formación día del juego (gamificación)
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Formación sobre gamificación, game desing y como aplicarlo en actividades educativas.TRANSCRIPT
JUAN FERNAacuteNDEZ FernandezGalera
CEO DE LUacuteDIKO Ludiko_es
Gamificacioacuten
Encuentra las diferencias
JugarUna accioacuten libre efectuada ldquocomo sirdquo y vivida fuera de la vida corriente pero a pesar de ello por el placer que provoca puede apasionar completamente al jugador sin que implique ninguacuten beneficio siendo asiacute total gratuidadEl juego se realiza en un determinado tiempo y espacio y se desarrolla en un orden sometido a reglas
Johan Huizinga
El educador
Su actitud luacutedica cuenta maacutes que su personalidad y sus conocimientos
- Diagnostica al grupo jugando- Implicacioacuten en la actividad y el juego- Tener claros los objetivos- Experiencia de juego- Tolerar la incertidumbre- Aceptar diferentes maneras de jugar y los diferentes grados de participacioacuten- Buscar actividades y metodologiacuteas adecuadas a los objetivos
El contexto
Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
iquestCuaacuteles son las experiencias que puedo mejorar con el juego
bull Aprendo a anticiparme y a pensar ldquopor adelantadordquo cuaacuteles son las consecuencias de mis actos
bull Cultivo mi paciencia hasta liacutemites insospechadosbull Gestiono mi tiempo como si fuera un reloj suizobull Reitero de nuevo y de nuevo y de nuevo y gestiono mi
frustracioacuten porque solo del error se aprendebull Me atrevo a y me permito enfrentarme a nuevas
situaciones que lejos de empequentildeecerme y asustarme me motivan y enriquecen
bull Mejoro mi capacidad creativa
Metodologiacutea RAMP
Relatedness (Deacutejame compartir) Autonomy (Deacutejame escoger)
Mastery (Deacutejame ganar) Purpose (Deacutejame ayudar y mejorar el mundo)
bull Los juegos se juegan porque se quierebull Tienen metas clarasbull Presentan conflictosbull Tienen reglasbull Pueden ganarse o perdersebull Los juegos son interactivosbull Hay una accioacuten y una reaccioacutenbull Presentan retosbull Crean su propio valor internobull Motivan a los participantesbull Son sistemas cerrados y formales
JUAN FERNAacuteNDEZ FernandezGalera
CEO DE LUacuteDIKO Ludiko_es
Gamificacioacuten
Encuentra las diferencias
JugarUna accioacuten libre efectuada ldquocomo sirdquo y vivida fuera de la vida corriente pero a pesar de ello por el placer que provoca puede apasionar completamente al jugador sin que implique ninguacuten beneficio siendo asiacute total gratuidadEl juego se realiza en un determinado tiempo y espacio y se desarrolla en un orden sometido a reglas
Johan Huizinga
El educador
Su actitud luacutedica cuenta maacutes que su personalidad y sus conocimientos
- Diagnostica al grupo jugando- Implicacioacuten en la actividad y el juego- Tener claros los objetivos- Experiencia de juego- Tolerar la incertidumbre- Aceptar diferentes maneras de jugar y los diferentes grados de participacioacuten- Buscar actividades y metodologiacuteas adecuadas a los objetivos
El contexto
Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
iquestCuaacuteles son las experiencias que puedo mejorar con el juego
bull Aprendo a anticiparme y a pensar ldquopor adelantadordquo cuaacuteles son las consecuencias de mis actos
bull Cultivo mi paciencia hasta liacutemites insospechadosbull Gestiono mi tiempo como si fuera un reloj suizobull Reitero de nuevo y de nuevo y de nuevo y gestiono mi
frustracioacuten porque solo del error se aprendebull Me atrevo a y me permito enfrentarme a nuevas
situaciones que lejos de empequentildeecerme y asustarme me motivan y enriquecen
bull Mejoro mi capacidad creativa
Metodologiacutea RAMP
Relatedness (Deacutejame compartir) Autonomy (Deacutejame escoger)
Mastery (Deacutejame ganar) Purpose (Deacutejame ayudar y mejorar el mundo)
bull Los juegos se juegan porque se quierebull Tienen metas clarasbull Presentan conflictosbull Tienen reglasbull Pueden ganarse o perdersebull Los juegos son interactivosbull Hay una accioacuten y una reaccioacutenbull Presentan retosbull Crean su propio valor internobull Motivan a los participantesbull Son sistemas cerrados y formales
JUAN FERNAacuteNDEZ FernandezGalera
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JugarUna accioacuten libre efectuada ldquocomo sirdquo y vivida fuera de la vida corriente pero a pesar de ello por el placer que provoca puede apasionar completamente al jugador sin que implique ninguacuten beneficio siendo asiacute total gratuidadEl juego se realiza en un determinado tiempo y espacio y se desarrolla en un orden sometido a reglas
Johan Huizinga
El educador
Su actitud luacutedica cuenta maacutes que su personalidad y sus conocimientos
