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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DE MÓDULOS PROFESIONALES

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

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FORMATO DE SECUENCIA DE MÓDULO PROFESIONAL FESMP-001

DD II RR EE CC CC II ÓÓ NN AA CC AA DD ÉÉ MM II CC AA

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTTOO DDEE SSEERRVVIICCIIOOSS DDOOCCEENNTTEESS YY EESSCCOOLLAARREESS NNOOMMBBRREE DDEELL PPLLAANNTTEELL:: Cecyteq Peñamiller

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA AACCAADDEEMMIIAA:: Procesos de Gestión Administrativa

NNOOMMBBRREE DDEE LLAA CCAARRRREERRAA:: Técnico en Procesos de Gestión Administrativa

NNUUMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL MMÓÓDDUULLOO:: MODULO II Auxiliar de Costos

NNÚÚMMEERROO YY NNOOMMBBRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO::

SUBMODULO I Maneja los Costos de una Organización

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: AGOSTO- DICIEMBRE 2011

HH//SSEEMMEESSTTRREE DDEELL SSUUBBMMÓÓDDUULLOO

9966 HH//SSEEMMAANNAA DDEELL SSUUBBMMÒÒDDUULLOO

66 GGRRUUPPOO((SS)) 11 SSEEMMEESSTTRREE III

NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA

C.P. Iliana Caballero Bello L.A. Alma Delia Reséndiz Vega

NNOOMMBBRREE DDEELL DDOOCCEENNTTEE:: L.A. Alma Delia Reséndiz Vega

RReessuullttaaddoo ddee AApprreennddiizzaajjee ddeell MMóódduulloo

Al finalizar el presente modulo, el alumno es competente para gestionar los tramites internos e identificar los elementos que integran el área de costos de una organización.

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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN En este segundo modulo el alumno desarrollara las competencias, habilidades, destrezas y actitudes que le den sentido a su profesión en general que es la de Técnico en Procesos Gestión Administrativa para su inserción en el ámbito laboral como Auxiliar de Costos desempeñando las gestiones necesarias en la empresa respecto a los trámites internos de una organización, así como los elementos que la componen. El alumno tendrá una visión panorámica del manejo de costos en una organización, de contabilidad de costos en un primer momento teórico para diferenciar los conceptos utilizados en el área de costos, así como formatos utilizados para poder hacer registros de las operaciones correspondientes y posteriormente pasarlas al software.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Competencia 1: Identificar los conceptos y elementos que integran la contabilidad de costos. Competencia 2. Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos. Competencia 3. Realiza procesos del departamento de costos. Competencia 4. Utiliza Software Contable para el registro de operaciones de costos. Competencia 5. Realiza los trámites internos correspondientes al proceso de costos. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: NNoottaa11:: eessttee aappaarrttaaddoo NNOO aapplliiccaa ppaarraa llooss pprrooggrraammaass ddee eessttuuddiioo ddee llaa ggeenneerraacciióónn 22000077--22001100 1. Conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

• Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. • Elige alternativas y cursos de acción de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida . • Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones

4.-Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue. • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. • Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. • Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus relaciones frente a retos y

obstáculos. • Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8.-Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. • Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. • Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. • Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

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• Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana 9. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

• Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Contaminación Debe haber un reportaje fase de cierre 2 parcial agua problema de todos el producto revista. 3ro. Problemas demográficos producto un video. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

AAggoossttoo 1155,, 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa

DDiicciieemmbbrree 0022,, 22001111

FFeecchhaa RReeaall FFeecchhaa RReeaall

II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa No. Y Nombre del Contenido Competencia 1: Identificar los conceptos y elementos que integran la contabilidad de costos. Competencia 2. Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos. Competencia 3. Realiza procesos del departamento de costos. Competencia 4. Utiliza Software Contable para el registro de operaciones de costos. Competencia 5. Realiza los trámites internos correspondientes al proceso de costos

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20 20.83%

Estrategias de aprendizaje Evidencias

Recursos y Materiales de

Apoyo Apertura Dinámica papa caliente, a la hora de que tengan la pelota en la mano deberán ir diciendo gastos que tuvieron hoy

Análisis de la dinámica en su cuaderno.

