evaluación del pifi 3.0 benemérita universidad autónoma de puebla evaluación del pifi 3.0...

Evaluación del

PIFI 3.0

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Evaluación del PIFI 3.0Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Junio 2004

Para contribuir al proceso de reflexión y actualización en cada una de las instituciones de educación superior que formularon su PIFI en la versión 3.0, se les presenta esta retroalimentación que es resultado de diversos aspectos:

• La evaluación, dictaminación y recomendaciones realizadas por los comités académicos.

• Las metas compromiso establecidas por las instituciones• El ejercicio y comprobación de los recursos otorgados en el

marco de sus PIFI 1.0 y 2.0• El nivel de desarrollo de su capacidad y competitividad

académicas.Es necesario enfatizar que esta exposición debe ser considerada como insumo de información que coadyuva a identificar el potencial y las áreas de oportunidad existentes en las instituciones educativas.

El análisis y la introspección que efectúen las instituciones, el aprovechamiento de la experiencia obtenida en la formulación de sus PIFI anteriores y el conocimiento de sus potencialidades y áreas de desarrollo para cumplir con sus metas compromiso en los tiempos previstos, son la fuente principal para efectuar el proceso de actualización del PIFI 3.0

Introducción

Edo. del ejercicio de recursos

Evaluación global

Resultados de la evaluación del PIFI 3.0

Resultados de la evaluación del ProGES

Resultados de la evaluación del ProDES

Capacidad Académica (Profesorado y CA)

Competitividad Académica (PE y Estudiantes)

Proyectos apoyados


Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

Siguiente

La información que se expone está conformada por las secciones siguientes :

Rubros y sub-rubros

• Para la evaluación del PIFI 3.0 institucional, se tomaron en cuenta 7 rubros divididos en 34 sub-rubros.

• Para la evaluación del ProGES, se tomaron en cuenta 6 rubros divididos en 13 sub-rubros.

• Para la evaluación de cada uno de los ProDES, se tomaron en cuenta 7 rubros divididos en 23 sub-rubros.

Cada uno de los sub-rubros está representado por un color, donde el verde significa lo deseable y el rojo una exhortación a las instituciones para que emprendan un intenso proceso de mejora. Los colores naranja y amarillo corresponden a escenarios intermedios, los cuales deben ser mejorados.


Introducción


Evaluación global






Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

Siguiente

Capacidad Académica• Describe el estado actual de la planta académica de tiempo

completo (niveles de habilitación, SNI, perfil vigente y CA) con el fin de contrastarla con las metas compromiso especificadas por las instituciones y observar las tendencias en la evolución de los datos. Ello constituye parte del proceso de seguimiento.

Competitividad académica• Describe el estado actual de la clasificación realizada por los

CIEES en cada uno de los PE evaluados y PE acreditados por los organismos reconocidos por el COPAES, con el fin de contrastarlos con las metas compromiso especificadas por las instituciones y observar las tendencias en la evolución de los datos. Ello constituye parte del proceso de seguimiento; y

• También se exponen, cuando sea el caso, los resultados obtenidos por los egresados que han presentado el EGEL.


Introducción


Evaluación global






Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

Siguiente

Proyectos apoyados• Se presentan los títulos de los proyectos que fueron

apoyados en el marco del ProGES y de los ProDES para darles seguimiento puntual a sus metas compromiso y resultados en las siguientes etapas del PIFI y

• Los títulos de los proyectos cuyo dictamen no fue favorable.

Estado del ejercicio de los recursos• Se presentan los recursos otorgados en el PIFI 1.0, 2.0 y

3.0;

• Se informa sobre el estado de la comprobación de los recursos asignados al PIFI 1.0 y PIFI 2.0; y

• Se enfatiza que la comprobación de los recursos será un insumo fundamental para futuras asignaciones en las etapas sucesivas del PIFI.


