SECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1

LA NATURALEZA Y SUS MAGNITUDES

A) IDENTIFICACION

Institucin: Direccin General De Educacin Tecnolgica Industrial

Plantel: CBTis 125 Profesor: MCA Christian Valerio Hernndez Ruiz

Asignatura: Fisica I

Semestre: IV Carrera: Administracin, Construccin, Programacin.

Periodo deAplicacin: 1er. Parcial Fecha:

Febrero de 2015 Duracin en horas: 20 hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Relaciona el conocimiento cientfico y Magnitudes fsicas como herramientas bsicas para entender los fenmenos naturales, utilizando los mtodos necesarios as como las magnitudes fundamentales, derivadas, escalares y vectoriales que le permitan comprender conceptos, teoras y leyes de la fsica, para explicar los fenmenos fsicos que ocurren a nuestro alrededor, respetando las funciones desarrolladas por la naturaleza, con una actitud de compromiso a la conservacin y mejoramiento.

Tema integrador: La Naturaleza y sus Magnitudes

Otras asignaturas. Mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador: Mdulos profesionales, Valores, Biologa

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona: Matemticas, Qumica

Categoras:

Espacio ( x ) Energa ( x ) Diversidad ( ) Tiempo ( x ) Materia (x )

Contenidos fcticos:

Movimientos y Fuerzas Gravitatorias

Conceptos Fundamentales: Movimiento

Conceptos Subsidiarios: Sistemas mtricos, Magnitudes Escalares y vectoriales, Velocidad, Aceleracin, Tiro vertical, Cada Libre, Movimiento de Proyectiles, Velocidad y Aceleracin Angular.

Contenidos procedimentales:

Aplica la Fuerza gravitacional, Impulso, Ley de la conservacin de cantidad de Movimiento.

Contenidos actitudinales:

Trabajo colaborativo, integracin en equipos, y trabaja individual, creatividad e ingenio, valorar y concientizar.

Competencias genricas y atributos:

1.-Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. . d) Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

b) Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. c) Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

a) Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

b) Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

c) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos

conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

d) Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica. 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

a) Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

b) Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Competencias Experimentales:

1.-Establece la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales especficos. 7.-Explicita las nociones cientficas que sustentan los procesos para la solucin de problemas cotidianos. 10.-Relaciona las expresiones simblicas de un fenmeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos cientficos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA

Actividades Tiempo

Producto(s) de

Aprendizaje Instrumento y criterios

de Evaluacin Ponderacin

Se realizara el encuadre del curso a partir de los siguientes puntos: -Presentacin de los participantes. -Descripcin general del curso. -Propsitos del curso. -Temario del curso. -Expectativas del curso. -Reglas del curso. -Formas de evaluacin. -Aplicacin de Examen diagnstico. -Tarea de investigacin sobre tema integrador.

90 min.

No aplica

Examen Diagnostico

0%

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

DESARROLLO

Actividades Tiempo

Instrumento y criterios de Evaluacin

Ponderacin Producto(s) de Aprendizaje

Actividad 1: Sistemas Mtricos. Los alumnos aportan a travs de una lluvia de ideas las definiciones que ellos tienen a cerca de unidades de medicin. El maestro expondr el tema con un ejemplo grfico y su solucin matemtica.

90

Resolucin de ejercicios proporcionados por el docente

Rubrica

10%

Actividad 2: Vectores. Identificar caracterstica fsicas dentro de una animacin, despus el maestro captura conclusiones en plenaria, solicitando representacin de diferentes objetos indicando en cada uno su magnitud, direccin y sentido. Tarea de Investigacin sobre el tema de velocidad.

90

Resolucin de ejercicios proporcionados por el docente

Rubrica

10%

Actividad 3: Velocidad. En base a la tarea solicitada, se desarrolla el tema de

45

Sntesis por escrito de los temas

Rubrica.

10%

velocidad, apoyndose en los conceptos investigados. El maestro expone ejemplos de velocidad mediante un grfico e implementacin, sustitucin y resolucin utilizando frmulas matemticas. Revisin bibliogrfica sobre tema sugerido.

investigados que se dejaron la clase anterior. Resolucin de ejercicios.

Actividad 4: Aceleracin. Elaborar en binas un cuadro comparativo, indicando las similitudes y diferencias entre velocidad y aceleracin. Desarrollar un cuadro comparativo recopilando las caractersticas que cumplan con la descripcin correcta. Demostrndolo por medio de un grfico y solucin matemtica.

45

Sntesis y cuadro comparativo por escrito en su cuaderno de notas a las que se lleg de los conceptos, unidades y frmulas

Rubrica.

10% 10%

Actividad 5: Tiro Vertical, Cada Libre, Movimientos de Proyectiles. El maestro proyectar una simulacin representando los temas de Tiro vertical, Cada libre y Movimientos de proyectiles Desarrollar practica #1 (ver anexo). Evidenciar prctica y realizar conclusiones en plenaria.

90

Reporte de la prctica.

Rubrica.

25%

Actividad 6: Velocidad Angular, Aceleracin angular. El maestro proyectar una simulacin representando los temas de Velocidad Angular y Aceleracin Angular. En equipos de tres alumnos discutirn e identificarn en un diagrama cada uno de los movimientos y conceptos implcitos que puede realizar un cuerpo. Hacerlo en su cuaderno y en una lmina. El facilitador elegir a dos equipos para realizar una exposicin al grupo.

90

Elaboracin de Material de Exposicin Diagrama por equipo

Rubrica.

15%

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CIERRE

Actividades Tiempo

Producto(s) de

Aprendizaje Instrumento y criterios

de Evaluacin Ponderacin

Aplicacin de un examen con la finalidad de evaluar los conocimientos adquiridos de los temas desarrollados en clase.

90

Examen Terico y Resolucin de problemas

Rubrica.

20%

Recopilacin de todas las actividades de la unidad (tareas, trabajos en clase, exposiciones, etc.)

Portafolio de evidencias

Rubrica. 10%

D) RECURSOS

Equipo Material Fuentes de informacin

- Computadora. - Proyector. - Televisin. - Pintarrn.

-Hojas de rotafolio. -Plumones. -Hojas

1.- Perez M. Hector. Fsica General 3ra. Edicin. Publicaciones cultural, 2006. 2.-Tippens. Fsica, conceptos y aplicaciones, sexta edicin, Mc Graw-Hill, 2007.

3.- Ligas de referencia a simuladores liga simulador de proyectiles(http://galia.fc.uaslp.mx/~medellin/Applets/Tiro/Tiro.htm) liga simulador de cada libre http://www.educaplus.org/play.php?id=302&mcid=2&PHPSESSID=eb0030cded19aed7fdf1ec4e1a4333a9 Liga simulador de velocidad angular http://www.educaplus.org/play-239-Velocidad-angular.html

E) VALIDACIN

Elabora: MCA Christian Valerio Hernndez Ruiz

Recibe: Lic. Mara Gurmara Valdez Guerra Jefe de la Oficina de Tronco Comn

Avala: Ing. Oziel Secretario de la Academia de Fsica