evaluaciÓn de 1°, 2° y 3° de ed. primaria (comunicaciÓn y matemÁtica)

7/24/2019 EVALUACIN DE 1, 2 Y 3 DE ED. PRIMARIA (COMUNICACIN Y MATEMTICA)

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EDUCACINPRIMARIA. 1

PRUEBA DE EVALUACIN

DE

EDUCACIN PRIMARIA 1


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EDUCACINPRIMARIA. 1

PRUEBA DE EVALUACIN

DE

EDUCACIN PRIMARIA 1

MANUAL DEL PROFESOR


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NDICE:

I. IntroduccinII. E!tructur" d# $" %ru#&"III. C"r"ct#r'!tic"! (#n#r"$#!

IV. In!truccion#! d# "%$ic"cin) corr#ccin * #+"$u"cinV. R#!u$t"do!

I. IN,RODUCCINL" -in"$id"d d# #!t" %ru#&" #! $" d# o-r#c#r "$ %ro-#!or"do un r#cur!o u# $# -"ci$it# !u

t"r#" d# conoc#r #$ d#!"rro$$o /"dur"ti+o d#$ "$u/n"do u# co/i#n0" $" Educ"cin Pri/"ri".S# " #$"&or"do t#ni#ndo #n cu#nt" $o! o&2#ti+o! /'ni/o! u#) !#(3n #$ Pro*#cto

Curricu$"r d# C#ntro) d# t#n#r "duirido #$ "$u/no4" "$ -in"$ d# $" Educ"cin Inici"$ * "$co/i#n0o d# $" Educ"cin Pri/"ri") #n c"d" un" d# $"! tr#! 5r#"! d# $" Educ"cin Inici"$6Id#ntid"d * Autono/'" P#r!on"$) Ci#nci" * A/&i#nt# * Co/unic"cin * R#%r#!#nt"cin7.

Ad#/5! d#$ Pro*#cto Curricu$"r d# C#ntro !# "n uti$i0"do %"r" !u #$"&or"cin) $"

nor/"ti+" +i(#nt#) %ru#&"! r#"$i0"d"! %or di!tinto! "utor#! * &i&$io(r"-'" di+#r!".

II. ES,RUC,URA DE LA PRUEBAL" %ru#&" " !ido #$"&or"d" !i(ui#ndo $o! &$ou#! d# cont#nido! d# c"d" un" d# $"! 5r#"!

d# Educ"cin In-"nti$) !#$#ccion"ndo d# c"d" uno d# #$$o!) $o /5! !i(ni-ic"ti+o) i/%ort"nt# *&5!ico.

Su con!titucin #! $" !i(ui#nt#:

Id#ntid"d * Autono/'" P#r!on"$:8 Conoci/i#nto d#$ #!u#/" cor%or"$8 Coordin"cin +i!o/otri08 Autono/'" %#r!on"$8 E$ cuid"do d# uno /i!/o

Ci#nci" * A/&i#nt#:8 L" -"/i$i"8 E$ #ntorno8 Lo! o&2#to!8 Ani/"$#! * %$"nt"!

Co/unic"cin * r#%r#!#nt"cin:

8 Co/unic"cin or"$8 Co/%r#n!in or"$8 E9%r#!in or"$

8 A%ro9i/"cin "$ Co/unic"cin #!crito8 Int#r%r#t"cin d# i/5(#n#!

8 E9%r#!in %$5!tic"8 Di!cri/in"cin d# co$or#!8 Di!cri/in"cin d# -or/"!8 Di!cri/in"cin d# -i(ur"!

8 E9%r#!in /u!ic"$


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8 Cu"$id"d#! d# $o! !onido!8 Rit/o

8 E9%r#!in cor%or"$8 Mo+i/i#nto! cor%or"$#!

8 R#$"cion#!) /#did"! * r#%r#!#nt"cin #n #$ #!%"cio8 Conc#%to! &5!ico!8 N3/#ro! d#$ 1 "$ 8 M#did"! d# ti#/%o8 Ori#nt"cin * r#%r#!#nt"cin #!%"ci"$

III. CARAC,ERS,ICAS ;ENERALES

17 For/" d# "%$ic"cin: $" c"!i tot"$id"d d# $" %ru#&" #! d# "%$ic"cin co$#cti+" "#9c#%cin d#) #9%r#!in or"$) int#(r"cin d# i/5(#n#! * #9%r#!in /u!ic"$) *" u# !u!

%#cu$i"rid"d#! %r#ci!"n "%$ic"cin indi+idu"$.

n #! "%$ic"&$# " cu"$ui#r "$u/n"do d# Educ"cin Pri/"ri") !o&r# todo d#$ 1cic$o) !i !# con!id#r" u# no #!t5 /"duro %"r" #$ "%r#ndi0"2# #!co$"r.

