¿Formación de usuarios… ou Educación

documental?

¿Formación de ¿Formación de usuarios… ou Educación usuarios… ou Educación

documental?documental?Biblioteca escolarBiblioteca escolar

Mª Olga Mª Olga RguezRguez. Díaz. DíazCeip. Milladoiro. Malpica de BergantiñosCeip. Milladoiro. Malpica de Bergantiños

3º Pr

emio

MEC

Buenas

Prácti

cas

2007

Punto de PartidaFormación de Usuarios (FU)

-propio da biblioteconomía

-BP– Clientes

--Voluntariamente

--Non hai finalidade educativa

??

-

-BE– escolares

--Obrigatoriamente

--está ó servizo dun Programa

CLIENTES ≠ ESCOLARES

Educación Documental // Alfabetización Informacional// Literaçia

¿Qué?• PROPORCIONAR estratexias e

habilidades que desenvolvanprogresivamente a competencia informacional e lectora para

• CONSEGUIR afianzar o uso dos recursos documentais e a práctica lectora.

Características da FU naBE

• Cando.-a través de toda a etapa educativa

• Onde.- na aula e na BE

• Quen.- o/a profesor/a e o/a bibliotecario/a

• Como.-necesidades curriculares+intereses particulares

• Con que.- fontes de información impresas e electrónicas. Animación á lectura

Obxectivos xerais da FU• -Utilizar autonomamente a biblioteca como

recurso informativo e para o lecer• -Dominar os procedementos de busca da

información en entornos manuais e informatizados.• -Utilizar correctamente e de maneira eficaz as

fontes de información.• -Seleccionar criticamente a información en

función da súa origen e en relación cas súas propias necesidades.

• -Ser lectores eficaces e tomarlle gusto á lectura.

Programas que podemos articular e/ou apoiar desde

a BE (José García Guerrero)

• 1.- Coñecemento dos recursos bibliotecarios e as posibilidades que ofrecen

• 2.- Aprendizaxe de habilidades para investigar e informarse• 3.- Complemento/enriquecemento do traballo da aula• 4.- Programas e proxectos curriculares

• 5.- Planes lectores• 6.- Extensión cultural• 7.- Espazo de encontro e compensación• 8.- Incorporación do uso da BE ó centro

1.- Coñecemento dos recursos bibliotecarios e as posibilidades que ofrecen

• Organización da colección (sistema de clasificación, símbolos, sinais internos, uso do OPAC…)

• Distribución de espazos (zonas de consulta, estudo, audiovisual, informática, xestión e préstamo…)

• Puntos e soportes de información da BE (cortizas, boletíns, guías, web do cole…)

• Regulamento de Réxime Interno (difusión das características e normativa de cada servizo que ofrecemos)

• Requisitos para pertenecer ó equipo de BE (escolares e profesores)

2.- Aprendizaxe de habilidades para investigar e informarse

• Coñecemento, aprendizaxe e dominio de estratexias e modelos para usar a información.

• Procesos para realizar exercicios de investigación.

• Habilidades de traballo intelectual.• Elaboración de proxectos documentais

integrados.

3.- Complemento/enriquecemento do traballoda aula

4.- Programas e proxectos curriculares

• Dispoñer da documentación e recursos necesarios para apoiar os diversos Programas do Centro: incorporando á Colección novos materiais

• Xenerar actividades para escolares e profesores relacionadas con eses programas: intervindo de xeitotransversal na súa difusión, coñecemento e dinamización.

O traballo documental :

• -é unha Disciplina .• -ten a súa propia didáctica,• -é susceptible de ser ensinado e aprendido

Fases da investigación documental (1)

Deseño previo

Planificación

Preparación

Fases da investigación documental (2)

Execución

Búsqueda Atopar

Recollida Tratar

Presentación Producir-Crear

Fases da investigación documental (3)

AvaliaciónProceso

Resultado

Etapas dunha búsqueda documental

Etapas dunha búsqueda documental 1.- Saber cal é o tema 2.- Busca-los documentos -coñecer que tipos de documentos pode haber (enciclopedias, monografías, videos...) -saber usa-las ferramentas de acceso á información (catálogos, internet...) 3.- Selecciona-los documentos -escolle-los documentos que vou usar -tomar nota das seferencias 4.- Recolle-las informacións -ler con atención cada documento -selecciona-la información que me resulte interesante 5.- Sintetizar a información Resumir e escribi-las liñas esenciais da información obtida 6.- Presenta-la información Organiza-la información encontrada para presenta-la correctamente e de modo que se entenda. 7.- Avalia-la búsqueda Comprobar que o traballo feito correspondese co que empecei a buscar.

Biblioteca Milladoiro Malpica

Curso:_________________

Grupo:___________________

Ceip. Milladoiro. Malpica. EDUCACIÓN DOCUMENTAL.Selección e recollida de información (etapa 4) PAÍS-1

País:______________________________________Capital:___________________________________

1-Situación xeográfica na Terra (Hemisferio, Continente…):

2-Clima (temperaturas medias anuais…):

3-Algún río importante:

4-Algunha montaña importante:

5-Agricultura (que recollen do campo…) :

6-Gandeiría :

7-Industria (que fabrican…):

Ceip. M illadoiro. M alpica. EDUCA CIÓ N DO C U M ENTAL. Selección e recollida de información (etapa 4) PA ÍS-2 País:_________________________________ 1-O que m áis lles gusta com er: 2-A lgún m onum ento im portante: 3-A lgún/ha artista im portante: 4-A lgún/ha escritor/a destacado/a: 5-A lgún/ha deportista relevante: 6-¿C oñecem os a alguén que estivo alí?. Preguntám oslle algunha curiosidade, experiencia, recordo.....

C urso:_________________ G rupo:___________________

Autoavaliación

A u to a v a lia c ió n :

C o n en tu sia sm o

C o n in teré s

C o n de sp iste

S en in teré s

E n xera l, pa r tic ipe i n o tr a ba llo ...

A m iñ a pa r tic ipa c ipa c ió n n a s p osta s en c o m ú n , c h a r la s... fo i:

C a n d o tr a ba lle i co e qu ip o, fíxen o ...

C o m en ta r io persoa l:

AvaliaciónBiblioteca Escolar. Ceip. Milladoiro. Malpica

Avaliacion dos membros do Equipo De Traballo

Nome dos membros do Equipo:

Participaron Na planificación :

Na realización do traballo:

¿Respectou as ideas dos demáis?

¿Tivo unha actitude positiva para face-lo traballo?

Avaliación do traballo en equipo:

Nome do grupo:

Si Non ¿Como facelo mellor?

¿Planificamos o traballo?

¿Distribuímos ben as tarefas?

¿O resultado foi como esperabamos?

O turno delas…

…e deles

O voso turno….

FIN