gps + ciencias sociales 5 bs as cap 4 pag 60 a 75
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GPS + Ciencias Sociales 5 Bs As CAP 4 PAG 60 a 75, Segundo Ciclo PP, Novedad 2013TRANSCRIPT
5CienCias soCialesBuenos aires
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4Capítulo Los principales problemas ambientales en la Argentina
¿Qué problemas ambientales están representados en esta ilustración? ¿Qué acciones podrían realizar para reducir estos problemas?
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CONTENIDOS• Los problemas ambientales
Las escalas de los problemas ambientales |
Causas de los problemas ambientales
• El Estado y la sociedad frente a los proble-mas ambientales
Diferentes respuestas ante los problemas
ambientales | Riesgo y vulnerabilidad social
• La deforestaciónLas consecuencias de la deforestación | La
pérdida de biodiversidad|
• El agotamiento del suelo• La contaminación del agua y del aire
Otros tipos de contaminación
• Los problemas ambientales
Los principales problemas ambientales en la Argentina
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Los problemas ambientales Existen fenómenos naturales que suceden en el planeta perma-
nentemente y son parte de la dinámica de la Tierra, por ejemplo, los terremotos o las erupciones volcánicas. Sin embargo, cuando estos fenómenos afectan a la sociedad, se convierten en desastres natura-les y pueden provocar problemas ambientales, como la acumulación de cenizas volcánicas cerca de una zona de erupción. Estos problemas ambientales y otros, como las inundaciones, las sequías, los huraca-nes y las tormentas, son de origen natural.
También existen problemas ambientales originados por las perso-nas, por ejemplo cuando se explotan excesivamente los recursos na-turales o se usan en forma inadecuada. En este caso son problemas de origen social. Estos pueden producirse tanto en el campo como en las ciudades. Algunos de ellos son la contaminación, los incendios, la acumulación de residuos, la deforestación, el cambio climático y el agotamiento de los suelos.
Las diferentes escalas de los problemasLos problemas ambientales tienen lugar a diferentes escalas, se-
gún la zona que afecten. Pueden ser locales, regionales o globales.Un problema ambiental es de escala local cuando se produce en
una localidad o ciudad. Por ejemplo, la contaminación del aire de una ciudad, es un problema local, ya que afecta a los habitantes de ese lugar.
Los problemas ambientales de escala regional son los que afectan a una región o área más amplia. Por ejemplo, la contaminación de un río que atraviesa varias provincias es un problema regional.
Los problemas ambientales de escala glo-bal tienen consecuencias en gran parte o en todo el planeta. Por ejemplo, la deforestación de bosques y selvas afecta a la zona talada, pero además repercute sobre el resto del pla-neta, modificando el clima.
Contenedores para clasificar basura. En muchos países los ciudadanos separan los residuos según sean orgánicos, papeles o vidrios. Esto contribuye a su posterior reciclado y reutilización.
Trabajadores de limpieza recolectando ceniza volcánica en Bariloche. El 4 de junio de 2011 el volcán Puyehue, que se encuentra en Chile, entró en erupción y arrojó grandes cantidades de ceniza en la ciudad de Bariloche.
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Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
Las causas de los problemas ambientalesLos problemas ambientales se producen por diversos factores. Por
ejemplo, la tala de árboles o la deforestación se realiza para obtener madera, pero también, para ampliar una zona urbana o para aumen-tar la superficie de suelo destinado a la actividad agraria.
Diferentes problemas ambientales pueden producirse por una misma causa. Por ejemplo, las sequías y las inundaciones son pro-vocadas por la deforestación. Por un lado, las sequías se producen frecuentemente en zonas cercanas a los bosques talados. La ausen-cia de árboles genera un cambio en el clima de la región y disminu-yen las lluvias. Por el otro, la falta de vegetación que cubra al suelo hace que el agua no puedan ser absorbida y se acumule, provocan-do inundaciones.
