formato para la presentacion del proyecto de investigacion en la exposicion del dia 15 y 16 de...

FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

1. TITULO:INTEGRACION DE LAS TIC EN EL CURRICULO DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA TECNICA SUMAPAZ EN LA JORNADA MAÑANA DE LA SEDE CAMPESTRE DEL MUNICIPIO DE MELGAR EN EL TOLIMA.

2. AUTOR:Ítem Nombres Cargo Identificación

1Gladys Mercedes Ocampo Navarro Docente de

secundaria28.589.320

3. RESUMEN (máximo 500 palabras):

La Institución Educativa Técnica Sumapáz es el establecimiento formativo más grande de la ciudad de Melgar en cuanto a población, así como una de las mayores del departamento del Tolima, en el año 2013 la secretaria de educación del Tolima orientó un proceso de inventario tecnológico a nivel de las instituciones educativas de secundaria del departamento, a través del cual se evidencio que se cuenta con una de las mejores dotaciones de elementos tecnológicos; además de lo anterior en ese mismo año la totalidad de docentes se certificaron como ciudadanos digitales, lo que evidencia un gran potencial para el mejoramiento del currículo institucional. Por lo que éste proyecto de investigación se interesa por caracterizar el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz en la sede campestre jornada mañana, y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación, identificando si existe y cuál es la integración entre estos. En este contexto se pretende realizar un investigación de tipo cualitativa, en donde se tomaran diferentes variables implícitas en el currículo actual, clasificarlas y analizar su influencia en el direccionamiento del mismo, así como también establecer mecanismos descriptivos que permitan el análisis del mismo.

La metodología investigativa basada en la determinación de la población y el establecimiento acertado de una muestra representativa de la misma, además de la aplicación de métodos fiables de recolección de información como entrevistas, fuentes documentales certificadas, observación entre otros; el ordenamiento de los datos capturados, análisis y fundamentación teórica de los mismos, permitirá establecer y generalizar conclusiones que sean validos para el cumplimiento del objetivo del trabajo investigativo.

4. DURACIÓN: 1 año

Teléfono: 2771212 EXT 9729 –- E-mail: [email protected]


5. JUSTIFICACIÓN: (1 Página: Arial 12 espacio sencillo)

Investigar sobre currículo y Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implica pensar sobre el rumbo que toma la educación, enmarcada en los diferentes aspectos del entorno, ya que, “si el currículo es el eje del proceso educativo global de una sociedad; las metas que esta se proponga, sus características, deficiencias y recursos juegan un papel fundamental en el trabajo curricular.” (Franco de Machado, s.f.), además, la integración las TIC facilita una mayor interacción entre los diferentes componentes de la comunidad educativa, lo que permite una transformación válida para la construcción de conocimiento generando bienestar comunitario a través del apoyo de tecnologías actuales.

En este sentido en la Institución Educativa Técnica Sumapáz ofrece la oportunidad de caracterizar el currículo de la misma identificando cual es la integración de las TIC en la misma ya que éste establecimiento es el más grande de la ciudad de Melgar, considerada una de las mayores del departamento del Tolima en cuanto a población; en el año 2013 la secretaria de educación oriento un proceso de inventario tecnológico a nivel de los colegios, que evidencio que se cuenta con una de las mejores dotaciones de elementos tecnológicos a nivel departamental, además en ese mismo año la totalidad de docentes se certificaron como ciudadanos digitales, lo que evidencia un gran potencial para el mejoramiento del currículo institucional.

Además de lo anterior la sede Campestre de esta misma institución cuenta con una infraestructura adecuada para su funcionamiento, en este sentido se puede establecer que existe unas condiciones dadas para una integración de las TIC al currículo y su potencialización, pero esto no se ha evidenciado en alguna forma fiable, sistemática o vivencial.

Por lo anterior expuesto éste proyecto de investigación se interesa en caracterizar el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz en la sede campestre jornada mañana, y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación, identificando si existe una integración entre estos.

Esta investigación será un importante aporte a la comunidad educativa de Melgar ya que se desarrollara en la sede con mayor población, lo que promoverá no solo la réplica de experiencias y modelos de integración tecnológica si no también mayor cultura informática.



6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: (1 Página: Arial 12 espacio sencillo)

Descripción del problema:

La sede campestre jornada mañana de la Institución Educativa Técnica Sumapáz del municipio de Melgar en el Tolima, se encuentra ubicada en una infraestructura física catalogada como mega-colegio y tiene como características a tener en cuenta que: Es la que más número de escolares atiende, posee una planta física amplia y agradable para el desarrollo de las actividades escolares, el inventario tecnológico incluye más de 250 computadores, 10 televisores y por lo menos 1 video beam por cada área académica. Adicionalmente, esta sede también encierra características y propiedades generales que son comunes a toda la Institución Educativa.

De acuerdo a lo anterior es necesario identificar o caracterizar la integración de las TIC en el currículo, lo que permite que esta realidad sea visible en forma clara y en cuanto a que sea verificable, fiable y validada, lo que permite la transformación hacia el mejoramiento del mismo currículo, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes; y por ende en la comunidad educativa institucional, ya que esto es básico para la transformación y mejoramiento del proyecto de vida de los educandos.

