Adecuaciones al Fichero de Matemticas para Nios Ciegos y Dbiles Visuales. Primer Grado

FICHA 18 CONTINA LA SUCESIN Propsito: Que los alumnos avancen en el conocimiento de

la sucesin numrica oral y escrita. Materiales: Por alumno: Una caja de zapatos y

dentro de ella 16 palitos de madera o abatelenguas.

Desarrollo: A cada alumno se le entrega su caja. El

profesor les explica que cantar algunos versos. Mientras l canta, los nios tomarn palitos uno a uno y colocarn el mayor nmero posible sobre su mesa. Los versos son los siguientes:

Un soldado de caballo tiene patas de alfiler,

cunto vamos apostando que me salen diecisis.

Al finalizar la estrofa, los nios dejan de colocar palitos o abatelenguas sobre su mesa; despus cada alumno contar cuntos alcanz a colocar.

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Es probable que al principio los nios no alcancen a poner los 16 abatelenguas o palitos. Con el fin de que aquellos nios que no manejen con soltura la sucesin, se recomienda decir pausadamente la estrofa. Ms adelante y dependiendo de los avances de los nios, la estrofa se podr cantar de manera ms rpida.

Nota: Lo importante de la actividad, es que los

alumnos cuenten cada vez ms abatelenguas o palitos, de esta manera practicarn el conteo oral dentro de ese rango de la sucesin numrica.

Variante 1

Desarrollo: Se organiza al grupo en equipos de tres

alumnos de manera que formen un tringulo. Se pide que un integrante del equipo comience a contar oralmente a partir del nmero uno, le sigue el compaero que est a su derecha y dice el siguiente nmero y as sucesivamente hasta que lleguen al nmero 16.

La actividad anterior se puede llevar cabo con la siguiente variante: Se pide a un nio que diga un nmero mayor que 13, despus el compaero que est a su izquierda dice el nmero que est antes del 13 y as sucesivamente, hasta que lleguen al nmero uno.

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Nota: Es importante que el profesor identifique el rango

de nmeros que cada nio maneja, de esta manera podr ayudarles cuando tengan que trabajar con nmeros mayores a su dominio.

Variante 2 Materiales: Por alumno: 20 tarjetas numricas del 1

al 20 escrito en Braille y una caja para colocar las tarjetas.

Desarrollo: A cada alumno se le entrega una caja con

las tarjetas numeradas: El profesor dir un nmero, los nios buscarn la tarjeta que lo tenga y dependiendo del nmero solicitado, se les pedir que con sus tarjetas construyan la sucesin en orden ascendente o descendente. Para verificar que los alumnos han realizado la tarea correctamente, se puede solicitar que un compaero con la ayuda del profesor revise que las tarjetas estn ordenadas de acuerdo a la actividad.

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