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Hernandez Jurado Alejandra Berenice 240 -A
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓMA DE MÉXICOESCUELA NACIONAL COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
PLANTEL NAUCALPANÁREA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
TRABAJO DEL SEMINARIO DE QUÍMICA DEL PLANTEL NAUCALPAN (VESPERTINO) “SEQUIN-V”
PAQUETE PARA LA EVALUACIÓN DEL CURSO DE QUÍMICA II DEL PEA
(PROGRAMA AJUSTADO)
ÁREA DE APOYO A LA DOCENCIA 2006-2007
ANEXO I
PAQUETE DE PREGUNTAS PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA DE LA PRIMERA, SEGUNDA Y TERCERA UNIDAD
DEL PROGRAMA DE QUÍMICA II
Coordinadores
Profr. Jesús Maza Álvarez P.C.O. Tit. “A” Def.Profr. Miguel Muñoz Gutiérrez P.C.O. Tit. “C”Def.
INTEGRANTES
Prof. Bautista Luna Venancio Asig. “B” Def.Profa. Becerril Montes May Eugenia Asig, “A” Int.Profa. Campos Tepox Teresa Asig. “A” Int. *Prof. Díaz Gutiérrez Braulio Eduardo Asig. “A” Int.Prof. Forcada Izzo Arturo Asig. “B” Def.Prof. Goroztieta y Mora Carlos Asig. “B” Def.Prof. Lagarde Torres Marco Antonio Asig. “B” Def.Prof. López Meza José Guadalupe Asig. “A” Def.Profa. Miranda Cuevas Patricia Ma. M. Asig. “A” Def.Profa. Pérez Orta Rosa Elba P.C.O. Tit. “C” Def.Prof. Pineda Dávila Roberto Asig “A” Def.Prof. Rico Galicia Antonio P.C.O. Tit. “C” Def.Prof. Rodríguez Ramírez Antonio Asig. “B” Def.Prof. Vega Suárez Lorenzo Manuel P.C.O. Tit. “C” Def.
AGOSTO DE 2007
Hernandez Jurado Alejandra Berenice 240 -A
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
Apartado: ¿Qué tipo de sustancias constituyen a los alimentos?
Escribe dentro del paréntesis la letra que responda correctamente a las siguientes proposiciones.
1. ( ) Los carbohidratos, las grasas, proteínas y vitaminas, son compuestos orgánicos debido a que en su estructura tienen:a) Cesiob) Helioc) Carbono d) Cromo
2. ( )Se clasifican como mezclas por estar formadas de compuestos orgánicos e inorgánicos:a) Mineralesb) Sales inorgánicasc) Grasasd) Alimentos
3.( ) El agua y los minerales son sustancias inorgánicas porque:a) Forman isómerosb) Presentan enlace covalentec) Presentan enlace iónico d) Son inflamables
4. ( ) De las siguientes propuestas de combinación de alimentos, escoge la que aporte más nutrimentos equilibrados: a) Cereal con leche, un vaso de refresco y un gansitob) Torta de jamón, jugo de naranja y un pastelc) Papaya, jugo de naranja, cereal con leche.d) Papaya con sal y limón, torta de tamal y atole
5. ( ) El azúcar (C12 H22 O11) es una sustancia de uso cotidiano, se clasifica como un compuesto orgánico porque es una de sus características: a) Es un buen electrolitob) Presenta enlace iónicoc) Funde a altas temperaturasd) Funde a bajas temperaturas *
6. ( ) El cloruro de sodio (NaCl) es una sustancia de uso cotidiano, se clasifica como un compuesto inorgánico porque es una de sus características: a) Presenta isomeríab) No es buen electrolitoc) Funde a altas temperaturas *d) Funde a bajas temperaturas
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
7. ( ) Los compuestos orgánicos se caracterizan porque: a) Son solubles en aguab) Forman enlaces iónicosc) Son buenos electrolitosd) Presentan enlaces covalentes *
8. ( ) Son sustancias de uso cotidiano clasificadas como compuestos orgánicos: a) Cereales y las sales mineralesb) Vitaminas y las sales mineralesc) Café con leche y las grasasd) Cereales y carbohidratos *
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
DIAGRAMA CONCEPTUAL: Apartado ¿Qué tipo de sustancias constituyen los alimentos?
