CEIP S’HORT DES FASSERS – ALCÚDIA

Curs Funció directiva de centres escolars. Palma , 27 de novembre de 2009

Jaume Morell Ponscatorze@educacio.caib.es

Ús de les TIC en la gestió d'un centre educatiu.

Models d'utilització i possibilitats.

Parlarem de…

• Uns mitjans tecnològics –màquines i programari- per millorar:– La qualitat organitzativa del centre.– La qualitat del nostre ensenyament.– L’aprenentatge dels nostres alumnes.– La comunicació entre tots.– Els valors humans.

• Tecnologia o metodologia?

Qüestió de dotació• Conselleria.

• Com augmentar-la.– Compres pròpies. Pressupost propi del centre.– Projectes tipus escola de formació en pràctiques.– Escola mediambiental –estació meteorològica transmissora de dades-– Col·laboració APAs– Ajuntament– Empreses

• Les relacions amb tècnics i directius de la Conselleria.– Com són? Què en podem esperar? Què ens poden oferir? Què els

podem oferir?

De què esteim parlant.

• Ordinadors i perifèrics.• Projectors• Impressores• Fotocopiadora, en xarxa.• Pdi tauler + eBeam • Rack i servidor. • Servidor per a equips obsolets. Hi ha la possibilitat que la

conselleria ens doti amb un servidor per a ordinadors antics. • Visualitzador digital:

– Mostrar un full de diari, una imatge d’un llibre, acoplar un microscopi, projectar en vídeo un reacció química, o observar les parts i els moviments d’una petita aranya que hem capturat.

– Pot emmagatzemar el que mostra.

Amb quina quantitat hem de comptar.

• Aula d’informàtica (ordinador per alumne + dos de reserva –sempre algun no funciona-)

• 1 ordinador per aula.• Pdi i projector per aula.• Aula d’anglès: (seria ideal tenir un ordinador per

alumne i poder treballar amb activitats interactives)– Alternativa: Escola 2.0. Un ordinador per alumne a les

aules de tercer cicle i primer cicle d’ESO.

El difícil dia a dia, perquè tot funcioni.

En aquests moments som tres coordinadors:• Coordinador TIC. Instal·lació de programari, revisió de màquines, control

dels usuaris, relació tècniques amb la conselleria...• Secretari. Muntatge de noves màquines, compra de materials, antivirus...• Director. Maneig de la pàgina web. Estratègia. Relació amb la Conselleria.

• Les incidències.– Prioritats a la vista: Apuntar les demandes en un full.

• El professorat.– L’experiència és un grau:

• De no endollar a la corrent a la demanda d’instal·lació de programari.– Les noves generacions.

• El suport tècnic de la Conselleria.– VNC– Les demandes dels centres.

Com ens hi entenem amb les màquines.

• Cada professor és un usuari.• Cada alumne a partir de primer és un usuari.• Els alumnes d’infantil funcionen amb un usuari únic.

• Infantil.• El fet d’entrar amb usuari únic, permet que tenguem controlat el perfil de l’ordinador:

– Icones a l’escriptori.– Internet s’obr amb la pàgina del centre. Des d’aquí a través d’enllaços consecutius accedim

a les diferents planes de treball.

• Primària• El fet de tenir usuari propi permet:

– Guardar els treballs que es fan en el propi perfil i accedir-hi des de qualsevol ordinador: – Recuperar-ho a la classe.– Recuperar-ho el proper dia de classe a l’aula d’informàtica.– Recuperar-ho des de qualsevol màquina si s’ha espatllada l’anterior.

• Alerta!– Ni els ordinadors, ni els perfils d’usuari són pous sense fons.

Pla de formació del professoratDiversos cursos i seminaris al llarg dels anys:• Formació inicial amb ofimàtica.• Cdroms educatius.• Recerca d’adreces de medi. • Pàgina web.• Seminari pdi• Seminari pdi

• Suport a EAO dels tutors.