Introducción


Evaluación global






Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

Siguiente

Recomendaciones• Se reproducen textualmente los comentarios de los comités de

pares, efectuados durante el proceso de dictaminación del PIFI 3.0 institucional, el ProGES y los ProDES, las cuales fueron formulados por las instituciones educativas.

Evaluación Global:• Se presenta una tabla que asocia colores con el grado de avance

de las instituciones en cada rubro y sub-rubro. Ello les permite tener una apreciación visual que les ayudará a identificar qué partes del proceso de planeación habrán de impulsar y proponer medidas para cumplir con las metas compromiso.

• Color rojo: Son los sub-rubros y espacios de oportunidad que requieren que las instituciones emprendan un intenso proceso de mejora;

• Colores naranja y amarillo: Son los sub-rubros de escenarios intermedios que deben ser atendidos en lo inmediato para mejorarlos, y

• Color verde: Son aquéllos que han alcanzado cierto grado de madurez pero que, necesariamente, requieren de estrategias claras para mantener el desarrollo y la calidad logrados.


Introducción


Evaluación global






Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros


Pantallacompleta

Introducción


Evaluación global






Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros 2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla

6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1

2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla

6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1

0%017%457%1326%623Educación y Humanidades

8%266%1522%54%123Ciencias Naturales

70%1626%64%10%023Ciencias Exactas

0%05%145%1050%1122Ciencias de la Salud

0%013%370%1617%423Ciencias Sociales

4%145%1047%114%123Ingeniería y Tecnología

4%157%1335%84%123Ciencias Económico Administrativas

23%331%439%57%113ProGES

6%270%2418%66%234PIFI

%4%3%2%1Documento

EscenariosRubros








23%331%439%57%113ProGES

6%270%2418%66%234PIFI

%4%3%2%1Documento

EscenariosRubros

4342124332232B.U.A. de Puebla

6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES

4342124332232B.U.A. de Puebla

6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES

22221221223313321212212Educación y Humanidades

33323333433423321333322Ciencias Naturales

34344444443444434344423Ciencias Exactas

22112221122311112210112Ciencias de la Salud

22222212233312221222212Ciencias Sociales

22232343223333232322312Ingeniería y Tecnología

22222233334333323333312Ciencias Económico Administrativas

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1








4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1

2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla

6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1

2223332443133333333332233333333331B.U.A. de Puebla

6.2 6.3 7.1 7.23.1 3.2 4.1 4.2 4.3 4.4PIFI 7.47.36.15.35.25.14.114.104.94.84.74.64.52.102.92.82.72.62.52.42.32.22.11.1








23%331%439%57%113ProGES

6%270%2418%66%234PIFI

%4%3%2%1Documento

EscenariosRubros








23%331%439%57%113ProGES

6%270%2418%66%234PIFI

%4%3%2%1Documento

EscenariosRubros

4342124332232B.U.A. de Puebla

6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES

4342124332232B.U.A. de Puebla

6.36.26.15.25.14.44.34.24.13.12.22.11.1ProGES








4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1








4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6ProDES 7.27.16.26.15.14.73.33.23.12.72.62.52.42.32.22.11.1


Calidad de los PE CENEVAL

PantallaCompleta

Introducción


Evaluación global





Competitividad Académica (PE y Estudiantes)Proyectos apoyados

Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

1619 20 21

27

3538

2021

25 2419

6

61 1

611

32

40

68

119

-1

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

2001CIEES 42

2002CIEES 46

2003CIEES 46

COPAESCIERRE 2003

M. C.CIEES2003 46

M. C.COPAES

2003

M. C.CIEES2004 46

M. C.COPAES

2004

M. C.CIEES2005 46

M. C.COPAES

2005

M. C.CIEES2006 46

M. C.COPAES

2006

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 COPAES


Calidad de los PE CENEVALIntroducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

COPAES

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

Metas compromiso 2003 2004 2005 2006

PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 2 al 1 de los CIEES 1 5 8 2PE de TSU/PA y LIC que pasarán del nivel 3 al 1 de los CIEES 0 1 0 1PE de TSU/PA y LIC que lograrán la Acred. por Org. reconocidos por COPAES 5 21 8 28

