fichas de aplicaciÓn - 4°

_____________________________________________________________________________________________________

UNIDAD N 04PAP NOS ENSEA A VALORAR Y PROTEGER EL MEDIO AMBIENTESITUACIN DE APRENDIZAJE N 1

PARTICIPANDO EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTERUTA DE APRENDIZAJE N 01

PROMOVEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

REA: COMUNICACINACTIVIDADES1.Qu es un afiche?

________________________________________________________________________________________2.Menciona las partes de un afiche:

a.________________________________________________

b.________________________________________________

c.________________________________________________

3.Cul es la cualidad ms importante del afiche?

________________________________________________________________________________________4.Qu materiales puedes utilizar en un afiche?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________REA: ARTE

LISTA DE COTEJOSNombres y apellidosUtiliza materiales reciclables en sus trabajos.Demuestra creatividad en la elaboracin de tteres.Es puntual en la presentacin de trabajo.

SiNoSiNoSiNo

REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN

1.Crees que el biohuerto puede ser una actividad atractiva y de inters para tu comunidad y escuela? Por qu?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Qu relacin existe entre agrocologa y conservacin ambiental?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.Menciona los beneficios de un biohuerto.

a._____________________________________________________________________________________b._____________________________________________________________________________________c._____________________________________________________________________________________RUTA DE APRENDIZAJE N 2

LOS INCAS Y SUS LEYES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTEREA: PERSONAL SOCIALFICHA DE EVALUACIN1.Cules fueron las leyendas de la fundacin del Imperio de los Incas?

a.___________________________________________________

b.___________________________________________________

2.Completa el organizador grfico de la divisin territorial del Tahuantinsuyo.

3.Escribe V o F segn corresponda:a.El Tahuantinsuyo se dividi en 4 suyos.( )

b.La capital del Imperio Inca fue el Cuzco.( )

c.La palabra Cuzco significa Cabeza del mundo.( )

d.Los incas practicaron la reciprocidad.( )

e.La mxima autoridad del Imperio fue el Inca.( )

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN1.Lee el problema.

En las Olimpiadas interescolares de bsquet y natacin se han inscrito 436 participantes. De los 239 participantes inscritos en bsquet, 132 son nios y de los 186 nios inscritos, 79 participan en natacin. Cuntas nias participan en natacin?

2.Elabora un cuadro de doble entrada.

BsquetNatacinTotal

Nios

Nias

Total

3.Da tu respuesta: Los nios que participan en natacin son _________________.

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

LOS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOSLas palabras de los mandamientos estn mezclados. Te animas a ordenarlas correctamente?

RUTA DE APRENDIZAJE N 3

NUESTRO COMPROMISO EN LA PROTECCIN DEL MEDIO AMBIENTE

REA: EDUCACIN FISICALISTA DE COTEJOSIndicador

Nombres y apellidosEjecuta con precisin movimientos de coordinacin.Sigue indicaciones.Manifiesta respeto a las limitaciones de sus compaeros.Demuestra control de su corporalidad.

SiNoSiNoSiNoSiNo

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN

1.Identifica y contesta segn se indica:

ARTCULOS

Definidos o determinantesIndefinidos o indeterminantes

2.Completa el siguiente cuadro segn se indica:

ArtculosSingularPlural

Femenino

Masculino

3.Completa con artculos DEFINIDOS o DETERMINANTES las siguientes oraciones.

a._____ estudiantes escriben en _____ pizarrn.

b._____ manzanas _____ duraznos son frutas ricas y nutritivas.

c._____ prueba de Lenguaje y Comunicacin est muy fcil.

d._____ hormigas viven en _____ hormigueros.

4.Escribe un artculo INDEFINIDO o INDETERMINANTE para cada sustantivo.

a._____ cucharasd._____ pantalonesb._____ mariposae._____ cumpleaos

c._____ cascabelf._____ mesa

RUTA DE APRENDIZAJE N 4CREANDO AFICHES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTEREA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN1.Halla la estatura de Nancy si sabemos que al triplicarla y aumentarle 60 cm para luego dividirla por 5 obtendremos 40 cm menos que su talla.

La estatura de Nancy

si sabemos que al triplicarla

y aumentarle 60 cm

para luego dividirla por 5

obtendremos

40 cm menos que su talla.

Resolucin:

2.Cuntos amigos tiene Rebeca, tal que si al doble de ellos, le quitamos 80 y al resultado lo triplicamos, para luego quitarle 20 obtenemos 50 amigos menos de los que tiene?

El nmero de amigos de Rebeca

si al doble de ellos

le quitamos 80

y al resultado lo triplicamos,

para luego quitarle 20

Obtenemos

50 amigos menos de los que tiene

Resolucin:

3.Cul es la edad de Ricardo tal que, si sumamos los aos que tiene con los que tendr dentro de 20 aos, resultara el cudruple de su edad actual, disminuido en 12?

La edad de Ricardo

si sumamos los aos que tiene

con los que tendr dentro de 20 aos

resultara

el cudruple de su edad actual,

disminuido en 12.

Resolucin:

4.La suma de 3 nmeros pares consecutivos es 60 Cul es el menor nmero?

5.La tercera parte de un nmero es menor que 8. Si el nmero es mayor que 20, el nmero podr ser:

6.El permetro de un rectngulo es 40 cm Cul es el nmero que multiplicado si el largo mide 4 cm ms que el ancho por s mismo, es la cuarta parte de 100? Cunto mide el largo?

