EXPLORANDO EL MUNDO DE LA TECNOLOGIA Y LA

INFORMATICA

CAMACHO MANCHOLA ALBENIDES

CARDENAS MAVESOY JOSE LUIS

PATIO PASTRANA MAYRA

CORTEZ OSORIO JUAN CARLOS

AQUITE WILDER

QUIROGA SAENZ FABIO NELSON

INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN

CAGUAN – NEIVA

2019

EXPLORANDO EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA Y LA

INFORMÁTICA

ALBÈNIDES CAMACHO

ORLANDO MAYOR GONZALEZ

JOSE LUIS CARDENAS MAVESOY

Lic. CARLOS ANDRES GUEVARA

Coordinador

Proyecto de Área

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUAN

TECNOLOGÍA E INFORMATICA

ENERO DE 2019

INTRODUCCION

En el mundo actual donde la informática induce al desarrollo de la ciencia en la vida de toda persona ya sea en su entorno laboral, social y académico, se hace necesario impulsar la creatividad a través de la exploración de avances tecnológicos en los estudiantes, brindándoles espacios, asesorías y recursos para la ejecución de cada proyecto. De esta manera los alumnos de los diversos grados de la institución exploraran sus capacidades a través de las prácticas en el uso de elementos disponibles en las diversas áreas con la exposición de sus propios trabajos en el área de la tecnología e informática.

JUSTIFICACIÓN

Teniendo en cuenta que la tecnología a contribuido a mejorar notablemente la calidad de vida; se pretende desarrollar en los estudiantes las habilidades, destrezas especialmente la solución de los problemas de su entorno a través de la creatividad en la adquisición de competencias científicas mediante una multiplicad de juegos y experiencia que le permitan transformar materiales, observar fenómenos, registrar datos y reflexionar sobre los resultados obtenidos. Con este proyecto se establece un vínculo entre el conocimiento, la participación y el descubrimiento a través de una instancia completamente lúdica y de acción acorde con la formación de las generaciones del nuevo milenio. El vínculo entre el conocimiento, la participación y el descubrimiento se verá plasmado mediante muestras o manifestaciones prácticas y acciones demostrables.

DIAGNOSTICO

Teniendo en cuenta el nivel de capacidad de creatividad del estudiante, se observa que los estudiantes del sector rural, se les dificulta en un porcentaje considerable el contacto permanente de los avances tecnológicos por su condición económica y la falta de espacios en la localidad. Según el análisis realizado con estudiantes del sector urbano un 80% viajan a Neiva para realizar sus consultas por Internet, por que el servicio que se presta en la localidad es muy escaso y de baja calidad. La Institución educativa el Caguàn en su sede principal es la única que presta medianamente el servio de Internet y permite el acceso a la sala de informática

OBJETIVOS

GENERALES:

Brindar espacios a la comunidad para que esta se vincule de

manera directa y aprecie la capacidad creativa de los Estudiantes en esta área del conocimiento.

Reconocer la importancia que tiene el área de la tecnología e

informática en el desarrollo de la vida personal, social, económica, cultural.

Crear conciencia en las personas que conforman la comunidad

educativa sobre la importancia de la tecnología e informática, en la vida diaria.

ESPECIFICOS:

Brindar al estudiante los espacios necesarios y los conocimientos

que requiere cada uno de los trabajos expuestos.

Buscar la integración de los estudiantes de cada grado a través de la elaboración de trabajos en el área de tecnología e informática.

Fomentar en el estudiante la aplicación de los conocimientos en el

área de tecnología e informática a través de la exposición de los diversos trabajos.

Aprovechar los recursos que ofrece la institución y el entorno que

lo rodea para que el estudiante desarrolle sus capacidades a través de la tecnología informática.

METAS

CORTO PLAZO

Motivar al estudiante para que desarrolle su creatividad y mejore sus condiciones de vida utilizando los recursos tecnológicos y mediantes las consultas e investigaciones a través de las TIC., cree objetos, artefactos que le permitan innovar y modificar el medio en que vive.