Instrucciones: Los siguientes cuadros vienen en desorden, analiza cada uno y completa el diagrama: ¿Qué tipo de sustancias constituyen los alimentos?
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINO
mezclas
Compuestos del carbono
Compuestos inorgánicos
Son solubles en disolventes orgánicos
En general no se disuelven en agua
La mayoría son solubles en agua
Se ionizan en agua
Tienen altos puntos de fusión
No son inflamables
Formados por los elementos: C, H, O, N
Poseen enlace covalente
Un fuerte calentamiento los carboniza
son buenos electrolitos
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PAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 2. DIAGRAMA CONCEPTUAL: Apartado ¿Qué tipo de sustancias constituyen los alimentos?
son
además de agua contienen
se diferencian de los compuestos se diferencian de los compuestos del carbono porque inorgánicos porque
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
Mezclas
Compuestos inorgánicos Compuestos del carbón
Son solubles en disolventes orgánicos
No se disuelven en el agua
Puntos de fusión bajos
Son solubles al agua
Se ionizan en el agua
Tienen altos puntos de función
Son buenos electrolitos
No son flamables
Formados por elementos C,H ,O,N
POSEEN ENLACE COVALENTE
Un fuerte calentamiento los carboniza
Son buenos electrolitos
LOS ALIMENTOS
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ACTIVIDAD 2. DIAGRAMA CONCEPTUAL: Apartado ¿Qué tipo de sustancias constituyen los alimentos?
son
además de agua contienen
se diferencian de los compuestos se diferencian de los compuestos del carbono porque inorgánicos porque
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ACTIVIDAD 3. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
ALIMENTOS
mezclas
Compuestos del carbonoCompuestos inorgánicos
son solubles en disolventes orgánicos
En general no se disuelven en agua y no conducen la corriente eléctrica
Sus puntos de fusión son bajos
La mayoría son solubles en agua
Se ionizan en agua
Tienen altos puntos de fusión
Poseen enlace
No son inflamables
Formados por los elementos: C, H, O, N
Poseen enlace covalente
Un fuerte calentamiento los carboniza
son buenos electrolitos
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Utiliza la siguiente información y completa el mapa mental: Nutrimentos.
Compuestos del carbono
Macronutrimentos
Micronutrimentos
Carbohidratos, proteínas, lípidos
Vitaminas y minerales
NUTRIMENTOS
Carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA RESPUESTA INTERMEDIA. ACTIVIDAD 3. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
NUTRIMENTOS.
Carbohidratos, proteínas, lípidos Vitaminas y minerales
se encuentran en frutas y verduras
se clasifican en
macronutrimentos micronutrimentos Se necesitan en cantidades pequeñas
son básicamente
En el caso de
Carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
Se trata de Compuestos del carbono
NUTRIMENTOS
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA RESPUESTA FINAL ACTIVIDAD 3. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
NUTRIMENTOS.
se encuentran en frutas y verduras
se clasifican en
se necesitan en cantidades pequeñas
Pueden ser
En el caso de
Se trata de Compuestos del carbono
Macronutrimentos
Micronutrimentos
Carbohidratos, proteínas, lípidos
Vitaminas y minerales
NUTRIMENTOS
Carbohidratos, proteínas, lípidos y vitaminas
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 4. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
PROPIEDADES DEL CARBONO
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA II
Propiedades del carbono
Insaturados
Saturados
Sencillo
Doble
Isómero
Enlace covalente
Electronegatividad
│ │ ─ C ─ C─ │ │
•
• C ••
─ C═C─ │ │
••
─ C≡C ─
Tetravalencia Triple
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UNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
RESPUESTA INTERMEDIA. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
PROPIEDADES DEL CARBONO
se representan
se representa saturados tienen tetravalencia forma enlace compuestos sencillo por tener 4 electrones estas 2 externos presenta propiedades forma electronegatividad compuestos de unión
insaturados
permite que se una a forma triple otros carbonos formando una gran de unión cantidad deenlace covalente isómeros doble se representan
se representan
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CARBONO
│ │ ─ C ─ C─ │ │
•
• C ••
─ C═C─ │ │
••
─ C≡C ─
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RESPUESTA FINAL. MAPA MENTAL: Apartado ¿Por qué el carbono es el elemento predominante en los alimentos?