El manejo extractivista de los recursos naturales es una de las causas más importantes de los problemas ambientales de origen social. Además de no respetar el ritmo de crecimiento de los recur-sos naturales, el mal uso de ellos produce daños irreparables en el ambiente.
La explotación excesiva de algunas especies de árboles puede producir sequías.
Las inundaciones pueden ser causadas por la deforestación.
1. Escriban ON (origen natural) u OS (origen social), según corresponda.
Deforestación. Inundaciones. Erupción volcánica. Acumulación de residuos.
2. Expliquen en sus carpetas las siguientes oraciones.
a. El manejo sustentable de los recursos puede evitar daños irreparables en el ambiente.b. Los problemas ambientales tienen diversas causas.
Áreas protegidas de la provincia de Buenos Aires, p. 14
EL CUADERNO DEL CARTÓGRAFOÁreas protegidas Áreas protegidas de la provincia
EL CUADERNO DEL CARTÓGRAFO
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El Estado y la sociedad frente a los problemas ambientales
El Estado, los empresarios industriales, los productores agro-pecuarios y los habitantes de las ciudades están involucrados de diferentes maneras con los problemas ambientales.
• El Estado se encarga de promover leyes relacionadas con el cuidado del ambiente y de controlar su cumplimiento. Ade-más, organiza la construcción de obras de infraestructura para mejorar la situación ambiental, como la instalación de cloacas o de plantas recicladoras de residuos.
• Las industrias utilizan recursos naturales, como materias pri-mas o como fuente de energía. Este uso ocasiona diferentes problemas ambientales, entre los cuales la contaminación del aire y del agua son los más graves. Algunas industrias no cuentan con sistemas de depuración de sus desechos y los li-beran al ambiente, violando las leyes ambientales.
• Los grandes productores agropecuarios utilizan el suelo para obtener cada vez mayores ganancias. Para producir más y evitar perder las cosechas por problemas climáticos o por plagas, le aplican al suelo sustancias químicas que deterio-ran sus condiciones naturales. La acumulación de estas sus-tancias produce contaminación. El suelo se desgasta y pierde fertilidad.
• Los habitantes de las ciudades también son responsables de los problemas ambientales. La acumulación de residuos, la contaminación que producen los vehículos y el mal uso del agua y de la energía eléctrica son algunos de los problemas que producen las personas que viven en espacios urbanos. Muchas veces lo hacen por desconocimiento.
Una de las principales causas de la contaminación de los ríos es la
eliminación de desechos industriales.
Manifestación contra la instalación de la planta de celulosa Botnia en Uruguay. Los manifestantes consideran que este establecimiento contaminará el río Uruguay, compartido por la Argentina y el país vecino.
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Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
1. ¿Quiénes y de qué manera están relacionados con los problemas ambientales?
2. Elaboren un breve texto donde expliquen qué signifa el riesgo y la vulnerabilidad social.
3. Investiguen qué artículo de la Constitución nacional establece que todos los habitantes tenemos derecho a vivir en un ambiente sano. Elaboren un breve texto que explique cómo se relaciona con los problemas ambientales.
Protesta de Greenpeace contra la tala indiscriminada de bosques en la provincia de Santiago del Estero.
Diferentes respuestas ante los problemas ambientales En la actualidad, la sociedad se ha ido
organizando para prevenir, enfrentar o intentar resolver los problemas ambienta-les. Cada vez más personas en nuestro país reclaman la defensa de las leyes ambien-tales, ya que de acuerdo a la Constitución nacional, vivir en un ambiente sano es un derecho de todos.
En algunas zonas afectadas por la con-taminación, los vecinos forman asociacio-nes para reclamar al Estado la solución del problema. También existen cooperativas creadas para construir las obras necesarias para brin-dar los servicios domiciliarios que hagan falta. Otras organizaciones no gubernamentales (ONG), como Greenpeace o Vida Silvestre, entre otras, reclaman de forma pública por los derechos de los ciudadanos, por ejemplo, a través de la radio o la televisión.