MEDIANO PLAZO

Utilizando los objetos elaborados a través de la consulta e investigaciones hacer participe a toda la comunidad de sus innovaciones en las exposiciones que se realizarán en el mes de octubre.

LARGO PLAZO

El Área de Tecnología e Informática deben dar respuesta y posibilitar oportunidades en la transformación de las relaciones de producción, aprovechamiento de las nuevas tecnologías que existen no solo para el mejoramiento de la institución, si no que sea eficiente y productiva en busca de una mejor sociedad Y vida personal.

.

MARCO LEGAL

A comienzos del siglo XX en Colombia, la educación es diversificada y se crearon los bachilleres en artes y oficios, y en 1957 se gesto el SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje), adscrito al Ministerio de trabajo, de igual modo señalamos que la tecnología era: “Una manera de hacer cosas y objetos… y la educación se centro en el desarrollo de habilidades constructivas practicas”, sin embargo, hay que esperar hasta finales de la década del 70 para encontrar desde lo jurídico regulaciones a la tecnología, veamos:

Decreto 1419 de julio 1978 (Artículos 9 y 10), plantea la educación en tecnología como un aspecto propio de una modalidad y como un bachillerato con diversas modalidades en el contexto de la educación diversificada. Decreto 1002 de abril de 1984 (Artículos 6 y7) incorpora la tecnología como área común en la educación básica.

Ley 115 del 8 de febrero de 1994, precisa con sus fines y objetivos, la formación en tecnología e informática a la vez que la incorpora como un área común, básica y fundamental, a continuación enunciamos los artículos que hacen referencia a la tecnología e informática en la ley:

Artículo 5: Fines de la Educación, numerales 5, 7, 10,11 y 13.

Artículo 13: Objetivos comunes de todos los niveles, literales e y f.

Artículo 21: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria, literal e.

Artículo 22: Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria, Literales c, f y g.

Artículo 23: Áreas obligatorias fundamentales, numeral 9, Tecnología e Informática.

Artículo 26: Creación del servicio especial de educación laboral.

Artículo 28: Establecimiento de la educación media técnica.

Artículo 31: Incorporación del área de tecnología e informática como fundamental y obligatoria en la educación media académica.

A través de esta serie de artículos de la ley 115, el Estado, por medio del MEN, crea un nicho propio para la Tecnología e Informática y hace conciencia acerca de su carácter y diferencia con relación a la técnica. Al precisar como una de las modalidades la Educación Media Técnica y enfocarla como capacitación básica para al trabajo, libera el área de tecnología e informática de dicha responsabilidad y la deja libre para que se enfoque a la formación y capacitación amplia y flexible de futuras posibilidades.

Decreto 393 (1991): dicta normas sobre asociación para actividades científicas y tecnológicas, proyectos de investigación y creación de tecnologías. Decreto 585 (1991): crea el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, constituye el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y se reorganiza COLCIENCIAS

MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

El problema que da origen a este proyecto se debe a la dificultad que tienen los estudiantes al abordar los temas utilizando los equipos, las consultas por Internet y las explicaciones teóricas. Por este motivo, se pensó en un proyecto de área a fin de facilitar la comprensión de los tema a los estudiantes Además tiene por objeto replantear y desarrollar nuevas metodologías en el proceso de enseñanza – aprendizaje de los contenidos de carácter teórico y su implementación mediante trabajos prácticos . Para ello, se deben desarrollar ejercicios o prácticas que lleven al alumno a un proceso de análisis teórico previo y a un posterior descubrimiento continuo verdadero de la utilidad y limitaciones del mismo. Esto conlleva a una internalización, a un aprendizaje significativo del proceso de aprendizaje. De esta forma el alumno encontrará un sentido a los conocimientos adquiridos y percibirá en todo momento un estrecho contacto con la realidad. TECNOLOGÍA Las tecnologías simples tienden a ser llamadas técnicas (por ejemplo, las técnicas de colocación de clavos). Las tecnologías complejas usan muchas tecnologías preexistentes y más simples; es decir, hay una amplia gradación de complejidad en uno de cuyos extremos están las tecnologías más complejas, como las electrónicas y las medica, y en otro las técnicas, generalmente manuales y artesanales CIENCIA La función central de las ciencias es descubrir la verdad, aunque no sea visible o vaya contre el “sentido común”: describir y categorizar los fenómenos, explicar en base a leyes o principios lo más simple posible y tal vez (no siempre) predecirlos. ARTES Requiere de técnicas para su realización. Una diferencia central es que las técnicas son transmisibles, es decir, pueden ser enseñadas por un maestro y aprendidas por un aprendiz. Las artes, al menos en su expresión más

