evaluación diagnóstica- quinto básico

8/17/2019 Evaluación Diagnóstica- Quinto Básico

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EVALUACIÓNDIAGNÓSTICA

5°BÁSICO

PROFESORES: Morgan Oliar!"#

Mario Áila U$

NOMBRECURSO: 5°

NOTA

FEC%A&

PUNTA'E DE (( PTOS$

INSTRUCCIONES

LEE ATENTAMENTE CADA PREGUNTA RESPONDE CON LETRA CLARA) LEGIBLE * CO%ERENTE CUIDA LA ORTOGRAF+A * REDACCIÓN

RESPONDE CON LÁPI, PASTA NEGRO O A,UL$

DURACIÓN DE LA PRUEBA: -. MINUTOS

OB'ETIVO

DIAGNOSTICAR APRENDI,A'ES AD/UIRIDOS POR PARTE DELOS ALUMNOS EN E'ES TEMÁTICOS: LECTURA0 ESCRITURA

I$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la" 4r!g6n1a" 78. PTOS$9

LAS BABUC%ASFAT+DICAS

Hubo una vez en El Cairo un boticario que era tan famoso por suriqueza como por su Tacañería. De Abu Ksim se !ecía que "abía naci!ocon los brazos !emasia!o cortos# porque las manos nunca le lle$aban a losbolsillos. A pesar !e que era rico# Abu Ksim era tan tacaño que preferíaenterrar su !inero o escon!erlo en los armarios.

El boticario se "abía pasa!o la mita! !e su vi!a con los mismos calzones#que remen!aba una % otra vez# % se bañaba con la camisa puestapara no tener que $astar su riqueza en lavan!ería. Con to!o# eran susbabuc"as las pren!as que me&or refle&aban la tacañería !el boticario. AbuKsim "abía lleva!o este calza!o !urante veinte años. Ca!a vez que se lea$u&ereaban los remen!aba con tiras !e cuero su&etas con clavos !e cabezare!on!a# por lo que sus pies parecían una pare&a !e arma!illos# % las suelas!e sus babuc"as eran tan $ruesas como el crneo !e un rinoceronte.

'na mañana !e verano# el boticario !eci!i( !arse su baño turco!e to!os los años.


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Tras !e&ar sus babuc"as en la entra!a !e los baños# Abu Ksim permiti(que los esclavos lo !e&aran en remo&o !urante un buen rato % lue$o loperfumaran. Ellos se enor$ullecían !e


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9e$:n el te7to# ;qu* si$nifica

remen!ar< A. A$u&erear.

=.

Estropear.

C.

Arre$lar.

D. @astar.

. 9e$:n el te7to# ;qu* son las

babuc"as< A. )antalones.

=. Camellos.

C.

Camisas.

D.

Bapatos.

. 0ee el fra$mento % respon!e+

;u* si$nifica que las babuc"as eran /armatostes !e cui!a!o1<

A. ue eran pesa!as %

peli$rosas. =. ue eran

nuevas % bonitas.

C. ue estaban

aplasta!as. D. ue

estaban apestosas.

. 0ee % piensa+ ;u* palabras completan correctamente la oraci(n


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A. 0anz( , ca%eron ,

pasaban =. 0anzaron ,

ca%( , pasaban C.

0anz( , ca%eron ,

pasaba

D. 0anzaron , ca%( , pasaba


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F. 0ee

;Cul es la acci(n que falta en esta secuencia<

A. El !ueño !e los baños escon!i( las babuc"as

apestosas !e Abu. =. Abu mal!i&o sus babuc"as por

causarle tantos !is$ustos.

C. Abu fue lleva!o a la crcel por los

al$uaciles. D. El merca!er quiso

ven$arse !e Abu.

G. En el te7to# ;qu* si$nifica la e7presi(n /"abía naci!o con los brazos!emasia!o cortos1<

A. ue "abía naci!o tacaño.

=. ue "abía naci!o $eneroso.

C. ue tenía !ificulta!es para remen!ar su ropa.

D. ue tenía !ificulta!es para cambiarse sus zapatos.

54. ;u* se pue!e concluir a partir !e la

lectura !el te7to< A. El !inero pro!uce

felici!a!.

=. 0a avaricia trae mala fortuna.

C. 0a avaricia permite vivir en paz.

D. El !inero aumenta al ser comparti!o.


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II$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la"

Sa;al!" 1a>;i?n 1i!n!n !r!@o"

To!os los animales tienen !erec"os. 0a Declaraci(n 'niversal !e losDerec"os !e los Animales se proclam( solemnemente en 5GF# en la'nesco.

ART+CULO 8 To!os los animales nacen i$uales ante la vi!a % tienen losmismos !erec"os a la e7istencia.

