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FILOSOFÍA COLOMBIANA

Sílabo

Código: 2000-F-619 Versión: 01 Emisión: 22 - 07 - 2014 Página 1 de 12

IDENTIFICACIÓN

DIVISIÓN/ VUAD: Filosofía y Teología

FACULTAD/ DEPARTAMENTO/ INSTITUTO: Filosofía y Letras

PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana

NOMBRE DEL DOCENTE:

Juan Cepeda H.

DENOMINACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO (asignatura, curso, módulo, campo disciplinar, área de un campo)

Filosofía colombiana

CÓDIGO DEL ESPACIO ACADÉMICO: 45712

CARÁCTER DEL ESPACIO ACADÉMICO: Teórico √ Teórico - práctico Práctico

NÚMERO DE CRÉDITOS NÚMERO DE HORAS DE T.P. NÚMERO DE HORAS T.I.

METODOLOGÍA DEL ESPACIO:

Presencial √ Virtual Distancia

PRERREQUISITOS N/A

PERTENECE AL COMPONENTE OBLIGATORIO

(si aplica, marcar con una X)

PERTENECE AL COMPONENTE

FLEXIBLE



Sílabo


CORREQUISITOS N/A

PERTENECE AL

COMPONENTE OBLIGATORIO (si aplica, marcar

con una X)

PERTENECE AL

COMPONENTE FLEXIBLE


UBICACIÓN DEL ESPACIO ACADÉMICO

El curso de Filosofía colombiana es de séptimo semestre, pertenece al componente obligatorio y al componente de

Realidad. Por demás, continúa la línea de la clase de Filosofía latinoamericana, en cuanto que da cuenta de las apuestas

propias de nuestra realidad latinoamericana y colombiana y de la manera como se ha ido constituyendo nuestro

pensamiento filosófico.

PROPÓSITOS DEL ESPACIO ACADÉMICO

El propósito del espacio académico es reflexionar en torno a la realidad del país, partiendo del

estudio de los pensadores y de los “sistemas filosóficos colombianos” que han aportado elementos

valiosos para la reflexión en torno a aspectos culturales, políticos, sociales, y económicos que nos

rodean. Este objetivo se enmarca en un análisis mayor de la realidad latinoamericana y global,

tejiendo los respectivos nexos y dependencias entre los distintos ámbitos contextuales, entre lo

“englobante”.

Dentro de los objetivos están:

- Establecer una relación entre el desarrollo de la disciplina filosófica con el desarrollo de la

Filosofía Latinoamericana y occidental

- Entender las causas histórico-filosóficas que han determinado el desarrollo y evolución de las

corrientes filosófica en Colombia.

- Relacionar la historia nacional con las ideas filosóficas en las distintas etapas de nuestra

historia.

- Tener un conocimiento del desarrollo de las principales corrientes filosóficas del país,

centrándose en las tendencias actuales de nuestro filosofar.

- Dar cuenta de los pensadores más importantes del país, junto con sus obras y sus ideas.


Sílabo


ARTICULACIÓN CON EL NÚCLEO PROBLÉMICO

La principal relación con el núcleo orientador es mirar explorar el vínculo entre teoría y realidad,

pensamiento y praxis. Se busca dilucidar este vínculo a partir de las siguientes preguntas

orientadoras:

¿Cómo influyó la contrarreforma en el desarrollo del pensamiento filosófico español en la

modernidad?

¿Cuál fue la relación entre España y las corrientes de Filosofía europea?

¿Cómo influyó el desarrollo filosófico español en el desarrollo filosófico latinoamericano?

¿Cómo se dio el desarrollo filosófico en Colombia respecto del desarrollo filosófico del continente?

¿Cuáles fueron las corrientes del pensamiento occidental que marcaron la pauta en la

modernización filosófica colombiana?

¿Cuáles son y cuáles han sido los principales autores y corrientes filosóficas en Colombia?

METODOLOGÍA

La metodología del curso está basada en el aprendizaje por problemas, la exposición magistral y la

exposición por parte del estudiante. De esta manera se combinan tres formas de interacción entre el

docente y el estudiante, interacción horizontal basada en el respeto y el aprendizaje mutuo.

Es necesario explicitar claramente cuál es el objetivo de cada sesión y tema, con el fin de poder

reflexionar sobre la misma a partir de la formulación de un problema o, diseñar la actividad

respectiva con miras al logro de los propósitos formativos del curso y de cada una de sus unidades

temáticas. Este presupuesto será utilizado en las dos formas de interacción descritas, en las cuales

un problema filosófico o histórico-filosófico será el faro que guíe el desarrollo de la clase.

CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA INICIAR EL ABORDAJE DEL ESPACIO ACADÉMICO

Dado que la materia es de séptimo semestre, se requiere un conocimiento previo general de la

Historia de la Filosofía occidental y de la latinoamericana en particular.