7.La suma de dos nmeros es 36, Si uno de ellos es el doble del otro, Cul es el mayor de estos nmeros?8.El quntuplo, de un nmero aumentado en 2, ms el triple, de dicho nmero disminuido en 2, es igual al quntuplo del nmero aumentado en 11. Cul es nmero?REA: COMUNICACIN

LISTA DE COTEJOSIndicador

Nombres y apellidosAnima y estimula a la participacin en actividades propuestas.Es respetuoso con las ideas y aportes de otros.Elabora afiches con estructura adecuada.El afiche presentado cumple su funcin.

SiNoSiNoSiNoSiNo


FICHA DE EVALUACIN

1.Qu significa SENASA?

________________________________________________________________________________________

2.Cul es la funcin de SENASA?________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

3.En qu pocas aparece la mosca de la fruta?________________________________________________________________________________________

4.Cmo se erradica la mosca de la fruta?a._____________________________________________________________________________________

b._____________________________________________________________________________________

c._____________________________________________________________________________________

d._____________________________________________________________________________________

5.Enumera normas agrosanitarias.-_____________________________________________________________________________________

-_____________________________________________________________________________________

-_____________________________________________________________________________________

-_____________________________________________________________________________________

RUTA DE APRENDIZAJE N 5ARGUMENTAMOS SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS AMBIENTALESREA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN1.Escribe cinco razones a favor y cinco en contra sobre el aumento de los vehculos en el Per. Completa el esquema.

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACINResuelven:1. x + 35 > 472. x 28 > 103. 5x 20 < 504. x + 26 < 30 + 975. 3x + 8 < X +146. 4x + 6 < 18

7. 2x < 188. 6x < 609. 2x + 8 < 20

10 4Halla el conjunto solucin de las siguientes inecuaciones.

1.4x + 4 >302.7x 3 < 2x + 42 63.x + 30 < 1974.x + 72 > 835.8x + 4 > 686.4x 9 < 19

7.11 x 9 < 40 38x8.x 52 > 4

9.2x 5 > 8 + x10.2x + 5 > 17

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2

CUIDADO CON LA CONTAMINACINRUTA DE APRENDIZAJE N 01

INFORMNDONOS SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL!REA: COMUNICACIN FICHA DE LECTURA

1. Lee, coloca el ttulo y subraya las palabras clave.

Hace mucho tiempo, viva en el mar un pequeo pez de muchos colores. Era el ms joven de todos y tambin el ms travieso.

Todas las maanas sola acercarse a la playa y saltar fuera del agua, para ver cmo jugaban los nios.

Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se acerc a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala suerte, que cay sobre la arena.

Una y otra vez intent con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo logr. As estuvo un largo rato, hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse...... Pero..., de pronto, apareci una tortuga, que cansada de tomar el sol; volva y cuando vio al pobre pececito varado en la arena, lo cogi, lo puso sobre su caparazn y fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez pudo nadar. Desde ese da el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar; porque el pez aprendi que hay aventuras que nos parecen divertidas, pero en realidad pueden poner en peligro nuestra vida.Annimo

2. Completo la ficha:

TTULO: ___________________________________________________________________

AUTOR: ____________________________________________________________________

CUENTA LA HISTORIA:

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

ILUSTRACIN:

3.Escribe las palabras clave del texto.


FICHA DE EVALUACIN

1. Qu es la Contaminacin Ambiental?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Qu es el aire?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Cmo podemos cuidar el aire?

a. __________________________________________________________________________________

b. __________________________________________________________________________________

b. __________________________________________________________________________________

4. Qu efectos a nuestra salud ocasiona la contaminacin del aire?

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

REA: ARTE

LISTA DE COTEJOS

Indicador

Nombres y apellidosDemuestra coordinacin en sus desplazamientos.Coordina sus movimientos laterales.Sigue instrucciones dadas. Se expresa en forma libre y espontnea.Presenta comportamientos acordes a las normas.

SiNoSiNoSiNoSiNoSiNo


CUIDEMOS A NUESTRO PRJIMO DE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL!REA: EDUCACIN RELGIOSA

FICHA DE EVALUACION1. Qu es la misericordia?

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Relaciona ambas columnas:Sufre con paciencia los defectos del prjimo.Ensear al que no sabe.Dar de comer al hambriento.Redimir al cautivo.Dar consejo al que lo necesite.Rezar a Dios por los vivos y los muertos.Dar posada al peregrino.Enterrar a los muertos.

Corrige al que errase.

Visita a los enfermos.

Dar de beber al sediento.

Perdona las injurias.Vestir al desnudo.Consuela al triste.

3. Escribe una oracin de agradecimiento a Dios por las Obras de Misericordia.______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

REA: PERSONAL SOCIAL

FICHA DE EVALUACIN1. Explica el efecto invernadero.______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2. Menciona las consecuencias del calentamiento global.a. ____________________________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________________________________

c. ____________________________________________________________________________________

3. Menciona los gases que potencian el efecto invernadero.a. ____________________________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________________________________

c. ____________________________________________________________________________________

4. Menciona las acciones que se pueden tomar para disminuir el calentamiento global.a. ____________________________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________________________________

c. ____________________________________________________________________________________

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN1.Halla cinco nmeros que sean mltiplos de 5 y menores que 60.

2.Clasifica estos nmeros en mltiplos de 5 y en mltiplos de 9.1, 0, 5, 36, 45, 18, 100, 9, 81, 21, 10

3.Completa la serie de mltiplos de 3 hasta el 30.