I QUÈ MÉS?• Les avantatges es transmeten de boca a boca.• L’equip directiu ha de confiar en els companys.• Creem la necessitat i ens compraran el producte.• La millor filosofia d’Internet aplicada a l’escola: compartir.• Si els alumnes hi disfruten, per què no els i les mestres?• La màgia d’ensenyar.

L’usuari professorat

• Professors d’aula

• Especialistes

• Equip directiu

Fan ús de les TIC a nivell organitzatiu i a nivell pedagògic.

A nivell organitzatiu.

L’Equip directiu.• La majoria de comunicacions al professorat es fan via correu

electrònic.• Reenviament cursos CEP• Cartes de la Conselleria• Informacions sobre excursions, viatges d’estudis...• Novetats legislació Illes Balears• Resultats proves de diagnòstic• Guions de treball

• Gestió del correu• Grups

– Tot el claustre– Coordinadors– Cicles– Comissions

• Individualment

• Què significa? » Transparència, » Qualitat en el traspàs de la informació…» Rapidesa i agilitat.

Tot el professorat– Carpeta Professorat

• Hi compartim arxius.• Hi deixam les actes de reunió de cicle, d’avaluació trimestral...• Les activitats PDI per penjar a la web.• Hi ha la carpeta de l’equip de suport, on hi compartim els documents.• Hi tenim els àudios dels llibres de llengua, activitats de comprensió lectora...

– Pla de lectura mensual.• La comissió treballa via correu electrònic.• Ens veim puntualment.

– Impressió de documents.• És molt pràctic poder imprimir des de qualsevol ordinador. Estalviam paper

imprimint a doble cara. Podem grapar.• No vas a fotocopiar, vas a cercar les fotocòpies.

– Significat:» Agilitzar la comunicació.» Desembossar reunions.» Agilitzar el treball.

A nivell pedagògic

Qüestió de metodologia?

PÀGINA WEB DE CENTRE

• Mostram i compartim el nostre treball: documents, programacions, ...

• Aproximam l’escola a les famílies: sortides, textos, àlbums, àlbums on-line…

• Dirigim l’estudi dels alumnes: activitats, consultes, l’accés pels més petits…

• Dinamitzam el treball dels alumnes: blogs, wikis...

ESTUDI ASSISTIT AMB ORDENADOR -EAO-– EAO consisteix en treballar una sessió a l’aula d’informàtica: i amb el suport del

tutor.• Ho impartim 4 persones.• 2 a infantil• 1 a 1r, 2n i 3r• 1 a 4t, 5è i 6è.

Aspectes organitzatius a tenir en compte:• El tutor hi fa suport.• Hi assisteix tot el grup d’alumnes.

– Amb infantil es treballen diferents aplicacions d’Internet. • Bàsicament a partir de la web Edu365. Però també: una ma de comptes, les lletres

amb Tux Type...• L’explorador obr per defecte la pàgina del centre. Des d’aquí a través d’enllaços

consecutius accedim a les diferents planes de treball.

– Amb primària es treballa:• Ofimàtica: impress, word/writer, calc, …• Eines comunicació: correu electrònic, messenger...: Projectes de telecol·laboració• Web 2.0: blogs, google docs, wikis,…• Altres aplicacions: paint, GIMP, Movie Maker…• Aplicacions que trobam a la web: matemàtiques, edu365...

– ...i tot això a les diferents àrees.

WEB 2.0: IMPULSAM EL TREBALL D’INVESTIGACIÓ, REFLEXIÓ I EN EQUIP

• BLOGS D’AULA (deures, diari de l’aula): fotografies, vídeos, ajudes a l’estudi, comunicació amb els pares…)

• BLOGS D’ALUMNES. Cada alumne de segon i tercer cicle disposa d’un blog propi.• Entreguen treballs en equip que realitzen fora de l’horari escolar.• Publiquen els treballs que realitzen a classe … (Aina, Cristina,

Margalida, Marta, Júlia...)• Penjam directament des de Google Docs.

