FACULTAD: MEDICINA HUMANACARRERA PROFESIONAL: MEDICINAPROPEDEUTICA CLINICASEMESTRE ACADÉMICO: VI

SÍLABOI DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura: PROPEDEUTICA CLINICA1.2 Código: (MEHU 197)1.3 Ciclo de estudios: VI1.4 Créditos: 16 (06T-16P) 1.5 Total de horas semestrales: 704 1.6 Nº de horas por semana: Teoría: 6. Práctica: 24. Total: 301.7 Fecha de inicio: 18 DE MARZO DEL 2013 1.8 Fecha de Culminación: 17 DE JULIO DEL 20131.9 Duración (en semanas): 17

1.10 Prerrequisitos: PATOLOGÍA GENERAL (MEHU 143) PSICOLOGÍA MÉDICA (MEHU 152)

1.11 Profesores (Coordinador y equipo de docentes):

COORDINADOR: TAPIA SILVA NOLBERTO

DOCENTES:

ABANTO CABRERA, DALILA NICIDA: dalila_abanto@yahoo.es HVLE

AGREDA ULLOA, MARIA VALENTINA: mariagreda@gmail.com HRDT

ALIAGA DIAZ, ROGER MARCILIO: paorival@hotmail.com HVLE

ALVITEZ FALCON, JUAN ORLANDO: jalvitezf@hotmail.com H. BELEN

ARROYO SANCHEZ, GESEL ELIANA: africageas@yahoo.com HVLE

ANA CECILIA MATOS NOVOA: anycemat@yahoo.es HRDT

AZABACHE DIAZ, ROCÍO DEL CARMEN: rocioazab@hotmail.com H. V. LARCO

CHIROQUE RAMOS, JOSE ALBERTO: chiroquito2006@hotmail.com HVLE

CORNEJO CRUZ, MARCO ANTONIO: marco97@hotmail.com H. BELEN

DIAZ PAZ, KAREN JEANET: karen09062@hotmail.com H. BELEN

GUZMAN VENTURA, WILMER VALDEMAR: wilmerguzman17@hotmail.com HVLE

HIDALGO YEN, MANUEL LUZGARDO: jorgeluis1710@hotmail.com H.BELEN

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IBAÑEZ RELUZ, MIGUEL ANGEL: miguelibanez_17@hotmail.com H.BELEN

LOPEZ PEREA, ALFONSO: alopini@gmail.com HVLE

LOZANO GUIILEN, HENRY ORLANDO: gastromedic@yahoo.es HVLE

PEREDA GAVIDIA, VICTOR MANUEL: victorm_pg@hotmail.com H. BELEN

RAMIREZ AGUILAR MIGUEL: migmedic_1@yahoo.com.ar HVLE

RAO BENITES, FERNANDO RENATO: renatoraoperu@yahoo.es HVLE

ROSALES OLANO, JUAN JULIO ADOLFO: juanjulio2002pe@hotmail.com H.ALBRECHT

SORIANO CABRERA, GIULIANA: sc_giuliana5@hotmail.com H. BELEN

TAPIA SILVA, NOLBERTO: yabetoabi@hotmail.com IREN

TEJADA OBESO, ROLANDO: rto2007@gmail.com HVLE

TORRES PÉREZ, FRANCISCO: franciscotorrespe@yahoo.com HVLE

VÁSQUEZ PALOMINO, FRANK: frankup1@yahoo.com HVLE

II FUNDAMENTACIÓN:

El curso permite al estudiante utilizar herramientas fundamentales, (historia Clínica: anamnesis y examen físico), para su práctica profesional; permitiendo adquirir competencias para la confección adecuada de la historia clínica, métodos para un buen examen físico y el planteamiento adecuado de problemas de salud, que constituyen el contenido del curso.

SUMILLA

Curso de Medicina que, dentro de un marco ético de actuación, capacita al educando para recoger e interpretar los síntomas y signos clínicos, que le permitan identificar los problemas de salud del paciente para luego plantear hipótesis diagnósticas sobre los mismos, y elaborar planes de comprobación diagnóstica, utilizando el método científico y la historia orientada al problema.

Para ello, el alumno deberá aprender y ejercitarse en la realización de las técnicas de interrogatorio y de examen físico.

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III COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERALES: 1: Elabora historias clínicas de los pacientes en internamiento:

1.1. Obtiene y registra información cabal sobre Anamnesis y examen físico del paciente utilizando el modelo de la Historia clínica orientada al problema.1.2. Identifica los síntomas y signos, lo que le permite identificar los Problemas de salud y plantear hipótesis diagnósticas coherentes utilizando así el método científico.1.3. Elabora un plan de comprobación diagnostica coherente con los problemas de salud e hipótesis diagnósticas planteados.

2: Demuestra conocimiento y respeto de los derechos de los pacientes, durante sus prácticas.

3: Conoce los aspectos éticos y legales del ejercicio profesional.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1.: El alumno sabrá elaborar historias clínicas, de acuerdo a las técnicas científicas actuales.2.: El alumno sabrá aplicar las técnicas del examen clínico3.: El alumno aprenderá a plantear problemas de salud e hipótesis diagnosticas, así como sus respectivos planes de comprobación diagnostica.4.: El alumno aprenderá las normas éticas, deontológicas y legales de la profesión médica.

IV PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJEEl curso ha sido dividido en dos unidades de aprendizaje: UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD: PROPEDÉUTICA (ANAMNESIS Y EXAMEN FISICO).

mayoDURACIÓN: Del 18 de marzo al 10 de Mayo del 2013

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Al terminar la Unidad el alumno debe alcanzar las siguientes competencias:

1° Demuestra que conoce los aspectos teóricos del interrogatorio y aplica correctamente la técnica, dentro de un clima de respeto a la personalidad y dignidad del paciente, lo que le permitiría obtener la mayor información (más del 80% del obtenido por el docente) de la filiación, perfil del paciente, enfermedad actual, antecedentes familiares, patológicos, etc.

2° Realiza el examen físico de un adulto presuntamente sano, manteniendo el respeto a la dignidad e intimidad del paciente, aplicando correctamente las técnicas de inspección, palpación, percusión y auscultación en la evaluación de los aparatos o sistemas.

