gestor tic de proyecto locomocion
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GESTOR DE PROYECTO EDUCATIVO TIC
1. CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1: HEIDY YOLANDA DIAZ JULIO1.2 Celular:31140665851.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: Ballestas 1.7 Sede educativa: Principal1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: Ballestas
1.1 Nombre del Docente 2: EDGAR SILVA MEDINA1.2 Celular: 30072257101.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: Ballestas 1.7 Sede educativa: Principal1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: Ballestas
1.1 Nombre del Docente 3: ELIECER QUINTANA DE LA ROSA1.2 Celular: 32150544311.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: Ballestas 1.7 Sede educativa: Principal1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: Ballestas
1.1 Nombre del Docente 4: EVERT ISAAC MIRANDA ESCAMILLA1.2 Celular: 31869079311.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: Ballestas 1.7 Sede educativa: Principal1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: Ballestas
1.1 Nombre del Docente 5: Luis Fernando Hurtado1.2 Celular: 31653415901.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: liceo de bolivar 1.7 Sede educativa: Principal
1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: cartagena
1.1 Nombre del Docente 5: MAURA LUZ RODRIGUEZ MEZA1.2 Celular: 31044951131.3 Correo electrónico: [email protected] Departamento: Bolívar 1.5 Municipio/Ciudad: Turbana1.6 Institución educativa: Ballestas 1.7 Sede educativa: Principal1.8 Código DANE: 213838000049 1.09 Dirección: Sector la Plaza1.10 Localidad/Comuna/sector: Ballestas
2. DIAGNÓSTICO INICIAL:
2.1 Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).
# Recurso(REDA)
Portal donde lo encontró
URL
1Patrones de Locomoción
Educaplayhttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2136761/patrones_de_locomocion.htm
2La Locomoción
HumanaYoutube
https://www.youtube.com/watch?v=sGMU5L6g6Gs&nohtml5=False
3Técnicas de Atletismo
Youtubehttps://www.youtube.com/watch?
v=JmDjuhSWQK
2.2 Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
3. CONTEXTO INSTITUCIONAL.
La Institución Educativa De Ballestas es de carácter oficial, está ubicado en el corregimiento de Ballestas en la Plaza principal, actualmente su infraestructura se encuentra inconclusa y algunos cursos desarrollas sus clases en casas de familia, en donde estudian niños con un gran potencial y habilidades para aprender y que provienen de partes lejanas como el Chorro, lomas de Matunilla y la carretera vía a Turbana – Cartagena que son veredas alternas de la institución educativa de Ballestas.
3.1 Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto)
● Preescolar.● Primaria ● Secundaria X● Media● Otro:
3.2 Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
Transición. Primero. Segundo. Tercero. Cuarto. Quinto. Sexto. Séptimo. X Octavo. Noveno. Décimo.
Once.3.3 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
● Ciencias naturales y educación ambiental. X● Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia.● Educación artística.● Educación ética y en valores humanos.● Educación física, recreación y deportes.● Educación religiosa.● Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros.● Matemáticas.● Tecnología e informática
3.4 Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Ballestas es un corregimiento del municipio de Turbana a 2 kilómetros
de la Variante Mamonal /Gambote. La comunidad en donde se
desarrollará el proyecto está conformada por niños que oscilan entre
12 y 13 años de edad. Dichos estudiantes son provenientes en su
mayoría del sector rural, con usos y costumbres ancestrales y
tradicionales. Además, la población estudiantil en la cual se desarrolla
el proyecto está constituida por estudiantes de Séptimo grado (7°) que
de acuerdo a los estándares correspondientes desarrollan el contenido
de locomoción dentro de sus contenidos disciplinares.
3.5 Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).
De acuerdo a los últimos resultados de las pruebas nacionales SABER y SABER 11 (Año 2014 y 2015); la Institución educativa de Ballestas presenta jóvenes estudiantes que durante el diagnóstico inicial apenas logran reconocer y diferenciar fenómenos del entorno cotidiano y construir explicaciones sencillas sobre fenómenos de su cotidianidad, además de establecer relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
4.1 Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES A TRAVES DE LA EDUCACIÓN FISICA.4.2 Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea).En el presente proyecto se aplicarán diferentes actividades con las que los estudiantes podrán explorar el concepto de locomoción a través del uso de las TICS, permitiendo la transversalidad con el área de Educación física y recreación. Para lograrlo el estudiante debe explorar y observar diferentes recursos educativos digitales abiertos (REDA), herramientas digitales como Bloggers, colombiaaprende, eduteka y videos ilustrados de YouTube bajo la supervisión de los docentes.
4.3 Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).
