FICHA DE ATENCIONOBJETIVO:Evaluar la capacidad de mantener la atención frente a un estímulo determinado.(Atención focalizada-sostenida-selectiva-alternante y dividida)HABILIDADES EVALUADAS:Orientación espacial de la atenciónNivel de alertaAtención ejecutivaOrdenes simples.TIPO DE TAREA: Simular el funcionamiento cotidiano de buscar cosas, discriminar objetos, etc.NIVELES DE DIFICULTAD:Fácil-Medio-DifícilADMINISTRACION:Se presentaran las láminas y de acuerdo a la consigna leída se realizara la tarea. El sujeto debe estar sentado y con sus brazos apoyados en una mesa en donde se dispondrán las láminas una a una, la luz debe ser buena y el ambiente ventilado para evitar la fatigaMATERIALES:FICHA 1 (FACIL)Discriminación visual de pocos objetos de uso cotidiano, se medirá atención selectiva mediante la orden simple de identificar el objeto y rodear con una línea donde se repite.Lamina del plátano.

FICHA 2 (MEDIO)Atención alternante a la orden simple y al patrón. Discriminación visual de una mayor cantidad de objetos y orientación espacial de la atención mediante la identificación de la figura y su ubicación en el espacio, dentro de las respectivas columnas. Nivel de alerta y atención ejecutiva.Lamina de repetición de figuras (columnas)

FICHA 3 (DIFICIL)Discriminación y atención focalizada y sostenida. Se pedirá que se identifique dentro de una cantidad de números que identifique el digito que se le está solicitando y lo encierre en un círculo.Lamina de números.

FICHA DE MEMORIAOBJETIVO:Evaluar la habilidad de recuperación y perseveración de la información para las actividades de la vida cotidiana.HABILIDADES EVALUADAS:Mejorar el recuerdo de información verbalInformación visualLocalización espacialEscenas visualesTIPO DE TAREA: Recordar el lugar de posición respecto a objetos cotidianos y de reconocimiento simple.NIVELES DE DIFICULTAD:Fácil-Medio-DifícilADMINISTRACION:Se presentaran las láminas y de acuerdo a la consigna leída se realizara la tarea. El sujeto debe estar sentado y con sus brazos apoyados en una mesa en donde se dispondrán las láminas una a una, la luz debe ser buena y el ambiente ventilado para evitar la fatigaMATERIALES:FICHA 1-2-3Ubicación de objetos y luego identificar lugar espacial ocupado.La complejidad varía de acuerdo a la cantidad de objetos a ubicar.Última lamina contiene los nombre de los objetos para ubicar en el espacio determinado.

FICHA DE PERCEPCIONOBJETIVO:Evaluar la habilidad para interpretar el significado de la información que se recibe visualmente y detectar objetos mas rápidamente.

HABILIDADES EVALUADAS:Reconocimiento de características:FormaColorTamañoContornoPosición espacialTIPO DE TAREA:Valorar de acuerdo a distintos criterios (tamaño, cercanía, orden), objetos de uso cotidiano y facilitar la integración de estímulos visuales de recopilación rápida.NIVELES DE DIFICULTAD:Fácil-Medio-DifícilADMINISTRACION:Se presentaran las láminas y de acuerdo a la consigna leída se realizara la tarea. El sujeto debe estar sentado y con sus brazos apoyados en una mesa en donde se dispondrán las láminas una a una, la luz debe ser buena y el ambiente ventilado para evitar la fatigaMATERIALES:Laminas con objetos donde se debe diferenciar por tamaño y forma. En un comienzo solo se observa de acuerdo a un modelo y luego se debe discriminar la forma según el reconocimiento visual de determinado objeto.

FICHA DE ADAPTACIONOBJETIVO: evaluar de acuerdo a frases, imágenes y localidades el estado de lucidez y permanencia con la realidad.

HABILIDADES EVALUADAS:Sentido de espacialidadInmersión culturalCapacidad de atención, memoria y concentración.

TIPO DE TAREA: relacionar imágenes, refranes y dichos populares de nuestra cultura.NIVELES DE DIFICULTAD:Fácil-Medio-DifícilADMINISTRACION:Se presentaran las láminas y de acuerdo a la consigna leída se realizara la tarea. El sujeto debe estar sentado y con sus brazos apoyados en una mesa en donde se dispondrán las láminas una a una, la luz debe ser buena y el ambiente ventilado para evitar la fatiga.MATERIALES:El material consta de 3 láminas de adaptación con dificultad creciente en donde el sujeto se verá enfrentado a imágenes, refranes y localidades de Chile conocidas por dichos populares culturalmente. Deberá identificar y relacionar los términos.Lamina 1: rey de la selva –rey del rockLamina 2: refranes sin final. Debe completar la fraseLamina 3: localidades de Chile. Debe escuchar el dicho y elegir la localidad que es llamada como tal.

Refranes pareados: descubre cual es el final de cada refrán.

CUESTIONARIO PFEIFFER

1-. ¿QUE DIA ES HOY: DIA, MES Y AÑO?2- ¿QUE DIA DE LA SEMANA ES HOY?3-. ¿DONDE ESTAMOS AHORA?4-. ¿CUAL ES SU NUMERO DE TELEFONO?4. a ¿CUAL ES SU DIRECCION?5-. ¿CUANTOS AÑOS TIENE?6-. ¿CUAL ES SU FECHA DE NACIMIENTO? DIA-MES-AÑO7-. ¿QUIEN ES AHORA EL PRESIDENTE DE GOBIERNO?8-. ¿QUIEN FUE EL ANTERIOR PRESIDENTE DE GOBIERNO?9-. ¿Cuáles SON LOS 2 APELLIDOS DE SU MADRE?10-. VAYA RESTANDO DE 3 EN 3 DESDE EL NUMERO 30

TOTAL DE ERRORES

De acuerdo a la imagen, con que se relaciona la siguiente frase popular

De acuerdo a la frase, a que locación de Chile está asociada

‘’Puerto principal’’

‘’Cuidad de la eterna primavera’’

‘’…… Paris y Londres’’

ANILLOAROS

LENTESCIERRE

VALPARAISOTALCAARICA