Filosofía Física AplicadaDerecho Lenguas Modernas (Traducción)Historia Matemáticas AplicadasQuímica Lingüística y Literatura HispánicaCiencias de la Computación Excelencia en BiomedicinaEnfermería Administración de EmpresasCiencias de la Electrónica Contaduría PúblicaMedicina EconomíaBiología Lenguas Modernas (Docencia)Física Matemáticas

ProgramaNivel 1

20

25

1

3

20

25

1

6




Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

Ingeniería Civil Ingeniero Textil

Estomatología Ingeniero en Topógrafo y Geodesta

Administración Pública Ingeniero Químico

Psicología Arte Dramático (Actuación)

Arte Dramático (Dirección) Farmacia

Música: Educación Musical Químico Farmacobiólogo

Música: Compositor Medicina Veterinaria y Zootecnia

Música Instrumentista Ingeniería Agrohidráulica

Antropología Social Ingeniero Agrónomo Zootecnista

Cultura Física Diseño Urbano Ambiental

Ingeniería Industrial Diseño Gráfico

Ingeniero Mecánico Electrico Arquitectura

Enfermería (SUA)

ProgramaNivel 2



COPAES

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

20

25

1

3

20

25

1

6




Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

ProgramaNivel 3

Danza Moderna y Clásica



COPAES

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

20

25

1

3

20

25

1

6


Calidad de los PE CENEVAL

Programas educativos acreditados por organismos reconocidos por el COPAES

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros



Programa organismo

acreditador (si ya se acreditó)

Licenciatura en Arquitectura COMAEA Licenciatura en Estomatología CONAEDO Licenciatura de Médico Cirujano y Partero COMAEM Licenciatura de Contaduría Pública CACECA Licenciatura de Administración de Empresas CACECA Licenciatura de Ingeniero en Electrónica CACEI

COPAES

Nivel 3

Nivel 2

Nivel 1

20

25

1

3

20

25

1

6




Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

126

85

158

64

211

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

161 Alumnos Feb/03 375 Alumnos Feb/04

NO SATISFACTORIA

RENDIMIENTOSATISFACTORIO

ALTO RENDIMIENTO


Estado de los recursos otorgados en el marco del PIFI

Fecha de corte: 12/05/04

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

44,770.0

57,122.0

12,042.7

56,496.3

0.0

10,000.0

20,000.0

30,000.0

40,000.0

50,000.0

60,000.0

70,000.0

PIFI 1.0 PIFI 2.0 PIFI 3.0

Comprobado Por Comprobar

21.2%

78.8%

68,539.1

56,812.7

100%

100%


PIFI 3.0 ProGES ProDES

Rubros a evaluar:

1. Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el PIFI 2.0

2. Autoevaluación institucional

3. Políticas de la institución para actualizar el PIFI y formular los ProDES y el ProGES

4. Planeación en el ámbito institucional. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006

5. Autoevaluación institucional de los ProDES

6. Contextualización de los Programas de Fortalecimiento de las DES (ProDES) y de la Gestión Institucional (ProGES) en el PIFI 3.0

7. Consistencia interna del PIFI

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros


Rubros a evaluar:

1.- Descripción del proceso llevado a cabo para actualizar el PIFI 2.0

Sub-rubros

1. Participación en el proceso


Siguiente

IntroducciónIntroducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Siguiente

Rubros a evaluar:

2.- Autoevaluación institucional

Sub-rubros

2.1 Análisis de la integración y funcionamiento de las DES

2.2 Análisis de las brechas de calidad entre las DES de la institución

2.3 Análisis de problemas estructurales

2.4 Atención de estudiantes

2.5 Análisis del perfil del profesorado (grado, reconocimiento del perfil deseable, SNI, etc.)

2.6 Análisis de problemas para la conformación y grado de desarrollo de los CA

2.7 Análisis de la calidad de los PE

2.8 Análisis de la normativa

2.9 Identificación de fortalezas de la institución

2.10 Análisis de la evolución de los indicadores 2000, 2001, 2002 y 2003

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal


Rubros a evaluar:

