gam1 s1 final

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Técnico en Producción

Módulo IITecnología para la conservación y transformación de la leche

Submódulo IIEfectuar análisis fisicoquímicos a la leche y productos lácteos

Técnico en Informática

Módulo IElaboración de documentos electrónicos

Submódulo IOperación del Equipo de Cómputo

Versión 2.0Noviembre, 2008

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Artemio Lemus Ruiz

Víctor Gabriel Puc Ibarra

María Félix Roldán López

Alejandro Rey Sarabia Flores

Michoacán

Yucatán

Hidalgo

Baja California Sur

Manuel Méndez Monfort YucatánTécnico en Informática

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Una vez concluido este submódulo tendrás las capacidades para operar el equipo de

cómputo y sus dispositivos, manipular archivos y directorios, proteger y respaldar la

información, proteger y administrar los equipos de cómputo y su entorno, así como la

supervisión de los insumos. Actividades como la instalación y configuración de equipo de

cómputo y protección de la información requieren cierto grado de responsabilidad y

autonomía. En virtud de lo cual esta competencia está considerada en el nivel 2,

“CINF0376.01 Elaboración de documentos y comunicación mediante el empleo de las

características avanzadas de aplicaciones de cómputo.”

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Módulo I Elaboración de documentos electrónicos

Submódulo I Operación del equipo de cómputo

Contenido o Competencia 1 Contenido o Competencia 2

Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.

Temas o subtemas Temas o subtemas

1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.

1.2 Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).

1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos

(CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).

1.4 Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).

2.1 Configurar el entorno de trabajo.

2.2 Configurar el teclado.

2.3 Configurar el ratón.

2.4 Configurar la impresora.

2.5 Instalar el proyector de datos móvil.

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Manipular los medios de almacenamiento.

Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene.


3.1 Utilizar las unidades de disco.

3.2 Utilizar la memoria extraíble.

3.3 Comprimir y descomprimir archivos.

3.4 Respaldar información (backup).

4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.

4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.

4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes.

4.4 Utilizar los equipos de seguridad.

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Diferenciar las funciones del sistema operativo.

Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos.


5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo.

5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo.

5.3 Detallar la asignación de servicios para los programas.

5.4 Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios.

6.1 Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus).

6.2 Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos.

6.3 Aplicar el desfragmentador.

6.4 Utilizar el liberador de espacio.

6.5 Aplicar tareas programadas.

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Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo.

Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales.


7.1 Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad).

7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos.

7.3 Reciclar insumos.

8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales.

8.2 Realizar formatos de pérdida de equipos.

8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.

8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.

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Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo.

Resguardar la información.


9.1 Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición).

9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.

9.3 Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento.

10.1 Establecer políticas de resguardo de información.

10.2 Seleccionar la ubicación física de los respaldos.

10.3 Establecer la frecuencia del resguardo.

10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento.

10.5 Elaborar respaldos de información.

10.6 Manipular utilerías de recuperación y restauración de información.

10.7 Proteger la confidencialidad de la información.

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Uno de los fundamentos que toda persona que se dedica a la informática debe dominar es la

manipulación del sistema operativo. Acciones como el copiar, mover o eliminar archivos

deben ser perfectamente conocidos; de igual manera, la creación, copiado, eliminación de

directorios.

Sin embargo en el manejo del sistema operativo no se restringe únicamente a las acciones

señaladas anteriormente, sino, además en muchas ocasiones es necesaria la aplicación de

utilerías para la corrección o prevención de errores o pérdida de información.

En tus manos tienes la primera guía de aprendizaje para

tu formación como técnico en informática. Es decir,

estamos en la parte inicial del primer módulo. En este

apartado vamos desarrollar aspectos relacionados con la

instalación del equipo de cómputo y la protección de la

información, debido a lo anterior este submódulo lo

encontrarás ubicado en tu currícula como “Operación del

equipo de cómputo.”, en donde vamos a trabajar juntos

muy duro con el objetivo de que logres desarrollar tus contenidos.

Los contenidos adquiridos en este submódulo permitirán que ofrezcas tus servicios en la

instalación y configuración de equipos de cómputo y sus dispositivos, así como la protección

de información en las áreas administrativas, contables, comerciales o centros de cómputo de

las empresas públicas y privadas, instituciones educativas, industrias, autoempleo y micros,

pequeñas y medianas empresas, cibercafés, bancos, supermercados, cines, restaurantes,

hoteles etc.

Todos los contenidos que se integran en el submódulo serán desarrollados en un contexto

práctico, así mismo obtendrás conocimientos de tu formación básica como el idioma Inglés,

ortografía y gramática, y el uso de la herramienta tecnológica del Internet.

En función de la disponibilidad tecnológica del plantel, así como de la

iniciativa y perseverancia en tu propia formación, se plantea que

todas las actividades incluidas en esta guía de aprendizaje las

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desarrolles en áreas de cómputo del plantel, o en su caso, espacios públicos o privados que

te permitan acceder a esta tecnología.

Como parte de la evaluación necesaria para determinar si ya haz logrado cumplir con los

contenidos de esta área de formación, te planteamos observar las siguientes evidencias:

1. El equipo de cómputo instalado conforme a las reglas de seguridad e higiene.

2. El equipo de cómputo y sus dispositivos configurados.

3. Los medios de almacenamiento manipulados.

4. El equipo de cómputo utilizado conforme a las normas de seguridad e higiene.

5. Las funciones del sistema operativo diferenciadas.

6. Las herramientas del sistema aplicadas para la preservación del equipo e insumos.

7. El uso de los insumos en las prácticas de trabajo administrados de acuerdo con las

características establecidas por el fabricante del equipo.

8. Los reportes de daño o pérdida en equipo o su persona elaborados.

9. La solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo realizada

con oportunidad.

10. La información resguardada.

Se recomienda al facilitador realizar visitas a empresas de diferente tipo para observar el

traslado de equipo de cómputo aplicando las medidas de seguridad.

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1. Indaga y aprende

2. Recordando periféricos

1. Observa y conecta

2. Protege tu equipo

1. Sigue el camino amarillo

1. Conectando vidas

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Diseñar la estructura lógica de una red de área local.

1Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

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ola!!! Este contenido o competencia, te permitirá desarrollar los temas o habilidades para que puedas realizar la operación del equipo de cómputo, insumos, información y lugar de trabajo. H

Queremos que con todo lo que te proponemos en este apartado: Los ejemplos, los ejercicios y las prácticas, puedas desarrollar temas o habilidades para trasladar un equipo de cómputo bajo diversas circunstancias y siguiendo las medidas de seguridad e higiene, conectar los diferentes dispositivos que integran un equipo de cómputo y utilizar equipos de protección contra variantes de energía eléctrica. Asimismo, creemos que también adquirirás el conocimiento sobre medidas de seguridad para el traslado de equipo de cómputo, medidas de seguridad para la conexión y desconexión de los periféricos de un equipo, equipos de protección contra variaciones de energía eléctrica y la corriente utilizada para que una PC funcione.

Por otra parte, en el contenido está involucrado el uso de partes de una computadora y de energía eléctrica, es necesario un alto grado de responsabilidad de tu parte. Sabemos de igual forma que todo lo anterior, facilitará tu incorporación al espacio laboral.

Resulta importante señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por lo sencillo y culminando por las más complicadas.

Finalmente, te debemos señalar que todo esfuerzo de nuestra parte resultará infructuoso sin la participación entusiasta y sin la iniciativa de tu parte, por lo que te invitamos a que continúes trabajando con el mismo ánimo con que lo has hecho hasta ahora en tu formación.

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TEMAS O

HABILIDADES

1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.

1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).

1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).

1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Optimizar y cuidar el equipo de cómputo de acuerdo al trabajo del usuario.

Se recomienda al facilitador presentar el módulo mencionando: nombre, justificación,

competencias de ingreso, duración y resultado de aprendizaje; así mismo los submódulos

que lo integran, indicando: resultado de aprendizaje, duración, competencias, metodología de

trabajo, normas de convivencia, normas de seguridad e higiene, NTCL de referencia y formas

de evaluación.

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Nombre Indaga y aprende No. 1

Instrucciones para el Alumno

Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir y completa la tabla siguiente.

Conocimientos a adquirir

√ Medidas de seguridad

para el traslado de

equipo

√ Medidas de seguridad

para conexión y

desconexión de equipos

√ Equipos de protección

contra variaciones de

corriente

√ Corriente utilizada para

el equipo de cómputo

Manera Didáctica de

LograrlosMediante la investigación de conceptos.

conocimientos Descripción

Medidas de seguridad para el traslado de

equipo

Medidas de seguridad para conexión y

desconexión de equipos

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Equipos de protección contra variaciones

de corriente

Corriente utilizada para el equipo de

cómputo

Nombre Recordando periféricos No. 2

Página de

Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagación y si lo considera necesario agregar algunos conceptos más lo puede realizar.

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Realiza lo que se pide a continuación.


√ CPU

√ Monitor

√ Teclado

√ Ratón

√ Impresora

√ proyector de datos móvil

(cañon)


LograrlosDibujando y escribiendo sus tipos, sobre la tabla cada uno de ellos.

Dispositivo Dibujo Tipos

CPU

Monitor

Teclado

Ratón

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Impresora

Proyector de datos

movil(cañon)

Nombre Observa y conecta No. 1

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Compañero facilitador te recomendamos verifiques los conocimientos sobre dispositivos, periféricos de entrada, salida y mixtos, para reforzar esta tabla.

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Observa, lee y socializa las imágenes siguientes.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Siguiendo el orden con el cual se muestran las imágenes, comentándolas con tus compañeros.

Competencias Genéricas a Desarrollar

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados


Lograrlas

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

Aquí se muestra la parte frontal y trasera de un gabinete, indicando la conexión del cable de corriente correspondiente.

Monitor Conexión indicada

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Teclado con conexión indicada Ratón con conexión indicada.

Impresora y su conexión indicada

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Algunas recomendaciones de seguridad y de higiene para el manejo de computadoras son:

Ubicar el equipo donde no haya mucho movimiento de personas. No trasladar la computadora sin la autorización y asesoría del departamento de

sistemas. Instalar la computadora sobre escritorios o muebles estables o especialmente

diseñados para ello. Ubicar el equipo lejos de la luz del sol y de ventanas abiertas. La energía eléctrica debe ser regulada a 110 voltios y con polo a tierra. Asesórese

debidamente para garantizar una buena toma eléctrica No conectar otros aparatos (Radios, máquinas de escribir, calculadoras, etc. ) en

la misma toma de la PC Cada usuario, al momento de terminar las labores diarias, deberá apagar los

equipos (Computadora , Impresoras, Escanners), Evitar colocar encima o cerca de la computadora ganchos, clips, bebidas y

comidas que se pueden caer accidentalmente dentro del equipo. No fumar cerca del equipo, el alquitrán se adhiere a las piezas y circuitos internos

del equipo. Mantener libre de polvo las partes externas del computador y de las impresoras. Mantener la pantalla y el teclado cubiertos con fundas plásticas cuando no haga

uso de ellos por el tiempo considerable o si planea el aseo o reparaciones de las áreas aledañas al computador.

Utilizar en la impresora el tamaño del papel adecuado..

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Nombre Protege tu equipo No. 2


Observa, lee y comenta el siguiente caso de acuerdo con las imágenes.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


caso 1

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de 160

Un protector de picos o también conocido como regulador de voltaje es un dispositivo

diseñado con el objetivo de proteger aparatos eléctricos y electrónicos delicados de los picos

o variaciones de voltaje, descargas eléctricas y "ruido", existente en la corriente alterna de la

distribución eléctrica

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Nombre Sigue el camino amarillo No. 1

Instrucciones para el Alumno Realiza lo que se pide a continuación

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Realizando en tiempo y forma lo que se indica.


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.


Lograrlas

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

1.- Consulta en una guía de usuario de un equipo de cómputo, el apartado dedicado al traslado y manejo del equipo. Haz las anotaciones correspondientes.

Traslado y manejo de equipos según el manual

Observa la forma en que tu facilitador hará el traslado y realiza las anotaciones de las recomendaciones que se cumplieron y las que no se cumplieron.

Traslado y manejo de equipos según el facilitador

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2.- Organízate con tus compañeros en equipo de tres alumnos máximo y auxiliándote del

servicio de Internet, indaga los siguientes temas y anota la información que consideres más

importante.

1. Componentes básicos de una computadora (teclado, ratón, gabinete, monitor, bocinas)

2. Voltaje necesario para el funcionamiento de un equipo de cómputo.

3. Tipos de conexiones para dispositivos de cómputo.

4. Recomendaciones del fabricante para su correcto uso o máximo aprovechamiento.

5. Concepto de Ergonomía así como ejemplos de equipo de cómputo ergonómico.

3.- Realiza un presentación gráfica para que expongas ante el grupo tus conclusiones.

4.- Consigue el manual de usuario de un no – break o en su caso de un regulador de voltaje, léelo detenidamente y contesta los siguientes cuestionamientos.

Señala la marca y el modelo.

¿Cuántos contactos tiene?

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¿Qué capacidad eléctrica soporta?

¿En caso de que sea un no – break, cuánto tiempo puede aguantar funcionando sin energía eléctrica?

¿Qué recomendaciones de seguridad hace el fabricante en cuanto al uso del regulador de voltaje?

¿Bajo qué circunstancias no debe ser utilizado el regulador?

¿Por qué crees que el fabricante hace las recomendaciones de la pregunta 6?

Nombre Conectando vidas No. 1

Contenido o Competencia a

Desarrollar

Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene

Temas o 1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.

Página de

Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada una de las indagaciones realizadas por los alumnos retroalimentando las deficiencias de la misma.

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Habilidades

1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).

1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).

1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).


En el centro de cómputo realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican respetando las normas de seguridad e higiene:

Instrucciones para el

Docente

Verificar que frente a los integrantes del grupo o del equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados. Presentar a cada alumno el equipo desconectado. Al final realimentar las posibles contingencias.

