facultad de medicina veterinaria y zootecniamédico veterinario zootecnista 106 96 90.57 1,006.19...

Facultad de Medicina Veterinaria

y Zootecnia

Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

Programa Institucional de Calidad de Vida

1

Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño

Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo

Director General de Educación Superior

Lorena Hernández Ruíz

Delegada Regional No.2

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional


Omar Francisco Prado Rebolledo

Director del Plantel

Daniel Figueroa Chávez

Subdirector del Plantel

Gustavo Valpuesta Santos

Coordinador Académico

Edgar Fidel Lozano Salmorán

Asesor Pedagógico

Sigfredo González Ayala

Secretario Administrativo



2

Índice

Pág.

Datos de identificación del plantel 4

Presentación 5

Capítulo I. Población estudiantil 7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7

I.II Matrícula total 12

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes 13

II.I Orientación educativa 13

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) 14

II.III Programa Institucional de Tutoría 15

II.IV Programa Universitario de Inglés. 15

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 17

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles 18

II.VII Verano de la investigación 20

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo 21

II.IX Becas 22

II.X Programa de estudiantes voluntarios universitarios (EVUC) 23

II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes 24

II.XII Servicio social universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica

Profesional

24

II.XIII Educación continua 27

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura

y manifestaciones artísticas

29

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa 31

III.I Programas educativos 31

III.II Evaluación y actualización curricular 32

III.IV Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar 34

III.V Análisis de las acciones por promover el desarrollo sustentable, la

educación ambiental y su incorporación en el currículum

35

III.VI Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización 36

III.VII Avances en la competitividad académica 36

III.VIII Resultados del examen general de egreso de licenciatura 38

III.IX Prácticas de talleres y laboratorio 39

III.X Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo 40

III.XI Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos 40

III.XII Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 43

Capítulo IV. Personal 45

IV.I Personal académico 45



3

IV.II Reconocimiento al desempeño docente 46

IV.III Academias 47

IV.IV Movilidad de profesores 48

IV.V Profesores visitantes 49

IV. VI Capacitación docente y actualización disciplinar 50

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento 51

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo 54

Capítulo V. Gestión académica 57

V.I Actividades de cuerpos colegiados y comités del plantel 57

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias 58

Capítulo VI. Presencia universitaria 59

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 59

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 61

Capítulo VIII. Informe financiero 62

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 62

Conclusiones 63

Anexos

65



4

Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica DES Ciencias Biológicas y Agropecuarias. Sub-DES: FMVZ

Clave del centro de trabajo 06USU9998T

Turno Matutino

Domicilio Autopista Colima-Manzanillo, Km. 40, Tecomán, Colima.

Localidad Tecomán

Municipio Tecomán

Código postal 28100

Teléfono 01 313 322 94 07 Extensión: 52300

Email [email protected]

Página Web http://www.ucol.mx/fmvz

Programas educativos que oferta el plantel

Nivel y Tipo Nombre del Programa Educativo

Licenciatura Médico Veterinario Zootecnista

Maestría Maestría Interinstitucional en Producción Pecuaria

http://www.ucol.mx/fmvz



5

Presentación

El presente documento da a conocer el primer informe de las contribuciones para el

cumplimiento de la Agenda Universitaria 2014 – 2015, que ha hecho la Facultad de

Medicina Veterinaria y Zootecnia bajo la nueva administración cuyo nombramiento tuvo

lugar el pasado mes de junio del presente año. El período que se informa comprende de

octubre de 2013 a septiembre de 2014.

La Facultad fue creada el 24 de noviembre de 1979 y cumplirá este próximo

noviembre su XXXV Aniversario, no obstante, de acuerdo a la historia inició sus labores

académicas el 3 de febrero de 1980 en instalaciones de escuelas preparatorias de la

Delegación Regional No. 2, y en 1983 se instala definitivamente en el área Agropecuaria.

Actualmente, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia es una Dependencia

de Educación Superior acreditada por CONEVET y COPEVET, que contribuye a la

formación de profesionales con sensibilidad hacia los animales, capaces de generar,

difundir y aplicar con calidad la ciencia y tecnología en Medicina Veterinaria y Zootecnia;

así como producir nuevos conocimientos, brindar asesoría y servicios especializados para

el beneficio de la sociedad.

El documento consta de VIII capítulos, donde se abordan las acciones y el

cumplimiento de metas establecidas por la presente Facultad y por su programa educativo

vigente tanto como el que está en liquidación:

Capítulo I. Población estudiantil. Se refiere y analiza la población de nuevo ingreso,

así como la matricula total.

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes. Los resultados

corresponden a la atención y apoyos otorgados mediante los programas institucionales

que ofrece la Universidad al estudiantado.

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa. Se presentan los

avances en materia de actualización curricular, los impactos de las innovaciones

educativas en el rendimiento escolar, la sustentabilidad, la competitividad académica, los

avances en las prácticas de campo y laboratorio, el tema de vinculación, la capacidad en

infraestructura y la contribución al cumplimiento de los objetivos del PIDE 2014-2017.

Capítulo IV. Personal. Se muestra los avances en la capacitación, gestión y

producción académica y científica por parte del personal académico; así como también la

capacitación del personal administrativo y de servicios.

Capítulo V. Gestión académica. Se presentan los resultados de los cuerpos

colegiados y comités del plantel así como el avance en la ejecución de los proyectos

específicos asociados a las dependencias.

Capítulo VI. Presencia universitaria Señala los mecanismos de apoyo a los alumnos

para la obtención de premios escolares así como los mejores estudiantes del año que se

informa. También describe los logros profesionales de algunos docentes de la Facultad de

Medicina Veterinaria y Zootecnia.



6

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017. Avances del

Programa Operativo Anual 2014. En general se muestra el avance alcanzado al 30 de

septiembre de 2014.

Capítulo VIII. En este apartado se refleja el informe Financiero con corte al 30 de

septiembre actual.

Finalmente como cierre del presente documento, se concluye con los logros más

relevantes del periodo en cuestión y se plantean los retos para el futuro inmediato.

A manera de comentario final, la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia tiene

un reto mayúsculo con relación a la reacreditación del Programa Educativo de

Licenciatura, por lo que han de redoblarse esfuerzos y gestionar ante las instituciones

correspondientes lo necesario para cumplir con el fortalecimiento de los indicadores

señalados y así en un futuro próximo presentarlos al organismo acreditador

correspondiente.

A T EN T A M E N T E

Dr. Omar Francisco Prado Rebolledo

Director



7

Capítulo I. Población estudiantil I.I Estudiantes de nuevo ingreso

En el proceso de admisión del presente año, se contó con el registro de 105 aspirantes, lo cual se puede considerar un incremento mínimo, en comparación con el proceso anterior (102 en el 2013). Esto demuestra como los esfuerzos realizados por las autoridades universitarias y el equipo de trabajo de la Facultad han sido fructíferos, con relación a la promoción de las carreras que, año tras año, se realiza en los distintos planteles de educación media superior del estado y la región. De los 105 aspirantes, 27 pertenecían al sexo masculino y 33 al femenino y de los cuales el 57.14 % provenían de bachilleratos de la Universidad de Colima, 34.2 % de otras escuelas del estado y el 8.3 % de Instituciones Educativas del país. En total se aceptaron 67 alumnos (incluidos los de segunda opción), 48 de ellos

procedentes de bachilleratos de la Universidad de Colima, 15 de otros bachilleratos del

estado y 4 de Instituciones del país.

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura

Programa Educativo: Médico Veterinario Zootecnista

Institución de procedencia de los

aspirantes

Número de

Aspirantes Aceptados Total de

aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 27 33 27 21 48 45.7

Otras del Estado 25 11 10 5 15 14.3

Del país 7 2 3 1 4 4.8

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 59 46 40 27 67 64.8

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 27 33 27 21 48 45.7

Otras del Estado 25 11 10 5 15 14.3

Del país 7 2 3 1 4 4.8

Del extranjero 0 0 0 0 0 0

Total 59 46 40 27 67



8

En el presente semestre la MAESTRÍA INTERINSTITUCIONAL EN PRODUCCIÓN

PECUARIA realizó su cuarto proceso de admisión, en el cual se tuvo una participación de

2 aspirantes en nuestra Institución, de los cuales se aceptó al 50 % (1 alumno).

Por lo tanto, de los alumnos aceptados, el 10 % (1 alumno) proviene de la Universidad de

Colima y el otro 90 % (9 alumnos), provienen de otras Facultades del país puesto que la

maestría es de carácter Interinstitucional.

Proceso de Selección 2014. Posgrado

Programa Educativo: Maestría Interinstitucional en Producción Pecuaria.


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 1 1 1 0 1 10

Otras del Estado

Del país 4 8 2 7 9 90

Del extranjero

Total 5 9 3 7 10 100

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Posgrado


aspirantes

Número de


aceptados

% de

aceptación H M H M

Universidad de Colima 1 1 1 0 1 10

Otras del Estado

Del país 4 8 2 7 9 90

Del extranjero

Total 5 9 3 7 10 100

0

5

10

15

20

25

30

Universidad deColima

Otras delestado

Otras del país Otras delextranjero

Concentrado del proceso de selección 2014

H

M

Nú

mero

de



9

-

En Licenciatura, de los 106 alumnos inscritos al proceso de admisión únicamente 96

presentaron el EXANI-II lo cual representa el 90.56 %. Así mismo, el promedio que

obtuvieron en dicho examen fue de 1006.19 puntos; por otro lado, los alumnos aceptados,

la puntuación más baja fue de 838 y la más alta 1,192, con un promedio general de

1,008.97 puntos. La diferencia que existe entre el promedio del puntaje obtenido en el

EXANI-II por los aspirantes (1,006.19) y los alumnos aceptados (1,008.97) es corta. Esto

indica que en este proceso de selección se aceptaron a los mejores estudiantes. Con

respecto al promedio general de Bachillerato se puede considerar como aceptable siendo

de 8.3; sin embargo, esto representará un reto para los estudiantes y profesores será

mantener o incrementar el rendimiento académico.

Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura

Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo

Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido

en EXANI-II

Total de

Inscritos

Núm. que presentó el

EXANI-II %

Médico Veterinario Zootecnista 106 96 90.57 1,006.19

Total 106 96 90.57 1,006.19

Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura


Programa Educativo

EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más

bajo

Puntaje

más alto Promedio

Médico Veterinario

Zootecnista 838 1192 1008.97 8.30

Total 838 1192 1008.97 8.30

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

Puntaje mas bajo Puntaje mas alto Promedio general

Resultados del proceso de selección EXANI II



10

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo:

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 27 33 999.8 8.2 8.5 8.4

Otros bachilleratos del Estado 25 11 971.9 8 8.4 8.2

Bachilleratos de otros estados de la

República 7 2 1026 8.6 8.9 8.7

Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0

De acuerdo con los resultados del proceso de selección, se puede observar que los

alumnos procedentes de bachilleratos de la Universidad de Colima, no obtuvieron los

mejores promedios en el EXANI - II (999.8 promedio general), a diferencia de los

procedentes de Bachilleratos de otros estados de la República fueron los más altos

(1,026). En último lugar están los alumnos de otros Bachilleratos del Estado (9.71).

Tal situación se repite para el caso de los promedios general de bachillerato, sobre

saliendo los aceptados de Bachilleratos de otros estados de la República. También es

importante resaltar que los mejores promedios, tanto del EXANI-II como del Bachillerato,

fueron obtenidos por las mujeres, una sincera felicitación para todas ellas, espero que

continúen con paso firme para obtener mejores resultados.

Cabe señalar que la Facultad cuenta con la firme intención de apoyar a los alumnos que

muestren bajo promedio; tal es así que dentro de la reestructuración curricular del

Programa Educativo, se incluyen materias de formación integral que les permitan a los

estudiantes adquirir competencias necesarias para mejorar su rendimiento académico a lo

largo de la carrera, como lo son Estrategias para el Autoaprendizaje, Optativas Libres,

Deontología Profesional y Bioética Veterinaria, entre otras.

Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015

Escuela de Procedencia

EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio

General Hombre Mujer

Promedio

General

Bachilleratos de la U de C 27 33 999.8 8.2 8.5 8.4

Otros bachilleratos del Estado 25 11 971.9 8 8.4 8.2

Bachilleratos de otros estados de la

República 7 2 1026 8.6 8.9 8.7

Bachilleratos de otros países 0 0 0 0 0 0

Total 27 33 999.8 8.2 8.5 8.4



11

-

Resultados del EXANI-III en Posgrado


Programa Educativo Aceptados

Puntaje más bajo Puntaje más alto Promedio

Total

0

200

400

600

800

1000

1200

Universidad de Colima Otras del estado Otras del país Otras del extranjero

Promedios de resultados EXANI II

7.6

7.8

8

8.2

8.4

8.6

8.8

Hombre Mujer Promedio General

Tít

ulo

del

eje

Promedio de Bachilleato

Universidad de Colima

Otras del estado

Otras del país



12

I.II Matrícula total

El Programa Educativo de Médico Veterinario Zootecnista, en el semestre Enero-Julio

2014 se registró una matrícula total de 192 estudiantes de los cuales 59.3 % representa el

sexo masculino y 40.6 % el femenino. En el ciclo escolar actual, Agosto 2014-Enero 2015,

se cuenta con una matrícula que asciende a 225 alumnos de los cuales 133 (59.11 %) son

hombres y 92 (40.88 %) son mujeres.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del

conocimiento

Programa

Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Agronomía y

Veterinaria

Médico

Veterinario

Zootecnista

114 59.3 78 40.6 192 133 59.11 92 40.88 225

Total 114 59.3 78 40.6 192 133 59.11 92 40.88 225

Por otro lado, la Maestría Interinstitucional en Producción Pecuaria, en el semestre Enero -

Julio 2014 contaba con nueve estudiantes (8 hombres y 1 mujer). Para el presente

semestre se tienen 7 alumnos inscritos en total, 6 hombres (85.71 %) y 1 mujer (14.28 %).

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado

Área del

conocimiento

Programa

Educativo


Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

Agronomía y

Veterinaria

Maestría

Interinstitucional

en Producción

Pecuaria

8 88.8 1 11.1 9 6 85.71 1 14.28 7

Total 8 88.8 1 11.1 9 6 85.71 1 14.28 7



13

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE)


Estudiantes con

Necesidades

Educativas

Especiales

Hombres Mujeres Total % Matrícula

con NEE Hombres Mujeres Total

% Matrícula

con NEE

0 0 0 0 0 0 0 0

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos:

Ceguera 0 0 0 0 0 0 0 0

Baja visión 0 0 0 0 0 0 0 0

Sordera 0 0 0 0 0 0 0 0

Hipoacusia 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

motriz

0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

Intelectual

0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad

múltiple

0 0 0 0 0 0 0 0

Autismo 0 0 0 0 0 0 0 0

Aptitudes

sobresalientes

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de

comunicación

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de

conducta

0 0 0 0 0 0 0 0

Otras condiciones:

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

II.I Orientación educativa

Durante el presente año en la FMVZ el servicio de Orientación Educativa realizó las siguientes labores: Se realizaron 20 asesorías psicológicas individuales, atendidas en forma voluntaria o a través de la canalización de profesoras y directivos de esta forma se acompaña al estudiante en su proceso de formación integral profesional. Se realizaron 3 asesorías con pequeños grupos de 10 estudiantes para los semestres de 1° 2° y 4° brindándoles la temática de “Rendimiento Académico” y “Éxito académico” esta estrategia de trabajo fue creada con la finalidad de que los estudiantes tengan un espacio de reflexión personal sobre su desempeño académico y su quehacer universitario, beneficiando así a 30 estudiantes. Con lo que respecta a pláticas Grupo-Clase se impartieron 4 discursos a los semestres 2° y 8° con las temáticas de “Mi proyecto de vida y formación profesional” y “Orientación



14

ocupacional” respectivamente, beneficiando así a un total de 73 estudiantes de dichos semestres se abordó y fortaleció en los estudiantes la creación y formulación de su proyecto de vida. Finalmente se realizaron 5 talleres grupales, 3 de ellos dirigidos a los aspirantes a nuevo ingreso durante el curso propedéutico con la temática “Proyecto de vida y carrera” con la finalidad de crear un espacio de reflexión sobre la toma de decisión profesional y reafirmar un compromiso con su formación profesional; los otros 2 talleres fueron dirigidos a los estudiantes de primer semestre con el tema “Adaptación al nivel profesional”, donde se rescató el compromiso personal y disponibilidad de cada estudiante a dedicarse firmemente a sus estudios profesionales; estos talleres beneficiaron a un total de 144 estudiantes. La población estudiantil atendida fueron 20 estudiantes de ambos sexos de diferentes semestres.

Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados

Psicológica

Individual 20

Pareja

Familiar

Grupo

Vocacional Individual

Grupo

Escolar Individual

Grupo 30

Total 50

Se realizaron 4 Conferencias, donde se beneficiaron 73 estudiantes y cinco talleres a los cuales asistieron 144 alumnos.

Actividades Grupales de Orientación Educativa

Evento Beneficiados

Charla / Conferencia (4)

73

Talleres (5) 144

Total

II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH)

En el programa de Liderazgo se han realizado talleres como: “Proyecto de vida y carrera”, el cual estuvo integrado por grupos de 35 alumnos, el taller “Formación de valores”, el cual tuvo una asistencia de 75 alumnos, el taller “Las emociones en la vida cotidiana”, así como



15

la participación en las “Jornadas Profesiográficas y Ocupacional” 2014. El impacto ha sido en brindarles una información y orientación que les ayude en su formación integral como futuros profesionistas.

II.III Programa institucional de tutoría

Se les brindó un servicio de calidad a los estudiantes durante su proceso formativo, con enfoques centrados en el desarrollo de valores, actitudes y hábitos positivos, por otro lado se mejoró la comunicación e interacción de profesores y alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se buscó abatir los índices de deserción escolar, así como la mejora del desempeño escolar de los estudiantes, las tasas de retención de los estudiantes sigue siendo un dolor de cabeza ya que no se ha encontrado la fórmula para resolver dicho fenómeno, se ha dado una mayor orientación en el ámbito profesional, por otro lado, la capacitación docente en las tutorías principalmente se dio a los PTC, por lo cual, son los principales actores en dicho programa, que dentro de las actividades que se llevan a cabo ha sido la incorporación a estudiantes en sus proyectos de investigación, que a su vez les sirven para acreditar las materias de Seminario de Investigación I y II. El plantel está iniciando con un plan de acción para las tutorías donde se busca que se involucren todos los actores, lo cual beneficie en el desempeño de los estudiantes, por el momento no hay una hora específica dentro del horario escolar para desarrollar dicha actividad pero en el entendido de que los estudiantes tengan un tiempo libre puedan reunirse con su tutor, por otro lado, se diseñó una encuesta para conocer la apreciación que tienen del programa de tutorías y con ello elaborar acciones en concreto.

Tutoría

Periodo

Individual Grupal

No. de profesores

No. de estudiantes

No. de profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 20 72 10 10

Agosto 2014 – Enero 2015 22 68 10 10

II.IV Programa Universitario de Inglés

Fortalezas: Todos los maestros cuentan con certificaciones internacionales tanto lingüísticas (Certificate in Advanced English, First Certificate in English) como docentes (Certificate for Overseas Teachers of English, Certificate in E- Tutoring) para ejercer la enseñanza de una lengua extranjera. Se está trabajando en un programa reestructurado donde a partir de incluir contenidos de otras materias en inglés se está haciendo el aprendizaje más significativo para los alumnos.



16

Debilidades: Se carece del equipo y material necesario instalado para la práctica de actividades de comprensión auditiva. Los grupos naturales son muy heterogéneos debido a que dentro de cada uno de ellos existen algunos alumnos con niveles altos otros con nivel intermedio y bastantes con nivel bajo o nulo, lo cual complica planear clases que satisfagan y a la vez representen un reto adecuado que redunde en aprendizaje para todos y cada uno de sus integrantes.

Estrategias para mejorar la aprobación: En realidad los índices de reprobación en la materia de Inglés son mínimos, ya que la totalidad de los alumnos la aprueban en la instancia de Extraordinarios o Regularización a excepción de los casos donde se les acumulan una cantidad de materias reprobadas que en conjunto con ella los hace perder el semestre completo, impactando negativamente en los índices de reprobación. Cabe mencionar que la mayoría de los alumnos involucrados en esta problemática reprueban por inasistencias que los llevan a perder derecho a presentar exámenes parciales. Sin embargo, con la intención de hacer el aprendizaje más significativo para el alumno, hemos replanteado el programa e incluido dentro de él, material en inglés relacionado con su área de formación. También se le pide al alumno que manifieste evidencia del uso de la habilidad oral mediante la presentación de temas o proyectos que se relacionen con las materias de contenido de la currícula.

Incorporación de bibliografías en inglés dentro de los programas por asignatura: Algunos maestros de asignatura incluyen material en inglés en sus clases. Además en la materia, durante todos los semestres se utiliza material en ese idioma con contenidos del área de la Medicina Veterinaria.

Impacto del programa en la movilidad estudiantil: Para movilidad a países de habla hispana cuyo requisito es que los alumnos alcancen un puntaje determinado, la mayoría de los aspirantes lo han logran.

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 – Enero 2014

Nivel PUI

Matrícula por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de aprobación No. % No. % No. %

1 66 51 77.3 7 10.6 5 7.6 95.5

2 0 0 0 0 0 0 0 0

3 52 36 69.2 1 1.9 1 1.9 73.1

4 41 31 75.6 5 12.2 5 12.2 100

5 52 28 53.8 8 15.4 8 15.4 80.8

Total 211 146 69.2 21 9.95 19.0 9.0 88.2



17

Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero – Julio 2014

Nivel PUI

Matrícula por nivel

Ordinario Extraordinario Regularización % de aprobación No. % No. % No. %

2 66 51 77.3 6 9.1 0 0 86.4

3 24 23 95.8 0 0 0 0 95.8

4 40 29 72.5 11 27.5 0 0 100

5 50 37 74.0 10 20.0 3 6.0 100

Total 180 130 72.2 27 15.0 3.0 1.7 88.9

II.V Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL)

El Centro de Auto acceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) en su carácter de facilitador de materiales para el acceso individual de los alumnos ha desarrollado estrategias que permitan que el alumno convertido en usuario complemente en el centro su formación del salón de clases. Estas estrategias han formulado una serie de conclusiones que permitirán en un momento cercano el análisis de las autoridades correspondientes para determinar el uso u inasistencia de los alumnos de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia a dicho centro.

Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes

No. %

Agosto 2013 – Enero 2014 46* 28

Febrero 2014 – Julio 2014 32* 19 Los registros de los alumnos no especifican a cual programa educativo pertenecen. Entre Agosto del 2010 y Agosto de 2011 acudieron 78 alumnos de los cuales solo 47 completaron el requisito de 20 asistencias; esto para obtener el punto adicional al que tienen derecho de acuerdo con el artículo 16 del capítulo V del reglamento del Programa Universitario de Inglés.

SALA ACTIVIDADES

Lectura El usuario puede consultar una serie de libros dirigidos al aprendizaje del inglés

Cómputo En esta sala el usuario tiene acceso al material didáctico que son programas interactivos en inglés, también tienen acceso a Discos Compactos y a Internet siendo este último restringido, ya que solo es dirigido para el aprendizaje del idioma Inglés.

Audiovisual El usuario puede ver y escuchar videos educativos, documentales o películas en formato DVD con subtítulos o sin ellos a decisión del propio alumno.

audio El usuario puede escuchar los discos que viene incluidos en los libros de texto, de igual existen canciones con la letra escrita para que ellos puedan practicar la lectura al mismo tiempo que escuchan su pronunciación.



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FORTALEZAS DEBILIDADES

La universidad de Colima y el Programa

Universitario de Inglés han desarrollado estrategias de alcance para los alumnos. El desarrollo en el aprendizaje de idiomas es recibido por los ellos, ya que ponen especial empeño para acreditar la materia.

Los coordinadores del CAAL preparan material y diseñan actividades que permiten una mejor asimilación de los temas gramaticales o actividades de vocabulario constantemente.

Existe una buena respuesta al solicitar nuevo material que sea de interés general por tratarse de reciente desarrollo.

El alumno manifiesta su necesidad de un segundo idioma y la pone en evidencia al intentar la comprensión de información nueva o moderna en el campo de la salud veterinaria.

El recurso de internet es ahora una realidad tangible en el centro, permitiendo la búsqueda de información de nueva creación en la web.

La creación de una base de datos universitaria con los datos de los alumnos http://www.ucol.mx/dependencias/caal/modulos/login.php) permite una mejor administración de la información de los mismos.

El uso de recursos pedagógicos anticuados en la

formación de los alumnos provoca que un porcentaje considerable vea el uso de CAAL como una pérdida de tiempo más que inversión en su propio aprendizaje.

El acercamiento de las herramientas modernas hacia el alumno están en español lo que reduce la necesidad de ampliar el horizonte lingüístico de los alumnos.

La formación extramuros complementaria de los alumno (llámese prácticas, laboratorio o servicio social) reduce el tiempo para acudir al centro

La nula proyección de un idioma que por nuestras características geográficas se torna un tanto obligatorio. Pero se vuelve metódico al aplicar condiciones de aprendizaje solo para el salón de clases y no para la formación integral que significaría el dominio de un segundo idioma. Evitar el desafortunado pensamiento, pues “ni modo que les hable a las vacas y pollos en inglés”.

II.VI Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles

Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos

Los principales eventos que se han realizado para el personal de servicio y administrativos han sido en los cursos ofertados por la DGRH, los cuales se realizan en horarios sabatinos, con el objetivo de lograr nuevas competencias en el personal, la asistencia ha sido baja, ya que no son obligatorios y en horarios no laborables por lo que se opta por atender otro tipo de actividades personales que no pueden realizar en la semana. De las actividades culturales, la principal actividad fue el Cine, el cual tiene como propósito fundamental fomentar el espíritu crítico y analítico en los participantes, esto se logra a través de los escenarios y contextos visuales del área relacionados con la profesión que proporciona el séptimo arte. Además, el cine como actividad humana y social, permite la interacción entre pares, la convivencia entre el alumnado y el apoyo en torno a la formación integral. Por otro lado, esta actividad fomenta valores generales y aprendizaje práctico para la vida escolar y social; puesto que los filmes que se proyectan son

http://www.ucol.mx/dependencias/caal/modulos/login.php

http://www.ucol.mx/dependencias/caal/modulos/login.php



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principalmente de corte educativo, moral, biográfico y académico. Se evitan totalmente las clasificaciones bélicas, de política y el cine negro. El club de cine cultural, está pensado para el apoyo en la acreditación de culturales y deportivas, de los estudiantes de 7° y 9° (posteriormente 8° y 10°), quienes están en la recta final de su carrera. Las actividades deportivas en las cuales participan la gran mayoría de estudiantes es cuando se realizan torneos rápidos cuando inicia el semestre con los estudiantes recién incorporados que les ayuda a socializar con sus compañeros de semestres avanzados y el otro evento es cuando son los aniversarios de la Facultad, sin embargo los estudiantes deben de incorporarse a actividades culturales y deportivas que ofrece la Institución. De las actividades realizadas por servicios estudiantiles ha sido la participación de la totalidad del estudiantado en la Campaña Nacional para la prevención de la Rabia Canina, la cual es coordinada por la SSAyBS, otra actividad ha sido la campaña de esterilización canida la cual es llevada a cabo con los alumnos que cursan la materia de Cirugía donde participan alrededor de 40 alumnos.

Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos

Número de participantes

Alumnos Profesores

Innovación secretarial: Iniciativa y talento.

Académico 7 0 12

Profesionalismo y motivación secretarial,

Organización de información y gestión eficaz del tiempo con apoyo e herramientas tecnológicas,

Comunicación organizacional a través de herramientas de PNL,

Fabricación de mamparas de madera, Productos de limpieza,

Diplomado en Asesoramiento pedagógico para la mejora docente Ciclo de cine Cultural 9 58 2

Torneo de futbol rápido Deportivo 1 192 25

Derribo de ganado Deportivo 1 36 8

Innovación para la práctica docente

Académico 1 0 2

Evaluación del aprendizaje: elaboración de reactivos y diseño de exámenes

Académico 1 0 3

Jornadas académicas Académico 1 0 4

8° Encuentro de Liderazgo Docente

Académico 1 0 8

Jornadas Académicas Académico 1 0 18

Total 23 286 82



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Viajes de estudios

En la realización de los viajes de estudio el principal aprendizaje fue que los alumnos conocieran el manejo integral de empresas que no se encuentran en la entidad, debido a que los medios orográficos y climatológicos lo impiden, por lo que se buscaron este tipo de vinculaciones con empresas de otras entidades federativas. Las fortalezas han sido la vinculación de los alumnos con el sector productivo y la aplicación de los conocimientos teóricos a prácticos, que le ayudan a su formación integral. Por otro lado, uno de los principales problemas han sido los problemas sanitarios que ha padecido el sector pecuario en diferentes especies lo que ha limitado su acceso.

Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de

Financiamiento Costo

Destino No. de alumnos Internacional Nacional Local

3-5/04/2014

Conocer el manejo productor de leche estabulado así la comercialización de sus derivados

MVZ PIFI 2.1 87,848.00 X 25

2-16/06/2014

Estancias cortas en empresas pecuarias de bovinos de leche, carne, producción de cerdos y producción de aves de engorda

MVZ PIFI 2.0 87,848.00 x 8

Total

II.VII Verano de la investigación

Sin lugar a dudas es un buen programa donde se pueden vincular maestros-investigadores: alumnos y conocer más de cerca los proyectos y líneas de investigación que realiza en los diferentes centros o laboratorios con los que cuenta la Institución u otras Instituciones receptoras, esto fortalece la formación integral de los alumnos y a su vez contribuye en su incorporación en proyectos de investigación donde se les puede brindar la oportunidad de exponerlo en foros científicos especializados y de ser posible participar como autor en su publicación. Las principales limitantes es que existe poco conocimiento por parte del alumnado a realizar dichas estancias y por otro lado las convocatorias no son socializadas en tiempo y forma.



21

Verano de la Investigación 2014

Programa Educativo Número de estudiantes

Universidad receptora ó Centro de investigación

Proyecto

MVZ 1 UAEM Medicina Veterinaria basada

en evidencia.

Total 1

II.VIII Servicios médicos y seguro social facultativo

El número de estudiantes que fueron agendados a consulta médica, en el periodo enero-agosto fue de 65 pacientes. Las acciones implementadas para promover acciones preventivas de salud (Influenza-Dengue) fueron: Formación del comités los cuales se encuentran activos; pláticas informativas y de orientación con los comités de salud impartidos por la Psicóloga Laura Elena Mendoza Reyes; se les entregó diversos folletos informativos; así mismo se atendieron pacientes para la detección temprana de la enfermedad y canalización a su clínica correspondiente, se les dio tratamiento completo y gratuito en caso de la confirmación de enfermedad. Los beneficios directos del programa de servicios médicos en el desarrollo de las labores del plante y estudiantes fueron:

Diagnóstico de salud a los alumnos de nuevo ingreso mediante el examen médico automatizado (EMA) es un instrumento de valoración integral de la salud compuesto por tres cédulas de auto-respuesta, estructuradas con 63 grandes apartados, los cuales contemplan 210 preguntas que identifican enfermedades existentes y de herencia familiar; también exploran los factores de riesgo y de protección que más influyen en la salud integral de los jóvenes estudiantes, proporciona información valiosa de la salud física y mental de los estudiantes universitarios de primer ingreso en los niveles de educación media superior y superior.