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antes de entrar al salón. De manera individual, realizar lista de gastos que tendrán durante la semana. Apoyándote de la materia de TIC’S e Inglés, realiza una tabla con los gastos. Cuestionario Diagnostico 1.-Para ti, ¿desde cuándo crees que existió el concepto de costos? 2.- ¿Qué crees que sea costos? 3.-¿Por qué crees que existe la necesidad de contabilidad de costos? 4.- ¿Qué crees que sea un gasto? 5.- ¿Sabes lo que es un gasto fijo? 6.- ¿Sabes lo que es un gasto variable? 7.- ¿Cuánto crees que cuesta mantener tu municipio limpio? 8.- ¿Sera importante separar la basura? Si No 9.- ¿Cuánto dinero podrías obtener de la separación de la basura? 10.- En relación a la recolección de basura de tu municipio, ¿Qué es más barato que el camión de basura pase por tu casa, o tener los botes de basura distribuidos estratégicamente en las calles? El docente establece una plenaria de los conceptos anteriores.

Tabla impresa con gastos en inglés. Cuestionario. No Aplica

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Investigación del concepto de gasto y costo de manera individual. Plenaria entre todo el grupo El docente da ejemplos de diferencia entre Costo y Gasto Anota un ejemplo de cómo sería un gasto y un costo en la utilización de la basura.

Collage No aplica Mapa mental Reporte en inglés

Material didáctico.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo Exposición en equipos de 4 personas. Evolución de la contabilidad de Costos. I.Etapa antigua. II. Etapa Media III. Etapa técnica IV. Etapa Sistemática V. Etapa Electrónica VI. Etapa Científica Investigación en equipo de 4 personas Concepto de costo 1.Costo de Inversión

Con tu investigación hacer una presentación en Power Point Con tu investigación hacer una presentación en Power Point

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2.Costo de desplazamiento o de sustitución 3.Costo incurrido 4. Costos Fabriles y no fabriles 5.Costo Total Materiales Sueldos y salarios Gastos Indirectos de producción Costo primo Gastos de transformación 6. Costo de distribución 7. Costo financiero 8. Costos de administración 9. Costo Fijo 10. Costo Variable 11. Costo Directo 12. Costo absorbente Investigación en equipos de 4 personas. Costo de las entidades: a)Comercial b)Industrial c) Servicios Investigación de Sistema de Costeo Sistema de Costos por ordenes de Producción Sistema de Costos por Clases Sistema de Costos por Procesos Sistema de Costos por Operaciones Costo de Conversión

Con su investigación hacer presentación en Power Point. Con su investigación realiza una presentación en Power Point

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Sistema de Costos Predeterminados. Integrar este análisis a la revista. Tipos de agua que existen. Realiza una investigación de campo sobre el uso de agua en casa (para beber, bañarse, etc.) cuánto te cuesta el metro cubico de agua, cuánto es el consumo diario de agua en litros y pesos, así mismo anota los costos que debes realizar para que el agua te llegue a casa. El docente proporciona ejercicios a los alumnos para identificar y realizar el registro de las operaciones de costos. El Docente proporcionara diferentes formatos utilizados en el área de costos de las empresas. Investiga de manera grupal los manuales: Manual de políticas y procedimientos internos del área de costos. Investiga si aquí en Peñamiller utilizan estos manuales o si no en internet y realiza tu reporte.

Integración de costos a la revista Resolución de ejercicios en su cuaderno. Utilización de Formatos. Mapa conceptual Reporte del manual y dónde se utiliza.

Material didáctico. Material didáctico.


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(Hrs.)

20 hrs 100%



Apoyo Cierre Realizar un catálogo de cuentas de costos en Compaq i y haz un registro de operaciones de costos de una empresa. En equipos de 4 personas realiza lo siguiente: Investigación sobre uno de los problemas demográficos que es la pobreza. Investiga ¿qué es el programa Oportunidades? En base a tu investigación realiza un video sobre el programa oportunidades. Preguntando a las personas que son beneficiarias de dicho programa ¿cuánto reciben por cada miembro de su familia? , ¿Qué actividades realizan para poder cobrarlo? incluye un análisis de lo que ocasiona este programa al país?, ¿cuánto aporta el municipio, el estado y el país? Como trabajo final, aplicar lo aprendido en este semestre a la elaboración de mazapán (cecypam)

Ejercicios en Compaq ¡ Video

Software


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Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación

Primero Identificar los conceptos y elementos que integran la contabilidad de costos.