Recursos materiales de

apoyo

Equipo de cómputo, manuales de usuario de dispositivos, no – break, regulador de voltaje.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Realizando los pasos mencionados en tiempo y forma.


Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


Lograrlas

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

1. Explica el tipo de alimentación eléctrica que se tiene para conectar el equipo.

2. Describe las características del equipo de protección eléctrica (regulador de voltaje,

no – break)

3. Realiza la conexión de cada dispositivo del equipo de cómputo, explicando el tipo

de conexión, así como las principales características del dispositivo.

4. Utilizando una computadora explica el proceso de cuidados que se deben de tener

al trasladar un equipo de cómputo.

Página de

de 160

5. Realiza la desconexión del equipo, explicando los cuidados que se deben tener con

cada dispositivo al desconectar.

Con los ejemplos ejercicios y prácticas ejecutados durante este contenido o competencia,

desarrollaste los temas o habilidades y conocimientos donde lograste:

Página de

de 160

1.1. Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las

políticas de seguridad e higiene.

1.2. Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad

(reglamentos e instructivos).

1.3. Conectar y desconectar los diferentes dispositivos (CPU, monitor, teclado, ratón,

impresora, proyector de datos móvil).

1.4. Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador,

supresor de picos y no break).

Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los apartados

señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación como por

ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las LISTAS DE

COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los conocimientos.

Página de

2Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.

de 160

3. Modifica y organiza tu ambiente de trabajo

3. Un ambiente más ordenado.

4. Dos en uno.

5. Todo con evidencia.

6. Un mejor panorama.

2. Maquilla tu entorno.

3. Aclara y se vera mejor.

4. Configura y teclea

5. Configura con estilo.

6. Imprime tu propio estilo.

7. Tu calidad expositiva

2. Controla, proyecta e imprime

Página de

de 160

Este contenido permite que al desarrollar todas las

habilidades y destrezas, tú seas capaz de adaptar los

diferentes periféricos de un equipo de cómputo a las

Página de

de 160

necesidades del usuario; es decir, realices la configuración del hardware de una PC. Para

realizar estas actividades siempre será necesario tener a la mano el manual del fabricante del

periférico, puesto que es él quien hace las mejores recomendaciones de las capacidades de

su dispositivo.

Al realizar todos los ejemplos, ejercicios y prácticas debes obtener productos y desempeños

que señalen tus capacidades para realizar la configuración de pantalla, teclados, ratón,

impresora y video proyectores. Así como conocimientos sobre el sistema operativo, el panel

de configuraciones del sistema operativo, el uso de los asistentes y la configuración y uso de

impresoras y sus insumos.

Con lo visto en este apartado se pretende que cuando estés en un entorno laboral seas

reconocido por las capacidades para la realización de configuración de dispositivos a través

de las herramientas del propio sistema operativo, por lo que se hace necesaria asumir una

actitud de responsabilidad en su configuración.

TEMAS O

HABILIDADES 2.1 Configurar el entorno de trabajo.

2.2 Configurar el teclado.

2.3 Configurar el ratón.

2.4 Configurar la impresora.

2.5 Instalar el proyector de datos móvil.

Página de

de 160

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Configurar el entorno y periféricos de entrada y salida para el más óptimo funcionamiento de cada uno de los elementos que administra el sistema operativo (Teclado, ratón, impresora) así como la instalación del proyector de datos móvil.

Con el uso de laboratorio de cómputo el docente a través de prácticas demostrativas y guiadas configurará el equipo de cómputo y sus dispositivos.

Nombre Modifica y organiza tu ambiente de trabajo No. 3


Analiza las siguientes imágenes en grupo.


Sistema operativo Panel de control Uso de asistentes. configuración de

drivers Impresoras e

insumos. uso de proyectores

móviles

Manera Didáctica

de Lograrlos

En laboratorio de cómputo a través de una clase muestra y guiada por el profesor se configurará el entorno de trabajo, así como el Mouse, teclado y ratón.

Además se mostrará como instalar

Página de

de 160

y configurar el proyector móvil.

Página de

de 160

Nombre Un ambiente mas ordenado No. 3


Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación.

Actitudes a formar

Orden y responsabilidad.

Manera Didáctica

de Lograrlas

Fomenta el aprendizaje cooperativo y colaborativo en tu análisis.




Lograrlas

Utiliza las tecnológicas de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Página de

de 160

REALIZA UN LISTADO DE LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN EN LAS 4 PANTALLA:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

DESCRIBE QUE ENTIENDES POR ENTORNO:

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

¿PORQUE CRES QUE ES NECESARIO MODIFICAR EL AMBIENTE GRÁFICO DE TU ESCRITORIO:?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Nombre Maquilla tu entorno. No. 2


Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes características de la pantalla: Aplica una resolución de 1024 X 768 Píxeles.

Señala una combinación de colores distinta a la que posea.

Aplica un protector de pantalla distinto al que posea.

Establece en activado el modo de ahorro de energía.

Página de

de 160

Configura tu monitor para que se apague de manera automática tras 10 minutos de inactividad

Actitudes a formar

Orden y responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Es recomendable que antes de realizar el ejercicio se clarifiquen los términos resolución de pantalla y esquemas de colores.

Competencias Genéricas a

Desarrollar



Lograrlas


¿QUE BENEFICIOS TIENE EL CONFIGURAR TU MONITOR CON LAS CARACTERÍSCAS

ANTES DESCRITAS?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Aclara y se vera mejor No. 3


Una vez que se haya cargado el sistema operativo, cambia las siguientes características del monitor: Disminuye hasta el mínimo el brillo de la pantalla. Aumenta el contraste de la pantalla hasta alcanzar el valor máximo.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Haz caso de las recomendaciones emitidas por el facilitador y no olvides antes de realizar los ejercicios estudiar detalladamente los manuales de usuario.

Competencias Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Página de

de 160

Genéricas a Desarrollar


Lograrlas


Nombre Dos en uno No. 4


Analiza cada una de las pantallas que se te presentan a continuación.

Actitudes a formar Orden y responsabilidad.

Manera Didáctica

de Lograrlas

Fomenta el aprendizaje cooperativo y colaborativo en tu análisis.



Manera Didáctica de Lograrlas


Página de

En ocasiones el monitor presenta una variación de color en alguno de sus extremos, esto puede ser causado porque se encuentra cerca de un elemento imantado

1. No leer los manuales de usuario del monitor

2. Forzar el monitor a una resolución mayor de la que soporta físicamente

de 160

Nombre Configura y teclea No. 4

Instrucciones

para el

Alumno

Una vez cargado el sistema operativo en tu PC, configura el teclado siguiendo los siguientes parámetros.- Velocidad de repetición: Largo- Velocidad de intermitencia del cursor: Lento- Idioma del teclado: español internacional.

Actitudes a

formar Orden y responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda antes de realizar el ejercicio, modelar y realizar una práctica guiada con respecto a los métodos de configuración del teclado y del mouse.

Competencia

s Genéricas a

Desarrollar


Manera

Didáctica de

Lograrlas


Página de

No volver a dejar la configuración a su estado normal.

A través de un cuadro comparativo anota las diferencias que existen en la configuración original y la modificada del teclado y del mouse.

de 160

Nombre Señala con estilo No. 5


Una vez que haya cargado el sistema operativo en tu equipo de cómputo, cambia las opciones de puntero del ratón que a continuación se te señala:

- Punteros- Velocidad del doble clic.- Habilita la estela del puntero.- La velocidad del ratón.- Intercambia los botones.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual; y después de su modificación regresa la configuración a su estado original.




Lograrlas


.

Página de

de 160

Nombre Todo Con Evidencia No. 5


Lee cuidadosamente el manual según la instalación lógica y física de tu impresora y checa que el controlador que viene junto con la impresora sea compatible con la marca y modelo de tu periférico de salida, así como el sistema operativo en la que pude ser instalada. Analiza las siguientes imágenes y coméntalas con tu facilitador.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda hacer una demostración práctica en donde se instalen los tres tipos de impresora, en caso de no poseer el sistema operativo compatible, instalar controladores genéricos y no los proporcionados por el fabricante en el disco de instalación de la impresora.


Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos


Lograrlas

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Página de

Como todo dispositivo de hardware, antes de instalar y de

modificar sus configuraciones, es importante que te tomes el tiempo necesario para leer y comprender

perfectamente el manual del producto que el fabricante

proporciona al usuario, ya que de esta manera evitarás cometer

errores comunes.

de 160

Diagnostica cuales son las opciones que tienen el botón de PROPIEDADES de

configuración que te proporciona la impresora de matriz, de inyección de tinta y de

la impresora láser.

SE SUGIERE ANALIZAR ESTOS TRES TIPOS DE IMPRESORA APOYADOS POR EL

FACILITADOR

.

Página de

de 160

Nombre Imprime tu propio estilo.No. 6


Utilizando el disco de instalación que viene junto con la impresora, carga sus controladores y utilerías en el equipo de cómputo.

Abrir un documento cualquiera existente en la PC. Una vez hecho lo anterior imprimirlo utilizando cada una de las propiedades. Debes cuidar además que se imprima una vez con la máxima calidad y otra con calidad mínima.

Actitudes a formar



Se sugiere realzar una clase muestra sobre las propiedades que posee cualquier tipo de impresora instalada en tu ordenador.




Lograrlas


Página de

Es necesario volver a señalar que todo dispositivo de hardware tiene características muy específicas de

funcionamiento. Estas características son abordadas regularmente en los manuales que el fabricante crea y

que son dirigidos al usuario final. Este caso es exactamente el mismo para los proyectores de video.

de 160

NombreUn mejor panorama

No. 6


Observa detenidamente la imagen que se te presenta acerca del uso del proyector de datos móvil e investiga otro tipo de tecnologías que te ayudan a desarrolla con mejora calidad su técnicas o métodos exposititos ante un determinado público.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Realizar una clase muestra de las ventajas que posee el manipular este tipo de tecnología como apoyo en la educación y a empresas dentro de cualquier giro que estas tengan.





Imagen tomada de la dirección electrónica ttp://www.proteccioncivil.org/revispc13/rpc13_21f1.jpg.

Perteneciente a la Revista de Protección Civil, el día 13 de septiembre de 2006.

Página de

de 160

Nombre Tu calidad expositiva No. 7


Utilizando el proyector de datos móvil muestra a tus compañeros como modificar los parámetros de brillo, contraste y corrección trapezoidal, basándote en las indicaciones presentadas en el manual de usuario.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda hacer una demostración práctica en donde se exponga la instalación y configuración del proyector de datos móvil de acuerdo a las especificaciones del fabricante.


Desarrollar



Lograrlas


Nombre Controla, proyecta e imprime No. 2

Página de

Cables no adecuados a las entradas propias del ordenador (requiriendo convertidores de cables en algunos casos según marca o modelo del proyector).

Instalar el proyector sin leer indicaciones previas según manuales, ocasionando daños en el componente

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Competencia a Desarrollar

Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.

Temas o

Habilidades

1.2 Configurar el entorno de trabajo.2.2. Configurar el teclado.2.3. Configurar el ratón.2.4. Configurar la impresora.2.5. Instalar el proyector de datos móvil


Proyectando la imagen al grupo mediante el proyector de datos móvil, realiza los cambios que a continuación se te indican atendiendo las recomendaciones del fabricante.

1. Ajusta la resolución de la pantalla a 800 X 600 píxeles.2. Reduce el brillo mediante las opciones del proyector de datos móvil.3. Cambia el puntero del ratón, e intercambia los botones del ratón.4. Cambia el idioma del teclado.5. Abre un documento cualquiera e imprime la primera hoja en dos

ocasiones, la primera con la más baja calidad y la segunda con calidad media o normal

Instrucciones para el Docente

Se recomienda que la práctica sea realizada en forma individual (en caso contrario y según condiciones de cada plantel por equipo según criterios de facilitador.


apoyo

Proyector de datos móvil, computadora, impresora, hojas blancas y software especifico para configurar algún controlador que requiera los periféricos a manipular.

Actitudes a formar

Orden, responsabilidad,

Manera Didáctica

de Lograrlas

Elabora estos procedimientos en binas y emite un reporte los conocimientos adquiridos en esta competencia.







Página de

de 160

Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido o competencia, permiten que tú

adquieras conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o

habilidades donde lograste:

2.1 Configurar el entorno de trabajo.

2.2. Configurar el teclado.

2.3. Configurar el ratón.

2.4. Configurar la impresora.

2.5 Instalar el proyector de datos móvil





Página de

Manipular los medios de almacenamiento 3

de 160

4. Indaga y aprende

7. Problemáticas.

8. Comprimiendo archivos.

8. Manipulando archivos.

3. Manipula tu vida.

Aquí se abordarán los temas o habilidades, los

conocimientos y las actitudes necesarias para almacenar y

manipular la información en las unidades de

almacenamiento, principalmente las unidades externas.

Página de


de 160

De la misma manera, con los ejercicios y prácticas que se ejecutarán en este contenido,

podrás desarrollar los contenidos o competencias necesarias para la manipulación de estas

unidades, así como para la compresión y descompresión de archivos y la realización de

respaldos de información.

Por otra parte, el conocimiento que se pretende alcanzar con las actividades planteadas en

este contenido está muy ligado al sistema operativo, las unidades de almacenamiento de

información, la compresión de archivos y el respaldo de información. Todo lo cual es de

muchísima utilidad en cualquier trabajo donde se haga uso del equipo de cómputo y que

seguramente serán muy aplicadas.

Te debemos señalar además, que la información al ser un recurso muy importante en

cualquier empresa o trabajo, debe ser cuidada con mucha responsabilidad, por lo que te

invitamos a que apliques esta actitud en todo lo que vamos a realizar en esta competencia.

Finalmente, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de

complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas.

TEMAS O

HABILIDADES

3.1. Utilizar las unidades de disco.

3.2. Utilizar la memoria extraíble.

3.3. Comprimir y descomprimir archivos.

Página de

de 160

3.4. Respaldar información (backup).

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Manipular las unidades de almacenamiento más utilizadas, comprimir y descomprimir archivos, así como para realizar copias de seguridad de la información.

