geografa niel medio prueba 2

N16/3/GEOGR/SP2/SPA/TZ0/XX/Q

© International Baccalaureate Organization 20168816 – 5213

Instrucciones para los alumnos

y No abra esta prueba hasta que se lo autoricen. y Conteste dos preguntas. Cada pregunta vale [20 puntos]. y Seleccione cada pregunta de un tema opcional distinto, A – G. y No conteste dos preguntas del mismo tema opcional. y Utilice estudios de caso, ejemplos, mapas y/o diagramas donde corresponda. y Para realizar esta prueba es necesario utilizar una copia del cuadernillo de consulta

para la prueba 2. y La puntuación máxima para esta prueba de examen es [40 puntos].

Opción Preguntas

Opción A — Agua dulce: cuestiones y conflictos 1 – 2

Opción B — Océanos y sus franjas costeras 3 – 4

Opción C — Ambientes extremos 5 – 6

Opción D — Amenazas y desastres: evaluación de riesgo y respuestas humanas

7 – 8

Opción E — Ocio, deporte y turismo 9 – 10

Opción F — La geografía de la alimentación y la salud 11 – 12

Opción G — Ambientes urbanos 13 – 14

GeografíaNivel medioPrueba 2

15 páginas

Jueves 17 de noviembre de 2016 (mañana)

1 hora 20 minutos

Conteste dos preguntas. Debe seleccionar cada pregunta de un tema opcional distinto (no responda a dos preguntas del mismo tema opcional).

Deberán usarse estudios de caso y ejemplos para ilustrar las respuestas cuando sea posible, y donde corresponda, mapas y diagramas bien dibujados y de tamaño adecuado.

Opción A — Agua dulce: cuestiones y conflictos

1. Elgráficomuestraelnúmerodeinundacionesdeunríopordécada.

Núm

ero

de in

unda

cion

es

0

10

20

30

40

50

Década19

00–0

9

1910

–19

1920

–29

1930

–39

1940

–49

1950

–59

1960

–69

1970

–79

1980

–89

1990

–99

2000

–09

[Fuente: derechos de autor Organización del Bachillerato Internacional, 2016]

(a) (i) Describa los cambios en la frecuencia de inundaciones que se muestra en elgráfico. [3]

(ii) Estimecuántasinundacionesmásseprodujeronenladécadadelosnoventaqueenladécadadelostreinta. [1]

(b) Sugiera unmotivofísicoy unmotivohumanodeporquépuedecambiarelriesgodeunainundaciónfluvialalolargodeltiempo. [3+3]

(c) ¿Enquémedidalasformasderelievedelasllanurasaluvialessonelresultadodelasedimentacióndelosríos? [10]

(La opción A continúa en la página siguiente)

N16/3/GEOGR/SP2/SPA/TZ0/XX/Q– 2 –

(Opción A: continuación)

2. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa que encontrará en la página 2 del cuadernillo de consulta.

El mapa muestra la distribución de los humedales que han sido designados sitios Ramsar en las Américas.ElConveniodeRamsareselconveniosobrehumedadesdereferenciainternacional.

(a) (i) Definaeltérminohumedal. [2]

(ii) Describa el patrón espacial de los humedales que se muestran en el mapa. [3]

(b) (i) Indique uncomponentedelaescorrentíaagrícolaquecontribuyaalaeutroficacióndelagosyhumedales. [1]

(ii) Sugiera dosimpactosdelaeutroficaciónquepuedanafectardemaneraadversaalaspersonas. [2+2]

(c) “Lacuencahidrográficaesunsistemaabiertoconentradas,salidas,transferenciasyalmacenamientos”.Discutacómoesteconceptoayudaalaspersonasaprevenirlas inundaciones. [10]

Fin de la opción A


Véase al dorso

Opción B — Océanos y sus franjas costeras

3. Eldiagramamuestracuatroformasderelieve(A,B,C,D)asociadasconunacantilado.

A

BCD

Marea altaMarea baja

Acantilado


(a) (i) Identifiquedosdelasformasderelievequesemuestraneneldiagrama. [1]