PROPIEDADES DEL CARBONO
se representan
se representa tienen forma enlace compuestos por tener 4 electrones estas 2 externos presenta propiedades forma compuestos de unión
forma con forma otros carbonos formando una gran de unión cantidad de
se representan
se representan
CARBONO
Insaturados
Saturados
Sencillo
DobleIsómeros
Enlace covalente
Electronegatividad
│ │ ─ C ─ C─ │ │
•
• C ••
─ C═C─ │ │
••
─ C≡C ─
Tetravalencia
Triple
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
Apartado 1 – 6 ¿Qué son las sales? y ¿Qué propiedades tienen?
Selecciona de las palabras que se encuentran al final la que responda a cada uno de los espacios.
1.- Las sales son compuestos iónicos formados por ___cation _________ y ________anion____.
2.- Alguna propiedades generales de la sales son: forman cristales, son mayoritariamente __ solubles __________ en agua, poseen puntos de _fusion__________ y de ______ ebullición _____altos, fundidos o disueltos en agua conducen la ____ electricidad ________, su estado físico a temperatura ambiente es el estado _solido___________, las sales en estado sólidos no _______conducen _____ la electricidad.
3.- Al átomo o grupo de átomos cargados eléctricamente se les llama cationes ________aniones___, a los iones positivos se les nombra ___________ y a los iones negativos se les denomina ________enlace iónico ____. A la fuerza de atracción electrostática entre iones de carga opuesta se le denomina ___oxidacion_________.
4.- Cuando un átomo gana electrones se dice que se _reduce__________, si un átomo pierde electrones se _oxida __________.
5.- El sodio metálico no tiene una fuerte tendencia a perder su único electrón externo y convertirse en Na +, o sea, el ión sódico. Este es un ejemplo de _____iones ______.
Palabras:
anión catión solubles fusión ebullición electricidad
sólido conducen iones cationes aniones enlace iónico
oxida reduce oxidación
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PAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 2. JUEGO DE ROMPECABEZAS
Para representar la combinación de sales con iones poliatómicos, recorta las siguientes figurasque previamente las dibujaras en hojas de fomi o de colores.
LOS CATIONES SE PUEDEN REPRESENTAR MEDIANTE:
1+ 2 + 3 +
Y LOS ANIONES MEDIANTE:
1- 2-
3-
recorta estas orillas
OBSERVA LA SIGUIENTE TABLA DE CATIONES Y ANIONES:
Símbolo deCationes
Nombre deCationes
Símbolo deAniones
Nombre deAniones
K + Potasio Cl - Cloruro
NH4 + Amonio NO3
- Nitrato
Ca2+ Calcio S2- Sulfuro
Fe2+ Hierro II CO32- Carbonato
Fe3+ Hierro III SO42- Sulfato
Al3+ Aluminio PO43- Fosfato
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ACTIVIDAD 3. INSTRUCCIONES:Construye un rompecabezas con los cationes y aniones de la tabla, Únelos según corresponda, forma las sales presentes en el suelo y los fertilizantes. Recuerda que en todo juego hay reglas, aquí las que rigen son las de la UIPAQ.
Ejemplo:
CATION ANION COMPUESTO NOMBRE FÓRMULA Cloruro
K+ Cl- K Cl de KCl potasio
RECORTA LAS SIGUIENTES PIEZAS Y FORMA DIFERENTES SALES:
CATIONES ( ilumínalos de un solo color )
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ANIONES (ilumínalos de otro color)
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ACTIVIDAD 4. “SOPA DE LETRAS”
Apartado 1- 6 ¿Qué son las sales? y ¿Qué propiedades tienen?
