EVALUACIÓN INICIAL DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

I._DATOS DEL ALUMNO

NOMBRE Y APELLIDOS:FECHA DE NACIMIENTO: EDAD:CURSO: CICLO: TUTOR/A:AL:DIAGNÓSTICO CLINICO:

OBSERVACIONES: (Datos familiares de interés y conductas del alumno a nivel emocional, social, hábitos de independencia personal, motivación y reforzadores)

ASPECTOS RECOGIDOS DE OTRAS INSTITUCIONES EN LAS QUE PARTICIPA EL ALUMNO/A:( ASPANPAL, ASTRAPACE….)

II.-OBSERVACIÓN SOBRE PRE-REQUISITOS DEL LENGUAJE

1.-INTENCIONALIDAD COMUNICATIVA1.1.-Tipo de lenguaje que utiliza:

Gestual: Naturales Bimodal Lengua de signos Otros SAACOral

1.2.-En que situaciones se comunica

1.3.-Que tipo de código utiliza para comunicarse

1.4.- Uso de Protoimperativos y protodeclarativos

2.-ATENCIÓN, PERCEPCIÓN Y DISCRIMINACIÓN, MEMORIA Y FORMACIÓN DE CONCEPTOS 2.1 Atención :

- Permanece sentado- Extingue conductas negativas realiza conductas incompatibles- Moldea conductas nuevas- Mantiene conductas- Mira objetos

- Mira a la logopeda 2.2.-Percepción-discriminación visual:

- Cambia los movimientos del cuerpo ante una persona- Sigue con los ojos un objeto que se mueve- Mira a la persona que habla o atrae su atención- Se tranquiliza ante la presencia de un adulto- Gira la cabeza siguiendo un objeto que se mueve- Mantiene la atención ante un estimulo visual- Observa a una persona que se mueva- Sonríe ante la presencia del logopeda, el tutor, los compañeros…- Trata de alcanzar objetos dentro de su campo visual- Sigue con la vista objetos que se mueven a su alrededor- Responde adecuadamente a gestos de agrado o desagrado- Se reconoce ante el espejo- Ejecuta una orden simple acompañada de gestos- Responde a gestos con gestos adecuados (dame/toma):

*apareja objetos iguales *apareja objetos con una imagen de él *apareja imagen y silueta de un objeto conocido *apareja imágenes de un objeto visto en varias perspectivas- Discrimina formas dentro de un fondo

2.3.-Discriminación-percepción auditiva:- Varia los movimientos como reacción al sonido- Discrimina “ruido” “sonido” “silencio”- Vuelve la cabeza o mira en dirección al sonido- Va en dirección al sonido- Responde a la voz del adulto mediante movimientos- Reacciona distintamente ante sonidos extraños/habituales- Vuelve la cabeza hacía quien le habla o dice su nombre- Reacciona ante voces familiares y/o extrañas- Sigue un sonido que se desplaza con los ojos vendados- Discrimina y asocia sonidos producidos:a) por el propio cuerpo: risa, llanto, estornudo, ronquido, aplauso,

taconeo…b) voces: compañeros, de hombre, de mujer, niño, niña, joven, viejo…c) instrumentos musicales: Tambor, flauta…d) animales: perro, gato, pollo, pato…e) naturaleza: viento, lluvia, olas, agua…f) medio: coche, moto, barco, tractores…- Imita sonidos con onomatopeyas- Reconoce las cualidades del sonido:a) intensidad (fuerte-flojo)b) duración (largo-corto)

2.4.- Memoria

2.5.-Formación de conceptos

3.-COMUNICACIÓN GESTUAL: 3.1.- Comunicación gestual comprensiva:

3.1.1-. Interpretar adecuadamente gestos funcionales:- Mira en dirección a quien llama su atención- Mira a los objetos o personas señalados

- Detiene su actividad ante el gesto “no”- Se acerca ante el gesto “ven”- Da ante el gesto “dame”- Coge/recibe ante la acción “toma”- Reacciona adecuadamente ante gestos cariñosos- Detiene la actividad ante el gesto “para” “alto”- Selecciona objetos según gestos de “grande” “pequeño”- Sigue órdenes expresadas por una secuencia de dos o más

gestos- Reproduce secuencias de 4/5 gestos expresados en ilustraciones.