Se recomienda al facilitador presentar los temas o habilidades, así como el contenido o

competencia a desarrollar informando a los alumnos de los conocimientos que van a adquirir

y principalmente donde lo pueden aplicar.

Nombre Indaga y aprende No. 4


Realiza lo que se te indica a continuación.

Página de

de 160


√ Sistema operativo

√ Medios de

almacenamiento

√ Concepto de formateo

√ Compresión de archivos

√ Unidades de medida

√ Respaldo de

información


LograrlosMediante la elaboración de los ejercicios propuestos.

1.- Completa el siguiente mapa de telaraña.

2.- completa la tabla siguiente.

Dispositivos Capacidad de almacenamiento

Página de

SISTEMA OPERATIVO

¿QUÉ ES?

------------------------------------------------------------------------

----------

¿CÓMO ESTA INTEGRADO?

------------------------------------------------------------------------

----------

¿CUÁNDO SURGIO?

------------------------------------------------------------------------

----------¿DÓNDE SURGIO?

------------------------------------------------------------------------

----------

¿PORQUÉ SURGIO?

------------------------------------------------------------

----------------------

de 160

3.- Dibujo el icono representativo del software para comprimir archivos y escribe la definición de compresor.

1.- 2.-

3.- 4.-

Página de

de 160

Definición de compresores

Nombre Problemáticas No. 7


Lee, analiza y socializa la siguiente problemática.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Mediante la lectura y el análisis correspondiente, socializando con su grupo



Página de

Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada uno de los ejercicios propuestos, retroalimentando cada uno de ellos y explica al alumno

de 160


Lograrlas


“La señorita Sánchez –conocida ya por nosotros- recibió la indicación de su jefe de transcribir

y darle formato al informe anual de actividades que como director del plantel tiene que

presentar ante las autoridades estatales y la asociación de padres de familia. Para la

realización de este importantísimo trabajo se le dio un plazo de quince días, pues aunque el

acto se realizaría en un mes a partir de la fecha planteada, la imprenta exige 10 días para

realizar la labor de empastado debido a la enorme cantidad de trabajo que posee.

Con estas consideraciones en mente, la señorita, se fija

las etapas para la realización de sus actividades. En

primer lugar, decide realizar la captura solo del texto. En

una segunda etapa es el diseño de todos los dibujos de

apoyo visual. Luego en la tercera etapa, está la selección y

en su caso digitalización de fotografías que sobre las

acciones se han tomado. Finalmente en la cuarta etapa

está el ajustar toda la información capturada a un diseño

que le permita ser más presentable visualmente.

Los tiempos y las etapas marchan de acuerdo a lo planeado; ya se había cubierto lo referente

a la captura de texto, la edición de los dibujos y la edición de las fotografías. Se estaba

trabajando en la etapa de diseño, cuando una de las estudiantes le pide a la señorita

Sánchez le preste su PC para revisar el contenido de una memoria flash. Desgraciadamente

la memoria llevaba incluido un peligroso virus, el cual inmediatamente hizo efecto en el

equipo de cómputo borrando todo su contenido y con ello también el informe de actividades

que estaba trabajando la señorita Sánchez.

Página de

de 160

Desafortunadamente, al contrario de otras ocasiones en donde la señorita hace un respaldo

diario de su trabajo en una memoria flash USB, en esta ocasión no se realizó, esto dio al

traste con el avance y los planes.”

Nombre Comprimiendo archivos No. 8


Observa, lee y comenta las siguientes imágenes.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


PASO 1. Selecciona el archivo o carpeta a comprimir.

PASO 2. Da clic derecho con tu ratón en la selección realizada.

Página de

Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la problemática planteada, analizando la importancia de respaldar sus trabajos.

de 160

PASO 3. Ve a la opción Enviar a y haz clic en la opción carpeta comprimida en Zip.

PASO 4. Aparece una ventana en donde te pregunta si deseas continuar. Solo haz clic en la opción si y listo tu información ha sido comprimida.

Página de

En los sistemas operativos, existen diferentes programas de utilería, destinados a crear copias de seguridad de la información que tienes en una PC así como a la compresión de archivos. Los archivos generados con estos programas, pueden ser almacenados en las unidades internas como el disco duro, o en externas como un disco compacto. Resulta igualmente importante que antes de decidirte por alguno de estos programas, investigues detalladamente las capacidades y características de cada uno

Se recomienda al facilitador hacer referencia a los tipos de software que sirven para comprimir archivos y mostrar un ejemplo de ellos

de 160

Nombre Manipulando archivos No. 8

Instrucciones para el Alumno Realiza lo que se pide a continuación.

Actitudes a formar

ResponsabilidadManera

Didáctica de Lograrlas






Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.

1.- Captura el texto del ejemplo con nombre “Problemáticas” en un editor de texto.

¿Nombre del procesador que utilizaste?________________________________________

2.- Guarda el documento en la unidad de disco duro de la PC con el nombre de “informe”.

¿Escribe los pasos para guardar un documento?___________________________________________________________________________________________________________

3.- Comprime el archivo en el disco duro de tu PC.

¿Escribe los pasos para comprimir un documento?_________________________________________________________________________________________________________

Página de

de 160

4.- Copia el archivo comprimido con el nombre de “informe” a la memoria flash.

¿Escribe los pasos para copiar un archivo?_______________________________________________________________________________________________________________

5.- Copia el archivo comprimido con nombre “informe” al disco duro del segundo equipo de cómputo.

¿Escribe los pasos para copiar un archivo de la memoria flash a la computadora?________________________________________________________________________________

6.- Descomprime el archivo con nombre “informe” en el disco duro del segundo equipo de computo.

¿Escribe los pasos para descomprimir un documento?______________________________________________________________________________________________________

7.- Graba el archivo de la segunda PC a un CD-ROM

¿Escribe los pasos para grabar un archivo del disco duro de una computadora a un CD-

ROM?___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8.-¿Qué software utilizaste para realizar el grabado al CD-ROM?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Página de

Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y que realices una presentación en electrónico de cómo realizar diferentes copiados de archivos a diferentes medios de almacenamiento, así como los software que existen para realizar copias de seguridad.

de 160

Nombre Manipulando tu vida No. 3


Desarrollar

Manipular los medios de almacenamiento

Temas o Habilidades





Página de

El sistema operativo Microsoft Windows tiene incluido un programa de grabado de discos compactos, sin embargo si en una computadora existe un software de grabación de discos compacto incluido con la unidad de grabación, es recomendable utilizar este último, pues ello nos dará la oportunidad de acceder a una serie de opciones que el programa de Microsoft Windows no ofrece, tal es el caso de elegir el tipo de disco a grabar (música, video, datos, etc.), opciones de cierre de sesión o de disco, etc.

de 160




Docente

Verificar que la carpeta seleccionada para el ejercicio no ocupe tanto espacio en disco, como para que después de la compresión no se pueda almacenar en la unidad de almacenamiento.


apoyo

Equipo de cómputo, software de compresión, software para realizar copias de seguridad, unidad externa de almacenamiento (memoria flash USB, disco compacto, disco de Video Digital, disquete de 3 ½”).

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


1. Selecciona una carpeta de documentos personales.

2. Tal como se encuentran los archivos en ese momento envíalos a la unidad de

almacenamiento.

3. Aplica compresión a la carpeta seleccionada y observa detalladamente el espacio que

ocupan con y sin la compresión.

4. Finalmente con una utilería para copias de seguridad crea, una copia de seguridad

para esta carpeta únicamente.

Es importante que todas las actividades sean realizadas con responsabilidad en el acceso y

cuidados de las unidades de almacenamiento.

Página de

de 160




Página de

de 160




Para comprobar que has desarrollado los contenidos o competencias en todos los

apartados señalados con anterioridad, se utilizarán algunos instrumentos de evaluación

como por ejemplo: las GUÍAS DE OBSERVACIÓN para medir tus desempeños y las

LISTAS DE COTEJO para los productos logrados y algunas autoevaluaciones para los

conocimientos.

5. Asegúrate sin una módica cantidad mensual.

Página de

Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene

4

de 160

9. Mientras más sabes mas te aseguras.

10. Autoridades que Rigen

9. ¡Seguro! Asegurate

10. Hombres trabajando

4. ¿Estas seguro?

En el manejo del equipo de cómputo, es muy común cometer algunos “errores” que

pudieron ser evitados, si se

destinara el tiempo necesario para

la lectura de las recomendaciones

que el fabricante del hardware

hace a través de los manuales

para los usuarios.

Página de

de 160

Durante este contenido se ejecutarán actividades con el propósito de desarrollar tus

capacidades para la operación del equipo de cómputo siguiendo las medidas de

seguridad e higiene, para prevenir accidentes y para utilizar los equipos de seguridad.

Asimismo, se reforzarán tus conocimientos sobre el sistema operativo, la seguridad e

higiene, las situaciones de riesgo, la prevención de accidentes y los equipos de

seguridad.

En razón de todo lo anterior, es importantísimo tomar todo lo señalado con la

responsabilidad debida, ya que en un espacio de trabajo no se puede “jugar” con la

seguridad de las personas y la aplicación correcta de las medidas de prevención

seguramente será reconocida por cualquier institución o empresa.

Finalmente, te recordamos que las actividades se presentan en orden de complejidad,

iniciando por las actividades más sencillas y terminando por las que resulten más

complejas.

TEMAS O

HABILIDADES

4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.

4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.

4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes.

4.4 Utilizar los equipos de seguridad.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Las actividades realizadas en estos temas te permitirán conocer y operar el equipo de cómputo aplicando normar de seguridad e higiene, así como hacer uso de equipos de seguridad y establecer políticas de prevención de accidentes.

Página de

de 160

Diagnosticar a través de una lluvia e ideas conocimientos y experiencias sobre

medidas de seguridad e higiene que hayan utilizado en el transcurso de su

carrera de los equipos e cómputo.

Organizar conferencias con los expertos de la materia con el fin de dar

conferencias relacionadas con prevenir accidentes en situaciones de riesgo.

Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo.

Realizar visitas a centros de cómputo donde analicen otro tipo de mediadas de

seguridad, así como las políticas que manejan para prevenir accedentes.

Realizar investigación documental a través del uso de la TIC´s acerca de operar

el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el

equipo.

Nombre Asegúrate sin una módica cantidad mensual No. 5


Antes de instalar la misma computadora o cualquiera de sus periféricos externos que puede poseer, analiza las recomendaciones descritas en cada uno de los manuales anexos los componentes que se adquirió.


Sistema operativo.

Seguridad e higiene.

Medidas de seguridad e

higiene para la operación

del equipo.

Situaciones de riesgo.

Prevención de

accidentes.

Equipos de seguridad

Manera Didáctic

a de Lograrl

os

Utiliza las medidas de seguridad e higiene que se describen en cada manual de usuario, analiza las situaciones de riesgo posibles y la forma de poder prevenir dicha situaciones, así como los reglamentos internos de cada laboratorio de cómputo. y otras, medidas de seguridad que hayas adquirido a través de tu experiencia.

Página de

de 160

Reglamento de la sala o laboratorio de Cómputo

1. El presente reglamento es obligatorio y no se podrá hacer omisión por parte

de ningún usuario.

2. Los trabajos realizados dentro de la sala de cómputo por los usuarios

deberán ser de carácter académico.

3. No se permite instalar y/o grabar ningún tipo de software (paquete,

programas etc.), programa así como utilizar ningún paquete de su flexible, sin

la autorización de la persona responsable de la sala de cómputo.

4. Para hacer uso de la sala en hora extra clase, el alumno deberá de presentar

su credencial.

5. El alumno deberá portar el uniforme completo.

6. Los usuarios no podrán deambular o permanecer más del tiempo necesario

para llegar a la máquina asignada.

7. Los alumnos tendrán un límite de minutos para ingresar a la sala.

8. Si alguna falla en el equipo fuera propiciada por el usuario, la reparación de

esta será con cargo al mismo.

9. No se permite, fumar, introducir, alimentos, bebidas, goma de mascar, ni

mascotas a la sala de cómputo.

10. Los usuarios deberán presentar un comportamiento ordenado y respetuoso

dentro de las instalaciones de la sala de cómputo.

11. El catedrático y/o usuario serán responsables de reportar las fallas de su

equipo asignado, así como cualquier recurso físico o material a la persona

responsable de la sala de cómputo.

12. Los alumnos que tengan práctica en la sala no se les permitirá el acceso sin

que este el maestro presente.

13. Solo tendrán acceso a esta sala los alumnos de la especialidad de

informática y aquellos que tengan materias relacionadas con el área.

14. Entrar ordenados de acuerdo a las indicaciones del maestro y depositar sus

útiles en los anaqueles.

15. Toda persona que desee reservar hora "tiempo máquina" deberá de hacerlo

con un día de anticipación y con los prestadores de servicio social en turno.

Página de

A continuación se muestra un reglamento de laboratorio de cómputo y precauciones

de seguridad según especificaciones del fabricante.

de 160

16. Mantener disciplina dentro de la sala y al término de la práctica dejar

mobiliario y equipo en su lugar, y en buen estado.

17. Los discos, memorias flexibles y CD que sean utilizados deberán estar

autorizados por el instructor de lo contrario se les recogerán.

18. Se sancionará a toda persona que se sorprenda extrayendo accesorios de la

sala y será turnado ante la autoridad competente.

19. Ningún alumno podrá alterar la configuración del equipo de cómputo y el que

se sorprenda será sancionado.

20. El uso de Internet es solo para investigaciones, aquel alumno que se

sorprenda (Chateando, bajando imágenes, música, etc.) será sancionado.

21. En caso de violar, alguna de estas reglas el alumno se hará acreedor a una

sanción que puede ir desde una falta hasta una expulsión según sea el caso.

Nombre Mientras más sabes mas te aseguras. No. 9


Analiza las siguientes medida de seguridad que se te mencionan a continuación y subraya las que ya conocías en caso contrario discútelas en grupo.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Analiza en grupo con apoyo de tu facilitador. ambos listados.