Instrucciones: Con las palabras enlistadas completa las siguientes oraciones.Posteriormente búscalas en la sopa de
letras
A B Z R Q F X P T U C E T N E V L O S J
V C A W X Ñ N Q W E R T Y U I O P A S D
T R I E Q M O N B V C X Z Ñ S L J H G F
Y U I D O P I A S D F G H J O L Ñ Z X C
V B N M O P U O I Y T R E W L Q A S D F
SOLVENTE P O C I N O I E C A L N E Ñ U L K J H G
SOLUTO X C V B N M Q W E R T Y U I T O P Ñ L K
SOLIDO Z C V B N M N B V C X Z A S O D F G H J
ION X A S S D F G F U S I O N D X A C Q W E
FUSION I P O I U Y T R E W Q P O I U A Y T R OENLACE IONICO A S D F S G H J K L Ñ Z X C T V B N M D
ELECTROLISIS U Y T R E I W Q A S D F G I H J K L Ñ I
EBULLICION I O P Q W E L R T Y U I O P Ñ L K A J L
DISOLUCION K L Ñ M N B V O C X Z N A S D F G N H O
CATION J H G F D S A P R O I U Y T R E W I Q S
ANION A Z X C V B N M Ñ T L K J H G F D O S A
ACIDO Q W E R T Y U C I O C N L M N B V N Z X
X H G Q W R T I P I Ñ E L K J H G F S A
Z N O I C I L L U B E X L Z W R T X J KI U T R W Q P C U X M N B E V P I U T RQ N O I C U L O S I D S D F G H J K L M
1.- Un metal reacciona con un _________ formando una sal e hidrógeno.2.- Proceso en el cual se utiliza energía eléctrica para producir cambios químicos ELECTROLISIS ______________.3.- A la fuerza de atracción electrostática entre iones de carga opuesta __ CATION __________. 4.- Átomo o grupo de átomos cargados eléctricamente _____cation_______.5.- Mezcla homogénea de dos o más sustancias __soluto__________.6.- Estado físico de las sales a temperatura ambiente ______ SOLIDO
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______.7.- Ión negativo _____anion _______.8.- Las sales generalmente tienen elevados puntos de ______ebullicion ______ y de _________fusion___.9.- Ión cargado positivamente ____________.10.- Sustancia que divide al soluto ___disolucion _________.11.- Sustancia que se disuelve en el disolvente __solvente __________.
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
Apartado: ¿Qué son las sales y qué propiedades tienen?
1. ( ) Las propiedades de las sales se deben a:a) La corriente eléctrica.b) Su enlace químico.c) Su solubilidad en el agua.d) Su conductividad eléctrica.
2.( ) Las propiedades de las sales se explican porque están constituidas de:a) Átomos neutros.b) Moléculas neutras.c) Aniones y cationes.d) Electrones y protones.
3.( ) Una sustancia sólida, con temperatura de fusión elevada, es soluble en agua, la disolución conduce la corriente eléctrica, por lo anterior se puede suponer que en ella esta presente el:
a) enlace covalente.b) enlace de hidrógeno.c) enlace de carbono.d) enlace iónico.
4. Instrucción. Completa el siguiente párrafo.Un alumno estudia las propiedades de una sustancia sólida:- La sustancia se funde a 800° C (elevada temperatura de fusión).- La sustancia se disuelve en agua. La solución conduce la corriente eléctrica,
por lo que se clasifica como _________________. Con base en lo anterior se puede suponer que en la sustancia esta presente el enlace __________________, por lo que el alumno podría concluir que la sustancia pertenece al grupo de las ________________.