En el análisis e interpretación de los resultados de EMA, permiten identificar las áreas de atención prioritaria orientada a la salud y el entorno en la comunidad estudiantil, ya sean alumnos de primer ingreso o egresados, así mismo, las intervenciones se realizan de acuerdo a las necesidades más relevantes, a mejor costo-efectividad y con mejores probabilidades de impacto.

El EMA es una importante herramienta que se utiliza para la apertura del expediente clínico de cada alumno, antes que se elabore la historia clínica completa y por lo tanto de la atención médica.

USOS Y FUNCIONES PRINCIPALES DE EMA

Proporciona información que ayuda a instrumentar estrategias para contribuir en la formación de estudiantes con mayor cultura por el autocuidado de la salud.



22

Permite conocer y prevenir posibles padecimientos en los alumnos.

Identifica y compara el estado de vulnerabilidad de la comunidad estudiantil.

Permite contar con parámetros de evaluación para la implantación y mejora de programas en materia de atención, promoción, educación y prevención de salud.

Proporciona datos útiles para realizar o apoyar investigaciones en áreas específicas.

Provee información general sobre el nivel escolar y género de los alumnos.

El otro tipo de actividades que se realiza es con el VICORSAT (Vigilancia y Control de Riesgos a la Salud y Accidentes del Trabajo), software orientado a evaluar el estado de salud de los trabajadores, por medio de indicadores fisiológicos y antropométricos, operado por el IMSS, mediante el PREVENIMSS empresas. El programa “Espacios libres de humo de Tabaco”. Los espacios libres de humo de tabaco se consideran el enfoque más costo-efectivo en la lucha contra el tabaquismo, ya que:

a) Protegen la salud de fumadores y no fumadores. b) Reducen el consumo de tabaco entre los fumadores en aproximadamente 29 %. c) Retarda el inicio de la adicción. d) Reduce los costos de salud. e) Modifica la conducta social y disminuyen la aceptación social del consumo de

tabaco. f) Mejoran la productividad al reducir ausentismo por enfermedades relacionadas al

tabaco. Por lo que los objetivos generales son: a) Proteger a las personas de la exposición al huno del tabaco ambiental y

promover los espacios cerrados 100 % libres de humo de tabaco. b) Promover el desarrollo de espacios libres de humo de tabaco dentro de la

Institución. c) Establecer normas que prohíban fumar en los espacios laborales y cerrados.

4. Prevención y/o atención oportuna de enfermedades o accidentes dentro de los planteles, así como filtro para canalizar a la clínica de su correspondencia. 5. Proporcionar información, métodos anticonceptivos y de emergencia a los alumnos para prevención de embarazos no deseados, así como enfermedades de transmisión sexual (ETS). Cabe mencionar que dentro de las instalaciones del plantel se han colocado carteles con

información tendiente a reducir o dejar el consumo de tabaco y si no se cumple por lo

menos respetar las zonas o lugares libres de humo de tabaco, para lo cual se ha

designado un área específica para que realicen su actividad.

II.IX Becas

Con este programa de becas busca fortalecer la permanencia de los alumnos de bajos recursos económicos, que en otras circunstancias sería alumnos desertores del programa por lo cual viene a resolver principalmente el problema de deserción y por otro lado, el



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compromiso es mantener un promedio superior o igual a ocho, a partir del quinto semestre, por lo que impacta sobre el promedio y a su vez en la tasa de retención. Por otro lado las becas de posgrado le ayudan a costear parte de los gastos de trabajo de campo y capacitación.

Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca

Agosto 2013– Enero 2014 Total %

Enero – Julio 2014 Total %

H M H M

Excelencia 2 2 4 22.2 2 2 4 15.4

Inscripción 1 1 2 11.1 1 1 2 7.7

PRONABES 7 4 11 61.1 10 7 17 65.4

Coca-Cola

Peña Colorada 0 1 1 3.8

Roberto Rocca Education Program

Grupo ALPE

Fideicomiso de Apoyo Estudiantil

Otras 1 0 1 5.6 2 0 2 7.7

Total 11 7 18 100.0 15 11 26 100.0

Apoyos a estudiantes de Posgrado

Tipo de Beca Agosto 2013 – Enero 2014 Enero – Julio 2014 Total de

becas %

H M Total % H M Total %

Juan García Ramos

Relaciones Exteriores

CONACYT 5 5 100 5 100 5 100

PROMEP

Fulbright

Becas mixtas CONACYT

AUIP

Fundación Carolina

Otras

Total 5 5 100 5 100 5 100

II.X Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC)

Con respecto a este rubro se tienen contempladas algunas acciones como la campaña de esterilización de perros y gatos, pero no se han calendarizado, así también como la campaña nacional de vacunación antirrábica, donde se tiene la participación de toda la población estudiantil, cuyas acciones han sido coordinadas por la SSA.



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II.XI Programa de movilidad académica de estudiantes

Para el programa de movilidad, se contempla de dos tipos: Movilidad nacional y movilidad en países de habla hispana, así como la movilidad en países de habla no hispana, por lo que, es requisito indispensable el promedio mayor o igual a ocho, realizar el taller “Alistando mis alas” presentar un examen de inglés, para poder solicitar el ingreso al Programa de Movilidad Estudiantil, presentar un examen Psicológico, carta de consentimiento por parte de los padres y/o tutores, así como la aprobación del comité de movilidad de la Facultad. Por el momento se cuenta con un alumno que está realizando su movilidad en un país de habla hispana, el cual se incorporó en el mes de agosto, por lo que aún no tenemos reportes de dicha actividad.

No se contó con alumnos de movilidad que eligieran a la FMVZ como sede cabe mencionar que se cuenta con un reconocimiento de tipo internacional, lo cual pueden verlo atractivo alumnos de otras latitudes. En el presente semestre no se tienen estudiantes visitantes de movilidad.

II.XII Servicio Social Universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica

Profesional

El Servicio Social Universitario es parte de la formación integral de los estudiantes, para fines contextuales de la FMVZ, se han llevado las siguientes actividades: donación de alimento para ganado, donación de insumos y medicamentos para las clínicas de pequeñas y grandes especies, donación de pintura y apoyo a docentes. Actualmente se cuenta con 22 convenios con empresas morales y físicas, con las cuales se realizan actividades y dan las facilidades para que se incorporen los alumnos a realizar su servicio social constitucional y prácticas profesionales, cabe mencionar que estas empresas en su mayoría son de la entidad. Actividades realizadas en el Servicio Social Constitucional Participar en el Programa de Extensionismo Rural que ofrece la Universidad de Colima a través de la Dirección General de Atención al Sector Social y Productivo, en lo referente a cursos de capacitación y actividades en campo. Participación en el Escuadrón Canino de la Policía Estatal Preventiva; en la revisión diaria de los caninos y actividades cotidianas como son: Fumigación, Vacunación, Desparasitación, Administración de Vitaminas. En cuanto a la Asociación Ganadera Local Especializada en Ovinos y Caprinos del Municipio de Tecomán; se participó en actividades de Capacitación a Productores,



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Elaboración de Expedientes, Atención Clínica del Ganado, Asesorías Técnicas, casos clínicos, etc. En el Comité Estatal para el Fomento y Protección Pecuaria de Colima S.C. se participó en la Campaña Nacional para la erradicación de la Brucelosis de los Animales. En la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Colima se participó en el Laboratorio de Patología Animal en: Citologías, Biopsias, Necropsias, Frotis Sanguíneos etc. y también en el Programa de: Zootecnia y Clínica de Equinos en apoyar en la preparación de material y cuidado de los Equinos, revisión de caballerizas, condición de los Caballos y Yeguas. También se participó en el Departamento de Control Canino, Felino y de otras mascotas del H. Ayuntamiento del Municipio de Colima; apoyando al encargado de los casos clínicos que se presenten al día, dentro del programa de Control Canino y Felino. Se participó también en la Asociación de Lideres Colimenses Filial Armería en el programa: “Rescatando a mi Mejor Amigo” y coordinando la acción de adopción de animales. En el Colectivo Escuintle A.C. se participó en el programa de Campaña de Esterilización de perros y gatos. En la Dirección de Obras Publicas y Servicios Municipales del H. Ayuntamiento de Ixtlahuacán, se participó en actividades de: Inspección de Animales antes de sacrificarse, Inspección de Canales y órganos. En el Hogar de Amor y Protección al Niño .A.C., se participó en el programa de alimentación autosustentable, realizando un proyecto de una granja de Pollo de engorda. En el Gobierno de Estado en el programa del Parque Regional Metropolitano en actividades de: alimentación de los animales del parque, limpieza de jaulas, vacunación y desparasitación. En la Dirección General de Servicio Social y Práctica Profesional de la Universidad de Colima, se participó en el programa del Club Canino de Búsqueda y Rescate, en el cuidado, salud y manejo de los animales. Actividades Realizadas en las Prácticas Profesionales En la Empresa Grupo Porcícola de Orlan S.P.R. de R.L. de C.V. se participó en los programas de: Detección de Celos de las Hembras (Cerdas), Inseminación Artificial, Gestación, Partos, manejo y destete de Lechones, detección de calores, ordeño de sementales, control de los registros, apoyo en partos, detección de abortos, apoyo en castraciones, aplicación de medicamentos.



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En el Centro Tecnológico La Noria dependiente del FIRA, se notificó en el programa de Bovinos y Ovinos en el cuidado y manejo de los mismos. En la Unidad Médica Veterinaria se participó en el programa de vacunas y desparasitaciones de perros y gastos, así como el cuidado y manejo de los mismos. En la Clínica, Hospital Veterinario FLOUNDERS, se participó en: consultas, vacunaciones, desparasitaciones y cirugías. En la Clínica PETHOUSE, se informó en asistente veterinario de guardias diurnas y nocturnas, consultas médicas, cirugías, baños, desparasitaciones, vacunaciones y pensión a perros y gatos. En el Rancho Porcícola La Majada, se participó en actividades de limpieza, detección de celos, preparación de dosis seminales, inseminación de cerdas, asistencia de partos y observación de casos clínicos. En el Colectivo Escuintle A.C. se divulgó en el programa de Campaña de Esterilización de perros y gatos a bajo costo, de personas de escasos recursos. En el Comité Estatal para el Fomento y Protección Pecuaria de Colima S.C. se colaboró en la Campaña Nacional para la erradicación de la Brucelosis de los Animales. En la Empresa Proveco Purina Alimentos: se participó en actividades como: Acomodo y clasificación del medicamento, consultas, ventas y asesoría clínica. En la Veterinaria San Jorge: se participó en el área de clínica se realizaron consultas, estéticas caninas, cirugías y en la participación de campañas antirrábicas y de esterilización, asistente hospitalario, así como la clínica enfocada a pequeñas especies y agendar consultas. En la SAGARPA Colima se participó en el programa de apoyo a productores pecuarios para incrementar la producción de alimentos de origen animal en las unidades económicas pecuarias. También se participó en el Departamento de Control Canino, Felino y de otras mascotas del H. Ayuntamiento del Municipio de Colima; apoyando al encargado de los casos clínicos que se presenten al día, dentro del programa de Control Canino y Felino, así como promover la adopción de mascotas. En la clínica Medikan Centro de Especialidades Veterinarias se participó en el área de quirófano, consulta externa, anestesista y en la sección de hospital. Participó en el Programa de Extensionismo Rural que ofrece la Universidad de Colima a través de la Dirección General de Atención al Sector Social y Productivo, en lo referente a



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cursos de capacitación, actividades en campo, manejo preventivo del ganado bovino, asesorías sobre alimentación e inseminación artificial en el ganado bovino. Problemas más relevantes Los alumnos de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia por la naturaleza de su plan de estudios, los alumnos del noveno y décimo semestre solo vienen un día clases de la semana (los lunes), razón por la cual en ocasiones se les olvida la documentación ya sea del Servicio Social Constitucional o Práctica Profesional y hasta los ocho días siguientes la traen y así se vuelven muy morosos para la entrega oportuna de la documentación. En ocasiones se les entrega a los alumnos la ficha bancaria referenciada para el pago de su Constancia y no acuden al banco a tiempo, ocasionando que la ficha caduque. Al revisarles la requisición de la documentación a los alumnos, en ocasiones se les regresa para su corrección y estos de molestan. En otras ocasiones hay alumnos que solicitan al Responsable, les acredite ya sea el Servicio Social Constitucional o Práctica Profesional sin tener la documentación completa para su trámite, debido a que con esta materia reprueban el 50 % más una y por reglamento no pueden solicitar las otras materias, ya sea en período extraordinario o de regularización. Situación que siempre se les ha negado. En algunas ocasiones los alumnos que llenan sus formatos en el módulo de cómputo de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia se quejan debido a la conectividad con la página. Por el momento no se han firmado nuevos convenios de colaboración, se está revisando el formato y los términos para su renovación, se están haciendo las gestiones para realizar un convenio de colaboración con SSA, SAGARPA, SECRETARÍA DE DESARROLLO RURAL, INCA RURAL, EMPRESA LOMA ALTA, PERRERA MPAL DEL VILLA DE ÁLVAREZ.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativo

Sector privado

Sector público

Sector social

Total de estudiantes

En la propia institución

En otras instituciones educativas

Servicio Social Constitucional

8 4 8 20

Práctica Profesional 1 18 3 4 26

II.XIII Educación continua

Los mecanismos implementados para fomentar la participación de estudiantes, egresados y público general en las actividades de educación continua han sido las siguientes:

Platicas con los alumnos sobre la importancia de la actualización con profesores externos, formación de su currículo, información de los eventos vía



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periódico, distribución de carteles en los ámbitos de trabajo de los egresados y público interesado en la ganadería y la medicina veterinaria, reuniones con el Comité de educación continua.

De los eventos realizados, el impacto académico que se han implementado en el plantel ha sido:

Mediante las encuestas de evaluación de los eventos académicos, los alumnos manifiestan satisfacción de los cursos realizados, los alumnos se han beneficiado al aprender conocimientos actualizados de profesores expertos en disciplinas como la cirugía y medicina interna. La importancia en nuestro planten es de seguir fortaleciendo la capacitación, actualización e intercambio de experiencias con profesores de universidades nacionales y del extranjero, que fortalezcan el aprendizaje en estudiantes y docentes.

Programa de Educación Continua - 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha de realizaci

ón

Colaboración con pares de:

Fuente de Financiamient

o

Monto invertido

Número de participantes

La misma

DES

Otras UA o DES

Otra IES

ORG no gubernamental

Colegios de

profesionales

Estu

dia

nte

s

Eg

res

ad

os

Pú

bli

co

en

g

en

era

l

Congreso

Segunda Reunión de la Red de Estudios de Fauna Silvestre

13 y 14/03/2014

X X PIFI 35,000 87 10

Simposio

Primer Simposio en Biotecnología de la Reproducción

22 y 23 de mayo

X

Interno de la FMVZ

(autofinanciable)

75 5

Curso

Cirugía en equinos

29 y 30 de mayo

X X

Interno de la FMVZ

(autofinanciable)

$4,000.00

30 4 5

Total 39,000 192 19 5



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Programa de Educación Continua – Alcance y Temática - 2014

Nombre del evento Temas centrales del

evento

Alcance del evento

Inte

rnacio

na

l

Nacio

na

l

Lo

cal

Segunda Reunión de la Red de Estudios de Fauna Silvestre

Patologías y manejo de animales silvestres

X X X

Primer Simposio en Biotecnología de la Reproducción

Fisiología de la reproducción

X

Cirugía en equinos Cirugía del aparato digestivo

X

Total

II.XIV Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología,

cultura y manifestaciones artísticas

1. Cabalgata y exhibición de suertes charras

La Charrería es el Deporte Nacional por excelencia, por lo cual es necesario que los jóvenes estudiantes de medicina veterinaria, conozcan dicho deporte, debido a la vinculación que existe entre el hombre y los animales, en el manejo y el cuidado del caballo y el ganado bovino. Este evento, tuvo como propósito fomentar la participación de estudiantes y público en general del conocimiento y la práctica la charrería, en un espacio temporal de seis horas. Lo siguiente, fue parte de los mecanismos establecidos para cumplir el objetivo: exhibición de cabalgata, de suertes charras y participación en actividades charras, en el Lienzo Charro "Camino Real".