3.- Políticas de la institución para actualizar el PIFI y formular los ProDES y el ProGES

Sub-rubros

3.1 Políticas para orientar el proceso de actualización del PIFI 2.0

3.2 Políticas para orientar el cierre de brechas de calidad entre las DES de la institución


Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

4.- Planeación en el ámbito institucional. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006

Sub-rubros

4.1 Visión institucional

4.2 Objetivos estratégicos

4.3 Estrategias para resolver problemas estructurales

4.4 Estrategias para el mejoramiento del perfil de profesorado

4.5 Estrategias para desarrollar y consolidar los CA y sus LGAC

4.6 Estrategias para brindar atención a los estudiantes

4.7 Estrategias para cerrar brechas de calidad entre las DES de la institución

4.8 Estrategias para mejorar y asegurar la calidad de los PE

4.9 Estrategias para adecuar la normativa

4.10 Estrategias para lograr la certificación ISO9000:2000 de los procesos estratégicos de gestión

4.11 Metas compromiso de la institución



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

5.- Autoevaluación institucional de los ProDES

Sub-rubros

5.1 Alineación con las políticas institucionales y con la visión a 2006 de la DES y de la institución

5.2 Consistencia interna de cada uno de los ProDES

5.3 Factibilidad para lograr los objetivos y metas compromiso de las DES



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

6.- Contextualización de los Programas de Fortalecimiento de las DES (ProDES) y de la Gestión Institucional (ProGES) en el PIFI 3.0

Sub-rubros

6.1 En el ProGES se atienden los asuntos definidos en las DES, cuya atención no es competencia de éstas (normatividad, construcciones, etc.)

6.2 En el ProGES se atienden asuntos definidos en las DES, cuya atención es pertinente se dé en el ámbito institucional (Conectividad, desarrollo de sistemas de información de uso compartido, etc.)

6.3 En el ProGES se atienden problemas detectados en las DES, cuya solución es deseable se dé en el ámbito institucional (Estudio de egresados, de empleadores, satisfacción de estudiantes, modelos de educación centrados en el aprendizaje, fortalecimiento del acervo bibliográfico, certificación ISO 9000, atención integral a los estudiantes, tutorías, etc.)



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

7.- Consistencia interna del PIFI

Sub-rubros

7.1 Consistencia de la visión de las DES con la visión institucional

7.2 Consistencia con las políticas institucionales

7.3 Consistencia entre la autoevaluación institucional y las de las DES

7.4 Consistencia entre las metas compromiso institucionales y las de las DES



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal


Rubros a evaluar:

1. Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProGES

2. Autoevaluación de la gestión institucional

3. Políticas de la institución para actualizar la planeación en el espacio de la gestión y para formular el ProGES

4. Planeación de la gestión. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006

5. Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer la gestión académica-administrativa

6. Consistencia interna del ProGES

PIFI 3.0 ProGES ProDESIntroducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros


Rubros a evaluar:

1.- Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProGES

Subrubros

1.1 Participación en el proceso


Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

2.- Autoevaluación de la gestión institucional

Subrubros

2.1 Autoevaluación general de la gestión

2.2 Grado de atención a las recomendaciones de los CIEES en el espacio de la gestión



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Rubros a evaluar:

3.- Políticas de la institución para actualizar la planeación en el espacio de la gestión y para formular el ProGES

Subrubros

3.1 Políticas de la institución para formular el ProGES.

Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

4.- Planeación de la gestión. Metas compromiso 2003, 2004, 2005 y 2006

Subrubros

4.1 Visión de la gestión a 2006


4.3 Estrategias para mejorar y fortalecer la gestión institucional

4.4 Metas compromiso de la institución



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Rubros a evaluar:

5.- Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer la gestión académica-administrativa