?7 Si(ni-ic"cin:#+"$u"cin d# $o! A!%#cto! B5!ico! %"r" #$ "%r#ndi0"2# #!co$"r.

@7 No/&r# d# $" %ru#&":Pru#&" d# E+"$u"cin d# Educ"cin Pri/"ri" 1.

7 Autor#!: P#r!on"$ Doc#nt#.

7 Dur"cin:!in ti#/%o $'/it#.

7 M"t#ri"$:. /"nu"$ d#$ %ro-#!or. cu"d#rno d#$ "$u/no. /"t#ri"$ -un(i&$#

7 A%$ic"cin) corr#ccin * #+"$u"cin:

7 o2"! d# r#(i!tro:8 o2" d# r#(i!tro d# r#!u$t"do! indi+idu"$: !# di!%on# d# $" /i!/" #n $" %ort"d" d#$

cu"d#rno d#$ "$u/no) r#(i!tr5ndo!# con $o! "ci#rto! * #n &$"nco !i no !u%#r" #$ 't#/.8 o2" d# r#(i!tro d# r#!u$t"do! co$#cti+": %"r" o&t#n#r un" %"nor5/ic" d# todo! $o!"$u/no! d# $" c$"!# * $o! corr#!%ondi#nt#! 't#/!. S# r#(i!tr" d#$ /i!/o /odo u# $" o2"indi+idu"$.


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IV. INS,RUCCIONES DE APLICACIN) CORRECCIN G EVALUACIN

CON,ENIDOS INS,RUCCIONES DE APLICACIN CORRECCIN4EVALUACIN

17 Conoci/i#nto d#$#!u#/" cor%or"$.

A%$ic"cin: co$#cti+".E$ %ro-#!or4" %r#!#nt"r5 $" L5/in" 1 * dir5 " $o!"$u/no!4"!: HA' ti#n#n un /u#co. Pon("n un" cru0#n !u cu#$$o. C#2"!. o/&ro!. Codo!. Pi#rn"!. Cintur".P#co * to&i$$o!H

Su%#r"do: !i ti#n# o /5! "ci#rto!.


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de la plaza.

Ana y Yeray pidieron permiso a la abuela para ir a la

tienda a comprarles comida.

Despus! dieron de comer a las palomas! que se

pusieron muy contentas".

,r"! $##r #$ cu#nto) !# r#%"rt# $" L5/in" * !# $#! %id#" $o! "$u/no!4"! u# rod##n con un c'rcu$o $o! di&u2o!u# !# no/&r"n #n #$ cu#nto.

1K7 E9%r#!in or"$. A%$ic"cin indi+idu"$.E$ %ro-#!or4" ti#n# $" L5/in" d#$"nt# * $# dic# "$"$u/no4": HNo/&r" todo! $o! di&u2o! u# "%"r#c#n #n#!t" o2"H.E$ "$u/no4" +" %ronunci"ndo #n "$t" +o0 c"d" uno d#$o! di&u2o!. Ant# cu"$ui#r %"$"&r" /"$ %ronunci"d" #$

%ro-#!or4" $" "not"r5 6#n $" /i!/" o #n otr" o2""%"rt#7 t"$ co/o #$ "$u/no4" $" " %ronunci"do.

Su%#r"do: cu"ndo%ronunci#corr#ct"/#nt# tod"!$"! %"$"&r"!)"d/iti>ndo!#cu"$ui#r !inni/od# $"! /i!/"!.

117 Di!cri/in"cin d#

co$or#!.

A%$ic"cin co$#cti+".

E$ %ro-#!or4" r#%"rt# $" L5/in" 1K * dic# " $o!"$u/no!4"!: HF'2#n!# #n #!o! di&u2o!. Son co!"! %"r"+#!tir!#. Pon("n un" cru0 d# co$or ROO "$ c"$c#t'n.D# co$or AJUL "$ %"nt"$n. D# co$or AMARILLO "$(u"nt#. D# co$or NE;RO "$ 0"%"to. D# co$orMARRN " $" &$u!". D# co$or VERDE " $" -"$d"H.

Su%#r"do: !in #rror.

1! $o ti#n#! u# r#%#tir co/o *oH.

#structuras rtmicas$

% ..

& . . .

' .. ..

( . ...

) .. . .

Su%#r"do: ? o /5!

"ci#rto!.

17 Mo+i/i#nto!cor%or"$#!.

A%$ic"cin co$#cti+".E$ %ro-#!or4" dir5 " $o! "$u/no!4"!: HL#+"nt#n $o! do!

&r"0o! "rri&". B52#n$o!. C"/in#n d# %unti$$"!. P"r#n.

