fotingo
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Diseñar y construir un fotingo PET-RRR.Seguimos todos los pasos de un proyecto tecnológico.TRANSCRIPT
Proyecto de Tecnología
Proyecto de plásticos
El fotingo PET-RRR
Tecnología de la ESO
Departamento de Tecnología
2014- 2015
Curso: 1ºESO Grupo: X
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Portavoz: Ana Abreu
Herramientas: Benito Báez
Secretaria: Carmen Carballo
Limpieza: Daniel Díaz
Fecha: 17-Diciembre-2009
Profesor: Ángel Luis Díaz Pérez
Curso: 3ºESO Grupo: A
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Coordinador: Ángel Díaz
Herramientas y material: Luis Pérez
Secretario: Tinguaro Zenet
Limpieza, seguridad e higiene: Beneharo Abona
Fecha: 15-Octubre-2014
Profesor:
Documentos que debes entregar
1. Boceto 2. Croquis 3. Perspectiva caballera
4. Perspectiva isométrica
5. Vistas 6. Hoja de procesos 7. Hoja de presupuesto
8. Control diario de tareas
realizadas
9. Objeto construido 10. Memoria
A) Portada:
Curso: 2014–2015
Departamento de Tecnología
Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR
con materiales plásticos
Nombre del proyecto: Diseñar y construir un
fotingo PET-RRR
Nombre del grupo: Equipo A
Componentes del grupo:
Curso: 3ºESO Grupo: A
Fecha inicio: 02-09-14 final: 12-12-14
B) Índice
C) Descripción del proceso.
1) Propuesta de trabajo: Especificaciones
2) Diseño: Bocetos, Croquis, Vistas,
Perspectiva caballera e isométrica
3) Planificación: Hoja de procesos, Hoja de
presupuesto, Control diario de tareas realizadas
4) Construcción
5) Prueba
D) Otros documentos
Valoración del proyecto, Problemas
encontrados y solución adoptada,
Propuesta de mejora, Anexo
Contenido
Etapas del Proceso Tecnológico ............................................................................................................................ 7
1. Problema o necesidad ...................................................................................................................................... 8
2. Propuesta de trabajo ...................................................................................................................................... 11
3. Búsqueda de información ............................................................................................................................... 14
4. Diseño ........................................................................................................................................................... 68
4.1. Bocetos ................................................................................................................................................................. 72
4.2. Croquis ................................................................................................................................................................. 75
4.3. Perspectiva caballera ........................................................................................................................................... 78
4.4. Perspectiva isométrica ......................................................................................................................................... 81
4.5. Vistas .................................................................................................................................................................... 84
4.6. Acotación ............................................................................................................................................................. 91
4.7. Escalas .................................................................................................................................................................. 96
4.8. Despiece ............................................................................................................................................................. 100
5. Planificación ................................................................................................................................................. 102
5.1. Hoja de procesos ................................................................................................................................................ 102
5.2. Hoja de presupuesto .......................................................................................................................................... 109
5.3. Control diario de tareas realizadas .................................................................................................................... 114
6. Construcción ................................................................................................................................................ 119
6.1. Operaciones en la construcción del objeto ....................................................................................................... 120
6.2. Objeto finalizado ............................................................................................................................................... 128
7. Prueba ......................................................................................................................................................... 131
7.1 - Comprobación ................................................................................................................................................... 131
7.2 – Conclusión ........................................................................................................................................................ 132
8. Memoria ...................................................................................................................................................... 133
9. Otros documentos ........................................................................................................................................ 133
Valoración del proyecto ............................................................................................................................................ 134
Problemas encontrados y solución adoptada ........................................................................................................... 135
Propuesta de mejora ................................................................................................................................................ 136
10. Anexo ........................................................................................................................................................ 137
Origen de la palabra fotingo ..................................................................................................................................... 137
Como identificar los plásticos ................................................................................................................................... 138
RRR ............................................................................................................................................................................ 139
Otras perspectivas .................................................................................................................................................... 140
Otras vistas ................................................................................................................................................................ 142
Introducción
Detrás de todos los objetos que utilizamos está la tecnología y el proceso tecnológico mediante el cual se
crean los objetos y herramientas.
La tecnología es una mezcla de conocimientos, técnicas e ingenio que permite crear nuevos objetos o
herramientas para resolver o mejorar situaciones concretas y satisfacer necesidades humanas.
También trata sobre los procesos de creación de objetos, materiales, herramientas, y las técnicas necesarias
para construirlos.
Siempre que nos encontramos ante un problema y tratamos de solucionarlo, aunque a veces no seamos
conscientes de ello, estamos siguiendo un método.
Seguramente muchos de nosotros hemos vivido la experiencia de encontrar la solución a una necesidad
mediante la construcción de un objeto.
El método que se utiliza para analizar un problema, diseñar y construir un objeto o máquina se denomina
proceso tecnológico, o proceso para la creación de objetos, comienza con el planteamiento de un problema,
necesidad o situación que hay que solucionar mediante el diseño de un objeto tecnológico.
El proceso tecnológico contempla varias fases, que son:
Etapas del Proceso Tecnológico
Problema o necesidad
Propuesta de trabajo
Búsqueda de información
Diseño
Planificación
Construcción
Prueba
Solución -> Memoria
Si funciona
No funciona
1. Problema o necesidad El proyecto tecnológico es un proceso que, en esencia, parte de un planteamiento y análisis de un problema
tecnológico y se resuelve mediante la construcción de un sistema técnico o máquina que cumpla con los
requisitos demandados.
Una parte importante del proceso tecnológico es el Diseño de Proyectos, título y objeto principal de estudio
de esta unidad.
El Diseño de Proyectos se aborda una vez identificado el problema que se quiere resolver, como la
exploración de ideas para llegar a un objeto construible especificando las pautas para su realización.
La primera fase del Diseño de Proyectos sería identificar el problema o la necesidad. Es decir, en esta fase
debemos conocer la información básica sobre nuestras necesidades y qué queremos hacer.
A) Debemos realizar un trabajo que nos permita de forma sencilla y didáctica implementar todas las etapas
del proceso tecnológico.
1) Problema o necesidad
2) Propuesta de trabajo
i) Especificaciones
ii) Propuesta de trabajo
iii) Descripción del problema
(1) Actividades
iv) Funciones de los componentes del grupo de trabajo
3) Búsqueda de información
4) Diseño
i) Bocetos
ii) Croquis
iii) Perspectiva caballera
iv) Perspectiva isométrica
v) Acotación
vi) Escalas
vii) Vistas
viii) Despiece
5) Planificación
i) Hoja de procesos
ii) Hoja de presupuesto
iii) Control diario de tareas realizadas
6) Construcción
i) Cumplimiento de las normas en el Aula-Taller de Tecnología
ii) Construcción de un proyecto según lo planificado
7) Prueba
i) Comprobación de que el proyecto construido cumple las condiciones especificadas previamente.
8) Solución
i) Realización de la memoria del proyecto
B) Debemos realizar un trabajo que nos permita evaluar la contribución del área de Tecnologías a las
Competencias básicas:
1) Conocimiento e interacción con el mundo físico.
i) Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos
tecnológicos.
ii) Manipular objetos con precisión y seguridad.
iii) Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades tecnológicas.
iv) Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.
2) Competencia matemática.
i) Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes físicas.
3) Tratamiento de la información y competencia digital.
i) Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.
ii) Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación de datos.
iii) Simular procesos tecnológicos.
iv) Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.
4) Comunicación lingüística.
i) Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.
ii) Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.
5) Competencia social y ciudadana.
i) Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.
ii) Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico.
iii) Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de ideas y la
toma de decisiones.
iv) Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de
tareas y funciones.
6) Competencia cultural y artística.
i) Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los proyectos
realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo sociocultural donde se inserta.
7) Competencia para aprender a aprender.
i) Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la autonomía
personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria para el desarrollo de un
proyecto.
8) Autonomía e iniciativa personal.
i) Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas tecnológicos,
valorando alternativas y consecuencias.
ii) Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y la
perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.
Proyecto: - Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Objetivo
Diseñar y construir un fotingo reutilizando materiales plásticos.
