76 % escucha música

89 % lee información

89 % ve fotografías

95 % ve vídeos

No. 1 Septiembre 2009

La Gaceta Escolar es una publicación mensual de contenido académico propiedad del Centro de Bachillerato Tecnológico No.2 Guillermo González

Camarena, Ixtapaluca. Se puede reproducir el material publicado citando la fuente. Consejo Editorial: Prof. J. Carmen Franco Cruz, Director

Escolar. Prof. J. Adrian García Balcázar, Subdirector Escolar. Profra. Inés Lourdes Flores Rojas, Secretario Escolar.

Prof. Abraham González Pérez, Coordinador de Contenido. �o. 1, México, Septiembre de 2009.

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Por Profr. Abraham González Pérez

Una de las metas propuestas como parte de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), es que los alumnos se apropien de las herramientas que representan las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), y más allá de su comprensión y manipulación, sean llevadas y utilizadas en su vida no sólo cotidiana, sino también académica.

Los datos obtenidos son

resultado de la aplicación de la encuesta ¿Qué hacen nuestros estudiantes cuando trabajan en Internet?, aplicada a una muestra de 38 alumnos de 1°, 2° y 3er. año, de entre 14 y 17 años, todos ellos estudiantes de una institución de educación media superior del Estado de México y provenientes de 8 comunidades distintas, tanto de la entidad mexiquense como de la Ciudad de México, lo que determina la heterogeneidad del grupo de adolescentes encuestados.

Lo anterior como parte de la exploración sobre las formas de

comunicación, de relación, de autoconcepto, de violencia y

autoestima, de inseguridad, de problemas de salud y ambientales, así como de qué hacen nuestros

estudiantes cuando trabajan en internet, sobre los que fueron cuestionados nuestros alumnos.

Toda la información de los temas

arriba señalados se encuentra contenida en un conjunto de 5 trabajos denominados Proyectos de Intervención, de los cuales en este primer número de la Gaceta Escolar se publican sólo los referentes a lo que hacen nuestros estudiantes cuando trabajan en Internet.

El propósito de compartir estos

resultados es el de incentivar la creación de nuevas estrategias de trabajo dentro y fuera del salón de clases, considerando el uso de las TIC, la formación profesional de nuestros estudiantes y los contenidos de los programas de estudio de las asignaturas a nuestro cargo.

Aspecto: INFORMACIÓN

• 89% de los estudiantes lee información en Internet.

• 68% de los estudiantes baja información de Internet.

• 71% de los estudiantes No sube información a Internet.

• 66% de los estudiantes No editan información en Internet.

No. 1 Septiembre 2009

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Aspecto: MÚSICA

• 76% de los estudiantes escucha música en Internet.

• 68% de los estudiantes suben música a Internet.

• 63% de los estudiantes bajan música de Internet.

• 76% de los estudiantes No editan música en Internet.

Aspecto: FOTOGRAFÍAS

• 89% de los estudiantes ve fotografías en Internet.

• 58% de los estudiantes baja fotografías de Internet.

• 55% de los estudiantes sube fotografías a Internet.

• 37% de los estudiantes editan fotografías en Internet.

Aspecto: VÍDEOS

• 95% de los estudiantes ve vídeos en Internet.

• 82% de los estudiantes baja vídeos de Internet.

• 47% de los estudiantes sube vídeos por Internet.

• 11% de los estudiantes edita vídeos en Internet.

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Aspecto: COMUNICARME CON OTRAS PERSONAS

• 82% se comunica por Messenger

• 61% se comunica por e-mail • 37% se comunica por páginas Web • 32% de los estudiantes se comunica

por vídeo llamada.

Aspecto: EN TRABAJOS ESPECIALES POR INTERNET

• 68% de los estudiantes colabora con otras personas.

• 63% de los estudiantes crea cosas nuevas.

• 66% de los estudiantes comparte archivos.

• 63% de los estudiantes intercambia archivos.

• 42% de los estudiantes distribuye archivos.

• 26% de los estudiantes obtiene asistencia técnica.

• 21% de los estudiantes compra por Internet.

• 16% de los estudiantes vende por Internet.

���� Los estudiantes no leen libros, pero sí leen por I nternet

���� Los estudiantes ya no compran discos para escuchar música, lo hacen por Internet.

���� Puede no ser importante para los estudiantes asist ir a museos o galerías. Su consumo visual está en Internet.

���� Los estudiantes ya no consumen programas de televi sión, prefieren productos visuales en Internet de corta duración.

���� Anteriormente era vía telefónica. Ahora los estudi antes prolongan su contacto comunicacional con sus similares apoyándose en herr amientas de Internet.

���� Es importante aún el número de jóvenes que están dispuestos a trabajar con otras personas.

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