Elige y practica estilos de vida saludables. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones

responsables Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante

la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados


Lograrlas

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.

Reconocer y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.


Página de

de 160

Precauciones de Seguridad

¡IMPORTANTE! Las siguientes precauciones de seguridad aumentarán la vida útil de su PC

Portátil. Siga todas las precauciones e instrucciones. Excepto lo que se describe en este manual, para

todo servicio consulte a personal cualificado. No use cables, accesorios, u otros periféricos que

estén dañados. No use solventes fuertes tales como la bencina o otros productos químicos sobre

o cerca de la superficie del equipo.

Desconecte el cable de la corriente y quite la batería antes de hacer una limpieza. Limpie el

PC Portátil usando una esponja limpia de celulosa o alguna tela mojada en una solución con

detergentes no abrasivos y pocas gotas de agua tibia y quite todo resto de humedad con una

tela seca

Página de

de 160

Rango de temperatura: mejor dentro de una temperatura ambiental hasta 40 grados Celsios.

Nombre ¡Seguro! Asegurate No. 9


Consulta los manuales de fabricante de un equipo de cómputo. Crea una presentación electrónica para exponer ante tus compañeros la información que presenta el fabricante sobre las medidas de seguridad, las recomendaciones de uso, las recomendaciones para el manejo y traslado y las instrucciones para la instalación y funcionamiento de la PC.

Actitudes a formar

Orden,responsabilidad


Es recomendable cuidar que los manuales pertenezcan a diversos equipos de cómputo con distintas características (si es más factible forma equipos de 4 o 5 personas que investiguen manuales diferentes)


Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.


Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos


Lograrlas


Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas

Según exposiciones anota nuevas reglas de seguridad e higiene que tus compañeros hayan

mencionado en sus exposiciones.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Página de

de 160

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Nombre Autoridades que Rigen No. 10


De nueva cuenta se te presenta el manual de usuario de un equipo portátil de la marca LANIX (puedes consultarlo en la página Web del fabricante), observa las recomendaciones que hace en cuanto a la alimentación de energía eléctrica, dónde operar y donde no operar la PC.

Actitudes a formar

Orden,responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

.Analiza con tu facilitador esta información por lo regular no tiene los mismo cuidados un equipo portátil que uno de escritorio.



Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables


Lograrlas



A CONTINUACIÓN SE LISTAN MEDIDAS DE SEGURIDAD DE LOS EQUIPOS

PORTÁTILES

Página de

Una alternativa para conseguir los manuales de usuario de un equipo de cómputo, es consultar la página de Internet del fabricante del equipo, pues regularmente ofrece la opción de descarga de manuales inclusive en varios idiomas

de 160

Declaración de la Comisión Federal de ComunicacionesEste dispositivo cumple con la Parte 15 de las Reglas de la FCC. La operación está sujeta a las dos condiciones siguientes:

Que este dispositivo no cause interferencia dañina, y Que este dispositivo acepte cualquier tipo de interferencia recibida, incluyendo

interferencias que puedan causar un funcionamiento indeseado.

Este equipo ha sido puesto a prueba y encontrado en consonancia con los límites establecidos para la clase B de dispositivos digitales, según la Parte 15 de las reglas de la Comisión Federal de Comunicaciones (FCC). Estos límites han sido diseñados para proveer una protección razonable contra interferencia dañina en una instalación residencial. Este equipo genera, usa, y puede irradiar energía de radio frecuencia, y si no está instalado según las instrucciones, puede causar interferencia en las radio comunicaciones. Sin embargo, no hay garantía de que no ocurrirán interferencias en una instalación en particular. Si este equipo en efecto causa interferencias en la recepción de radio o televisión, lo que puede ser determinado encendiendo y apagando el equipo, se recomienda al usuario que intente corregir la interferencia con una o varias de las siguientes medidas:

Reorientar o reposicionar la antena receptora. Aumentar la separación entre el equipo y el receptor. Conectar el equipo a un enchufe o circuito distinto del que usa el receptor de la

interferencia. Consultar al vendedor o a un técnico experimentado en radio/TV.

¡IMPORTANTE! En orden a cumplir con los límites de emisión establecidos por la FCC se requiere el uso de cables especialmente recubiertos para prevenir la interferencia con la recepción de radio y televisión. Es esencial que se use sólo el cable que es suministrado con el equipo. Use solamente cables especialmente recubiertos para conectar a este equipo dispositivos I/O. Usted queda advertido que los cambios o modificaciones que no estén expresamente aprobados por la parte responsable puede anular sus derechos a operar con el equipo

Reimpreso desde Código de Regulaciones Federales #47, parte 15.193, 1993. Washington DC: Oficina de Registro Federal, Administración Nacional de Archivos, Oficina de Imprenta del Gobierno de los Estados Unidos.

Requisitos de Seguridad en la Corriente

Los productos con corriente eléctrica alcanzando hasta 6A y pesando más de 3Kg deben usar cables aprobados, más grandes o iguales a: H05VV-F, 3G, 0.75mm2 o H05VV-F, 2G, 0.75mm2.

Declaración del Departamento de Comunicaciones de CanadáEste aparato digital no traspasa los límites de emisión de interferencia de audio de la Case B de aparatos digitales establecidos en las Regulaciones de Interferencias del Departamento de Comunicaciones de Canadá. Este aparato digital Clase B cumple con la norma ICES-003 de Canadá. (Cet appareil numérique de la classe B est conforme à la norme NMB-003 du Canada.)

Precauciones nórdicas (para PC Portátil con Batería de Litio-Ion)¡PRECAUCIÓN! Peligro de explosión si la batería es reemplazada incorrectamente. Reemplace solamente con la misma o con un tipo equivalente recomendado por el fabricante. Deshágase de las baterías usadas según las instrucciones del fabricante. (Español).

Advertencia sobre el Producto de Macrovision Corporation

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de 160

Este producto incorpora una tecnología de protección de los derechos de autor que está protegida por métodos de reclamo de ciertas patentes de los EE.UU. y por otros derechos internacionales de propiedad intelectual poseídos por Macrovision Corporation y otros propietarios de derechos. El uso de esta tecnología de protección de los derechos de autor debe estar autorizado por Macrovision Corporation, y está destinado al uso en el hogar y a otros usos limitados a menos que de otro modo sea autorizado por Macrovision Corporation. Las copias de ingeniería o el desmontaje están prohibidas.

Regulaciones CDRH

El Centro para Dispositivos y Salud Radiológica (CDRH -sigla en inglés-) de los EE.UU. de la Administración de Comida y Medicamentos implementó reglas para productos de Láser el 2 de Agosto de 1976. Estas reglas valen para todos los productos manufacturados desde el 1 de Agosto de 1976. El cumplimiento de las reglas es obligatorio para todos los productos comercializados en los Estados Unidos.

Procedimientos de Transportación

Para transportar el PC Portátil, usted debe apagarla y desconectar todos los periféricos externos para prevenir daños en los conectores. Los cabezales de escritura del disco duro se alejan del mismo cuando la computadora está apagada para prevenir rayar la superficie del disco mientras se la transporta.

Por lo tanto, usted no debería trasportar el PC Portátil cuando está encendida. Cierre el panel de visualización y verifique que esté bien cerrado para proteger tanto al teclado como a la pantalla misma.

Quite los Disquetes

Asegúrese de que la unidad de disco (externa en algunos modelos) no tiene ningún disquete introducido cuando transporte la unidad. Cuando un disquete está dentro, el botón para sacarlo está notoriamente hacia afuera. Si usted intenta transportar la disquetera con un disco dentro, se arriesga a dañar el botón que se usa para sacarlos y la superficie misma del disco cuando la misma sufre una sacudida.

Cubra su PC Portátil

Use una valija como la que se suministra con su PC Portátil para transportarla y protegerla de la suciedad, el agua, o los golpes.

NOTA: El tinte de la superficie es fácilmente perdible si no se trata con cuidado. Tenga cuidado de no exponer la superficie de su PC Portátil a roces o rasguñar cuando la trasporta.

Cargue sus Baterías

Si quiere usar la batería, asegúrese que la misma y la batería opcional estén totalmente cargadas antes de emprender un viaje largo. Recuerde que el transformador de corriente carga las baterías en la medida en que este esté enchufado a la computadora y a alguna fuente de corriente. Sea conciente de que toma mucho más tiempo cargar la batería cuando el PC Portátil está en uso.

Precauciones en Aviones

Contáctese con su aerolínea si desea usar el PC Portátil en el avión. La mayoría de las aerolíneas tendrán ciertas restricciones para el uso de dispositivos electrónicos. La mayoría de las aerolíneas permitirán el uso de aparatos electrónicos entre el despegue y el aterrizaje y no durante los mismos.

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¡IMPORTANTE! Hay tres tipos principales de mecanismos de seguridad en los aeropuertos: Máquinas de rayos X (usadas sobre los ítem colocados sobre cintas corredizas), detectores magnéticos (usados sobre la gente que pasa a través de los sitios de control), y las varitas magnéticas (mecanismos de mano usados sobre la gente o sobre algún item individual). Usted puede enviar su PC Portátil y disquetes a través de las máquinas de rayos X del aeropuerto. Sin embargo, es recomendable que no pase su PC Portátil a través de los detectores magnéticos o la exponga a las varitas magnéticas manuales.

Aprobación CTR 21 (para PC Portátil con Módem incorporado) Español

Este equipo ha sido homologado de conformidad con la Dicesión 98/482/CE del Consejo para la conexión paneuropea de un terminal simple a la red telefónica pública conmutada (RTPC). No obstante, a la vista de las diferencias que existen entre las RTPC que se ofrecen en diferentes países, la homologación no constituye por si solo una garantía incondicional de funcionamiento satisfactorio en todos los puntos de terminación de la red de una RTPC.En caso de surgir algún problema, procede ponerse en contacto en primer lugar con el proveedor del equipo.

Advertencias de Seguridad UL

Requeridas para UL 1459 equipos cubriendo telecomunicaciones (teléfonos) destinados a ser conectados eléctricamente a una red de telecomunicaciones que tiene un voltaje de operación a tierra que no excede un pico de 200V, 300V de pico a pico, 105V rms, y está instalado o usado de acuerdo con el Código Eléctrico Nacional (NFPA 70).Cuando se usa el módem de su PC Portátil, hay que seguir siempre algunas precauciones básicas de seguridad para reducir los riesgos de fuego, descargas eléctricas, y lesiones a personas. Incluyendo las siguientes:

No use el PC Portátil cerca del agua, por ejemplo, cerca de la bañera, la pileta del baño, la pileta de la cocina, o de lavar la ropa, en un subsuelo húmedo, o cerca de una pileta de natación.

No use el PC Portátil durante una tormenta eléctrica. Hay cierto riesgo remoto de descarga eléctrica debido a los relámpagos.

No use el PC Portátil donde haya un escape o fuga de gas.

Requeridas para UL 1642 cubriendo baterías de Litio primarias (no recargables) y secundarias (recargables) para uso como fuentes de corriente en los productos electrónicos. Estas baterías contienen litio metálico, o una mezcla de litio, o un Ion de litio, y pueden consistir de una sola célula electroquímica, o de dos o más células conectadas en serie, o en paralelo, o ambas, que convierten la energía química en energía eléctrica mediante una reacción química reversible o irreversible.

No arroje la batería de su PC Portátil al fuego, ya que puede explotar. Siga las normas locales acerca de como deshacerse de esta clase especial de residuo en orden a reducir el riesgo de daño de personas debidos al fuego o explosión.

No use adaptadores de corriente o baterías de otros mecanismos para reducir riesgos de daños a personas debido al fuego o explosión. Use solamente los adaptadores de corriente certificados UL o baterías suministradas por el fabricante o vendedor autorizado.

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Nombre Hombres Trabajando No. 10


Identifica las zonas de riesgo que existen alrededor de los espacios en donde están instalados los equipos de cómputo. Toma nota del riesgo y captura imágenes fotográficas al respecto.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda que esta actividad sea realizada por equipos.


Desarrollar

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado



Lograrlas


Anota que zonas de riesgos identificadas en el área donde se encuentran instalados cada

uno de los equipos de cómputo.

Página de

IMEGEN DE ZONA DE RIESGO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Nombre ¿Estas seguro? No. 4


Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene

Temas o

Habilidades

4.1. Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.4.3. Establecer políticas de prevención de accidentes.4.4. Utilizar los equipos de seguridad.


1. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene.2. Consulta los manuales de usuario de cada uno de los equipos existentes en el

plantel, analiza con mucha responsabilidad todos los aspectos y crea un manual donde expongas los riesgos, recomendaciones y posibles soluciones a la situación que guarda el plantel.

3. Realiza una presentación con diapositivas basándote en tu manual y preséntalo ante las autoridades del plantel.


Docente

Se recomienda que ésta actividad se realice a través de trabajo en equipo cuidando en todo momento el rol que juega cada integrante.Asimismo es importante comunicar a las autoridades del plantel la fecha de la presentación para no entorpecer las responsabilidades propias de su trabajo.


apoyo

Equipo de cómputo, impresora, cámara fotográfica, manuales de usuario del equipo de cómputo, software procesador de textos, software procesador de palabras, uso de experiencias de las actividades desarrolladas en el encuadre.

Actitudes a formar

Orden, Responsabilidad, creatividad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Con el uso de manuales que se tienen el laboratorio de cómputo, apoyo y orientación del profesor y del encargado de laboratorio de cómputo.





Lograrlas

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas

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4.1. Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene

para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones

vigentes generales de trabajo) y para las personas.

4.2. Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.

4.3. Establecer políticas de prevención de accidentes.

4.4. Utilizar los equipos de seguridad.





Página de

Diferenciar las funciones del sistema operativo.

5

de 160

6. Complementando tablas

11. Vista Vs XP.

11. Siguiendo tus pasos.

5. Estructurando carpetas.

uevamente tenemos la oportunidad de ayudarte en la tarea de desarrollar

temas o habilidades en alguna de las ramas de la informática, en este caso nos

esforzaremos para que tú puedas manipular archivos y directorios a través de

la ventana de la administrador de archivos que tiene integrado el sistema

operativo.