Etapas del proceso tecnológico
En este proyecto se seguirán las siguientes fases del proceso tecnológico:
Problema o necesidad
Propuesta de trabajo
Búsqueda de información
Diseño
Planificación
Construcción
Prueba
Memoria
2. Propuesta de trabajo
En la propuesta de trabajo describimos claramente el objetivo de nuestro proyecto y especificamos las
condiciones previas que deberá de cumplir el objeto que resolverá nuestro problema
Especificaciones:
El objeto debe ser construido utilizando plásticos, obtenidos reutilizando otros objetos y materiales
plásticos de desecho.
El objeto plástico y sus piezas no deben ser mayores de 300 mm x 200 mm x 200 mm. Estas deben colocarse
dentro de una caja de cartón cerrada y atada con cuerda para su transporte y seguridad.
Los alumnos se encargaran de transportar y cuidar la caja y elementos del proyecto de ella hasta y desde el
armario de su aula de curso.
Descripción del problema
Describe el problema o necesidad que pretendes resolver, identificando la finalidad del producto que se va a
construir. Ten en cuenta las condiciones técnicas, económicas, ambientales o de diferente tipo que debe
cumplir la solución elegida.
Actividades
1ª Actividad – Especificaciones y búsqueda de información
Búsqueda de Información en Internet.
Formar grupos de trabajo de cuatro personas para trabajar en equipo.
2ª Actividad – Descripción del problema y diseño
Leer detenidamente las “Funciones de los componentes de grupo de trabajo del proyecto tecnológico” y
dividir estos cargos de responsabilidad entre los cuatro componentes del grupo:
Coordinador o Portavoz, Encargado/a de herramientas y materiales, Secretario/a, Encargado de
limpieza.
Hacer una propuesta de trabajo y realizar el boceto, el croquis, las vistas del objeto a construir.
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.
3ª Actividad – Planificación
Planificar el material, herramientas y tareas a realizar por cada uno del grupo en la “Hoja de procesos”.
Calcula el presupuesto teniendo en cuenta la cantidad de material y el precio por unidad, usando la “Hoja de
presupuesto”.
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.
4ª Actividad – Construcción
Sigue las instrucciones del profesor y las normas de seguridad, en el uso de las herramientas.
Prepara las piezas de metal necesarias para la construcción del objeto.
Piensa el orden de montaje de las piezas. Monta las piezas.
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.
5ª Actividad – Prueba
Terminar de construir el objeto en el caso de no lo hayan hecho.
Comprobar que objeto construido cumple las especificaciones previas.
Empezar a elaborar la memoria. Cada alumno debe encargarse de una parte de la memoria en distintos
ordenadores y al final, juntar las partes hasta completarla.
La memoria debe realizarse entre todos los miembros del grupo
El secretario debe rellenar la parte correspondiente del “Control diario de tareas realizadas”.
6ª Actividad – Memoria
Terminar de elaborar la memoria y entregarla al profesor.
Documentos que deben estar presentes en la memoria:
Por alumno:
Fotos del prototipo
Bocetos
Croquis
Perspectiva caballera
Perspectiva isométrica
Acotación
Escalas
Vistas
Despiece
Hoja de Procesos
Hoja de Presupuesto
Por equipo:
Control diario de tareas realizadas
Valoración del proyecto
Problemas encontrados y solución adoptada
Propuesta de mejora
Autoevaluación
Dificultades surgidas en el desarrollo del proyecto
Fotos del proyecto en equipo
Documento en LibreOffice o OpenOffice-Write o en Microsoft-Word con todos los documentos
anteriores.
Funciones de los componentes del grupo de trabajo
Coordinador/a - Portavoz
Es el encargado de acordar y componer todos los medios y esfuerzos de cada miembro del grupo para lograr
una acción común eficaz. Representa al grupo ante los demás grupos y ante el profesor o profesora
Es el encargado de velar que todos los miembros del grupo realicen sus tareas, según lo previsto y de
coordinarlas para la misión común del grupo, que el trabajo se desarrolle correctamente, y de hacer que
todos los miembros participen y puedan dar sus opiniones.
Tendrá que hacer que se cumplan los acuerdos tomados por el grupo.
También será el representante del grupo ante el profesor.
Encargad@ de herramientas
Se ocupa de controlar que no se pierdan ni estropeen las herramientas adjudicadas al grupo.
Velará por que todos los miembros del grupo trabajen cumpliendo las normas de seguridad e higiene en el
trabajo y que se utilicen las herramientas y los materiales de forma correcta.
Secretari@
Recoge, revisa y organiza toda la documentación escrita (o informatizada) de cada miembro del grupo
(planos, hojas de procesos, presupuestos, etcétera).Anotará lo realizado por el grupo al final del trabajo y
cada día en el proyecto escrito, los acuerdos tomados por los miembros del grupo y las incidencias que
ocurran durante el trabajo.
En el caso que algún miembro del grupo no cumpla con su misión, el secretario lo anotará en el “Control
diario de tareas realizadas”.
Encargad@ de material
Recoge y obtiene el material necesario para trabajar; asimismo, se encarga de reciclar de manera adecuada el
material sobrante.
Encargad@ de seguridad e higiene
Observa el correcto seguimiento de las normas del taller y de la seguridad en el manejo de las herramientas.
Encargad@ de limpieza
Se asegura de que cada miembro del grupo deje su puesto de trabajo completamente limpio. Velará para que
el puesto de trabajo del grupo esté siempre limpio (mandar al que ensucia que limpie).
Al final de la clase será el responsable de que todo esté limpio y ordenado.
En caso contrario deberá decir al profesor el motivo y quien lo dejó sucio o desordenado, ya sea de su grupo
o de otro grupo.
Limpiar, colaborar y recoger es tarea de todos los componentes del grupo
Todos los componentes tienen que hacer tareas diariamente, independientemente del cargo que ocupen, ya
que, los cargos solo son responsabilidades añadidas dentro del trabajo.
Los componentes del grupo pueden cambiar de cargo cuando así se requiera.
Se anotará la fecha de los cambios de cargos en los anexos del proyecto escrito al empezar el trabajo.
3. Búsqueda de información
Algunos problemas pueden ser resueltos con nuestros conocimientos e imaginación. Otras veces se necesita
recopilar información que nos ayude a encontrar la solución idónea, a través de preguntas a gente,
observación de objetos o consulta libros y revistas.
Se buscó información con el explorador de Google, usando combinaciones de las siguientes palabras claves:
proyecto, botellas, envases, plástico, coche, autobús, automóvil, avión, cohete, reciclar, reutilizar,
manualidad, RRR,. proyect, bottel, vasel, plastic, bus, car, automovil, plane, rocket, recicle, diy, bricolage.
A continuación mostramos algunos de los resultados de la búsqueda que nos sirvieron de inspiración.
Construcción de un tejado con botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=gHr59u7DxZE
20 ideas de diseños para hacer con bolsas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=-9SEGyzMvyg
Taburete con botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=521iuYd89lA
https://www.youtube.com/watch?v=VdW-dUbajuM
https://www.youtube.com/watch?v=ZcxCrcTbuaI
https://www.youtube.com/watch?v=i5YQ4t5apPM
https://www.youtube.com/watch?v=jWdxBcRIHK4
Calentador solar con botellas de plástico PET
http://ecologismos.com/calentador-solar-con-botellas-de-plastico-pet/
Cómo construir un captador solar con botellas PET (DIY)
http://www.ison21.es/2008/09/05/como-construir-un-captador-solar-con-botellas-pet/
Bolso realizado con bolsas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=5EjTBYgBtfw
Minions hechos con botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=mroHbqSRjyE
Videos
Caja cuadrada hecha con botellas de PET
https://www.youtube.com/watch?v=-yQTK4H9A2k
Marco para fotos – reciclaje de botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=dukwNu9TOes
Caja en forma de corazón hecha con botellas de plastico
https://www.youtube.com/watch?v=tlfZNva0nR8
Florero con botella de plástico (Reciclaje)
https://www.youtube.com/watch?v=79NGnLiW5cU
Como armar una caja para regalo transparente en 1 minuto
https://www.youtube.com/watch?v=nB8l4RJbuVY
Reciclaje de Botellas Plásticas PET
https://www.youtube.com/watch?v=kmJK-A1ZN88
1. Retire los envoltorios de las botellas
2. corte la base de la botella.
3. realice cortes en la botella en la parte media justo antes de llegar a la curva de la parte superior.
4. Retire la boquilla de la botella.
5. corte 18 botellas sin pico y deje dos con pico.
6-7. Ahora vaya insertando las botellas con el pico cortado por la parte superior de la que tiene el pico
entero.