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1 . EVALUACIÓN SUMATIVA
Evaluación Sumativa del Aprendizaje del Aprendizaje 36 al 43
ACTIVIDAD 1
1. Instrucción. Determina el número de oxidación de cada uno de los elementos que se describen en las siguientes ecuaciones químicas.
a) K(s) + O2(g) K2O(s)
b) Na2O(s) + H2O NaOH(ac)
c) NaOH(ac) + HCl(ac) NaCl(ac) + H2O
2. Instrucción. Con tus respuestas del ejercicio anterior contesta las siguientes preguntas y escribe tus conclusiones sobre el tipo de reacción que representa cada una de las ecuaciones:
Preguntas Respuestas
2.1. ¿Qué elementos cambiaron de número de oxidación?
En la ecuación: a) b) c)
2.2. Explica el cambio del número de oxidación de cada uno de los elementos?
En la ecuación: a)
b)
c)
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Conclusiones. Con tus respuestas de las preguntas 2.1 y 22, escribe tus conclusiones.
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1 . EVALUACIÓN SUMATIVA
Evaluación Sumativa del Aprendizaje del Aprendizaje 36 al 43
ACTIVIDAD 11.3. Instrucción. Consultar la tabla periódica, calcular la masa molecular de los siguientes compuestos.
Compuesto Cálculos Resultados
1.1. Al2(SO4)3
1.2. Fe(NO)3
1.3. Ca3(PO)4
“TODO LO QUE DICE UNA REACCIÓN QUÍMICA”1.4. Instrucciones. Observa la reacción y contesta. Cualquier persona que posea algunos conocimientos de Química puede saber la información que proporciona la siguiente representación gráfica de una reacción química. ¿Lo sabes tú?
KClO3 KCl + O2
Preguntas Respuestas1.4.1. ¿Qué tipo de reacción es, por el cambio o no de los números de oxidación de los elementos?1.4.2. ¿Qué sustancias presentes en la reacción son compuestos y ¿cómo están constituidos?1.4.3. ¿Qué coeficientes se deben de anotar en el reactivo y productos para balancear la masa de la reacción?1.4.4. Después de balancear la ecuación ¿cuál es la masa del reactivo, la masa de cada reactivo y suma de las masas de los reactivos?1.4.5. ¿Qué ley explica que la masa del reactivo
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KClO3 es igual a la suma de las masas de los reactivos KCl + O2 .1.4.6. ¿Qué masa de producto se habría formado con 122g/mol de KClO3 en lugar de 244g/mol?1.4.7. ¿Cuántas mol de KClO3, KCl y de O2, están representadas en la ecuación química?1.4.8. Para producir 10mol de O2, ¿cuántas mol de KClO3 se necesitan?*Considerar la masa atómica del cloro en 35g/mol.SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1 . EVALUACIÓN SUMATIVA
Evaluación Sumativa del Aprendizaje 44 al 52.
ACTIVIDAD I
Instrucción. Selecciona la respuesta correcta e indícala en el paréntesis
1. ( ) ¿Cuántas moléculas están contenidas en una mol de cloruro de sodio?a) 8 X 1023 moléculasb) 1.507 X 1023 moléculasc) 6.023 X 1023 moléculasd) 3.015 X 1023 moléculas
2. ( ) ¿Cuantos mol de potasio son 12.046 X 1023 átomos de dicho elemento?a) 6b) 10c) 1d) 2
3. ( ) Cinco mol de iónes de Na1+ tienen:a) 12.046 X 1023 iones de Na1+ b) 6.023 X 1023 iones Na1+ c) 30.115 X 1023 iones de Na1+
d)24.092 X 1023 iones Na1+
4.( ) ¿Cuántas mol de LiBr se obtendrán de 3 mol de litio? Si la ecuación de la reacción es:
2Li(s) + Br2(g) --> 2LiBr(l)a) 3b) 6c) 12d) 4.5
5.( ) Si se disuelven 5 mol de sodio en ácido clorhídrico de acuerdo a la siguiente ecuación:
2Na(s) + 2HCl(l) à 2NaCl ( l) + H2 (g)
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¿Cuántas mol de hidrógeno se desprenderán?a) 1b) 4c) 5d) 2.5
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
6.( ) ¿Cuántos mol de NaOH se requieren para producir 5 mol de Pb(OH)2? Si la ecuación de la reacción es:
Pb(NO3)2 + 2NaOH à 2NaNO3 + Pb(OH)2
a) 10b) 5c) 2d) 1
7.( ) La coloración que toman los ácidos con el indicador universal es:a) rojab) verdec) azul d) incolora
8.( ) Las bases en contacto con el indicador universal cambian su color a :a) negrob) azulc) rojod) incolora
9.( ) Al reaccionar un ácido con una base se produce:a) sal y ácidob) agua y basec) metal y sal d) agua y sal
