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Física. CienciasRepaso y aprendo

Cuaderno de trabajo2

Manuel Montaño Escobar

Educación secundariaSegundo grado

2DO_MC_MONTANO_CIENCIAS-2-FISICA_SE_1ED_001-112_.indb 1 09/05/19 3:35 p.m.

Editado por: EDIMEND, S.A. de C.V.

Coordinación editorial general Enrique León Villanueva

Jefatura de diseño Alma Rosa Regato Mendizábal

Contenidos Gráficos Beatriz Mendoza Álvarez

Edición de contenidos Luis David Benítez Lara

Corrección de estilo Estefanía Alarcón Nava

Diseño de interiores EDIMEND, S.A. de C.V.

Diagramación Gloria Berenice Fernández Rivera

© 2019Derechos reservados por:Méndez Cortés Editores, S.A. de C.V.Ruiz Dael 70, Col. Alfonso XIII, C.P. 01460, Álvaro Obregón, Ciudad de México, Tel.: (55) 5538-4143

ISBN: 978-607-8453-72-6Primera edición: 2019

Esta obra se imprimió en los talleres de Imprimex, S.A. de C.V.Ramón Corona 43, Col. Barrio San Miguel, Iztacalco, C.P. 08650, Ciudad de México, México.

Las características editoriales y de contenido de esta obra son propiedad de Méndez Cortés Editores, S.A. de C.V., y queda prohibida la reproducción parcial o total por cualquier medio, incluyendo el fotocopiado, sin la autorización por escrito de la editorial.

www.mc-editores.com.mxImpreso en México Printed in Mexico

DATOS PARA CATALOGACIÓN BIBLIOGRÁFICA

Manuel Montaño Escobar

Repaso y aprendo Física. Ciencias 2, Cuaderno de trabajoSegundo grado de Educación SecundariaTamaño: 20.5 x 27 cm112 páginasMéndez Cortés Editores, S.A. de C.V. México, 2019ISBN: 978-607-8453-72-6


Índice

4

Contenido

Bloque 1

Bloque 2

Entrada de bloque

Tema 1. Movimiento y reposo de los cuerpos

Tema 2. Fuerzas

Jugando con la Ciencia



Tema 3. Sistema solar



Tema 4. Universo

Tema 5. La materia y su composición

Tema 6. La materia y sus interacciones

Tema 7. Estados de agregación



Tema 8. Temperatura

Tema 9. Energía mecánica

8

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49

Entrada de bloque

Tema 10. El calor y la energía

Tema 11. Utilidad eléctrica y magnetismo



52

53

57

57

58


Índice

5

Bloque 3



Tema 12. Ondas electromagnéticas






Tema 13. Energía eléctrica

Tema 14. Energías renovables

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65

65

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71

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74

Entrada de bloque

Tema 15. Temperatura y electricidad en el cuerpo humano

Tema 16. La física y la salud humana


Tema 17. La física y el transporte, la industria y las telecomunicaciones

Tema 18. Universo


Tema 19. Exploración de los cuerpos celestes

Tema 20. Radiación electromagnética en los cuerpos cósmicos

Bibliografía

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92

95

96

98

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6

B1

8

Temas Movimiento y reposo de los cuerpos

Fuerzas Sistema solar Universo

La materia y su composición La materia y sus interacciones Estados de agregación Temperatura

Energía mecánica

Materia, energía e interacciones Sistemas

Imagen referente a los temas que se estudiarán a lo largo

del bloque.

Temas que se estudiarán a lo largo del bloque.

Número de bloque

Entrada de bloque

Exploratu

CápsulasFlotantes

Dato curioso

Breve información interesante y útil que amplía el estudio del tema.

Bloque 1

32

B1

1. Responde las preguntas.a) ¿Consideras que la materia es importante?, ¿por qué?

b) ¿De qué está formada la materia?

c) ¿En qué se parecen el sistema solar y un átomo?

d) ¿Qué es lo que mantiene unidos a los elementos de un átomo?

2. Observa con detenimiento el siguiente modelo atómico y escribe el nombre de cada componente

en donde corresponde.

Átomo

Tema: La materia y su composición.

La materia es el componente del cual están formados todos los cuerpos y se compone por propiedades

físicas y químicas que pueden ser perceptibles a través de los sentidos.

Iniciando...

Dato curiosoUn modelo científico es la representación de determinados procesos, fenómenos y comportamien-

tos que están presentes en la naturaleza y se producen con el fin de comprender, detallar, analizar

o estudiar dicho fenómeno.