NPágina de


de 160

Debemos hacerte mención que en este contenido puede ser desarrollado de manera muy

similar en cualquier sistema operativo, ya que los administradores de archivos son muy

parecidos en casi todos ellos.

Con los ejercicios y prácticas presentados en esta parte de la guía buscamos que desarrolles

temas o habilidades necesarias para la manipulación de archivos, la organización de la

estructura de directorios, el compartir archivos y modificar la configuración necesaria para

compartir recursos mediante el uso de una red. Asimismo, pretendemos reforzar tus

conocimientos sobre la manipulación del sistema operativo, los tipos de archivos y algunas

utilerías para compartir archivos.

Para la realización de todas las actividades planteadas en este apartado se requiere tu

iniciativa para investigar, preguntar y ejecutar

Todo lo planteado, es igualmente importante debido a que en el ámbito laboral se requieren

informáticos capaces de manipular con toda capacidad el sistema operativo. De igual forma,

debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad

empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas.

TEMAS O

HABILIDADES

5.1. Establecer las funciones de un sistema operativo.

5.2. Identificar los recursos que administra el sistema operativo.

5.3. Detallar la asignación de servicios para los programas.

5.4. Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Establecer las funciones de un sistema operativo, administrar los recursos y servicios del sistema operativo así como la ubicación de los servicios.




Página de

de 160

Nombre Complementando tablas No. 6


Completa la siguiente tabla y socializa con tu facilitador y compañeros de grupo.


√ Sistema operativo

√ Comandos del

administrador de

archivos

√ Tipos de archivos

√ Directorios y

subdirectorios

√ Ubicación de los

archivos

√ Compartir recursos de

red

√ Papelera de reciclaje


Lograrlos

Mediante la indagación de los conocimientos y la socialización de los mismos.

Página de

de 160

Conocimiento Concepto Ejemplos

Sistema operativo

Comandos del administrador de

archivos

Archivos

Directorios o Carpeta

Papelera de reciclaje

Página de

Se recomienda al facilitador dar seguimiento a cada de los conceptos y ejemplos propuestos, socializando con los alumnos y retroalimentando lo que se necesite.

de 160

Nombre Vista Vs XP No. 11

Instrucciones para el Alumno Observa, analiza y comenta las siguientes imágenes.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Mediante el análisis de las imágenes correspondiente, socializando con su grupo




Lograrlas


Página de

de 160

¿Ya observaste? Estás en el mismo directorio y en la misma carpeta, pero el archivo

CALIFICACIONES no existe en la imagen de la derecha, es decir se eliminó.

Página de

La mayoría de los sistemas operativos permiten que antes de eliminar un archivo de forma definitiva de tu equipo de cómputo, éste sea enviado a un espacio temporal desde donde se pueda rescatar o restaurar a su espacio original. En el caso del sistema operativo Microsoft Windows, este espacio se denomina papelera de reciclaje

Se recomienda al facilitador dar ejemplos de las ventanas del administrador de archivos llamado Explorador de Archivos que viene integrado al sistema operativo Microsoft Windows Vista.

Se recomienda al facilitador hacer referencia a las dos primeras ventanas son de la Versión Vista de Windows y las dos ventanas son de la Versión XP de Windows.

de 160

Nombre Siguiendo tus pasos No. 11


Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


Realiza los pasos siguientes y contesta las preguntas planteadas.

1.- Realiza la tabla que complementaste en el apartado de conocimientos de estos temas o habilidades en un procesador de textos y guárdalo con el nombre de “Tabla” en tu memoria flash.

¿Qué acciones puedes realizar con los archivos?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.- En el administrador de archivos localiza el archivo con nombre de “Tabla” y muévelo directamente al disco duro de la computadora.

¿Describe brevemente los pasos que realizaste para localizar el archivo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Describe brevemente los pasos que realizaste para moverlo al disco duro?

Página de

de 160

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.- Crea una carpeta con el nombre de M1S1 y copia el archivo “Tabla” del disco duro a esa carpeta?

¿Escribe los pasos para crear una carpeta?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.- Elimina el archivo con nombre “Tabla” del disco duro.

¿Escribe los pasos para eliminar un archivo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Página de

Compañero facilitador te recomendamos verifiques cada uno de los pasos y retroalimentes las dudas surgidas.

Casi siempre, cuando no puedes acceder a los archivos de otra PC desde la red, se debe a dos posibles causas: la primera es que no hayas configurado tu red adecuadamente, para lo cual solo tendrías que verificar tu configuración. Una segunda causa posible es que tu equipo no esté configurado para compartir archivos, en este caso, solo hace falta, habilitar esta opción, de acuerdo al sistema operativo que tengas instalado.

de 160

Nombre Estructurando carpetas No. 5


Desarrollar

Diferenciar las funciones del sistema operativo

Temas o Habilidades








Docente

Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, que el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.


apoyo

Equipo de cómputo, software operativo.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


Página de

de 160

1.- Crea la siguiente estructura de carpetas en la unidad de almacenamiento que tengas.

Crear un archivo de texto y guárdalo en la carpeta práctica 1 de la carpeta Word.

Copia al archivo de texto en la carpeta Diapositivas de la carpeta Power Point.

Mover el archivo de texto que se encuentra en la carpeta práctica 1 de la carpeta

Word a la carpeta práctica 2 de la carpeta Excel.

Borrar el archivo de texto que se encuentra en la carpeta Diapositivas de la carpeta

Power Point.

Recuperar el archivo borrado.

Buscar el archivo de la carpeta práctica 2 de la carpeta Excel con las herramientas

para búsqueda de archivos del sistema operativo.

Cambia en nombre a Traductores por Ingles.

Cambia el nombre de Diapositivas por Presentaciones.

Página de

de 160











Página de 6Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos.

de 160

7. Activa tus escudos protectores.

12. ¡¡¡ Virus !!! “activa la protección”.

13. Hay varios.

14. Ordena tu información.

15. Diagnostica y Organiza.

16. Evita la fatiga.

12. Reportero.

13. Elimina bichos.

14. Organízate tu documentación electrónica.

15. Automatiza.

6. Registra, Busca, encuentra, limpia y configura.

Página de

de 160

Página de

de 160

Este contenido permitirá que tú desarrolles las

habilidades y destrezas, conocimientos y

actitudes necesarias para la administración de

insumos, para proteger la información de virus,

aplicar herramientas de mantenimiento lógico a

los componentes de una PC, asi como para

administrar la información que se encuentra en el equipo de cómputo.

Asimismo, con todo lo planteado en esta parte de la guía, pretendemos que

adquieras o fortalezcas tus conocimientos sobre la manipulación del sistema

operativo, los tipos de insumos, las medidas de seguridad y antivirus, ergonomía y

algunas herramientas del sistema operativo para prevención y corrección de errores.

Las actividades que aquí se van a realizar, requieren por su naturaleza una actitud

de orden, por lo que te invitamos a que lo demuestres, siguiendo las indicaciones

planteadas o en su caso respetando la secuencia de pasos señalada. Ello permitirá

que cuando te encuentres en el área laboral puedas, sin ninguna restricción, utilizar

lo aquí adquirido.

Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de

complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más

complicadas.

Página de

de 160

TEMAS O

HABILIDADES

6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus).

6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos.

6.3. Aplicar el desfragmentador.

6.4. Utilizar el liberador de espacio.

6.5. Aplicar tareas programadas.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Administra insumos, proteger la integridad de la información mediante diversas herramientas tanto del sistema como la administración de insumos y preservar el lugar de trabajo.

Recuperación de conocimientos y experiencias previas aplicar las herramientas

del sistema para la preservación del equipo e insumos.

Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo.

Hacer uso de programas que buscan y corrigen errores en discos fijos, liberar

espacio y desfragmentar.

Página de

de 160

Nombre Activa tus escudos protectores. No. 7


Has uso de las herramientas del sistema operativo, de tus medidas de seguridad con antivirus, del mobiliario que utilizas, de algunos medio de almacenamiento y provee tus insumos para continuar tu trabajo sin ninguna interrupción.


Sistema operativo

Tipos de insumos

Medidas de seguridad y

antivirus

Mobiliario y equipo

ergonómico

Medios de

almacenamiento

Herramientas del sistema

Manera Didáctic

a de Lograrl

os

Manipula las herramientas del sistema.

Instala medidas de seguridad y administra tus insumos.

l.

OBSERVA LOS SIGUIENTES FORMATOS UTILIZADOS COMO CONTROL DE SEGURIDAD EN LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO

Los siguientes formatos controlan el registro de alumnos que hacen uso de equipo de

cómputo fuera del horario de clases (por lo regular se administra a través de un software de

desarrollo) pero en algunas ocasiones se registran de forma manual porque no hay equipo

disponibles y la demanda es constante.

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGOPlante Omitlán

ADMINISTRACIÓN DE HORAS LIBRES EN LABORATORIO DE CÓMPUTOFecha: ______________________Ciclo escolar:___________________________________

Nombre del alumno

Sem/Gpo.

FECHA DE RESERVACIÓN

Máquina o equipo

Hra. de entrada

Hora de salida

Firma Observaciones

Página de

de 160

ALUMNO: GRUPOMATERIA:TEMA DEL TRABAJO:

TIEMPO ESTIMADO:HORA ENTRADA: HORA SALIDA:

EQUIPO No.

FICHA PARA USO DEL EQUIPO DE COMPUTO

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE NAYARIT PLANTEL 07 LAS VARAS

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGOPLANTEL OMITLÁN

SOLICITUD DE INSUMOS Y OTROS MATERIALESFecha:______________Ciclo escolar:_________________________

Descripción del material Características especiales

Cantidad Observaciones

Hojas tamaño carta Kerox 20 paqutes Hojas gruesas.

Cartucho de tinca de B/N Hp 4AHa9b No. 27 10 pzas. Originales

Cartucho de tinca de B/N Hp 4BHa8b No. 28 10 pzas Recarga

Acetatos 5 paquetes

Para el control de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de cada unos de los

componentes

Página de

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE NAYARITPLANTEL 07 LAS VARAS C.C.T. 18 ETC0007

No. INVENTARIO No. DE SERIE No. INVENTARIO No. INVENTARIOGABINETE P07- MONITOR P07- TARJETA MADRE P07-

RATON P07- TECLADO P07- BOCINAS P07-

FECHA HORA GRUPO MATERIA CORRECTIVO

EQUIPO NO.

No. DE SERIE

CONTROL DE ACCESO MANTENIMIENTO Y REPORTE

INFORMACION TECNICA

ALUMNO PREVENTIVO

de 160

-Solicita al encargado de laboratorio de cómputo los formatos que usa para administrar su registro de préstamo(en caso contrario analiza el software que usa para este registro), de insumos y de sus mantenimientos correctivos y preventivos. Así como formatos donde registra arreglo o reparación de algunos equipos de cómputo que se encuentren en otras áreas del plantel.

Nombre Reportero.No. 12


Entrevista al encargado de la sala de cómputo de tu plantel. Investiga los tipos de insumos que se utilizan, las características, el destino, cómo racionan su uso y cuál es la forma en que se hace la solicitud cuando se

Página de

de 160

requiere. Asimismo, cuestiona acerca de las políticas que se siguen para la seguridad del equipo de cómputo y el mobiliario. Con esta información crea una presentación electrónica y preséntala ante el resto del grupo.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Es recomendable concertar la cita para todo el grupo. Asimismo, se recomienda validar el cuestionario a aplicar por parte de los estudiantes


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.


Lograrlas



1.- Crea tu presensación en equipo y realiza tu exposición a través del proyector móvil.

2.- Compara los formatos propuestos en tu guía y los que demostraron en la exposición tus compañeros, posteriormente elabora una propuesta de formato para registro de insumos, otra para el reporte de insumos en mal estado y uno más para la solicitud de los insumos que se hayan agotado.

Uno de los motivos más frustrantes por los cuales se pierde información de un equipo de cómputo, es la presencia de virus. En la actualidad existen virus muy sofisticados y

cada día surgen más, es importante que te informes acerca de las ventajas y desventajas de cada antivirus

Nombre ¡¡¡ Virus !!! “activa la protección”No. 12


La pantalla que se te presenta a continuación es la del programa de seguridad que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP. Observa cuidadosamente cada detalle.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

El laboratorio de cómputo analiza cada una de sus opciones y determina su

Página de

de 160

de Lograrlas

funcionamiento.


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


Lograrlas


La pantalla que se te presenta a continuación es la de la herramienta para verificar la superficie de una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP (observala y analizala en laboratorio de computo con tu profesor).

Página de

de 160

Nombre Hay varios No. 13


La pantalla que se te presenta a continuación es la del programa antivirus denominado Symantec Antivirus. Observa detalladamente.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Recuerda que hay varios antivirus, analízalos e instala el que más te convenga.



Manera Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo

Página de

Cuando realizas una operación en Internet en donde expongas información confidencial o personal, por ejemplo consulta bancaria, compras, etc. Es importante tener instalado un programa cortafuegos o firewall, el cual tiene como propósito mantenerla fuera del alcance de espías y otros programas malignos que podrían hacer mal uso de estos datos.

de 160

Didáctica de Lograrlas

como cada uno de sus pass contribuye al alcance de un objetivo.

Un error común es creer que si se instala un antivirus, éste garantizará al cien por ciento que un virus entre a una PC. Es importante señalarte que ningún antivirus tiene ese nivel de confiabilidad puesto que cada día salen nuevos virus que podrían dañar tu información. Para proteger con un poco más de confianza un equipo, es importante mantener las actualizado el programa de antivirus.

Nombre Elimina bichos No. 13


Una vez cargado el sistema operativo en el equipo de cómputo, realiza la inspección del sistema en busca de virus. Luego descarga desde el sitio del fabricante del antivirus una actualización y vuelve a aplicar el proceso de verificación de infecciones.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual. Es importante que se aclaren procesos alternativos para descarga de actualizaciones, en caso de no contar con la conexión a internet en el plantel.