2. Club de lectura

El Club de Lectura es un espacio que la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia ofrece para poder acreditar actividades culturales mediante la lectura de un libro durante el semestre. El objetivo del club, es fomentar y desarrollar el hábito de la lectura y la expresión oral y escrita, mediante la comprensión, síntesis y análisis de libros de cultura e interés general para los estudiantes de la facultad, y con eso lograr enriquecer su acervo cultural. Como mecanismos de seguimiento, los participantes, asistían los miércoles de cada semana a las 14 horas, en aulas del plantel, a las reuniones que se realizaban para comentar avances de la lectura, bajo la supervisión del pedagogo. Además, al finalizar la tercera evaluación parcial los integrantes del club entregaron un reporte escrito a computadora, de la lectura con las siguientes características: Relatoría sobre la temática del libro, Opinión personal sobre el contenido y Elaboración de una propuesta para mejorar el hábito de lectura.



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3. Club de cine

El cine cultural, tiene como propósito fundamental fomentar el espíritu crítico y analítico en sus participantes. Esto se logra a través de los escenarios y contextos visuales del área relacionados con la profesión que proporciona el séptimo arte. Además, el cine como actividad humana y social, permite la interacción entre pares, la convivencia entre el alumnado y el apoyo en torno a la formación integral. Por otro lado, esta actividad fomenta valores generales y aprendizaje práctico para la vida escolar y social; puesto que los filmes que se proyectan son principalmente de corte educativo, moral, biográfico y académico. Se evitan totalmente las clasificaciones bélicas, de política y el cine negro. A manera de comentario final, el club de cine cultural, está pensado para el apoyo en la acreditación de culturales y deportivas, de los estudiantes de 7° y 9° (posteriormente 8° y 10°), quienes están en la recta final de su carrera, desempeñan actividades de servicio social constitucional y estancias supervisadas, respectivamente y se sienten en desventaja con el tiempo

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico

Científicos Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos

Alumnos Participantes

H M Total

Conferencias

Exhibiciones

1 Cabalgata y exhibición de suertes charras

23 17 40

Exposiciones

2

Club de cine 27 65 92

Club de lectura 21 25 46

Talleres

Musicales

Obras de teatro

Danza

Festivales

Torneos

Maratones

Total 3 71 107 178

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación Agosto 2013 -Enero 2014

Enero – Julio 2014

Total

Agosto 2013 - Enero 2014

Enero - Julio 2014

Total

Agosto 2013 - Enero 2014

Enero – Julio 2014

Total

92 88 180 90 88 178 97.8 100 98.9



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Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

III.I Programas educativos

Hace dos años y medio la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia contaba únicamente con el PE de licenciatura V402 (actualmente en liquidación), con el afán del aseguramiento de calidad, una actividad significativa fue la creación del nuevo PE V403, éste integra innovaciones como materias optativas en los primeros semestres y presenta una modalidad híbrida dividiéndose en asignaturas (hasta 5° semestre) y módulos (de 6° a 10° semestre). Los retos que ya se enfrentan a partir de la actividad mencionada, son la capacitación del cuerpo de profesores con relación a la actualización de su práctica docente en torno al ABP (aprendizaje basado en problemas), ya que esta modalidad educativa es la ideal para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los módulos del PE403. El reto a futuro, será la acreditación por parte del órgano evaluador de la profesión, el CONEVET (Consejo Nacional de la Educación de la Medicina Veterinaria y Zootecnia). Por último, cabe mencionar la apertura en el 2011 de la PE de maestría en producción pecuaria (MIPPE), la cual en el 2013 entro en el PNPC, debido al impulso que le han dado las investigaciones de los profesores, asimismo los congresos y capacitaciones disciplinares de sus áreas y líneas de investigación científica a los que ellos asisten. Como se ha mencionado, el reto a futuro consiste en acreditar el PE V403, para lograr el cometido se ha trabajado en algunos aspectos y así demostrar avances que sirvan de evidencia en la primera visita de seguimiento que hará el CONEVET en noviembre del presente año. A continuación se describen aspectos que se han trabajado a partir de recomendaciones, lineamientos e indicadores a mejorar. 1.- Se establecieron comisiones por lineamientos, por oficio se delegaron responsabilidades específicas relacionadas con la mejora de indicadores señalados por CONEVET. 2.- Se diseñó un cronograma de actividades, los avances de éstas han de entregarse en la primera visita de seguimiento. 3.- Un avance concreto y significativo que se ha logrado, es con relación a la recomendación que consistió en realizar un cotejo de las referencias bibliográficas que se enlistan en los programas de materia y que estas a su vez aparezcan en la biblioteca. Los jefes de grupo de cada salón, se vieron integrados en esta actividad y junto con sus demás compañeros de grupo trabajaron de acuerdo a su semestre, asignatura por asignatura y han logrado cumplir el cometido. Finalmente, se puede decir en términos porcentuales que existe un avance del 75 % en las actividades de acreditación, las que servirán de evidencia para la primera visita. Se espera concluir el proceso de acreditación en el 2017.



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Programa Educativo

Evaluable Evaluado por CIEES Nivel

otorgado CIEES

Fecha de evaluación

Acreditado Organism

o acreditado

r

Fecha de acreditaci

ón Si No Sí No Si No

Licenciatura en

Medicina Veterinaria y Zootecnia

Sí

Sí

1

Octubre de 2011

Sí

CONEVET Enero 09 de 2012

Maestría en producción

pecuaria

Sí

No

Sí

CONACyT

Febrero de 2013

Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa educativo

No

reconocido en el PNPC

Calidad del PE

PNP PFC Año de ingreso Competencia

Internacional Consolidado En

desarrollo Reciente creación

Maestría en producción pecuaria clave: M150.

x X 2013

Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa educativo

No

reconocido en el PNPC

Calidad del PE

PNP PFC Año de ingreso Competencia

Internacional Consolidado En

desarrollo Reciente creación

Maestría en producción pecuaria clave: M150.

x X 2013

III.II Evaluación y actualización curricular

El nuevo PE V403, presenta las siguientes características significativas: Inclusión de materias optativas, en abono a la formación integral del estudiante en

Veterinaria. Inclusión de la asignatura de bioquímica en primer semestre, esto por la

importancia de los contenidos de la materia y como éstos se relacionan en un sentido teórico-metodológico con biología celular, histología, farmacología, inmunología, virología, parasitología, nutrición y en general con la mayoría de las asignaturas del núcleo epistémico de la profesión.

La modalidad híbrida, presenta innovación en la estructura de las asignaturas y en el proceso de formación a lo largo de 10 semestres en la población estudiantil. Los primeros cinco semestres, los alumnos cursan asignaturas por área de



33

conocimiento, de sexto a décimo, cursan módulos en donde se integran conocimientos disciplinares de la medicina veterinaria y zootecnia.

El proceso de actualización o reestructuración curricular se analizaron de los contenidos programáticos para evitar duplicidad, se tuvieron reuniones de academias y trabajo colegiado, se contó con las asesorías de la secretarías: planeación, y educación superior, docencia, se llevaron actividades de consulta de empleadores en el año 2011, así como egresados insertos en el campo laboral, en el mismo concepto se realizó el análisis del PE V402 actualmente en liquidación. Las principales estrategias que se implementaron para la aseguración correcta de la aplicación del programa fueron la realización de cursos de actualización docente a través de la DIGeDPA (ABC, ABP y AB en P), Jornadas académicas 2014, se realizaron visitas a otras PE afines, asistencia a congresos nacionales en torno a la Medicina Veterinaria (buiatria) agosto 2014, Internacionales (Producción Avícola) ago 2104. 04 05 y 06 Congreso de Pequeñas Especies (León, Gto). Mayo 2014, 23° Congreso Nacional de Patología de Medicina Veterinaria. Adicionalmente asisten alumnos con ponencias a partir de sus investigaciones., se han realizado diplomados en inglés para que los maestros integren en sus materias material bilingüe, acorde a los nuevos esquemas de aprendizaje y lineamientos educativos de la Institución, así mismo cada semestre se entregan los programas de clase a los alumnos para que verifiquen la bibliografía básica y de apoyo en cada uno de los cursos, por lo que existe un comité encargado de la adquisición de bancos de datos pertinentes al programa.

Las principales acciones y actividades que se han realizado para la oferta de cursos de Educación Continua ha sido a través de encuestas con los alumnos, los cuales proponen temas de actualidad con personal altamente capacitado, estos cursos se consiguen a través del programa PIFI o por nexos de los PTC con la industria pecuaria.

Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa Educativo

Fecha de la última

evaluación curricular

% de avance en la

reestructuración o actualización

curricular

¿La actualización atiende los

lineamientos del nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado al PE enfoques

educativos centrados en el

aprendizaje

Se ha incorporado el

enfoque basado en

competencias

Médico veterinario Zootecnista

22/01/2014 100 % Si Si Si

Maestría Interinstitucional en Producción

Pecuaria

2013 100 % Si Si Si



34

III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar

Debido a que la flexibilidad del plan de estudios en liquidación (V402) es prácticamente nula, y que su estructura organizacional es rígida, siendo todas las asignaturas obligatorias, estamos conscientes de que el alumno se pierde de participar en el diseño de su propia formación tomando en cuenta sus aptitudes e intereses. Por lo tanto se adoptaron estrategias de flexibilización que permitan la apertura del plan de estudios y la formación integral de los estudiantes, articulando los conocimientos teóricos con las prácticas específicas a realizar, y de tal forma que se desarrollen en ellos competencias disciplinares acordes a las necesidades y contextos del estado y el país. La incorporación de materias optativas que coadyuven al desarrollo personal y profesional en el nuevo plan de estudios, es una alternativa para brindar a los estudiantes la posibilidad de complementar su formación como Médicos Veterinarios Zootecnistas, por medio del desarrollo de estrategias de autoaprendizaje, taller de lectura y redacción, elaboración de productos cárnicos y lácteos, sociología rural, elementos informáticos y avances científicos y tecnológicos de la profesión. Con relación a lo anterior, el alumno tendrá también la posibilidad de cursar materias optativas de elección libre, ya sea de áreas afines a nuestro plan de estudios u otras que considere pertinente para su formación personal y profesional. Otro elemento importante en el cual se incorporará aspectos de flexibilidad en el nuevo plan de estudios tiene que ver con la realización de cuatro ejes temáticos: Rumiantes, no rumiantes, Aves y Animales de Compañía de 6º a 9º semestre, los cuales abordarán las siguientes áreas: Zootecnia, Clínica, Nutrición, y Reproducción y una estancia profesional supervisada en el 10º semestre de la carrera, donde los estudiantes eligen una especie o área de su interés con la opción de realizarlas fuera del Estado si se diera el caso; Bovinos, Porcinos, Aves, Animales de Compañía, Equinos, Apicultura, Animales de Zoológico, Manejo de Animales de Laboratorio y Piscicultura, Centros de Reproducción, unidades de producción lechera, Rastros TIF, Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) y Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (SENASICA). La apertura a la participación de los estudiantes y profesores en el Programa de movilidad, es un factor en el cual se concentrarán todos los esfuerzos que estén a nuestro alcance para poder ofrecer en nuestra comunidad estudiantil y docente espacios que refuercen su formación académica y profesional. El crédito como medida de trabajo es otro punto importante a incorporar en el nuevo plan de estudios, con el fin de reconocer la labor total que realiza un alumno para la adquisición del conocimiento de una materia en relación con el conjunto de actividades que efectúa para lograr el éxito en un periodo escolar. En el nuevo plan de estudios se tomará en cuenta las cargas horarias bajo la conducción de un académico y de trabajo independiente, desplazando las horas teóricas y prácticas que el Acuerdo de Tepic establecía para los planes de estudios de educación superior. A la par, se fortalecerá la interrelación de unidades de aprendizajes que logren promover la generación de trabajo socializado, participativo y cooperativo, superando la separación de la teoría y la práctica. Esto es sumamente importante debido a que el plan de estudios en liquidación (V402) contiene materias que no se encuentran organizadas correctamente de acuerdo al nivel de aprendizaje en el que se localizan los alumnos; es decir, se revisan



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contenidos avanzados sin haber cursado aún asignaturas con temáticas esenciales para ésta, los cuales se revisan en semestres posteriores. De igual forma, se contempla la incorporación de enfoques centrados en el aprendizaje mediante la integración de estrategias didácticas que permitan enfrentar directamente a los estudiantes con las tareas o situaciones reales que se espera resuelvan, y de esta manera desarrollar en ellos competencias, tanto específicas como genéricas, que les conceda desenvolverse de manera eficaz en el mercado laboral. El Aprendizaje Cooperativo que se trabajará básicamente de 1º a 5º semestre y el aprendizaje basado proyectos y problemas de 6º a 9º semestre, estas son algunas de las estrategias didáctico-pedagógicas que permitirán a nuestros alumnos desarrollar habilidades y competencias muy similares o iguales a las que encontrará en situaciones del campo laboral donde se incorporará. Aunado a eso se promoverá entre los profesores el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, así como los espacios y entornos virtuales que la Universidad de Colima tiene a disposición, como el Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia (CIAM), la plataforma de Educación a Distancia (EDUC), el Sistema de Evaluación en Línea (evPraxis), el sistema universitario de videoconferencias entre otros. Esto con el fin de elevar la calidad del proceso educativo, ya que estos recursos y ambientes de aprendizaje, permiten la interacción y comunicación entre docentes, alumnos y fuentes del conocimiento. Finalmente, se debe contemplar criterios evaluación del aprendizaje que estén acordes con la formación Basada en Competencias y el Enfoque Centrado en el Aprendizaje, empleando técnicas evaluativas que colaboren en la medición de resultados obtenidos por los estudiantes. Entre dichas técnicas se encuentran: mapas conceptuales, ensayos, portafolios, rúbricas, resolución de problemas, proyectos de investigación, entre otros.

III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable,

la educación ambiental y su incorporación en el currículum

La creciente preocupación de la sociedad por el bienestar animal abre ventanas de oportunidad, ya que los Médicos Veterinarios son los responsables de vigilar el cumplimiento de normas establecidas en aquellos sitios donde se utilizan animales, tales como palenques, charreadas, hipódromos y otros espectáculos. Además, el bienestar animal debe ser considerado en toda interacción del hombre con los animales, incluyendo los sistemas de producción y el cuidado de animales de compañía. Se tiene un comité de ético y bienestar animal por la FMVZ, el cual está integrado por catedráticos y alumnos, el cual se involucra con instituciones externas de la entidad. El impacto ambiental de la producción pecuaria es causa de preocupación por parte de la sociedad, y cada vez será mayor el número de Médicos Veterinarios Zootecnistas que deberán atender esta problemática que incluye, entre otras cosas, la contaminación de agua, aire, suelo, alimentos y la generación de patógenos resistentes a los antibióticos entre otras. Por lo que dentro de los programas de las materias hay unidades específicas las cuales tocan estos temas.



36

III.V Análisis de la Cooperación Académica Nacional e

Internacionalización

En el tema de la Cooperación Académica Nacional e Internacional se ha centrado específicamente en las acciones realizadas por los CA’s, los cuales participan con pares académicos de diferentes Instituciones nacionales e internacionales interactuando en proyectos de investigación en los cuales se incorporan los alumnos de los diferentes niveles de licenciatura y posgrado, se realizan foros académicos especializados con la temática de estudio, lo que permite estar actualizados, los resultados sirven para la elaboración de tesis y publicación de artículos científicos en revistas especializadas. Por otro lado se realizan movilidades académicas cortas donde el objetivo es la capacitación en técnicas específicas y es realizada tanto de alumnos y maestros.