8. Corte la parte superior de la última botella que le quedo.
9. Ahora tape con la última parte de la botella que corto las 19 botellas restantes.
10. Ahora haga presión en la parte superior de la botella y haga dos agujeros a una distancia de 5 cm
aproximadamente.
11-12. Pase por los agujeros con alambre sin cortarlo.
13. Ahora ajuste los alambres con bastante fuerza y ponga el palo por el orificio de arriba.
14. Golpee con un martillo las puntas de los alambres.
15. Listo para utilizar.
Escoba ecológica con material reciclado
https://www.youtube.com/watch?v=BrRu21_dwA0
Caja mágica de botellas de plástico de Coca Cola de dos litros
https://www.youtube.com/watch?v=vg0cNJvprpQ
Ideas creativas para reciclar botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=AWhXZIuuMHg
Flores con botellas de plástico en 10 minutos
https://www.youtube.com/watch?v=PdqAEA7gqsI
Como hacer un carrito con botellas de plástico
https://www.youtube.com/watch?v=A7aTYZztdDg
Carro plástico impulsado por aire
https://www.youtube.com/watch?v=yHD4kP5eCwE
Carro con botellas
https://www.youtube.com/watch?v=sQxNY_otbQM
4. Diseño
Es la fase más creativa del proceso tecnológico en ella se determinan las características del objeto a
construir. Para ello primero se piensan posibles soluciones al problema, luego se selecciona la idea más
adecuada y por último se definen todos los detalles necesarios para su construcción, todo esto con la ayuda
de la expresión gráfica de ideas:
1) Bocetos, croquis, planos de vistas, despiece, plano de montaje, etc.
2) Croquis en perspectiva del objeto en conjunto, señalando con un número cada una de las piezas que
lo componen.
3) Vistas: planta, alzado y perfil de los elementos más importantes del objeto.
4) Despiece.
5) Esquema de mecanismos de transmisión del movimiento.
6) Esquemas de los circuitos eléctricos utilizando los símbolos normalizados.
7) Esquemas de ensamblado.
8) Otros esquemas….
Diseño en la antigüedad - Ejemplos
4.1. Bocetos
Bocetos - Guía
Un boceto, también llamado esbozo o borrador, es un dibujo realizado de forma esquemática y sin preocuparse de los
detalles o terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos.
Un boceto es un dibujo hecho a mano alzada, utilizando lápiz, papel y goma de borrar, realizado generalmente sin
instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer apunte del objeto ideado que aún no está totalmente definido.
Se pueden utilizar tanto técnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rápido de lo que luego llegará a
ser un dibujo definido o la obra de arte final en sí.
Bocetos - Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
4.2. Croquis
Croquis - Guía
El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz y a mano alzada, en el que se detallan todas las
formas y dimensiones del objeto.
El croquis consiste en un dibujo rápido, hecho a lápiz y a mano alzada, pero más detallado que el boceto, en
el que se detallan todas las formas y dimensiones del objeto.
Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto, luego debemos seguir estos pasos:
1) Tomar las medidas generales del objeto, de la pinza.
2) Ir anotando cada medida en el dibujo.
3) Indicar los materiales de que está hecho.
Croquis - Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
15
95 112
15
50 50
15
82 47
27 85
46.5 85
15
30
205 115
35
114 95
111
18
4.3. Perspectiva caballera
Perspectiva caballera - Guía
La perspectiva caballera es una forma de estructurar el espacio en un plano mediante tres ejes coordenados
perpendiculares.
En la perspectiva caballera el plano formado por los ejes X y Z permanece paralelo a tu visión, es un plano frontal.
Ofrece a tu vista una base estable, respecto a la cual todo lo demás puede ser percibido como una desviación hacia
dentro del dibujo.
Por tanto, el único eje que sufre la deformación en profundidad es el eje Y, que tiene 45º respecto a los anteriores.
La imagen propuesta te ofrece la representación en perspectiva caballera de un cubo.
Observa como en la imagen superior, las medidas para los ejes X, Y, Z son iguales. El efecto visual que te produce es
el de una caja alargada.
En la imagen inferior, hemos reducido la dimensión del eje Y a la mitad (reducción 1:2).
Tu percepción agradece este recurso gráfico y es capaz de apreciar mejor el cubo en el espacio (se basa en un
principio: tu sentido de la vista está acostumbrado a que las distancias se acorten cuando se alejan en profundidad).
La dimensión del eje Y, aparte del factor de reducción (1:2) utilizado en la figura anterior también se suela reducir en
las proporciones: (2:3) o (3:4).
Los ejes X e Z forman un ángulo de 90º, y el eje Y suele tener 45º (o 135º) respecto ambos.
(reducción 1:1) (reducción 1:2)
(reducción 1:2,83) (reducción 2:3) (reducción 3:4)
(reducción 1:1,42)
Perspectiva caballera - Ejemplo
4.4. Perspectiva isométrica
Perspectiva isométrica - Guía
En planos isométricos, hay 120 grados entre dos de los tres ejes. Esto significa que un cubo representado en
proyección isométrica se dibuja como tres paralelogramos iguales. Las líneas verticales en el objeto original
permanecen verticales en proyección isométrica, mientras que los bordes de los planos horizontales se
dibujan a 30 grados sobre la horizontal.
La perspectiva isométrica conserva las proporciones relativas de los objetos 3D, a diferencia de los planos
de perspectiva regular donde los objetos más cercanos parecen más grandes que los objetos más distantes.
La perspectiva isométrica generalmente usa un coeficiente de reducción de las dimensiones equivalente a
0,82.
Las diferencias entre la perspectiva caballera e isométrica estriba en la forma en que disponemos los tres
ejes de representación.
Perspectiva Caballera Perspectiva Isométrica
Perspectiva Caballera Perspectiva Isométrica
4.5. Vistas
Vistas – Guía (Alzado, Planta, Perfil izquierdo)
Es la vista obtenida mirandoal objeto de frente.
Es la vista obtenida mirandoal objeto desde el lado izquierdo
Es la vista obtenida mirandoal objeto desde arriba.
Alzado
Perfil
izquierdo
Planta
Planta
Alzado Perfil izquierdo
Planta
Alzado Perfil Izquierdo
proporc i n:
Vistas – Guía (Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)
Vistas - Ejemplo
Visión hacia la parte: (Superior-Frontal-Izquierda) Visión hacia la parte: (Inferior-Trasera-Derecha)
(Alzado, Planta, Perfil izquierdo) (Alzado Posterior, Planta inferior, Perfil derecho)
Vistas con el objeto en perspectiva caballera Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Vistas con el objeto en perspectiva isométrica Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Vistas con el objeto en
perspectiva caballera
Vistas con el objeto en
perspectiva isométrica
Vistas con el objeto en perspectiva caballera
Vistas con el objeto en perspectiva isométrica
4.6. Acotación
Acotación - Guía
Normas básicas de acotación
Las líneas de cota se dibujan preferentemente fuera de las
figuras y a una pequeña distancia.
Las líneas de cota se dibujan paralelas al contorno de la
figura. Las líneas auxiliares de cota tienen que ser
perpendiculares a los elementos que acotan.
Los números, letras o símbolos que se escriban en las líneas
de cota deben situarse preferentemente encima, en el centro y
ligeramente separados de las líneas de cota.
La línea de cota estará separada como mínimo de la arista 7
mm.
Las líneas auxiliares de cota sobresaldrán de la línea de cota 2
mm.
Las líneas de cota deben dibujarse preferentemente fuera de
las figuras y a una pequeña distancia.
Algunas cotas pueden ir dentro de la pieza si con ello se gana
en claridad.
Las líneas de cota no pueden coincidir con otras líneas del
dibujo, aunque las líneas de simetría y de contorno se pueden
emplear como líneas de referencia.
Las líneas de cota y las líneas auxiliares de cotas no pueden
cortarse con otras líneas del dibujo a menos que sea
inevitable.
Las líneas de cota no pueden coincidir con las aristas...
...ni ser continuación de ellas
...ni pueden coincidir con los ejes
Las líneas de cota deben ser paralelas al contorno de la figura
y las líneas de referencia tienen que ser perpendiculares a los
elementos que acotan.
Las líneas de cota y de referencia no deben cortar al dibujo, a
menos que sea inevitable.
Los números deben situarse separados de las líneas de cota,
centrados y por encima de ellas.
