evaluacion educativa unidad ii
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Evaluacion educativaTRANSCRIPT
Marco escolar de la Evaluacin educadora. Enfoque sistemtico e integrado.
II- AMBITOS Y COMPROMISOS DE LA EVALUACIN EDUCADORA.
INTEGRANTES:
Delia Rosibel Altamirano.
Eugenia Yadith
Kelvin Rene Murillo
Dannis Enrique Power
Gabino Arel Fernandez.
II- AMBITOS Y COMPROMISOS DE LA EVALUACIN EDUCADORA.
El enfoque que asume la evaluacin dentro del proceso de Enseanza Aprendizaje es un enfoque SISTMICO. Por constituir la evaluacin un proceso (el de evaluar) inmerso en otro proceso mas amplio (el de Enseanza - Aprendizaje).
Para llevar a cabo el proceso evaluador dentro del proceso de enseanza- aprendizaje es necesario evaluar:
El proceso de Enseanza- Aprendizaje: la interaccin entre ambos, que es la prctica docente.
El proceso de enseanza, cuyo desarrollo corresponde al profesor.
El proceso de aprendizaje que realiza el alumno.
1. Evaluacin con relacin con el proceso de Enseanza- Aprendizaje.
LA COMUNICACIN EVALUATIVA INTEGRADA en los procesos de Enseanza Aprendizaje es un factor de desarrollo profesional para el profesor y un recurso auto constructivo para el alumno y para el grupo clase.
Evaluacin.
Punto de Encuentro.
Alumno
Profesor
Contenido
Acto didctico.
DOCENTE
Revisar su practica docente.
ESTUDIANTE
Conocer las caractersticas psicopedaggicas del alumno.
Conocer las condiciones y ritmos de aprendizaje.
Analizar problemas en la adquisicin de conocimientos..
Otorga mayor responsabilidad.
Toma conciencia de su esfuerzo y resultados.
Mejorar su resultado.
Valorar las actitudes, habilidades y capacidades del alumno.
Los procesos de enseanza- aprendizaje y la evaluacin educativa.
Procesos de enseanza- aprendizaje.
Diseo.
Programacin.
Procedimientos.
Requisitos.
Criterios.
Diagnostico de la situacin.
Necesidades
Criterios.
Accin docente- discente.
Desarrollo.
Aplicacin.
Regulacin.
Seguimiento
Control
Regulacin.
Correccin.
Logros
Indicadores.
Valoracin de datos.
Informes.
Resultados
Toma de decisiones.
Calificacin.
Acreditacin.
Informe.
Procesos de Evaluacin.
Fase de Planificacin.
Actuacin del profesor - enseanza
Fase de Ejecucin.
Fase de Evaluacin.
Actuacin del alumno- aprendizaje
Evaluacin Inicial
Evaluacin formativa
Evaluacin Sumativa
Integracin entre los procesos de enseanza- aprendizaje y el proceso de evaluacin.
Interaccin entre el proceso de E- A y el proceso de Evaluacin.
El profesor para tener una cultura evaluadora requiere:
Una adecuada preparacin pedaggica.
Elaboracin adecuada de documentos que fundamente su actuacin docente.
2. Evaluacin del proceso de Enseanza.
Evaluar el proceso de enseanza requiere:
Evaluar el proyecto educativo de centro (PEC)
Evaluar el proyecto curricular de etapa (PCE).
EVALUACION DEL PROYECTO DEL CENTRO
De carcter
Externa.Interna.Inspeccin.Evaluacin externo..Profesores.Directores.Miembros del CEMediante procedimientos.
Estandarizados.Especficos.QUAFE 80.Proyecto GRIDS.Plantillas sobre PEC, PCE.Mapa situacional.Diagnostico institucional de problemas.Autoanlisis.Historia institucional.Debates selectivos.Simuladores.Anlisis de ancdotas.Diarios.Sigue..
Sobre aspectos.