Puntualidad, limpieza, ortografía, Organización, trabajo en equipo. 20% Aplicación en cecypam. 40% Examen 20% Carpeta de evidencias. 20%

Segundo

Competencia 2. Identifica los formatos utilizados en las áreas de costos. Competencia 3. Realiza procesos del departamento de costos.


Tercero

Competencia 4. Utiliza Software Contable para el registro de operaciones de costos. Competencia 5. Realiza los trámites internos correspondientes al proceso de costos


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Reyes Peréz E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores. Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores. Del Rio Gonzalez Cristobal. Costos Historicos. Editorial Cengage Leaming. Del Rio Gonzalez Cristobal. Costos Predeterminados de Operación y Costos Variable. Editorial Thompson http://gestiopolis .com/recursos/experto/experto http://monografias .com

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SUBMODULO II Toma de decisiones en base a los costos

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Agosto- Diciembre 2011









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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN En este segundo modulo el alumno desarrollara las competencias, habilidades, destrezas y actitudes que le den sentido a su profesión en general que es la de Técnico en Procesos Gestión Administrativa para su inserción en el ámbito laboral como Auxiliar de Costos desempeñando las gestiones necesarias en la empresa respecto a los trámites internos de una organización, así como los elementos que la componen. El alumno por medio de una serie de razonamientos podrá interpretar los resultados que arroja el departamento de costos para ejecutar y posteriormente tomar las decisiones que generen el aumento de las utilidades que toda la organización busca.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Competencia 1: Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. Competencia 2: Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. Competencia 3: Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass:: 4.-Escucha e interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que

persigue. • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. • Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas

al acenso con el que cuenta. • Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. • Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

9.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. • Define metas da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

1155 DDEE AAGGOOSSTTOO 22001111 FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa



II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

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No. Y Nombre del Contenido Competencia 1: Interpreta los resultados generados en el departamento de costos. Competencia 2: Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización. Competencia 3: Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo.

Tiempo Programado




Apoyo Apertura Contesta de manera individual el siguiente cuestionario de diagnóstico. 1.¿Qué será un departamento? 2.¿Qué será un departamento de una empresa? 3. ¿En tu vida has tomado alguna decisión?, ¿cuál? 4. ¿Qué se necesitará para tomar una buena decisión? 5. ¿Qué será un costo fijo? 6. ¿Qué será un costo variable? 7. ¿Qué será equilibrio? 8. ¿Cómo llegaras a un punto de equilibrio? 9. ¿Qué será el punto de equilibrio? 10. De la pregunta 3 a la 9 ¿cómo las relacionas con tu vida diaria? Investigar de manera individual en internet los diferentes departamentos de la empresa que hace el producto de tu preferencia (carros, ropa, cosméticos, etc.). Visitar de manera grupal el palacio municipal para conocer las diferentes actividades que realizan en sus

Cuestionario Organigrama en computadora. Collage

Cañón Pintarrón Lapicero Marcadores Papel bond. Hojas blancas. Papelería contable. Computadora. Impresora Permisos para salir del Colegio.

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departamentos (sugerencia día viernes). El docente entablará una plenaria sobre la estructura organizacional de la empresa (sobre los diferentes departamentos que cuenta una empresa).

No aplica

Material didáctico

Registra los cambios realizados:

Tiempo Programado




Apoyo Desarrollo En equipos de 4 personas anotar las áreas que se relacionan con el departamento de costos. De manera individual investigar que hacen las empresas con los desperdicios y desechos que se obtienen en la elaboración de sus productos. Esto que le ocasionará a la fábrica un ¿gasto o un costo? y ¿al medio ambiente? De manera individual determina los costos tecnológicos, financieros, económicos que tendrían que emplearse para contrarrestar la contaminación ambiental y menciona en qué departamento de la empresa deben verse reflejado estos costos. El alumno de manera individual diferenciará los costos fijos y costos variables.

Organizador grafico Reporte de la investigación con dibujos. Análisis de los costos Tabla descriptiva de costos.