ART+CULO To!o animal tiene !erec"o al respeto. El "ombre# en tantoque especie animal# no pue!e atribuirse el !erec"o !e e7terminar a otrosanimales o e7plotarlos. To!os los animales tienen !erec"o a la atenci(n#cui!a!os % protecci(n !el "ombre.

ART+CULO Nin$:n animal ser someti!o a malos tratos ni actos !ecruel!a!. 9i es necesaria la muerte !e un animal# esta !ebe serinstantnea# in!olora % sin an$ustia para la víctima.

ART+CULO ( To!o animal perteneciente a una especie salva&e tiene!erec"o a vivir % repro!ucirse libremente en su ambiente natural#terrestre# a*reo o acutico. To!a privaci(n !e liberta!# incluso aquella queten$a fines e!ucativos# es contraria a este !erec"o.

ART+CULO 5 To!o animal que viva en el entorno !el "ombre tiene !erec"oa vivir % crecer a su ritmo# en las con!iciones !e vi!a % liberta! que le sean

propias. To!a mo!ificaci(n !e !ic"o ritmo o con!iciones# impuesta por el"ombre con fines mercantiles# es contraria a este !erec"o.

ART+CULO To!o animal que el "ombre "a esco$i!o como compañerotiene !erec"o a que la !uraci(n !e su vi!a sea conforme a su lon$evi!a!natural. El aban!ono !e un animal es un acto cruel % !e$ra!ante.

ART+CULO To!o animal !e traba&o tiene !erec"o a una limitaci(nrazonable !e tiempo e intensi!a! !el traba&o# a una alimentaci(nrepara!ora % al reposo.

ART+CULO - 0a e7perimentaci(n animal que implique un sufrimiento físicoo psicol($ico es incompatible con los !erec"os !el animal# tanto si se trata!e e7perimentos m*!icos# científicos# comerciales o !e cualquier otraforma !e e7perimentaci(n.

ART+CULO Cuan!o un animal es cria!o para la alimentaci(n# !ebe sernutri!o# instala!o# transporta!o % sacrifica!o sin que esto se convierta enmotivo !e an$ustia o !olor para *l.

ART+CULO 8. Nin$:n animal !ebe ser utiliza!o para la !iversi(n !el"ombre. 0as e7"ibiciones % espectculos que utilizan animales atentancontra la !i$ni!a! !e estos seres.


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II$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la"ART+CULO 88 To!o acto que implique la muerte !e un animal# sinnecesi!a!# es un bioci!io# es !ecir# un crimen contra la vi!a.


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=. 'n crimen contra un animal.

C. El uso !e animales para e7"ibici(n.

D. El uso !e animales para e7perimentaci(n.


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5?. ;Cul es el tema !el artículo <

A. El !erec"o a !escanso !e los animales

que traba&an. =. El !erec"o a vivir en su

ambiente natural.

C. El !erec"o a repro!ucirse libremente.

D. El !erec"o a crecer a su ritmo.

5. ;Cul es el tema !el artículo F<

A. El cui!a!o !e animales !e traba&o.

=. 0a muerte innecesaria !e un animal.

C. 0a mantenci(n !e animales !e

compañía. D. El uso !e animales

para e7perimentaci(n.

5. 0ee con atenci(n+

;Crees que en nuestro país se respeta este artículo<

;)or qu*< Escribe !os ar$umentos.


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III$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la" 4r!g6n1a" 7( PTOS$9

5. ;C(mo se llama la prota$onista !e

la película< A. Neil.=.

9elicL.

C.

Henr%.

D. Coraline.


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5F. ;Cul es el prop(sito !e este

te7to< A. Mnformar !e qu* se

trata una película. =. Describir

una t*cnica !e animaci(n.

C. Contar c(mo se film( una película.

D. Enseñar a realizar una animaci(n.

5G. En este te7to# ;qu* funci(n cumple

la sinopsis< A. Establecer el !estinatario

!e la película.

=. Entre$ar los !atos !e la filmaci(n.

C. esumir la "istoria

central. D. Describir un

persona&e.

>4. ;De qu* trata la película<

A. 'na niña !eci!e cambiarse !e casa.=. 'na niña !ebe !eci!ir entre !os familias.

C. 'na familia !ebe a!aptarse a su nueva vi!a.

D. 'na familia feliz se preocupa muc"o !e su "i&a.

IV$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la" 4r!g6n1a"$ 7 PTOS$9


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>5. 9e$:n el te7to# ;qu* activi!a! realiza

un &alonero< A. arca las reas !e

plantaci(n.

=. antiene la "ume!a! !el lu$ar.