M(3) = {0, 3, 6, 9, ______________________}

4.Indica los cinco nmeros que siguen en cada serie y completa.

a) 0, 2, 4, 6, ______ son mltiplos de ________________________________b) 0, 5, 10, 15, ____ son mltiplos de ________________________________c) 0, 7, 14, 21, ____ son mltiplos de ________________________________5.Escribe los diez primeros mltiplos de 6. Es posible escribir todos los mltiplos de un nmero?6.Escribe 5 mltiplos de 8 mayores de 50

7.Escribe 4 mltiplos de 9 mayores que 70.

8.De los siguientes nmeros, di cules son mltiplos de 4 y por qu lo son.

32; 15; 24; 20; 12; 13; 35

9.Escribe los cinco primeros mltiplos de 8, 1y 100

10.Agrupa estos nmeros segn sean mltiplos de 2, de 5 y de 7

8; 119; 6; 7; 2; 21; 195; 15; 63; 55; 12.11.Calcula los mltiplos comunes de 3 y 5 menores que 50.


CUIDMONOS DE la contaminacin ambiental practicando deporteREA: MATEMTICAFICHA DE EVALUACIN1. Halla el M.C.M. de los siguientes pares de nmeros

32 y 6852 y 7684 y 95

105 y 210380 y 420590 y 711

2. Halla el M.C.M. de los siguientes pares de nmeros:320 y 640420 y 1260

M.C.M. (320, 640) = ______M.C.M. (420,1260) = ______

Es 640 mltiplo de 320? _______Es 1260 mltiplo de 420? _______

Cul es el M.C.M. (320, 640)? _______Cul es el M.C.M. (420, 1260)? _______

3. Halla el M.C.M. de los siguientes series de nmeros:140, 325 y 490725, 980, 1400

M.C.M. (140, 325, 490)M.C.M. (725, 980, 1400)

REA: EDUCACIN FISICA

LISTA DE COTEJOSNombres y apellidosAn le cuesta ejecutar la habilidad motriz: Saltar.Demuestra coordinacin en la ejecucin de la habilidad motriz: Correr.Demuestra hbitos de higiene.

SiNoSiNoSiNo

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN1.Lee las palabras abajo y clasifcalas en sustantivos propios y sustantivos comunes.

cocheVctorpaletaMargarita

ArgentinagatopepinoColonia del Valle

Rio NegroInglaterradolorfloresta

tijerasAvenida de la Amistadpanadera

calleCasa BlancaamigoMara

escuelaMarteniaColegio Monte Albn

Panadera Nuestro Panmanzanazapato

Sustantivos propiosSustantivos comunes

Une ambas filas.

platos((biblioteca

libros((rebao

jugadores((piara

ovejas((vajilla

peces((equipo

cerdos((enjambre

pjaros((banco

abejas((bandada


PROTEJAMOS EL AGUA DE LA CONTAMINACINREA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN1.Cules son las causas de la contaminacin del agua?

a._____________________________________________________________________________________

b._____________________________________________________________________________________

c._____________________________________________________________________________________

d._____________________________________________________________________________________

e._____________________________________________________________________________________

2.Qu debemos hacer para cuidar el agua?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN

REINO ANIMAL: CLASE: MAMFEROS: ORDEN ARTIODCTILOS

Los artiodctilos son un orden de mamferos cuyas extremidades terminan en un nmero par de dedos de los cuales apoyan en el suelo por lo menos dos. Conoces a estos Artiodctilos? Si no es as, no te preocupes; calcula el Mximo Comn Divisor de los nmeros, mediante la descomposicin en factores primos y tendrs la solucin segn la clave. Despus coloralas.

CLAVE: Si el Mximo Comn Divisor te da:

10.Es el bice11.Es la gacela Thomson12.Es el orix13.Es el alce14.Es el chital15.Es el mufln16.Es el impala17.Es el ciervo de Virginia18.Es el marjor19.Es el eland20.Es el bongo21.Es el gamo

REA: COMUNICACIN FICHA DE EVALUACIN1.Encuentra todos los sustantivos colectivos que puedas en esta sopa de letras. Hay al menos 6 palabras.

ARREBAOP

EBIUNSTNBI

IOBRJAURIA

KPONAMOSR

GESIMANADA

HAQIBILEFU

LRUARESPAT

MTEJERCITO

SEAPTHSUJ

AFOGESJHE

2.Escribe tres sustantivos propios que se refieran a estos comunes:Pas:______________________________________________________________________________Ciudad:______________________________________________________________________________Ro:______________________________________________________________________________Montaa:______________________________________________________________________________Pueblo:______________________________________________________________________________3.Subraya los sustantivos abstractos:

*La inteligencia es una capacidad muy deseada.

*Mara siente gran admiracin por la pintura contempornea.*Una de las virtudes es la comprensin.

*La frescura de aquellos campos me maravilla.*Mi hermana siempre exige la verdad.

4.Clasifica estos sustantivos:

Madrid, persiana, cielo, Antonio, Garca

Sustantivos propiosSustantivos comunes

5.Dibuja un sustantivo colectivo relativo a animales:

6.Separa en dos columnas los sustantivos individuales y colectivos que encuentres en esta lista. Di tambin a cuantos elementos se refiere cada sustantivo: Naranjo piara naranjal cordillera monte aula olivar rosal lamo rosaleda alameda cerdo jaura

7.Seala los sustantivos que aparecen en la siguiente estrofa:

Para que t me oigasmis palabrasse adelgazan a vecescomo las huellas de las gaviotas en las playas.Collar, cascabel ebriopara tus manos suaves como las uvas.Escuchas otras voces en mi voz dolorida.Llanto de viejas bocas, sangre de viejas splicas.mame, compaera. No me abandones. Sgueme.Sgueme, compaera, en esa ola de angustia.