10.( ) Procedimiento. a una muestra de suelo se le agregó agua destilada, se mezcló y se dejó reposar. Posteriormente se filtró y se tomaron 2 ml del filtrado en un tubo de ensaye, se le agregan dos gotas de indicador universal , se desarrolla un color naranja, la coloración que muestra el filtrado de suelo indica que la disolución tiene un pH ácido la cual muestra la presencia de:
a) elementosb) mezclasc) ionesd) compuestos
11.( ) Cuando decimos que una sustancia presenta la misma concentración de iones ( OH –1) que de iones ( H +1 ), indicamos que la sustancia es:
a) ácidab) básica
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c) neutrad) sólida
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
12. Instrucción. En el siguiente esquema la cual corresponde a la escala de pH coloca el ión o compuesto correspondiente:
ß---------------------------------/-------------------------------à0 7 14
a) Cl-1
b) OH-1
c) H+1
d) H2O
13. Instrucción. Coloca la palabra correspondiente. La ecuación general para las reacciones de neutralización es:
H2SO4 + ___________ à Na2SO4 + _______________ base / agua base / agua
14. Instrucción. Un dolor de estómago se presentó en Luis, debido a una gastritis, el médico había indicado que se debía a una gran segregación de ácido clorhídrico. Para evitar este dolor fue necesario que tomara un medicamento para neutralizar al ácido el cual deberá ser:( )
a) ácido b) neutro c) base d) sal
15. Instrucción. Para limpiar una estufa se utiliza la potasa ( KOH ), la cual puede producir quemaduras en su utilización, para evitar esto es necesario neutralizarla, lo cual se realiza colocando una:( )
a) solución básica b) solución neutra c) solución de gasolina d) solución ácida
Instrucción. Selecciona la respuesta correcta e indícala en el paréntesis
16. ( ) Svante August Arrhenius define que un ácido es una sustancia que al colocarla en solución acuosa libera iones: a) hidróxido (OH-1)b) cloruros (Cl-1)c) calcio (Ca+2)d) hidrógeno (H+1)
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17. ( ) Svante August Arrhenius definió a las bases o hidróxidos como sustancias químicas que al colocarlas en agua liberan iones: a) cloruros (Cl-1)b) calcio (Ca+2)
c) hidróxido (OH-1)d) hidrógeno (H+1)SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 1. EVALUACIÓN SUMATIVA
18. ( ) De las siguientes ecuaciones químicas, indica cual representa el concepto de ácido de Svante August Arrhenius:
a) Na+1 + Cl-1 à NaClb) 2H+1 + O-2 à H2Oc) HCl + H2O à H+1 + Cl-1
d) HCl + NaOH à NaCl + H2O
19. ( ) De las siguientes ecuaciones químicas, indica cual representa el concepto de base de Svante August Arrhenius
c) Na+1 + Cl-1 à NaCld) 2H+1 + O-2 à H2Oc) HCl + H2O à H+1 + Cl-1
d) HCl + NaOH à NaCl + H2O
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ACTIVIDAD 2
20. Completar el mapa conceptual usando las respuestas del examen anterior:
Es la unidad asociadaAl número de partículas relación constante
estequiometricamente
propiedades iónicasEn solución acuosa En solución acuosaliberan iónes ( H + ) liberan iónes _________
pH < 7 pH > 7 buenos conductores de la energía +
----
producen
______________
Bases
Reacciones deNeutralización pH = -------________ ____
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
Instrucción. Elaborar modelos tridimensionales de:
Alcanos Alquenos Alquinos Isómeros
Instrucción. Elaborar modelos tridimensionales de los siguientes grupos funcionales:
Alcoholes MaterialCetonas Pelotas de colores ( de 2 tamaños diferentes)Ácidos carboxílicos Palitos de paleta de plásticoÉsteres Punzón (clavo)Aminas Transportador de 360°Amidas PalillosAldehídos Marcador
JEMPLOS: = CARBONO = HIDRÓGENO
LOS ISOMEROS:
BUTANO
ISOBUTANOGRUPOS FUNCIONALES:
ROJO: = OXIGENO , NEGRO: = CARBONO , BLANCO: = HIDRÓGENOAZUL: = NITROGENO
ALCOHOL CETONA ÁCIDO CARBOXILICO
------------- + ------------
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AMINA ALDEHIDO ÉSTER
SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINO
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
Apartado ¿Qué grupos funcionales están presentes en los nutrimentos orgánicos?