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CAPACIDADES:

a) Toma signos vitales (Presión arterial, pulso, temperatura, frecuencia respiratoria) en forma correcta, reconociendo su importancia, valores referenciales y modificaciones fisiológicas.

b) Examina correctamente piel, tejido celular subcutáneo y ganglios linfáticos.

c) Realiza examen oftalmológico básico como: agudeza visual, exploración externa, pupilas, motilidad ocular, y fondo de ojo. Uso correcto del oftalmoscopio.

d) Realiza exploración adecuada de nariz, oídos (membrana del tímpano mediante otoscopia), boca y faringe. Así mismo la palpación por método anterior y posterior de la tiroides.

e) Examina secuencialmente y correctamente el aparato respiratorio, sabiendo diferenciar los hallazgos normales a la inspección, auscultación (ruidos respiratorios normales), palpación (vibración vocal) y percusión (sonoridad).

f) Examina correctamente el aparato cardiovascular, ubicando el impulso apical, los focos auscultatorios, ruidos cardíacos S1 y S2, características normales del pulso y medir presión venosa yugular y su interpretación.

g) Examina correctamente el abdomen, precisando las regiones y órganos. Mantiene la secuencia de técnicas recomendadas. Realiza adecuadamente la palpación de hígado, (altura hepática), bazo. Realiza el tacto rectal e identifica correctamente las estructuras (próstata).

h) Evalúa correctamente el sistema músculo – esquelético: inspección, palpación, rango articular, fuerza muscular y maniobras más importantes.

i) Realiza un examen neurológico básico: examen de conciencia motor, sensitivo, coordinación, pares craneales y funciones nerviosas superiores.

3° Diferencia lo normal de lo anormal en los resultados obtenidos mediante el interrogatorio y el examen físico.

4° Redacta un informe en forma correcta, el que contiene los datos recogidos de un compañero, en forma veraz, ordenada y precisa, siguiendo la cartilla de confección de historia clínica. Este informe tiene más del 90% de los ítems incluidos en la cartilla de historia clínica.

5° Solicita los exámenes de laboratorio y de imágenes más frecuentemente requeridos; y conoce los valores referenciales normales y su aplicación dentro del estudio del paciente.

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SEGUNDA UNIDAD: SEMIOLOGÍA (PROCESO DIAGNOSTICO).

DURACIÓN: Del 13 mayo al 18 de julio del 2013

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Al terminar la unidad, el alumno:

1° Frente a un paciente internado realizará la historia clínica completa (Anamnesis, examen físico), precisará la mayor parte de los síntomas o signos e identificará los problemas de salud, planteando las hipótesis diagnósticas, basándose en la fisiopatología (conocimiento teórico) y causas más frecuentes en nuestro medio. Establecerá un plan diagnóstico coherente solicitando con fundamento los exámenes auxiliares requeridos.

2° Redacta el informe de la historia clínica (Anamnesis, examen físico y resumen de ambos) en forma clara, precisa y ordenada, aplicando las pautas de la Guía para la elaboración de la Historia Clínica Orientada al Problema.

3° Demuestra que conoce las definiciones, mecanismos de producción, características semiológicas e importancia clínica de los signos, síntomas y síndromes más frecuentes (fiebre, dolor, edema, disnea, dolor torácico, tos, ictericia, dolor abdominal, diarrea, hemorragia digestiva, alteración del volumen urinario, dolor articular, anemia, alteraciones del sensorio, etc.).

4° Realiza la presentación de casos clínicos de pacientes, presentando el resumen de la historia clínica, datos básicos, problemas de salud, hipótesis diagnósticas y plan diagnóstico. Discute adecuadamente, fundamentando sus hipótesis diagnósticas y justificando en forma científica el plan de trabajo planteado, en especial los exámenes solicitados.

5° Demuestra una actitud ética permanente, de respeto y consideración hacia los pacientes y todo el personal que labora en el hospital.

V ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

PRACTICA CLÍNICA

- AMBIENTES: Servicios de hospitalización de los Hospitales Belén, Víctor Lazarte Echegaray, Regional Docente, Albrecht, Policlínico Víctor Larco e IREN-Norte. Ambientes de la UPAO.

- HORARIOS : SEMIOLOGIA MEDICALunes a Sábado:

De 7:50 a.m. – 11:50 a.m. Durante 17 semanas según programación.

MÉTODO : Metodología activa, favoreciendo el aprendizaje significativo, con supervisión permanente y guía del docente a cargo. Favorece la participación activa del alumno, en las técnicas de propedéutica y laboratorio, dirigido al logro de las competencias.

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Primera Unidad:

Interrogatorio y examen entre dos alumnos, ejercitándose en la ejecución de las técnicas para la obtención de datos anamnésicos y de examen físico, para lo cual seguirán la guía de elaboración de historia clínica, bajo supervisión del docente.

Redacción en forma individual un informe sobre las actividades del día, el mismo que será entregado al profesor para su evaluación y discusión en grupo a fin de fomentar la auto-evaluación.

Segunda Unidad:

Realizar la Anamnesis y el examen físico de los pacientes que les sean asignados según rol de problemas de salud: FIEBRE, DOLOR, HIPERTENSIÓN ARTERIAL, SHOCK, EDEMA, DISNEA – INSUFICIENCIA RESPIRATORIA, CEFALEA, SINDROME VERTIGINOSO, TOS Y HEMOPTISIS, DOLOR TORÁCICO, SIGNOS CARDIOVASCULARES, DOLOR ABDOMINAL, DISFAGIA-NÁUSEA-VÓMITO, ICTERICIA, DIARREA, DOLOR ARTICULAR, ALTERACIONES DEL APARATO URINARIO, ALTERACIONES DEL EQUILIBRIO ACIDO BASE, ANEMIA Y ALTERACIONES DE CONCIENCIA.

Identificarán y analizarán los síntomas y signos recogidos, interpretándolos como probables expresiones de alteraciones de la estructura y fisiología corporal.

Redactar un informe que incluirá la Anamnesis, examen físico y resumen, problemas de salud, hipótesis diagnósticas y plan diagnóstico. El informe será evaluado por el profesor.