Pablo Neruda

8.Qu clase de sustantivo es?

Antonia:___________________________________________________________________

libertad:___________________________________________________________________

lapicero:___________________________________________________________________

piara:___________________________________________________________________

Pars:___________________________________________________________________

discoteca:___________________________________________________________________

mesa:___________________________________________________________________

9.Elabora una lista con 6 sustantivos:Abstractos:

Comunes:

Propios:

Individuales:

Colectivos:


OPINANDO SOBRE LA CONTAMINACIN DE SUELO

REA: COMUNICACINLISTA DE COTEJOS

INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOSParticipa activamente en las actividades planteadas.Demuestra creatividad en el lenguaje no verbal.Emplea adecuadamente el lenguaje no verbal.

SiNoSiNoSiNo

REA: CIENCIA Y AMBIENTEFICHA DE EVALUACIN1.Por qu se estn perdiendo los suelos?

a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________

2.Cmo se contamina el suelo?

a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________

3.Cmo podemos recuperar el suelo? a. ________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________

c. ________________________________________________________________________

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACINa. En un paradero del Metropolitano, un bus pasa con una frecuencia de 18 minutos, otro cada 15 minutos y un tercero cada 8 minutos. Dentro de cuntos minutos, como mnimo, se encontrarn en el paradero?

b. Joaqun ha coleccionado estampillas de Amrica y Europa. Las estampillas de Amrica estn agrupadas en sobres de 24 estampillas cada uno y no sobra ninguna, mientras que las estampillas de Europa las ha agrupado en sobres de 20 y tampoco sobran. Sabiendo que el nmero de estampillas es el mismo tanto para Amrica como para Europa, cuntas estampillas como mnimo hay en cada caja?

c. Bernardita quiere comenzar a vender bombones. Con lo que aprendi en su taller de chocolatera, hizo 32 bombones de trufa, 24 de frambuesa y 28 de manjar. Cuntos paquetes con la misma cantidad de bombones de cada tipo puede hacer?

d. Una de las unidades del grupo scout necesita preparar cintas para una de las pruebas del campamento. Si tienen dos cordeles, uno de 94 cm y otro de 64 cm. cul es el mayor tamao en que pueden cortar las cintas de ambos cordeles, para que sean todas iguales?

e. Tres amigas trabajan como voluntarias en un hogar de ancianos, de acuerdo con sus posibilidades de tiempo. Una de ellas va cada 5 das, otra lo hace cada 10 das y la otra, cada 15 das. Suponiendo que un da se encuentran las tres en el hogar de ancianos, cuntos das despus volvern a encontrarse?

f. En el aeropuerto existen dos lneas areas que realizan vuelos a Isla de Pascua durante todo el da. Los aviones de la primera lnea area, despegan cada 10 minutos y los de la otra despegan cada 15 minutos. Si el primer vuelo de ambas lneas areas se realiza a las 7:00 a.m., a qu hora vuelven a despegar juntos los aviones?

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3RESPETO Y AMOR A NUESTRO PADRERUTA DE APRENDIZAJE N 01

RECONOCEMOS EL ROL IMPORTANTE DEL ANTIGUO HOMBRE PERUANO

REA: PERSONAL SOCIALFICHA DE EVALUACIN1.Quin fue la mxima autoridad del incanato?

______________________________________________________________________________________

2.Cmo se llamaba la esposa y el hijo del inca? ______________________________________________________________________________________

3.Quines conformaban al pueblo? ______________________________________________________________________________________

4.Completa el mapa:

REA: ARTE

LISTA DE COTEJOS

INDICADORES

NOMBRES Y APELLIDOSPresenta trabajo puntualmenteCumple indicaciones de texto instructivoDemuestra creatividad en su trabajo.

SiNoSiNoSiNo

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN1.Anota la slaba tnica de cada palabra en el siguiente recuadro.

ProductoExcursin

CampoSimilar

FtbolCompetir

ProfundaCorazn

CarbnRevolucin

lRevolucionar

rbolesRecuperacin

SabaRecuerdo

QuPorque

SinfnFin

HabraRomper

GatoEscorpin

CominoMontando

TigreRojo

2.Anota el nmero de slabas tonas que hay en cada palabra.

CominoFuerte

IzquierdaEsfuerzo

RevueltaRpido

IncendioMsculo

Marcharbol

PantallaS

CaminSino

BalnTena

HomfonaMurcilago

OrtografaMareado

ProteccinPensar

mbitoMedioda

MemoriaEstepario

DiseoLucirnaga


DEMOSTRAMOS AMOR A DIOS PADRE, CONOCIENDO AL ESPRITU SANTO

REA: EDUCACIN RELIGIOSAFICHA DE EVALUACIN1. Cundo se celebra la vendida del Espritu Santo?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2. Qu significa Pentecosts?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Subraya la alternativa correcta.

