evaluaciÓn del modelo renovado para telesecundaria propuesta
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EVALUACIÓN DEL MODELO RENOVADO PARA TELESECUNDARIA
PROPUESTA
Aspectos metodológicos
OBJETO DE LA EVALUACIÓN:
o Modelo Renovado de Telesecundarias
OBJETIVO GENERAL DE LA EVALUACIÓN
o Obtener información que permita constatar la integración de las estrategias didácticas, prácticas docentes y materiales educativos propuestos para operar el Modelo Renovado en las escuelas Telesecundarias y el impacto que esto tiene en los niveles de logro educativo de los educandos.
Aspectos metodológicosOBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Identificar las necesidades de infraestructura y materiales de las Telesecundarias, para garantizar el adecuado funcionamiento del Modelo Renovado.
o Valorar la pertinencia de las acciones de capacitación y actualización que se ofrece a los docentes, para la implementación óptima de las estrategias del Modelo Renovado en las Telesecundarias.
o Identificar el impacto en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, de las acciones de actualización que se ofrece a los docentes de Telesecundaria.
Aspectos metodológicos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
o Valorar la implementación, por parte del docente, de las estrategias didácticas del Modelo Renovado en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
o Identificar las formas en que los alumnos utilizan los materiales educativos propuestos en el Modelo
o Conocer la opinión de la comunidad educativa, acerca del Modelo Renovado de Telesecundaria.
o Determinar niveles de logro de los alumnos en las asignaturas, identificando los factores asociados a dichos niveles.
Modelo De Análisis
MODELO RENOVADO PARA TELESECUNDARIA
EVALUACIÓN CURRICULAR
Contexto
MEDICIÓN DE LOGRO ACADÉMICO
DESCRIPCIÓN
APRENDIZAJE
Explicación
Aspectos en los que se centrará la captación de información.
• Infraestructura de las Telesecundarias– Identificar las posibles limitantes de infraestructura y
equipamiento que afecten los esquemas de trabajo propuestos en el Modelo Renovado.
• Actualización a docentes– La evaluación dará cuenta de la pertinencia de los
esquemas de actualización, así como del impacto que tienen tales acciones en la implementación del Modelo Renovado.
• Integración de Modelo Renovado a las dinámicas de la Telesecundaria– Deberán ser evaluadas las dinámicas de trabajo que se dan
en las aulas. Es de importancia identificar los criterios que utilizan los docentes para promover y favorecer el proceso enseñanza, a través de la integración de las herramientas que se proponen en el Modelo Renovado.
– Las estrategias específicas para la conducción del proceso de enseñanza, la organización del trabajo en el aula y las características del manejo de las nuevas estrategias por parte de los docentes, resultan igualmente de gran interés para proponer ajustes al Modelo.
Aspectos en los que se centrará la captación de información.
• Nivel de aceptación de Modelo Renovado– Se espera contar con la opinión referente al modelo
renovado, de los principales usuarios (director, maestros, alumnos y padres de familia), considerando como mínimo los siguientes aspectos:
• Existencia y uso de los materiales audiovisuales e informáticos de acuerdo con las condiciones específicas de cada plantel.
• Impacto en el fortalecimiento del proceso de enseñanza.• Pertinencia de las herramientas didácticas y materiales
propuestos.• Grado de participación de los alumnos en el manejo de las nuevas
estrategias.• Impacto en el logro de los alumnos.
Aspectos en los que se centrará la captación de información.
Cronograma
Levantamiento de información
Entidades participantes en el primer levantamiento de datos
NP Entidad UBICACIÓNCANTIDAD DE
ESCUELAS
1 CHIAPAS BM 45
2 DISTRITO FEDERAL AM 47
3 DURANGO BM 45
4 GUANAJUATO AM 45
5 HIDALGO AM 45
6 JALISCO AM 45
7 MÉXICO AM 45
8 MORELOS AM 45
9 PUEBLA BM 45
10 SAN LUIS POTOSÍ BM 45
11 TABASCO BM 45 +(35)
12 VERACRUZ BM 45
Periodo de recolección de información:
Tres días consecutivos entre el 17 y 28 de septiembre
Instrumentos:
Prueba de Segundo grado.
Prueba para todos los grados.
Cuestionario para alumnos.
Cuestionario para director.
Cuestionario para docentes.
Pruebas
Cuestionarios
Características técnicas de la aplicación de la Prueba de Segundo grado
○Días de aplicación: 2. –Primero y segundo día de trabajo en la escuela.
○ Programa de aplicación: 2 sesiones por día.
○ Sesiones: 4.
○Tiempo de cada sesión: 50 minutos.
○ Tipo de reactivos: Opción múltiple.
○ Forma de aplicación: Autoadministrable.
○ Se resuelven con apoyo del Material Complementario.
○Días de aplicación: 1. Tercer día de trabajo en la escuela.
○ Programa de aplicación: 2 sesiones en un día.
○ Sesiones: 2.
○Tiempo de cada sesión: 50 minutos.
○ Tipo de reactivos: Opción múltiple.
○ Forma de aplicación: Autoadministrable.
Características técnicas de la aplicación de la Prueba para todos los grados
Las resolverán los alumnos de 1°, 2° y 3er. grados en forma simultánea.
Cuestionarios para Director y para Docentes.
Día de aplicación: 1.Tiempo de la sesión: abierto.Forma de aplicación: Autoadministrable.
Se entregarán en el receso de la aplicación el primer día de trabajo en la escuela,
y se recogerán durante la segunda jornada de aplicación.
Características técnicas de la aplicación de los cuestionarios
Cuestionario para Alumnos Integrado al final del cuadernillo de la
Prueba para todos los gradosSe aplicará en la SEGUNDA sesión.
Programa general del proceso en la escuela.
Primero y segundo día:
Aplicación de la Prueba de Segundo grado.
Aplicación de los cuestionarios para el Director y para los Docentes.
• Tercer día.Aplicación de la prueba para todos los grados.
Elaborar Informe de Cierre de la Aplicación y empaquetar todos los materiales tal como se recibieron.
Personal participante en la organización de la aplicación en las
escuelas:
El Coordinadores de aplicación (CA).
El Director o Docente responsable de la Telesecundaria.
Un Docente aplicador por cada grupo.
Dos Padres de Familia Observadores por cada grupo.
Principales responsabilidades de los participantes
Coordinador de Aplicación CAAsistir a la capacitación convocada por el Coordinador Operativo.Trasladar los materiales a la escuela.Organizar y controlar la aplicación en la escuela.
DirectorNotificar a la comunidad educativa sobre fechas y estrategia de aplicación.Convocar a los padres de familia para que participen como observadores.Designar a los Docentes que se desempeñarán como aplicadores.Organizar y controlar la aplicación en la escuela.
Docente-Aplicador
Conducir la aplicación de las pruebas con estricto apego a la Guía del Docente-Aplicador.
Padres de FamiliaParticipar como observadores del proceso de aplicación.