(ii) Resuma cómo la acción de las olas puede producir el derrumbamiento del acantilado. [3]

(b) Explique tresfactoresquefavorezcanelcrecimientodelosarrecifesdecoral. [2+2+2]

(c) Examine los impactos ambientales y económicos de la contaminación de los océanosproducidaporelpetróleo. [10]

(La opción B continúa en la página siguiente)


(Opción B: continuación)

4. Lafotografíamuestraunazonaderestauracióndedunasdearena.

NO PASARRESPETE

DE DUNASLA RESTAURACIÓN


(a) (i) Indique una causa natural y una causa humana de la degradación de las dunas de arena. [1+1]

(ii) Identifiquedos modos cómo las personas están intentando restaurar las dunasdearenaquesemuestranenlafotografía. [1+1]

(b) Expliquebrevementelascaracterísticasy la formación de dosformasderelievedel fondo oceánicoqueseencuentrenenunbordeconstructivodeplaca. [3+3]

(c) Examine los posibles impactos de los cambios en el almacenamiento de carbono enlosocéanos. [10]

Fin de la opción B


Véase al dorso

Opción C — Ambientes extremos

5. El diagrama muestra las proporciones de tierra y agua en cada grado de latitud y las ubicaciones dealgunosambientesextremosfríos.

0˚66˚N 66˚S

25 %

50 %

75 %

90˚S90˚N

100 %A B

Latitud

Ambientesextremos

fríos

Pro

porc

ión

de ti

erra

/agu

a en

cad

a gr

ado

de la

titud

0 %

Ambientesextremos

fríos

Leyenda:AguaTierra

[Fuente: adaptado de http://radicalcartography.net]

(a) (i) Estime la latitud con el mayor porcentaje de tierra en el hemisferio norte. [1]

(ii) Indique unmotivoporelquesepuedenencontrarambientesextremosfríosen la latitud A. [1]

(iii) Resumademanerabrevelasvariacionesestacionalesenlatemperaturaquees probable que ocurran en la latitud B. [2]

(b) Expliquelascaracterísticasy la formación de los ambientes periglaciares de:

(i) los suelos poligonales; [3]

(ii) el termokarst. [3]

(c) Haciendoreferenciaaejemplos,evalúelasdistintasoportunidadeseconómicasdelos ambientes cálidos y áridos. [10]

(La opción C continúa en la página siguiente)


(Opción C: continuación)

6. (a) Resuma doscausasfísicasdelaaridezenambientescálidosyáridos. [2+2]

(b) Explique dos procesos de meteorización que se encuentren habitualmente en los ambientes cálidos y áridos. [3+3]

(c) “Lasactividadeshumanasnosonsustentablesenlosambientesperiglaciares”.Discutaestaafirmación. [10]

Fin de la opción C


Véase al dorso

Opción D — Amenazas y desastres: evaluación de riesgo y respuestas humanas

7. El mapa muestra el patrón espacial de los recorridos de los huracanes (ciclones tropicales, tifones) en el mundo.

Ecuador

Leyenda:Recorrido de los huracanes

[Fuente: National Hurricane Centre / NOAA]

(a) Describa la distribución y recorrido de los huracanes (ciclones tropicales, tifones) que afectan al Asia continental. [2+2]

(b) Expliquebrevementedosconsecuenciasgeográficasdeunaamenaza(tecnológica) reciente inducida por el ser humano. [3+3]

(c) Valiéndosedeuno o másejemplosrecientes,discutalaimportanciarelativadelasrespuestas a corto y largo plazo a los acontecimientos de impacto ambiental o/y a los desastres. [10]

(La opción D continúa en la página siguiente)

N16 / 3 /GEOGR/S P 2 / SPA /TZ0 / XX/Q – 8 –

(Opción D: continuación)

8. Si decide contestar esta pregunta, utilice los diagramas que encontrará en la página 3 del cuadernillo de consulta.

EldiagramaAmuestraelnúmerodedesastresquesehandeclaradoencadadécadaportipodeamenazaenelmundo.EldiagramaBmuestralaspérdidaseconómicasportipodeamenazaenel mundo.