Don que ayuda a resolver los problemas de la vida:

a. Piedad

b. Fortaleza

c. Consejo

Don que nos ensea a darle a las cosas terrenos su verdadero valor

a. Ciencia

b. Entendimiento

c. Temor a Dios

Don que nos comunica el agrado por las cosas de Dios.

a. Fortaleza

b. Ciencia

c. Sabidura

Don que nos impulsa a apartarnos de cualquier cosa que pueda ofender a Dios.

a. Temor a Dios

b. Consejo

c. Piedad

4. Menciona tres representaciones del Espritu Santo

a. _____________________________________________

b. _____________________________________________

c. _____________________________________________

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN1. Escribe el signo que corresponde

a. ____ Qu rico helado ____

b. ____ Cunto tiempo pas ____

c. ____ Auxilio ____ . ____ fuego ____

d. ____Cmo pudiste hacer eso ____

e. ____ Por qu me acusas ____

2. Escribe tres oraciones interrogativas y tres exclamativa que empiecen con: Qu, Cundo y Cmo

a. Interrogativa:b. Exclamativas:

_____________________________ _____________________________

_____________________________ _____________________________

_____________________________

_____________________________

3. Observa la imagen y escribe tres oraciones exclamativas.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN Averigua cuales de los siguientes nmeros son primos y cuales son compuestos

97107221

Es un nmero ___Es un nmero ___Es un nmero ___

311481601

Es un nmero ___Es un nmero ___Es un nmero ___

Halla los nmeros primos menores que 100.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11121514151617181920

212223

242526272831

30

31

323334353637

383940

41 4243

44454647

484950

515253

545556575859

60

61

626364656667

686970

71

7273

747576777879

80

818283

848586878889

90

91929394959697

9899100


demostramos organizacin para festejar a pap

REA: COMUNICACINFICHA DE EVALUACIN1.Completa las oraciones con las palabras cura y pendiente.

He perdido un_______________ de oro.

Ayer vi al________________ de la parroquia.

Esa montaa tiene mucha______________

Mi madre me____________________ la herida.

2.Fjate en las palabras destacadas y elabora su dibujo correspondiente.

El mango es una fruta tropical.

El mango del martillo es de madera.

Mi vecina tiene una gata muy carioso.

Cambiaron la rueda con la gata del coche.

3.Escribe oraciones con cada uno de los significados de las siguientes palabras polismicas.

cresta de gallo: ______________________________________________________________________

cresta de la ola: ______________________________________________________________________

lechera, persona: ______________________________________________________________________

lechera, recipiente: _____________________________________________________________________

pico de pjaro: __________________________________________________________________________

pico, herramienta: ______________________________________________________________________

cabeza de persona: ____________________________________________________________________

cabeza de ganado: _____________________________________________________________________

pie de persona: _______________________________________________________________________

pie de lmpara:______________________________________________________________________

falda prenda de ropa: __________________________________________________________________

falda de montaa: _____________________________________________________________________

4. Escribe dos significados diferentes de estas palabras. Utiliza el diccionario si es necesario.

Leyenda: ____________________________________________________________________________

Copa:____________________________________________________________________________

Tronco: ____________________________________________________________________________

Hoja:____________________________________________________________________________

Yema:____________________________________________________________________________

Espina:____________________________________________________________________________

Derecho: ____________________________________________________________________________


FICHA DE EVALUACIN1. Heredero del inca.a. Tucuiricuy

b. Auqui

c. Curaca

2. El que todo lo ve

a. Inca

b. Apunchik

c. Tucuiricuy

3. Cobraba impuestos y se los entregaba al tucuiricuy:a. Curaca

b. Auqui

c. Inca

4. Mxima autoridad del imperio:a. Curaca

b. Auqui

c. Inca

5. Menciona los vnculos que unan al Ayllu:a. ____________________

b. ____________________

c. ____________________

d. ____________________

e. ____________________


LISTA DE COTEJOS

Nombres y apellidosEjecuta movimientos hacia la derecha segn indicacin Demuestra predominio motriz derecha.Demuestra predominio motriz izquierdo Demuestra hbitos de higiene personal

SiNoSiNoSiNoSiNo

RUTA DE APRENDIZAJE N4

COMPARTIMOS EN FAMILIA Y CON PAP, JUGANDO A LAS ADIVINANZAS

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN

1.Resuelven las siguientes adivinanzas:

Se parece a mi madrepero es ms mayor,tiene otros hijosque mis tos son.

(La abuela)Empieza por ay no es ave,sin ser ave, vuela.Quin ser?

(La abuela)

De tus tos es hermana,es hija de tus abuelosy quin ms a ti te ama.

(La madre)Nieto de tu bisabuelo,padre de tus hermanos,de tus primos es el toy de tus tos hermano.

(El padre)

Dos hermanas, mentira no es,la una es mi ta, la otra no lo es.

(La madre)Son hijos de tus abuelos,de tus padres hermanos son.Tus hermanos con tus hijostendrn esa relacin.

(Los tos)

Duerme bien en su cunitaa veces es un llorn,pero tambin se sonretomando su bibern.

(El beb)Qu parentesco tendrscon la hija de una damaque est con pap casada?(hermano)

Mi abuelo tiene un hijo,el hijo tiene otro hijo,y ese otro hijo soy yo.Busca bien mi parentescocon la persona anterior.

(El nieto)

2.Crean dos adivinanzas de: Plantas y animales.