Subrubros

5.1 Integración y priorización de las acciones de las DES, para ser planteados en el ProGES

5.2 Integración y priorización de las acciones para fortalecer la gestión

Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

6.- Consistencia interna del ProGES

Subrubros

6.1 Los proyectos atienden fortalezas o problemas de la gestión institucional

6.2 Proyectos académicos transversales del ProGES que tienen su origen en las DES

6.3 Los proyectos permiten cumplir las metas compromiso de la gestión institucional



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Rubros a evaluar:

1. Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProDES

2. Autoevaluación de la DES

3. Políticas de la DES para la actualización de la planeación del PIFI 2.0, para formular el ProDES y evaluar CA y PE

4. Planeación de la DES. Metas compromiso a 2003, 2004, 2005 y 2006

5. Valores de los indicadores a 2003, 2004, 2005 y 2006 de la DES y de los PE que ofrece

6. Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer los PE y CA de la DES

7. Consistencia interna del ProDES

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros



Rubros a evaluar:

1.- Descripción del proceso llevado a cabo para formular el ProDES

Subrubros

1.1 Participación en el proceso

Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

2.- Autoevaluación de la DES

Subrubros

2.1 Análisis de la evolución de los indicadores (2000,2001,2002 y 2003)

2.2 Análisis de brechas de calidad de los PE al interior de la DES

2.3 Análisis global de las características del perfil del Profesorado (grado, reconocimiento del perfil deseable, SNI, etc.) Evolución de indicadores

2.4 Análisis de la conformación y grado de desarrollo y consolidación de los CA

2.5 Análisis de la capacidad académica de la DES

2.6 Análisis de la competitividad académica de la DES

2.7 Análisis de fortalezas y problemas



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Rubros a evaluar:

3.- Políticas de la DES para la actualización de la planeación del PIFI 2.0, para formular el ProDES y evaluar CA y PE

Subrubros

3.1 Políticas de la DES para orientar la planeación y la evaluación de CA

3.2 Políticas de la DES para orientar la planeación y la evaluación de PE

3.3 Políticas para impulsar el cierre de brechas de calidad entre los distintos PE de la DES

Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

4.- Planeación de la DES. Metas compromiso a 2003, 2004, 2005 y 2006

Subrubros

4.1 Visión de la DES


4.3 Estrategias para incrementar el número de profesores con perfil deseable

4.4 Estrategias para mejorar el grado de desarrollo y consolidación de los CA

4.5 Estrategias para cerrar brechas de calidad entre los distintos PE de la DES

4.6 Estrategias para mejorar y asegurar la calidad de los PE

4.7 Metas compromiso de la DES



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

5.- Valores de los indicadores a 2003, 2004, 2005 y 2006 de la DES y de los PE que ofrece

Subrubros

5.1 Consistencia entre los valores de los indicadores y las metas compromiso de la DES



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal



Rubros a evaluar:

6.- Sistematización y priorización de las acciones para fortalecer los PE y CA de la DES

Subrubros

6.1 Integración y priorización de las acciones para fortalecer los PE y cerrar brechas de calidad en la DES

6.2 Integración y priorización de las acciones para fortalecer los CA de la DES

Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal

Rubros a evaluar:

7.- Consistencia interna del ProDES

Subrubros

7.1 Los proyectos inciden en fortalezas o problemas de la DES

7.2 Los proyectos permiten cumplir las metas compromiso de la DES



Siguiente

Introducción


Evaluación global






Recomendaciones

Rubros y sub-rubros

EvaluaciónGlobal


1619 20 21

27

3538

2021

25 2419

6

61 1

611

32

40

68

119

-1

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

2001CIEES 42

2002CIEES 46

2003CIEES 46

COPAESCIERRE 2003

M. C.CIEES2003 46

M. C.COPAES

2003

M. C.CIEES2004 46

M. C.COPAES

2004

M. C.CIEES2005 46

M. C.COPAES

2005

M. C.CIEES2006 46

M. C.COPAES

2006

Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 COPAES

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