formato tic san isidro

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDROResolución de creación No. 0069 del 11 de febrero de 2004

Nos.Nit. 900006950-4 DANE: 220310000213GONZÁLEZ-CESAR

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC

PROFES -TIC SAN ISIDRO

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDRO

Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del programa TemaTICas. JONY DAVID LÓPEZ ANGARITA

SECRETARIA DE EDUCACION DELDEPARTAMENTO DEL CESAR- COLOMBIA

2013



EQUIPO TIC

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDROGONZÁLEZ - CESAR



TABLA DE CONTENIDO

Presentación del Plan.........................................................................................................................3

1. Caracterización de la Institución Educativa.....................................................................................4

1.1 Identificación............................................................................................................................41.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................41.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................41.4 Objetivos Institucionales..........................................................................................................41.5 Principios y Valores Institucionales...........................................................................................5

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC..................................................................................6

3. Diagnostico de las TIC.....................................................................................................................7

3.1 Descripción del Proceso ...........................................................................................................73.2 Presentación de los Resultados................................................................................................7

4. Direccionamiento Estratégico.........................................................................................................8

4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E..................................................................84.2 Misión TIC.................................................................................................................................84.3 Visión TIC..................................................................................................................................84.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC...........................................................................................8

5. Plan de Acción..............................................................................................................................10

5.1 Relación de Macro actividades por proyecto..........................................................................105.2 Cronograma de Actividades....................................................................................................10

6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................11

6.1 Objetivo Estratégico 1.............................................................................................................116.2 Objetivo Estratégico 2.............................................................................................................11

7. Plan de Socialización.....................................................................................................................12

7.1 Relación de los espacios de socialización................................................................................127.2 Cronograma del Plan de Socialización....................................................................................12

Anexos 13

Presentación del Plan



Este plan de trabajo es la respuesta a la plataforma del conocimiento, focalizado a través del uso de las TIC en la Gestión Escolar. Las expectativas trazadas consisten en alcanzar la dinámica que nos permitan ser educadores competentes en un mundo que requiere nuestros avances, para estar a la vanguardia de la calidad educativa.

Hacemos nuestro reconocimiento a los estamentos del Ministerio de Educacion Nacional que hicieron posible embarcarnos en este trabajo, así como la la Secretaria de Educacion Departamental, a la Universidad del Cauca y a nuestro capacitador Jony David López Angarita.

Adolfo Antonio Santiago Jácome



1. Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación

Nombre de la Institución Educativa

CENTRO EDUCATIVO SAN ISIDRO

Código DANE 220310000213

Dirección CORREGIMIENTO SAN ISIDRO

Correo Electrónico [email protected]

Teléfono 316 826 72 00

Municipio GONZALEZ

Departamento CESAR

Calendario A

Numero de Sedes 6

Zona que Atiende RURAL

Jornadas MAÑANA

1.2 Misión de la Institución Educativa

El Centro Educativo SAN ISIDRO, es un espacio de formación que estimula la construcción de una nueva sociedad, en donde sus miembros cuentan con una escuela dinamizadora del proceso formativo de sus estudiantes, para integrarlos como seres productivos a sus comunidades. Brindamos el servicio de educación integral de preescolar y básica primaria mediante metodologías flexibles, en armonía con los lineamientos legales y con nuestro compromiso profesional y ciudadano de velar por la calidad educativa.



1.3 Visión de la Institución Educativa

Para los próximos años sistema educativo colombiano nos permitirá contar con los recursos humanos y físicos, que garantizan desarrollar la digna misión de educar integralmente a nuestros estudiantes. Tendremos la infraestructura y los elementos técnicos y tecnológicos necesarios que aseguren la aplicación de los principios y fines de la educación, en aras de una verdadera calidad educativa.

