EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

FICHA DE REVISIN DOCUMENTAL

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ACOMPAANTE: ----------------------------------------------------------------------------DOCUMENTOITEMSVALORACIN

0123

Plan anual de acompaamiento.1. Detalla datos informativos completos.

2. El plan responde a los lineamientos priorizados de la poltica nacional y regional.

CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO, DOCENTES, II.EE Y ESTUDIANTES

3 El diagnstico considera aspectos socioculturales de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.

4. El diagnstico considera aspectos socio educativo de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.

5. El diagnstico considera aspectos sociolingsticos y psicolingsticos de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital comunal y por II.EE donde se va intervenir.

6. Sustenta los hallazgos con datos cuantitativos y cualitativos.

7. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los docentes a cargo tomando como referencia las competencias priorizadas por el PELA.

8. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los directores a cargo tomando como referencia las competencias priorizadas por el PELA.

9. El diagnstico incluye la caracterizacin de las II.EE a cargo en referencia a las caractersticas de la escuela que queremos (las escuelas EIB).

10. El diagnstico incluye la caracterizacin de los y las estudiantes en funcin a los logros de aprendizajes (aprendizajes fundamentales).

PLANIFICACIN A LARGO PLAZO

11. El plan presenta un perfil del docente y del director que expresa competencias e indicadores en el marco del PELA (considerando mbito EIB).

12. El plan presenta las caractersticas ideales de la escuela que queremos en el marco del PELA (considerando mbito EIB).

13. Presenta una justificacin con fundamentos basados en un conocimiento de las escuelas acompaadas, necesidades de formacin de los docentes y directores de acuerdo a su contexto.

14. Precisa objetivos generales, especficos u operativos pertinentes y coherentes a los hallazgos del diagnstico (escuelas, docentes y directores) y al enfoque del programa.

15. Identifica con claridad las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados.

16. Incluye estrategias pedaggicas, materiales y recursos didcticos pertinentes para el fortalecimiento de acuerdo a las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados (considerando mbito EIB).

17. Las estrategias de formacin (visitas en aula y micro talleres) se orientan al logro de las competencias priorizadas por el PELA (considerando mbito EIB).

18. Incluye actividades, estrategias y materiales orientados a promover la construccin participativa de la escuela que queremos.

19. Incluye actividades orientadas a promover la participacin de los diferentes actores socioeducativos.

20. Organiza las actividades de acompaamiento a desarrollar en el periodo de ejecucin del plan de formacin en funcin a los objetivos propuestos.

21. Formula indicadores e instrumentos que permita monitorear/hacer seguimiento al logro de las competencias priorizadas por el PELA (docentes y directores) durante el proceso de acompaamiento (considerando mbito EIB).

22. Incluye indicadores, estrategias e instrumentos de evaluacin y monitoreo de las actividades de acompaamiento programadas en el plan.

PUNTAJE PARCIAL

Plan de Trabajo MensualPLANIFICACIN A MEDIANO PLAZOVALORACION

0123

23. El plan mensual guarda relacin con el plan anual.

24. Precisa objetivos generales, especficos segn los hallazgos del diagnstico (escuelas, docentes y directores) y las necesidades de formacin a atender en el mes de los docentes y directores.

25. Identifica con claridad las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados a atender en el mes (considerando mbito EIB).

26. Incluye estrategias pedaggicas, materiales y recursos didcticos individualizados y pertinentes para el fortalecimiento de acuerdo a las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados (considerando mbito EIB y aplicacin del enfoque).

27. Las temticas y estrategias de formacin (visitas en aula y micro talleres del mes) se orientan al logro de las competencias priorizadas por el PELA (considerando mbito EIB).

28. Incluye actividades, estrategias y materiales orientados a promover la construccin participativa de la escuela que queremos (considerando mbito EIB).