La mayoría de los estudiantes de la Institución educativa de Ballestas, no tiene como aprovechar el tiempo libre ni cómo administrarlo, también se observan estudiantes con sobrepeso que manifiestan no realizar ningún tipo de ejercicio físico; y es por eso que se hace pertinente la motivación a nivel del aula de clases enfocado hacia el deporte y salud. Es por eso que recalca sobre el cuidado y manejo del cuerpo y la manera cómo funcionan los músculos, tendones y articulaciones, cómo se oxigena cada una de las partes del cuerpo y como se realiza la locomoción
en humanos a través del uso de los recursos digitales abiertos. Las diversas actividades lúdicas que se pueden ejecutar para lograr un mayor afianzamiento de las temáticas de estudio en las ciencias, contribuirán a que el estudiante ocupe su tiempo libre de una manera creativa, socializadora y divertida y además adquiera las competencias necesarias y conocimientos en ciencias naturales para aumentar sus bajos desempeños.
4.4 Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).
¿De qué manera contribuyen las clases de educación física o las actividades recreativas con tu desarrollo físico?
4.5 Objetivo General del Proyecto:
Comprender la función del sistema muscular humano y su interacción con otros sistemas para posibilitar el movimiento.
4.6. Objetivos Específicos del Proyecto:
1. Generar situaciones problema relacionadas con la temática de la Locomoción.
2. Representar situaciones que evidencien las diferentes formas de locomoción.
3. Promover espacios de participación activa y oral para afianzar los conocimientos, a través de juegos individuales y grupales.
4. Verificar la apropiación y aplicación de conceptos de los patrones de locomoción, a través de juegos virtuales de Educaplay.
4.7 Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
Identifico condiciones y estrategias de cambio y equilibrio que le permiten a los seres vivos realizar sus funciones vitales.
5 METODOLOGÍA PEPA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).
1. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADESEn esta fase se pretende aprovechar el gusto de los estudiantes por la Educación Física y la Recreación para establecer transversalidad con el área de las Ciencias Naturales; y asimismo desarrollar las siguientes actividades:
Presentación del tema- Conceptos previos- Desarrollo del tema- Ejercicios en grupos- Actividad física - Carrera- Sopa de letra- Evaluación Escrita- Observaciones y retroalimentación
¡Preguntémonos! Se plantea los siguientes preguntas:¿Cuál es la importancia de estudiar la locomoción?¿Cómo adquieren los estudiantes armonía corporal en la ejecución del movimiento y tareas motrices?
¡Exploremos! Análisis sobre la importancia de la locomoción Humana e Indagar acerca de la postura adecuada para correr.
¡Produzcamos! El docente realizará la actividad del video del domino matemáticoSesión 1: (1 hora) Conceptos generales de Locomoción. El Docente explica el concepto de locomoción con un video, seguidamente realiza una reflexión grupal de la pregunta: ¿Cuál es la importancia de estudiar la locomoción? e ilustra con una diapositiva el funcionamiento del sistema locomotor.*Diagnóstico de Saberes Previos: (10 min) Para realizar un diagnóstico de los conocimientos que tienen los estudiantes acerca del tema de la unidad, proyecte la galería de imágenes: Locomoción (página 105), y solicíteles que escriban un pie de imagen para cada una. El docente utiliza el Atlas de anatomía (en la barra de herramientas del libro Los Caminos del saber 7. Ciencias). Introduzca a los estudiantes en el tema: Sistema muscular humano (página 126) usando la ampliación multimedia: El sistema muscular (página 126) con la cual podrá abordar la definición de músculo, sistema muscular, tipos de músculos, entre otros.El Docente utiliza una diapositiva para explicar y definir los patrones de locomoción Caminar, Marchar y Correr (video REDA)
¡Apliquemos! 1. Los estudiantes deben consultar los conceptos de los términos vistos anteriormente con el fin de consolidarlos en los conceptos universales.2. Realizar prácticas donde el estudiante ejecute de forma natural los patrones básicos de movimiento para luego hacer una retroalimentación y las correcciones respectivas.3. Realizar técnicas de como marchar, correr y saltar las cuales
escribirá en su cuaderno. Posteriormente resolverá una sopa de letras.Después de realizar las actividades, el docente evalúa y retroalimenta las dudas planteadas por los estudiantes y posibles errores.
5.1 Tiempo académico.(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).
10 H
5.2 Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).- Concepto y patrones de locomoción
- Etapas del desarrollo corporal del individuo
- Partes del esqueleto humano o Sistema Óseo
- El sistema muscular y su funcionamiento
- Nombre y ubicación de los Huesos y músculos.
5.3 Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
VER DOCUMENTO: SECUENCIA DIDACTICA - LA LOCOMOCION
5.4 Marco conceptual.
El ser humano es bípedo y todo su sistema locomotor madura progresivamente durante los primeros años, pero especialmente en el primer año y medio de vida. En los primeros meses los bebés comienzan a levantar la cabeza para explorar visualmente su entorno, posteriormente van levantando el tronco hasta sentarse, muchos gatean y se agarran de algo para ponerse de pie y así empezar a dar sus primeros pasos. Todos los movimientos que puede realizar el cuerpo humano han sido adquiridos y perfeccionados a lo largo de la evolución.