1.4 Objetivos Institucionales

1.4.1 OBJETIVO GENERAL

Establecer criterios que permitan planear y organizar el Centro Educativo, fijando un horizonte que asocie a todos los miembros de la comunidad, para promover su desarrollo a través de la formación integral de los estudiantes, con quienes se asegure una nueva sociedad en la que se haga posible el compromiso de calidad humana y educativa.

1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fortalecer los procesos pedagógicos que permitan mejorar la calidad edu-cativa, a través de las actualizaciones tecnológicas y de conocimiento.

Integrar a todas las comunidades que conforman el Centro Educativo para mejorar su calidad de vida, siendo partícipes en la toma de decisiones.

Elaborar un plan de estudio de acuerdo a las necesidades, características y lineamientos legales, que permitan el desarrollo de competencias de los es-tudiantes.

Propiciar un ambiente de relaciones humanas positivas donde cada indivi-duo sea capaz de tomar determinaciones responsables, respetuosas, racio-nales y justas que lo conlleven a enfrentar su realidad personal y social en aras del bien común.



Ofrecer espacios para desarrollar el sentido y la capacidad lúdica natural mediante el uso creativo del tiempo libre a través de intercambios culturales y deportivos entre las diferentes sedes que conforman el Centro Educativo y otras Instituciones.

Brindar espacios propicios para el aprendizaje articulado con los contenidos y valores acordes con el horizonte Institucional.

Elaborar y actualizar los Proyectos Pedagógicos para fortalecer los proce-sos de mejoramiento de la calidad de la educación.

Crear espacios y orientar los procesos de participación democrática a tra-vés de órganos del Gobierno Escolar.

1.5 Principios y Valores Institucionales

1.5.1 Para la formación del alumno:

Desarrollo de la personalidad. Formación en el respeto a la vida y a los derechos de los demás. Conocimiento de la ciencia y la tecnología, así como saber usarla. Formación en le respeto a la autoridad. Formación del sentido de conciencia, de soberanía y práctica de solidaridad

e integración con los demás. Desarrollo la capacidad crítica, reflexiva y analítica. Adquisición de conciencia para la conservación, protección y mejoramiento

del medio ambiente. Formación en la práctica de la productividad y el trabajo, así como la

preservación de la salud y la higiene personal. Rescate de valores aceptados universalmente. Formación de líderes.

1.5.2 Para el mejoramiento Institucional y calidad de la educación:

Dar cumplimiento a todo lo establecido en la Ley General de la educación. Dar cumplimiento a las actividades establecidas en el plan Institucional. Procurar la formación personal, social, cultural e integral del estudiante. Respetar los principios, creencias, criterios de la comunidad.



Mantener con todos los estamentos que lo conforman un trato digno de respeto acorde con los derechos que les asisten por la Constitución Política de Colombia.

Tener a disposición de la comunidad educativa todos y cada uno de los recursos con que cuenta la institución para el desarrollo de la labor formativa y educativa de sus estamentos y en especial el alumno.

Implementar y hacer cumplir las directrices fijadas por las autoridades educativas a nivel gubernamental e interno del plantel, para garantizar, optimizar recursos y resultados.

Brindar la oportunidad a todos los miembros de la comunidad de asistir y participar de las labores académicas del plantel de acuerdo al derecho que le asiste en la Ley, previo el lleno de todos los requisitos legales exigidos por la institución.

Garantizar el derecho de expresión y de creencias religiosas, en el desarrollo de su personalidad, salvaguardando de hecho el respeto por los demás.

Mantener niveles de excelencia mediante la exigencia académica. Crear oportunidades para que los estamentos de la comunidad educativa

manifieste la libre expresión artística deportiva y cultural en el manejo de su tiempo libre.



2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC

Inicialmente se conforma el Equipo de Gestión en TIC, mediante la convocatoria para difundir el trabajo y se organiza con todos los docentes y el director.

La función inmediata será la de de apropiarnos la dinámica tecnológica y trazar un plan de trabajo que permita la aplicación de los conocimientos y estrategias Inno-vadoras y provechosas en la calidad escolar.

Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo

Gladys Estella Reyes Esp. Educ. Personalizada Docente [email protected] 2013

Adelina Navarro B. Bachiller Pedagógico Docente [email protected] 2013

Libia Esther Pava N. Esp. Educación Sexual. Docente liespana2012ck@hotmail, com 2013

Maria Esthela Angarita Esp. Educación Sexual. Docente [email protected] 2013

Oscar Emilio Mora A. Lic. Educ. Básica (Mat.) Docente [email protected] 2013

Trino Antonio Duarte Bachiller Pedagógico Docente [email protected] 2013

Rosa Emilia Duarte P. Bachiller Pedagógico Docente [email protected] 2013

Adolfo Antonio Santiago Esp. Gestión Educativa Director [email protected] 2013

María Luisa Ríos Ruedas Estudiante grado 4° Estudiante 2013

Blanca Ruedas Primaria Ama de casa 2013

mailto:[email protected]





mailto:liespana2012ck@hotmail,%20com





3. Diagnostico de las TIC

3.1 Descripción de la metodología

La metodología aplicada para la elaboración del diagnostico consistió en la participación activa, mediante el instrumento de observación directa y con la colaboración de los docentes y el director, registrada a través de la matriz DOFA.

3.2 Presentación de los ResultadosGESTION DIFICULTAD OPORTUNIDAD FORTALEZA AMENAZA

DIRECTIVA

Ausencia de personal administrativo de apoyo directivo.

Sistema de conectividad deficiente en la sede principal.

Gestión directiva antes las autoridades competentes.

Contratación de recursos de gratuidad, para mejorar las comunicaciones.

Buena relación interpersonal con las autoridades competentes.

Oferta de servicios.

Ineficiencia para cumplir a satisfacción los procesos de gestión.

Comunicación inoportuna.

Desactualización en el manejo de tecnologías.

ACADEMICA

Heterogeneidad en el manejo de competencias TIC, por parte de los docentes.

Sistema de conectividad deficiente en las sedes escolares.

Capacitación en TIC ofrecidas por el MEN y SEC.

Ofertas en los medios de comunicación.

Apoyo en capacitaciones entre docentes.

Proyectos de conectividad total.

Docentes capacitados.

Dotación de equipos de cómputo.

Programas nacionales de conectividad.

Incompetencia pedagógica.

Apatía de algunos docentes para aplicar TIC en el aula

Mala calidad en el desarrollo de competencias tecnologías.

Estancamiento en la ejecución de planes de estudio.

Insuficiencia de recursos financieros para invertir en mantenimiento y conectividad.

Convenios con entidades estales y privadas.

Contamos con sala de informática y equipos en cada sede.

Rezago administrativo y directivo.

Deterioro y desactualización



AMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Inexistencia de software para el manejo académico, administrativo y financiero.

Convenio con universidades.

Manejo de recursos de gratuidad.

Cercanía a la UFPS de Ocaña.

Actitud positiva por parte del directivo para el manejo de las TIC.

Equipos de uso administrativo.

de equipos de cómputo.

Ineficiencia en el sistema de reporte de resultados académicos y administrativos.

COMUNITARIO

Sistema de conectividad deficiente en las sedes escolares.

Escaso manejo de las TIC, por parte de los docentes.

Recursos tecnológicos escolares en mal estado.

Desinterés de los padres de familia en la formación personal. Falta de compromiso en padres o acudientes hacia el proceso formativo de los estudiantes.

Bajo nivel social, cultural y económico de las comunidades.

Escuela de Padres.

Proyectos pedagógicos.

Programas de capacitación formal.

Manejo de recursos de gratuidad escolar.

Gestión directiva.

Salas de informática.

Algunos docentes capacitados.

Programas nacionales de conectividad y capacitación.

Estancamiento de la comunidad en el desarrollo tecnológico.

Incompetencia de la comunidad en el manejo de las TIC.

Conformismo de la comunidad hacia el desarrollo comunitario.