FICHA DE EVALUACIN1. Explica con tus palabras qu es el suelo y cul es su importancia.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

2. Analiza el suelo de tu localidad y completa lo siguiente tabla:ColorTexturaEstructura

3. Escribe el nombre de los horizontes, y luego escribe sus caractersticas.

HorizontesColorTexturaEstructura

A

B

C

D

REA: MATEMTICA

PRUEBA ESCRITA

1. Escribe todos los divisores (llamados tambin factores) de los nmeros siguientes

D6

D8

D12

D18

D24

D30

D35

D40

D45

2. Utilizando los criterios de divisibilidad, responde Si o No.El nmero es divisible por 23568910

3 366

72 110

2 585

6 180

5 080

3 401 734

69 575

43 767

455 792

104 265


VALORAMOS LA EDUCACIN INCA Y SUS APORTES EN LA FAMILIA PERUANA


PRUEBA ESCRITA1. Mencionan las caractersticas de la educacin inca.

a. _______________________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________________

2. Dnde se dictaban las clases en la educacin formal?

__________________________________________________________________________________

3. Quines estudiaban en el acllahuasi?

__________________________________________________________________________________

4. Completa el significado de:

a. Ama quella:______________________________________________________________

b. Ama sua: _______________________________________________________________

c. Ama llulla: ______________________________________________________________

5. Cul fue el idioma oficial de los Incas?

__________________________________________________________________________________

REA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN*Leen la lectura y completa un esquema causa efecto.

El invierno de la nieve azul

Era el invierno ms fro que Paul Bunyan haba visto. Era tan fro que los peces migraban hacia el sur, los rboles rogaban que los talaran y hasta la nieve se puso azul. Las noches eran tan heladas que cuando Sourdough Sam llam a Paul Bunyan y los otros leadores para cenar, sus palabras se congelaron y quedaron flotando en el aire, por lo que nadie lo escuch y los leadores se quedaron con hambre hasta la maana.

Para alejar la mente de su estmago hambriento, Paul Bunyan sali a caminar. Estaba a punto de comerse un puado de nieve azul del tamao de un valle cuando escuch un sonido extrao... como el resoplido de un oso mezclado con el balido de un cordero. Paul Bunyan mir entre sus dedos y vio el espectculo ms triste: un pequesimo buey beb, teido de azul por la nieve.

Bien, a Paul Bunyan le dio lstima el pobre bueycito y se lo llev a Sourdough Sam para que le diera algunos galones de leche. Mientras el viejo Sourdough calentaba la leche en una cocina con cincuenta quemadores, Paul Bunyan comi la cena destinada a cincuenta leadores, y no dej ni una sola pata de jamn ni una fanega de pur de papas, ni un galn de salsa en la un mesa.

Pronto qued claro que el pequeo buey azul, al que Paul Bunyan llam Beb, tena en mente parecerse a su nuevo dueo. Esa primera noche, Beb tom la leche de cien vacas, por lo que, a la maana siguiente, Sourdough Sam tuvo que preparar la avena del desayuno con nieve azul derretida. En poco tiempo, Beb creci tanto que Paul Bunyan tuvo que construir un establo extra grande donde meterlo. Cuando Beb cumpli una semana de edad, comenz a ayudar a Paul Bunyan halando cien troncos a la vez con la fuerza de su cuello enorme.

El nico problema entre Beb y. Paul Bunyan era que Beb amaba el invierno y odiaba el verano, por lo que Paul Bunyan debi ser sumamente creativo para lograr que Beb siguiera halando troncos en el calor del verano. Hasta pint los caminos de blanco para que Beb creyera que estaban cubiertos de nieve. Finalmente a Paul Bunyan se le ocurri una idea magnfica: le present a Bessie, la vaca amarilla. Bessie era casi tan grande como Beb, y tan hermosa como un da de verano. Tena una encantadora piel amarilla y clidos ojos marrones que casi derritieron el color azul de Beb.

Pues bien, como era una vaca de verano y la mejor proveedora de leche y crema que Sourdough Sam tena en invierno, Bessie slo poda trabajar en los meses de verano. Por lo tanto, durante el invierno, Beb halaba troncos solo, pensando todo el tiempo en su Bessie, y durante el verano, Beb y Bessie halaban troncos juntos, y eso hizo que Beb llegara a amar el verano casi tanto como Bessie.REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN1.Menciona tres propiedades del suelo.a. ____________________________________________

b. ____________________________________________

c. ____________________________________________

2.Cundo se carcome y deshacen las piedras?

a. Fragmentacinb. Corrosinc. N.A.3.Propiedad del suelo que permite que el suelo este aireado.a. Permeabilidadb. Porosidadc. N.A.4.Observa las imgenes, indica cuales son las que contaminan el suelo y explica el porqu.

Uso de agroqumicas Fumigando cultivos con plaguicidas Quemando pastizales

______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PROYECTO N 4

MI LONCHERA NUTRITIVASITUACIN DE APRENDIZAJE N 1NEGOCIANDO EL PROYECTOREA: COMUNICACIN FICHA DE EVALUACIN1.Las figuras literarias son:

2.Qu cualidades le atribuye la personificacin a objetos, animales o cosas:

3.Responde verdadero o falso segn corresponda. Justificar las falsas al revs de la prueba.a.Los poetas solamente utilizan la naturaleza para escribir sus poemas.( )

b.Tan grandes como gigantes, es una personificacin. ( )

c.Las metforas relacionan dos elementos distintos, pero no utilizan la palabra como. ( )4.Une con una lnea las palabras de la columna A con la columna B.Columna AColumna B

La Luna se re de las estrellas.Recursos que utiliza el poetaRelaciona dos elementos con la palabra como.Ampolleta que alumbra nuestros das.Se escriben en estrofas y versos.Poemas.Comparacin.Figuras literarias.Metforas.Personificacin

5.En el poema siguiente identifica dos comparaciones, dos metforas y dos personificaciones.ODA A LA NOCHE

Oh noche!Que con tu manto oscuroCubres la tierra,y tus diamantes flotantesse encienden en el firmamento.Eres misteriosacomo el mar profundo,y tan magnficacomo el manto realde un gran rey;la luna es tu corona,los grandes cerrosel estrado de tus pies.Oh noche!Oh manto de terciopelo!Finsimo percal;Djame aorar

Mis recuerdos,Y perderme en tu oscuridad.Djame escucharCuando me hablasEn la penumbra.Djame soary cantar,Como pajarillo en primavera.Djame sentirTu inigualable compaa;djame abrazartu espesura,djame vagaren tus parajes,djame sentirtede verdad.