Presentación del caso clínico utilizando transparencias o multimedia. De esta manera tanto el alumno como sus compañeros se informarán y discutirán sobre los síntomas y signos del paciente.

Discusión de casos clínicos actuales o de archivo a fin de aplicar la metodología científica, fomentando así el análisis de los problemas de salud, hipótesis diagnósticas y exámenes solicitados.

Reuniones semanales de lectura, donde el alumno traerá un artículo sobre un determinado síntoma o signo a fin de generar discusión sobre el tema.

Exposiciones teóricas sobre algunos síntomas o signos más frecuentes, a fin de conocer sus características semiológicas y mecanismos de producción.

CLASES TEORICAS:

AMBIENTE: Aulas UPAO: Aulas magnas de la Facultad de Medicina.

HORARIO: Lunes, miércoles y viernes: 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

TEMAS: - Primera unidad, las técnicas de exploración física.

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- Segunda unidad, los aspectos más importantes de los síntomas, signos y síndromes más frecuentes. *Los alumnos deberán revisar la bibliografía citada a fin de promover la discusión en clase, con participación permanente del alumno.

SEMINARIOS: Se realizaran durante la Segunda Unidad los días lunes, miércoles y viernes. Después de realizado el Seminario, entregaran una copia resumen y bibliografía del tema tratado para ser distribuido a todo el grupo y una copia impresa y en software al profesor.

VI MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS:

El trabajo hospitalario se realizara obligatoriamente con mandil blanco y distintivo y cada alumno deberá contar con el material de trabajo mínimo indispensable para su práctica clínica: estetoscopio, tensiómetro, linterna de bolsillo, también martillo de reflejos, termómetro, cinta métrica.Se entregara guía para la confección de la historia clínica y cartilla de historia clínica que serán utilizadas durante la práctica.En las clases teóricas: 1) Técnicas Expositivas: Transparencias, multimedia. Demostraciones sobre la forma de realización del examen físico, buscando participación de los alumnos. 2) Técnicas interactivas: Entrega de material impreso o en CD sobre casos clínico para fomentar el estudio de caso y su discusión durante clase. Videos digitales o analógicos sobre las técnicas de examen.En clases prácticas, multimedia, videos digitales, casos clínicos de archivo.

VII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN:

a) DE LAS ROTACIONES :

El curso tendrá una duración de 17 semanas dividido en cuatro rotaciones (2 rotaciones por unidad). Cada profesor tendrá bajo su cargo un grupo de alumnos durante cuatro (4) semanas continuas, al término de las cuales recibirá un 2do, 3er y 4to grupo consecutivamente. Durante el periodo de cada rotación cada profesor tiene la obligación de tomar dos exámenes escritos (evaluación objetiva de conocimientos adquiridos en el periodo correspondiente de rotación) y examen práctico al iniciar la segunda y tercera rotación. Las pruebas y las notas se entregarán al Coordinador del curso al finalizar cada rotación.

PRACTICA DIARIA (EVALUACION PRÁCTICA HOSPITALARIA ) : La evaluación es permanente

Conocimientos (25%):

Evaluación oral diaria y examen de conocimientos.Exposición sobre temas o discusión del caso clínico

Destreza (25%)Mediante la lista de cotejo evaluando la forma de recolección de datosal desarrollar la Anamnesis y examen físico (técnicas) de un compañero o paciente.

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Observación de la discusión de casos clínicos incidiendo en el manejo del tema, análisis de los problemas y planeamiento de hipótesis.

Responsabilidad (20%)Presentación puntual de los informes o historias clínicas solicitadas y forma de presentación.

Puntualidad (20%)A través de la asistencia diaria

Actitud (10%)Observación de relación con sus compañeros, capacidad de trabajo en equipo, relación con paciente y personal de salud. Se solicita realizar la historia clínica del paciente y se observa el interrogatorio y examen físico de un paciente, desde el saludo hasta la despedida.

b) SEMINARIOS O DISCUSIÓN DE CASOS CLÍNICOS :

El docente encargado evaluará: a) Puntualidad,b) Forma de presentaciónc) Conocimiento del temad) Capacidad de resolver situaciones clínicas planteadas por el docente o el

auditorioe) MONOGRAFÍA: sobre el tema del seminario (impreso y en software).

c) DE LA PRUEBA OBJETIVA : Serán en número de dos (2), al finalizar la primera y segunda unidad, según horario establecido. Preguntas serán de opción múltiple, V F, y de correlación. Cada profesor tiene la responsabilidad de entregar 5 preguntas de la clase teórica (1era Unidad) y del seminario y clase correspondiente (2da Unidad) que desarrollen; en el lapso de 72 horas posteriores a su exposición. Las notas de la evaluación teórica serán publicadas el mismo día de realizado el examen.El alumno que no se presente a estos exámenes tendrán el calificativo de cero (0), salvo enfermedad o causa justificada, en cuyo caso notificará dentro de las siguientes 24 horas al profesor responsable de curso.

d) EXAMEN PRÁCTICO Se tomará en número de 2, al finalizar las prácticas de la primera y segunda rotación (al inicio de la segunda y tercera rotación, cuyo promedio será la nota consignada para la evaluación final por unidad).

e) ECOE: (EXAMEN CLINICO OBJETIVO Y ESTRUCTURADO)

Examen práctico en que se evalúan competencias clínicas: anamnesis, exploración y habilidades técnicas; usando “pacientes estandarizados”, simulando un ambiente clínico real; el cual se tomará al finalizar las 2 unidades.

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REQUISITOS DE APROBACIÓN

1. Registrar más del 70% de asistencia a las prácticas hospitalarias y clases teóricas (la no asistencia a más del 30% de prácticas hospitalaria o de las clases teóricas inhabilitará automáticamente al alumno del curso).

2. Haber aprobado la práctica hospitalaria.3. Haber rendido oportunamente los exámenes. 4. Para aprobar el curso la nota promocional mínima será de 11.

La nota promocional (NP) se obtendrá de la siguiente manera:

NP = Promedio de la primera y segunda unidad.