Riesgo y vulnerabilidad socialLa población que habita una zona afectada por un problema am-
biental se encuentra en riesgo permanente. Por ejemplo, las personas que viven en ambientes de montaña pueden verse afectadas por un terremoto, ya que es un relieve en el cual se producen movimientos frecuentes. Hay otras que se encuentran en riesgo de sufrir una inun-dación, porque viven cerca de la orilla de un río.
Sin embargo, los problemas ambientales no afectan de igual ma-nera a todos los habitantes que están en riesgo. Algunas personas tienen menor capacidad para enfrentar ese problema, es decir, son más vulnerables. Quienes cuentan con mejor infraestructura, una educación preventiva y recursos económicos para resolver de la mejor manera posible esa situación de desastre, son menos vulnerables. Por ejemplo, un terremoto de igual intensidad en distintos lugares, donde viven sociedades con diferente capacidad de enfrentarlo, tiene con-secuencias distintas.
¿QUÉ HACER CON LAS PALABRAS DIFÍCILES?A partir de la lectura sobre el Estado y la sociedad frente a los problemas ambientales de las páginas 64 y 65, marcá y buscá las palabras que no conozcas.
PÁGINA 58PÁGINA 58
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La deforestaciónLa tala de selvas y bosques es uno de los problemas ambientales
más graves. Como la sociedad necesita cada vez más alimentos, la tala permite obtener más tierras donde cultivar.
En la Argentina, el bosque chaqueño fue el primer bioma afectado por la deforestación. Cuando las extensas tierras de la provincia de Buenos Aires y del resto de la llanura pampeana no fueron suficientes para producir lo que el país necesitaba y exportaba, los productores agrícolas comenzaron a talar los bosques. Más tarde, el parque meso-potámico y el monte también fueron afectados por la deforestación para este mismo fin.
En los últimos años, la tecnología ha brindado algunas soluciones a estos problemas. Se desarrollaron fertilizantes y semillas más resis-tentes a las plagas y a los problemas climáticos. De esta manera, los productores pudieron explotar suelos que antes no eran muy apropia-dos para el cultivo.
Las consecuencias de la deforestaciónLos bosques y las selvas generan oxígeno y absorben dióxido de car-
bono, que es el gas que liberan las industrias y los vehículos, causan-do la contaminación del aire. Por lo tanto, los bosques y las selvas transforman este gas contaminante en aire puro.
La tala de bosques y selvas produce acumulación de dióxido de carbono en el aire. Entonces, la contaminación aumenta y se genera
un cambio climático que afecta a todo el pla-neta. El dióxido de carbono es uno de los ga-ses que produce el aumento de la temperatura de la Tierra, produciendo el cambio climático. Esto provoca olas de calor o de frío en lugares donde, en condiciones normales, no ocurrirían.
LA LEY DE BOSQUES En 2009 se puso en práctica en la Argentina la Ley de Bosques Nativos (originales del lugar). Esta ley logró que las provincias detuvieran en parte la deforestación y destinó una cantidad de dinero para que cuidaran los bosques. Además, reconoció el derecho de los aborígenes de no sufrir la tala de árboles en sus tierras y la importancia de preservar la variedad de especies vegetales y animales. La Ley de Bosques surgió en respuesta a la emergencia forestal en la que se encuentra la Argentina, que en la actualidad tiene menos de un tercio de la superficie original de bosques nativos.
Selva misionera. Comúnmente se dice que los bosques y selvas son “los pulmones del planeta”. Esto se debe a que generan oxígeno y absorben dióxido de carbono, dos funciones necesarias para la respiración de los seres humanos, que inhalan oxígeno y liberan dióxido de carbono.
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Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
1. Respondan a las siguientes preguntas.a. ¿Cuál es el principal motivo por el que se talan bosques y selvas en la Argentina? b. ¿Cuál fue el primer bioma del país afectado por la deforestación?c. ¿Por qué actualmente se han podido explotar suelos que antes no eran aptos para la agricultura?