III.VI Avances en la competitividad académica

La productividad de nuestros docentes en la actualidad es significativa y reconocida por su calidad, por lo tanto es una fortaleza, existiendo un amplio número de publicaciones, tanto en revistas, libros y ponencias en distintos eventos académicos del estado, la región y del país. La mayoría de estos productos se han elaborado con participación de docentes y alumnos de nuestra facultad como de otras dependencias de educación superior.

Uno de los principales mecanismos que se tienen en la competitividad académica es que algunos de los PTC están próximos a jubilarse por lo que se ha solicitado a la DGDPA, una solicitud de incorporación de cuatro PTC, por lo que solamente se autorizó que se abriera la convocatoria a un candidato, no es suficiente pero con ello se atendería parte de la problemática que representa la jubilación de los profesores-investigadores.

En el presente año se obtuvo una tasa de retención del 86.33 % y una eficiencia terminal, por cohorte y global, de 77.27 y 38.6 %, respectivamente.

Es necesario implementar estrategias de apoyo hacia los alumnos para la presentación y aprobación del examen de egreso, y que les sea un medio de titulación, así como también impulsar entre los alumnos la realización de investigaciones de calidad para que se titulen con la opción de tesis.

Con respecto a los indicadores de competitividad académica de Posgrado, únicamente se reportan la Tasa de retención de 1º a 3º semestre y la eficiencia terminal por cohorte y global. En el primer indicador se obtuvo el 100 %.

Sin lugar a dudas uno de los principales problemas que enfrenta el programa es el nivel alto de deserción de la carrera, por lo que se ha puesto como requisito que el promedio mínimo de ingreso sea ocho, así como aceptar alumnos de primera opción de estudio, la otra problemática existente es el lugar donde se ubica la FMVZ, que no representaría



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problema si los alumnos fueran de Tecomán, pero la realidad es que al menos el 80 % de la población estudiantil y planta académica se traslada de otros municipios, lo que implica un gasto de transporte que es caro y las comidas que se realizan en el tiempo de permanencia de las actividades académicas, ha hecho que por falta de recursos económicos deserten alumnos, parte de esta problemática se ha resuelto con las becas pero siguen siendo insuficientes, aunado a ello, el poco apoyo de descuentos en el trasporte y los riesgos que implica el viaje de ida y vuelta al lugar de origen. Por otro lado, el campus cuenta con los servicios necesarios para el desarrollo del aprendizaje, y a su vez apoyado con los programas de tutoría, orientación psicológica y servicios médicos entre otros, todos encaminados a obtener mejores resultados académicos de los estudiantes. Con los programas de PIFI, se han conseguido recursos didácticos para apoyar el conocimiento y se han visto reflejados en la adquisición de competencias genéricas y específicas de la carrera. En el mismo rubro, se ha apoyado económicamente a los estudiantes recién egresados para que realicen el examen de CENEVAL y si su desempeño es satisfactorio o alto, tiene una opción de titulación.

Indicadores de competitividad académica Lic. 2014

Programas Educativos de Licenciatura

Tasa de retención de 1° a 3°

Eficiencia terminal

por cohorte

Eficiencia de

titulación por cohorte

Eficiencia terminal global

Eficiencia de

titulación global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Médico Veterinario Zootecnista

86.33 % 77.27 % 0 % 38.6 % 0 %

Promedio de Licenciatura

Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014

Programas Educativos de Posgrado

Tasa de retención de 1° a 3°

Eficiencia terminal

por cohorte

Eficiencia de

titulación por cohorte

Eficiencia terminal global

Eficiencia de

titulación global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Maestría Interinstitucional en Producción Pecuaria

100 %

Promedio de Posgrado

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula

por semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %


1° (66) 63 95.46 0 0 0 0 95.46

3° (52) 50 96.15 0 0 0 0 96.15

5° (41) 41 100 0 0 0 0 100

7° (21) 20 95.24 0 0 0 0 95.24

9° (31) 9 29.03 7 22.58 8 25.81 77.42




38

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

2° (6) 6 100 100

Promedio de Posgrado 9.5

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula

por semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de

aprobación No. % No. % No. %

2° (74) 43 58.11 17 22.97 0 0 81.08

4° (24) 18 75 1 4.17 2 8.33 87.5

6° (40) 40 100 0 0 0 0 100

8° (21) 21 100 0 0 0 0 100

10° (28) 19 67.86 7 25 1 3.57 96.43


Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. %

MIPPE 6 6 100 100

Promedio de Posgrado 6 6 100 100

Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014 Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014

% Aprobación % Reprobación % Deserción

Licenciatura 87.77 12.23 61.4

Posgrado 100 0 0

Total

III.VI Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura

El pasado 22 de agosto del presente, 28 sustentantes de la generación 2009-2014

realizaron su Examen General de Egreso de Licenciatura (EGEL). Los resultados

obtenidos fueron los siguientes:

15 egresados obtuvieron un desempeño menor 999 puntos, lo que equivale al 55.6 %. 12

alcanzaron un desempeño satisfactorio, equivalente al 44.4 % y no se obtuvo ningún

desempeño sobresaliente.

De acuerdo con la distribución de los sustentantes por nivel de desempeño de cada una

de las áreas, los resultados fueron los siguientes: el área de Medicina alcanzó un 57 % de



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aprobación y un 43 % de reprobación; Zootecnia: manejo productivo un 46 % de

aprobación 54 % de reprobación; Zootecnia: nutrición e infraestructura 75 % de

aprobación y 25 % de reprobación y Salud pública, epidemiología y calidad e inocuidad

alimentaria con un 54 % de aprobación y un 46 % de reprobación.

Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número de

sustentantes %


Menos de 999 puntos 15 55.6

T. Desempeño Satisfactorio 12 44.4

T. Desempeño Sobresaliente 0 0

Menos de 999 puntos

T. Desempeño Satisfactorio

T. Desempeño Sobresaliente

Total del Plantel

Menos de 999 puntos

T. Desempeño Satisfactorio

T. Desempeño Sobresaliente

III.VII Prácticas de talleres y laboratorios

Con respecto a la programación de prácticas de talleres y laboratorios, se realizan en un 80 %, el motivo principal por el que no se realizó el otro 20 %, se debió por la asistencia a congresos por parte de los profesores y días no laborables; por otro lado, en algunas circunstancias no se cuenta con vehículos para transportar a todos los estudiantes, además se ha tenido un aumento de los grupos de animales en los cuales se realizan las diferentes actividades lo que hace que se agoten los insumos empleados para cubrir dichas prácticas. También, cabe comentar que no se realizaron las prácticas por el hecho de trabajar con seres vivos, por lo que se depende del estado de salud-enfermedad, manejo, así como la disponibilidad de manejarlo, la disponibilidad y acceso al lugar donde se realizan ya que en muchas ocasiones son en empresas pecuarias, por lo que están supeditadas al manejo propio, por otro lado el material y equipo pueden sufrir averías en dicha práctica o en otras ocasiones no se cuenta con corriente eléctrica para el funcionamiento de dicho equipo. El impacto que ha tenido es en el aprendizaje práctico de lo visto en las aulas. Finalmente, los mecanismos implementados por el plantel para mejorar la eficiencia de las prácticas son: solicitar a cada profesor al inicio del semestre el material que va a necesitar para poder realizar sus prácticas y proporcionárselo lo antes posible, un mayor equipamiento de los laboratorios de prácticas, llevar una bitácora de firmas de prácticas. El impacto de las prácticas de talleres y laboratorios en el proceso formativo ha sido de gran importancia, ya que existe una aplicación de los conocimientos adquiridos en las sesiones teóricas y de esta manera mejorar el aprendizaje de los estudiantes para que tengan un desarrollo profesional eficiente en el ramo de la medicina veterinaria.



40

III.VIII Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo

Para el desarrollo de las actividades académicas del plantel se cuenta con 8 aulas, 1 talleres, 4 laboratorios, 1 centro de cómputo, 2 salas audiovisuales y 1 posta zootécnica, los cuales se encuentran completamente equipados. Así mismo se cuenta con un Hospital para Perros y Gatos y un Hospital para Grandes Especies, los cuales brindan servicio al sector público del estado y la región.

Además, es importante mencionar que el porcentaje utilizado de las aulas, talleres y centro de cómputo es del 100 %, mientras que el de los laboratorios es del 70 %.

Con recursos de los programas PIFI se ha incrementado el número de computadoras para estudiantes, profesores y administrativos. En promedio se tiene 1 computadora para cada 5 alumnos. La infraestructura de cómputo en promedio diario de utilización es de 8 horas.

El servicio de internet que se brinda en nuestra Facultad es por Red Universitaria. Lo cual permite una mayor eficiencia en las actividades que se desarrollan por este medio, tales como: foros de discusión, diseño, análisis y evaluación de material en multimedia, exámenes en línea, exposiciones de temas, entre otras, que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, para un mejor desempeño académico. El servicio de internet no está cumpliendo la cobertura, lo cual ha limitado el desarrollo de muchas actividades académicas y administrativas.

Los catedráticos han estado tomando cursos de manejo de las TIC’s, lo cual ha hecho que en sus asignaturas empleen innovaciones tecnológicas, de los avances más significativos ha sido la elaboración de bancos de reactivos, los cuales se aplican con el programa EvPraxis, así mismo se cuenta con software especializados como Ednote, JMP, Statixtic. Por otro lado, los maestros han iniciado el uso de plataformas informativas para el desarrollo de sus actividades un ejemplo ha sido usar la plataforma de Google, Edmodo, Dropbox, Educ, entre otras. Los PTC que participan en el programa de posgrado utilizan de forma permanente el uso de TIC’s para estar en contacto con sus estudiantes y asesorados, se han realizado conferencias en línea a el estudiantado.

Con el Centro Interactivo de Aprendizaje Multimedia (CIAM) los profesores cuentan con herramientas en internet que les permiten colocar información de sus materias y llevar la clase en modalidad presencial y semipresencial. Además, los estudiantes pueden utilizar este medio para exponer algún tema y así formen parte del proceso de innovación de los profesores.

III.IX Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

Para fortalecer las actividades teórico-prácticas de los estudiantes de licenciatura, actividades de investigación, así como movilidad de profesores, se han concretado convenios de colaboración en nuestra Facultad y los sectores sociales, gubernamentales y productivos, atendiendo de manera conjunta la problemática y actividades de cada una de



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las instituciones con las que se tienen dichos convenios. Se ha realizado la acción de revisar todos los convenios para actualizar su vigencia.

Para el presente año se tiene contemplado realizar al menos cinco convenios, dos de ellos con la SSA, Secretaría de Desarrollo Rural y SAGARPA y otros dos con empresas pecuarias del país, lo cual fortalecerá los vínculos de la FMVZ con el sector público y privado. De los principales impactos que se tienen con las colaboraciones académicas en red han sido la realización de proyectos con financiamiento donde han participado Instituciones nacionales e internacionales, en las cuales se han incorporado estudiantes de licenciatura y posgrado, así mismo se han realizado congresos con alcance internacional, seminarios de investigación, se han publicado artículos en revistas indizadas, por lo que este tipo de productos ha impactado en el desarrollo del personal académico en particular a los integrantes de los cuerpos académicos que han hecho que se fortalezcan las líneas de generación y aplicación del conocimiento que cultivan.



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Instituciones u organismos con convenios de colaboración

Formales Nombre Principales actividades Local Majahual. Pollos Villicaña.

Rancho Santo. Granjas Loma Alta. Nutricol. Granja la Esperanza. Granja Porcícola Santa Elena Avícolas de Colima. La Majada. Productos Avícolas y Ganaderos de Colima. Las Arecas. El Ave María. Ejido Fernández. Centro Médico Veterinario. Grupo de trabajo "Productores de Ovinos de Tecomán. Centro reproductor equino Betanía S.A. de C.V. Asociación de ovinocultores de Tecomán. Central Médica Veterinaria Pet House. Clínica veterinaria Dr. Israel

Incorporación de alumnos de las materias de estancias profesionales supervisadas, prácticas profesionales, así como

actividades de educación continua e investigación.

Regional Avance Agrobiopharma. Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 140. Centro de Investigación Regional del Pacífico Centro (CIRPAC) del INIFAP. Clínica Veterinaria Dr. Galán y Asociados. Ganadero Campo Verde S.P.R. de R.L. Grupo Álvarez S.P.R. de R.L.

Movilidad de alumnos y profesores, intercambio académico e investigación.

Nacional Universidad Autónoma Metropolitana Xochimilco. Universidad Autónoma de Aguascalientes. Universidad de Guadalajara. Universidad de Guanajuato. Instituto de Nutrición Salvador Zubirán UNAM.


Internacional Instituto de Ciencia Animal de Cuba Universidad de Arkansas. Universidad Estatal de Iowa de Ames. Humane Society Veterinary Medical Association


Total Formales 32

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración

Sin Convenio Nombre Principales actividades

Local CECAF, INIFAP, Rancho el Bajío, Rancho Puente Quemado, PROVECO

Estancia profesional supervisada, práctica profesional, intercambio académico e investigación.

Regional

Nacional

Internacional

Total SIN convenio



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La Facultad mantiene un acercamiento con instituciones locales, regionales y nacionales con las que no se cuenta un convenio de colaboración firmado. En ellas nuestros alumnos pueden realizar actividades relacionadas con la Estancia Profesional Supervisada, Práctica Profesional, Servicio Social Constitucional, Intercambio Académico e Investigación.

Acciones de vinculación con sectores sociales y productivos

Nombre del programa de vinculación No. de participantes

Profesores Estudiantes

Estancia profesional supervisada 7 55

Extensionismo pecuario 4 17

Proyectos de vinculación 2014

Áreas Investigación y

Desarrollo

Asesoría

Técnica

Práctica profesional

Educación

continua

Servicio

social

Otro

Total

Sector Público 0 2 0 0 0 0 2

Microempresas 0 1 0 0 0 0 1

Pequeñas empresas

0 1 0 0 0 0 1

Medianas empresas

0 0 1 0 1 0 2

Grandes empresas 0 4 1 0 1 0 6

Total

III.X Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento

Para el desarrollo de las actividades académicas del plantel se cuenta con 8 aulas, 1 talleres, 4 Laboratorios, 1 Centro de Cómputo, 2 Salas Audiovisuales y 1 Posta Zootécnica, los cuales se encuentran completamente equipados. Así mismo se cuenta con un Hospital para Perros y Gatos y un Hospital para Grandes Especies, los cuales brindan servicio al sector público del estado y la región.

Además, es importante mencionar que el porcentaje utilizado de las aulas, talleres y centro de cómputo es del 100 %, mientras que el de los laboratorios es del 70 %.

Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios

Centros de cómputo

Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.

8 100 4 100 1 100 1 100

Con recursos de los programas PIFI se ha incrementado el número de computadoras para estudiantes, profesores y administrativos. En promedio se tiene 1 computadora para cada 5 alumnos. La infraestructura de cómputo en promedio diario de utilización es de 8 horas.

El servicio de internet que se brinda en nuestra Facultad es por Red Universitaria. Lo cual permite una mayor eficiencia en las actividades que se desarrollan por este medio, tales



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como: Foros de discusión, Diseño, Análisis y Evaluación de material en multimedia, Exámenes en línea, Exposiciones de temas, entre otras, que contribuyen a la formación integral de los estudiantes, para un mejor desempeño académico.

Falta actualizar los equipo de cómputo ya que están llegando al final de su vida útil.

Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en reserva

Para estudiantes 33 33 0 0

Para profesores 13 13 0 0

Para uso administrativo 6 6 0 0

Total 52 52 0 0

Equipo de cómputo por tipo

Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 52

Número de computadores portátiles 2

Número de servidores 0

Impresoras 15

Total de equipos de cómputo 69

En lo que corresponde a servicios bibliotecarios, la facultad cuenta con 2954 ejemplares bibliográficos y 15 números hemerográficos, los cuales se encuentran a disposición de profesores y alumnos.

En este semestre los alumnos se darán a la tarea de hacer un análisis de los libros, volúmenes con los que cuenta la biblioteca, para tomar acciones en las materias que así lo requieran.

