EXPERIENCIA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

PDA Yauli

Equipo : Demétria Montes Sinforoso, Equipo : Demétria Montes Sinforoso, Mary Luz Rupay Ruiz, Héctor L. Quispe MendozaMary Luz Rupay Ruiz, Héctor L. Quispe Mendoza

CODEHCoordinadora Departamental de ONG’s

Huancavelica

La declaración de Misión.

World Vision Internacional es una confraternidad internacional de cristianos cuya misión es: “Seguir a Jesucristo, nuestro Señor y Salvador trabajando con los pobres y oprimidos para promover la transformación humana, buscar la justicia y testificar de las buenas nuevas del Reino de Dios.”

La declaración de Visión

“Nuestra visión para cada niño y niña, vida en toda su plenitud;Nuestra oración para cada corazón, la voluntad para hacerlo posible”

La declaración de FE

Creemos que hay un solo Dios, .... Padre, Hijo y el Espíritu Santo.

Creemos en la divinidad de nuestro Señor Jesucristo,...

Creemos que la Biblia es la Palabra de Dios, .....

Creemos la salvación del hombre por ... El Espíritu Santo.

Creemos en el ministerio presente del Espíritu Santo, .....

Creemos en la resurrección.....

Creemos en la unidad espiritual...

Algunas características de nuestro ADN cristiano.

1. Somos cristianos:

2. Estamos comprometidos con los pobres:

3. Valoramos a las personas:

4. Somos mayordomos:

5. Somos socios:

6. Somos sensibles:

Valores centrales

OFICINA DE AREA HUANCAVELICA –

PDAs AF12

Ambito OA Huancavelica AF12

PDA PROYECTOS

PDA Acoria •Educación Temprana•Salud y Nutrición•Desarrollo Económico•Patrocinio Organización y protección (POP).•Construyendo Sexualidad Sana y Responsable.•Animación a la Lectura.

PDA Yauli

PDA Paucará

PDA Huayanay

1950, 1950, iniciamos nuestra labor en los orfanatos, el patrocinio busca el Bien - Estar infantil.

1970, adoptamos un modelo de desarrollo basado en la familia basado en la familia y para las personas. Existen acuerdo de cooperación para ayuda en emergencias.

1980 propone desarrollo comunitario, preservar el capital Humano capital Humano partiendo de la niñez. UNICEF (Inversión es en el capital humano), propone estrategias en salud, alimentación y educación como trilogía básica del desarrollo humano.

ENFOQUE GLOBAL DE LA INFANCIA

Donde y cuando partimos….. ?

1950 1946

2012

7

ContextoContexto InternacionalInternacionalMARCO DE ACCIÓN MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN MARCO DE ACCIÓN MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN

TEMPRANATEMPRANA

FORO MUNDIAL FORO MUNDIAL SOBRE LA SOBRE LA EDUCACIÓNEDUCACIÓN

Dakar (Senegal),abril 2000

Aprueba el Marco de Acción de Dakar y se compromete a seis objetivos mundiales

Objetivo 1

Ampliar la atención integral de la primera infancia

Objetivo 2

Lograr la conclusión universal de la educación primaria de calidad.

Objetivo 3

Ampliar las oportunidades educativas para jóvenes y adultos.

EDUCACION EDUCACION PARA TODOSPARA TODOS

Tomado del Plan Nacional de Educación Para Todos, “Hacia una educación de calidad con equidad”, 2005 – 2015, Perú,

Cuál es la marco global World Vision..?Cuál es la marco global World Vision..?

ASPECTOS BÁSICOS DEL DCNASPECTOS BÁSICOS DEL DCN

EL DOCENTE COMO MEDIADOR EDUCATIVO

CENTRALIDAD DE LA PERSONA

ÉNFASIS EN PROCESOS

PEDAGÓGICOS

APRENDIZAJE INTERACTIVO

LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y FUNCIONAL

LA PERSONA Y SU DESARROLLO HOLÍSTICO

LOS NUEVOS CONTEXTOS DE LA SOCIEDAD

METACOGNICIÓN Y

AUTOEVALUACIÓN

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES COMO HECHO EDUCATIVO

HUMANISTA SOCIO COGNITIVO AFECTIVO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Cuerpo celular de una neurona

Sinapsis neuro-neuronalSinapsis neuro-neuronal

PROYECTO NACIONAL INFANCIA

Crecimiento y desarrollo Crecimiento y desarrollo Niños y niñas de 0 a 5 añosNiños y niñas de 0 a 5 años

Prevención de las diarreas• medidas preventiva.