2. Expliquen por qué la deforestación provoca el cambio climático y la pérdida de la biodiversidad.
La pérdida de la biodiversidadOtro de los graves problemas que causa la deforestación es la pérdida
de especies animales y vegetales. Los bosques tropicales y las selvas son los biomas donde hay mayor biodiversidad, o cantidad y variedad de es-pecies, de nuestro planeta. La biodiversidad permite conservar el equili-brio ecológico. Además, la medicina y la industria farmacéutica utilizan a las especies para investigar y desarrollar nuevos medicamentos.
La selva misionera, la selva tucumano-salteña, el bosque chaque-ño y el parque mesopotámico han sufrido la pérdida de especies muy valiosas. Otras se encuentran en peligro de extinción.
ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN
Yaguareté.
Carpincho.
Tapir americano.
Tatú carreta.
Oso hormiguero.
Venado de las pampas.
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1. Escriban el concepto al que se refiere cada definición.• : repetición constante
de un mismo cultivo.• : proceso por el cual los
suelos fértiles pierden su capacidad productiva y se deterioran hasta convertirse en desiertos.
2. ¿Cuál es la región del país más afectada por la deser-tificación?
3. Marquen con una X las causas de la desertificación.
Pastoreo excesivo. Inundaciones. Uso excesivo del suelo. Falta de lluvias. Acumulación de residuos.
DESERTIFICACIÓN EN LA PATAGONIA
El agotamiento del sueloEl suelo contiene los nutrientes necesarios para el crecimiento de las
plantas. Sin embargo, puede perderlos si se lo utiliza en forma excesiva.• Para que el suelo pueda recuperar sus nutrientes debe esperarse
un tiempo entre una cosecha y la siguiente siembra. Cuando el suelo se cultiva en forma continua y no se lo deja descansar, sus nutrientes no se regeneran y se agotan.
• El suelo también pierde fertilidad cuando se realiza el monoculti-vo, es decir, se repite constantemente un mismo cultivo.
• Cuando el suelo pierde la vegetación natural que lo cubre, porque se talaron los bosques o las sel-vas, los nutrientes son fácilmente transportados por el agua.
La desertificación Los distintos procesos de deterioro del suelo
pueden dar origen a la desertificación, que consis-te en que cada vez más tierras se parezcan a un de-sierto (secas y sin vegetación) y dejan de ser aptas para las actividadades agropecuarias.
En la Argentina, este problema se produce espe-cialmente en la Patagonia y, sobre todo, en la pro-vincia de Santa Cruz. Una de las causas es la cría de ovejas, que se alimentan primero de los pastos más tiernos y luego, de los más duros. Como hay un pas-toreo excesivo, la vegetación natural va desapare-ciendo y los suelos quedan sin protección.
Ganado ovino en la Patagonia argentina.
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Planeta GPS+ 4Capítulo
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1. Respondan a las siguientes preguntas.a. ¿Cuándo fue creado el INTA?b. ¿Qué funciones tiene? c. ¿En qué regiones del país tiene sedes este organismo?
El Instituto Nacional de Tecnología Agropecua-ria es un organismo que depende del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Nación. Fue creado en 1956 con la finalidad de investigar te-mas relacionados con las actividades agropecua-rias y desarrollar la tecnología necesaria para su mejoramiento. Durante la década de 1960 y par-te de 1970, el INTA cumplió un rol muy importante en la generación y difusión de tecnología. En esos años, el organismo contribuyó eficazmente con el cambio que se produjo en el sector agropecuario argentino y fue casi el único con la misión de ace-lerar la tecnificación para el mejoramiento de la vida rural.
En la actualidad, el INTA apoya a los productores rurales para que puedan desarrollar sus activida-des y acceder a los mercados regionales e inter-nacionales con productos y servicios de calidad.
Además, difunde información útil para evitar que se produzcan problemas ambientales, entre otras cosas.