Acervo por Plantel 2014

Acervo Número

Bibliográfico 2954 Hemerográfico 15

Total 2969

En el presente año no se realizaron ampliaciones y adecuaciones a los espacios físicos del plantel; sin embargo, es importante resaltar que constantemente se realizan labores de mantenimiento en las instalaciones y equipamiento de las mismas, para mantenerlas en óptimas condiciones.



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Capítulo IV. Personal

IV.I Personal académico

Actualmente el 35 % de nuestra planta docente son PTC y el 65 % son profesores por

horas. El impacto de los profesores en el proceso educativo ha sido satisfactorio, ya que

han dado un giro innovador en las metodologías y estrategias de enseñanza-aprendizaje,

gracias a la capacitación y actualización que han recibido en los cursos-talleres de las

áreas didáctica y disciplinar que ha ofertado la Dirección General de Desarrollo del

Personal Académico y la propia Facultad. Por otro lado, se les brinda apoyo por parte de

la Psicóloga y asesor pedagógico en actividades para la atención y el trabajo con los

estudiantes.

Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014

Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 8 1 4 3 16

Mujer 4 1 1 0 6

Total

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de

Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 2 9 11

Mujer 0 1 1

Total

El grado de habilitación de los profesores de tiempo completo equivale al 83 % con estudio de doctorado y sólo el 17 % estudios de maestría. De los cuales el 64 % tiene Perfil Deseable. Lo que demuestra un interés por su superación académica. Con respecto a los profesores por asignatura, el 14 % cuentan con estudios de Doctorado, 19 % con Maestría, 10 % con una Especialidad y 57 % con Licenciatura. Actualmente contamos con una profesora por asignatura que está realizando estudios de posgrado en la Maestría en Ciencias Médicas, a la cual le deseamos el mayor de los éxitos para que concluya sus estudios. Así mismo un maestro que está cursando la Maestría y se encuentra en el 3° semestre. La está realizando en el posgrado Interinstitucional MIPPE.

Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que

cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de

posgrado Cuenta

propia UdeC CONACyT PROMEP

Peña

Colorada Otras

Total

becas

Especialidad

Maestría 1

Doctorado

Total



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IV.II Reconocimiento al desempeño docente

Reconocimiento a los Mejores Docentes

Las cualidades del profesor que obtuvieron el reconocimiento como mejor docente son: actitud positiva al momento de enseñar centrada en la formación integral de los estudiantes y el desarrollo de valores, ofreciendo su servicio con calidez. Es líder que motivan, ayudan, innovan y buscan estrategias pertinentes para facilitar el aprendizaje. Es un docente que se preocupan por la formación humana de los estudiantes para que tengan un mejor desarrollo en el ámbito académico, profesional y laboral. Por otra parte, se mantienen a la vanguardia de los conocimientos pedagógicos y disciplinares, a través de su capacitación y actualización en éstas áreas, además siempre mantienen una actitud abierta y propositiva a los cambios que requieren para mejorar su práctica docente.

Programa Educativo Mejor Docente 2014

LIC. MEDICINA VETERINARIA Y

ZOOTECNIA

LUIS ALBERTO MACHUCA CASTELLANOS

Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 RODRÍGUEZ GAYTÁN JAVIER MVZ 1° A

2 RODRÍGUEZ GAYTÁN JAVIER MVZ 1° B

3 GALINDO VELASCO EDELMIRA MVZ 3° A

4 GALINDO VELASCO EDELMIRA MVZ 3° B

5 GARCÍA MÁRQUEZ LUIS JORGE MVZ 5° A

6 IZQUIERDO ESPINAL CARLOS

ENRIQUE MVZ 5° B

7 FIGUEROA CHÁVEZ DANIEL MVZ 7° A

8 MACHUCA CASTELLANOS LUIS

ALBERTO MVZ 7° B

9 BONIFACIO CANDELARIO ELVIRA MVZ 9° A

10 JIMÉNEZ PRECIADO CLAUDIA MVZ 9° B

Mejores Docentes Enero-Julio 2014

No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

1 GARCÍA PÉREZ MIGUEL ALBERTO MVZ 2° A

2 IZQUIERDO ESPINAL CARLOS

ENRIQUE MVZ 2° B

3 ZAMORA ROCHA LUIS MANUEL MVZ 4° A

4 SILVA PEÑA ENRIQUE MVZ 4° B

5 CARREÓN FERNÁNDEZ VERÓNICA

GUILLERMINA MVZ 6° A

6 CARREÓN FERNÁNDEZ VERÓNICA

GUILLERMINA MVZ 6° B

7 OJEDA BAUTISTA CARLOS ALBERTO MVZ 8° A

8 OJEDA BAUTISTA CARLOS ALBERTO MVZ 8° B

9 JIMENEZ PRECIADO CLAUDIA MVZ 10° A

10 JIMENEZ PRECIADO CLAUDIA MVZ 10° B



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La Asociación Nacional de Patólogos Veterinarios le otorga un reconocimiento al Dr. Luis

Jorge García Márquez, como el Patólogo del año, gracias a su amplia trayectoria,

liderazgo, investigación y contribución a la Patología Veterinaria

Reconocimiento al desempeño de PTC

Actualmente 7 PTC cuentan con el perfil PROMEP y recibieron recursos del Estímulo al Desempeño del Personal Docente (ESDEPED). Además se cuenta con 3 PTC integrados al Sistema Nacional de Investigadores en el nivel I: Dr. Luis Jorge García Márquez, Dra. Edelmira Galindo Velasco, Dr. Martín Rodríguez Martínez.

De acuerdo a los indicadores, se puede emitir el juicio que se cumple el indicador dado por

Promep en cuanto a la relación PTC: alumnos, falta hacer un esfuerzo más significativo

para que más PTC ingresen al SIN, pero una limitante fuerte es que muchos PTC ya se

encuentran próximos a jubilarse, lo que limita que se cumplan los indicadores.

La Asociación Nacional de Buiatría en su reunión anual nacional, invitó al Dr. Luis Jorge

García Márquez a presentar una ponencia magistral.

Reconocimientos al desempeño académico 2014

Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total

PROMEP

Hombres Mujeres Total

SNI/SNC H M

Total

ESDEPE

D C I II III C I II III

6 1 7 2 2 3 6 1 7

IV.III Academias

Se tiene organizadas 10 academias, 5 por semestre y 5 por área de formación. Cabe señalar que estas se encuentran perfectamente constituidas con base a los "Lineamientos para la conformación y funcionamiento de las academias" y operando conforme al plan de trabajo presentado por los presidentes de cada una de ellas.

Actividades realizadas:

1. Análisis y evaluación de los programas de enseñanza, con el fin de lograr una mayor congruencia y vinculación entre contenidos, objetivos, instrumentación didáctica y perfil profesional, con las necesidades del entorno social.

2. Elaboración y actualización de los programas de enseñanza, con el propósito de mejorar la calidad de los cursos.

3. Diseño y actualización de manuales de prácticas.

4. Creación de bancos de reactivos por materias y diseño de instrumentos pertinentes que permitan una mejor evaluación de los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas durante el proceso de enseñanza aprendizaje.



48

5. Promoción de espacios de discusión y análisis sobre los procesos de enseñanza aprendizaje.

6. Diseño de estudios e investigaciones tendientes a conocer los factores que inciden en la práctica docente con el objeto de contribuir a su mejoramiento.

7. Elaboración de propuestas de formación docente y eventos académicos.

8. Sugerencias ante las instancias competentes, las instalaciones, el equipo, los recursos y apoyos bibliográficos, así como los materiales y apoyos técnicos indispensables para el buen funcionamiento del plantel.

9. Propuestas ante la dirección del plantel, la asistencia de uno o varios de sus miembros a los eventos culturales o científicos de carácter nacional o internacional relacionados con el área de interés de la academia.

10. Análisis de los resultados del proceso de admisión, para conocer las posibles deficiencias en los alumnos de nuevo ingreso e implementación de cursos-talleres.

11. Revisión y análisis de los resultados del examen general de egreso para retroalimentar los planes de estudio y realizar las adecuaciones pertinentes.

Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de

sesiones

No. de

participantes

Academia por materia 3 4

Academia por semestre 16 33

Academia por PE

Academia por área de formación

Academia regional

Total 19 37

IV.IV Movilidad de profesores

En este año un total de 11 profesores realizaron movilidad a eventos académicos, entre los cuales sobresalen: Congreso Nacional de Buiatría; Congreso Nacional de Patología Veterinaria organizado por la Sociedad Mexicana de patólogos Veterinarios A.C; II Foro Internacional de Ciencias e Innovación Tecnológica; así como también una estancia de investigación que realizó una profesora de tiempo completo, en el Laboratorio de Microbiología Veterinaria en la Universidad Autónoma de Querétaro. Curso de acreditación para evaluadores del CONEVET, en la Cd. de México. Foro sobre Evolución de los Resultados de la Acreditación de los Programas de Medicina Veterinaria y Zootecnia, Cd. de México.

Entre las principales actividades que se realizaron en dichas movilidades se encuentran la presentación de ponencias y en otros casos solo como asistentes para formación disciplinar; en estas movilidades se hicieron acompañar por estudiantes integrados en proyectos de investigación. Esto permite a los



49

alumnos un aprendizaje significativo en investigación científica y generación de conocimiento.

Movilidad de Profesores 2014

Programa Educativo Institución o evento al que

asistieron No. de profesores


XXXVII Congreso Nacional de

Buiatría. AMMVEB, A.C.

Acapulco, Guerrero, México.

XXII Congreso Nacional de

Patología Veterinaria.

Organizado por la Sociedad

Mexicana de patólogos

Veterinarios A.C. Oaxaca,

México. 6ª Reunión Anual de la

Asociación de Especialistas en

Ciencias Avícolas del Centro de

México A. C. AECACEM, A.C.

San Juan del Río, Querétaro,

México. II Foro Internacional

de Ciencias e Innovación

Tecnológica. IX Congreso

Universitario de Ciencias

Veterinarias. VII Seminario

Internacional de Parasitología

Animal. IX Congreso Nacional

de Parasitología Veterinaria.

Estancia de investigación en el

Laboratorio de Microbiología

Veterinaria, en la Universidad

Autónoma de Querétaro. Foro

sobre Evolución de los

Resultados de la Acreditación de

Programas de Medicina

Veterinaria y Zootecnia.

CONEVET. Cd. de México.

Curso de Acreditación para

Evaluadores de CONEVET. Cd.

México.

11

Total 11

IV.V Profesores visitantes

Se tuvo la presencia de 3 profesoras provenientes de Humane Society Veterinary Medical Association Field Service de Austin, Texas para impartir un curso de capacitación en torno a Anestesia inhalada y directa y cirugía en perro y gatos. Participando profesores, alumnos, egresados de nuestra facultad y público en general.

La FMVZ tuvo el placer de recibir al Dr. Fernando Constantino Casas de la Faculta de Medicina Veterinaria de la Universidad de Cambridge, del Reino Unido, el cual realizó



50

actividades con el CA-11 Sistemas de Producción Agropecuaria en las LGAC que tienen, así mismo realizó presentaciones de casos clínicos para alumnos y maestros, otra plática fue sobre la Educación Veterinaria en el Reino Unido. Derivado de estas actividades se realizó un trabajo científico el cual se encuentra próximo a publicarse.

Profesores visitantes 2014

Programa Educativo No. de

Profesores Institución de Procedencia

Médico Veterinario Zootecnista 3

Humane Society Veterinary Medical

Association Field Service de Austin,

Texas

Médico Veterinario Zootecnista 1 University of Cambridge

Total 2

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar

Un total de 10 profesores de tiempo completo y 2 por horas participaron en actividades de capacitación docente que ofreció la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico entre las cuales sobresalen: el curso "Integrando la dimensión Internacional en el Curriculum a nivel universitario"; el Diplomado de Innovación para la Práctica Docente y las Jornadas Académicas.



51

Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del

evento

Fecha de

realización

Fuente de

Financiamiento

Monto

invertido

Número de

participantes

PTC PH

Diplomado Innovación

para la

práctica

docente

2013-06-08

2

Curso-taller

Evaluación del

aprendizaje: elaboración de reactivos y diseño de exámenes

2013-07-25

2 1

Curso-taller

Jornadas académicas

2013-07-04

4

Curso-

taller

8° Encuentro

de Liderazgo

Docente

2014-06-25

y 26

5 3

Curso-

taller

Jornadas

Académicas

2014-04 y

05-08

8 10

Seminario Análisis de

los

fundamentos

teóricos del

Aprendizaje

Basado en

Problemas

(ABP).

2014-09-11

y

2014-09-12

2

4

Foro de

discusión

Foro de

discusión para

la

implementació

n del

aprendizaje

por proyectos.

2014-09-19

Y

2014-09-26

3

6

Total 26 24

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento

Cuerpos académicos registrados en PROMEP

Del total de los PTC de nuestro plantel, 4 de ellos se encuentran incorporados a 2 CA de la DES Ciencias Agropecuarias: UCOL-CA- 10 Control Biológico se encuentra consolidado y UCOL-CA 11Sistemas de Producción Agropecuarios, su status es En Consolidación.



52

Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de

Consolidación

del CA

No. de

PTC

Nivel de

Habilitación de PTC

registrados

No. de

Perfil

PROMEP

No. de

SNI/SNC

C EC EF D M E L

UCOL-CA 10 Control biológico x 1 1 1 1

UCOL-CA 11 Sistemas de Producción x 3 3 3 1

Total 1 1 4 4 4 2

Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas

El Cuerpo Académico 10 “Control Biológico”, cuenta con una LGAC, la cual es Control biológico, la cual se encarga de investigar nuevas alternativas para controlar enfermedades en plantas y animales a través de hongos entomopatógenos. Se tienen proyectos de investigación, los cuales están participando estudiantes de la licenciatura en Medicina Veterinaria, así mismo se tiene el vínculo con productores locales, con lo cual se da respuesta a los problemas que patógenos de plantas y animales de la entidad.

El Cuerpo Académico 11 "Sistemas de Producción Agropecuarias", cuenta con dos LGAC, las cuales son:

1.- Sanidad Animal

Se han realizado proyectos en especies pecuarias productivas y silvestres, de los principales problemas de la entidad, nacionales e internacionales, los cuales van encaminados a conocer la patogenia y buscar soluciones para hacer más rentable las empresas pecuarias.

2.- Producción Animal

Se han realizado proyectos con productores locales de aves, bovinos y ovinos, los cuales van enfocados a mejorar los sistemas de producción.

En ambas LGAC, se busca la vinculación de alumnos de licenciatura principalmente, los cuales ayudan al ejecutar el trabajo de campo y gabinete, además de participar en foros científicos especializados.

Actualmente los integrantes del CA realizan asesoría a cinco estudiantes de posgrado (maestría) en el programa del plantel.

Proyectos y productos de GAC 2014

En la LGAC de Sanidad Animal se tiene un proyecto de Redes Temáticas de Colaboración Académica de Estudios sobre enfermedades en Fauna Silvestre y su papel como reservorios, en donde participan alumnos de licenciatura de la carrera de MVZ, PTC de otros CA nacionales como internacionales; se ha publicado un artículo en revista indizada



53

y se realizó un Congreso Internacional en Enfermedades en Fauna Silvestre en el CIAM Tecomán en el mes de marzo. Se presentaron dos trabajos en congresos nacionales, así como dos trabajos de Seminario de Investigación I y II. Así mismo se participó en la convocatoria del FRABA 2013. En la LGAC de Producción Animal, se realizaron tres proyectos de investigación por parte de los integrantes de CA 11, en los cuales se involucraron alumnos de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, y otros integrantes de CA nacionales. Se presentaron tres trabajos en congresos nacionales. Se participó en la convocatoria FRABA 2013.

Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

N

o.