logradas, en general no lo son. Decimos que algo es “un arte” cuando su realización requiere dotes especiales que no podemos especificar con precisión. Una diferencia importante entre artes ciencias y tecnologías o técnica, es su finalidad. La ciencia busca la verdad (buena correspondencia entre la realidad y las ideas que nos hacemos de ella). Las artes buscan el placer que da la expresión y evocación de los sentimientos humanos, la belleza de las formas, los sonidos y los conceptos; el placer intelectual. Las tecnologías son medios para satisfacer las necesidades y deseos humano. Son funcionales, permiten resolver problemas prácticos y en el proceso de hacerlo, transforman el mundo que nos rodean haciéndolo mas previsible, crecientemente artificial y provocando al mismo tiempo grandes consecuencias sociales y ambientales, en general no igualmente deseables para todos los afectados

INTERNET

¿QUÉ ES INTERNET?

Cuando dos o más ordenadores o computadoras están conectados, de forma que pueden intercambiar información y compartir recursos (por ejemplo, una impresora) decimos que forman una red informática.

Cuando los ordenadores conectados pertenecen a un mismo organismo o empresa, la red informática se llama red interna o intranet. A su vez, esta red puede estar conectada a otras redes.

Internet es la conexión entre miles de redes informáticas de todo el mundo que permite a los ordenadores que se conectan a ella comunicarse entre sí

COMPUTADOR U ORDENADOR

¿QUÉ ES UN ORDENADOR?

Es una máquina capaza de procesar información y realizar cálculos complejos. Los

primeros ordenadores requerían grandes conocimientos de informática, mientras que ahora

basta con presionar un botón para imprimir un texto, lanzar un juego, abrir un fichero…

METODOLOGÍA

La asimilación del proyecto “Explorando el Mundo de la Tecnología y la Informática” se dará a conocer a toda la comunidad educativa mediante una programación especial, orientada por los docentes del área de Tecnología e Informática y Directores de grado. La metodología que se utilizará para la realización del proyecto es:

1. El proyecto se desarrollará en cada uno de los grados organizados en

grupos de 4 a cinco estudiantes con la orientación del profesor del

área de informática trabajarán los temas asignados de acuerdo al

software que le corresponde.

2. Se asigna un cronograma de actividades que se ejecutará en las

horas asignadas.

3. Se realizará una evaluación al final del mes con los estudiantes para

identificar las DEBILIDADES Y FORTALEZAS del l proyecto.

4. Una vez identificadas se hará un plan de mejoramiento y finalmente

se hará una exposición de muestras y de conocimiento cada

semestre

5. Se estimulará a los Estudiantes que hayan destacado en el

desempeño tanto en el trabajo practico, teórico y su formación

integral

INTERDISCIPLINARIEDAD

Está relacionada con toda las áreas del conocimiento, la práctica de

la Informática se realiza en todos los campos; va desde las

matemáticas, por ejemplo: Las operaciones matemáticas utilizando el

programa Microsoft Excel, elaboración de formulas utilizando la hoja

de calculo, con la estadística a través de los gráficos, con el español

utilizando el programa Microsoft Word, Cantasia, edilim, en inglés

todos o casi todos los programas vienen en inglés además se trabaja

con el traductor, con la Ética la responsabilidad como se hagan las

prácticas, cuidado con los recursos o materiales que tienen a su

cargo, y muchos programas que existen para el desarrollo de esta

área, en Ciencias naturales, sociales, edufisica vienen software

enciclopedias y diccionarios virtuales, como el Edilim, autoplay,

Educación Artística con los programas gráficos

La interdisciplinariedad del Proyecto de Tecnología e Informática

debe reflejarse en todos los estudiantes y maestros con la utilización

de los avances tecnológicos, manejo de las TIC, mejorando la

presentación de sus trabajos, en todas las áreas,

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2.019

AREA DE TECNOLOGÌA E INFORMATICA AÑO 2019

MESES ACTIVIDADES

Enero Febrero

Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septb. Octubre Nov. Dic.