La institución tiene presencia en las cinco regio-nes de la Argentina (Noroeste, Noreste, Cuyo, región Pampeana y Patagonia). Cuenta con una sede cen-tral, 15 centros regionales, 5 centros de investiga-ción, 50 estaciones experimentales, 16 institutos, entre otros.
En 1993, dos entidades privadas creadas por la institución se sumaron para colaborar con el INTA: Intea S.A. y la Fundación ArgenInta.
El Estado tiene la mayor responsabilidad en el cuidado del ambiente. Una de sus funciones es la de crear organismos que trabajen para mejorar la relación de la sociedad con su entorno. El Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) es uno de ellos.
El rol del Estado en el cuidado del ambiente
Sede del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) en la localidad de Castelar, provincia de Buenos Aires.
El INTA capacita a los productores en temas relacionados con la aplicación de tecnología y la comercialización.
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La contaminación del agua La contaminación del agua se produce cuando los desechos que se
generan en las distintas actividades humanas se arrojan en los cur-sos de agua. Los ríos, los arroyos y las lagunas que se ubican en las cercanías de las ciudades son los más contaminados. En ese caso, la contaminación proviene de los residuos industriales, de los desechos cloacales y de los residuos domiciliarios.
En la Argentina no todas las ciudades cuentan con un sistema de agua corriente, cloacas y plantas de depuración, en muchos casos, los desechos domiciliarios desembocan en los cursos de agua. Por ejemplo, en la provincia de Buenos Aires, solo la mitad de la pobla-ción cuenta con agua corriente y solo tres de cada diez hogares tienen cloacas.
Además, las industrias son responsables de la contaminación de muchos ríos, porque vuelcan en sus aguas residuos químicos y orgáni-cos sin tratamiento previo.
El río Matanza-Riachuelo, que atraviesa varios partidos del AMBA, es el curso de agua más contaminado del país. Esta situación es muy grave, porque existe una gran cantidad de personas que viven en el margen de esta cuenca y es afectada directamente por este proble-ma. Muchas personas no cuentan con agua corriente y extraen agua de pozos que también están contaminados, ya que se conectan con el
río por filtraciones en el lecho. Una posible solución para este problema
consiste en el tratamiento adecuado de los desechos que se vierten al río.
CUENCA MATANZA-RIACHUELO
Aguas contaminadas del Riachuelo. Generalmente cuando se produce una contaminación del agua, también se contamina el suelo que la rodea.
El 22 de marzo. Día Mundial del Agua, p. 2
SABERES PARADISFRUTAREl 22 de marzo. Día Mundial del
DISFRUTAR
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Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
Las actividades que contaminan el aguaMuchas veces se utilizan agroquímicos para elimi-
nar las plagas que afectan a los cultivos o para au-mentar la fertilidad de la tierra. El uso intensivo de estos productos puede contaminar las aguas subte-rráneas.
Cuando se fumigan o se fertilizan las plantaciones desde el aire, los agroquímicos contaminan el suelo. El agua que se filtra en el suelo arrastra los químicos disueltos, hasta que se acumula en las aguas subte-rráneas que se utilizan para el consumo humano.
En la minería se utilizan grandes cantidades de agua, que junto con algunas sustancias químicas permiten separar el mineral de la roca. Cuando finaliza el proceso, se vuelcan el agua y los químicos a los ríos, y así se contaminan sus aguas. Por ejemplo, cerca de la ciudad de Esquel, en la provincia del Chubut, hay un yacimiento de oro. Para la extracción de este mineral se utilizaban millones de litros de agua e importantes cantidades de cianuro, una sustancia altamente contaminante. En 2003, los vecinos, junto con algunas agrupaciones que defienden el ambiente, se manifestaron contra esta explotación.
1.Expliquen en sus carpetas la siguiente afirmación.El agua es un recurso renovable, sin embargo, es muy importante cuidarla.
2. Observen el mapa de la página 70 y escriban los nom-bres de cinco afluentes del río Matanza.
3. Respondan a las siguientes preguntas.a. ¿Por qué, cuando se contamina el agua de un río, es muy probable que el suelo también esté contaminado?b. ¿Qué elementos pueden contaminar las aguas de un río?