29. Incluye actividades orientadas a promover la participacin de los diferentes actores socioeducativos.

30. Organiza las actividades de acompaamiento a desarrollar en el mes en funcin a los objetivos propuestos.

31. Formula indicadores e instrumentos que permita monitorear/hacer seguimiento al logro de las competencias priorizadas por el PELA (docentes y directores) durante el proceso de acompaamiento.

PUNTAJE PARCIAL

Informe de trabajo mensual/trimestral.EJECUCIN.VALORACION

0123

32. Brinda informacin relevante y detallada sobre el desarrollo de las actividades ejecutadas.

33. Indica en el informe las fortalezas y aspectos a mejorar del docente y el director en relacin a las competencias priorizadas (considerando mbito EIB).

34. Especifica propuestas de mejora teniendo en cuenta los aspectos a mejorar.

35. Indica lecciones aprendidas acordes con las fortalezas y propuestas de mejoras.

36. Presenta evidencias de las acciones desarrolladas.

37. Sustenta la informacin con datos cuantitativos y cualitativos.

38. Presenta informacin del progreso del logro de las competencias del docente y director evidenciando el procesamiento estadstico de instrumentos de recojo de informacin (ejm. Por trimestre) (considerando mbito EIB).

39. Presenta informacin del avance en la construccin de la escuela que queremos (considerando mbito EIB).

40. Evidencia coherencia y cumplimiento con la planificacin a mediano y largo plazo. (Plan anual y Plan mensual).

41. Presenta informacin consolidad del avance de la movilizacin nacional, aplicacin de rutas (considerando aplicacin enfoque EIB).

INFORMES SIGMA

42. Identifica con claridad el propsito de las visitas sin perder de vista las competencias priorizadas, el enfoque y alcance del acompaamiento.

43. Evidencia el seguimiento y logro de compromisos.

44. Registra hechos completos en coherencia con los propsitos de las visitas.

45. La asesora guarda relacin con los hechos registrados y los propsitos de la visita.

46. Los compromisos guardan relacin con los propsitos, hechos y la asesora brindada.

47. Los hechos relacionados a las sesiones compartidas/demostrativas evidencia el manejo de las rutas y competencias del acompaante como docente.

PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE FINAL

NIVEL ALCANZADO

COMENTARIOS:

FICHA DE REVISIN DOCUMENTAL

NOMBRES Y APELLIDOS DEL FORMADOR: ----------------------------------------------------------------------------

DOCUMENTOITEMSVALORACIN

0123

Plan anual de acompaamiento.1. Detalla datos informativos completos.

2. El plan responde a los lineamientos priorizados de la poltica nacional y regional.

CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO, DOCENTES, II.EE Y ESTUDIANTES

3 El diagnstico considera aspectos socioculturales de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.

4. El diagnstico considera aspectos socio educativo de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital y comunal donde se va intervenir.

5. El diagnstico considera aspectos sociolingsticos y psicolingsticos de las zonas focalizadas a nivel regional, local, distrital comunal y por II.EE donde se va intervenir.

6. Sustenta los hallazgos con datos cuantitativos y cualitativos.

7. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los docentes a cargo tomando como referencia las competencias priorizadas por el PELA.

8. El diagnstico incluye la caracterizacin de cada uno de los directores a cargo tomando como referencia las competencias priorizadas por el PELA.

9. El diagnstico incluye la caracterizacin de las II.EE a cargo en referencia a las caractersticas de la escuela que queremos (las escuelas EIB).

10. El diagnstico incluye la caracterizacin de los y las estudiantes en funcin a los logros de aprendizajes (aprendizajes fundamentales).

PLANIFICACIN A LARGO PLAZO

11. El plan presenta un perfil del docente y del director que expresa competencias e indicadores en el marco del PELA (considerando mbito EIB).

12. El plan presenta las caractersticas ideales de la escuela que queremos en el marco del PELA (considerando mbito EIB).

13. Presenta una justificacin con fundamentos basados en un conocimiento de las escuelas acompaadas, necesidades de formacin de los docentes y directores de acuerdo a su contexto.