Página de

de 160


Lograrlas


Instala mínimo dos antivirus y describe cuales son sus ventajas y desventajas de cada uno,

recuerda que por lo regular no puedes instalar dos antivirus en el mismo equipo ya que el

rendimiento de tu equipo se minoriza, a excepción que sea una consola de antivirus.

Nombre Ordena tu información No. 14


La pantallas que se te presenta a continuación es la de la herramienta para desfragmentar una unidad de almacenamiento que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Analiza esta herramienta en el laboratorio de cómputo, con apoyo de tu facilidador.




Lograrlas


Página de

de 160

Nombre Diagnostica y Organiza No. 15Instrucciones

para el Alumno

La pantalla que se te presenta a continuación es la que utiliza el sistema operativo Microsoft Windows XP para administrar los archivos. Observa con detalle

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Haz uso del laboratorio de cómputo y administra a través de carpetas tu información.


Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiado Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.


Lograrlas


Página de

de 160

Nombre Organízate tu documentación electrónica No. 14

Instrucciones Una vez cargado el sistema operativo en la PC, en el escritorio crea una carpeta

Página de

de 160

para el Alumno

con tu nombre. Luego entra a cualquier carpeta y copia un archivo. Pega el archivo copiado en la carpeta creada en el escritorio, finalmente, renombra el archivo.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Se recomienda que este ejercicio se realice en forma individual.




Lograrlas


Nombre Evita la fatiga No. 16Instrucciones

para el Alumno

Las pantallas que se te presentan a continuación determina una tarea programada que se va a realizar el día y la hora en que tu le indiques al sistema.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Uso de una clase guiada o demostrativa por parte el facilitador.


Desarrollar



Lograrlas


Página de

de 160

Nombre Automatiza No. 15Instrucciones

para el Alumno

Una vez cargado el sistema operativo en la PC, realiza una tarea programada para que se vacune automáticamente tu máquina todos los días a las 9:00 am.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Antes del ejercicio, se recomienda realizar una práctica demostrativa para realizar tareas programadas.

Página de

de 160




Lograrlas


Determina que otras funciones puedes programar y realiza un reporte de por lo menos

3 automatizaciones que puedes realizar a través de tu sistema operativo.

Nombre Registra, Busca, encuentra, limpia y configura. No. 6


Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e insumos.

Temas o Habilidades

6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus).6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos.6.3. Aplicar el desfragmentador.6.4. Utilizar el liberador de espacio.6.5. Aplicar tareas programadas


1. Aplica el mantenimiento lógico a un equipo de cómputo. Desfragmentando la información, analizando la superficie del disco duro, analizando en búsqueda de virus y activando el cortafuegos (firewall, o denominado servidor de seguridad en Microsoft Windows). Cuida seguir la secuencia de pasos sugerida por el docente para que el mantenimiento sea llevado a cabo de forma correcta.

2. Realiza una tarea programada para que se ejecute el desfragamentador del sistema todos los días lunes a las 10:00 am.

3. Organiza los archivos de un equipo de cómputo al mismo tiempo realiza el registro de todas las acciones realizadas. Finalmente expón frente a tus compañeros todas las actividades que realizaste para la organización de la información.


Se recomienda que esta actividad se realice en forma individua

Recursos materiales de apoyo

Equipo de cómputo, software antivirus, conexión a Internet.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Uso de laboratorio de cómputo y sigue las indicaciones de tu facilitador.



Página de

de 160

Desarrollar Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.







6.1. Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y

antivirus).

6.2. Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos.

6.3. Aplicar el desfragmentador.

6.4. Utilizar el liberador de espacio.

6.5. Aplicar tareas programadas





Página de

de 160

8. No tires recicla.

17. Casos a resolver.

16. Dando soluciones.

17. Reciclando insumos

Página de


Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo.

7

de 160

7. Reglamento para insumos.

Como parte de las actividades a desarrollar dentro de este submódulo se encuentra este apartado en el cual reflexionaremos acerca de las técnicas necesarias para evitar el desperdicio o mal uso de los insumos utilizados en un ambiente informático.

Es importante señalarte que la mayoría de los fabricantes de

insumos generan manuales en los cuales hacen

recomendaciones de uso para aprovechar al máximo los

mismos.

Tal y como ya te lo mencionamos, con todas las actividades que aquí se plantean,

pretendemos que adquieras o en su caso desarrolles las capacidades para el uso de insumos

en un ambiente informático, esto incluye su elección, el aprovechamiento y en su caso el

reciclaje. Asimismo, con ello también se pretende fortalecer los conocimientos que posees

sobre los diferentes tipos de insumos que existen en el mercado y la compatibilidad que

pudiera existir entre las diversas marcas y modelos. Por lo tanto, es importante la iniciativa

que tú presentes para desarrollar las actividades tal y como son presentadas en este

apartado.

Como tú ya sabes en cualquier lugar donde trabajen con equipo de cómputo existe la

necesidad de abastecerse de insumos, motivo por el cual es importantísimo identificar las

características de los insumos de acuerdo a marca y compatibilidad, lo que te permitirá

aprovecharlos y de ser posible reciclarlos, te imaginas, ser el dueño de estas decisiones.

Felicidades tu opinión cuenta.

Debes saber que estas habilidades las puedes demostrar en cualquier equipo de cómputo de

acuerdo a su marca, fabricante o compatibilidad. Un apoyo importante son los manuales

correspondientes.

Página de

de 160

¡¡¡Adelante con esta Excelente Oportunidad!!!

Página de

de 160

TEMAS O

HABILIDADES

7.1. Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad).

7.2. Utilizar en forma eficaz los insumos.

7.3. Reciclar insumos.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Realizar la administración de insumos, así como preservar el lugar de trabajo, proteger la integridad de la información mediante diversas herramientas tanto del sistema como antivirus y cortafuegos, la administración de insumos, así como preservar el lugar de trabajo.




Página de

de 160

Nombre No tires recicla. No. 8


Realiza una indagación sobre los conocimientos a adquirir, socialízalos con tu grupo y con tu facilitador.


√ Diferentes tipos de

insumos.

√ •Compatibilidad de los

insumos.


Lograrlos


Nombre Casos a resolver No. 17

Página de

Se recomienda al facilitador dar seguimiento a la indagación y las aportaciones de cada uno de los alumnos, es recomendable que realices una presentación electrónica de tipos de insumos que se necesitan en tu escuela.

de 160

Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso.

Actitudes a formar

Iniciativa

Manera Didáctica

de Lograrlas

Mediante el adelanto al análisis de los casos propuesto




Lograrlas


CASO 1. Una secretaria en su oficina detectó que su impresora no imprime; para dar solución a esta situación se necesita:

A. Identificar las características del insumo según la situación presentada.B. Identificar el uso del insumo.C. Identificar la marca del insumo.D. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de

solución.E. Establecer políticas para el aprovechamiento máximo de los insumos previniendo los

posibles desperdicios.F. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.

Página de

Algunas impresoras tienen la característica de que cuando el cartucho se encuentra mal instalado, lo “purgan” es decir, tiran la tinta y se tiene que reemplazar dicho cartucho. Es importante que antes de adquirir una impresora verifiques sus funciones y en su caso tomes la decisión con base en estos criterios

de 160

CASO 2. Un capturista en su lugar de trabajo necesita guardar un archivo importante que

contiene música, datos, video y sabe que para dar solución a esta situación se necesita:

G. Identificar las características del insumo según la situación presentada.

H. Identificar el uso del insumo.

I. Identificar la marca del insumo.

J. Identificar la compatibilidad del insumo ofreciendo las diferentes alternativas de

solución.

K. Establecer políticas para el aprovechamiento máximo de los insumos previniendo los

posibles desperdicios.

L. Identificar las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.

Página de

de 160

Nombre Dando soluciones No. 16


Actitudes a formar

Iniciativa

Manera Didáctica

de Lograrlas

Dando respuesta a las preguntas propuestas




Lograrlas


Preguntas SoluciónInsumos de tu impresora

Características

Uso

Marca

Compatibilidad de insumos

Alternativas de solución

Tres políticas o reglas para aprovechar al máximo los insumos de tu impresora previniendo los desperdiciosCinco opciones de reciclado de los insumos para tu impresora ofreciendo posibles nuevos usos

Completa la siguiente tabla

Nombre Reciclando insumos No. 17


Página de

de 160

Actitudes a formar

iniciativa

Manera Didáctica

de Lograrlas

Anticipándose a las instrucciones del facilitador.




Lograrlas


Acude al laboratorio de cómputo de tu escuela, pregunta al encargado qué hace con los insumos que ya han acabado su ciclo de utilidad (por ejemplo, unidades lectoras de disquetes de 3.5 pulgadas), etc.

Insumos Que se hace con ellosCartuchos de impresora

Papel mal impreso

CD-ROM descompuestos

Unidades lectoras de 3.5”

Aires comprimidos

Escribe problemas que generan el desperdicio de los insumos y cómo resolver cada problema.

Nombre Reglamento para insumos No. 7

Página de

de 160


Desarrollar

Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo

Temas o Habilidades





1. Describe las características (usos, marcas y compatibilidad) de los insumos que se usan en el centro de cómputo de tu escuela.

2. Realiza un reglamento con políticas para el aprovechamiento máximo de los insumos previniendo los posibles desperdicios.

3. Elabora un listado con las opciones de reciclado de los insumos ofreciendo posibles nuevos usos.


Docente



apoyo

Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.

Actitudes a formar

Iniciativa

Manera Didáctica

de Lograrlas

Investigando de forma personal cada elemento incluido en tu exposición, así como para incluir todos los elementos necesarios en el reglamento.




Lograrlas


Página de

de 160










Página de

de 160

9. Tu registro vale

18. Papelito habla.

18. Audita y sugiere.

19. Observa, diseña y registra.

8. Recuento de los daños.

Página de

Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales

8Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales

de 160

Cuando se utiliza el equipo de cómputo, obviamente los

componentes sufren desgaste, lo cual a su vez origina

fallas, que si bien, pueden ser reparadas, en algunos

casos obligan desechar dicho componente. Sin

embargo, resulta muy importante que en cualquier caso

se tenga un registro de todos los cambios, reparaciones,

o en su caso el desecho de cada componente.

En razón de lo anterior, en esta parte veremos algunos

procedimientos para la realización de reportes de daño, pérdida o baja del componente. De

igual manera abordaremos lo relacionado con los insumos. Es decir, todos los ejemplos,

ejercicios y actividades que tienen como propósito que tú puedas realizar reportes de daños a

equipos, de pérdida o en su caso de baja del equipo, así como de fallas en los insumos de

una PC. Asimismo, se pretende que adquieras conocimientos sobre los distintos tipos de

reportes.

En los reportes debes respetar los lineamientos que se marcan para su llenado, por lo que el

orden es una actitud que debes tener presente en todo momento. Todo lo anterior es

importante en un entorno laboral, pues como ya se mencionó, sirve para tener un control de

todo lo que se utiliza en las actividades diarias.

Para finalizar, debemos señalarte que las actividades se irán realizando en orden de complejidad empezando por las más sencillas y culminando por las más complicadas.

Página de

de 160

TEMAS O

HABILIDADES

8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo

y/o personales.

8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos.

8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.

8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Administrar un control de registros a través de formatos, donde se anoten los mantenimientos preventivos y correctivos de cada periférico, así como pérdidas, fallas y bajas de los componentes.

A través de una lluvia de ideas diagnosticar al grupo sobre conocimientos previos

Realizar investigación de campo en empresas que cuenten con un departamento de

cómputo para analizar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales

Elaborar el formato para reportar daños o pérdidas de equipo de cómputo y/o

personas

Plantear problemas sobre situaciones reales para el reporte de daños en equipo y/o

personas.

Simular problemas reales sobre pérdida de equipos para la elaboración de formatos

de reportes.

Producir informes de baja de equipos utilizando formatos de reportes.

Plantear estudios de casos sobre la elaboración de formatos de reportes de fallas de

los insumos.

Página de

de 160

Nombre Tu registro vale No. 9


Recuerda que en la competencia 6 observamos y analizamos registros sobre mantenimiento preventivo y correctivo vistos como mediadas de seguridad.En esta competencia reportaremos los daños, pérdidas, bajas, fallas de insumos. a través de diversos formatos prediseñados.

Analiza los siguientes casos.


Tipos de requisiciones Planes de mantenimiento

preventivo y correctivo

Manera Didáctic

a de Lograrl

os

Investiga diseños de formatos que te permitan realizar estas tareas.Entrevista al encargado de laboratorio de cómputo para que te proporcione una copia de los formatos que maneja para el registras de dichas actividades.

CASO 1.- En el equipo de cómputo de una oficina administrativa se acaba de presentar la falla siguiente: No permite almacenar información en la unidad de Disco Compacto. Por lo tanto, se requiere que el técnico pueda solucionar este problema. Para ello se debe realizar un reporte que contenga:

Datos del usuario Descripción de la falla Datos del dispositivo periférico Datos generales Diagnostico Observaciones Fecha Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta

CASO 2.- A una Secretaria se le vació su taza de café sobre el teclado de su computadora y necesita reportarla a la persona especializada para su reparación. Para esta situación el formato debe contener lo siguiente:

Datos del usuario Descripción del daño Observaciones Fecha Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta

Página de

de 160

CASO 3.- Al encargado del centro de cómputo se le pide que realice un inventario del equipo para el inicio del próximo ciclo escolar, por lo que es necesario elaborar un reporte que contenga la siguiente información:

Nombre del responsable del centro de cómputo Fecha de inventario Folio del formato Número de PC No. de inventario de la PC Características de la PC Fecha de adquisición Estado de la PC Persona responsable Observaciones Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que reporta

CASO 4.- Al encargado de un Cibercafé se le dañó una computadora y es pérdida total. El dueño le pide que reporte la pérdida, por lo que necesitará elaborar un formato que contenga los datos siguientes:

Nombre del responsable del centro de cómputo Fecha de inventario Folio del formato Número de PC

Nombre Papelito habla No. 18

Página de

Antes de tomar la decisión de dar de baja un dispositivo de una computadora, es importante que pidas una segunda opinión, quizá a un taller especializado, con la finalidad de confirmar que efectivamente el periférico ya debe ser desechado

de 160


Analiza los siguientes formatos y de acuerdo a la experiencia adquirida en las competencias anteriores determina que otros conceptos puedes integrales.