Fumigación de cultivos con agroquímicos desde una avioneta.
Manifestación contra la minería en Esquel. Desde 2003, en la provincia del Chubut existe una ley que prohíbe el uso de cianuro en la actividad minera.
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La contaminación del aire en las grandes ciudades
La contaminación del aire es uno de los problemas ambientales más serios de las ciudades y consiste en la incorporación de sustancias tóxicas a la atmósfera, que es la capa de aire que rodea a la Tierra. Estas sustancias provienen, principalmente, de los gases que emiten las industrias y los vehículos, como el dióxido de carbono.
En la Argentina, regiones o ciudades, como el Área Metropolita-na de Buenos Aires (AMBA), Córdoba, Rosario, Mar del Plata y Bahía Blanca son las que mayor contaminación atmosférica presentan. El AMBA es el aglomerado urbano más contaminado del país. Cuenta con 15 millones de habitantes y gran cantidad de vehículos y fábricas. En ciertos momentos y lugares, la concentración de gases nocivos lle-ga a niveles peligrosos para la salud de la población. Esto sucede en las calles y avenidas más transitadas en las llamadas “horas pico”, cuando las personas llegan a sus trabajos por la mañana y cuando re-tornan a sus hogares al final del día.
Sin embargo, el AMBA cuenta con una ventaja. Su ubicación frente al Río de la Plata y su relieve llano favorecen el ingreso de vientos que limpian el aire. Las lluvias que recibe también colaboran a la purifica-ción del aire de esta región.
Cuando el aire de una ciudad está contaminado, la población pue-de sufrir enfermedades en el sistema respiratorio, en los ojos y en la piel.
Los gases que despiden las industrias contaminan el aire.
La cantidad de automóviles que circulan por una ciudad es una de las causas de la contaminación del aire.
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Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
1. Respondan a las siguientes preguntas.a. ¿Cuál es la principal causa de contaminación del aire en las ciudades? b. ¿Cuáles son las ciudades del país con mayor contaminación de la atmósfera?c. ¿Qué consecuencias tiene la contaminación del aire para la población?
2. Escriban oraciones en las que relacionen los siguientes pares de conceptos.
contaminación auditiva • transporteciudades • contaminación visual
3. Mencionen los principales problemas ambientales del Área Metropolitana de Buenos Aires.
Escriban oraciones en las que relacionen
transporte
Otros tipos de contaminaciónTodas las actividades que se realizan en una gran ciudad producen
ruido. Cuando el nivel de ruido es mayor que el que puede tolerar el oído humano, se considera que hay contaminación auditiva.
Este tipo de contaminación se mide diariamente en varios puntos de la ciudad de Buenos Aires, donde en los últimos años la cantidad de automóviles y vehículos de transporte público ha aumentado de forma considerable. Si al transporte sumamos, por ejemplo, los ruidos producidos por las máquinas industriales y constructoras, la conta-minación auditiva de esta ciudad se encuentra por sobre los niveles tolerables para la población.
Los ferrocarriles que circulan dentro del AMBA también generan con-taminación auditiva, del mismo modo que los vehículos que recorren las autopistas urbanas.
Otro tipo de contaminación propio de las ciudades es la contami-nación visual. La gran cantidad de carteles publicitarios que se en-cuentran en las calles, avenidas y autopistas pueden ocasionar la distracción de los conductores y peatones, y provocar accidentes.
Contaminación visual en el barrio de Belgrano, Ciudad de Buenos Aires.
Cuando en un estadio se presentan grupos de música que tocan a volúmenes muy altos se produce contaminación auditiva.
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Fábrica de saberes
1. Subrayá las ideas principales de la página 64 de este libro y realizá un cuadro comparativo entre las distintas formas en que se relacionan el Estado, las industrias, los productores agropecuarios y los habitantes de las ciudades con los problemas ambientales.