• ELS MAPES CONCEPTUALS (cmaptools). L’energia, Les plantes,...

• WIKIS. Potencia el treball en equip d’una forma engrescadora.• Professors i alumnes creen les wikis en funció del treball a

realitzar. Jocs, El canvi climàtic (Aina i Emely , Nerea i Josefina,...)

– Anam aprenent entre tots (professors i alumnes).

Entrem en una aula digital

• A INFANTILMOTIVACIÓ, SUGGERIMENTS, MÚSICA,

DESCOBERTA D’ELLS MATEIXOS…La geometria amb kandinsky

Els animalons

Entrem en una aula digital I

LA PDI. – EL TREBALL DEL MESTRE

• Preparar personalment les activitats per al treball amb la PDI.– Per a l’explicació– Per a manipular els alumnes. Exercicis i activitats.

• Recórrer al que ja està fet:– Editorials– Activitats obertes a la web:

» Manipulables» Contes» Tasques» Google books» Gramàtica

• Projectar un treball i corregir-lo entre tots.

– EL TREBALL DELS ALUMNES• A l’aula: interaccionen amb la pdi.• Una finestra oberta al mon• Estimulant i motivant

Entrem en una aula digital II

– EL BLOG D’AULA• El professor

– Facilita l’estudi a casa– El dirigeix a través del blog.– Es comunica amb els pares.– És un complement de l’Agenda.– Estimula l’entrada de les noves tecnologies a casa

• Els alumnes.– Dóna entitat al grup.– Reforça la pròpia imatge individual i de grup.– És motivant

• Les famílies– Informa– Vincula i responsabilitza amb la feina del professor.– Elimina la possibilitat d’excusa.

Escola 2.0?ORDINADOR PER A CADA ALUMNE A L’AULA.

• Fa més fàcil i possible el treball digital a l’aula:– El treball d’investigació en grup.– La realització d’exercicis on-line.– L’avaluació on-line.

EL QUE HAURIA D’ESSER:• En esser matriculats al GESTIB els alumnes adquireixen usuari i contrasenya.• El treball es fa o es guarda on-line.• Els alumnes hi poden accedir des de qualsevol lloc del centre o des de l’exterior.

– Han d’iniciar els seus treballs a l’escola i han de poder continuar-los a casa.– Treballar en xarxa des de casa, físicament junts o cadascú des de ca seva.

• Treball obert –blog, wiki...- i treball tancat –moodle, thatquiz...-

• No tot ha d’esser treball amb ordinador i virtual. – Hem de manipular, sortir al carrer, al camp...

• Que en quedarà de... els quaderns de treball, els treballs de plàstica, apuntar els deures a l’agenda?

– El futur ens depara sorpreses.

Entrem en una aula digital III

– Correu – Blog– Wiki– Youtube– Slideshare – Google Docs

•LA CONFECCIÓ I ENTREGA DE TREBALLS

Entrem en una aula digital IVPRIMÀRIA

L’ESTUDIConstructor / Cuadernia

• Els animals invertebrats Els animals vertebrats

L’AVALUACIÓ• Thatquiz

• Una proposta d’aula on-line

• El professor– Té un control molt detallat dels aprenentatges.– L’avaluació dels alumnes l'avalua també a ell.– Comparteix proves amb els companys.

• L’alumne– Corregeix d’immediat la seva feina.– Li és un suport per a l’estudi a casa.

• La família– Té un referent del que ha de saber el fill o filla.

Thatquiz: elaboració de proves

Thatquiz: control preguntes i respostes

Thatquiz: tipus de proves.

• Exemples:– Parelles. – Opcions amb imatge o sense.– Diapositives.

• Entrem al programa.

Recursos a les Illes Balears

Les experiències d’altres centres:

• CP Can Cantó. Eivissa

• Castell de Santa Àgueda. Ferreries

• CP Santa Maria del Mar. Cala d’Or

Una mirada a la formació.

• Programa FAD de la Conselleria

LES TIC: alguna cosa més que…