14. Precisa objetivos generales, especficos u operativos pertinentes y coherentes a los hallazgos del diagnstico (escuelas, docentes y directores) y al enfoque del programa.

15. Identifica con claridad las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados.

16. Incluye estrategias pedaggicas, materiales y recursos didcticos pertinentes para el fortalecimiento de acuerdo a las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados (considerando mbito EIB).

17. Las estrategias de formacin (visitas en aula y micro talleres) se orientan al logro de las competencias priorizadas por el PELA (considerando mbito EIB).

18. Incluye actividades, estrategias y materiales orientados a promover la construccin participativa de la escuela que queremos.

19. Incluye actividades orientadas a promover la participacin de los diferentes actores socioeducativos.

20. Organiza las actividades de acompaamiento a desarrollar en el periodo de ejecucin del plan de formacin en funcin a los objetivos propuestos.

21. Formula indicadores e instrumentos que permita monitorear/hacer seguimiento al logro de las competencias priorizadas por el PELA (docentes y directores) durante el proceso de acompaamiento (considerando mbito EIB).

22. Incluye indicadores, estrategias e instrumentos de evaluacin y monitoreo de las actividades de acompaamiento programadas en el plan.

PUNTAJE PARCIAL

Plan de Trabajo MensualPLANIFICACIN A MEDIANO PLAZOVALORACION

0123

23. El plan mensual guarda relacin con el plan anual.

24. Precisa objetivos generales, especficos segn los hallazgos del diagnstico (escuelas, docentes y directores) y las necesidades de formacin a atender en el mes de los docentes y directores.

25. Identifica con claridad las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados a atender en el mes (considerando mbito EIB).

26. Incluye estrategias pedaggicas, materiales y recursos didcticos individualizados y pertinentes para el fortalecimiento de acuerdo a las necesidades de formacin de cada uno de los docentes y directores asignados (considerando mbito EIB y aplicacin del enfoque).

27. Las temticas y estrategias de formacin (visitas en aula y micro talleres del mes) se orientan al logro de las competencias priorizadas por el PELA (considerando mbito EIB).

28. Incluye actividades, estrategias y materiales orientados a promover la construccin participativa de la escuela que queremos (considerando mbito EIB).

29. Incluye actividades orientadas a promover la participacin de los diferentes actores socioeducativos.

30. Organiza las actividades de acompaamiento a desarrollar en el mes en funcin a los objetivos propuestos.

31. Formula indicadores e instrumentos que permita monitorear/hacer seguimiento al logro de las competencias priorizadas por el PELA (docentes y directores) durante el proceso de acompaamiento.

PUNTAJE PARCIAL

Informe de trabajo mensual/trimestral.EJECUCIN.VALORACION

0123

32. Brinda informacin relevante y detallada sobre el desarrollo de las actividades ejecutadas.

33. Indica en el informe las fortalezas y aspectos a mejorar del docente y el director en relacin a las competencias priorizadas (considerando mbito EIB).

34. Especifica propuestas de mejora teniendo en cuenta los aspectos a mejorar.

35. Indica lecciones aprendidas acordes con las fortalezas y propuestas de mejoras.

36. Presenta evidencias de las acciones desarrolladas.

37. Sustenta la informacin con datos cuantitativos y cualitativos.

38. Presenta informacin del progreso del logro de las competencias del docente y director evidenciando el procesamiento estadstico de instrumentos de recojo de informacin (ejm. Por trimestre) (considerando mbito EIB).

39. Presenta informacin del avance en la construccin de la escuela que queremos (considerando mbito EIB).

40. Evidencia coherencia y cumplimiento con la planificacin a mediano y largo plazo. (Plan anual y Plan mensual).

41. Presenta informacin consolidad del avance de la movilizacin nacional, aplicacin de rutas (considerando aplicacin enfoque EIB).

PUNTAJE PARCIAL

PUNTAJE FINAL

NIVEL ALCANZADO

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