C. Entre$a los rboles que se plantarn

!iariamente. D. Transporta las plantas

"asta el lu$ar !e plantaci(n.

>>. ;En qu* consiste la plantaci(n /para restaurar1<

A. )lantar los rboles en "ileras.

=. )lantar en un lu$ar !e !ifícil acceso.

C. )lantar los rboles en ca&as especiales.

D. )lantar con la apariencia !e un bosque natural.

>6. ;Cul es el prop(sito !e este te7to<

A. Mnformar c(mo se !esarrolla el proceso !e

reforestaci(n. =. Convencer !e participar en el

proceso !e plantaci(n.

C. Enseñar a preparar rboles para una plantaci(n.

D. Narrar por qu* es necesario reforestar.


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>?. Observa+

9e$:n el te7to# ;cul es la funci(n !e esta ima$en<

A. ostrar c(mo se !efinen las reas !e

plantaci(n. =. E&emplificar los tipos !e

rboles que se plantarn. C. E&emplificarla plantaci(n a mo!o !e restauraci(n.

D. ostrar c(mo se prote$en las plantas para el via&e.

>. 0ee % piensa+ ;u* palabra o e7presi(n completa correctamente laoraci(n<

A. )ero

=. -a que

C. )or eso

D. En cambio

>. 0ee % piensa+ ;qu* palabras completan correctamente el te7to<

A. ia&an ,

tienen. =.

ia&an , tiene.

C. ia&a ,

tienen. D.

ia&a , tiene.


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>. 0ee nuevamente % respon!e+ ;u* se pue!e apren!er

!e este te7to< A. ue la reforestaci(n se realiza en to!o

el país.

=. ue la reforestaci(n es un proceso corto % sencillo.

C. ue la reforestaci(n requiere planificar varios pasos.

D. ue la reforestaci(n atenta contra el !esarrollo !e los bosques.

V$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la" 4r!g6n1a"$ 7 PTOS$9

>F. 9e$:n el te7to# ;cul es el problema !e

la ciu!a!< A. 0a falta !e autori!a!es en la

zona.

=. 0a $ran canti!a! !e $rafitis.

C. 0a anti$Pe!a! !e la

ciu!a!. D. 0a falta !e

zonas típicas.

>G. ;)ara qu* se menciona a las

autori!a!es< A. )ara que eliminen

el patrimonio cultural.


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=. )ara que fomenten el turismo en

la ciu!a!. C. )ara que a%u!en a

terminar con los $rafitis.

D. )ara que compren!an los ra%a!os !e los muros.


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64. En el te7to# ;por qu* se !ice que los $rafitis

afectan el turismo< A. )orque afean la ciu!a!.

=. )orque !añan los campanarios.

C. )orque promueven el comercio.

D. )orque transmiten mensa&es ne$ativos.

65. 9e$:n el te7to# ;qu* soluci(n propone el

emisor !e la carta< A. ue los ciu!a!anos limpien

los muros.

=. ue las autori!a!es se "a$an car$o.

C. ue se cierren los

campanarios. D. ue

!isminu%a el turismo.

6>. ;Cul es el prop(sito !e

esta carta< A. Describir un

$rafiti.=. )romover el turismo.

C. Denunciar un problema.

D. Mnformar sobre el patrimonio cultural.

66. En el te7to# ;qui*n es ernan!o

9alinas< A. 'n turista que visita 0a

9erena.

=. 'na autori!a! !e 0a 9erena.

C. 'n ciu!a!ano !e 0a

9erena. D. 'n $rafitero

!e 0a 9erena.


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VI$ L!! !l 1!21o 3 r!"4on! la" 4r!g6n1a"$ 7 PTOS9

6?. 9e$:n el te7to# ;cul es el problema

!el leña!or< A. 'nos troncos ca%eron

cerca !e su casa.

=. Olvi!( !(n!e !e&( su

"ac"a. C. 'n la!r(n rob(

su "ac"a.

D. Caminaba como un la!r(n.

6. ;D(n!e encontr( el "ac"a el

leña!or< A. En su casa.

=. En el pueblo.

C. En el bosque.

D. En la casa !el vecino.

6. ;u* otro título le pon!rías a

este te7to< A. El la!r(n !e "ac"as.

=. 0as apariencias en$añan.


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C. 'n leña!or mu%

sospec"oso. D. 'n la!r(n

con mala memoria.


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VII$ E"@ri16ra$ 7 PTOS$9

O;"!ra la "ig6i!n1! i>ag!n$ E"@og! !l in"1r6>!n1o =6! >H"1! g6"1! 3 !"@ri;! 6n 1!21o inor>a1io ! 5 l!n1o$

evaluación diagnóstica- quinto básico

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