Explora tu libro

7

Materia, energía e interacciones

9

B1

Tema: Movimiento y reposo de los cuerpos.

En mecánica, el movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo

del tiempo respecto a un sistema de referencia. A su vez, reposo es cuando un

cuerpo no cambia de posición en determinado tiempo.

De acuerdo con la forma descrita en el plano, el movimiento se clasifica en:

Movimiento rectilíneo: cuando un objeto se mueve y su trayectoria es una

línea recta.

Movimiento curvo: si el objeto describe una trayectoria diferente a una línea recta; puede ser de

una forma totalmente aleatoria, como el último caso de la figura 1, o puede ser representado por

alguna otra curva, como la parábola de la segunda forma.

Movimiento circular: cuando un objeto se mueve con una trayectoria que se puede describir con

una circunferencia.

RectilíneoCurvo

Tipos de movimiento

Caso 1

Caso 2

Circular

Iniciando...

1. Responde las preguntas.

a) Con tus palabras, explica qué es el reposo.

b) ¿Cómo te das cuenta cuando algo se mueve?

c) ¿Qué sentidos empleas para percibir el movimiento de un objeto?

Entrenamiento mental

Sistemas

31

B1

b) Meteorito.

c) Cometa.

d) Satélite.

e) Constelación.

f) Nebulosa.

g) Galaxia.

h) Órbita:

1. Completa el siguiente esquema con la información faltante.

Cuerpos celestes

Nebulosas

Emisión

ReflexiónAbsorción

Aterrizando información

Bloque 1

26

B1

Dato curiosoEl Sol atrae los planetas y ellos giran a su alrededor. Comparando la pelota con un planeta y la mano

con el Sol, podemos imaginar que, si los planetas no experimentaran la atracción gravitacional del

Sol, describirían una trayectoria en línea recta por el universo.

En parejas, realicen el siguiente experimento.Material:

Una pelota pequeña de goma o de plastilina Un cordel de 30 cm Cinta adhesiva

Procedimiento:1. Sujeten la bola de goma o de plastilina a un extremo del cordel.2. Hagan girar la bola, sosteniendo el cordel.3. Suelten el cordel.

4. Sujeten otra vez el cordel y tómenlo por la mitad.5. Hagan girar de nuevo la bola y vayan soltando el cordel, poco a poco, hasta llegar al extremo final

mientras sigue girando la bola.a) ¿Qué movimiento describe la pelota la primera vez que soltaron el cordel?

b) ¿Continúa girando la bola mientras cae?

c) En la segunda situación (punto 4), ¿la pelota sigue describiendo el mismo movimiento?


Pequeña introducción al tema que está por repasarse.

Ejercicios de reforzamiento sobre el concepto o tema que se está tratando.

Prácticas y experimentos con material de fácil acceso para ampliar el estudio del tema.

Repaso de las definiciones y conceptos que se desarro-llaron y utilizaron durante el tema. Incluye actividades de reflexión, análisis y repaso de definiciones.

Sección

Sección

Sección

Iniciando



SecciónEntrenamiento mental


B1

8

Temas

Movimiento y reposo de los cuerpos Fuerzas

Sistema solar Universo

La materia y su composición La materia y sus interacciones Estados de agregación Temperatura Energía mecánica

Materia, energía e interacciones Sistemas



9

B1

Tema: Movimiento y reposo de los cuerpos.

En mecánica, el movimiento es un cambio de la posición de un cuerpo a lo largo del tiempo respecto a un sistema de referencia. A su vez, reposo es cuando un cuerpo no cambia de posición en determinado tiempo.

De acuerdo con la forma descrita en el plano, el movimiento se clasifica en:

Movimiento rectilíneo: cuando un objeto se mueve y su trayectoria es una línea recta.

Movimiento curvo: si el objeto describe una trayectoria diferente a una línea recta; puede ser de una forma totalmente aleatoria, como el último caso de la figura 1, o puede ser representado por alguna otra curva, como la parábola de la segunda forma.

Movimiento circular: cuando un objeto se mueve con una trayectoria que se puede describir con una circunferencia.

Rectilíneo Curvo

Tipos de movimiento

Caso 1

Caso 2

Circular

Iniciando...


a) Con tus palabras, explica qué es el reposo.

b) ¿Cómo te das cuenta cuando algo se mueve?

c) ¿Qué sentidos empleas para percibir el movimiento de un objeto?