Nombre del

Proyecto

Avance

en %

logrado

en 2013

Área del

conocimiento

No. de

particip

antes Organis

mo

financia

dor

Monto

total

aprob

ado

Periodo de

Vigencia

Modalidad

:

Individual/

Colegiado P

T

C

P

H

A

l

u

m

n

o

s

Año

de

Inicio

Año de

Termino

1

Estudios sobre

enfermedades en

fauna silvestre y

su papel como

reservorios

75 Agronomía y

veterinaria 3 3 Promep

136,0

00.00 2012 2014 colegiado

Evaluación de la

eficacia de un

probiótico para la

reducción de

Salmonella

enteritidis sobre

parámetros

hemáticos en

pollo de engorda y

codorniz

3 2 FRABA 100,0

00.00 2013 2014 colegiado

2 Salud

3 Servicios

Total

Nombre de Cuerpo Académico

No. de Publicaciones

en:

No. de Ponencias

en eventos:

Pa

ten

tes o

reg

istr

os

de

de

rec

ho

s d

e

au

tor

Revis

ta

arb

itra

s

Revis

ta d

e

dif

us

ión

Lib

ros

Cap

ítu

los

de

lib

ro

Lo

cal

Reg

ion

al

Nacio

na

l

Inte

rnacio

n

al

CA-10 Control biológico 1 6 2 1 0

CA-11 Sistemas de Producción Agropecuaria

3

2 4 4 0

Total 4 6 2 2 5 4 0



54

Trabajo en redes

Descripción del Proyecto: La tuberculosis es una enfermedad reemergente infectocontagiosa y de curso crónico, es causada por Mycobacterium bovis y está estrechamente relacionada con micobacterias del complejo Micobacterium tuberculosis, tiene una amplia gama de hospedadores y puede afectar al hombre por lo que se le considera una importante enfermedad zoonótica.

La tuberculosis bovina es de gran importancia a nivel mundial, debido a las grandes pérdidas económicas que ocasiona a la ganadería al disminuir la producción láctea y de carne, por las pérdidas ocasionadas debido al decomiso de canales, por el riesgo para la salud pública y por su papel como barrera no arancelaria para la exportación, en el país existe una Norma Oficial para su erradicación, pero hay zonas donde aún es alta la prevalencia. En Europa se ha demostrado que un obstáculo importante para la erradicación de Tuberculosis en el ganado es la implicación de la fauna silvestre en el ciclo natural del patógeno; por lo tanto, la identificación de reservorios de fauna silvestre es esencial para la aplicación de medidas de control eficaces.

La realización de este proyecto, beneficiará a los laboratorios de las Instituciones participantes ya que estandarizarán técnicas de diagnóstico de punta, y capacitarán al personal. Los usuarios finales de los resultados de este proyecto serían los Comités de Fomento y Protección Pecuaria de los estados participantes ya que se obtendrían indicadores importantes de reservorios para su aplicación en la Campaña Nacional de Control y Erradicación de la Tuberculosis Bovina. Como beneficiarios se incluyen también los ganaderos y propietarios de ranchos pecuarios donde se colecten muestras ya que dispondrán de información para el control de la tuberculosis.

El beneficio incluye a los CA participantes en su desarrollo y consolidación como

investigadores y trabajo en grupos, optimización de infraestructura así como en la

formación de capital humano a nivel licenciatura y maestría. Además de contar con

información para su difusión en foros de especialistas y en revistas indizadas.

Trabajo en redes

CA Nacionales Internacionales

CA-10 Control biológico UADY

CA-11 Sistemas de Producción Agropecuarias

UANL, UAT Universidad del Príncipe Eduardo, Canadá

IV.VIII Personal administrativo y de apoyo

Con el fin de brindar un servicio de calidad a nuestros estudiantes y sociedad en general, se cuenta con el apoyo de 50 trabajadores, entre los que está directivos, docentes,



55

administrativos, secretarias, personal de intendencia, asesor pedagógico y el psicólogo para atender las necesidades académicas.

Por otra parte, se cuenta con el apoyo de profesores especialistas en análisis de laboratorio clínico, clínica de pequeñas especies, hospital de grandes especies, diagnósticos de parasitología y patología, para atender las demandas sociales. Así como la asesoría a productores pecuarios de la región que requieren de los servicios que ofrece la Facultad.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación 2014

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 0 0 0 0 0 1 0 Personal de apoyo técnico 2 0 0 0 0 0 2 0 Docentes 11 2 0 0 16 6 27 8 Personal de apoyo administrativo 0 1 0 0 0 0 0 1 Personal secretarial 0 2 0 0 0 0 0 2 Intendencia y mantenimiento 9 0 0 0 0 0 9 0

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total

Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de

contratación

Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría,

evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc.

Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia.

El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y

financieros

Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica

Profesional.

Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la

dependencia y reciben una compensación (beca) por ello.

Participantes de proyectos “EVUC”, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de

Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima.

NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo

que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan.



56

Personal de la dependencia por grado de estudios 2014

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 0 0 0 0 0 0 0 1 1 Personal de apoyo

técnico 0 0 0 0 1 0 1 0 2

Docentes 0 0 0 0 12 2 6 13 33 Personal de apoyo

administrativo 0 0 0 0 1 0 0 0 1

Personal secretarial 0 0 1 0 1 0 0 0 2 Intendencia y

mantenimiento 4 1 4 0 0 0 0 0 9

Prestadores de

SSC y PP*

Becarios

Participantes

Proyectos “EVUC”

Total 4 1 5 0 15 2 7 14 48

Actualmente se encuentra cursando sus estudios de Maestría el MVZ. Jaime de Jesús

Delgado Machuca, el cual es maestro por horas, el área de su estudio es en microbiología,

lo cual puede beneficiar en el reforzamiento de esta área, actualmente cuenta con una

beca otorgada por Conacyt.

Personal de la dependencia realizando estudios 2014

Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Pos-

doctorado Total

Directivo

Personal de apoyo técnico

Docentes 1 1

Personal de apoyo administrativo

Personal secretarial

Intendencia y mantenimiento

Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Participantes Proyectos “EVUC”

Total 1

Capacitación y actualización del personal de la dependencia

El personal de servicios adscrito a esta dependencia ha asistido a seis cursos-talleres, con temáticas sobre actitudes y valores, comunicación y redacción y mantenimiento de equipos. Sin embargo la participación ha sido poca.



57

Es necesario promover la importancia de estos eventos para la mejora de sus capacidades laborales y actitudes en el ámbito laboral.

Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar

1 Innovación secretarial: Iniciativa y talento

1 Tecomán, Colima

2 Profesionalismo y motivación secretarial

1 Tecomán, Colima

3 Organización de información y gestión eficaz del tiempo con apoyo e herramientas tecnológicas

1

Tecomán, Colima

4 Comunicación organizacional a través de herramientas de PNL

1 Tecomán, Colima

5 Fabricación de mamparas de madera

3 Tecomán, Colima

6 Productos de limpieza 4 Tecomán, Colima 7 Diplomado en Asesoramiento

pedagógico para la mejora docente

1 DiGeDePa

Capítulo V. Gestión académica

V.I Actividades de los Cuerpos Colegiados y Comités del Plantel

Consejo Técnico de la Facultad. El consejo técnico del plantel sesionó en 2 ocasiones durante el año en que se informa. Dentro de las actividades más relevantes fueron: la revisión y su autorización de la cuota de talleres y laboratorios, así como la lectura del informe de gastos de los mismos.

Cuerpos académicos. Los integrantes de los CA se reunieron en 3 ocasiones. Los temas centrales de estas reuniones son con base al desarrollo del plan de trabajo anual de cada uno de ellos y al proyecto del cuerpo académico en general, así como los informes.

Academias. Se han realizados 19 reuniones con los integrantes de las academias por semestre y por áreas del plan de estudios, con el fin de trabajar en la organización y planeación de fechas de exámenes, el análisis de indicadores de competitividad y elaboración de propuestas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Comité de movilidad. Existieron 2 reuniones de movilidad, con el propósito de buscar estrategias de sensibilización y motivación a los estudiantes para que



58

realizarán movilidad, así como también, para aprobar expedientes de alumnos solicitantes de movilidad.

Comité de becas. Se llevaron a cabo 2 reuniones durante el año, para realizar la priorización de las solicitudes de becas de nuevo ingreso y de renovación.

Comité de Educación Continua. La Dirección de Educación Continua a través del Coordinador de este programa de nuestra Facultad, MC. Rogelio Verduzco Briceño llevó a cabo 2 reuniones durante el transcurso de este año. Una de las actividades que se desarrollaron fue la participación en la feria de Educación Continua llevada a cabo en la ciudad de Colima y la otra para el desarrollo del programa anual de actividades internas en nuestra Facultad.

Comité curricular. Este comité se reunió en 5 ocasiones, con el fin de dar seguimiento al proceso de reestructuración del plan de estudios, específicamente, en la elaboración de los programas sintéticos de los módulos formativos.

Comisión de revalidación, convalidación y equivalencia. Tal comisión se agrupó en 2 ocasiones para analizar 6 solicitudes de convalidaciones, las cuales fueron hechas por alumnos de la última generación del plan de estudios en liquidación (v402) que no lograron acreditar la totalidad de sus asignaturas y deseaban continuar con sus estudios.

Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel. 2014

Consej

o

Técnico

Cuerpo

Académic

o

Academi

a

Comité

de

Movilida

d

Comit

é de

Becas

Comité

de

Educació

n

Continua

Comité

Curricula

r

Comisión de

revalidación,

convalidació

n y

equivalencia

Reunió

n con

Rector

Reunió

n con

Padres

de

Familia

Otra

s

Tota

l

2 3 19 2 2 2 5 2 6 3 46

V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias

El CA-11 “Sistemas de Producción Agropecuarias” cuenta con un proyecto en Red de

Colaboración PRODEP, en el cual están integrados los PTC del CA 11, en donde

participan estudiantes de la carrera de licenciatura de MVZ, los beneficios que se han

obtenido han sido la realización de Simposio Internacional en Fauna Silvestre,

presentación de trabajos científicos en foros especializados, acreditación de alumnos en

las materias de Seminario de Investigación I y II. A su vez la capacitación y actualización y

adquisición de equipo de laboratorio.

Por otro lado, se ha contado con apoyo del PIFI, el cual ha servido para dotar de insumos

a los laboratorios y clínicas de la Facultad para la ejecución de prácticas de campo y

laboratorio, se ha dotado de equipo de laboratorio en análisis clínico, se



59

Nombre del fondo o

programa

Metas compromiso del

proyecto

% de avance de metas

compromiso

Explicación de las

diferencias programadas

vs. Lo realizado

PRODEP

Se realizarán dos

exámenes de titulación de

alumnos de Licenciatura

de este proyecto, se

realizó un foro específico,

se tiene en arbitraje dos

artículos en revistas

indizadas

100 % Se ejecutarán la próxima

semana

Capítulo VI. Presencia universitaria

VI.I. Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los alumnos

La Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, desde el programa institucional de tutorías, se preocupa por el desempeño y aprovechamiento académico de los alumnos y es a través de este programa como principalmente se da el apoyo, seguimiento y evaluación, para hacer las invitaciones correspondientes al alumnado, con relación al incremento de sus notas, así como a la aspiración de becas y premios institucionales. Los premios obtenidos pueden traducirse como incentivos académicos que impulsan a los alumnos a continuar en el camino de la perfectibilidad y excelencia académica. Se ha observado que los mejores promedios en los semestres de inicio, casi siempre continúan con ese desempeño al final de la carrera, haciéndose de esta forma acreedores de muchos beneficios escolares (becas, movilidad, estancias, etc.) y finalmente incluyen a su trayectoria escolar el premio al mejor promedio de generación (Peña Colorada). A continuación, se enlistan los alumnos que obtuvieron el premio a mejor promedio y el mejor promedio de generación, del año que se informa.

Concurso Premio obtenido Nombre del estudiante

Mejor promedio Beca excelencia académica

Gómez Pérez Andrea Maricela


Herrera Sosa Marisol


Basan Aguirre Rubén Samir


Álvarez Padilla Rubén

Mejor promedio por generación Peña Colorada Iliana Ivette Zepeda Martínez



60

Reconocimientos, premios o distinciones obtenidos por los docentes

El Colegio de MVZ del estado de Colima, le otorga el reconocimiento como Médico Veterinario del año a la Dr. Daniel Contreras Lara, por su destacada trayectoria como veterinario. Esto en el mes de agosto de 2014. La Asociación Nacional de Patólogos Veterinarios, le otorgó la distinción como “Patólogo del año” al Dr. Luis Jorge García Márquez, por su destacada trayectoria y aportaciones en el área de Patología Animal. Esto en el mes de mayo de 2014.

El Dr. Jorge Pineda Lucatero realizó un Diplomado “Formación de consultores en la

estrategia de intervención con grupos de producción agropecuaria” en el cual obtuvo las

notas más altas a nivel nacional además tendrá la encomienda de la supervisión de los

consultores a nivel regional.



61

Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

No. Acción %

de avance

Eje del PIDE 2014-2017

1 Constitución de fondo revolvente 0 Gobierno y gestión

responsable 2 Adquirir insumos para las necesidades escolares y

administrativas

30 Gobierno y gestión responsable

3 Adquirir equipo de cómputo 100

Gobierno y gestión responsable

4 Brindar medios económicos para transportar alumnos y

maestros para la realización de prácticas de campo


5 Adquirir productos farmacéuticos y de laboratorio 25 Gobierno y gestión responsable 6 Dar mantenimiento a la infraestructura física del plantel 13 Gobierno y gestión responsable

7 Realizar la gestión para que se lleve a cabo la visita de

seguimiento de evaluadores del CONEVET


8 Asistir al XXXVI Congreso Anual de Médicos Veterinarios

Especialistas en Equinos

0 Formación académica de calidad

9 Asistir a un curso de cirugía en equinos 100

Formación académica de calidad

10 Asistir al 7º Congreso Latinoamericano de Patología Clínica

Veterinaria


11 Asistir al XXXVIII Congreso

Nacional de Buiatría


12

Participar en las reuniones de presentación de Seminarios

de avances de investigación, de los estudiantes de la

Maestría Interinstitucional en Producción Pecuaria


13 Participar en las reuniones ordinarias del Consejo

Académico de la Maestría Interinstitucional en Producción

Pecuaria


14 Llevar acabo el 2º Congreso Internacional de Enfermedades

de Fauna Silvestre

100


15 Realizar una estancia corta a la FMVZ de la UAM-X 100


16 Realizar una estancia corta a la FMVZ de la UAT 100


17 Participar como ponente en la 7º reunión anual AECACE 100


* Para mayores detalles remitirse al sistema de evaluación del POA 2014.

Avance programático global de POA 2014 54%



62

Capítulo VIII. Informe financiero

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014

En la siguiente tabla se presentan los montos de ingreso, egreso y saldo de la Facultad hasta el 30 de septiembre del presente año, donde las principales acciones que se realizaron fueron la adquisición de materiales para Laboratorio de usos múltiples el cual es destinado a la realización de las prácticas de Laboratorio y campo, se realizaron seis viajes de estudio a empresas pecuarias localizadas en el estado de Jalisco donde el aprendizaje fue sobre la cadena de la leche, se participó en el XI Congreso Universitario de Ciencias Veterinarias en la Cd. de Puerto Vallarta, se adquirieron dos softwares para el manejo integral del Hato Ovino y bovino (Ovitec y Vaquitec Profesional); se compró un cuagulómetro fibrómetro para el Laboratorio de Análisis Clínico, así como el MiniBc Vet para el análisis de biometrías hemáticas en varias especies animales domésticas, se realizó el pago del examen de Ceneval a los egresados de la generación 2009-2014, así como la adquisición de material de limpieza y oficina para la operatividad de la FMVZ. Se adquirieron productos alimenticios y medicamentos para los hatos de bovinos y ciervo rojo. Se apoyó a la realización de una estancia corta al Instituto de Biología y Departamento de Patología Animal de la UNAM.