1. Completa los siguientes esquemas conceptuales:
(A)
Se caracterizan porque
los elementos los grupos funcionales su fórmula las unidades presentes son presentes son general es de
se unen mediante
para formar
(B)
se caracterizan por
los elementos los grupos funcionales se forman al reaccionar a y b presentes son presentes son a b
para formar un
CARBOHIDRATOS
---
---
Enlace _______
Polisacáridos
GRASAS
- 3 ácidos grasos ----
--
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
(C)
se caracterizan porque
los elementos los grupos funcionales las unidades de presentes son presentes
se unen mediante
para formar
PROTEÍNAS
----
---
Enlace _________
Polipéptidos
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ACTIVIDAD 1
Objetivos de aprendizaje: 37 A 43
1. Relaciona La columna de la izquierda con su respuesta correcta a la derecha.
A) Sustancias puras que se encuentran formadas por átomos de diferentes elementos en proporciones definidas. No se pueden descomponer por procesos físicos, solamente los procesos químicos los pueden separar.
B) Son ejemplos de materia orgánica.
C) Procesos en donde se transforman unas sustancias en otras. Para llevarse a cabo interviene la energía.
D) Son sustancias químicas que realizan la función de producir energía, promover el crecimiento y la reparación de tejido; así como restaurar estos procesos.
E) Es ejemplo de un grupo de nutrimentos.
F) Elemento que presenta tetravalencia y capacidad para formar cadenas.
G) Son factores que afectan la rapidez con que se lleva a cabo una reacción química.
H) Son los grupos que determinan las propiedades químicas de los compuestos del carbono y se toman de referencia para clasificar este tipo de compuestos.
I) Son ejemplos de grupos funcionales.
J) Son elementos de importancia biológica.
( ) Vidrio, sal común, ácido sulfúrico. ( )Grupos funcionales.( ) Proteínas( ) Alcohol, cetona y ácido carboxílico( ) Nutrimentos.( ) Carne, tortilla, manzana.( ) Temperatura, pH y catalizadores( ) Carbono( ) Reacción química( ) Compuestos( ) Oxígeno( ) N, C, P, H, O
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SEMINARIO DE QUÍMICA TURNO VESPERTINOPAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 2
Instrucción. Completa la siguiente tabla, escribiendo el nombre de los alimentos que se ilustran, la principal sustancia que lo constituye, tipos de enlace presentes, tipo de nutrientes y métodos o técnicas para su conservación.
Recordar que en los en los macronutrientes están las grasas, proteínas, los carbohidratos y agua, los micronutirentes los consituyen por los minerales y las vitaminas.
Nombres de los alimentos
Principal componente químico orgánico que
lo constituye
Tipo del nutriente/Tipo(s) de enlace(s)
presente(s)
Métodos o técnicas
propuestas para su conservación
Observaciones
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ACTIVIDAD 3
CUESTONARIO
Instrucciones: Contestar las siguientes preguntas, justificar tu respuesta y cita ejemplos.
1. ¿Qué importancia tiene conocer los compuestos químicos y elementos que vas a comer?