Cañón Pintarrón Lapicero Marcadores Papel bond. Hojas blancas. Papelería contable. Computadora. Impresora

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En parejas el alumno investigará el Punto de Equilibrio y en que lo utiliza y dará el ejemplo de cómo determinan el punto de equilibrio en la oficina de la CEA. El docente proporcionará diversos ejercicios para el cálculo de punto de equilibrio. El alumno en conjunto con el profesor hacen observaciones y análisis sobre los resultados de los ejercicios. El alumno de manera individual presenta los resultados de los ejercicios en los Estados Financieros. Balance General Estado de Resultados Balanza de Comprobación Libro de Diario Libro de Mayor En equipos de 4 los alumnos producirán (cecypam) donde analizarán los diferentes costos y determinarán cuál es el costo unitario, Margen de utilidad y fijar un precio al cliente Los alumnos tomaran decisiones sobre la producción de su producto, si va ser en serie o por órdenes de producción y si es conveniente llevar a cabo su proyecto. El alumno investiga de manera individual y expone al azar. Análisis de Costo, Volumen y Utilidad Relaciones entre los precios de venta, ventas, volumen de producción, costos, gastos, y utilidades. Fijación de Precio al Cliente

Reporte de investigación y ejemplo. Ejercicios Resueltos. Análisis de Ejercicios anteriores Resultados en estados Financieros Fotografías con el producto y una tabla con los diferentes costos. Análisis

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Costo Total Unitario Margen de Utilidad Decisiones de producción. El docente retroalimenta la investigación anterior y hacen ejercicios

Presentación impresa en Power Point Ejercicios resueltos


Tiempo

Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

10 100%



Apoyo Cierre Exposición de productos elaborados. Trípticos con información de su producto, qué contiene, para qué sirve, cómo determinaron su costo, cuál es su punto de equilibrio, margen de utilidad, estado financiero.

Fotografías y tríptico.

Cañón Pintarrón Lapicero Marcadores Papel bond. Hojas blancas. Papelería contable. Computadora.

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Impresora. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

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Primero

Competencia 1: Interpreta los resultados generados en el departamento de costos.


Segundo Competencia 2: Ejecuta procesos para la toma de decisiones relacionados con los costos de la organización.


Tercero

Competencia 3: Toma decisiones finales para incrementar las utilidades en los procesos de costeo. Puntualidad, limpieza, ortografía,

Organización, trabajo en equipo. 20% Aplicación en cecypam. 40% Examen 20% Carpeta de evidencias. 20%

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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Raybum L. Gayte. Contabilidad y administración de costos. Editorial MC GRAW HILL. Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores. Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores. Del Río González Cristóbal. Costos Históricos. Editorial Cengage Learning. Del Río González Cristóbal. Costos Predeterminados de Operación y Costo Variable. Editorial Thompson. W. Neuner John J. Contabilidad de Costos Principios y Practica. Editorial Uteha. Backer Morton y Jacobson, Lyle. Contabilidad de costos, un enfoque administrativo y de gerencia, Mc Graw Hill. Jiménez Carlos (1995) Costos para Empresairos, Ediciones Macchi. Concepto y Diferencia entre Erogaciones Costo y Gasto. Instituto Tecnológico de Tehuacán. Recuperación http://www.mitecnológico.com/Main/Concepto y Diferencia entre erogaciones costo y gasto. Htm. Araguren Maryuri (2009) Inventario. Monofrafías.com http://www.monografías.com/trabajos11/conin/conin.shtml. Chacón José (2009) La gestión de compras y el manejo de inventarios como herramienta fundamental en el logro de objetivos corporativos en empresas comercializadoras de vinos.

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http://www.mitecnológico.com/Main/Concepto�

http://www.monografías.com/trabajos11/conin/conin.shtml�




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SUBMODULO III Maneja inventarios

PPEERRIIOODDOO EESSCCOOLLAARR:: Agosto- Diciembre 2011









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II NN TT RR OO DD UU CC CC II ÓÓ NN En este segundo modulo el alumno desarrollará las competencias, habilidades, destrezas y actitudes que le den sentido a su profesión en general que es la de Técnico en Procesos Gestión Administrativa para su inserción en el ámbito laboral como Auxiliar de Costos desempeñando las gestiones necesarias en la empresa respecto a los trámites internos de una organización, así como los elementos que la componen. Este submodulo consta de la identificación de diversos tipos de inventarios existentes en las organizaciones para el manejo e identificación de las entradas y salidas de mercancías, así como la elaboración de inventarios físicos para comprobar el inventario real existente para la elaboración del proceso de compra y pago de mercancías requeridas.

