QUIEN AMA NO MALTRATA

20 de abril 2015 N 001

En la consulta por la calidad Educativa, realizada el ao pasado, las familias, los docentes, el personal directivo de las escuelas y dems poblacin en general exigieron que las FAMILIAS tome acciones de mayor protagonismo en la escuela y asuma su rol constitucional de participacin en la educacin de sus hijos e hijas. Toda la sociedad coincide en sealar que sin la activa colaboracin de la familia en un ejercicio de corresponsabilidad del hecho educativo, no ser posible aumentar la calidad de la educacin venezolana y se pide con mucha reiteracin que las FAMILIAS se formen en la escuela para ejercer este deber constitucional

Esta es una nueva estrategia que comenzaremos a desarrollar desde el Ministerio del Poder Popular para la Educacin, a travs de su Viceministerio de Comunidades Educativas y Unin con el Pueblo con la finalidad de orientar a todas las instituciones del pas en la tarea de incorporar a las familias en la educacin integral de los hijos e hijas de la PATRIA. La llamaremos. FAMILIAS EN LA ESCUELA.

TRES EXIGENCIAS: Comenzaremos por PEDIR a todos nuestros directores y directoras de planteles educativos que no estigmaticen a las FAMILIAS VENEZOLANAS por cmo est constituida. Por eso no hablamos de la familia venezolana en singular sino de las familias en plural. Aceptemos su configuracin y trabajemos de la mano con LA FAMILIA de nuestros estudiantes en la tarea comn que nos toca: EDUCAR. PEDIREMOS tambin que todas las instituciones educativas tengan una ficha con todos los datos de LAS FAMILIAS de modo que el personal docente y todos aquellos profesionales vinculados con la atencin especializada tengan a disposicin la caracterizacin de todas y cada una. PEDIREMOS que LAS FAMILIAS firmen siempre un acuerdo de trabajo mancomunado para el desarrollo integral y se genere un compromiso moral entre la escuela y la familia. Queremos comenzar a presentar algunas estrategias y dinmicas de trabajo con LAS FAMILIAS con el propsito de ofrecer un abanico de posibilidades de trabajo articulado que se adapte a nuestros tiempos y segn los niveles y modalidades. Estn todos y todas cordialmente invitados a participar activamente de esta nueva hechura pedaggica. Si tienen iniciativas interesantes que, a juicio de ustedes, podran funcionar en cualquier plantel educativo, no duden en escribir a vicedelpueblo@gmail.com para incluirlas en esta nueva produccin pedaggica del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. LAS FAMILIAS deben ser parte de nuestros ESFUERZOS acadmicos desde la consideracin que, sin la activa y estratgica participacin de las familias, no ser posible hacer BIEN nuestro trabajo de EDUCAR. Por eso cualquier iniciativa pedaggica debe ser valorada y asumida con compromiso tico.

20 de abril 2015 N 001

Quien AMA no maltrata

LUCHA CONTRA MALTRATO INFANTIL.

La organizacin Mundial de la Salud (OMS) define el maltrato infantil como los abusos y la desatencin de que son objeto los menores de 18 aos, e incluye todos los tipos de maltrato fsico o psicolgico, abuso sexual, desatencin, negligencia y explotacin comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un dao a la salud, desarrollo o dignidad del nio, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relacin de responsabilidad, confianza o poder. La exposicin a la violencia de pareja tambin se incluye a veces entre las formas de maltrato infantil.

Aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mientras que un 23% de las personas de ambos sexos refieren maltratos fsicos cuando eran nios. Entre las consecuencias del maltrato infantil se encuentran problemas de salud fsica y mental para toda la vida, y efectos sociales y laborales negativos que pueden retrasar el desarrollo econmico y social de los pases. Los programas preventivos eficaces prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y tcnicas positivas para criar a sus hijos. La atencin continua a los nios y a las familias puede reducir el riesgo de repeticin del maltrato y minimizar sus consecuencias.

Asegura la OMS que el maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los nios y las familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrs y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrs pueden alterar el desarrollo de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, fsicos y mentales, tales como: actos de violencia (como vctimas o perpetradores); depresin; consumo de tabaco; obesidad; comportamientos sexuales de alto riesgo; embarazos no deseados; consumo indebido de alcohol y drogas. A travs de estas consecuencias en la conducta y la salud mental, el maltrato puede contribuir a las enfermedades del corazn, al cncer, al suicidio y a las infecciones de transmisin sexual. Ms all de sus consecuencias sanitarias y sociales, el maltrato infantil tiene un impacto econmico que abarca los costos de la hospitalizacin, de los tratamientos por motivos de salud mental, de los servicios sociales para la infancia y los costos sanitarios a largo plazo. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin les invita a participar de la gran campaa contra el maltrato a los nios y nias promovida por UNICEF Miren y dejen que todas las FAMILIAS de los estudiantes de inicial y primaria miren estos dos videos (cuya duracin es de segundos) para generar sensibilizacin frente al tema del MALTRATO y un par de minutos ms para que digan lo que creen. Puede ser en el momento de entrada (mientras dejan a los nios en manos de las maestras y maestros). Una dinmica de apenas 10 minutos (de pie para que no sientan que les quitaremos tiempo). Un da para cada video repetido durante la semana. Preparen el espacio para la proyeccin en alguna gran pared donde todas las familias lo puedan ver. No importa si no dicen nada. Lo importante es que vean y se vayan pensando. https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=ZCRIeVLCvzE

https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=mfhZ1lbhLJY