3.1.2-. Interpreta adecuadamente gestos faciales:- Continúa una actividad ante la sonrisa de aprobación- Cesa la actividad ante el gesto de desagrado- Imita gestos y reacciona adecuadamente:

Llorar…… Reír…… Dormir...... Comer…… Andar…… Lavarse…… Beber……

3.2.- Comunicación gestual expresiva: 3.2.1-. Utilizar adecuadamente gestos funcionales:

- Mueve la mano o brazo para llamar la atención- Mueve la manos para decir adiós en respuesta a un gesto- Señala objetos, personas o lugares que desea- Reproduce acciones sencillas (comer, beber…)- Expresa que no se desea algo mediante el gesto de “no”- Avisa mediante el gesto sus necesidades- Indica a otro que se acerque mediante en signo de “ven”- Indica a otro que se aleje mediante en signo de “vete”- Expresa necesidades de hambre, sed, sueño, pis…- Expresa sensaciones somáticas (dolor, frío, calor…)- Expresa estados de ánimo (alegría, tristeza, susto…)- Detiene la actividad de otro con el gesto “para” “alto”- Utiliza gestos de cortesía- Reproduce secuencias de dos gestos- Se dirige a los demás con secuencias de dos gestos

3.2.2-. Utiliza adecuadamente gestos faciales:- Sonríe en respuesta a la sonrisa de otros- Hace gesto de desagrado ante situaciones desagradables

3.2.3-. Utiliza adecuadamente gestos emotivos:- Emite gritos de alegría ante rostros o situaciones agradables- Emite gritos de desagrado ante situaciones molestas o

desagradables.

3.3.-CON OTRO SISTEMA DE COMUNICACIÓN S.P.C; PECS; SHEAFFER:

4.-JUEGO: Utiliza correctamente los juguetes: - En juego estructurado :

*realiza una secuencia lógica*establece una sucesión en el acto lúdico*sigue las reglas del juego*espera turnos

- En juego no estructurado: * Identifica objetos de uso común de aseo, alimentación, de juguetes* Explora objetos, cuales y como* Inicia la imitación de acciones simples

-Juego simbólico

5.-ESTEREOTIPIAS QUE PRESENTA:

6.-SEGUIMIENTO DE INSTRUCCIONES:- Si / no- Toma / dame- Abre / cierra la puerta- Vete / Ven - Trae / deja eso- Enciende / apaga la luz- Siéntate aquí/ levántate- Mira allí- Coge / suelta eso- Para / sigue- Súbete el pantalón- Dame un beso / dale un beso a…

7.-HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN

III.-MUESTRA DE HABLA

IV.-FUNCIONALIDAD FONO-ARTICULATORIA

1.-ESTRUCTURA BUCOFONATORIA

LABIOS LENGUA DIENTES PALADAR

ESTRUCTURA

TONICIDAD

LABIOSBesarSoplarFruncir

LENGUADentro-fueraIzquierda-derechaArriba-abajo

PRÁXIAS ReírMorder los labios con los dientesVibrar

Alrededor de los labiosDetrás de los dientes superioresDetrás de los dientes inferioresMejilla derechaMejilla izquierdaVibrar

2.-RESPIRACIÓN Y SOPLO

V.-NIVEL FONÉTICO-FONOLÓGICO

1.-Adquisición de la cadena fonológica.Vocales

A E I O U

DiptongosAI EI OI AU EU OU OI IA IE IO IU UA UE UO

Fonemasp M B T S D C/Z L

LY C

HÑ F K J G L N R R

REn sílabaEn palabraEn frase

Bilabial Dental

Interdent. Palatales LB

Velares Alveolares

2.-Articulación de sílabas inversas y mixtasSÍLABAS INVERSA Y MIXTAS

-M -N -S -L -R -Z -D

3.-Articulación de los grupos consonánticosGRUPOS CONSONÁNTICOS (sinfones)

BL

PL

CL

FL GL

PR

TR

DR

FR

CR

GR

En sílabaEn palabra

4.-Capacidad de imitación de las onomatopeyasS.S.S…(La serpiente) LA,LA,LA (cantamos) MIAU,MIAU (El gato)MUU,MUU.. (La vaca) NI NA..(Ambulncia) ÑAM,ÑAM.(Comemos)FFF.. (Un gato enfadado)

ZZZ…. (Dorminos) SSS CHAF. (Las olas)

PSST, PTSS (Llama alguien)

AY’ AY..(Me pillo el dedo)

TICTAC, TICTAC. (El reloj)

CHIP-CHAP..(Piso un charco)

JA,JA,JA (Risa) TITA TITA (Ven gallinita)

AJ AJ..(Trago una mosca)

DING-DONG..(El timbre) NANG-NANG (Campana)

RING RING.. (El teléfono)

POM,POM.. (Golpes puerta)

QUIQUIRIQUI (El gallo)

ÑIGO ÑIGO (Violín) BR BR (Marcha moto) CRIC, CRIC (El grillo)GR GR… (El león) CLIC.CLAC..(Abre la

llave)BLA,BLA,BLA (Hablar)

GLU GLU GLU.. (Beber) PROMPROM (El tambor) CHU CHU CHU (El tren)

5-Discriminación auditiva fonética y fonológica: 5.1.-Análisis y síntesis auditiva:

- Discrimina vocales en posición de sílaba inicial.- Identifica sílabas muy diferenciadas según la forma de emisión.- Identifica sílabas poco diferenciadas según la forma de emisión:- B/P T/D T/K F/Z R/D R/L S/Z Ñ/LL- Identificar la sílaba inicial de una palabra.- Discriminar la sílaba final de una palabra.- Discriminar sílabas en cualquier posición en palabras.- Omitir sílaba final en palabras.- Omitir sílaba media en palabras.- Omitir sílaba inicial en palabras.- Omitir la sílaba inicial.Descubrir que la palabra resultante tiene

contenido semántico.- Encadenar palabras.- Identificar vocales entre otros sonidos.- Identificar vocales entre sonidos consonánticos.- Identificar una vocal determinada entre varias vocales.- Discriminar el fonema final de una palabra.- Discriminar el fonema inicial de una palabra.- Discriminar los elementos vocálicos de una palabra.- Relacionar la palabra según su estructura vocálica.- Reconocer imágenes que tengan la misma estructura vocálica.- Discriminar fonemas en cualquier posición.- Identificar los sonidos que soplan: f, z, s.- Identificar los sonidos que explotan: p, t, k.- Identificar los sonidos que vibran: r.

5.2-Ritmo y melodía- Reconocer palabras cortas y largas.- Reconocer el número de golpes de voz.- Identificar palabras que tengan la misma estructura rítmica.- Reconocer palabras que tengan la misma cadencia final.- Reconocer la sílaba tónica de cada palabra.- Reconocer la palabra que no tenga la misma cadencia final.- Relacionar palabras que riman.

VI:_NIVEL MORFO-SINTÁCTICO 1.-MORFOLOGÍA1,1.-Lenguaje receptivo :

- Comprende palabras en plural cuyo singular acaba en vocal. - Comprende palabras en plural cuyo singular acaba en consonante o

es invariable. - Comprende las formas verbales regulares del presente.

- Comprende las formas verbales regulares del futuro. - Comprende las formas verbales regulares del pasado. - Comprende las formas verbales regulares del imperfecto. - Comprende las formas verbales irregulares del presente. - Comprende las formas verbales irregulares del futuro. - Comprende las formas verbales irregulares del pasado. - Comprende los participios. - Comprende el gerundio. - Comprende las formas reflexivas. - Comprende los verbos recíprocos. - Comprende los comparativos. - Comprende los superlativos. - Comprende los pronombres personales en función de sujeto. - Comprende los pronombres personales en función de objeto. - Comprende los posesivos.

1.2.-Lenguaje expresivo: - Utiliza correctamente las concordancias de género: determinante

+sustantivo. - Utiliza correctamente las concordancias de género: sustantivo +

adjetivo. - Utiliza correctamente las concordancias de género: sujeto + atributo. - Utiliza correctamente las concordancias de número: determinante +

sustantivo.- Utiliza correctamente las concordancias de número: sujeto + verbo.- Utiliza correctamente el plural de palabras cuyo singular acaba en

vocal. - Utiliza correctamente el plural de palabras cuyo singular acaba en

consonante e invariable. - Utiliza las formas verbales regulares del presente. - Utiliza las formas verbales regulares del futuro. - Utiliza las formas verbales regulares del pasado. - Utiliza las formas verbales regulares del imperfecto. - Utiliza las formas verbales irregulares del presente. - Utiliza las formas verbales irregulares del futuro. - Utiliza las formas verbales irregulares del pasado. - Utiliza los participios. - Utiliza el gerundio. - Utiliza las formas reflexivas. Utilizar las preposiciones. - Utiliza las conjunciones. - Utiliza elementos deícticos. - Utiliza los pronombres de negación. - Utiliza los adverbios de negación.

2.-SINTAXIS2.1.-Lenguaje receptivo:

- Comprende órdenes de una acción. - Comprende oraciones simples: S – V - Comprende oraciones simples: S-V-OD - Comprende oraciones simples: S-V-CCL - Comprende oraciones simples: S-Vcop-Atributo - Comprende oraciones simples: S-V-OD-CCL- Comprende oraciones simples: S-V-OD-OI - Comprende oraciones negativas. - Comprende la negación del atributo.

- Comprende los pronombres de negación. - Comprende los adverbios de negación. - Comprende oraciones comparativas. - Comprende oraciones subordinadas causales. - Comprende oraciones subordinadas condicionales. - Comprende oraciones subordinadas temporales. - Comprende oraciones subordinadas adversativas. - Comprende oraciones subordinadas de relativo.