En las figuras siguientes, podemos ver enmarcados en un
círculo diversos tipos de errores cuando se acota.
El número de cotas debe ser el mínimo imprescindible para
que el dibujo quede perfectamente definido, esto es, no se
deben duplicar las medidas de una misma parte de la pieza
Debe evitarse la acotación en el interior de las piezas, incluso
en las zonas entrantes como las indicadas en la figura
Las líneas de cota no se cortan entre sí, ni con ninguna otra
línea.
Las líneas de cota de los radios de las circunferencias llevan
exclusivamente una flecha en el arco que definen, mientras
que el centro se representa con una cruz.
Cuando la cota sea de un diámetro se pondrá delante de la
cifra el símbolo ∅; si es un radio se utilizará R, y si es una
sección cuadrada se empleará el símbolo .
Las líneas de cota de los radios llevan exclusivamente una
flecha en el arco que definen.
Cotas Lineales
La cifra de cota indica la medida real de la pieza y se sitúa
sobre la línea de cota en centro de ésta.
Cotas Angulares
El posicionamiento en las cotas curvas será el indicado en la
figura
Los arcos mayores de 180º se acotarán con su diámetro.
La línea de cota no puede coincidir con los ejes de simetría
Las líneas de cota se colocarán en diferentes ángulos.
No se acotarán más de dos circunferencias concéntricas. El
resto se acotarán en otra vista.
Se añadirá el símbolo del diámetro cuando no sea evidente
que estamos acotando una circunferencia.
Los arcos menores o iguales a 180º se acotarán con su radio.
La flecha y la cifra de cota irán por fuera si hubiera poco
espacio.
Si no conocemos el centro del arco colocaremos delante de la
cifra de cota el símbolo de radio “R”.
La línea llevará la misma dirección que si fuera un radio
Las líneas de acotación en serie se colocan alineadas.
Las líneas de acotación no se cruzan entre si ni con ninguna
otra línea.
Para evitarlo en la acotación en paralelo colocaremos las cotas
mayores más alejadas y las menores más cerca de la figura
Si es necesario las líneas auxiliares se pueden cortar
Si las flechas quedan muy juntas se sacan fuera de las líneas
auxiliares
Si las flechas no se pueden sacar afuera se sustituyen por un
punto y las cifras se sacarán con una línea de referencia
manteniendo su dirección
Errores
Acotación - Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
15
95 112
15
50 50
15
82 47
27 85
46.5 85
15
30
205 115
35
114 95
111
18
4.7. Escalas
Escalas - Guía
El dibujo de un objeto no siempre se puede realizar respetando su verdadero tamaño. En algunas ocasiones
hay que representar gráficamente los objetos más pequeños de lo que son en la realidad, y en otras, más
grandes, pero siempre hay que hacerlo guardando la proporcionalidad de sus dimensiones. Para poder llevar
a cabo esta variación de los tamaños de los dibujos es para lo que se idearon las escalas.
𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐨𝐛𝐣𝐞𝐭𝐨 𝐫𝐞𝐚𝐥 𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =
𝐝
𝐫
Tipos de escalas
Escala natural:
El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto de la realidad. El numerador y el denominador son la unidad.
Escala de reducción:
Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala es mayor
que el denominador.
Escalas de ampliación:
Aquélla utilizada para dibujar un objeto a mayor tamaño que el real. El numerador de la definición de escala
es mayor que el denominador.
Escalas de ampliación Escala: 1:1 2:1 3:1
Escalas de reducción Escala: 1:1 1:2 1:3
Escalas normalizadas
Teóricamente pueden emplearse infinidad de escalas, pero para poner cauce a una anarquía que no
conduciría más que a dificultar la lectura de planos, se han establecido en la norma UNE-EN ISO 5455 una
serie de escalas recomendadas para su utilización en los dibujos técnicos, las cuales, se especifican en la
siguiente tabla.
Cálculo de escalas - Guía
Completa estos cuadro de equivalencias entre las medidas de un dibujo a escala y las del objeto real.
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:10 50 mm
10:1 50 mm
1:10 50 mm
10:1 50 mm
Respuesta:
Para calcular las incógnitas empleamos la siguiente relación:
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm 1
10=
50 mm
𝐫
10:1 50 mm 10
1=
50 mm
𝐫
1:10 1
10=
𝐝
50 mm 50 mm
10:1 10
1=
𝐝
50 mm 50 mm
En las filas 1 y 4, tenemos los valores requeridos directamente ya que las incógnitas están multiplicadas
por:1
En las filas 2 y 3, obtenemos el valor de las incógnitas dividiendo al otro lado de la igualdad por el número
que multiplica la incógnita.
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm 1.r=10.50 mm
10:1 50 mm 10.r=1.50 mm
1:10 1.50 mm=10. d 50 mm
10:1 10.50 mm=1. d 50 mm
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:10 50 mm 500 mm
10:1 50 mm 5 mm
1:10 5 mm 50 mm
10:1 500 mm 50 mm
Escala Medidas en el
dibujo=d
Medida en la
realidad=r
1:10 50 mm r=500 mm
10:1 50 mm 𝐫 =50 mm
10= 5 𝑚𝑚
1:10 𝐝 =50 mm
10= 5 𝑚𝑚 50 mm
10:1 500 mm=d 50 mm
𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝
Cálculos de escalas - Ejemplo de verificación
Verifiquemos que los cálculos de la tabla a continuación son correctos
Escala Medidas en el
dibujo
Medida en la
realidad
1:2 10 mm 20 mm
2:1 18 cm 6 cm
1:5 2 cm 50 cm
5:1 100 mm 25 mm
1:10 7 mm 70 mm
10:1 800 mm 80 mm
Respuesta:
Para verificar si los cálculos de cotas previos son correctos usamos la siguiente relación:
Escala Medidas en
el dibujo
Medida en la
realidad 𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝 Cálculo
1:2 10 mm 20 mm 1
2=
10 mm
20 mm 0,5=0,5 correcto
2:1 18 cm 6 cm 2
1=
18 cm
6 cm 2=3 incorrecto
1:5 2 cm 50 cm 1
5=
2 cm
50 cm 0,2=0,04 incorrecto
5:1 100 mm 25 mm 5
1=
100 mm
25 mm 5=4 incorrecto
1:10 7 mm 70 mm 1
10=
7 mm
70 mm 0,1=0,1 correcto
10:1 800 mm 80 mm 10
1=
800 mm
80 mm 10=10 correcto
𝐄𝐬𝐜𝐚𝐥𝐚 =𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐝𝐞𝐥 𝐝𝐢𝐛𝐮𝐣𝐨
𝐌𝐞𝐝𝐢𝐝𝐚 𝐞𝐧 𝐥𝐚 𝐫𝐞𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚𝐝
Escalas - Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Escala 1:2
Escala 1:4 Escala 1:8
Escala 1:1
4.8. Despiece
Despiece - Guía
El despiece, son vistas por separado de cada una de las piezas que forman el conjunto, para mayor claridad.
Esquemas eléctricos
5. Planificación
Antes de comenzar a construir, debemos saber cuál será el proceso de fabricación. La buena organización
nos hará ahorrar tiempo y dinero. En un documento deben reflejarse las fases de construcción, por orden
cronológico, cómo deben ejecutarse, los materiales y herramientas a emplear, recursos disponibles (tanto
materiales como humanos), cuánto se va a tardar en construir y por supuesto, cuánto va a costar.
Tienes que preparar los recursos apropiados, materiales, herramientas y útiles.
Es fundamental distribuir las tareas de trabajo entre los componentes del grupo, definiendo un plan de
trabajo que tiene estas partes:
1) Búsqueda de materiales.
2) Selección de las herramientas y útiles.
3) Definición de tareas y recursos.
Para la planificación podemos apoyarnos en la “Hoja de procesos” y en la “Hoja de presupuesto”, para
poder prever los costos del proyecto.
5.1. Hoja de procesos
Hoja de procesos - Guía
(Planificación y distribución del trabajo entre los componentes del grupo)
Lo primero que debe realizar el grupo es una hoja de procesos.
Con esta hoja se realiza la planificación del proyecto escrito, y después se empieza la construcción de la maqueta.
Hay que realizar la relación de dependencia entre tareas, su posible duración y la distribución del trabajo
entre los distintos componentes del grupo.