Promedio de la primera Unidad:A. Practicas hospitalarias 30%B. Examen escrito parcial 60%C. Examen práctico (*) 10%

Promedio de la segunda Unidad:A. Prácticas hospitalarias 30%B. Examen escrito 60%C. ECOE 5% D. SEMINARIO 5%

(*) Examen práctico será evaluado por un docente diferente al asignado al grupo; que en este caso será el docente de la siguiente rotación; salvo en la última rotación en que será evaluado por el docente encargado de la rotación. Los alumnos que salgan desaprobados en el promedio de las prácticas hospitalarias de la primera y segunda unidad, están automáticamente desaprobados del curso.Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera únicamente a favor del estudiante al nivel de nota promocional y nota de aplazados.Los alumnos que resulten aplazados, rendirán un examen escrito de toda la asignatura al final del semestre académico. No están considerados en esta norma los alumnos que tengan un promedio menor a siete (07)

VIII PROGRAMA DE CONSEJERÍA

Consejería en apoyo y orientación del estudiante se hará permanentemente en horarios programados de prácticas hospitalarias y atreves de correo electrónico.

IX REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS SEMIOLOGIA:

Libros de texto

PRIMERA UNIDAD:

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1. Seidel H, Ball J. Manual Mosby de EXPLORACIÓN FÍSICA. 7ª. Edición. Elsevier España, S. L. Barcelona 2011.

2. Bates B: Guía de Exploración Física e Historia Clínica. 8ª. Edición. Mc GRAW HILL INTERAMERICANA EDITORES , S.A.de C. V. México. 2003.

SEGUNDA UNIDAD:1. Braunwald, Harrison: Principios de Medicina Interna. Ed. Interamericana. 17º ed.

2010.2. Farreras – Rozman. Medicina interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman, 17º

ed., 2012.

Libros complementarios

PRIMERA UNIDAD:1. Prior & Silberstein. Propedéutica Médica. 19812. Novey D: Guide to physical examination. 2da edition. Mosby Inc. 19983. Mazzei ES, Roman C:Semiotecnica y fisiopatología. El Ateneo, Buenos Aires,

1997.4. Argente - Alvarez: Semiología Médica; Fisiopatología, Semiotecnía y

Propedeútica. Enseñanza basada en el Paciente. Ed. Médica Panamericana.

SEGUNDA UNIDAD:1. MacBryde, Blacklow R: Signos y Síntomas de MacBryde. Interamericana. México

1989.2. Cecil Loeb. Tratado de Medicina Interna. Ed. Interamericana-Ediciones Doyman,

23º ed., 2009.3. Argente - Alvarez: Semiología Médica; Fisiopatología, Semiotecnía y

Propedeútica. Enseñanza basada en el Paciente. Ed. Médica Panamericana.

Enlaces Internet de utilidad en el curso

1. http://www.etu.sgul.ac.uk/cso/ (videos sobre examen físico) 2. http://sprojects.mmi.mcgill.ca/dir/mvs.html (estetoscopio virtual de la Universidad

de McGill) 3. http://medicine.ucsd.edu/clinicalmed/introduction.htm (Guía de examen físico de la

universidad de San Diego en California) 4. http://www.meddean.luc.edu/lumen/MedEd/medicine/pulmonar/PD/Contents.htm

(Web del examen físico por la Universidad de Loyola, contiene autoevaluaciones)

Trujillo, 18 de Marzo del 2013.

COORDINADOR DEL CURSO

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRIMERA UNIDAD

HORARIO: CLASES TEÓRICAS: aula magna de medicina

Lunes, miércoles y viernes de 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

PRIMERA SEMANA

LUNES 18 DE MARZO – Coordinador: Dr. Nolberto TapiaLunes, 3:00 pm – 4:00 pm.Plana docente – Asignación grupos Rotación CLASE INNAGURAL: PRESENTACION DEL SILABO

MIERCOLES 20 DE MARZO - Dr. Alfonso López PereaSEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica3: 15 pm - 4:05 pm: Aspectos Éticos de la Historia Clínica.4:10 pm. - 5:00 pm: Aspectos Legales de la Historia Clínica.

VIERNES 22 DE MARZO - Dr. Róger AliagaSEMIOLOGIA MÉDICA: Historia Clínica/ Anamnesis:3: 15 pm - 4:05 pm: Filiación, Perfil del paciente. 4:10 pm. - 5:00 pm: Molestia principal, Enfermedad actual.

SEGUNDA SEMANA

LUNES 25 DE MARZO – Dra. Ana Matos NovoaSEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica/ Anamnesis:6:00 pm - 6:50 pm: Funciones biológicas. 6:55 pm. - 7:45 pm Antecedentes patológicos. Antecedentes familiares. Revisión por regiones y sistemas.

MIERCOLES 27 DE MARZO – Dr. Alfonso López Perea.SEMIOLOGÍA MÉDICA: Historia Clínica3:15 pm - 4:05 pm: Técnicas de Entrevista.4:10pm.-5:00pm: Tipos de Entrevista

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TERCERA SEMANA

LUNES 01 DE ABRIL – Dra. Giuliana SorianoSEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico: Signos vitales:3:15 pm - 4:05 pm: Temperatura. Pulso.4:10pm.-5:00pm: Presión Arterial. Frecuencia respiratoria.

MIÉRCOLES 03 DE ABRIL– Dr. Rolando TejadaSEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico:3: 15 pm - 4:05 pm: Somatometría: Talla. Peso. 4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluación Nutricional del Paciente

. VIERNES 05 DE ABRIL - Dra. María Agreda

SEMIOLOGÍA MÉDICA: Examen Físico:3: 15 pm - 4:05 pm: Apreciación general del paciente4:10 pm. - 5:00 pm: Evaluación del estado mental

CUARTA SEMANA

LUNES 08 DE ABRIL – Dra. Rocío Azabache – Dr. Miguel Ibañez SEMIOLOGÍA MÉDICA: 6:00 pm - 6:50 pm: Piel y Anexos: Pelos. Uñas. TCSC. Dra. Rocío Azabache6:55 pm. - 7:45 pm: Sistema Linfático. Dr. Miguel Ibañez

MIERCOLES 10 DE ABRIL – Dra. Giuliana Soriano – Dra. Karen DíazSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza:3: 15 pm - 4:05 pm: Cráneo y Cara. Dra. Giuliana Soriano4:10 pm. - 5:00 pm: Ojos . Dra. Karen Díaz

VIERNES 12 DE ABRIL – Dr. Juan Alvítez SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza:3: 15 pm - 4:05 pm: Oídos.4:10 pm. - 5:00 pm: Nariz. Senos Paranasales.