El subrayado y el cuadro comparativo Cuando leés un texto por primera vez, es muy útil que subrayes las ideas prin-
cipales. Esta técnica te puede ayudar al momento de estudiar para una prueba. Es conviente subrayar las palabras clave, que generalmente son sustantivos o verbos, y no todas las palabras de las oraciones.
Podés usar distintos tipos de subrayado para jerarquizar la información del texto. Por ejemplo, podés usar un subrayado común para las ideas principales y una línea ondulada para las ideas secundarias o los ejemplos. Otra opción es usar distintos colores para los diferentes temas tratados en un capítulo.
Tené siempre en cuenta que los elementos gráficos de un texto, como las pa-labras en negrita, se usan para destacar la información.
El subrayado de las ideas principales es el primer paso para elaborar un cua-dro comparativo. Los cuadros comparativos se utilizan para establecer las se-mejanzas y diferencias entre dos o más elementos. La información se organiza en columnas (eje vertical) y filas (eje horizontal), que permiten la comparación de los datos.
¿Cómo se arma un cuadro comparativo?Para confeccionar un cuadro comparativo, podés seguir estas sugerencias:• Subrayá las ideas principales del texto, teniendo en cuenta los aspectos
que vas a incorporar en el cuadro.• Escribí encabezados de filas y columnas que sean sencillos. • Armá el cuadro y dejá espacio para completarlo con la información nece-
saria (la que subrayaste antes).
Problemas ambientales Causas Ejemplos
De origen natural Dinámica de la Tierra
Acumulación de cenizas volcánicas,
inundaciones, sequías, huracanes, tormentas
De origen socialExplotación excesiva o uso inadecuado de los
recursos naturales
Contaminación, incendios, acumulación
de residuos, deforestación, cambio
climático, agotamiento de los suelos
Este es un cuadro comparativo realizado con la información de la página 62 de este libro.
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El IntegradorEl Integrador Los principales problemas ambientales en la Argentina . Capítulo
1. Relacionen cada problema ambiental con una de sus causas. Escriban la letra que corresponda en cada caso.
a. Deforestaciónb. Desertificaciónc. Contaminación del aguad. Contaminación del aire
Industrias sin plantas de depuración de desechos.
Uso excesivo del suelo. Vehículos que liberan dióxido de carbono. Aumento de la superficie destinada a la agricultura.
2. Expliquen en sus carpetas las siguientes afirmaciones.
a. La explotación excesiva de algunas especies de árboles puede producir sequías.b. Las inundaciones pueden ser causadas por la deforestación.c. La deforestación produce cambio climático.
3. Escriban en sus carpetas las oraciones de forma correcta.
a. El manejo sustentable de los recursos na-turales es uno de los motivos principales de la generación de problemas ambientales de origen humano.b. El parque mesopotámico fue el primer bioma del país afectado por la deforestación.c. Las selvas y bosques absorben oxígeno y libe-ran dióxido de carbono.d. La provincia de Buenos Aires es la zona del país que sufre mayor desertificación.e. En las zonas urbanas, la principal causa de contaminación del agua es la actividad minera.
4. Vuelvan a leer la página 67 y elijan dos especies de animales que se encuentren en peligro de extinción en nuestro país y busquen información sobre ellas. Realicen láminas sobre cada especie y compartan la información con sus compañeros.
5. Elijan uno de los siguientes temas y escriban un breve texto para explicarlo.
• Pérdida de la biodiversidad• La contaminación auditiva• El rol del Estado en el cuidado del ambiente
6. Observen la siguiente imagen y respondan a las preguntas.
a. ¿De qué tipo de contaminación se trata?b. ¿Les parece que es un problema de escala lo-cal, regional o global? ¿Por qué?c. El origen de este problema ambiental, ¿es hu-mano o natural? ¿Por qué?d. ¿Qué acciones debería realizar el Estado para mejorar la situación?e. ¿Qué acciones podrían realizar los vecinos del lugar para ayudar a solucionar este problema?
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