Una vez organizadas las tareas, se procede a la distribución del trabajo entre las diferentes personas que
forman el equipo.
Hoja de procesos - guía
Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 1º Grupo: C
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
día/mes Tiempo
minutos
A 8 Estructura de alambre de hierro (20cmX45cm)
Croquis de la pieza
(si no se especifica unidades es en mm)
32 Cortar Alicates Yaisa 26/11/14 24
16 Limar Lima Yaisa 01/12/14 16
16 Doblar Alicates Mahón 26/11/14 16
32 Medir Escuadra Mahón 26/11/14 24
4 Limar Esmeril Mahón 26/11/14 8
4 Soldar Soldador eléctrico Mahón 01/12/14 12
16 Doblar Alicates Yaisa 26/11/14 25
B 6 Chapa de aluminio (60cmX40cm)
24 Cortar Tijeras Famara 26/11/14 24
6 Plegar Tornillo de banco Famara 26/11/14 12
12 Medir Escuadra Famara 26/11/14 6
24 Limar Esmeril Mácher 26/11/14 20
12 Plegar Tornillo de banco Mácher 26/11/14 24
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
día/mes Tiempo
minutos
Nº de piezas:
Detalla el número o cantidad
de piezas idénticas.
Es decir, cuando existen dos o
más piezas iguales, se les
asigna el mismo número o
letra indicativo de pieza= Nº.
Pieza Nº:
Señala con una letra
la pieza a construir y no la cantidad de
piezas
nº de operaciones a realizar: Indica el número de veces
que el operario va a realizar
ese tipo de operación
Nombre operación:
Tarea a realizar con
las herramientas o
útiles
Nombre operario:
Persona que realiza
la operación o tarea
Tiempo:
Tiempo estimado,
se indica de forma
aproximada el
tiempo estimado
para la realización
de la pieza.
Hoja de procesos – ejemplo
Proyecto: Diseñar y construir una guagua latinalámbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2º Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
D 1 chasis ruedas (10cmX14.5cm)
5 medir regla graduada Beneharo 01-04-14 2
5 doblar alicates Beneharo 01-04-14 5
2 cortar alicates Beneharo 01-04-14 1
8 ajustar escuadra Beneharo 01-04-14 3
2 unir cinta Beneharo 01-04-14 1
E 2 marco delantero 2 (10cmX7cm) marco delantero 3
10 medir regla graduada Ángel 01-04-14 2
10 doblar alicates Ángel 01-04-14 5
2 cortar alicates Ángel 01-04-14 1
16 ajustar escuadra Ángel 01-04-14 3
2 unir cinta Ángel 01-04-14 1
F 3 marco derecha 1 (10cmX5cm) marco derecha 2 marco trasero 2
15 medir regla graduada Luis 01-04-14 2
15 doblar alicates Luis 01-04-14 5
2 cortar alicates Luis 01-04-14 1
24 ajustar escuadra Luis 01-04-14 3
2 unir cinta Luis 01-04-14 1
Hoja de procesos 1
Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
A 2 Botella de plástico (24cm-0 8cm)
8 medir regla Ángel 11-11-14 20
4 perforar taladro Ángel 11-11-14 20
B 2 Tapa de botella (10mm-0 45mm)
1 medir regla graduada Luis 11-11-14 20
1 marcar lápiz Luis 11-11-14 20
1 perforar taladro Luis 11-11-14 20
C 8 Tapa para rueda (10mm-0 50mm)
16 medir regla graduada Tinguaro 11-11-14 10
8 marcar lápiz Tinguaro 11-11-14 10
8 perforar taladro Tinguaro 11-11-14 20
Hoja de procesos 2
Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
D 2 eje rueda (0 3mm-16mm)
2 medir regla graduada Beneharo 11-11-14 5
2 marcar lápiz Beneharo 11-11-14 5
2 cortar sierra Beneharo 11-11-14 5
2 limar lima Beneharo 11-11-14 5
E 8 tuerca (0 3mm)
8 enroscar alicates Ángel 11-11-14 20
F 8 arandela (0 3mm-7mm)
8 colocar alicates Ángel 11-11-14 20
Hoja de procesos 3
Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
d/m/a Tiempo
minutos
G 2 tubo para eje (9 cm)
2 medir regla graduada Tinguaro 11-11-14 5
4 marcar lápiz Tinguaro 11-11-14 5
2 cortar sierra Tinguaro 11-11-14 10
2 limar lima Tinguaro 11-11-14 10
H 1 motor eléctrico
I 1 rotor de la hélice (28mm`x20 mm)
2 medir regla graduada Beneharo 11-11-14 10
2 marcar lápiz Beneharo 11-11-14 2
2 taladrar broca de corona Beneharo 11-11-14 10
4 cortar sierra Benehato 11-11-14 10
Hoja de procesos 4
Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Operaciones a realizar por cada operario del equipo
Pieza
Nº
Nº
de
piez
as
Nombre de la pieza a construir nº de
operaciones
a realizar
Nombre
operación
Útiles y
herramientas
Nombre
operario
Fecha
día/mes Tiempo
minutos
J 4 aspa cuadrada (36mmx36mm)
8 medir regla Luis 11-11-14 2
16 marcar cutter Luis 11-11-14 1
16 cortar tijera Luis 11-11-14 2
K 1 camisa del motor
2 medir regla Ángel 11-11-14 2
2 marcar lápiz Ángel 11-11-14 2
2 sujetar tornillo de banco Ángel 11-11-14 4
2 cortar sierra Ángel 11-11-14 4
2 lijar lija Ángel 11-11-14 4
5.2. Hoja de presupuesto
Hoja de presupuesto - Guía
Relación valorada del coste de todos los materiales y componentes empleados para realizar el proyecto,
tanto aquellos que sean comprados por los alumnos/as, como los que sean facilitados por el Departamento
de Tecnología.
No se tendrá en cuenta el coste de las herramientas ni de la mano de obra
Hoja de presupuesto - Guía Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
Porción
(unidad)
Precio/Porción
(€/unidad)
Costo
(€)
A 2 Botella de plástico (PET) (24cm-0 8cm)
1 botellas 0.05 (€/botella) 0.10
B 8 Tapa de botella para rueda (PET) (10mm-0 50mm)
1 tapa 0.04 (€/tapa) 0.32
C 2 Eje rueda (0 3mm-16cm)
16 cm 0.005 (€/cm) 0.08
D 8 Tuerca (0 3mm)
1 tuerca 0.05 (€/tuerca) 0.40
E 1 Motor eléctrico (30mm-27mm) 1 motor 1.5 (€/motor) 1.50
F 4 Aspa cuadrada de la hélice (PET) (36mmx36mm)=1296mmxmm=13cmxcm=13cm2 13 cm2 0.03 (€/cm2) 0.39
G 1 Camisa del motor (PVC) (27mm-(0in 27mm-0ex 32mm))
27 mm 0.01 (€/mm) 0.27
H 1 Cola blanca 120 g 0,001 €/g 0.12
I 4 Listón de madera (40mm x 13mm) 30 cm 0,02 (€/cm) 0.60
Costo = Nº de piezas x Porción x Precio/porción Total 3.78
Nº de piezas:
indica el número o
cantidad de piezas
idénticas.