Actitudes a formarOrden y responsabilidad.

Manera Didáctica

de Lograrlas

Has uso de los formatos que tienes. y apoyate en la experiencia del docente y de la persona responsable de laboratorio de cómputo.





Página de

de 160

Página de

DISEÑA UN FORMATO DONDE REGISTRES FALLAS DE PERIFERICOS DE E/S.

DISEÑA UN FORMATO DONDE REGISTRES MANTENIMIENTOS PREVENTIVOS

de 160

Nombre Audita y sugiere No. 18


- Realiza la visita a un cibercafé de tu localidad. Con la autorización del encargado observa qué riesgos de fallas pueden tener las computadoras en ese lugar. Con base en la información recabada a partir de la observación, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio.

- En equipos de 4 o 5 personas analiza cada uno de tus formatos generando uno solo según los criterios que cada uno haya traído de su cibercafé.

- Preséntalo ante tus compañeros.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas

Asistir a varios cibercafè diferentes y señalar a los estudiantes las reglas para dirigirse al encargado del negocio y para no provocar molestias en los clientes del mismo al realizar la observación.





Lograrlas



ANALIZA las zonas de riesgo que tienes en tu laboratorio de cómputo u otra área que tengan equipos de cómputo y pertenezcan a tu institución, posteriormente elabora y entrega todas tus observaciones a través de formatos diseñados por ti.

Nombre Observa, diseña y registra No. 19

Instrucciones Realiza la visita a un hotel o un negocio de tu localidad. Con la autorización del encargado observa qué actividades realizan con mayor frecuencia apoyándose en

Página de

Recuerda que los registros de las actividades que se realizan en un centro de cómputo deben de estar plasmados en papel determinando con esto la evidencia.

de 160

para el Alumno

el equipo de cómputo. Con base en la información recabada a partir de la observación, crea un formato de reporte que le pudiera servir al encargado del negocio para realizar la solicitud de insumos. Preséntalo ante tus compañeros.

Actitudes a formar



Lograrlas

Se recomienda sugerir a cuáles hoteles o negocios asistir, así como señalar a los estudiantes las reglas para dirigirse al encargado del negocio y para no provocar molestias en los clientes del mismo al realizar la observación.




Lograrlas

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas..

Realiza un reporte de los conocimientos que adquiriste al realizar este ejercicio:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué tipo de formatos utilizan estos negocios para llevar acabo su proceso administrativo?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nombre Recuento de los daños No. 8


Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales.

Temas o 8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales.8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos.8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.

Página de

de 160

Habilidades


Atiende las indicaciones que a continuación se te presentan. Cuida que la información incluida en los formatos sea real y se plasme en su apartado correspondiente del formato.

1. Elabora el formato de reportes de daño en el equipo.2. Elabora el formato de reportes de daños ocasionados por el

usuario.3. Elabora el formato para el control de inventarios del equipo de

cómputo y dispositivos.4. Elabora el formato de reportes de pérdida o extravío de equipos.5. Elabora el formato de reportes de fallas de los insumos.6. Elabora el formato de reportes de bajas de equipos y

dispositivos.


Verificar que frente a los integrantes del grupo o de equipo, el alumno desarrolle cada uno de los pasos indicados.

Recursos materiales de apoyo

Formatos prediseñados. hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.

Actitudes a formar


Manera Didáctica

de Lograrlas







Página de

de 160

Los ejercicios y prácticas ejecutados en este contenido, permiten que tú adquieras

conocimientos, destreza y actitudes necesarias para desarrollar los temas o habilidades

donde lograste:

8.1. Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales.

8.2. Realizar formatos de pérdida de equipos.

8.3. Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.

8.4. Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos.





10. Indagando formatos.

Página de


Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento

preventivo.

9

de 160

19. Contenido de formatos.

20. Insumos de departamento.

9. Solicitando reabastecimiento

Estamos muy próximos a terminar con las actividades de

este 1er. Submódulo, pero también del primer Módulo de

tu formación profesional. Se nota que has avanzado

muchísimo.

En esta parte casi final, vamos a trabajar muy duro

para que te quede perfectamente claro y seas capaz de

utilizar las técnicas que debes seguir, así como lo que debes tomar en cuenta cuando se

necesita realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento preventivo

con oportunidad, de igual forma cuando se planea la frecuencia y tiempos para realizar el

mantenimiento.

Página de

de 160

Con ello, se pueden también fortalecer tus conocimientos sobre tipos de requisiciones y

planes de mantenimiento, pero es necesario asumir una actitud de responsabilidad.

Lo visto en esta parte es algo muy utilizado en el espacio laboral, pues como Técnico en

Informática debes planear cuándo y cómo dar mantenimiento a los equipos y a sus insumos,

así como el procedimiento para solicitar su reabastecimiento.

Finalmente, te volvemos a señalar que las actividades están presentadas en orden de

complejidad, esto es, iniciamos con actividades sencillas y conforme avanzamos se van

volviendo más complicadas.

En cualquier lugar donde exista equipo de cómputo surgen necesidades como las de realizar

solicitudes de reabastecimiento de insumos, para la impresora, copiadora, limpieza, etc.

También es necesario realizar solicitudes de mantenimiento preventivo de acuerdo a la

programación de los planes para esa función.

Antes de comenzar debes saber que estos temas o habilidades las puedes demostrar en

cualquier centro de cómputo sin importar que sea escolar, empresa, investigación, gobierno,

etc.

TEMAS O

HABILIDADES

9.1. Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición).

9.2. Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.

9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Realizar solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo, programar la frecuencia y tiempo de los planes de mantenimiento.

Página de

de 160

Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar

las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de

resguardo y planes de mantenimiento.

Nombre Indagando formatos No. 10


Realiza una indagación en el laboratorio de cómputo de tu plantel para verificar los tipos de requisiciones que se manejan y cuál es el plan de mantenimiento que implementan.


Tipos de requisiciones

Planes de

mantenimiento


Lograrlos


Página de

de 160

Nombre Contenido de formatos No. 19

Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y socializa con tu facilitador cada caso.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Siguiendo los pasos de una manera adecuada.




Lograrlas


Página de

Se recomienda al facilitador ponerse de acuerdo con la persona encargada del laboratorio de cómputo del plantel pata que tengan a mano ejemplos de requisiciones y plan de mantenimiento que maneja.

de 160

Caso 1.- Se necesita cambiar el insumo a una impresora.

Primero debes de identificar la marca y modelo del equipo, así como, si el insumo disponible es compatible.

Segundo debes de utilizar el formato para reabastecimiento que podría contener:

Nombre del responsable del centro de cómputo Fecha Clave del insumo Marca del insumo Descripción del insumo Cantidad de insumos solicitados Observaciones Departamento que solicita Firma del responsable Firma de la persona que solicita

Caso 2.- Se detectó que el equipo de cómputo es delicado y es necesario un mantenimiento preventivo.

Se debe de utilizar el formato para solicitar mantenimiento preventivo que debe contener:

Fecha Datos del usuario Descripción de la falla Datos del dispositivo periférico Datos generales Anomalías detectadas Observaciones Fecha de solicitud del mantenimiento Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento

Se debe realizar un programa de tiempos de mantenimiento de acuerdo al uso y necesidades del usuario. Este debe contener:

Fecha Datos del responsable Nombre del periférico Descripción del periférico Descripción de las actividades Observaciones

Página de

de 160

Fecha posible de mantenimiento Nombre y firma del responsable Nombre y firma de la persona que solicita el mantenimiento

Nombre Insumos de departamento No. 20


Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Mediante la realización de lo solicitado en tiempo y en forma.




Lograrlas


Página de

Se recomienda al facilitador realice formatos de requisiciones y de planes de mantenimiento para que presente algunos ejemplos.

de 160

Insumos de una oficina

administrativa

Insumos de un laboratorio de Química

Insumos de un laboratorio de cómputo

Escribe cada uno de los insumos que se utilizan en los diferentes departamentos

Escribe las características de la solicitud de insumos por cada uno de los departamentos

Características de la solicitud de insumos

una oficina administrativa

Características de la solicitud de insumos de un laboratorio

de Química

Características de la solicitud de insumos de un

laboratorio de cómputo

Características de un plan de mantenimiento de cada uno de los departamentos

Página de

de 160

Características del plan de

mantenimiento de una oficina

administrativa

Características del plan de mantenimiento de un

laboratorio de Química

Características del plan de mantenimiento de un

laboratorio de cómputo

Nombre Solicitando reabastecimiento No. 9


Desarrollar

Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento

preventivo

Temas o Habilidades



9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento.


1. Realiza el formato de reabastecimiento de insumos, para solicitar lo correspondiente de todos los equipos de cómputo que lo requieran.

2. Realiza el formato de mantenimiento preventivo, para solicitar lo correspondiente.

3. Realiza un programa de planeación que contenga tiempos y frecuencia del mantenimiento.


Docente


Recursos Hojas blancas, lápiz, lapicera, goma de borrar.

Página de

de 160

materiales de apoyo

Actitudes a formar

Iniciativa

Manera Didáctica

de Lograrlas

Investigando de forma personal cada elemento incluido.




Lograrlas






9.3. Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de

mantenimiento.



Página de

de 160



11. Contestando, contestando.

20. ¡ ¡ ¡ Políticas a mi ! ! !

Página de


Resguardar la información 10

de 160

21. Sigo con problemas

10. La importancia de planear.

Uno de los problemas que si bien no surgieron con la informática, pero si se acrecentó de forma notoria con esta herramienta fue el robo o mal uso de la información. Esta situación se acentúa cada vez más con el crecimiento exponencial de la red Internet.

Entonces, resulta importante que dediquemos un espacio a desarrollar competencias con respecto a la aplicación de herramientas para el resguardo o protección de información. Así como al conocimiento necesario para manipular medios de almacenamiento, para utilizar las herramientas de compresión y descompresión de archivos y para proteger la confidencialidad de la información.

Por obvias razones, en estas actividades es importantísimo asumir una actitud de responsabilidad, pues se está trabajado con un activo que puede ser la columna vertebral de una empresa, “La Información”.

Como se señala en el apartado anterior, el dominar estas competencias hace que un informático pueda ser reconocido inmediatamente por las empresas o las instituciones públicas por su desempeño.

Página de

de 160

Antes de iniciar con el trabajo de éste contenido o competencia final, te señalamos que todas las actividades están planteadas en orden de complejidad, iniciando por las más sencillas y terminando por las más complicadas.

Ahora sí, para concluir veamos los mecanismos que podrían ser utilizados para resguardar la información de un equipo de cómputo. Para ello debes recordar antes, que el utilizar equipos de cómputo en el trabajo, facilita la realización del mismo, por lo que es posible que exista alguna persona interesada en dañar, copiar o simplemente curiosear estos datos. De igual manera una falla del equipo, un desastre en las instalaciones o virus, podrían tener un efecto dañino. Por ello es importante que la información siempre esté a salvo por cualquier eventualidad.

TEMAS O

HABILIDADES

10.1. Establecer políticas de resguardo de información.

10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos.

10.3. Establecer la frecuencia del resguardo.

10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento.

10.5. Elaborar respaldos de información.

10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información.

10.7. Proteger la confidencialidad de la información.

RESULTADO DE

APRENDIZAJE

Establecer políticas de resguardo de información, seleccionar ubicación física de los respaldos, etiquetar medios de almacenamiento, realizar respaldo de información, utilizar software de recuperación y restauración de información, proteger la confidencialidad de la información.

Página de

de 160

Se recomienda al facilitador realizar una visita a una empresa de diferente tipo para observar

las solicitudes de reabastecimiento de insumos, mantenimiento preventivo y frecuencias de

resguardo y planes de mantenimiento.

Nombre Contestando, contestando No. 11


Realiza una indagación y anota tus respuestas en los líneas siguientes.


Medios de almacenamiento

Herramientas de compresión y descompresión de archivos

Confidencialidad de la información Medidas de seguridad para el traslado de equipo

Medidas de seguridad para conexión y desconexión de equipos

Equipos de protección contra variaciones de corriente


Lograrlos

Mediante la indagación de los conocimientos y la contestación correcta de las preguntas.

Página de

de 160

Corriente utilizada para el equipo de cómputo

1.- ¿Escribe los medios de almacenamiento que conoces?

2.- ¿Escribe los pasos para compresión de archivos?

3.- ¿Escribe los pasos para la descompresión de archivos?

4.- ¿Qué es la confidencialidad de archivos?

5.- ¿Escribe por lo menos cinco medidas que se deben de tomar para el traslado de equipos?

6.- ¿Escribe por lo menos tres medidas que se deben de tomar para la conexión y desconexión de equipos?

7.- ¿Escribe por lo menos dos nombre de equipos para protección contra variaciones de corriente?

Página de

de 160

8.- Marca con una X la opción de corriente utilizada para un equipo de computo.

110v 210 120

Nombre ¡ ¡ ¡ Política a mi ! ! ! No. 20

Instrucciones para el Alumno Lee, analiza y comenta con tu facilitador lo que se muestra a continuación.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas

Siguiendo los pasos de una manera adecuada.




Lograrlas


En el laboratorio de computación se realizan trabajos en el transcurso del semestre, pero se pierden.

Algunas de las posibles soluciones serían:

Página de

Compañero facilitador te recomendamos revisar cada uno de las respuestas y de acuerdo al resultado retroalimenta los conocimientos

de 160

Identificar la necesidad de resguardar los trabajos ya que es la evidencia de los

estudiantes de que han aprobado el semestre.

Realizar el reglamento o políticas de resguardo de información.

Verificar que las políticas para el resguardo de información fueran las adecuadas

de acuerdo a los requerimientos.