Sílabo


DIMENSIONES DE LA ACCIÓN HUMANA, COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS A DESARROLLAR

Dimensión del comprender > Competencias textuales (interpretativas, argumentativas, propositivas) Se habrán interpretado, al finalizar el curso, los diversos textos a partir de los cuales se generaron nuevos argumentos en pro de una comprensión sentipensante del problema del ser, y se habrá redactado un ensayo final en el que se proponga una tesis de metafísica/ontología latinoamericana. Dimensión del obrar > Competencias pedagógicas A través de los diversos compromisos académicos, se dará cuenta de juiciosa disciplina, autoformación integral, y riguroso cumplimiento de las exigencias que implica cursar estudios a nivel de Maestría, entre ellos: lectura comprensiva, buen nivel de redacción, excelente manejo de la ortografía y normas formales de presentación de escritos, respeto por la opinión ajena, y manejo de una segunda lengua. Dimensión del hacer > Competencias investigativas Se consultarán diversos tratados de metafísica y ontología, clásica y contemporánea, occidental y latinoamericana, a partir de los cuales se enriquecerá el debate de cada clase y se proyectará y propondrá finalmente el ensayo final cuya temática habrá de girar en torno al problema del ser concebido desde América Latina, como una actitud de crítica ante meros conocimientos repetitivos que más que asumir se nos reta a mejorar y superar. Dimensión del comunicar > Competencias cognitivas Se sabrán valorar, al finalizar el curso, los aportes de la filosofía latinoamericana a la ampliación y profundización del problema del ser, de lo que se dará cuenta por medio de hermenéuticas textuales, participación argumentativa y propositiva tanto en clase como en el espacio de la plataforma Moodle, y presentación de un ensayo final.

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COMPETENCIA

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UNIDADES TEMÁTICAS/ EJES

TEMÁTICOS/

CONTENIDOS

ESTRATEGIA(S) DIDÁCTICA(S)

ESTRATEGIA(S) EVALUATIVA(S)

G E

1 Ubica la filosofía colombiana en el contexto de la filosofía universal y latinoamericana

√ Presentación Clase magistral Diálogo en clase


Sílabo


2

Identifica a algunos de los filósofos en los

diversos periodos de la historia del pensamiento colombiano

√

Historia de las ideas

filosóficas en Colombia: Grupo de Bogotá

Clase magistral Diálogo en clase

3 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de

alguna de las tendencias filosóficas COL.

√ √ √ √ √ “Normalización” de la filosofía en Colombia:

Danilo Cruz Vélez

Proyecto de

investigación Avances de investigación



√ √ √ √ √

La rebeldía crítica en la filosofía colombiana:

Fernando González Ochoa

Proyecto de




√ √ √ √ √ Una filosofía de la literatura: Rafael

Gutiérrez Girardot

Proyecto de investigación

Avances de investigación

6 Avanza un pequeño proyecto de investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.

√ √ √ √ √ Filosofía de la cultura: Carlos Arturo Torres





√ √ √ √ √ Psicoanálisis marxista: Estanislao

Zuleta

Proyecto de



√ √ √ √ √ Filosofía humanista del derecho: Rafael Carrillo



9

Avanza un pequeño proyecto de

investigación que busque dar cuenta de alguna de las tendencias filosóficas COL.

√ √ √ √ √

Filosodía social del

derecho: Luis Eduardo Nieto Arteta

Proyecto de



√ √ √ √ √ Filosofía social I: María Cano



11



√ √ √ √ √ Filosofía social II:

Cayetano Betancur

Proyecto de




√ √ √ √ √ “Filosofía implícita”: Nicolás Gómez Dávila



13 Avanza un pequeño proyecto de √ √ √ √ √ La fenomenología en Proyecto de Avances de investigación


Sílabo


investigación que busque dar cuenta de


Colombia: Daniel

Herrera Restrepo

investigación

14



√ √ √ √ √

Filosofía de la

educación: Guillermo Hoyos Vásquez





√ √ √ √ √ Antropología pedagógica:

Fideligno Niño Mesa

Proyecto de



√ √ √ √ √

Estudios decoloniales: Santiago Castro

Gómez



17



√ √ √ √ √ Vitalismo cósmico: Darío Botero Uribe



18 Evidencia los avances de investigación en una página web de filosofía colombiana

√ √ √ √ √ Digitalización de la filosofía colombiana

Resultados de la investigación

Publicación digital de los resultados


Sílabo


CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El curso se somete a los periodos de evaluación institucionales, en tres cortes: 35% + 35% + 30% Se evaluará asistencia, responsabilidad con las tareas asignadas, rigurosidad en el proceso investigativo, y calidad de la

argumentación en los textos que habrán de entregarse.

BIBLIOGRAFÍA, WEBGRAFÍA Y OTRAS FUENTES

AAVV., Pensamiento colombiano del siglo XX, Bogotá, Instituto Pensar, Universidad Javeriana, 2007.

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claves de Nicolás Gómez Dávila; Hernando Téllez: “La obra de Nicolás Gómez Dávila, una

punta dura de diamante”; Álvaro Mutis: “Donde se vaticina el destino de un libro nmenso”;

Juan Gustavo Cobo Borda: “Escolio a los escolios”; Gerd-Klauss Kaltenbrunner: “Un pagano

que cree en Cristo. El antimodernista colombiano Nicolás Gómez Dávila en alemán”; Adolfo

Castañon: “Retrato de un pastor de libélulas: Nicolas Gómez Dávila”.

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FIRMA DEL DOCENTE

V°B° COORDINADOR DE ÁREA, MÓDULO Y/O CAMPO DE FORMACIÓN

FECHA DE ELABORACIÓN: DD MM AA

FECHA DE ACTUALIZACIÓN: DD MM AA

31 01 2017

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