Porción (unidad): Porción medida (unidad de la medida)
Longitud (cm)
Superficie (cm2) = (cmxcm)
Volumen (cm3) = (cc)
Peso (gr)
Tiempo (s)
Electricidad (KWH)
Costo = Cantidad x Porción x Precio/Porción
Hoja de presupuesto – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir una guagua latinalámbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir Porción (unidad)
Precio/Porción
(€/unidad)
Costo
(€)
A 2 Chasis piso, chasis techo
(10cmX25cm) 2 x 80 cm 0.0005 (€/cm) 0.08
B 1 Chasis defensas
(10cmX29cm) 1 x 90 cm 0.0005 (€/cm) 0.045
C 2 Marco delantero1, marco trasero1
(10cmX10cm) 2 x 60 cm 0.0005 (€/cm) 0.06
D 1 Chasis ruedas
(10cmX14,5cm) 1 x 60 cm 0.0005 (€/cm) 0.03
E 2 Marco delantero2, marco delantero3
(10cmx7cm) 2 x 50 cm 0.0005 (€/cm) 0.005
F 3 Marco derecha1, Marco derecha2
(10cmX5cm) Marco trasero 2 3 x 40 cm 0.0005 (€/cm) 0.06
G 1 Marco puerta
(5cmX10cm) 1 x 40 cm 0.0005 (€/cm) 0.02
H 1 Marco izquierda
(25cmX5cm) 1 x 80 cm 0.0005 (€/cm) 0.04
I 2 Eje rueda
(18 cm) 2 x 20 cm 0.0005 (€/cm) 0.02
J 4 Rueda 8 latas 0.03 (€/lata) 0.24
K 1 Motor 1 motor 5 (€/motor) 5
Costo = Nº de piezas x Porción x Precio/Porción Total 5.6
Hoja de presupuesto Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona Pieza
Nº
Nº de
piezas Nombre de la pieza a construir
Porción
(unidad)
Precio/Porción
(€/unidad)
Costo
(€)
A 2 Botella de plástico (PET)
(24cm-0 8cm) 1 botellas 0.05 (€/botella) 0.10
B 2 Tapa de botella (PET)
(10mm-0 45mm) 1 tapa 0.04 (€/tapa) 0.08
C 8 Tapa de botella para rueda (PET)
(10mm-0 50mm) 1 tapa 0.04 (€/tapa) 0.32
D 2 Eje rueda
(0 3mm-16cm) 16 cm 0.005 (€/mcm) 0.08
E 8 Tuerca
(0 3mm) 1 tuerca 0.05 (€/tuerca) 0.40
F 8 Arandela
(0in 3mm-0ex 7mm) 1 arandela 0.05 (€/arandela) 0.40
G 2 Tubo para eje de rueda
(9cm) 9 cm 0.005 (€/cm) 0.90
H 1 Motor eléctrico
(30mm-27mm) 1 motor 1.5 (€/motor) 1.50
I 1 Rotor de hélice (Nylon)
(19 mm – 0 28 mm) 1 rotor 0.05 (€/rotor) 0.05
J 4 Aspa cuadrada de la hélice (PET) (36mmx36mm)=1296mmxmm=13cmxcm=1cm2 13 cm2 0.03 (€/cm2) 0.39
K 1 Camisa del motor (PVC)
(27mm-(0in 27mm-0ex 32mm)) 27 mm 0.01 (€/mm) 0.27
Costo = Nº de piezas x Porción x Precio/porción Total 5.6
Lista de Precios de Materiales y Elementos Genéricos
DENOMINACION PRECIO /UNIDAD IGIC
Aglomerado 8mm 2,25 /m2 10
Aglomerado 10mm 2,85 /m2 10
Aglomerado 13mm 3,01 /m2 10
Aglomerado 16mm 3,31 /m2 10
Aglomerado 19mm 3,91 /m2 10
Barra de silicona 0,10 /u 10
Cola de contacto 2,82 kg 10
Chapa galvanizada 0,5mm 5,11 /m2 10
Chapa galvanizada 1mm 9,14 /m2 10
Chapa galvanizada 2mm 17,13 /m2 10
Estaño 9,95 kg 10
Grapa de 8mm 1,32 caja 500 10
Hilo de cobre 1,5mm 42,25 200mm 10
Hoja de sierra 0,96 /u 10
Lija de hierro 0,25 pliego 10
Lija de madera 0,26 pliego 10
Okumen, contrachapado 3mm 3,19 /m2 10
Okumen, contrachapado4mm 3,80 /m2 10
Okumen, contrachapado5mm 4,75 /m2 10
Tablex, cartón piedra 2,5mm 1,63 /m2 10
Tablex, cartón piedra3,2mm 1,75 /m2 10
Interruptor circuito palanca 1,50 /u 10
Conmutador, circuito palanca 1,95 /u 10
Conmutador, 2circuitos palanca 2,25 /u 10
Conmutador,1circ.presión 1,95 /u 10
Fusible 0,09 /u 10
Clema, ficha de conexión 0,21 /u 10
Alambre 2mm 0,09 m 10
Alambre 4mm 0,15 m 10
Alcayata 20mm 2,10 bolsa de 100 10
Cáncamo 7mm 2,85 bolsa de 100 10
Tornillo de rosca chapa 10mm 2,70 bolsa de 100 10
Tornillo para aglom.19mm 3,46 bolsa de 100 10
Tornillo para aglom.40mm 6,31 bolsa de 100 10
Clavos de 15mm 1,32 caja de 100 10
Clavos de 22mm 1,79 caja de 100 10
Clavos de 40mm 2,61 caja de 100 10
Remache de 35mm 3,61 caja de 100 10
Remache de 3 por 6 1,08 caja de 100 10
Remache de 3 por 16 1,35 caja de 100 10
Remache de 4 por 15 1,89 caja de 100 10
Remache de 5 por 15 2,34 caja de 100 10
Listón madera pino 20 por 25 0,75 m 10
Listón 9mm 0,57 m 10
Metacrilato de 3mm 7,72 /m2 10
Metacrilato de 4mm 10,07 /m2 10
Metacrilato de 5mm 12,65 /m2 10
Tira poliestireno 1/15/500 0,30 /u 10
Tabla madera pino 10/75/500 0,60 /u 10
Cinta aislante12 mm 0,42 /10m 10
Pila de petaca 3R12,4´5V 1,14 /u 10
Tela (varias) 1,80 /m2 10
Hilo 0,60 /25m 10
Placa circuito impreso 6,01 /300cm 10
Circuito integrado LM-555 0,34 /u 10
Zócalo de ocho patillas 0,06 /u 10
Botones 0,06 /u 10
Cremallera 0,75 /u 10
Cuerda sisal 2 cabos 0,01 10
Tubo corrugado 15mm 0,11 /m 10
Manguera 3 por 1´5mm 0,60 /m 10
Tubo PVC ext 9mm int 5mm 0,15 /m 10
Clip papelería 0,01 10
Bisagra 30mm 0,42 10
Tabla taladrada hierro 1mm 14,88 /m2 10
Decapante 2,40 /100g 10
DM 4mm 2,70 /m2 10
Alambre 1mm 0,06 /m 10
Sedal 0,90 /carrete 100m 10
Vidrio 4mm 3,61 /m2 10
Espejo 4mm 3,61 /m2 10
Red plástico 2,40 /m2 10
Tela metálica 4,21 /m2 10
5.3. Control diario de tareas realizadas
Control diario de tareas realizadas - Guía
El plan de trabajo debe consultarse diariamente para comprobar su seguimiento prever los recursos y
corregir la distribución de tiempos y tareas.
Para controlar la ejecución del trabajo podemos apoyarnos en el “Control diario de tareas realizadas”.
El Secretario del grupo es el responsable y encargado de llevar el la hoja de Control diario de tareas
realizadas.
