evaluacion. modelo de acreditacion
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- Yudy- Silvia- Dirson
- Jefferson- Sonia
Presentado por:
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Modelo de evaluación que acentúa la revisión
profesional o de acreditación -La acreditación tubo su origen en el interés de
las instituciones educativas superiores, por mostrar su calidad.
-Los primeros sistemas de acreditación se establecieron en Estados Unidos a finales del siglo XlX. A comienzos del siglo XX, surgieron nuevas asociaciones con mayor oferta de servicios en los diversos niveles de formación.
-La evaluación culmina en una valoración global a cargo de profesionales expertos en el programa evaluado.
Con la Ley 30 de 1992 nació la acreditación en Colombia. Dicha Ley se fundamenta en el ART 67 de la constitución política de 1991.
El CNA, definió los parámetros para la acreditación.
Ley 115 de 1994.
El decreto de 272 de febrero 11 de 1998
Decreto 3678 de 19 de diciembre del 2003
Decreto 2566 de septiembre 10 del 2003
MODELO DE ACREDITACION EN COLOMBIA
El CNA ha definido la calidad como el conjunto de características que hacen de algo lo que este algo es, y que permiten diferenciarlo de los demás de su especie.
El CNA ha definido un conjunto de factores con sus
características generales de calidad. Con respecto a las características se emiten los juicios sobre la calidad de instituciones y programas académicos.
La acreditación fue definida desde la norma legal.
Referentes conceptuales del modelo
Procesos implicadosEn el modelo de acreditación
ESTANDARES BASICOS DE CALIDAD
ACREDITACION DE ALTA CALIDAD
· Es obligatoria para la creación y funcionamiento de programas donde la evaluación los lleva a un registro calificado.
· Es función del M.E.N
· Se avalúa recursos físicos y humanos, pertinencia social y profesional.
· Es un patrón que debe ser alcanzado
· Garantiza que un programa tiene requisitos y condiciones que la comunidad ha establecido
· Es voluntaria y lleva a la alta calidad mediante su evaluación.
· Es función del C. N. A.
· Asume integral y cualitativamente los insumos, procesos, y productos.es externa pero la auto evaluación es su herramienta.
· Indica como una institución o programa se orientan hacia la excelencia.
· Muestra resultados , tradición, impacto y reconocimiento social
auto evaluación
evaluación externa
evaluación final
reconocimiento de la calidad
Etapas del proceso de acreditación
Ocho factores: Misión y proyecto Institucional, Estudiantes, Profesores, Procesos académicos, Bienestar Institucional , organización, administración, y gestión.
Factores de acreditación
Factores de acreditación Para las Escuelas Normales
Documento Marco para la acreditación de programas
Guía N° 34 para el mejoramiento institucional