(G. Pilar Pea N.)

6.Une con una lnea los objetos con sus respectivas metforas.

rbolDragn ardienteSolMquina perfectaNubeBola de quesoAguaFantasma negroEstrellaCielo terrestreIncendioBola saludable y rojaMarBallenas blancasCuerpoRo largo sin aguaFlorPerlas multicoloresManzanaGigante verdeLunaFarol del universoCalleDiamantes de la nocheNocheLquido vital

7.Lee los siguientes poemas e identifica las anforas y metforas.

Amo lo que hablas y lo que dices, Amo como te res, Amo como te diviertes.

Lindo Sol que iluminas el da,lucero que adornas la noche,flor que adornas mi rido campo,estrella gua de mi camino errado,ven, deja que te abrace.

8.Lee y analiza lo que significa.

Se nos hunde el barco:

Juan es una mquina:

Julieta es el sol:

Esteban es una abeja:

El tiempo es oro:

El amor es una locura:

Te sentirs en el cielo:

Siento maripositas en mi corazn:

Tus lindos labios de coral:

La miel de tu amor:

9.Crea anforas con las siguientes palabras.


1. Responden el crucigrama

a. Los incas utilizaron _________ en al agricultura.

b. Todas las personas pertenecen a un ____________

c. Trabajo que se realizaba a favor del pueblo __________

d. Los incas llevaban las cuentas con los _______________

2. Menciona productos que cultivaron los incas.

__________________________________________________________________________________

3. Cmo se llamaba el personaje que interpretaba un quipu?

__________________________________________________________________________________REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE APLICACIN1. Completa el mapa conceptual:2. Marca la respuesta correcta:- Son alimentos ricos en protenas

Constructores

Energticos

Protectores

- Alimentos ricos en minerales y vitaminas

Constructores

Energticos

Protectores

- Alimentos ricos en grasas y carbohidratos Constructores

Energticos

Protectores

REA: ARTE

LISTA DE COTEJOS

Indicadores

Nombres y apellidosEs cuidadoso con los materiales que trabajaElabora figuras con vegetales Elabora creaciones originales (sellos)Coopera con sus compaeros que lo necesiten

SiNoSiNoSiNoSiNo

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 2OBSERVAMOS LMINAS Y VIDEOSREA: COMUNICACIN EL IMPERMEABLE

A Ana le encanta ir de compras. Un da, se compra un impermeable muy barato. En casa, se lo prueba y ve que le llega hasta el suelo. Se pasea de un lado a otro, pisa el dobladillo y se cae.

-No importa dice Ana-, los impermeables tienen que ser asi de largos.

De esta manera no se mojan los zapatos.

-Pero si con eso no puedes casi ni andar! le dice Jaime.

-No importa dice Ana-, me quedar quieta. Lo principal es no mojarse.

-Vaya una tontera! exclama Jaime.

Ana espera hasta que por fin llueve. Entonces, coge el impermeable, se lo pone y se coloca en la mitad del jardn.

l se queda en casa y mira por la ventana. Ana est de pie bajo la lluvia.

El impermeable le llega hasta el suelo.

Al cabo de un rato, Jaime vuelve a mirar por la ventana. Se queda asombrado. Por debajo del impermeable asoman los zapatos de Ana.

Y al cabo de un rato, sus piernas.

Jaime abre la ventana y grita:

-Ana, estas creciendo!

Ana le contesta:

-Y qu? Tambin las flores crecen con la lluvia.

Las piernas de Ana van creciendo cada vez ms. Ahora se le ven tambin las rodillas. Al rato, cesa la lluvia.

Ana corre hacia la casa. Se pone al lado de Jaime y le pregunta:

-Ahora soy ms alta que t?

Pero Ana sigue siendo igual de alta que Jaime.

Sin embargo, el impermeable est muy pequeo. Se ha encogido con la lluvia!

Responden:

1. Contesta las siguientes preguntas:

a) Quin compr el impermeable?

b) Qu asombr a Jaime?

c) Quin le dijo a Ana que estaba creciendo?

2. Por qu se encogi el impermeable con la lluvia?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

3. Qu opinas de la actitud de Ana? Qu hubieras hecho t? Comenta.

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

4. Elabora una ficha resumen del texto.

REA: MATEMTICAFICHA DE EVALUACIN1. Observa el grfico. Luego, responde.

En cuntas partes se ha dividido el grfico Qu fraccin representa cada parte? Qu fraccin representa la parte marrn? Y la parte azul?

Qu colores representan la misma parte del total? Qu parte representan?

Qu significado tiene la fraccin?

2. Indica el denominador y el numerador de la fraccin representada en cada grfico.

_____________ _____________ _____________ _____________

3. Menciona la fraccin representada en cada recta numrica.

4. Descubre a quin pertenece cada chocolate

Jorge

Anas

Alberto

Celia


FICHA DE EVALUACIN1. Observa el grfico y nombra los alimentos segn la clase a la que pertenecen:

2. Completa el cuadro

VitaminasDnde las encontramos?

A

C

E

MineralesDnde las encontramos?