Informe financiero. 2014 Ingresos Ingresos*

Presupuesto ordinario (anualizado) 184,300.41

Presupuesto extraordinario (clasificado por su origen)

Aportaciones de Rectoría

Presupuesto por proyectos específicos.

Ingresos por proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI) 280,178.13

Ingresos por proyectos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 125,185.00

Fondo Ramón Álvarez Buylla de Aldana (FRABA)

Ingresos PROADU/PADES

Ingresos por convenios 79,601.97

Otros ingresos clasificados por su origen

Ingresos por cuotas de recuperación 41,185.25

Ingresos por prestación de servicios

Intereses por cuentas bancarias

Donativos

Otros

Subtotal: ingresos hasta 30 de septiembre de 2014 710,450.76 Egresos Monto

Materiales y suministros 206,403.76

Servicios generales 357,656.00

Becas 14,250.00

Bienes muebles e inmuebles 125,185.00

Otros

Total de egresos hasta 30 de septiembre de 2014 703,494.76

Saldo al 30 de septiembre de 2014 6,956.00



63

Conclusiones

Se aceptaron alumnos de nuevo ingreso de primera opción.

Se incrementó la matrícula de aspirantes de otras Instituciones locales y nacionales.

Hubo presencia en el apartado que correspondió a la presencia universitaria, enlistándose el nombre de los alumnos acreedores del Premio de Excelencia académica y Peña Colorada.

Obtención de un reconocimiento a un PTC “Dr. Luis Jorge García Márquez” por su amplia y destacada trayectoria en el área de Patología Veterinaria en el país.

Reconocimiento en el día social del MVZ al Dr. Daniel Contreras Lara como MVZ del año, por sus logros en diferentes áreas de la profesión.

Una amplia inserción de egresados en el entorno laboral.

Colaboración en proyectos de investigación en red nacional e Internacional

Participación como ponente magistral en foros nacionales de PTC (Dos PTC. Luis Jorge García Márquez, Dra. Edelmira Galindo Velasco).

Reprogramación del programa de mejoramiento docente, cumpliéndose en tiempo y forma, dos cursos de capacitación docente, en el área de ABP y AB en P.

Se elaboró un reglamento interno de Tutorías y se creó una estrategia, para la acción Tutoría de la FMVZ.

Los problemas a atender por un lado serán:

Mantener la calidad del programa educativo, en tres áreas prioritarias como docencia, administración e investigación, así como la vinculación con el sector productivo, local y regional.

Mantener la operatividad de los Hospitales de Pequeñas y Grandes Especies, aún falta infraestructura e insumos.

Un reto fuerte es el mantenimiento de los hatos de ganado y ciervo rojo, así como la implementación de la operación de la Posta Zootecnica en las especies de cerdos y aves.

Se necesita un mayor techo financiero para la operatividad de los dos ranchos, ya que es necesario contar con praderas libres de maleza, lo cual permitirá que bajen los costos de adquisición de pasturas en época de estiaje, así mismo que se tenga un por ciento establecido de retorno económico de los bienes que se vendan, con ello permitirá una administración más eficiente de los recursos, además de elevar los estándares de calidad del hato bovino ya que es un referente estatal de calidad

Participar en el programa EVUC, Brigadas FEC, PROLIDEH.

La incorporación de nuevos PTC, debido a la desacademización.

Muchos de las acciones que no se cumplen en tiempo y forma tienen que ver con el proceso de gestión de recursos los cuales han sido lentos.

Por otro lado, falta la actualización de PC’s para la planta docente y módulo de cómputo así como la implementación de una buena conectividad de internet y telefónica.



64

Con respecto al POA

Diez principales acciones realizadas

Acciones Impacto

Movilidad estudiantil Crecimiento en aprovechamiento y trayectoria escolar

Estancias en empresas pecuarias Crecimiento en aprovechamiento y trayectoria escolar

Cursos de capacitación didáctica Mejoramiento proceso de enseñanza

Reglamento interno de Tutorías Aseguramiento de implementación programa

Conformación de Sociedad de Alumnos Promueve acciones de mejora educativa, cultural y recreativa

Funcionamiento de consejo técnico Mejoramiento proceso de enseñanza

Participación en foros científicos Actualización y capacitación.

Publicaciones en revistas indizadas Actualización y capacitación.

Participación en proyectos de investigación con financiamiento

Gestión y vinculación

Participación de vida colegiada y académica para el diseño de la operatividad de los módulos productivos.

Mejoramiento proceso de enseñanza

Principales áreas de atención (debilidades)

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2015

Recomendaciones de órgano acreditador Gestión de insumos

Desacademisación Gestión de incorporación de nuevos PTC’s

Tope financiero acorde a las necesidades de la FMVZ

Que se generen por parte de la parte administrativa y financiera los mecanismos para resolver las necesidades de operatividad y manejo de los ranchos

Deserción de alumnos por falta de recursos económicos

Gestionar más becas para permanencia de estudiantes.

Adquisición de bienes muebles para los salones

Gestionar en diferentes programas la adquisición de bienes muebles para los salones

Habilitación de las praderas de los ranchos El Crucero y Peregrino

Elaborar un proyecto productivo para ambos ranchos

Habilitación de un salón didáctico en el Rancho El Peregrino

Gestionar en diferentes programas la adquisición de bienes muebles

Operatividad de la Posta Zootécnica (Cerdos y aves).

Elaborar un proyecto productivo para ambos ranchos

Habilitar y equipar las clínicas de Pequeñas y Grandes Especies para brindar servicios a la comunidad

Elaborar un proyecto

Ubicación de PTC en su área de LGAC Gestionar a la DiGeDPA su reubicación.



65

Anexos

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014

Listado de productos académicos 2014

No. Tipo de Producto Área del

conocimiento Autor o Autores Ficha bibliográfica completa

1

Libro

Capítulo de libro

Artículo

Artículo en revista

arbitrada

Artículo en revista

indexada

Memorias

Memorias en

extenso

Patentes o

prototipos

ARTICULOS EN

REVISTAS

INDIZADAS

Educación

Artes y

humanidades

Ciencias

sociales,

administración y

derecho

Ciencias

Naturales,

exactas y de la

computación

Ingeniería,

manufactura y

construcción

Agronomía y

veterinaria

Salud

Servicios

Verónica Carreón,

Rafael Macedo,

Capistran De La Peña

Carreón, V., Macedo, R.,

De La Peña, C. (2013).

Effect of physical activity

and other factors on serum

levels of total cholesterol

and triglycerides in horses

in Colima, Mexico.. Journal

of Veterinary Advances.

215-219.

2

V. Arredondo, R.

Macedo, J. Molina, J.

Magaña, O. Prado, L.

García, A. Herrera, H.

Lee

Arredondo, V., Macedo,

R., Molina, J., Magaña, J.,

Prado, O., García, L.,

Herrera, A., Lee, H. ().

Morphological

characterization of

Pelibuey sheep in Colima,

México.2013. Tropical

Animal Health and

Production.. 895-900.

5

A. Menconi, S.

Shivaramaiah, G. R.

Huff, O. Prado, J. E.

Morales, N. R. Pumford,

M. Morgan, A.

Wolfenden, L. R. Bielke,

B. M. Hargis, T. Tellez

Menconi, A.,

Shivaramaiah, S., Huff, G.

R., Prado, O., Morales, J.

E., Pumford, N. R.,

Morgan, M., Wolfenden,

A., Bielke, L. R., Hargis, B.

M., Tellez, T. (2013).

Effect of different

concentrations of acetic,

citric, and propionic acid

dipping solutions on

bacterial contamination of

raw chicken skin. Poultry

Science. 2216-2220. doi:

10.3382/ps.2013-03172

6

Jesús Eduardo Morales Barrera, Mariano Jesús González Alcorta, Rosa María Castillo Dominguez, Omar Francisco Prado Rebolledo, Xochitl Hernández Velasco, Anita

Morales Barrera, J. E., González Alcorta, M. J., Castillo Dominguez, R. M., Prado Rebolledo, O. F., Hernández Velasco, X., Menconi, A., Tellez, G., Marshal Hargis, B., Carrillo



66

Menconi, Guillermo Tellez, Billy Marshal Hargis, Silvia Carrillo Domínguez

Domínguez, S. (2013). Fatty acid deposition on broiler meat in chickens supplemented with tuna oil. Food and Nutrition Sciences.

7

Jesús Eduardo Morales

Barrera, Mariano Jesús

González Alcorta, Rosa

María Castillo

Domínguez, Omar

Franscisco Prado

Rebolledo, José Luis

Vázquez, Xochitl

Hernández Velasco,

Guillermo Tellez, Anita

Menconi, Billy Marshal

Hargis, Silvia Carrillo

Domínguez

Morales Barrera, J. E.,

González Alcorta, M. J.,

Castillo Domínguez, R. M.,

Prado Rebolledo, O. F.,

Vázquez, J. L., Hernández

Velasco, X., Tellez, G.,

Menconi, A., Marshal

Hargis, B., Carrillo

Domínguez, S. (2013).

Effect of time and fatty

acid composition in eggs

of White leghorn hens

supplemented with tuna

oil. Food and Nutrition

Sciences. 39-44. doi:

10.4236/fns.2013.49A1007

J. M. Anguiano, J. Aguirre, J. M. Palma

Anguiano, J. M., Aguirre, J., Palma, J. M. (2013). Secuestro de carbono en la biomasa aérea de un sistema agrosilvopastoril de Cocos nucifera, Leucaena leucocephala Var. Cunningham y Pennisetum purpureum Cuba CT-115. Avances en Investigación Agropecuaria. 149-160.

J. M. Zorrilla, J. M. Palma Zorrilla, J. M., Palma, J. M. (2013). Análisis del programa ganadería por contrato en México. INCEPTICUM. 101-132.

Ramírez, R.R., Ramírez, H.C., García, M.L.J., Macedo, B.R.J., Martínez, B.J. and López, M.A

Ramírez, R.R., Ramírez, H.C., García, M.L.J., Macedo, B.R.J., Martínez, B.J. and López, M.A. 2014. Bovine diseases causing neurological signs and death in Mexican feedlots. Tropical Animal Health and Production. 46;823-829.

Prado, R.O.F., García, M.L.J., Macedo, B.R.J., García, C.J.L., Sánchez, B.M. y Téllez, I.G.

Prado, R.O.F., García, M.L.J., Macedo, B.R.J., García, C.J.L., Sánchez, B.M. y Téllez, I.G. 2014. Effects of probiotic and stocking density on Nile Tilapia fingerlings (Oreochromis niloticus)



67

productive performance. Revista Científica, FCV-LUZ. 24; 180-184.

MEMORIAS EN

EXTENSO

R. J. Macedo B., A. Cervantes L., V. Arredondo R., O. F. Prado R., L. J. García M.,

Macedo B., R. J., Cervantes L., A., Arredondo R., V., Prado R., O. F., García M., L. J. (2013). Análisis de la morfología cefálica y caudal de sementales ovinos de razas de pelo en el estado de Colima, México. En , (págs. ). Acapulco, Gerrero, México: AMMVEB, A.C.

L. J. García M., A. G. Meneses T., R. A. López C., O. F. Prado R., R. J. Macedo B., R. Ramírez R., J. Martínez B., A. López M., D. Osorio S, F. Constantino C.

García M., L. J., Meneses T., A. G., López C., R. A., Prado R., O. F., Macedo B., R. J., Ramírez R., R., Martínez B., J., López M., A., Osorio S, D., Constantino C., F. (2013). Lesiones causadas por parásitos que infectan a los tlacuaches (Didelphis virginiana) en el estado de Colima, México. En XXII Congreso Nacional de Patología Veterinaria, (págs. ). Oaxaca, México: Sociedad Mexicana de patólogos Veterinarios A.C.

Y. G. Contreras M., O. F. Prado R., L. H. Carrillo Z., L. A. Machuca C., L. J. García M., R. J. Macedo B., J. E. Morales B., G. Tellez I.,

Contreras M., Y. G., Prado R., O. F., Carrillo Z., L. H., Machuca C., L. A., García M., L. J., Macedo B., R. J., Morales B., J. E., Tellez I., G., , . (2013). Características organolépticas del huevo y carne de pollo tratadas con quitosán, D-limoneno y ácidos orgánicos. En 6ª Reunión Anual de la Asociación de Especialistas en Ciencias Avícolas del Centro de México A. C, (págs. ). San Juan del Río, Querétaro, México: AECACEM, A.C.

LIBROS

Rafael Ramírez Romero, Alfonso López Mayagoitia, Alicia Magdalena Nevárez Garza, Luis Jorge García Márquez, Juan José Zarate Ramos, Julio Martínez

Ramírez Romero, R., López Mayagoitia, A., Nevárez Garza, A. M., García Márquez, L. J., Zarate Ramos, J. J., Martínez Burnes, J. (2013). Manual de



68

Burnes prácticas histopatología veterinaria aplicada a diagnóstico. México: Manual Moderno, SA de CV.



69

Anexo II. Movilidad de personal durante 2014

Listado de profesores que realizaron movilidad 2014

Nombre Lugar Institución Propósito

Dr. Rafael Julio Macedo Barragán

Acapulco, Gro.



Presentación de 3 ponencias


Oaxaca, Oax,

XXII Congreso Nacional de Patología

Veterinaria. Sociedad Mexicana

de patólogos Veterinarios A.C.

Presentación de una ponencia.

Dr. Omar Francisco Prado Rebolledo

San Juan del Río, Qro.

6ª Reunión Anual de la Asociación de Especialistas en

Ciencias Avícolas del Centro de México A. C.

Presentación de una ponencia


Colima, Col.

II Foro Internacional de Ciencias e

Innovación Tecnológica.

Presentación de dos artículos en ponencias

Dr. Luis Jorge García Márquez

Oaxaca, Oax.

XXII Congreso Nacional de Patología

Veterinaria

Presentación de un artículo en ponencia.

Dr. Luis Jorge García Márquez

Acapulco, Gro.



Presentación de un artículo en ponencia

Dr. Enrique Silva Peña Acapulco, Gro..




Dra. Edelmira Galindo Velasco

Puerto Vallarta, Jal.

IX CONGRESO UNIVERSITARIO

DE CIENCIAS VETERINARIAS



Querétaro, Qro.

IX Congreso Nacional de Parasitología Veterinaria. AMPAVE

Presentación de dos artículos en ponencia


Puebla, Puebla XXXV Congreso

Nacional de Control Biológico

Presentación de dos artículos en ponencia


Querétaro, Qro.

Laboratorio de microbiología

veterinaria. Facultad de Ciencias Naturales,

Estancia de investigación en el Laboratorio de microbiología veterinaria de la Facultad de Ciencias Naturales de laUniversidad Autónoma de Querétaro.



70

Universidad Autónoma de

Querétaro

Dr. José Manuel Palma García

Madison, Wisconsin, USA

North American Biodynamic Conference


Dr. José María Anguiano Cárdenas

Madison, Wisconsin, USA

North American Biodynamic Conference



Cuba

I Taller Internacional de

Extensión, Innovación y

Transferencia de Tecnología para la Producción animal. Instituto de Ciencia

Animal



Aguascalientes, Ags.

14º Seminario de Investigación -

Universidad Autónoma de

Aguascalientes


Dr. DANIEL CONTRERAS LARA

Cd. de México. CONEVET Presentar ponencia en el Foro sobre Evolución de los Resultados de la Acreditación de Programas de MVZ.

Dr. DANIEL CONTRERAS LARA

Cd. de México. CONEVET Asistir al Curso de Acreditación para Evaluadores del CONEVET.

Dr. Luis Jorge García

Márquez

Guadalajara,

Jal

Congreso

Nacional de

Patólogos

Veterinarios

Presentación de tres artículos en

ponencia

Dr. Rafael Julio

Macedo Barragán

Tabasco XXXVIII

Congreso

Nacional de

Buiatría.

AMMVEB, A.C.

Presentación de un artículo en

ponencia

facultad de medicina veterinaria y zootecniamédico veterinario zootecnista 106 96 90.57 1,006.19...

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