•Eliminación de excretas.•Manejo de diarreas•Consumo de agua.•Sistema local de protección

FamiliaFamilia

Empoderamiento SocialEmpoderamiento Social

PROYECTO NACIONAL INFANCIA

Las familias aseguran buena Alimentación

• Lactancia materna•Estimulación temprana•Acceso a alimentación•Acceso a CRED.•Sistema local de protección

La familia y las habilidades sociales (3 a 5 años)

• Habilidad comunicativa•Hábitos de lectura•Expresión y autonomía•Sistema local de protección

Desarrollo de habilidades comunicativas (0 – 2 años)

• Estimulación temprana•Motriz, comunicacional•Socio, Emocional y •Espiritual.•Sistema local de protección

Nut

rició

n ad

ecua

da

Hab

ilida

des

soci

ales

Centro Educación Centro Educación InicialInicial

Centro Educación Centro Educación InicialInicial

Centro de Desarrollo Centro de Desarrollo IntegralIntegral

Centro de Desarrollo Centro de Desarrollo IntegralIntegral

Resultado educaciónResultados salud

ESTRATEGIASESTRATEGIAS

Familia

Madres guíasMadres guías

EscuelaEscuela

Comunidad

Bases comunitariasBases comunitarias

Comunidad seguraComunidad segura

Gobierno localGobierno local

ESTRATEGIASESTRATEGIAS

Niño Agente de

Cambio

Niño Agente de

Cambio

AIEPIAIEPI

Elaborado: Equipo Técnico Area Infancia, ONWV Perú, Mayo, 2011

NIÑO/NIÑA

COMUNIDAD

FAMILIA

Lucas 2:52Jesús crecía en sabiduría,en estatura y en gracia conDios y los hombres.

Gracia con Dios(Desarrollo espiritual)

Gracia con los Hombres(Relaciones restauradas)

Sabiduría(Educación y emprendimiento)

Estatura(Salud y nutrición)

Desarrollo de capacidades

ACTIVIDAD

TEMAS METAS COMUNIDADES COSTO

5 talleres de capacitación

Valores y virtudes

Técnicas de Estimulación Temprana

Nutrición Espiritual

Elaboración de materiales educativos

200 padres de familia

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

13,960.00

Comunidades cuentan con Centro de Estimulación Temprana

ACTIVIDADES TEMAS METAS COMUNIDADES COSTO

2 talleres de capacitaciónImplementación y funcionamiento de CET( módulo de higiene)Implementación y funcionamiento de CET(materiales educativos)

Manejo de CET Implementación y

funcionamiento de CET( módulo de higiene)

Implementación y funcionamiento de CET(materiales educativos)

6 CET implementadas(Vista Alegre, Atalla, Chacarilla, Matipacana, Tacsana y Ccasapata )155 NN menores de 3 años.

Vista Alegre, Atalla, Chacarilla, Matipacana, Tacsana y Ccasapata

47,010.00

ANTES DESPUÉS

ANTES DESPUÉS

DESPUÉS

Desarrollo de capacidades de autoridades y madres guías

ACTIVIDADES TEMAS METAS COMUNIDADES COSTO

Taller de capacitación a autoridades y madres guías

Seguimiento y vigilancia de niños y niñas menores de 3

años

36 padres y madres guías (02 padres y 34 madres)

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata,

Sotopampa

9,792.00

Desarrollo de capacidades de Docentes de Educación Inicial

ACTIVIDADES TEMAS METAS COMUNIDADES COSTO

Taller de capacitación a 15 Docentes de 12 IEI01 seguimiento a IEI y PRONOEI

Metodología Lúdica

Seguimiento a aplicación de metodología lúdica

366 niñas y niños patrocinados y 403 niñas y niñas no patrocinados que se matricularon oportunamente.

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla, Atalla,Matipacana, Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

53,755.00

Resumen de lo que hicimos EL AÑO 2012?

ACTIVIDADES TEMAS METAS COMUNIDADES COSTO5 talleres de capacitación Valores y virtudes

Técnicas de Estimulación Temprana

Nutrición Espiritual Elaboración de materiales

educativos

200 padres de familia Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

13,960.00

2 talleres de capacitaciónImplementación y funcionamiento de CET( módulo de higiene)Implementación y funcionamiento de CET(materiales educativos)

Manejo de CET Implementación y

funcionamiento de CET( módulo de higiene)

Implementación y funcionamiento de CET(materiales educativos)

12 CET implementadas(Vista Alegre, Atalla, Chacarilla, Matipacana, Tacsana y Ccasapata )155 NN menores de 3 años.

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

150,000

Taller de capacitación a autoridades y madres guías

seguimiento y vigilancia de niños y niñas menores de 3 años

36 padres y madres guías (02 padres y 34 madres)

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

9,792.00

Taller de capacitación01 seguimiento a IEI y PRONOEI

Metodología Lúdica Seguimiento a aplicación de

metodología lúdica

366 niñas y niños patrocinados y 403 niñas y niñas no patrocinados que se matricularon oportunamente.15 docentes de EI

Vista Alegre, Uchcus ,Incañán,Chacarilla,Atalla,Matipacana,Tacsana,Castillapata,Ambato,Paltamachay, Ccasapata, Sotopampa

53,755.00

TOTAL 227,507.00

Ventajas para que un Municipio pueda implementar nuestra propuesta.

• Inversión en la primera infancia con resultados a largo plazo.

• Costo favorable para la implementación y fortalecimiento de capacidades de socios.

• Trabajo articulado con socios.• Indicadores medibles en el tiempo previsto.• Incorporación de la comunidad en el proceso de

funcionamiento de la propuesta.

Ventajas para que un Municipio pueda implementar nuestra propuesta.

• Una población educada y mejor formada.• Con mejores oportunidades para obtener trabajo

productivo.• Menor repitencia y deserción escolar.• Población mas saludable. • Menor gasto en desempleo y servicio social.• Menor grado de delincuencia.