2.2.-Lenguaje expresivo:- Utiliza oraciones simples: S – V - Utiliza oraciones simples: S-V-OD - Utiliza oraciones simples: S-V-CCL - Utiliza oraciones simples: S-Vcop-Atributo - Utiliza oraciones simples: S-V-OD-CCL - Utiliza oraciones simples: S-V-OD-OI - Utiliza oraciones negativas. - Utilizar oraciones de longitud compleja.- Utiliza las oraciones interrogativas. - Utiliza las oraciones exclamativas. - Utilizar las oraciones reflexivas.

VII.-NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO1.-LENGUAJE EXPRESIVO: 1.1.-Comunicación oral comprensiva

- Responde al propio nombre- Se detiene ante la orden de “no”- Reacciona ante la orden de “dame” o “toma”- Señala un objeto familiar que se le nombra - Señala la imagen gráfica que se le nombra- Sigue órdenes simples con un verbo de acción.- Conoce objetos, personas, lugares, acciones, fotografías de

objetos,… 1.2.- Comunicación oral expresiva

- Balbucea- Se rie- Emite sonidos con intencionalidad comunicativa- Solicita ir al baño- Manifiesta tener hambre- Hace peticiones de comida, objetos,…- Pide agua- Pide ayuda- Se queja cuando le duele algo- Saluda al entrar- Se despide al marchar- Expresa rechazo hacía algo: objetos, alimentos, situaciones,

personas,…- Dice las palabras “mamá” “papá” - Dice su nombre- Dice el nombre de otras personas, objetos,…

2.-LENGUAJE COMPRENSIVO:2.1.-VOCABULARIO BÁSICO: Señala o nombra imágenes de:

Partes del cuerpo AnimalesColegio Prendas de vestir

Alimentos OficiosVehículos Juguetes

La casa  

2.2.-COMPRENSIÓN DE ÓRDENESEjecuta órdenes que:-Implican una acción-Implican dos o más acciones relacionadas.-Dos o más acciones no relacionadas.-Implican selección de objetos.

2.3.-COMPRENSIÓN DE UNA NARRACIÓNContesta adecuadamente a preguntas sobre una historia leída:¿Quién? ¿Qué?¿Cuándo? ¿Dónde?¿Cómo? ¿De quién?¿Para quién? ¿Cuánto?

-Capta por el contexto palabras desconocidas.-Describe objetos, historietas y acciones de su vida cotidiana.-Clasifica objetos formando categorías

VIII.-NIVEL PRAGMÁTICO1.-SALUDOS Y DESPEDIDAS

- Contacta con la mirada al saludar.- Sonríe como respuesta al saludo- Responde gestualmente al saludo: besar, abrazar...- Dice fórmulas de cortesía: hola, adiós, buenos días, hasta mañana

2.-SOLICITAR DESEOS Y NECESIDADES BÁSICAS- Pide pipí, caca...                                 - Pide agua, comida...- Dice si tiene frío o calor

3.-REQUERIMIENTOS DE ACCIÓN- Directos: dame- mío, toma, ven- Indirectos: me gustaría -

4.-RECLAMAR ATENCIÓN- De forma gestual- Con vocalizaciones- Con confirmaciones de acción- Con partículas interjectivas

5.-EXPRESAR PLACER, EMOCIÓN O RECHAZO- Dice SI/NO (gestual o verbal)- Expresa dolor, tristeza, alegría...- Da las gracias- Pide perdón- Emite enunciados que impliquen disconformidad

6.-CONTESTAR A PREGUNTAS CERRADAS Y ABIERTAS- Contesta preguntas sobre sus necesidades básicas- Contesta preguntas sobre datos

personales                                           - Contesta preguntas sobre su entorno familiar - Contesta preguntas sobre su entorno escolar - Contesta preguntas sobre su entorno social...                    - Contesta preguntas relativas a su ubicación espacio-temporal

7.-IMAGINAR- Hace como si...- Si yo fuera- Comentarios imaginados

8.-DESCRIBIR- Describe objetos, personas, animales... de su entorno- Describe acciones que realizan las personas en un determinado

contexto

9.-NARRAR- Cuenta un cuento o historia  ante imágenes- Cuenta experiencias- Anticipa acontecimientos

10.-PARTICIPAR EN UNA CONVERSACIÓN- Espera turno- Escucha al otro                  - Responde preguntas de forma coherente- Hace aportaciones sobre temas- Mantiene un diálogo- Usa adecuadamente el teléfono.                                                                           

11.-CONTAR UN CUENTO ANTE IMÁGENES- Narra un cuento o historia con apoyo de imágenes

12.-DEMANDAS DE CONFIRMACIÓN O NEGACIÓN

- No puedo - Lo siento 

- Por favor

- Fórmula de demanda explícita

IX.-NIVEL LECTOESCRITOR1. ACENTUACIÓN, RITMO Y ENTONACIÓN2. FLUIDEZ LECTORA3. COMPRENSIÓN LECTORA

X.-PROPUESTA DE TRATAMIENTO