Identificar los lugares propicios para el resguardo de información.

Seleccionar los espacios físicos adecuados para realizar el resguardo de la información.

Formalizar el esquema de trabajo para el resguardo de la información.

Establecer los criterios para la frecuencia con que se realiza el resguardo de la

información.

Seleccionar los diferentes medios por los cuales realiza el resguardo de la información.

Etiquetar los medios en los cuales se respalda la información.

Resguardar la información oportunamente.

Identificar las utilerías necesarias para la recuperación de información.

Identificar las utilerías necesarias para la restauración de información.

Aplicar oportunamente las utilerías para la recuperación de información.

Aplicar oportunamente las utilerías para la restauración de información.

Identificar los riesgos de confidencialidad de información.

Seleccionar oportunamente las políticas de confidencialidad de la información.

Aplicar oportunamente las políticas de confidencialidad de la información

Página de

Compañero facilitador te sugerimos realices esta problemática simulando una pérdida de trabajos de los alumnos, algo que sea muy importante para ellos para que puedan entender más claramente la importancia del resguardo de información.

de 160

Nombre Sigo con problemas No. 21


Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas





Lograrlas


De acuerdo con la problemática anterior y las posibles soluciones contesta lo que se pide a

continuación

¿Qué problemas se ocasionan cuando no se resguarda la información?

Página de

de 160

¿Cuáles son las posibles soluciones o consideraciones para solucionar el problema?

¿Las características de los lugares físicos adecuados para resguardar la información son los adecuados? ¿Por qué?.

¿Realiza un esquema de trabajo con tiempos para resguardar la información?

¿Cuáles son algunos de los dispositivos de almacenamiento y que características necesitas para almacenar la información.

Página de

de 160

¿Cuáles son algunas de las utilerías, sus características para recuperación y restauración de la información que hay en el mercado?

¿Cuáles son los problemas que se ocasionan cuando no existe confidencialidad de la información?

¿Escribe que características debe tener un plan de mantenimiento de por lo menos dos departamentos?

Página de

DEPARTAMENTO 1 DEPARTAMENTO 2

de 160

Nombre La importancia de planear No. 10


Desarrollar

Resguardar la información

Temas o Habilidades

10.1. Establecer políticas de resguardo de información.10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos.10.3. Establecer la frecuencia del resguardo.10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento.10.5. Elaborar respaldos de información.10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información.10.7. Proteger la confidencialidad de la información.


Realiza cada uno de los pasos que a continuación se te indican


Docente



apoyo

Equipo de cómputo, software de restauración de información, software de respaldo de información.

Actitudes a formar

Responsabilidad

Manera Didáctica

de Lograrlas




Página de

de 160

Desarrollar


Lograrlas


Realiza el reglamento o políticas de resguardo de información.

Selecciona los espacios físicos adecuados para realizar el resguardo de la Información.

Establece la frecuencia de respaldo de información.

Selecciona los medios de almacenamiento para el respaldo de información según las necesidades.

Etiqueta los medios para resguardar la información.

Resguarda la información en los medios de almacenamiento.

Aplica las utilerías para la recuperación de la información según las necesidades y características del mismo.

Aplica las utilerías para la restauración de la información según las necesidades y características del mismo.

Realiza las políticas o reglamento para la confidencialidad de la información.

Aplica las políticas o reglamento para la confidencialidad de la información

En una presentación electrónica plantea ante tus compañeros lo más importante que realizaste en este contenido o competencia.

Página de

de 160

NombreTodo en esta vida es posible

No. 1


Desarrollar

1. Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e

higiene

2. Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.

3. Manipular los medios de almacenamiento

4. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e

higiene

5. Diferenciar las funciones del sistema operativo.

6. Aplicar las herramientas del sistema para la preservación del equipo e

insumos

7. Administrar el uso de los insumos en la operación del equipo de cómputo

8. Elaborar los reportes de daño o pérdida en equipo y/o personales

9. Realizar la solicitud de reabastecimiento de insumos y de mantenimiento

Página de

de 160

preventivo

10. Resguardar la información.

Temas o Habilidades

1.1 Ubicar el lugar adecuado, uso de mobiliario y equipo ergonómico de acuerdo a las políticas de seguridad e higiene.1.2 Trasladar el equipo de cómputo de acuerdo a las medidas de seguridad (reglamentos e instructivos).1.3 Conectar y desconectar los diferentes dispositivos(CPU, monitor, teclado, ratón, impresora, proyector de datos móvil).1.4 Utilizar los equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos y no break).2.1 Configurar el entorno de trabajo.2.2 Configurar el teclado.2.3 Configurar el ratón.2.4 Configurar la impresora.2.5 Instalar el proyector de datos móvil.3.1 Utilizar las unidades de disco.3.2 Utilizar la memoria extraíble.3.3 Comprimir y descomprimir archivos.3.4 Respaldar información (backup).4.1 Operar el equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene para el equipo (reglamentos e instructivos del fabricante o disposiciones vigentes generales de trabajo) y para las personas.4.2 Prevenir accidentes en situaciones de riesgo.4.3 Establecer políticas de prevención de accidentes.4.4 Utilizar los equipos de seguridad.5.1 Establecer las funciones de un Sistema Operativo.5.2 Identificar los recursos que administra el sistema Operativo.5.3 Detallar la asignación de servicios para los programas.5.4 Ubicar los servicios de identificación de los mandatos de los usuarios6.1 Proteger la integridad de la información y del software (medidas de seguridad y antivirus).6.2 Utilizar el programa de búsqueda de errores en discos.6.3 Aplicar el desfragmentador.6.4 Utilizar el liberador de espacio.6.5 Aplicar tareas programadas.7.1 Identificar las características de los insumos (marcas y compatibilidad).7.2 Utilizar en forma eficaz los insumos. 7.3 Reciclar insumos.8.1 Realizar formatos de reportes de daño en equipo y/o personales.8.2 Realizar formatos de pérdida de equipos.8.3 Elaborar formatos de reporte de baja de equipos.8.4 Realizar formatos de reporte de fallas de los insumos. 9.1 Realizar solicitud de reabastecimiento de insumos (requisición).9.2 Realizar solicitud de mantenimiento preventivo para el equipo.9.3 Programar la frecuencia para resguardar la información y tiempo de los planes de mantenimiento.10.1 Establecer políticasde resguardo de información.

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de 160

10.2 Seleccionar la ubicación física de los respaldos.10.3 Establecer la frecuencia del resguardo.10.4 Etiquetar los medios de almacenamiento.10.5 Elaborar respaldos de información.10.6 Manipular utilerías de recuperación y restauración de información.10.7 Proteger la confidencialidad de la información.


Realiza las siguientes actividades como trabajo final elaborando dispositivas con los contenidos siguientes el cual expondrás a través de tu proyector.

a) Determina qué tipo de políticas o medidas de seguridad debes de tener en tu casa al momento de instalar tu computadora.

b) Configura tu pantalla, teclado y mouse con opciones a tu gusto.(copia pantallas o toma fotos como evidencia

c) Desinstala el antivirus que tienes e instala otro, describiendo características propias de cada ambiente.

d) Elabora un formato donde registres las características del equipo que estás utilizando y anota las fallas y mantenimientos preventivos que le han dado desde que esta a tu servicio.

e) Gurda tu archivo en el disco fijo con el nombre “formato de fallas” dentro de una carpeta denominada Práctica integradora.

f) Crea un archivo con el nombre de sistema operativo y a través de un cuadro comparativo describe las características del sistema operativo XP y el Vista. (Guarda tu archivo en la carpeta práctica integradora con el nombre de sistemas operativos.

g) utiliza el fragmentador y liberador de espacio como medida de prevención.

h) Programa un saneó a través de tu antivirus a la 13:00 pmi) Realiza un reporte de los insumos que necesita a través de algún

formato que hayas elaborado en electrónico y guárdalo en la carpeta Práctica integradora. con el nombre de formato de insumos.

j) Guarda tu archivo PRÁCTICA INTEGRADORA en tu memoria de forma comprimida.

Si no cuenta con computadora personal elabora los puntos antes mencionados en un equipo de tu laboratorio.


Docente

Aclarar duras que el alumno tenga durante el desarrollo de dichas actividades.


apoyo

Computadora

Proyector

Sistemas operativos Xp y Vista Formatos elaborados

Actitudes a formar

ResponsabilidadOrden

Manera Didáctica

de Lograrlas

En laboratorio de computo o un computador personal, siguiendo indicaciones del facilitador.

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Lograrlas




10.1. Establecer políticas de resguardo de información.

10.2. Seleccionar la ubicación física de los respaldos.

10.3. Establecer la frecuencia del resguardo.

10.4. Etiquetar los medios de almacenamiento.

10.5. Elaborar respaldos de información.

10.6. Manipular utilerías de recuperación y restauración de información.

10.7. Proteger la confidencialidad de la información





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Los ejercicios y prácticas que se han propuesto en esta guía de aprendizaje te

permitirán desarrollar los temas o habilidades, conocimientos y actitudes necesarias para

operar el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones preservando el

equipo de cómputo, insumos, información y lugar de trabajo.

Para comprobar que has desarrollado la competencia en todos los apartados señalados con

anterioridad se utilizarán dos tipos de instrumentos de evaluación: las guías de observación

para medir tus desempeños y las listas de cotejo para los productos logrados y algunas

autoevaluaciones para los conocimientos.

Página de

de 160

Parra, Reynaga Leopoldo, (2004), Reparación y ensamblado de Computadoras, México DF. Editorial Computación Aplicada.

Boyce, Jim, (1994), ¡Conserve viva su PC!, México DF. Editorial. Prentice Hall.

Martín, José María, Mi PC. Editorial Alfa-Omega, ISBN 970-15-0959-5.

Ulivardi José Manuel, Aprendiendo Windows XP. Editorial McGraw-Hill.

Pérez, Cesar, Domine Windows XP Profesional. Alfa-Omega, ISBN 970-15-0797-5.

Fernández, Peña, Juan Manuel, (2004), Informática I, México DF. Compañía Editorial Nueva Imagen,

Gail, Linda C, (1995), Enciclopedia de Términos de Microcomputación, México DF. Editorial Prentice-Hall Hispanoamericana.

Ureña, Luis A., (1999), Fundamentos de Informática, México, Editorial Alfa Omega.

Zepeda, Chehaibar Carlos Libro Azul, (2004), Informática Aprender Haciendo, México DF. Editorial Grupo educare.

Mark, Minasi, (1998). Guía Completa de Mantenimiento y Actualización de la PC, México DF. Editorial. Ventura. 2da. Edición

Mueller, Scout, (1997). Manual de Actualización y Reparación de PC´s, México DF. Editorial McGraw-Hill.

Norton Peter, (1998.). Solución a Problemas de PC, México DF. Editorial. Prentice-Hall, México, 3era. Edición.

Norton Peter, (1997.), Toda la PC, México DF. Editorial Prentice-Hall.

Castellanos Casas, Ricardo y Ferreira Cortés, Gonzalo. (2003), Informática 2. La herramienta del nuevo Milenio. México, D.F. Editorial Alfaomega.

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de 160

ARCHIVO: Grupo de datos almacenados, en una ruta especifica y con un nombre.

AUTODIAGNÓSTICO: Instrumento para conocer el estado de competencia en el que se encuentra el candidato para la evaluación de competencia laboral.

CLIC: Se le nombra así a la utilización mediante una pulsación del botón izquierdo del mouse, que sirve para seleccionar un texto o activar un elemento de la interfaz de usuario, o ubicar el cursor en una ubicación determinada.

COMANDO: En programación, es una instrucción o sentencia del lenguaje, que está sujeto a su sintaxis. Realiza tareas predefinidas.

COMPRESIÓN: Es la acción de hacer mas pequeño el tamaño de un archivo con el fin de que ocupe menos espacio.

CORRIENTE ALTERNA: Se denomina corriente alterna (abreviada CA en español y AC en inglés) a la corriente eléctrica en la que la magnitud y dirección varían cíclicamente.

DESCOMPRESIÓN: Es la acción de regresar un archivo comprimido a su tamaño normal.

DISCO FLEXIBLE: Nombre utilizado para el Disco de 3 ½ pulgadas, o Disquete.

DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO: Dispositivos electrónicos, magnéticos u ópticos utilizados para almacenar datos.

FORMATEO: Preparación física de un medio extraíble, para borrar la información contenida anteriormente o utilizada con el fin de detectar errores en el dispositivo.

HARDWARE: Todo lo que se puede tocar de un equipo de cómputo, es la materia tangible (teclado, mouse, disco duro, CPU, etc.)

HIPERVÍNCULO: Acceso directo mediante una palabra o imagen a una hoja de un documento, o a otro archivo en otra ubicación, muy utilizado para navegar por Internet, por varias páginas en diferentes partes del mundo unidas por hipervínculos.

INSUMOS: Término utilizado para nombrar al material utilizado por un equipo de cómputo, directa o indirectamente (papel, tinta, cintas magnéticas, discos flexibles, tóner, etc.).

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LIBERADOR DE ESPACIO: Herramienta del sistema operativo encargada de eliminar archivos temporales, archivos de Internet, archivos contenidos en la papelera de reciclaje, que ocupan un espacio en el disco duro.

MANTENIMIENTO PREVENTIVO: Realizado al equipo de cómputo con el fin de prevenir que este se dañe o se descomponga.

PUNTEROS: Se denomina puntero al icono (generalmente una flecha) que nos permite ubicarnos en las diferentes partes de la interfaz de usuario.

REGULADORES: Dispositivo electrónico que regula el voltaje eléctrico con el fin de proporcionar una corriente regular a un equipo.

SCANDISK: Utilería utilizada para verificar un disco duro o disco flexible, con el fin de revisar su integridad y encontrar errores.

SOFTWARE: Es la materia intangible, lo que no podemos ver y tocar pero que sabemos que se encuentra ahí, como los programas de una computadora.

UTILERÍAS: Programas utilizados para mejorar el rendimiento de un equipo de cómputo.

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Página de

gam1 s1 final

Education