3.3 Análisis de los Resultados

Los resultados obtenidos durante el Diagnostico de la Institución Educativa han



sido de proporcionalidad, puesto que se requiere la formación aproximada de un

90% de los miembros de la comunidad en el proceso de capacitación, así:

GESTION DIRECTIVA: 1 Directivo.GESTION ACADÉMICA: 7 docentes.GESTION COMUNITARIA: 70 Padres de Familia - 160 EstudiantesGESTION FINANCIERA Y AD/TIVA: 1 Directivo.

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.

[De acuerdo con los resultados del Diagnostico, se debe indicar cuáles son los procesos de la Gestión Escolar, los objetivos de la institución educativa, las necesidades o los problemas que se escogerán como prioritarios para incorporar las TIC, con el propósito de contribuir con su mejoramiento o innovación]



4. Direccionamiento Estratégico

4.1 Misión TIC

El Centro Educativo SAN ISIDRO, es un espacio de formación integral que ofrece el servicio de educativo de preescolar y básica primaria mediante metodologíasflexibles, en armonía con los lineamientos legales y tecnológicos que permitanformar ciudadanos competentes para un mundo actual y con calidad.

4.2 Visión TIC

En el futuro queremos que los recursos humanos, docentes y directivos; físicos y tecnológicos, permitan educar integralmente a nuestros estudiantes, asegurando la aplicación de nuevas tecnologías y conocimientos conforme a los principios y fines de la educación, en aras de una verdadera calidad educativa.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC

Objetivos Estratégicos TIC

Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales y Territoriales

[El objetivo es lo que aspiramos alcanzar en un determinado tiempo en la Institución Educativa con apoyo de las TIC. Deben responder a la priorización realizada en el diagnostico]

[Las metas expresan en forma cuantitativa, lo que esperamos lograr y cuando vamos a lograrlo. Debe presentarse mínimo una meta por cada objetivo]

[Se relaciona los nombres de los proyectos que actualmente existen en la Institución Educativa y que pueden aportar al logro del objetivo estratégico. También se relaciona los nuevos proyectos que se consideren necesarios para alcanzar el objetivo estratégico]

[Con las que se Relaciona los objetivos estratégicos]

[¿Cómo se relacionan los Objetivos Estratégicos TIC con los objetivos del PEI?]



5. Plan de Acción

5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto

Proyecto Responsable del proyecto

Macro Actividad

[Nombres de los Proyectos (Nuevos o Existentes) que desarrollarán los Objetivos Estratégicos]

[Nombre y cargo de la persona de la I.E. encargada del Proyecto]

[Descripción de las principales actividades que debe desarrollar el proyecto para el aprovechamiento de las TIC a nivel pedagógico o de la Gestión Escolar]

5.2 Cronograma de Actividades

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto, su duración y fecha de ralización.]



6. Plan de Seguimiento y Evaluación

[Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos que corresponden a dicho objetivo]

6.1 Objetivo Estratégico 1

[Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC]

[A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1]

Proyecto No 1

Nombre del Indicador

Descripción del Indicador

Instrumentos de Medición

Frecuencia de Medición1

Responsable de Seguimiento[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

Línea Base

6.2 Objetivo Estratégico 2

1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.



7. Plan de Socialización

7.1 Relación de los espacios de socialización

[Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan]

Actor de la Comunidad Educativa

Propósito Metodología Responsable Equipo de Gestión en TIC2

Fechas

[A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc]

[Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados]

[Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad]

[Nombre y cargo de la persona encargada]

[Se asigna la fecha prevista]

7.2 Cronograma del Plan de Socialización

[Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)]

2 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.

Nombre de la Institución EducativaPlan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

18

Anexos

[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]

Ejemplo de Acta

Logo de la Institución Nombre de la Institución

Concejo Directivo o Académico[Según el caso)

Acta de Reunión No:___

Fecha:______________

Descripción: Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:

_____________________________ ______________________________________________________ _________________________

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