CCoommppeetteenncciiaass PPrrooffeessiioonnaalleess:: Competencia 1: Identifica los diversos métodos utilizados de inventario de una empresa. Competencia 2: Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén. Competencia 3: Realiza los inventarios físicos dentro del almacén. Competencia 4: Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores. CCoommppeetteenncciiaass GGeennéérriiccaass::

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. * Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. * Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. * Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. * Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. * Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. 4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. * Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. * Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 9.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. * Estructura ideas y argumentos, de manera clara, coherente y sintética. 10.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. *Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddoo ddee iinniicciioo ddee llaa sseeccuueenncciiaa

AAggoossttoo 1155,, 22001111.. FFeecchhaa pprrooggrraammaaddaa ddee tteerrmmiinnaacciióónn ddee llaa sseeccuueenncciiaa



II nn ss tt rr uu mm ee nn tt aa cc ii óó nn DD ii dd áá cc tt ii cc aa

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No. Y Nombre del Contenido Competencia 1: Identifica los diversos métodos utilizados de inventario de una empresa. Competencia 2: Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén. Competencia 3: Realiza los inventarios físicos dentro del almacén. Competencia 4: Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores.

Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 10 15.62 %



Apoyo Apertura Cuestionario de diagnóstico

1. Qué será un inventario. 2. Para qué servirá. 3. En donde se utilizará. 4. Aquí en Peñamiller, lo utilizarán.

El alumno investiga los diversos métodos de inventarios utilizados en una empresa y exponen al azar. En equipos de 4, y haciendo referencia a la investigación anterior, pregunta en las empresas de aquí del municipio cual método de inventario utilizan y exponer al grupo.

Cuestionario contestado. Mapa conceptual. Reporte de investigación.

Cuaderno, lápiz


Tiempo Programado

(Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 44 hrs. 84.37%



Apoyo

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Desarrollo En equipos de 4 investigar los métodos PEPS, UEPS, PP y el manejo de las tarjetas de almacén para el control de los inventarios. En grupo visitaremos un negocio de la cabecera municipal. El Profesor proporciona ejercicios sobre las tarjetas de almacén, para el control de los inventarios. Investigar de manera individual y exponer al azar, producción en proceso, productos terminados, refacciones, inventario inicial y final utilizados en el almacén. El profesor proporciona a los alumnos ejercicios del proceso de entradas y salidas del inventario. Investigar de manera individual qué es el proceso de toma de inventario físico. Se hace plenaria para consensar opiniones. De manera individual elaborar formato para el registro de inventario físico. Elaborar de manera física un inventario de un negocio sobre el formato elaborado anteriormente y exponerlo. En equipos decidir cuál es el proceso de toma física de inventarios y las políticas para su elaboración. De manera individual, investigar los procesos y formatos utilizados en la compra y pago de mercancías en las empresas. El profesor explica los procedimientos investigados anteriormente. Elaborar de manera individual un diagrama de flujo sobre el proceso de compra y pago de mercancías de un negocio.

Organizador gráfico. Reporte de visita. Ejercicios resueltos. Presentación en power point. Ejercicios realizados. Mapa conceptual. n/a Formato elaborado. Formato llenado. Proceso en cuaderno. Reporte de investigación. Apuntes. Diagrama de flujo, elaborado.

Material didáctico. Material didáctico Material didáctico


Tiempo Programado Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

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(Hrs.)

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Apoyo Cierre Como trabajo final elaborar cecypam y aplicar todo lo aprendido en este sub módulo.

Trípticos y listas de asistencias de los comercios.


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Primero

Competencia 1: Identifica los diversos métodos utilizados de inventario de una empresa.


Segundo

Competencia 2: Conoce los procesos de entradas y salidas de mercancía del almacén.


Tercero

Competencia 3: Realiza los inventarios físicos dentro del almacén. Competencia 4: Conoce los procesos de compra y pago de mercancías a proveedores.


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BB ii bb ll ii oo gg rr aa ff íí aa .. -- Reyes Peréz E. Contabilidad de Costos Primer Curso. Grupo Noriega Editores. Reyes Pérez E. Contabilidad de Costos Segundo Curso. Grupo Noriega Editores. Del Rio Gonzalez Cristobal. Costos Historicos. Editorial Cengage Leaming. Del Rio Gonzalez Cristobal. Costos Predeterminados de Operación y Costos Variable. Editorial Thompson http://gestiopolis .com/recursos/experto/experto http://monografias .com

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