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Vicerrectoría Académica

Décimo sexta Jornada Académica:

Evaluación del aprendizaje del estudiante en el enfoque por competencias

Auditorio de Campus

San Rafael

CONTANDO CON LA PRESENCIA DE:

Dra. Mónica Porres Hernández Vicerrectora Académica

Viernes 06 de a b r i l

11:45 a 13:00 hrs

TRANSMISIÓN EN VIVO

¡Acércate a tu Líder FIMPES de campus o representante de Recursos Humanos para conocer el lugar de la transmisión!

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El objetivo de este Espacio Académico es

identificar los tipos de

evidencias que puede

elaborar el estudiante

para el desarrollo de las

competencias

propuestas en una asignatura.


EVALUACIÓN LOCAL DE LOS APRENDIZAJES –ELA:

Evaluación en el espacio de aprendizaje con el enfoque por competencias


El estudiante mostrará que ha desarrollado una

competencia específica a través de la elaboración de

evidencias…


Cada evidencia se evalúa con un tipo de instrumento

específico…


I.


II.


III.


Ejemplo:

¿Cómo evaluar el desarrollo de la Competencia de Pensamiento Crítico?


Definición de Pensamiento Crítico:Es el comportamiento mental que cuestiona las cosas y se interesa por los fundamentos en los que se asientan acciones y juicios, tanto propios como ajenos.

El dominio de esta competencia se relaciona con los tipos de pensamiento reflexivo, lógico y analítico.


¿Cuál o cuáles evidencias me permiten como docente observar el desarrollo de esta competencia?

I. Evidencias de conocimiento:

exámenes

II. Evidencias de producto:

Ensayos, mapas conceptuales,

prácticas, entre otros.

III. Evidencias de desempeño:

conductas observables

(autoevaluación, co-evaluación y

heteroevaluación)


¿Cuál o cuáles evidencias me permiten como docente observar el desarrollo de esta competencia?

II. Evidencias de producto:

Ensayo

III. Evidencias de

desempeño


El ensayo es un tipo de texto empleado para analizar o evaluar un tema.

Generalmente se consideran cuatro tipos de ensayo: 1. científico2. literario3. crítico 4. argumentativo


Ensayo ArgumentativoInstrucciones

1.Investigar en tres fuentes diferentes el tema seleccionado.

2.Escribir el ensayo, recordando que de manera general se conforma de tres partes: Introducción, Desarrollo y Conclusiones.


I. Introducción: Es la primera parte del trabajo donde se menciona la perspectiva de cómo el estudiante abordará el tema que leyó.

II.Desarrollo: El cuerpo del ensayo debe contener al menos dos dimensiones.


2.1 La primera dimensión es descriptiva. No se trata simplemente de un resumen; sino de una mirada comprensiva; es decir, de una síntesis de lo que se leyó.


2.2 La segunda dimensión es interpretativa y trata de que el estudiante responda a la pregunta ¿Qué digo yo respecto del tema planteado en lo que leí?


III. Conclusiones:Las conclusiones deben contener tres elementos que el estudiante debe elaborar.

3. 1 Aportes: es decir, cuáles son las virtudes de lo que leí.3.2 Límites: cuáles considero que son sus defectos.


3.3 Desafíos: El texto elaborado deja algunas preguntas o temas por resolver. ¿cuáles son esas preguntas?


Consideraciones1. Características de formato:•Extensión tres cuartillas como máximo (espaciado sencillo).•Times New Roman, tamaño 12.•Escrito con letras mayúsculas y minúsculas.•Sin faltas de ortografía o errores de dedo. •Redacción clara.•Paginar el documento en la zona del footer.


2. Incluir los datos generales siguientes (no se contabilizan en la cuartilla):•Nombre completo•Matrícula•Grupo•Cuenta de correo electrónico

3. Envío del archivo:Fecha límite de entrega: 20 de abril de 2018, a las 23:00 horas.


Instrumento de evaluaciónEste ensayo puede evaluarse con cualquiera de los siguientes instrumentos, dependiendo del propósito de la evaluación que el docente defina.

1. A través de una LISTA DE COTEJO, si sólo se revisará que el ensayo cumplió con el formato de entrega y los apartados descritos anteriormente.


2. A través de una RÚBRICA, si además del cumplimiento de formato y entrega, se evaluará la calidad del contenido.


Apoyo de la Vicerrectoría Académica a los Docentes para la Evaluación Local de los Aprendizajes a través del blog:http://www.uvmblogs.org/vicerrectoriaacademica/


A través del Blog compartiremos:1. El Manual de Evaluación de

Licenciaturas y Maestría.

2. NotaTips relacionados con el tema de evaluación de los aprendizajes.


3. Cada quincena publicaremos una cápsula educativa, conformada por:

3.1 Un audio que explique las generalidades de la elaboración de una evidencia.


3.2 Un archivo Word editable con los pasos para que el estudiante elabore la evidencia y usted lo adapte a las necesidades de la asignatura que imparte.


3.3 Un archivo Word editable con el instrumento de evaluación, para que lo adapte y evalúe la evidencia elaborada por sus estudiantes.


Finalmente, cuando sea necesario, organizaremos una sesión por Facebook live para atender dudas específicas sobre la cápsula correspondiente.


“Lo que no se evalúa, se devalúa; pero lo que se

evalúa mal, se deteriora”

Ángel Gabilondo (2012)


Mónica Porres HernándezVicerrectora Acadé[email protected]

http://www.uvmblogs.org/vicerrectoriaacademica/

mailto:[email protected]

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