Calcio

Hierro

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 3MI ALIMENTACIN ES MI SALUDREA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN1. Escribe un adjetivo que acompae a cada uno de estos sustantivos

a. Ordenador _________________e. pelo_________________

b. avin _________________f. ventana_________________

c. alimento_________________g. pelcula_________________

d. saln _________________h. curso_________________

2. Completa con un adjetivo las oraciones:

a. Elena ha comprado una casa _____________ en el sur.b. En el Per la comida es _________________c. Mis amigos son ___________________d. El carnaval me parece ________________3. Inventa tres adjetivos para cada uno de estos sustantivos.a. Casa_______________________________________________________

b. Piedra_______________________________________________________

c. Cielo_______________________________________________________

d. Abuelo_______________________________________________________

e. Luna _______________________________________________________

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACION

1. Escribe estas fracciones a. Cuatro dcimos _______c. tres tercios _______

b. Un sexto _______d. trece veinteavos _______

2. Representa estas fracciones en los dibujos.


FICHA DE EVALUACIN1. Menciona 3 causas de la invasin el Tahuantinsuyo.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Relaciona ambas columnas

Diego de AlmagroGestionaba trmites

Francisco PizarroReclutaba soldados

Hernando de Luque Diriga la expedicin

3. Completa el cuadro:

ViajeDenominadoFecha

1er viaje

2do viaje

3er viaje


FICHA DE APLICACIN

1. Contesta. Qu es la digestin? _________________________________________________________________________________

Qu parte de nuestro cuerpo se encarga de descomponer los alimentos y conseguir sus nutrientes?_________________________________________________________________________________

2. Rodea las palabras que se refieren al aparato digestivo.estmago

rin

hueso

boca

esfago

intestino

ojo

ano

nariz

tiroides

3. Completa el esquema del aparato digestivo. Estmago boca

intestino ano esfago

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 4A clasificar alimentosREA: MATEMTICA

Ficha de evaluacin1. Ayuda al Principito a encontrarse con el zorro, para eso sigue el camino de las comparaciones de fracciones correctas.

2. Lee lo que dicen los estudiantes. Luego, completa.

Jorge Pierina Luca

A Luca le falta resolver ______ de los ejercicios.

______________ resolvi ms ejercicios que sus compaeros.

______________ resolvi menos ejercicios.

3. Observa los grficos y compara las fracciones

4. Convierte cada par de fracciones a homogneas que sean equivalentes y compralas. Observa el ejemplo.

5. Ordena las fracciones segn se indica.

De menor a mayor

De mayor a menor

De menor a mayor

2 ; 3 ; 718; 3 ; 57; 9 ; 45 2 10 7 14 24 10 5REA: CIENCIA Y AMBIENTE

FICHA DE EVALUACIN

1. Observa los alimentos y elabora una pirmide nutricional


LISTA DE COTEJOS

Indicadores

Nombres y apellidosPractica hbitos de hidratacin Participa en ejercicios de calentamiento del esquema corporal. Ejecuta giros en el suelo.

SiNoSiNoSiNo

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 05

A preparar mi lonchera nutritivaREA: COMUNICACIN

FICHA DE EVALUACIN

1. Completa el mapa conceptual:

2. Elabora oraciones con los siguientes adjetivos:

Este _______________________________________________________________________________________

Aquella ____________________________________________________________________________________

Aquel ______________________________________________________________________________________

Esos _______________________________________________________________________________________

REA: MATEMTICA

FICHA DE EVALUACIN

1. Escribe las fracciones representadas.

Luego, une las que son equivalentes.

4 __ 2

4 9

7 5

10 8

6 14

2. pinta las figuras de modo que representen fracciones equivalentes. Luego completa.

4 __ __

8 _

6 __

6 __

4 _

3. Encuentra, por amplificacin, dos fracciones equivalentes a la fraccin dada.

Amplifica por 2

Amplifica por 3

Amplifica por 4

2

3

2

5

4

5

4. Encuentra, por simplificacin, dos fracciones equivalentes a la fraccin dada.

Simplifica por 2

Simplifica por 3

Simplifica por 4

20

18

32

8

36

80

5. Escribe el trmino que falta para que las fracciones sean equivalentes.

4 ___ ___ 7 7 21 50 10

5 25

20 4 8

3


FICHA DE EVALUACIN

1. Qu es una dieta balanceada?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________2. Por qu es necesario cuidar nuestra alimentacin?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________3. Qu pasan si abusamos de las hamburguesas, papas fritas y gaseosas?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

4. Escribe una dieta balanceada para un da con mucha actividad fsica:_________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

FICHA DE EVALUACIN

COMPLETA EL CREDO

estos son

DIVISIN TERRITORIAL DEL TAHUANTINSUYO

25

Tema

A favor

En contra

Obras de Misericordia Espirituales

Obras de Misericordia Corporales

Organizacin social

Amaneci

Amor

Luna

eabcd

Los alimentos

Clases

0

1

0

1

0

1

Yo com un octavo del chocolate

Mi chocolate est entero.

Yo com la mitad del chocolate

Me queda 5/8 del chocolate

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

A m me falta resolver 3/8 de los ejercicios.

Y a m, 5/16 de los ejercicios.

Yo ya resolv de los ejercicios

3 5 porciones al da

6 11 porciones al dia

2 3 porciones el da

Consumir lo mnimo indispensable

Adjetivo determinativo

Expresan

Formas

Masculino

Femenino

_

_

_

_

_

_

=

=

=

=

=

=

=

_

_

_

_

_

_

=

=

=

=

=

=

=

=

=

IV Junio 2______________________________________________________________________________________________________

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fichas de aplicaciÓn - 4°

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