Corr"n d#%ri!". P"r#n. Con $o! %i#! 2unto!) !"$t#n %or

Su%#r"do: !in #rror.


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#nci/" d# un #$5!tico co$oc"do "


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EDUCACIN PRIMARIA.

1

CUADERNILLO

DELALUMNO

NOMBRE:COLE;IO:

CURSO:FECA:

CON,ENIDOS S N CON,ENIDOS S N

17 E!u#/" cor%or"$. 1


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19/126


20/126


21/126

L5/in" 1?


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EDUCACIN PRIMARIA.

2 COMUNICACIN

PRUEBA DE EVALUACIN

DE

COMUNICACIN 2

EDUCACIN PRIMARIA


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EDUCACIN PRIMARIA.

2 COMUNICACIN

PRUEBA DE EVALUACIN

DE

COMUNICACIN 2

EDUCACIN PRIMARIA

MANUAL DEL PROFESOR


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NDICE:

I. IntroduccinII. Estructura de la pruebaIII.Caractersticas generales

IV. Instrucciones de aplicacin, correccin y evaluacinV. Resultados

I. INR!D"CCI#N

$a %inalidad de esta prueba es la de o%recer alpro%esorado un recurso &ue le %acilite su tarea de conocer losob'etivos (ni(os de Co(unicacin del alu(nado &ue co(ien)ael *+ curso de Educacin ri(aria.

-e a elaborado teniendo en cuenta los ob'etivos (ni(os&ue, seg/n el royecto Curricular de Centro, debe tener

ad&uirido el alu(no0a al %inal del 1+ curso de Educacinri(aria.2de(3s, para su elaboracin, se a tenido en cuenta el

royecto Curricular de Centro, la nor(ativa vigente, pruebasreali)adas por distintos autores y bibliogra%a diversa.

II. E-R"C"R2 DE $2 R"E42

$a prueba a sido elaborada siguiendo los blo&ues decontenidos del 1+ ciclo de Educacin ri(aria del 3rea de$engua y $iteratura, seleccionando de cada uno de ellos, lo

(3s signi%icativo, i(portante y b3sico.-u constitucin es la siguiente:

4lo&ue I.5 $a ad&uisicin y desarrollo del proceso lectoescritor.

Co(prensin lectora

5 co(prender palabras5 co(prender %rases5 co(prender te6tos

E6actitud lectora

5 discri(inar palabras5 discri(inar te6tos

Velocidad lectora

4lo&ue II.5 "sos y %or(as de la co(unicacin oral.E6presin oral

5 articulacin

5 narracin


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Co(prensin oral

4lo&ue III.5 "sos y %or(as de la co(unicacin escrita.

Caligra%a

!rtogra%aCo(posicin escritaCo(prender te6tos escritos

5 co(pletar palabras5 co(pletar %rases

4lo&ue IV.5 2n3lisis y re%le6in sobre la propia lengua.

$a oracin$a palabra y las clases de palabras

5 no(bre co(/n y propio

5 ad'etivos cali%icativos5 verbo5 g7nero (asculino y %e(enino5 n/(ero singular y plural

Vocabulario5 sinni(os5 antni(os5 %a(ilia de palabras

III. C2R2CER-IC2- 8ENER2$E-

19 or(a de aplicacin: la casi totalidad de la prueba esde aplicacin colectiva a e6cepcin del 4lo&ue I ;e6actitudlectora y velocidad lectora9 y del 4lo&ue II ;e6presin oral9,por ra)ones obvias.

*9 9 No(bre de la prueba: rueba de Evaluacin Inicial de$engua'e *+ de Educacin ri(aria.

?9 2utores: ro%esores .

@9 Duracin: sin tie(po l(ite.

A9 Baterial:

. (anual del pro%esor


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. cuaderno del alu(no

. (aterial %ungible

9 2plicacin, correccin y evaluacin: v7ase el apartadoIV.

9 o'as de registro:5 o'a de registro de resultados individual: sedispone de la (is(a en la portada del cuaderno delalu(no, registr3ndose con F los aciertos y en blancosi no supera el te(.5 o'a de registro de resultados colectiva: paraobtener una panor3(ica de todos los alu(nos de laclase y los correspondientes te(s. -e registra del(is(o (odo &ue la o'a individual.

IV.IN-R"CCI!NE- DE 2$IC2CI#N, C!RRECCI#N G EV2$"2CI#N

C!NENID!- IN-R"CCI!NE- DE 2$IC2CI#N C!RRECCI#N0EV2$"2CI#N

19 co(prenderpalabras

2plicacin: colectiva.El pro%esor0a dir3: Hlean la%rase y agan lo &ue en ellase les diceH.

-uperado: sitiene > o(3saciertos.