Control diario de tareas realizadas- guía Proyecto: Diseñar y construir un proyecto tecnológico-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
Nº Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
A medir regla graduada Ángel 11-04-14 2
E doblar alicates Ángel 01-04-14 5
E unir cinta Ángel 01-04-14 1
F medir regla graduada Luis 01-04-14 6 Tomó temporalmente las funciones
de secretario del grupo
F doblar alicates Luis 01-04-14 15
F Beneharo 01-04-14 No asistió, no pudo cumplir con
las operaciones planificadas en la
hoja de procesos
F ajustar escuadra Luis 01-04-14 9
F unir cinta Luis 01-04-14 3
Pieza
Nº Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
Ayuda
Las siguientes columnas son comunes tanto en la
Hoja de Procesos como en la Hoja de Control diario de tareas
Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos
medir regla Ángel 11-11-14 2
doblar alicates Ángel 11-11-14 5
Tiempo: Tiempo empleado por el
operario en efectuar las operaciones
de esa sesión de trabajo
Observaciones: Aquí se deben
anotar los hechos u omisiones
que impidan que se cumpla lo
planificado previamente en la
Hoja de procesos
Observación acerca del
tiempo: En el caso de que el
Tiempo empleado por el
operario en efectuar las
operaciones de esa sesión de
trabajo, sea mayor que el
tiempo estimado, deberá
anotase
Nombre operación:
Tarea a realizar con
las herramientas o
útiles
Nombre operario:
Persona que realiza
la operación o tarea
Pieza Nº:
Señala con una letra
la pieza a construir y no la cantidad de
piezas
Obsevación: El Tiempo estimado en la Hoja de
Procesos, no tiene que ser igual al Tiempo
empleado en el Control Diario de Tareas
Realizadas
Control diario de tareas realizadas – Ejemplo Proyecto: Diseñar y construir una guagua latinalámbrica
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 2ºESO Grupo: D
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
Nº Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
A medir regla graduada Ángel 01-04-14
4
A doblar alicates Ángel 01-04-14
10
A cortar alicates Ángel 01-04-14 2
A ajustar escuadra Ángel 01-04-14
6
A unir cinta Ángel 01-04-14
2
B medir regla graduada Luis 01-04-14
2
B doblar alicates Luis 01-04-14
5
B cortar alicates Luis 01-04-14 1
B ajustar escuadra Luis 01-04-14 3
B unir cinta Luis 01-04-14 1
C medir regla graduada Tinguaro 03-04-14 4
C doblar alicates Tinguaro 03-04-14 10
C cortar alicates Tinguaro 03-04-14
2
C ajustar escuadra Tinguaro 03-04-14 6
C unir cinta Tinguaro 03-04-14 2
D medir regla graduada Beneharo 03-04-14 2
D doblar alicates Beneharo 03-04-14 5
D cortar alicates Beneharo 03-04-14 1
D ajustar escuadra Beneharo 03-04-14 3
D unir cinta Beneharo 03-04-14 1
Control diario de tareas realizadas - 1 Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
Nº Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
A medir regla Ángel 11-11-4 20
A perforar taladro Ángel 11-11-14 20
B medir regla graduada Luis 11-11-14 20
B marcar lápiz Luis 11-11-14 20
B perforar taladro Luis 11-11-14 20
C medir regla graduada Tinguaro 11-11-14 10
C marcar lápiz Tinguaro 11-11-14 10
C perforar taladro Tinguaro 11-11-14 20
D medir regla graduada Beneharo 11-11-14 5
D marcar lápiz Beneharo 11-11-14 5
D cortar sierra Beneharo 11-11-14 5
D limar lima Beneharo 11-11-14 5
E enroscar alicates Ángel 11-11-14 20
G medir regla graduada Tinguaro 11-11-14 5
G marcar lápiz Tinguaro 11-11-14 5
G cortar sierra Tinguaro 11-11-14 10
I medir regla graduada Beneharo 11-11-14 10
I marcar lápiz Beneharo 11-11-14 2
I taladrar broca de corona Beneharo 11-11-14 10
I cortar sierra Beneharo 11-11-14 10
J medir regla Luis 13-11-14 2
Control diario de tareas realizadas - 2 Proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del Grupo: Equipo A Curso: 3ºESO Grupo: A
Componentes del grupo
Coordinador Ángel Díaz Herramientas Luis Pérez
Secretario Tinguaro Zenet Limpieza Beneharo Abona
Pieza
Nº Nombre
operación Útiles y
herramientas Nombre
operario Fecha
d/m/a
Tiempo
minutos Observaciones
J marcar cutter Luis 13-11-14 1
J cortar tijera Luis 13-11-14 2
K medir regla Ángel 13-11-14 2
K marcar lápiz Ángel 13-11-14 2
K sujetar tornillo de
banco Ángel 13-11-14 4
K cortar sierra Ángel 13-11-14 4
K lijar lija Ángel 13-11-14 4
6. Construcción
En esta fase se concretan las tareas y los medios necesarios para la construcción del producto. Se definen
de forma ordenada las operaciones a realizar y se seleccionan los materiales y herramientas necesarios.
Importante Antes de iniciar cualquier tarea de construcción deben consultarse los planos del proyecto y el plan de
trabajo.
Es imprescindible asegurar la limpieza de las zonas de trabajo, los útiles y herramientas.
Para evitar accidentes hay que respetar los principios básicos de seguridad.
Normas del Aula-Taller de Tecnología
Normas Generales
Ten siempre una tarea específica que cumplir.
Evita descuidos y bromas, no te distraigas y no molestes a tus compañeros/as cuando estén trabajando.
Aprende el funcionamiento de cada herramienta antes de manejarla. Si es necesario, pregunta primero.
Emplea los elementos de protección necesarios siempre que sea oportuno.
Normas de seguridad
Mantén ordenados los útiles y herramientas.
Sujeta las piezas con firmeza mediante tornillos o mordazas.
Limpia los útiles y herramientas una vez utilizados.
Pon mucha atención cuando se utilizan herramientas es especial cortantes o punzantes.
Utiliza elementos de protección como gafas o guantes.
Utiliza las herramientas con corrección.
Utiliza las herramientas para lo que son.
Consulta a tu profesor/a cualquier duda que tengas.
Si sufres cualquier lesión, acude inmediatamente a tu profesor/a para que te atienda.
Ahorra material
Normas de higiene
Mantén tus manos limpias y secas
Para evitar engancharte con las máquinas, usa ropa cómoda y no demasiado ancha, lleva el pelo recogido y
no te pongas collares ni anillos.
Limpia y mantén ordenados los útiles y las herramientas durante el proceso de trabajo, retirando y colocando
los utensilios que no estés utilizando en ese momento. Procura que no caigan al suelo.
No hagas ruidos innecesarios ni hables alto: el ruido desconcentra.
Ordena el lugar de trabajo cuando termines la tarea.
Coloca las herramientas, útiles, materiales y trabajos en el lugar correspondiente.
Limpia las mesas de trabajo, bancos, etc., y barre el suelo.
6.1. Operaciones en la construcción del objeto
Botella de plástico de PET
Camisa del motor de PVC de 0 27.5-32mm
Motor eléctrico
Motor embutido en su camisa
Tapa de la botella conde va incrustado el motor de 15mm por 0 47mm con un hueco de 0 0.79mm
Motor dentro de su camisa de PVC, incrustado dentro de la tapa de botella.
Cortando los rotores de la hélice con una sierra de corona de 0 50mm
Disco de nylon del rotor de la hélice – 9.75mm y 0 27.5mm
Haciendo las 4 ranuras del rotor de la hélice con una sierra de costilla delgada a un ángulo de 45º con respecto al eje.
Discos de nylon del rotor de la hélice – 19.5mm y 0 27.5mm Rotor de la hélice con sus 4 ranuras equidistantes formando 45º
Realizamos un hueco en el rotor usando una broca de 2mm
Aspas de plástico PVC, para la hélice de 36mmx36mm
Colocada la primera hélice en el rotor.
Colocadas las 4 hélices en el rotor.
La hélice con el eje del motor insertado
Un extremo del motor incrustado en la tapa.
El conjunto de la hélice enroscado en la botella
Cortamos la otra botella
Tapa de la segunda botella de 11mm por 0 50mm
Barra roscada de 0 3mm de acero zincado para hacer el eje de las ruedas
Tubo de aluminio de 0 3.8-6 mm hacer una camisa holgada al eje de las ruedas
Tuerca de 0 3mm
Arandela 0 3-7mm
Tapas para las ruedas
Tapas para las ruedas perforadas usando un taladro y una broca de 3mm
Insertamos la barra roscada en las ruedas y las atornillamos
Marcamos y Hacemos los 4 agujeros en la botella y posteriormente introducimos la camisa de aluminio de los ejes
El fotingo con todas sus piezas montadas.
6.2. Objeto finalizado
7. Prueba
Se prueba si el objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente
establecidas. En caso contrario se buscan las causas y se vuelve a rediseñar y construir el objeto.
7.1 - Comprobación
7.2 – Conclusión
El objeto construido responde a su finalidad y cumple las condiciones inicialmente
establecidas, por lo tanto el proyecto concluye satisfactoriamente
8. Memoria
En este documento que se realiza una descripción detallada y por escrito de todo el proyecto.
La memoria debe contar con los siguientes datos:
Portada:
IES Centro Educativo
Curso: 2014 – 2015
Departamento de Tecnología
Proyecto: Diseñar y construir un proyecto RRR con plásticos
Nombre del proyecto: Diseñar y construir un fotingo PET-RRR
Nombre del grupo:
Componentes del grupo:
Curso: 3ºESO Grupo:
Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
Índice
Descripción del proceso.