Globales Parciales De carcter puntual.Evaluacin general del centro.Cumplimiento de los indicadores de eficiencia.De carcter secuenciado.Evaluacin del plan anual.Evaluacin del PEC y PCE.De carcter puntual.Evaluacin de una reunin con padres.Evaluacin del final del trimestre.De carcter secuenciado.- Evaluacin del funcionamiento del ciclo.Proyecto Educativo de Centro (PEC)
Objetivos generales de etapa y areas, contenidos y criterios de evaluacin.
(Diversos reales Decretos y Decretos de las Comunidades Autnomas)
Proyectos curriculares de Etapa. (PCE)
Estructura Organizativa de la Evaluacin.
Programacin del proceso de enseanza aprendizaje.
Programacin de la Evaluacin.
Programaciones de aula y Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI).
Sntesis de Evaluacin Curricular.
LA EVALUACION
Valora
El proceso de Enseanza.
El proceso de Aprendizaje.
Evaluando
El Proyecto educativo de Centro.
El Proyecto Curricular de Etapa.
Evaluando
Al inicio.
Durante el proceso.
Al final.
Evaluacin inicial diagnostica.
Evaluacin procesual- formativa.
Evaluacin final- sumativa.
Para evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos de etapas y niveles obligatorios, es necesario evaluar los contenidos de cada materia concreta, en sus distintas modalidades, para comprobar en que medida contribuyen al logro de las capacidades.
3. Evaluacin del proceso de Aprendizaje.
EVALUACION DE PROCESO DE APRENDIZAJE.
Se ocupa de
Se caracteriza por ser
Obtiene
Momentos del Proceso
Valoracin apreciacin.
Final sumativa.
Conceptuales procedimentales y actitudinales.
Del nivel de logros.
Del Alumno
Reguladora
De competencias.
Continua
Formativa.
Integral
Decisoria
Participativa
Orientadora.
Cooperativa.
Resultados
Procesual Formativa
De Contenidos
Inicial Diagnstica
Calificacin- promocin- titulacin.
Criterios de evaluacin.
Se deben incluir los estamentos relacionados con el proceso de aprendizaje.
DOCENTES.
PADRES.
ESTUDIANTES.
Permiten distintas situaciones de evaluacin.
Heteroevaluacin.
Autoevaluacin.
Coevaluacin.
Establecen tipos y grado de aprendizaje que se espera de los estudiantes.
Cumple con 4 funciones bsicas:
HOMOGEINIZADORA:
Evala aprendizajes que se consideran bsicos.
FORMATIVA:
Regula el proceso de aprendizaje.
ORIENTADORA:
Orienta el proceso de aprendizaje.
SUMATIVA:
Evala el aprendizaje al final de una etapa.
Evaluacin de Contenidos Conceptuales.
Se apoya en
Datos y hechos
Conceptos
De
De
Saber
Comprensin.
Mediante
Asimilacin y Conocimiento.
Evaluacin de Contenidos Procedimentales.
Se basa en
HABILIDADES
PROCEDIMIENTOS
De
De
Saber Hacer
Practicar.
Mediante
Aplicacin y experimentacin..
Evaluacin de Contenidos Actitudinales.
Incluye
VALORES
ACTITUDES
Que promueven
Que promueven
Acciones
Comportamientos
Dentro de las
Relaciones interpersonales.
Contenidos de las Areas Transversales.
Evaluacin del proceso de aprendizaje de alumnos con necesidades educativas especiales (ACNEE)
Se considera ACNEE, quienes requieran,
en mayor o menor grado, ayuda pedaggica
para adoptar los logros establecidos en el currculo.
Presentan deficiencias:
Sensoriales.
Fsicas
Mentales.
Conductuales.
Importante: No solo necesitan una diferenciacin en el currculo quienes tengan problemas de aprendizajes, sino tambin los alumnos llamados superdotados.
Modelos de evaluacin para (ACNEE)
PSICOMETRICO
EVOLUTIVO
CONDUCTISTA
PROCESOS
Determina caractersticas del alumno en relacin de la edad cronolgica o mental.
Evala el comportamiento de la persona en diferentes fases.
Describe la conducta del individuo.
Estudia dificultades relacionadas a los procesos:
- Atencin.
Memoria.
Habilidades.
Estrategias.
Por su AtencinMuchas Gracias ;)