(a) (i) Describaloscambiosenelnúmerototaldedesastresquesehandeclaradoentre 1971 y 2010. [2]

(ii) Indique el tipo de amenaza natural cuya frecuencia no ha aumentado desde 1981. [1]

(iii) Estimelaspérdidaseconómicastotalesdebidoalastormentasylasinundaciones entre 1971 y 2010. [1]

(b) Explique tresmotivosdeporquélascomunidadespuedensubestimarlaprobabilidad de que se produzca un gran acontecimiento de impacto ambiental en lazonadondeviven. [2+2+2]

(c) Discutaelpuntodevistaquesostienequelavulnerabilidadhumanaalasamenazasnaturales(excluidaslasinundacionesfluviales)esmásaltaenlaszonasurbanas que en las zonas rurales. [10]

Fin de la opción D


Véase al dorso

Opción E — Ocio, deporte y turismo

9. (a) Describa doscaracterísticasdelajerarquíadelocio. [2+2]

(b) Explique tres factores geográficosquepuedaninfluirenlaeleccióndelaciudadanfitrionadeuneventodeportivointernacionalporpartedelaspersonasacargode la toma de decisiones. [2+2+2]

(c) Valiéndosedeuno o másejemplos,evalúelasestrategiasdiseñadasparalagestión del turismo en zonas rurales. [10]

(La opción E continúa en la página siguiente)


(Opción E: continuación)

10. Si decide contestar esta pregunta, utilice el mapa que encontrará en la página 4 y su leyenda y lafotografíaenlapágina5delcuadernillodeconsulta.

ElmapamuestralazonaentornoalvalledelríoTarnylaciudaddeSainte-Enimie,enelsur deFrancia.Laescaladelmapaesde1:100000yelintervaloentrelascurvasdeniveles de40metros.LafotografíaAmuestralaciudaddeSainte-Enimie.

(a) Valiéndosedelainformacióndelmapa,identifiqueysitúedosrecursosturísticossecundarios. [2+2]

(b) Describa cómo unacaracterísticadelvalledelríoTarnlimitasucapacidaddecargadel ambiente. [2]

(c) (i) Indique la dirección a la que apuntaba la cámara cuando se tomó lafotografíaA. [1]

(ii) HaciendoreferenciaalafotografíaA,sugieralasevidenciasqueseñalan queyasepuedehabersuperadolacapacidaddecargaperceptivade Sainte-Enimie. [3]

(d) Valiéndosedeejemplos,evalúeelusodelturismocomoestrategiadedesarrolloparaalgunospaísesdeingresosbajos. [10]

Fin de la opción E


Véase al dorso

Opción F — La geografía de la alimentación y la salud

11. Elgráficomuestraelvolumendeayudaalimentariamundialenmillonesdetoneladas,desde2000a 2011.

2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110

1

2

3

4

5

6

7

Comprado de otro paísComprado en el paísFacilitado directamente por un país donante

Leyenda:

Ayud

a al

imen

taria

mun

dial

(e

n m

illon

es d

e to

nela

das)

Año

[Fuente: World Food Programme / FAIS]

(a) Describa las tendencias en la ayuda alimentaria entre los años 2000 y 2011. [4]

(b) Explique dosposiblesinconvenientesdelaayudaalimentariaparaunacomunidadqueestésufriendoescasezdealimentos. [3+3]

(c) “Siempredebedarseprioridadalaprevenciónsobreeltratamiento”.Discutaestaafirmación,valiéndosedeejemplosconcretosdeenfermedadesycomunidades. [10]

(La opción F continúa en la página siguiente)


(Opción F: continuación)

12. Elgráficomuestralasmillasdealimentoscorrespondientesafrutasyverdurassuministradasainstituciones del estado de Iowa, EE. UU.