ELABORACIÒN DE CRONOGRAMA X

AJUSTE A LAS PROGRAMA CIONES

X

ACTUALIZACIÒN DE LAS NORMAS DE LA SALA DE INFORMATICA

x X X

X

AJUSTES AL PROYECTO DE AREA X

ANALISIS DE RENDIMIENTO POR PERIODO ACADÈMICOS X x X 26

PLAN DE MEJORAMIENTO

FICHA DE CONTROL DE EQUIPOS X X X X X X X X X X

INVENTARIO DE LA SALA X

AJUSTES AL PROYECTO TRANSVERSAL x x

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO DE AREA POR GRADOS

X

ELABORACIÒN DE TRABAJOS `PARA LA EXPOSCIÒN

13 27

ESTUDIANTES DESTACADOS EN EL AREA

8

ACTIVIDADES

Las actividades de este proyecto giran en torno a asignar a cada grado un tema de acuerdo al software y teniendo encuenta la interdisciplinariedad que tiene con otras áreas que se va ha desarrollar y se hará una exposición de muestras tecnológicas y/o científicas por los estudiantes durante el año con la orientación y asesoria directa de los docentes del área e indirecta de todos los entes de la institución educativa. Para el desarrollo del presente proyecto se realizarán las siguientes actividades prácticas durante las respectivas clases y complementadas con los trabajos extractases.

ACTIVIDADES

DURACIÒN

RESPONSABLES

Socialización del proyecto

Primer periodo Profesores del comité de área

Asignación de tareas por grados

Primer periodo Profesores del comité de área

Investigación –consultas –capacitación

Segundo periodo

Profesores del área Todos los grados

Asesorías

Segundo periodo

Profesor del área

Elaboración del material Teórico y practico

Segundo periodo

Todos los grados

Elaboración de maquetas, planos, graficas u otros.

Segundo y tercer periodo

Todos los grados

Practica-demostración Segundo y tercer periodo

Profesor del área Todos los grados

Reestructuración

Tercer periodo

Todos los grados

Muestra científica y tecnológica

Cuarto periodo

Profesores del área Todos los grados

Evaluación del proyecto

Cuarto periodo

Profesores del comité de área

ACTIVIDADES A DESARROLLAR POR GRADOS

GRADOS ACTIVIDADES RESPONSABLES PRIMERO ELABORACIÓN DE OBJETOS DE

SU ENTORNO EN MATERIAL RECICLABLE

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

SEGUNDO REPRESENTACIÓN DE ELECTRODOMESTICOS

EN MATERIAL RECICLABLE

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

TERCERO NORMAS DE SALA MAGI PHOTO PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

CUARTO PRESENTACIONES EN POWERPOIN, TEMA: HISTORIA

DE LA TECNOLOGÍA E INFORMATICA Y SU IMPACTO

EN EL MEDIO AMBIEENTE

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

QUINTO ELABORACIÓN DEL COMPUTADOR Y SUS PARTES

INTERNAS EN WORD

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

SEXTO ELABORACIÓN DE TARJETAS EN WORD

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

SEPTIMO TARJETAS Y FOLLETOS DIA DEL AMOR Y AMISTAD

Y VALORES EN POWERPOINT

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

OCTAVO PRESENTACIONES EN EDILIM PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

NOVENO DISEÑAR HOJA DE CALCULO E INTERPRATACIÓN DE RESULTADOS A TRAVÉS GRAFICAS

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

DECIMO PROYECTOS EN WEB APP PAPELERA ESCOLAR

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

UNDECIMO PROYECTOS EDUCAPLEY,

CANTASIA Y WEB APP PAPELERA ESCOLAR

PROFEESORES DEL AREA Y DIRECTOR

DE GRADO

RECURSOS

Para la realización de este proyecto se contará con recursos propios del área por parte de la Institución y con materiales aportados por los estudiantes.