15

B1

1. Busca la biografía de Isaac Newton y anota cuáles fueron sus más notables descubrimientos.

Isaac Newton

Primera ley de Newton

2. Describe con tus propias palabras en qué consiste la primera ley de Newton.

3. ¿Por qué después de un tiempo de haber empujado un cuerpo se detiene?

4. Con tus palabras, explica en qué consiste la ley de la inercia.



Bloque 1

16

B1

Haz el siguiente experimento.

Materiales:

Vaso con agua.

Una moneda.

Un trozo de cartón del mismo tamaño que el vaso.

Procedimiento:

1. En equipos, coloquen el trozo de cartón sobre el vaso, y sobre el cartón la moneda.

2. Un integrante empujará de un golpe el cartón. El empujón debe ser efectuado de forma horizontal. Tengan especial cuidado en no mover la moneda al realizar el impulso.

a) ¿Qué sucedió cuando se le ejerció impulso al trozo de cartón?

b) Expliquen el resultado del experimento.

c) ¿Por qué está relacionado el experimento con la ley de la inercia?



Segunda ley de Newton:

La fuerza neta, es decir, la suma de todas las fuerzas aplicadas a un objeto, es igual al producto de la masa y la aceleración del objeto. En términos matemáticos, tiene la siguiente expresión:

F =m a


Sistemas

25

B1

En grupos que determine el profesor, lleven a cabo el siguiente experimento.

Material:

Un frasco de vidrio con capacidad de 1/2 ,.

1/4 de litro de agua.

1/4 de litro de alcohol.

Un frasco pequeño con aceite comestible.

10 gramos de anilina roja (colorante).

Un gotero.

Un alambre delgado de 15 cm.

Procedimiento

1. Mezclen el agua y el alcohol en el frasco.

2. Agreguen la anilina al aceite.

3. Revuelvan el aceite hasta que tome una tonalidad rojiza.

4. Llenen el gotero con aceite.

5. Depositen tres gotas de aceite en la mezcla.

6. Introduzcan el alambre hasta tocar una gota de aceite y giren el alambre con un ligero movimiento de las yemas de los dedos.

a) ¿Cuál es la razón del comportamiento de las gotas?

b) ¿En qué se parece a nuestro sistema solar el movimiento descrito por las gotas?

c) Si suponemos que los planetas se mueven en torno al Sol en una trayectoria circular, ¿qué es lo que provoca que se dé este movimiento?


��

��


Bloque 1

30

B1


a) ¿Qué es un planeta?

b) ¿Cómo están clasificados los planetas?

c) De acuerdo con la clasificación que anotaste en el punto anterior, ¿cuáles planetas de nuestro sistema solar corresponden a cada una de ellas?

d) ¿Qué son las estrellas?

e) A continuación, describe ampliamente todos los conocimientos que tengas sobre el Sol de nuestro sistema solar. .

La teoría del Big Bang explica el inicio y la evolución del uni-verso, la cual explica que en un principio todo era energía que se convirtió en materia y que se concentraba en un volumen relativamente pequeño, pero con gran densidad justo un mo-mento antes de explotar.

Fue en ese momento que la materia se esparció en todas di-recciones, dando origen a nuestro universo, hace varios miles de millones de años.

Iniciando...

Tema: Universo.

La materia derivada de la gran ex-plosión viajo a velocidades increíbles que no han podido ser calculadas.

1. Define los siguientes conceptos.

a) Sol.



Bloque 1

32

B1


a) ¿Consideras que la materia es importante?, ¿por qué?

b) ¿De qué está formada la materia?

c) ¿En qué se parecen el sistema solar y un átomo?

d) ¿Qué es lo que mantiene unidos a los elementos de un átomo?

2. Observa con detenimiento el siguiente modelo atómico y escribe el nombre de cada componente en donde corresponde.

Átomo

Tema: La materia y su composición.

La materia es el componente del cual están formados todos los cuerpos y se compone por propiedades físicas y químicas que pueden ser perceptibles a través de los sentidos.

Iniciando...

Dato curioso

Un modelo científico es la representación de determinados procesos, fenómenos y comportamien-tos que están presentes en la naturaleza y se producen con el fin de comprender, detallar, analizar o estudiar dicho fenómeno.



33

B1

1. Describe en qué consisten los siguientes modelos científicos.

a) Modelo teórico.

b) Modelo matemático.

c) Modelo analógico.