CalabazasRepollosPatatas

Calabazas, calabacinesFrijoles

Maíz dulceTomates

PimientosManzanas

CebollasAjos

EspinacasLechugas

FresasZanahorias

Brócolis0 500 1000 1500 2000

Millas de alimentos

[Fuente: www.leopold.iastate.edu]

(a) (i) Definaeltérminomillas de alimentos. [2]

(ii) Indiquelafrutaoverduraqueocupaelsextolugarentérminosdemayornúmerodemillasdealimentos. [1]

(iii) Estime el promedio (media) de las millas de alimentos correspondientes a las frutasyverdurasquesemuestranenelgráficoanterior. [1]

(b) Sugiera unaventajay dosinconvenientesdelusodelasmillasdealimentoscomoindicador del impacto ambiental asociado con la producción de alimentos. [2+2+2]

(c) ¿Enquémedidaladisponibilidaddealimentos,lamalnutriciónylasenfermedadesrelacionadasconlapobrezaestánrelacionadas? [10]

Fin de la opción F


Véase al dorso

Opción G — Ambientes urbanos

13. Elgráficomuestraladensidaddepoblacióndevariasciudadesylasemisionesindividualesprocedentes del transporte.

Tokio Bogotá

AtlantaMarsella

Johannesburgo

Ciudad de México

El Cairo

Kuala LumpurFrankfurtParísCiudad del Cabo

SeúlDelhiSantiago

BerlínBombay

Harare

SingapurSão PauloCuritiba

00

50 100 150 200 250 300 350

700

600

500

400

300

200

100

Densidad de población (habitantes por hectárea)

Em

isio

nes

indi

vidu

ales

pro

cede

ntes

de

l tra

nspo

rte (k

g pe

r cáp

ita)

ShangháiLos

Ángeles

[Fuente:adaptadodeWorldDevelopmentReport,(2010),p.210.]

(a) (i) Describa la relación general entre densidad de población y contaminación atmosféricaprocedentedeltransporte. [3]

(ii) IndiqueporquélaCiudaddeMéxicopodríaconsiderarseunaanomalía. [1]

(b) Haciendo referencia a una o más ciudades concretas, explique dos formas cómo opera un sistema urbano circular. [3+3]

(c) Examinelascaracterísticasdelamarginaciónurbanaenuna o más ciudades que haya estudiado. [10]

(La opción G continúa en la página siguiente)


(Opción G: continuación)

14. Elgráficomuestralapoblaciónruralyurbanaenproporciónalapoblacióntotaldelasdistintasregiones del mundo entre los años 1950 y 2050.

África Asia Europa

1950

1970

1990

2010

2030

2050

1950

1970

1990

2010

2030

2050

1950

1970

1990

2010

2030

2050

1950

1970

1990

2010

2030

2050

1950

1970

1990

2010

2030

2050

1950

1970

1990

2010

2030

2050

América Latina y Caribe Norteamérica Oceanía

Leyenda:

Población urbanaPoblación rural

1009080706050403020100

Prop

orci

ón re

spec

to d

ela

pob

laci

ón to

tal (

%)

Prop

orci

ón re

spec

to d

ela

pob

laci

ón to

tal (

%)

2014

1009080706050403020100

[Fuente: http://esa.un.org]

(a) (i) Identifiquelaregiónquetienelamayorproporcióndepersonasquevivenenzonas urbanas en 2014. [1]

(ii) Identifiquelaregiónquetienelamenortasadeurbanizaciónentre1950 y 2050. [1]

(iii) DescribaelcambioenlaproporcióndepersonasquevivenenzonasurbanasenAméricaLatinayelCaribeentre1950y2050. [2]

(b) Sugiera tresmotivosdeporquélosdistintosgruposétnicosseconcentranamenudo en partes diferentes de las ciudades. [2+2+2]

(c) Evalúeeléxitodeuna estrategia de gestión para abordar la contaminación en una zona urbana concreta. [10]

Fin de la opción G


geografa niel medio prueba 2

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