MATERIALES Y PROGRAMAS CANTIDAD

Consultas a Internet 4 consultas por experimento

Estantes 4 unidades

Mesas rimas 40 unidades

Sillas rimas 80 unidades

Cartulinas 80 unidades

Marcadores 80 unidades

Cajas de chinches 10 cajas

Probador de corriente 2 unidades

Video beam 2 unidad

Computadores 20 unidades

Cinta ancha 5 rollos

Televisor 1 unidad

DVD 1 unidad

CD 3 por grupo de 5 estudiantes

Aplicaciones como Edilim, Cantasia, Instalar en cada equipo

Magic photo, scratch, Pic Pic Instalar en cada uno de los equipo

PRESUPUESTO

MATERIALES CANTIDADES VALOR

UNITARIO

VALOR TOTAL

Consultas a Internet 120 2.000 240.000

Estantes 4 20.000 80.000

Mesas rimax ( préstamo) 40 500 20.000

Sillas rimax (préstamo) 80 500 40.000

Cartulinas 80 1.000 80.000

Marcadores 80 1.500 120.000

Cajas de chinches 10 cajas 6500

Probador de corriente 2 20000 20.000

Video beam (préstamo) 2 5.000 10.000

Computadores (préstamo)

20 10.000 200.000

Cinta ancha 5 rollos 2.200 11.000

Televisor (préstamo) 1 10.000 10.000

DVD (préstamo) 1 50.000 50.000

Tarjetas importador 1 150.000 150.000

Tarjeta exportadora 1 150.000 150.000

GRAN TOTAL

$1.197.500

EVALUACION

El proyecto tendrá un control y seguimiento cada periodo por el coordinador del área en conjunto con cada uno de los integrantes del comité. Además los profesores del área de Tecnología e Informática participaran activamente en la organización y desarrollo de este proyecto haciendo que al iniciar el año lectivo 2019 se cumplan los parámetros establecidos en cada una de las etapas según las actividades a desarrollar Se realizará una evaluación general al finalizar el cuarto periodo para conocer los resultados finales de las exposiciones hechas en cada grado y tomar correctivos para los próximos años.

MATRIZ DOFA

DEBILIDADES

No existe un laboratorio de Tecnología.

Sala de informática muy pequeña para grupos tan numerosos

Silla rimas muy incomodas

Pocos computadores y grupos de estudiantes numerosos

Los equipos de cómputo de la salas de informática no tienen la capacidad suficiente para instalar varias aplicaciones útiles para el trabajo con los estudiantes

No cuenta con un video beam para facilitar la enseñanza aprendizaje en el aula

. OPORTUNIDADES

El estado tiene una meta y es que la tecnología llegue a todos los establecimientos. Hay apoyo.

El SENA apoya el mantenimiento de los equipos con aprendices.

Se pueden establecer diversas estrategias de capacitación.

A los estudiantes les gusta mucho los temas relacionados con la tecnología e informática.

En el Caguan hoy en día se cuenta con varios sitios que prestan el servicio de INTERNET

FORTALEZAS

Se cuenta con una sala para las clases de informática.

A los estudiantes les gusta mucho los temas relacionados con la tecnología e informática.

Se cuenta con la instalación de INTERNET en las salas de informática de la Institución

AMENAZAS

La sala de la sede de secundaria se encuentra el piso en mal estado

Las luces no son suficientes para el trabajo que se realiza y afecta la visión de los que la utilizan.

BIBLIOGRAFIA

- Jugando con la ciencia y a construir el conocimiento, editora cultura

Internacional. Ltda...

- Microsoft ® Encarta ® 2008. © 1993-2007 Microsoft Corporation.

Reservados todos los derechos.

- Internet a la mano, colección del espectador - - Versión 1993 del Diccionario de la Real Academia