1. Completa el siguiente esquema con la información faltante sobre las condiciones que debe cumplir un modelo.

Modelo

Tiene que ser

Permite

con la teoría establecida

que se pueden reproducir

2. Dibuja un modelo gráfico del Teorema de Pitágoras.



Bloque 1

40

B1

Densidad

1. Calcula la densidad de un cuerpo cuya masa es de 450 000 mg y cuyo volumen corresponde a las siguientes dimensiones:

a) 250 cm 3 450, 55 cm 3 17 cm

La densidad es


Solidificación Maleabilidad

3. Explica qué son las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

a) Propiedades extensivas.

b) Propiedades intensivas.


Bloque 1

44

B1

1. En equipos, efectúen la siguiente actividad experimental.

Materiales

Dos vasos transparentes que soporten agua caliente.

Un plato.

Parrilla eléctrica, estufa, mechero o lámpara de alcohol (fuente de energía).

Cubos de hielo.

Agua.

Un recipiente metálico para calentar.

Procedimiento

1. Coloquen en un vaso un poco de agua y unos cubos de hielo.

2. Vacíen el contenido del vaso en el recipiente metálico para calentar.

3. Calienten, con la fuente de energía que tengan disponible, el agua contenida en el recipiente metá-lico hasta que hierva un poco, y con cuidado, viertan la mitad de ella en el otro vaso transparente. Inmediatamente coloquen el plato sobre el vaso. Anoten sus observaciones.

4. Sin quitar el plato de encima del vaso, coloquen en él unos cubos de hielo, déjenlos durante dos minutos y observen lo que sucede.

5. Respondan las preguntas.

a) ¿Qué entienden por estados de agregación de la materia?

b) ¿Cómo explicarían, utilizando la teoría cinética, los cambios que le ocurrieron al agua durante la actividad experimental?

c) ¿Por qué el hielo flota en el agua en estado líquido?, ¿qué magnitud explica este fenómeno?



Bloque 1

46

B1

5. Una aguja hipodérmica de sección 0.01 mm2 se clava en la piel con una fuerza de 50 N. ¿Cuál es presión ejercida?

6. Sobre un émbolo de sección de 3 cm2 que se mueve dentro de un pistón se coloca una masa de 20 kg. ¿Qué presión ejerce en el fluido del interior del pistón?

1. Reúnete en equipo para realizar el experimento.

Materiales

Una bolsa de basura (grande). Una tabla o charola. Cinta adhesiva. Una manguera de plástico de 50 cm o 1 m de largo. Sus mochilas. Tijeras.

Procedimiento

1. Sujeten la bolsa de basura por la abertura y hagan un doblez de aproximadamente 4 cm de ancho; dóblenlo nuevamente y sujeten con cinta adhesiva.

2. Tomen una de las esquinas del lado donde pegaron con cinta adhesiva y hagan un corte diagonal, de tal forma que dejen una abertura en la esquina.

3. Introduzcan la punta del tramo de manguera a través de la perforación, cubran la abertura con su mano y soplen por la manguera para verificar que la bolsa se infla; si es así, sellen con cinta adhesiva de tal forma que eviten que la manguera se salga y que la bolsa quede lo más cerrada posible. Si al probar soplando por la manguera, la bolsa no se infla, asegúrense de que la cinta adhesiva está cerrando correctamente la “boca” de la bolsa.



112

Bibliografía

� Aguilar Sahagún, G. y Al, E., Una ojeada a la materia, 2o ed., México, Fondo de Cultura Económica, 2011.

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� Cooper, B. S., Gargan, A. Rubrics in Education: Old term, new meanings, Kappan, September, 2009.

� Diccionario esencial de Física, México, Larousse, 2006.

� Halliday, J. y Resnick, R., Física. Parte 2, México, cecsa, 2002.

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� Hidalgo, Miguel Ángel, Laboratorio de Física, México, Pearson Prentice Hall, 2008.

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� Slisko, Josip, Física 2. El gimnasio de la mente: competencias para la vida, México, Pearson, 2010.

� Vázquez, Josip, Física 1. Bachillerato, México, Pearson Prentice Hall, 2009.

Bloque 1.

©Shutterstock: pp. 8-9, 13, 15-16, 20, 25-26, 30, 32, 44, 46.

Bloque 2.

©Shutterstock: pp. 52, 57-58, 61, 63, 65-66, 69-71, 74, 77.

Bloque 3.

©Shutterstock: pp. 78, 84-85, 90-92, 96, 109.

Publicaciones impresas

Créditos iconográficos


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