gamificar el aula de español

desafío:aumentarla motivación de nuestros estudiantes

misión:usar elementosde juegopara conseguir más motivación

nivel 1¿por qué jugar?

¿qué están sintiendo?

nivel 2¿con quién jugar?

tipología de jugadoresRichard Bartle

actuar

interactuar

mund

oju

gad

ore

s

asesinos

socializadores exploradores

conseguidores

<1 ~10

~10~80

nivel 3¿cómo jugar(en clase)?

juego vs aprendizaje

juegosreales

juegosserios

gamificar

gamificación esel uso de elementos de juegos y técnicas de diseño de juegos en contextos que no son de juegos<Werbach y Hunter>

unidad: mañana

•objetivo: imaginar cómo seremos dentro de unos años

•recursos comuncativos, gramaticales y léxicos

•la ciudad del futuro•el año personal•el futuro•explorar y reflexionar•practicar y comunicar•escribid predicciones para vuestros compañeros

jugamos con el mañana

•juego real: Sim City, Cities of Tomorrow

•juego serio: videojuego creado a propósito para conseguir este objetivo de aprendizaje

el mañana es un holograma

•desafío: crear una imagen de cómo seremos en unos años

•nivel 1: la ciudad del futuro•nivel 2: el año personal•punto extra: el futuro •desbloquea contenidos•nivel 3: practica y comunica•misión final: nos teletransportamos al futuro

elementosde lagamificación

componentes

dinámicas

mecánicas

dinámicas(aspectos y valores)

•progreso•narrativa•emociones•relaciones•restricciones

mecánicas(procesos básicos)

•cooperación•competición•desafíos•turnos•recompensa•suerte

componentes(elementos concretos)

•puntos•emblemas•tablas•avatares•regalos•niveles•misiones•logros•equipos

gamificación en el aprendizaje es…planificar para motivar e implicar con elementos de juego

con los juegosel aprendizajees la droga<Raph Koster>