La influencia de las Tecnologías de información y comunicación en el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz actualmente no es claro, por lo que la mirada analítica hacia partes del currículo como estrategias pedagógicas docentes, competencias de integración de la tecnología al quehacer docente, apoyo de otros docentes e interdisciplinaridad de los proyectos de área con la Tecnología e Informática, la comunicación entre pares (docentes, estudiantes, padres de familia), la producción intelectual, la participación en eventos académicos enriquecedores como conferencias internacionales, cursos de actualización, comunidades científicas o investigativas, utilización e integración de los recursos tanto humanos como tecnológicos existentes; es necesario

Pregunta problema generadora de la investigación:

¿Cuál es la integración de las TIC al currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz en la jornada de la mañana en la sede campestre del municipio de Melgar Tolima?



7. MARCO TEÒRICO Y ANTECEDENTES: (3 Páginas: Arial 12 espacio sencillo)

El objeto de la presente investigación es el fenómeno dado por la relación entre currículo y TIC (Tecnologías de la Información y la comunicación), identificando cuál es la integración entre estos; en este sentido se desarrollará un método de investigación basado en la teoría de la ciencia orientada por Hans-Geroge Gadamer; y en concordancia con algunas ideas planteadas en su libro verdad y método tomo I, (Gadamer, Verdad y Metodo, Reimp. 2012) se hace una interpretación para la presente investigación en la que se sustenta que: Siempre que el investigador se acerca a un texto, en este caso el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz, se hace desde un proyecto, como el de la presente investigación; con alguna idea previa que en este caso es: la necesidad de que las Tecnología de la Información y la comunicación (TIC) estén integradas al currículo de la institución educativa. A medida que profundice en la lectura, este proyecto ira variando y se reformulara la idea previa ya que se lee solo de texto sino también de la realidad que corresponde al mismo; y en la media en que se evidencie a través de la descripción que ésta realidad es concordante o no, se irá confirmando y a la vez alterando la comprensión del fenómeno objeto de investigación.

Lo anterior basado también en que el individuo, tiene una conciencia históricamente moldeada, es decir que la conciencia misma es un efecto de la historia de vida del investigador que en este caso es la docente de Tecnología e informática de la institución donde se ubica ésta investigación. En la que es importante la cultura el tiempo y lugar.

De acuerdo con esta fundamentación teórica, al hacer una lectura y estudio sobre el texto del currículo se dará inevitablemente una «fusión de horizontes» tanto del docente-investigador como de lo que implica el currículo de la institución.

En esta misma línea expuesta anteriormente, el presente proyecto de investigación está enmarcado en la tendencia epistemológica de la hermenéutica en cuanto a que al hacer una interpretación crítica que constituye el método de “comprensión VHERSTEHEM” (Rojas, s.f) ya que según esta teoría “todo lenguaje representa un modo de comportamiento o relacionamiento de la realidad por parte de los sujetos con sus relaciones e intereses” (Rojas, s.f). Dentro de ésta tendencia se desarrollara en ésta investigación un enfoque cualitativo, debido a la naturaleza del mismo fenómeno a investigar.



8. OBJETIVOS: (1/2 Página: Arial 12 espacio sencillo)

8.1 OBJETIVOS GENERALES

Caracterizar el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz en la sede campestre jornada mañana, y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación.

8.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar si existe una integración entre currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz en la sede campestre jornada mañana, y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).



9. DISEÑO METODOLÓGICO: (3 Páginas: Arial 12 espacio sencillo)

METODO:

En el enfoque cualitativo pertinente a este proyecto tiene un carácter descriptivo en la medida en que se realizara una “evaluación de las características de una situación particular en uno o mas puntos del tiempo donde se analizan los datos reunidos para descubrir así, cuales variables están relacionadas entre si.” (Tarazona, 2008). En este sentido se caracterizara el currículo de la Institución educativa Técnica Sumapáz, mediante lo que se espera descubrir o identificar las variables y sus relaciones entre sí.

Además de lo anterior también se desarrolla un carácter comprensivo en cuanto a que se dará «fusión de horizontes» (Gadamer, Verdad y Metodo, Reimp. 2012) tanto del docente-investigador que realiza este proyecto y su historia de vida con la de los actores de la comunidad educativa que intervinieron en la construcción del currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz, y la de aquellos que en la actualidad lo representan en la realidad cotidiana; esto en medio de una identificación del significado y el sentido del mismo y de su relación con las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) al alcance de la institución.

METODOLOGIA:

Se desarrollaran una secuencia de actividades coherentes a través de algunas técnicas de recolección de tatos como el diseño de una matriz en la que se establezca las partes que contiene el currículo de la Institución Educativa Técnica Sumapáz, su representación a través del lenguaje plasmado en el texto, su coherencia con la práctica de lo planteado en la realidad, la relación que tiene con las TIC. Dicha información se obtendrá a través de las consultas documentales, la solicitud de los archivos necesarios, encuestas, observación participativa, consulta teóricas sobre integración de TIC en el currículo y la determinación de cuál es el acercamiento de la realidad institucional a estos fundamentos teóricos.



10. BIBLIOGRAFÍA:

Franco de Machado, C. (s.f.). Currículo como factor de cambio. Bogotá.

Gadamer, H.-G. (2012). Verdad y metodo. En H.-G. Gadamer, Verdad y Metodo. salamanca.



11. CRONOGRAMA*:

ActividadTiempo (meses)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

*Si requiere más tiempo, anexe hoja adicional del cronograma.


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