2. ¿Cómo podemos conocer los compuestos químicos que constituyen los alimentos que ingerimos?
3. Con los alimentos ilustrados en la tabla ilustrada en la página anterio, elabora una dieta balanceada que te proporcione la energía suficiente para realizar tus actividades cotidianas y bienestar en tu salud: Con tu respuesta elabora una ilustración.
4. De los alimentos ilustrados describe cuales han presentado recientemente algún problema para su adquisición y consumo en México.
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ACTIVIDAD 1
Instrucción. Completa el siguiente párrafo colocando las siguientes palabras:
( Métodos, Enfermedades, Medicamento, Curación, Activos, Vitales )
1. _______________ son productos químicos_____________ que contribuyen a la comprensión de los procesos __________ y, así mismo proporcionan ___________ efectivos para el tratamiento, curación, prevención y diagnóstico de muchas ________________.
Instrucción: Seleccione la respuesta correcta: (1p. c/u).
2.( ) Se clasifican como mezclas homogéneos y heterogéneos a) mineralesb) vitaminasc) grasasd) medicamentos
3. ( ) La sustancia que presenta una acción curativa es el:a) productos químicosb) principio activoc) excipiente c.b.p.d) mezclas inorgánicas
A) La fórmula del medicamento Hierbal es:
B) Carbocisteína es:
Maleato de clorfeniramina 4 mg Almidón 45 mg Lactosa 30 mg Grenetina 8 mgEstearato de magnesio 10 mg Talco 3 mg_ 100 mg
Bromuro de sodio una pizcaCarbocisteina 3 gotasvehículo c.b.p. 100 ml
4.( ) Comparando la fórmula de los medicamentos A y B selecciona la correcta:
a) el medicamento B es confiableb) el medicamento A es subjetivoc) el medicamento A es segurod) el medicamento B es preciso
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PAQUETE DE EVALUACIÓN PARA EL CURSO DE QUÍMICA IIUNIDAD 2. EVALUACIÓN SUMATIVA
ACTIVIDAD 1
5. ( ) La recomendación respecto a un tratamiento es: a) seguirlo hasta que haya mejoríab) cumplirlo y terminarlo en cualquier momentoc) cumplirlo y no terminarlod) cumplirlo y terminarlo por indicaciones del médico
5. Reconoce la parte reactiva de los siguientes compuestos:
Nombre Fórmula Grupos funcionales__________________________________________
a) 1- propenol 3 CH2=CH-CH2-OH ____________________
_____________________
_____________________b) Etil 3 hexanal CH3-CH2-CH-CH2-CH=O _____________________
CH2 _____________________ CH2 _____________________
CH3
6. Determina la parte reactiva y las propiedades farmacológicas de los siguientes medicamentos:
Nombre Fórmula Grupo funcional Uso farmacológico
a) AspirinaÁcido acetil salicilico
COOH _____________ _____________________________ ________________
COO-CH3 _____________ ________________
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ACTIVIDAD 1
Nombre Fórmula Grupo funcional Uso Farmacológico
b) Acetaminofen OH _____________ ______________ Para amino fenol _____________ ______________
NH-CO-CH3 _____________ _______________
_____________ _______________
Nombre Fórmula Grupo funcional Uso Farmacológico
c) Naproxeno
CH3 _____________ ____________________________ _______________
-CH-COOH _____________ _______________ _____________ _______________
CH3-O- _____________ _______________ ______________ _______________
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ACTIVIDAD 2
Completar el mapa conceptual usando las respuestas del examen anterior:
Son productos que participan enquímicos los procesos_________ __________
proporcionan para: _tratamiento Métodos ____________efectivos ____________
son mezclas ____________
su
más
Se fabrican por REACCIONES QUÍMICAS usando los procesos de:
Y
La parte reactiva de los Medicamentos son los:
Uso
______________
_______________
formulación
------------- ------------ Excipiente o Vehículo c.b.p
_Análisis_Análisis ______________________________
______________ _______________ Farmacológico