Propuesta de trabajo
Especificaciones
Búsqueda de información
Diseño
Bocetos
Croquis
Vistas
Despiece
Planificación
Hoja de procesos
Hoja de presupuesto
Control diario de tareas realizadas
Construcción
Prueba
Otros documentos
Valoración del proyecto
Problemas encontrados y solución adoptada
Propuesta de mejora
Anexo
9. Otros documentos
Valoración del proyecto 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El objeto x
1 Cumple las especificaciones obligatorias x
2 Cómo funciona x
3 El resultado se ajusta al diseño original
x
4 El diseño es original
x
5 Está bien acabado x
6 Es estético el conjunto
Seguimiento del proceso
7 Hemos hecho los diseños individuales x
8 Hemos usado bibliografía x
9 Hemos planificado la construcción x
10 Hemos repartido las tareas x
11 Hemos seguido un orden lógico al construir y montar x
12 Hemos realizado pruebas parciales antes del montaje x
13 Hemos mantenido organizada la mesa de trabajo
Organización del grupo
14 Hemos elegido el diseño por consenso x
15 Hemos sido tolerantes y colaborado todos/as x
16 Hemos repartido las tareas x
17 Hemos tenido conflictos en el equipo x
Hábitos, actitudes y normas x
18 Hemos derrochado materiales x
19 Hemos cuidado las herramientas
20 Hemos cumplido las tareas repartidas x
21 Hemos seguido las normas de seguridad x
22 Hemos dejado la mesa y herramientas ordenadas x
23 Estamos satisfechos con nuestro trabajo
Evaluación de la propuesta x
24 Les ha parecido fácil la propuesta x
25 Les ha parecido atractiva x
26 Les ha parecido clara x
27 Les ha ayudado el debate en equipo x
28 La duración de la propuesta ha sido la adecuada x
29
30
Observaciones o aclaraciones sobre las respuestas anteriores:
Problemas encontrados y solución adoptada
En la búsqueda de información:
Ninguna
En la organización del trabajo (reparto y realización de tareas):
Ninguna
En el diseño y planificación:
Ninguno
En la utilización de materiales y herramientas:
Ninguna
En la construcción:
Algunas piezas no tenían la medidas adecuadas y ha sido necesario rehacerlas
En la realización de la memoria:
Ninguna
Observaciones:
Ninguna
Propuesta de mejora
Se puede mejorar teniendo más cuidado al realizar las operaciones de construcción y dedicarle más
atención a las medidas de las piezas en las construcción
10. Anexo
Origen de la palabra fotingo
La Ford Motor Company de los Estados Unidos sacó en 1908 su famoso Ford Modelo T y su publicidad
describía el sistema de foot it and go, es decir, pisar y arrancar.
La palabra fotingo, que se emplea en Canarias con el sentido de `coche viejo y destartalado'
Como identificar los plásticos
TIPO /
Nombre Características Usos / Aplicaciones
PET
Polietileno
Tereftalato
Se produce a partir del Ácido Tereftálico y
Etilenglicol, por poli condensación; existiendo
dos tipos: grado textil y grado botella. Para el
grado botella se lo debe post condensar,
existiendo diversos colores para estos usos.
Envases para gaseosas, aceites, agua mineral, cosmética,
frascos varios (mayonesa, salsas, etc.). Películas
transparentes, fibras textiles, laminados de barrera
(productos alimenticios), envases al vacío, bolsas para
horno, bandejas para microondas, cintas de video y audio,
geotextiles (pavimentación /caminos); películas
radiográficas.
HDPE
Polietileno de
Alta Densidad
El polietileno de alta densidad es un
termoplástico fabricado a partir del etileno
(elaborado a partir del etano, uno de los
componentes del gas natural). Es muy versátil y
se lo puede transformar de diversas formas:
Inyección, Soplado, Extrusión, o Rotomoldeo.
Envases para: detergentes, lavandina, aceites automotor,
shampoo, lácteos, bolsas para supermercados, bazar y
menaje, cajones para pescados, gaseosas y cervezas, baldes
para pintura, helados, aceites, tambores, caños para gas,
telefonía, agua potable, minería, drenaje y uso sanitario,
macetas, bolsas tejidas.
PVC
Cloruro de
Polivinilo
Se produce a partir de dos materias primas
naturales: gas 43% y sal común (*) 57%.
Para su procesado es necesario fabricar
compuestos con aditivos especiales, que permiten
obtener productos de variadas propiedades para
un gran número de aplicaciones. Se obtienen
productos rígidos o totalmente flexibles
(Inyección - Extrusión - Soplado).
(*) Cloruro de Sodio (2 NaCl)
Envases para agua mineral, aceites, jugos, mayonesa.
Perfiles para marcos de ventanas, puertas, caños para
desagües domiciliarios y de redes, mangueras, blister para
medicamentos, pilas, juguetes, envolturas para golosinas,
películas flexibles para envasado (carnes, fiambres,
verduras), film cobertura, cables, cuerina, papel vinílico
(decoración), catéteres, bolsas para sangre.
LDPE
Polietileno de
Baja Densidad
Se produce a partir del gas natural. Al igual que el
PEAD es de gran versatilidad y se procesa de
diversas formas: Inyección, Soplado, Extrusión y
Rotomoldeo.
Su transparencia, flexibilidad, tenacidad y
economía hacen que esté presente en una
diversidad de envases, sólo o en conjunto con
otros materiales y en variadas aplicaciones.
Bolsas de todo tipo: supermercados, boutiques,
panificación, congelados, industriales, etc. Películas para:
Agro (recubrimiento de Acequias), envasamiento
automático de alimentos y productos industriales (leche,
agua, plásticos, etc.). Streech film, base para pañales
descartables. Bolsas para suero, contenedores herméticos
domésticos. Tubos y pomos (cosméticos, medicamentos y
alimentos), tuberías para riego.
PP
Polipropileno
El PP es un termoplástico que se obtiene por
polimerización del propileno. Los copolímeros se
forman agregando etileno durante el proceso. El
PP es un plástico rígido de alta cristalinidad y
elevado punto de fusión, excelente resistencia
química y de más baja densidad. Al adicionarle
distintas cargas (talco, caucho, fibra de vidrio,
etc.), se potencian sus propiedades hasta
transformarlo en un polímero de ingeniería. (El
PP es transformado en la industria por los
procesos de inyección, soplado y
extrusión/termoformado)
Película/Film (para alimentos, snacks, cigarrillos, chicles,
golosinas, indumentaria). Bolsas tejidas (para papas,
cereales). Envases industriales (Big Bag). Hilos cabos,
cordelería. Caños para agua caliente. Jeringas descartables.
Tapas en general, envases. Bazar y menaje. Cajones para
bebidas. Baldes para pintura, helados. Potes para margarina.
Fibras para tapicería, cubrecamas, etc. Telas no tejidas
(pañales descartables). Alfombras. Cajas de batería,
paragolpes y autopartes.
PS
Poliestireno
PS Cristal: Es un polímero de estireno monómero
(derivado del petróleo), cristalino y de alto brillo.
PS Alto Impacto: Es un polímero de estireno
monómero con oclusiones de Polibutadieno que
le confiere alta resistencia al impacto.
Ambos PS son fácilmente moldeables a través de
procesos de: Inyección,
Extrusión/Termoformado, Soplado.
Potes para lácteos (yoghurt, postres, etc.), helados, dulces,
etc. Envases varios, vasos, bandejas de supermercados y
rotiserías. Heladeras:
contrapuertas, anaqueles. Cosmética: envases, máquinas de
afeitar descartables. Bazar: platos, cubiertos, bandejas, etc.
Juguetes, cassetes, blisters, etc. Aislantes: planchas de PS
espumado.
RRR
Comúnmente conocidas como las 3R, la frase “Reduce, Reutiliza y Recicla” es una fórmula sencilla que
anima a la gente, las empresas y las autoridades a utilizar materiales que ya están fabricados antes que
continuar usando sólo materias primas limitadas para fabricar objetos.
http://es.wikipedia.org/wiki/Regla_de_las_tres_erres
http://www.monografias.com/trabajos95/las-3-r-reciclar-reducir-y-reutilizar/las-3-r-reciclar-reducir-y-
reutilizar.shtml
http://vidaverde.about.com/od/Reciclaje/g/Las-Tres-Erres-Ecologicas.htm
http://www.reciclame.info/gestion-de-residuos-2/triple-r/
http://www.ecologiaverde.com/las-3r-ecologicas-reducir-reutilizar-y-reciclar/
http://www.aguasdelsorbe.es/upload/es/files/161.jpg
Otras perspectivas
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Perspectiva Frontal Perspectiva Trasera Perspectiva Superior Perspectiva Inferior
Perspectiva Derecha Perspectiva Izquierda
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