Política nacional a favor de la infancia y

adolescencia 2001-2010

Creado por:

Gilberto Fabián Ramírez Villagra

Cátedra:

Fundamentos de la educación básica

Profesora:

María Elena Mellado

Ayúdate:

Consuelo Aravena

Temuco, Chile

Junio, 2012

Justificación

Desde hace remotos tiempos ha existido una gran preocupación acerca de la infancia

en Chile, la que ha ido variando, en donde lo que se busca es atender a los niños con

problemas de la infancia a través de diversos programas y beneficios dirigidos a estos

niños, en el año 1999 se realizo un estudio en donde se constato que existían alrededor de

93 de estos programas dirigidos a los niños (as) y adolescentes, los que tienen como

objetivos proporcionar ayuda asistencial e inversión social, pero la deficiencia que tienen es

que no representan los derechos ni las necesidades de los niños además de la débil

visualización que tienen acerca del atropello de la identidad personal de los infantes, sin

embargo a pesar de esto en materias de salud los infantes se han visto beneficiados con

programas exitosos, y en el área de salud, la cobertura en educación básica es casi del 100%

y la educación media posee un porcentaje de 13% menos.

Por otra parte se menciona la CDN (convención sobre los derechos del niño), que es

la principal entidad de orientación ética y política a favor de los niños, la que ha

influenciado considerablemente a chile, y ha ayudado para que Chile considere contar con

una política especial para niñas(os) y adolescentes, considerándolos como tales

dependiendo de sus atributos frente a la sociedad, la que ofrece orientación a los

participantes del gobierno que emprenden políticas a favor de la infancia, realizando el plan

2001-2010. Esta política se basa en las necesidades de los niños y se estructura sobre los

derechos de estos.

Esta política establece 18 derechos humanos generales aplicados a la infancia y 10

derechos especiales para los niños (as) y adolescentes que vivan en Chile.

Principios rectores y orientadores

La convención sobre los derechos del niño, establece principios éticos y valóricos

que orientan el diseño de los programas que están a disposición de los niños y adolescentes,

los que serán incorporados al plan de acción integrado 2001-2010.

Los niños son considerados como sujetos de derechos y se definen sus atributos

según su relación con el estado y la sociedad, se les proporciona una protección especial de

carácter nacional e internacional una protección que se proporciona debido a la

vulnerabilidad que poseen los niños. Por otra parte se vela por la familia del niño –se

entiende como familia a todo grupo social unido por vínculos de consanguinidad, filiación

y de alianza. Se enfoca como principal responsable de la protección y el respeto de estos

derechos a los padres y a la familia, y así mismo estos poseen obligaciones con respecto a

la crianza y el desarrollo del niño, en donde se busca que el lazo familiar permanezca lo

máximo posible.

Principios orientadores específicos

Los principios orientadores específicos hacen referencia al respeto a la vida y al

desarrollo integral del niño en cada una de sus etapas, así mismo como a la igualdad de

derechos y oportunidades, autonomía progresiva del niño en el ejercicio de sus derechos, no

discriminación y respeto de la propia identidad, libertad de pensamiento y de expresión,

efectividad en la aplicación de los derechos del niño, el estado garantiza, promueve, asiste,

y repara los derechos de los niños, niñas y adolescentes, mirando el interés superior del

niño.

Los niños, niñas y adolescentes chilenos del 2010

Chile busca que en el bicentenario los niños puedan acceder a las mejores condiciones

posibles y mayores posibilidades de desarrollarse, para lo que busca lograr estos objetivos

en conjunto con la familia, agentes privados y sociedad civil. Se busca que en el

bicentenario los niños sean consientes de sus deberes y obligaciones, tengan sus derechos

garantizados, logren integrarse a la sociedad, sean apreciados y valorados, entre otros.

La política tiene una misión la que responde a lo que quiere hacer el estado para

lograr los objetivos mencionados anteriormente, existen 4 componentes centrales a favor de

la política de la infancia los que son: servir de marco orientador de todas y cada una de las

iniciativas a favor de la infancia y la adolescencia, generar una institucionalidad propia para

la infancia, la adolescencia y la familia, generar los mecanismos e instrumentos que

garanticen a todos los niños ser respetados y ejercer sus derechos, promover y estimular el

desarrollo de planes y programas que aseguren el desarrollo integral de los niños.

Para dar cumplimiento a lo mencionado anteriormente se han definido estrategias

incorporadas en el plan de acción integrado para el periodo 2001-2010, las que se

mencionan a continuación: estrategia I; desarrollo de la sensibilización y difusión de los

derechos infantiles, estrategia II; apoyo a los principales responsables de los niños,

identificándolos como la familia y todos los adultos significativos que trabajan con niños,

estrategia III; coordinación y desarrollo de las políticas públicas con perspectiva de

derechos, estrategia IV; servicios especiales para la protección de los derechos de los niños,

en donde el estado debe facilitar los servicios necesarios para prevalecer las situaciones de

vulneración de los derechos, estrategia V; fomentar la participación infantil, en donde se

generaran instancias para que los niños realicen una participación activa, además de

promover la participación de todos los involucrados en la vida de los infantes.

Para lograr concretamente alcanzar los objetivos planteados anteriormente es que es

completamente necesario identificar ciertos desafíos importantes:

El desafío de la integralidad: abarcar todas las dimensiones de la vida y de las categorías de

la infancia.

Desafío de la equidad: corregir las exclusiones desiguales en dimensiones económicas, de

género, territorial y sociocultural.

Desafío de la pertenencia: los programas deben ser pertinentes de acuerdo a las necesidades

de los niños.

Desafío de la participación: hacer que participe la comunidad entera en el proceso de toma

de decisiones que tengan que ver con el desarrollo de los niños.

Así mismo se da muestra del modelo de gestión que proporciona la política nacional

a favor de la infancia, en donde se conocen las consideraciones de los desafíos de la puesta

en práctica de esta política, en donde se mencionan los espacios y políticos que participan

como invitados activos de este proceso, en donde se mencionan los subsecretarios del

gobierno y diferentes encargados de las entidades públicas más importante del país, los que

proveerán los contenidos necesarios para generar informes al presidente y a una cuenta

pública acerca de los avances y las dificultades de la implementación del plan de acción

integrado 2001-2010.

Trabajado en conjunto con María Eugenia Figueroa