QUINTA SEMANA

LUNES 15 DE ABRIL – Dr. Nolberto Tapia – Dr. Alberto ChiroqueSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Cabeza y Cuello:6:00 pm - 6:50 pm: Boca. Faringe. Dr. Nolberto Tapia 6:55 pm. - 7:45 pm: Cuello. Tiroides Dr. Alberto Chiroque

MIERCOLES 17 DE ABRIL – Dr. Frank VásquezSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Tórax: 3: 15 pm - 4:05 pm: Pared Torácica. Mamas:4:10 pm. - 5:00 pm: Anatomía y Fisiología del aparato respiratorio

VIERNES 19 DE ABRIL - Dra. Gesel Eliana Arroyo SEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Tórax3: 15 pm - 4:05 pm Técnicas de Exploración del Aparato Respiratorio4:10 pm. - 5:00 pm: Síndromes Pleuropulmonares

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SEXTA SEMANA

LUNES 22 DE ABRIL - Dr. Alberto Chiroque SEMIOLOGÍA MÉDICA: Sistema cardiovascular:

6:00 pm - 6:50 pm: Corazón.6:55 pm. - 7:45 pm: Arterias. Venas

MIERCOLES 24 DE ABRIL – Dr. Henry LozanoSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración de Abdomen:3: 15 pm - 4:05 pm: Técnicas de exploración4:10 pm. - 5:00 pm: Pared, órganos intra-abdominales Órganos retroperitoneales.

VIERNES 26 DE ABRIL – Dr. Wilmer Guzmán y Dr. Nolberto TapiaSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración del Aparato Genitourinario, ano, recto y próstata:

3: 15 pm - 4:05 pm: Riñones, uréteres y vejiga urinaria. Genitales femen. Dr.W Guzmán4:10 pm. - 5:00 pm: Genitales masculinos. Ano, Recto y Próstata. Dr. Nolberto tapia

SETIMA SEMANA

LUNES 29 DE ABRIL - Dra. Rocío azabacheSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración Del Sistema Músculo-esquelético I: 6:00 pm -6:50 pm: Articulaciones, huesos y músculos.6.55 pm. - 7:45 pm: Columna Vertebral.

VIERNES 3 DE MAYO– Dr. Juan Julio RosalesSEMIOLOGÍA MÉDICA: Exploración Del Sistema Músculo-esquelético II:3:15 pm - 4:05 pm: Miembro Superior 4:10 pm. - 5:00 pm: Miembro inferior.

OCTAVA SEMANA

LUNES 06 DE MAYO – Dr. Fernando RaoSEMIOLOGÍA MÉDICA Examen neurológico I:

3:15 pm - 4:05 pm: Conciencia, Facies, Actitud, Marcha. Síndrome de hipertensión endocraneana.

4:10 pm. - 5:00 pm: Función motora. Síndromes motores (neurona motora superior e inferior). Función sensitiva. Síndromes sensitivos.

MIERCOLES 08 DE MAYO – Dr. Manuel HidalgoSEMIOLOGÍA MÉDICA Examen neurológico II: 6:00 pm - 6:50 pm: Nervios craneales 1: I, II, III – IV – V- VI6:55 pm. - 7:45 pm: Nervios craneales 2: VII, VIII, IX, X, XI, XII

VIERNES 10 DE MAYO DEL 2013 3:15 - 5:00 pm: EVALUACIÓN PARCIAL - I UNIDAD

SEGUNDA UNIDAD

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HORARIO: SEMINARIOS – CLASES MAGISTRALES

Lunes, Miércoles y Viernes de 3:15 p.m. – 5:00 p.m.

NOVENA SEMANA

LUNES 13 DE MAYO – Dra. Dalila AbantoSEMIOLOGÍA MÉDICA:3: 15 pm - 4:05 pm: Historia orientada al Problema. Problemas de Salud. 4:10 pm. - 5:00 pm: Hipótesis Diagnóstica. Plan Diagnóstico.

MIÉRCOLES 15 DE MAYO – Dr. Alfonso LópezSEMIOLOGÍA MÉDICA:3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Dolor neuropático

VIERNES 17 DE MAYO – Dra. María Agreda SEMIOLOGÍA MÉDICA:6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: FIEBRE6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Linfadenopatía localizada y generalizada

DÉCIMA SEMANA

LUNES 20 DE MAYO – Dr. Juan Julio RosalesSEMIOLOGÍA MÉDICA:3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: HIPERTENSIÓN ARTERIAL4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Insuficiencia Cardiaca

MIÉRCOLES 22 DE MAYO – Dr. Marco CornejoSEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SHOCK 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Sepsis

VIERNES 24 DE MAYO – Dr. Rolando Tejada SEMIOLOGÍA MÉDICA: 6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: EDEMA 6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Hipertensión Portal.

DÉCIMOPRIMERA SEMANA

LUNES 27 DE MAYO – Dra. Gesel Eliana ArroyoSEMIOLOGÍA MÉDICA:

3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DISNEA – INSUFICIENCIA RESPIRATORIA4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Neumonía Adquirida en La Comunidad.

