Géneros literarios infantiles

El teatro

Integrantes:Maribel Fernández Fernández

Jessica Vianey Sánchez CoronaKarla Rosario Rivera Rodríguez

"El teatro adquiere una complejidad mucho mayor que la de otros géneros dado que a la expresión lingüística hay

que añadir otros recursos que están ligados a la expresión corporal, la

plástica y el ritmo-musical".Cervera, J.

Historia crítica del teatro infantil español.

Teatro infantil

Debería ser un recurso didáctico de práctica frecuente. No es preciso salir del aula. Las actividades teatrales poseen valores educativos tan eficaces que en sí mismas merecen la pena incluso con un alumnado reducido. Las actividades teatrales pueden incluir todas las áreas curriculares, no sólo las relacionadas con la lengua.

El teatro en la escuela

- escrito para los niños: corpus másNumeroso.

- escrito por niños: se queda en lo escolar, sin trascender.

- teatro rescatado: obras que no fueron escritas para niños.

Tipos de teatro

- Juego teatral * Teatro por los niños- Teatro/ Dramatización * Teatro de marionetas * Teatro de títeres * El mimo * Teatro de sombras

Formas dramáticas

Actividad que supone la comprensión y representación de roles diversos, en una situación dada y conforme a unas reglas establecidas.Potencia: la creatividad en los distintos recursos expresivos (lenguaje, gestos, cuerpo, música, plástica...), la imaginación, la simbolización, el reconocimiento y exteriorización de modelos, y la observación.

Juego teatral

La dramatización tiene como elemento peculiar que la palabra viene acompañada por la representación de aquello narrando, lo que resulta atrayente para los niños que ven a los personajes de la historia como toman vida ante sus ojos. A menudo los personajes son sustituidos por títeress sombras o marionetas.

Teatro

Comprende un lenguaje multidimensional la literatura, la danza, expresión lingüística, expresión corporal, la expresión plástica y la expresión rítmico - musical.

La dramatización no es una acto esporádico sino que como actividad frecuente ayuda a desarrollar:

*expresión oral*articulación y entonación *imaginación

Dramatizaciones

Se refiere a un muñeco específico manipulado desde arriba por medio de hilos conectados a uno o varios mandos.

Marionetas

Figura inanimada que se hace mover por medio del esfuerzo humano. Favorece la educación estética al relacionar palabras que emplean y representan los títeres. Dialoga con el niño y formula preguntas (conversación) - Títere digital- Títere plano - Títere de guante- Títere mórate

Títeres

Recurre de manera exclusiva o preferente a los gestos y expresiones corporales

Mimo

Utiliza las sombras como recurso didáctico, se basa en la proyección de imágenes, marionetas o manos con movimiento delante de un fondo iluminado, provocando sensación de movimiento

Sombras

- Naturalidad - Sencillez - Claridad- Amenidad- Brevedad- Interés- Fantasía

Características

Moreno V. A. Literatura infantil: introducción en su problemática, su historia y su didáctica. Pág 28

- no debe tener duracion prolongada (45 min) menor edad menor duracion- Ls accion que se desarrolla en la pieza contar con

animacion, colorido y musicalidad, - Posibilitar la participacion del público en algún

momento - Ser formativo- Tener y presentar moralidad- Ha de dar respuesta a las necesidades íntimas del

niño y ser de su interés.- Poseen un desenvolvimiento humorístico, cómico y lúdico y un lenguaje adecuado a sus capacidades lingüísticas.

Características

- Comienzan a surgir sentimientos éticos y estéticos. - Pone en contacto al niño con la cultura en su más amplio sentido (momentos históricos, distintas formas de vida y pensamiento, actitudes y costumbres)- Creatividad- Favorece la escucha y la capacidad de atención, la valoración crítica y la imaginación

Beneficios

La participación en el montaje y representación

de una obra teatral supone potenciar la

autoestima, el respeto a los demás, el trabajo

en grupo – de él depende el éxito–, la

memoria, la expresión verbal (vocalización

adecuada para hacerse entender) y corporal,

la atención y agilidad mental…

Beneficios

Juego teatral, dramatización y teatro debenser en la escuela y para la escuela recursosdidácticos de frecuente utilización. Sus valores educativos los convierten en herramientas del desarrollo integral de la infancia –lenguaje verbal, expresión corporal, plástica y musical, afectividad, trabajo en grupo, creatividad, actitud positiva para la lectura y escritura–.

Conclusión

- García, A. (2008). El juego teatral, dramatización y teatro como recurso didáctico. Primeras Noticias. Literatura infantil y Juvenil.- González, A. (2009). Otros géneros literarios en educación infantil. (Págs. 8-13) Recuperado el 2 de septiembre de 2014 en http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_19/ANA_ROCIO_GONZALEZ_1.pdf

Bibliografía