PATRONES DE LOCOMOCIÓN:1. CAMINAR:Es una forma de locomoción erecta la cual contiene organización compleja demovimientos con continua pérdida y ganancia del equilibrio.
2. CORRER:Es una forma acelerada y una extensión natural de la habilidad de caminar, difiere de ésta, principalmente por haber una corta fase de vuelo durante cada paso.
3. SALTAR:Es un patrón locomotor en el cual las articulaciones del tobillo, la rodilla y la coxofemoral son flexionadas y extendidas con fuerza para proyectar el cuerpo haciaarriba o hacia el frente, despegándolo de la superficie de apoyo; el salto puede ser ejecutado con impulso, con una pierna, utilizando un pie para el impulso; o utilizando los dos pies.
4. RODAR:Es un desplazamiento corporal que se realiza alrededor de su eje vertical u horizontal sobre una superficie, en el cual interviene toda la estructura corporal como unidad.
5. TREPAR:
Acción de subir a un lugar, valiéndose de las manos o de los pies, o solamente de lasmano, con la ayuda o no de elementos (sogas, bastones, u otros objetos) que sirvan de apoyo para ascender.
LA ACTIVIDAD FISICA Y LOS PATRONES DE LCOCOMOCIÓNEl atletismo es considerado por muchos como el “rey de los deportes”, el atletismo es una actividad física compuesta por movimientos naturales (correr, saltar y lanzar) que el ser humano realiza desde sus orígenes y están en la base da la mayoría de los deportes. Desde el punto de vista de la iniciación deportiva, se trata de una actividad muy apropiada para crear una sólida base motriz en el individuo.
5.5 Cronograma.
ACTIVIDADES FECHA
Presentación del proyecto y diagnostico Mayo
Socialización de conceptos de locomoción con estudiantes de Grado 7°. Utilización del REDA y otras fuentes.
Mayo
Realización de ejercicios físicos y evaluación del área de Educación Física durante Jornada Deportiva
Junio 8 día del
estudiante
Evaluación de competencias en Ciencias Naturales y recolección de evidencias
Junio 10
5.6 Bibliografía
- www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-202633.html
- MEN. (s.f.). Lineamientos Curriculares. En Mineducacion. Bogota, ed Norma.
- Los caminos del saber. Ciencias 7. Diana Torres Rodríguez. 2013 Ed. Santillana S.A. 2013
- Hipertexto Ciencias 7. Claudia Patricia Muñz Melendez, Silvia Yanira Diaz, Marleny Marin, Sandra Patricia Parra. Ed. Santillana. S.A. 2010
- Nacional, M. d. (22 de Octubre de 2008). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Recuperado de: Mineducacion
- http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf2.pdf
- https://www.youtube.com/watch?v=CaHjW7OI68c
- https://www.youtube.com/watch?v=6KgVEeIdIFs
- https://www.youtube.com/watch?v=JmDjuhSWQKI
6. APLICACIÓN DEL PROYECTO
6.1 Mi Recurso Educativo Digital.(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
6.2 Evidencias fotográficas.(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañada por el formador.)
Foto 1 (Panorámica)
Foto 2(Interacción del estudiante con el recurso educativo)
6.3 Opciones de mejora y fortalezas.
Los estudiantes mostraron interés y motivación hacia el juego y atravez del domino se pudo fortalecer el calculo mental y las estrategias matemáticas. Se puede fortalecer con la aplicación de otros juegos y sobre todo con el uso de los juegos en líneas. De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. Tener más recursos tecnológicos y buena conectividad en la Institución educativa.
1. Los estudiantes sienten agrado e interés por la clase.
2. Que las directivas suministren las herramientas tecnológicas y faciliten su uso.
2. El aprendizaje es más significativo para todos.
3. Los docentes en general deben conocer el uso de las herramientas digitales para impartir un mejor aprendizaje.
3. Los estudiantes son más participativos en la clase.
6.4 Instrumento de evaluación.(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/2021202/locomocion_y_movimiento.htm
6.5 Resultados.(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).Los estudiantes manifiestan que les parece agradable el recurso porque se ven reflejados en él, y además es un buen incentivo aparecer como protagonistas de este tipo de Recursos para su aprendizaje propio.
6.6 Publicación del Gestor de Proyectos.(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)LINK:
7. SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
7.1 Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TICLa ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:
- Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.- Propósito.- Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.- Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.- Metodología PEPA.- Resultados del proceso.- Despedida presentando la información de contacto del docente.
