1. 1. La lectura ESTRATEGIAS DE LECTURA
2. 2. INDICE INDICE RECURSOS WEB CONTENIDO: La lectura: Definicin Clases de lectura Practica de la lectura Pasos para realizar una lectura Cmo realizar una lectura? Beneficios de la lectura Importancia de la lectura Motivos por los cuales se realiza una lectura Mecnica de la lectura Lectura Veloz Enseanza de la lectura HISTORIA DE LA LECTURA VIDEO DESPEDIDA ir
3. 3. FERNANDO LPEZ SORIA
4. 4. RECURSOS WEB jueves, 28 de mayo de 2015 http://definicion.de/lectura/#ixzz3bowPRm5s http://www.importancia.org/lectura.php
5. 5. La Lectura: Definicin La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin. Por lectura se entiende al proceso de aprehensin de determinadas clases de informacin contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos cdigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traducen determinados smbolos para su entendimiento. Se puede optar por cdigos de tipo visual, auditivo e incluso tctil.
6. 6. Clases de Lectura Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distraccin, poco profunda, en la que interesa el argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la que se pretende tener una visin general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de estudio o formativa, que es la ms lenta y profunda y pretende comprender un tema determinado.
7. 7. Factores de la Lectura Los dos factores de la lectura son la velocidad y la comprensin. La velocidad es el nmero de palabras que se leen en un minuto y suele ser de 200 a 250 en un estudiante normal. La comprensin se puede medir mediante una prueba objetiva aplicada inmediatamente despus de hacer la lectura. Se suele medir de 0 a 10, y suele ser de 6 a 7 en una lectura normal. Es necesario que se evite siempre la lectura mecnica, es decir, sin comprensin y se ponga esfuerzo por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el mayor nmero de conocimientos posibles. Con esto se aumenta la concentracin y mejora la velocidad de lectura sin bajar la comprensin.
8. 8. Pasos para realizar una lectura La lectura consta, bsicamente, de cuatro pasos: la visualizacin (un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera continua sobre las palabras), la fonacin (la articulacin oral, consciente o inconsciente, a travs de la cual la informacin pasa de la vista al habla), la audicin (la informacin pasa al odo) y la cerebracin (la informacin llega al cerebro y culmina el proceso de comprensin).
9. 9. Como realizar una lectura? Existen diversas tcnicas a la hora de iniciar una lectura, que permiten adaptar la forma de leer al objetivo que desea alcanzar el lector. Generalmente, se busca maximizar la velocidad o la comprensin del texto. Como estos objetivos son contrarios y se enfrentan entre s, la lectura ideal implica un equilibrio entre los dos.
10. 10. Beneficios de la Lectura Uno de los beneficios de la lectura es que incrementa la fluidez de nuestro lenguaje, nos ensea a tener una ortografa correcta, aumenta nuestros conocimientos sobre diversos temas.
11. 11. Importancia De La Lectura La lectura es una de las actividades ms importantes y tiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, nicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por lo que somos frente al resto de los seres vivos.
12. 12. Motivos por los cuales se realiza una lectura Obviamente, la lectura puede realizarse de muchas maneras y con muchos objetivos. As, no es lo mismo la lectura por placer que aquella que se realiza por obligacin para cumplir determinado objetivo educativo o laboral. De cualquier modo, siempre la lectura actuar como un fenmeno que nos permite alentar nuestra imaginacin, crear nuevos mundos en nuestras mentes, reflexionar sobre ideas o conceptos abstractos, entrar en contacto con nuestro idioma o con otros, mejorar nuestra ortografa, conocer ms sobre otras realidades, etc.
13. 13. Mecnica de la lectura La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biolgico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visin y la capacidad de fijar la vista. La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la visualizacin con la palabra. Los procesos psicolgicos de la lectura fueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmologa de la Universidad de La Sorbona. La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza-aprendizaje de la lecto- escritura, de los disturbios especficos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
14. 14. Lectura Veloz Algunos consideran que se trata de una tcnica para ejercitar la concentracin durante la lectura, lo que permite reducir considerablemente el tiempo de absorcin de la informacin. Muchos han desarrollado la capacidad de lectura veloz por sus propios medios, y coinciden en que la nica clave es la concentracin. Despus de leer una pgina as activa el contenido del texto cerrando los ojos y dando rienda suelta a los pensamientos. Se compara la tcnica con la memoria eidtica. porque experimentos demostraron que lectores no extraen informacin de pasajes no enfocados. Sospechan que la informacin obtenida por PhotoReading viene de la lectura diagonal y de la imaginacin del lector. Pero aunque fuera muy fcil verificar la tcnica, no existen experimentos hacindolo.
15. 15. Enseanza de la lectura La enseanza de la lectura tendr como finalidad lograr una lectura mecnica correcta. En esta fase el alumno ha de adquirir una serie de automatismos que le permitan interpretar unos signos grficos a travs de la percepcin visual y darles una identidad oral. Todas esas asociaciones las ha de hacer con rapidez, con una velocidad que le permita leer mecnicamente y comprender el sentido de lo que est leyendo. As entramos en la lectura comprensiva. Para realizar la comprensin de un texto escrito no solo ha de asociar las letras con los sonidos correspondientes, sino tambin, las palabras con su significado. A travs de la lectura, primero mecnica y despus comprensiva, hay que llegar a alcanzar una postura de reflexin crtica acerca de lo que se ha ledo, entrando as en la lectura reflexiva.
16. 16. HISTORIA DE LA LECTURA En la antigedad Los primeros jeroglficos fueron diseados hace 5000 aos, en cambio los alfabetos fonticos ms antiguos tienen alrededor de 3500 aos. Las primeras obras escritas en ocasiones permitan tener solamente una parte del texto. Entre el siglo II y el IV, la introduccin del pergamino permiti la redaccin de obras compuestas por varios folios largos que podan guardarse juntos y leerse consecutivamente. El libro de la poca actual sigue este mismo principio, pero la nueva presentacin permite consultar su contenido en una manera menos lineal, es decir, acceder directamente a cierto pasaje del texto.
17. 17. poca contempornea Hoy en da la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe informacin (aun a travs de una pantalla), pero esto ha sido as solo por los ltimos 150 aos aproximadamente. Salvo contadas excepciones, antes de la Revolucin industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeo porcentaje de la poblacin en cualquier nacin. La lectura se convirti en una actividad de muchas personas en el siglo XVIII. Entre los obreros, la novela por entregas continu leyndose en voz alta hasta la Primera Guerra Mundial. Por tanto, en Europa, la lectura oral, el canto y la salmodia ocuparon un lugar central, como lo hace an en las ceremonias religiosas judas, cristianas y musulmanas.
18. 18. Comprensin de lectura La comprensin de lectura tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analtica; constituye uno de los objetivos bsicos de los nuevos enfoques de la enseanza. Los ejercicios de comprensin de lectura miden: la capacidad para reconocer el significado de una palabra o frase en el contexto de las dems ideas; la habilidad para entender e identificar lo fundamental de la lectura; la habilidad para identificar las relaciones entre las ideas para realizar el anlisis y sntesis de la informacin.
19. 19. ndice
20. 20. GRACIAS POR SU ATENCION