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MIERCOLES 29 DE MAYO – Dr. Juan Alvítez SEMIOLOGÍA MÉDICA:

3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: TOS Y HEMOPTISIS4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Edema agudo de pulmón

VIERNES 31 DE MAYO – Dr. Alberto Chiroque SEMIOLOGÍA MÉDICA:

3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SIGNOS CARDIOVASCULARES: RUIDOS CARDIACOS, SOPLOS. 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Arritmias Cardiacas

DÉCIMOSEGUNDA SEMANA

LUNES 3 DE JUNIO – Dr. Róger AliagaSEMIOLOGÍA MÉDICA:3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DOLOR TORACICO4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Tromboembolia pulmonar

MIERCOLES 5 DE JUNIO – Dra. Giuliana Soriano SEMIOLOGÍA MÉDICA: 6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: DOLOR ABDOMINAL. 6:55 pm. - 7:45 pm CLASE: Abdomen agudo

VIERNES 07 DE JUNIO – Dr. Nolberto Tapia SEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: HEMORRAGIA DIGESTIVA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Disfagia, náusea y vómito

DECI MOTERCERA SEMANA

LUNES 10 DE JUNIO – Dra. Rocío AzabacheSEMIOLOGÍA MÉDICA:3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: DIARREA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: SIDA

MIÉRCOLES 12 DE JUNIO – Dr. Henry LozanoSEMIOLOGÍA MÉDICA:6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: ICTERICIA 6:55pm. - 7:45 pm: CLASE: Peritonitis

VIERNES 14 DE JUNIO – Dra. Ana Matos Novoa SEMIOLOGÍA MÉDICA: 3:15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: ALTERACIÓN DEL APARATO UNINARIO:

Oliguria / poliuria, hematuria, proteinuria, síndrome nefrótico, nefrítico. 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Insuficiencia Renal

DÉCIMOCUARTA SEMANA

15

LUNES 17 DE JUNIO – Dr. Wilmer Guzmán SEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: EQUILIBRIO ACIDO BASE

4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Alteración de electrolitos: Sodio y Potasio

MIERCOLES 19 DE JUNIO – Dr. Fernando Rao SEMIOLOGÍA MÉDICA: 6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: DOLOR ARTICULAR

6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Enfermedades musculares

VIERNES 21 DE JUNIO – Dr. Miguel RamírezSEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: ANEMIA.4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Purpura

DÉCIMOQUINTA SEMANA

LUNES 24 DE JUNIO – Dr. Manuel HidalgoSEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: CEFALEA 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Síndrome Convulsivo

MIERCOLES 26 DE JUNIO– Dr. Víctor PeredaSEMIOLOGÍA MÉDICA: 6:00 pm - 6:50 pm: SEMINARIO: SINDROME VERTIGINOSO6:55 pm. - 7:45 pm: CLASE: Movimientos anormales involuntarios

DÉCIMOSEXTA SEMANA

LUNES 01 DE JULIO – Dra. Karen Díaz SEMIOLOGÍA MÉDICA: 3: 15 pm - 4:05 pm: SEMINARIO: SINDROME CONFUSIONAL AGUDO 4:10 pm. - 5:00 pm: CLASE: Emergencias o situaciones potencialmente mortales

MIERCOLES 03 DE JULIO12: 00 am – 06:00 pm ECOE

DÉCIMOSEPTIMA SEMANA

VIERNES 05 DE JULIO 3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN FINAL

JUEVES 11 DE JULIO 3: 15 pm - 5:00 pm: EXAMEN DE APLAZADOS

SEMINARIOS

16

SEMINARIO PROFESOR RESPONSABLE

1. DOLOR DR. ALFONSO LOPEZ

2. FIEBRE DRA. MARIA AGREDA

3. HIPERTENSIÓN ARTERIAL DR. JUAN JULIO ROSALES

4. SHOCK DRA. DALILA ABANTO

5. EDEMA DR. ROLANDO TEJADA

6. DISNEA – INSUF. RESPIRAT. DRA. GESEL ELIANA ARROYO

7. TOS Y HEMOPTISIS DR. JUAN ALVITEZ

8. DOLOR TORÁCICO DR. ROGER ALIAGA

9. SIGNOS CARDIOVASCULARES DR ALBERTO CHIROQUE

10. DOLOR ABDOMINAL DRA. GIULIANA SORIANO

11. HEMORRAGIA DIGESTIVA DR. NOLBERTO TAPIA

12. DIARREA DRA. ROCÍO AZABACHE

13. ICTERICIA DR. HENRY LOZANO

14. ALTER. DEL APARATO URINARIO DRA. ANA MATOS NOVOA

15. EQUILIBRIO ACIDO BASE DR. WILMER GUZMAN

16. DOLOR ARTICULAR DR. FERNANDO RAO

17. ANEMIA DR. MIGUEL RAMIREZ

18. CEFALEA DR. MANUEL HIDALGO

19. SINDROME VERTIGINOSO DR. VICTOR PEREDA

20. SINDROME CONFUSIONAL AGUDO DRA. KAREN DIAZ

LISTA DE COTEJO

17

ELABORACIÓN DE LA HISTORIA CLINICA DEL PACIENTE

ITEM CONTENIDOS DE LA HISTORIA CLÍNICA A B C D E

1 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de datos de filiación.

2 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de la Anamnesis.

3 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca del motivo de consulta.

4 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de los antecedentes.

5 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de las exploraciones.

6 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de los juicios clínicos.

7 La historia clínica elaborada por el estudiante contiene la

información cabal acerca de la evolución y la epicrisis.

TOTAL

ESCALA EVALUATIVA

ESCALA ACCIÓN VALORA SIEMPRE 4B GENERALMENTE 3C A VECES 2D RARA VEZ 1E NUNCA 0

NOTA: PUNTAJE OBTENIDO X 20 PUNTAJE MÁXIMO

18

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA ELABORACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICA

ESTUDIANTE:ASIGNATURA: UNIDAD:SEDE : ROTACIÓN:COMPETENCIA EVALUADAS:

- Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa el diagnóstico, la evolución y el pronóstico de su enfermedad así como las alternativas terapéuticas.- Elabora la HC considerando la filiación, la Anamnesis, impresión diagnóstica, diagnóstico diferencial, plan diagnóstico y terapéutico, aplicando principios éticos y legales.