- Diagnostica al grupo jugando- Implicacioacuten en la actividad y el juego- Tener claros los objetivos- Experiencia de juego- Tolerar la incertidumbre- Aceptar diferentes maneras de jugar y los diferentes grados de participacioacuten- Buscar actividades y metodologiacuteas adecuadas a los objetivos
El contexto
Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
iquestCuaacuteles son las experiencias que puedo mejorar con el juego
bull Aprendo a anticiparme y a pensar ldquopor adelantadordquo cuaacuteles son las consecuencias de mis actos
bull Cultivo mi paciencia hasta liacutemites insospechadosbull Gestiono mi tiempo como si fuera un reloj suizobull Reitero de nuevo y de nuevo y de nuevo y gestiono mi
frustracioacuten porque solo del error se aprendebull Me atrevo a y me permito enfrentarme a nuevas
situaciones que lejos de empequentildeecerme y asustarme me motivan y enriquecen
bull Mejoro mi capacidad creativa
Metodologiacutea RAMP
Relatedness (Deacutejame compartir) Autonomy (Deacutejame escoger)
Mastery (Deacutejame ganar) Purpose (Deacutejame ayudar y mejorar el mundo)
bull Los juegos se juegan porque se quierebull Tienen metas clarasbull Presentan conflictosbull Tienen reglasbull Pueden ganarse o perdersebull Los juegos son interactivosbull Hay una accioacuten y una reaccioacutenbull Presentan retosbull Crean su propio valor internobull Motivan a los participantesbull Son sistemas cerrados y formales
JUAN FERNAacuteNDEZ FernandezGalera
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JugarUna accioacuten libre efectuada ldquocomo sirdquo y vivida fuera de la vida corriente pero a pesar de ello por el placer que provoca puede apasionar completamente al jugador sin que implique ninguacuten beneficio siendo asiacute total gratuidadEl juego se realiza en un determinado tiempo y espacio y se desarrolla en un orden sometido a reglas
Johan Huizinga
El educador
Su actitud luacutedica cuenta maacutes que su personalidad y sus conocimientos
- Diagnostica al grupo jugando- Implicacioacuten en la actividad y el juego- Tener claros los objetivos- Experiencia de juego- Tolerar la incertidumbre- Aceptar diferentes maneras de jugar y los diferentes grados de participacioacuten- Buscar actividades y metodologiacuteas adecuadas a los objetivos
El contexto
Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
iquestCuaacuteles son las experiencias que puedo mejorar con el juego
bull Aprendo a anticiparme y a pensar ldquopor adelantadordquo cuaacuteles son las consecuencias de mis actos
bull Cultivo mi paciencia hasta liacutemites insospechadosbull Gestiono mi tiempo como si fuera un reloj suizobull Reitero de nuevo y de nuevo y de nuevo y gestiono mi
frustracioacuten porque solo del error se aprendebull Me atrevo a y me permito enfrentarme a nuevas
situaciones que lejos de empequentildeecerme y asustarme me motivan y enriquecen
bull Mejoro mi capacidad creativa
Metodologiacutea RAMP
Relatedness (Deacutejame compartir) Autonomy (Deacutejame escoger)
Mastery (Deacutejame ganar) Purpose (Deacutejame ayudar y mejorar el mundo)
bull Los juegos se juegan porque se quierebull Tienen metas clarasbull Presentan conflictosbull Tienen reglasbull Pueden ganarse o perdersebull Los juegos son interactivosbull Hay una accioacuten y una reaccioacutenbull Presentan retosbull Crean su propio valor internobull Motivan a los participantesbull Son sistemas cerrados y formales
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Su actitud luacutedica cuenta maacutes que su personalidad y sus conocimientos
- Diagnostica al grupo jugando- Implicacioacuten en la actividad y el juego- Tener claros los objetivos- Experiencia de juego- Tolerar la incertidumbre- Aceptar diferentes maneras de jugar y los diferentes grados de participacioacuten- Buscar actividades y metodologiacuteas adecuadas a los objetivos
El contexto
Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
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Metodologiacutea RAMP
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Para aprender necesitamos de un contexto de una experiencia social en la que estamos activos y podamos practicar
Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
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bull Cultivo mi paciencia hasta liacutemites insospechadosbull Gestiono mi tiempo como si fuera un reloj suizobull Reitero de nuevo y de nuevo y de nuevo y gestiono mi
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bull Mejoro mi capacidad creativa
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Mientras jugamos estamos absolutamente concentrados somos suacuteper eficientes con nuestros recursos los reasignamos en tiempo real a medida que analizamos el entorno y valoramos todas las posibilidades tratando de cumplir con todas las metas que nos sugieren quedando siempre bien o al menos intentaacutendolo
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