INSTRUCCIONES:- La evaluación es individual y debe ser aplicada a través de la observación del desempeño del estudiante.- Marcar con un aspa (x) el puntaje obtenido por el estudiante, según la exigencia de la asignatura.- Sumar el puntaje vertical obteniendo la nota final del estudiante. Para ello tener en cuenta que 92 = 20

INDICADORES A B C DI. ANAMNESISEstablece y registra la Filiación y el Perfil del pacienteIdentifica, sustenta y registra los Síntomas, Molestia Principal y Enfermedad ActualObtiene y registra los Antecedentes Patológicos personales y FamiliaresII. EL EXAMEN FÍSICORealiza y registra el control de Signos VitalesEfectúa el examen físico general y por sistemas o regionesRegistra los hallazgosIII. DATOS BÁSICOS Y PROBLEMAS DE SALUDEstablece y Registra el listado de datos básicos e identifica problemas de saludIV. HIPÓTESIS DIAGNÓSTICASPlantea el diagnóstico inicialPlantea hipótesis alternativas o diagnóstico diferencialV. PLAN DIAGNÓSTICOSolicita pruebas de mayor eficacia y eficiencia ( sensibilidad, y/o especificidad y costo beneficio)VI. PLAN TERAPÉUTICOPlantea o propone y registra el plan de trabajo a nivel terapéuticoVII. PLAN EDUCACIONALRealiza y registra el plan educativo al paciente y familiaVIII. DISCUSIÓN Y COMENTARIOIdentifica, conceptúa y fundamenta los componentes de la estructura de la Historia ClínicaJuzga el valor clínico, ético-legal de la HCJustifica sus planteamientos clínicos con conocimiento de fisiopatología y epidemiología señalando las evidencias.Sustenta sus puntos de vista relacionados con la HC realizando comentarios clínicos analíticosIX. PRESENTACIÓN DE LA HISTORIA CLÍNICAPresenta LA HC observando pulcritud, correcta redacción y legibilidadX. ASPECTOS ACTITUDINALESValora Y Respeta los derechos del paciente durante el proceso de atención evidenciando actitudes y prácticas no discriminatorias y manteniendo en reserva la información.Explica al paciente y familia en forma comprensible y completa los procesos comprendidos en su problema de saludValora y aplica los aspectos éticos, interactivos o de relación interpersonal con el paciente, familia, los profesionales y sus compañeros.Actúa en el marco legal del ejercicio profesionalXI. ASPECTOS CONCEPTUALESConceptúa y fundamenta los componentes a estructura de la HCSustenta el valor clínico ético-legal de la HC

PUNTAJE OBTENIDO

ESCALA CRITERIO VALORA EXCELENTE 4B BUENO 3C REGULAR 2D DEFICIENTE /

INCOMPLETO1

19

NOTA:

FIRMA DEL DOCENTE

CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL

MARCO CONCEPTUAL

El estudiante está obligado a conocer los principios éticos y deontológicos, a tener un comportamiento ético con los pacientes, compañeros y otros profesionales, y conocer los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina.

La Bioética es una disciplina que intenta promover un comportamiento adecuado a la dignidad del ser humano, de acuerdo con la tabla de valores que rige a las relaciones interpersonales.

Hay cuatro principios fundamentales en la Bioética:1. Principio de Beneficencia: Incluye la honestidad (reconocimiento de las limitaciones) y la

eficiencia del trabajo de cada médico.2. Principio de autonomía: Considera a los derechos de los pacientes, fundamentalmente al

consentimiento informado, es decir que todo lo que se haga por el paciente ha de contar con su asentimiento, después de haber recibido una información completa de su diagnóstico y pronóstico.

3. Principio de justicia o equidad: Que determina una atención sin discriminación ni arbitrariedades.4. Principio de no maleficencia: Se considera que el único fin es la persona, prohibiéndose por

ejemplo la experimentación con drogas o intervenciones riesgosas.

Estos principios al lado de características que debe tener el médico como prudencia, humildad y solidaridad pretenden configurar en el estudiante la humanización del acto médico, recordando que la ciencia y la tecnología pueden modificarse pero no los principios de la Ética. Por ella. Además de estos principios universales debe conocer la reglamentación vigente del Colegio Médico.

Los aspectos legales están relacionados sobre todo con la negligencia médica. El Código Penal peruano en sus Arts. 111° y 124° norma con precisión estos aspectos.

Doctrinariamente la negligencia considera la intención o no de causar daño (dolo y culpa), y considera también elementos de culpa a la trasgresión de una norma, a la previsibilidad y materialización del daño.

Las faltas consideran a la negligencia como el “dejar de hacer”; a la imprudencia como el “actuar temerario” y a la impericia que es la falta de conocimiento.

El proceso penal busca el castigo y éste comienza con una denuncia, pasando por notificaciones a veces reiteradas, investigación policial y denuncia fiscal, auto de apertura de instrucción, trámite sumario y ordinario y la sentencia final.

MARCO OPERACIONAL

ÍTEM INDICADORES1 Conoce y aplica los principios éticos y deontológicos2 Conoce y aplica los aspectos legales de la profesión médica3 Conoce y aplica los aspectos legales de la profesión médica4 Se comporta éticamente con sus compañeros y otros

profesionales de la salud.

20

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: CONOCIMIENTO DE LOS ASPECTOS ÉTICOS Y LEGALES DEL EJERCICIO PROFESIONAL

ESTUDIANTE: UNIDAD:ASIGNATURA: SERVICIO:SEDE :FECHA :

COMPETENCIAS EVALUADAS1. Conoce los principios éticos y deontológicos y los aspectos legales del ejercicio profesional de la medicina. 2. Se comporta éticamente con sus compañeros y otros profesionales de la salud.

INSTRUCCIONES:1. Utilizar un instrumento para cada estudiante.2. Observar al estudiante durante su desempeño.3. Marca en la columna A, B, C, D ó E, según considere conveniente.4. Sumar el puntaje obtenido y traducir a escala vigesimal, considerando que 20 = 20

ITEM INDICADORES A B C D E

1 Brinda atención al paciente de manera diligente, cuidadosa y completa.

2 Evita emitir opiniones sobre diagnóstico, tratamiento y pronóstico a

pacientes a quienes desconoce.

3 Evita comentarios negativos sobre las indicaciones o actitudes del médico

tratante.

4 Reconoce la historia clínica como un documento médico legal, evitando

utilizar la información que contenga para fines ajenos a la atención del

paciente.

5 Evita realizar estudios o experimentos en los pacientes

TOTAL

ESCALA EVALUATIVA

ESCALA ACCIÓN VALORA SIEMPRE 4B GENERALMENTE 3C A VECES 2E NUNCA 1

NOTA: PUNTAJE OBTENIDO X 20 PUNTAJE MÁXIMO (20)

21

ESCALA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS

ASIGNATURA:UNIDAD :PROFESOR :FECHA :

COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en los trabajos académicos programados, ofreciendo aportes constructivos, impulsando el trabajo en equipo y respetando la opinión de sus compañeros y profesores.INSTRUCCIONES:- El instrumento será utilizado para la evaluación de exposiciones y seminarios.- Anotar en la fila correspondiente el nombre de todos los estudiantes del grupo.- Anotar el puntaje obtenido por el estudiante de acuerdo al desempeño observado. Para eso tener presente

el puntaje óptimo que se ha considerado en cada criterio.- Presente la evaluación a cada estudiante y realice la retroalimentación correspondiente.

ESTUDIANTES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CapacidadOrganizativaY de síntesis

Investigación del tema o caso con bibliografía básica vigente

Capacidadexpositiva

Claridad en las respuestas a preguntas propuestas

Uso de esquemas nemotécnicos y materia audiovisual

Interés en los aportes de sus compañeros y profesores

Asistencia y puntualidad

NOTA

PUNTAJE ÓPTIMO = 20 2 4 4 3 3 2 2123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839

22

40

23

ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS DISCUSIONES DE GRUPO

ASIGNATURA: FECHA:TEMA :PROFESOR :COMPETENCIA EVALUADA: El estudiante participa activamente en las dinámicas de grupo ofreciendo aportes técnicos y constructivos. INSTRUCCIONES:- Anotar el nombre de todos los estudiantes que participan en la dinámica.- Marcar en las columnas de criterios, la puntuación que le corresponde al estudiante de acuerdo a su desempeño:

1: Inadecuado o incompleto, 2: Regular, 3: Bueno ó 4: Excelente- Obtener la nota del estudiante, para ello se debe sumar el puntaje obtenido y traducir a la escala vigesimal considerando que 28 = 20.- Presente la evaluación a cada estudiante y realice el refuerzo correspondiente.

Criterios

Estudiantes

Mantiene el interés durante la reunión

Sus aportes tienen sustento teórico técnico

Sus aportes contribuyen a profundizar el tema

Ofrece aportes constructivos

Escucha con atención a sus compañeros

Presenta sus aportes con claridad

Evita distractores que perturben la dinámica

CALIFICACIÓN OBTENIDAResulta de la suma de la puntuación obtenida traducida a la escala vigesimal

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123456789101112

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE MONOGRAFÍAS

ESTUDIANTE:ASIGNATURA:UNIDAD :FECHA :INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO:

1. La evaluación es individual.2. Es importante que el docente identifique o genere experiencias de aprendizaje para que el estudiante tenga

la oportunidad de lograr las competencias.3. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente,

3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto.4. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 32 = 205. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los esfuerzos necesarios.

ASPECTOS INDICADORES ESCALA4 3 2 1

1. ANTECENDENTES Diagnóstico previo Tema priorizado Justificación fundamentada

2. DISEÑO Elaboración adecuada Contiene pasos básicos

3. OBJETIVOS Adecuadamente formulados Realistas, claros y concretos Congruentes con la programación del curso.

4. METODOLOGÍA Pertinencia Coherencia con competencias declaradas. Identificación de actividades.

5. ACTIVIDADES Pertinencia Identificación de tareas. Cronograma adecuado.

6. RESPONSABLES Desempeño. Participación. Control y seguimiento.

7. RECURSOS. Materiales suficientes. Adecuadamente presupuestados Financiamiento suficiente.

8. RESULTADOS Objetivos logrados. Utilidad o efecto favorable.

TOTAL

CRITERIOS.

4 Excelente3 Bueno2 Regular1 Deficiente / incompleto

FIRMA DEL DOCENTE

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE MEDICINA

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN PRÁCTICAS

ESTUDIANTE: UNIDAD :ASIGNATURA: FECHA :SERVICIO :INSTRUCCIONES PARA EL INSTRUMENTO:

1. La evaluación es individual.2. Anotar en la columna correspondiente el puntaje obtenido por el alumno, considerando que 4=Excelente,

3=Bueno, 2=Regular, 1=deficiente/incompleto.3. Sumar el puntaje obtenido por el alumno y obtener la nota correspondiente, considerando que 48 = 204. Presentar la evaluación al estudiante y realizar los esfuerzos necesarios.

ITEM INDICADORES ESCALA4 3 2 1

1 Asistencia a las prácticas programadas2 Cumplimiento de las indicaciones del docente3 Participación activa en la práctica4 Cumplimiento de las tareas propuestas5 Lavado de manos con agua y jabón antes y después de realizar la práctica6 Manejo del as muestras patológicas7 Coloca el material contaminado en el depósito con desinfectante8 Usa adecuadamente los materiales y equipos de laboratorio9 Identifica correctamente las estructuras sugeridas10 Identifica correctamente las estructuras observadas11 Esquematiza apropiadamente lo observado12 Deja el material y equipos utilizados ordenados en la mesa de trabajo.

TOTAL

CRITERIOS.

4 Excelente3 Bueno2 Regular1 Deficiente / incompleto

FIRMA DEL DOCENTE

ESCALA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIONES Y SEMINARIOS

ASIGNATURA:UNIDAD :PROFESOR : FECHA :INSTRUCCIONES:- Anotar el nombre de los estudiantes que participan en la asignatura.- Marcar en las columnas de criterios el puntaje otorgado al estudiante de acuerdo a su desempeño en la

intervención oral. Sumar los puntajes parciales y obtener la nota de cada estudiante- Presentar la evaluación a cada estudiante y realice la retroalimentación correspondiente.

CRITERIOS Claridad de la intervención

Sustento teórico y

técnico de la intervención

Contribución de la intervención

para profundizar el tema en

estudio

Seguridad durante la

participación

Aportes constructivos para el grupo de estudiantes

NOTA OBTENIDA POR EL ESTUDIANTE

PUNTAJE ÓPTIMO = 20 4 5 4 4 3ESTUDIANTES12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940