*9 co(prender%rases

2plicacin: colectiva.El pro%esor0a dir3 alalu(no0a: Hlee las %rases yagan lo &ue en ellas se lespideH.

-uperado: sitiene = o(3saciertos.

=9 co(prenderte6tos

2plicacin: colectiva.El pro%esor0a dir3: Hleaneste te6toH. Cuando todo el

alu(nado aya ledo elte6to, 7ste se retira. 2continuacin, se entrega lao'a de respuesta para &uecontesten a las preguntaspresentadas.

-uperado:: >o (3saciertos.


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>9discri(inarpalabras

2plicacin: individual.El pro%esorado dir3 alalu(no0a: Hlee lassiguientes palabrasH.Bientras el alu(no0a lee, el

pro%esor0a, ante cual&uiererror, subraya o rodea la0spalabra0s (al pronunciada0sy pone al lado de la0s(is(a0s la letracorrespondiente al tipo deerror co(etido seg/n lassiguientes consignas:

ipo de error Consigna. -ustituciones . -

. Inversiones . I

. !(isiones . !

. 2diciones . 2

-uperado:ning/nerror.

?9 discri(inarte6to

2plicacin: individual.El pro%esor0a dir3 alalu(no0a: Hlee estete6toH.Bientras el alu(no0alee, el pro%esor0a, antecual&uier error, subraya orodea la0s palabra0s (alpronunciada0s y pone la ladode la0s (is(a0s la letracorrespondiente al tipo deerror co(etido siguiendo las(is(as consignas &ue ele'ercicio n/(ero >aadi7ndole:-igno de puntuacin Consigna. unto .

-uperado:ning/n errordearticulaciny * o =errores ensignos depuntuacin.

@9 velocidadlectora 2plicacin: individual.El pro%esor0a dir3 alalu(no0a: Hlee este te6toH.asado 1 (inuto ace unaseal despu7s de la ulti(apalabra leida en el pri(er(inuto.

-uperado: =Jo (3spalabrasleidas por(inuto.

A9

articulacin

2plicacin: individual.

El pro%esor0a dir3: Hrepite

-uperado:

ning/n


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las palabras &ue yo te voy adecirH. Bientras el alu(no0arepite cada palabra, elpro%esor0a, ante cual&uierpalabra (al pronunciada la

subraya o rodea siguiendolas consignas del e'ercicion/(ero >.

error.

9 narracin 2plicacin: individual.El pro%esor0a dir3: H(iraestos dibu'os y cuenta lo&ue en ellos sucedeH.

-uperado:contar lo&ue sucedede %or(aclara y &ueescriba una%rase decada dibu'o.

9 co(prensinoral

2plicacin: colectiva.El pro%esor0a dir3: Hles voya leer un te6to. resten(uca atencin por&uedespu7s van a contestar aunas preguntasH. El te6todice asi:

COMO SON LOS ANIMALES

Manuel ensea unos dibujos

de su libro.

Algunos animales tienen pico

y alas - dice la profesora

-. Son las aves! - Dice

Julin.

Eso es. Algunas aves vuelan

muy alto.

Como el guila! - dice

Manuel.

Otros animales se arrastran.

Como la lombriz! - dice

Mara.

Asi es. Y saben quanimal

coge la comida con su

trompa?.

El elefante! - gritan

todos.

Su%#r"do: @ o/5! "ci#rto!.


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1K7c"$i(r"-'" A%$ic"cin: co$#cti+".E$ %ro-#!or4" dic#: H$#"n $" -r"!# * "("n$o u# #n #$$" !# $#! dic#H.

Su%#r"do: "c#r$" co%i" t#ni#ndo#n cu#nt":

.c$"rid"d #n $"#!critur".

.!#%"r"cin #ntr#%"$"&r"!..#n$"c# #ntr#$#tr"!.. $i/%i#0"..di!%o!icin #ntr#r#n($on#!.

117orto(r"-'". A%$ic"cin: co$#cti+".

E$ %ro-#!or4" dir5: HVo* " dict"r$#! un"!-r"!#!. E!cr'&"n$"! #n $o! r#n($on#!!i(ui#nt#!. L"! -r"!#! dic#n "!iH.

Me manch la manga de mermelada.Las flores blancas son de Mara.El primo Andrs vive en Las Palmas.La escoba quita la basura.El tren corre por la carretera.

Su%#r"do:

nin(3n #rror #norto(r"-'" n"tur"$ni #n /"*3!cu$"!co/i#n0o d#-r"!#! * d#!%u>!d# %unto.Un #rror #n/"*3!cu$"!no/&r#! %ro%io!.

1


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%ro%io. E$ %ro-#!or4" dir5: H$#"n $"! -r"!#! * "("n$o u# #n #$$"! !# $#! %id#H.

/5! "ci#rto!.

17 "d2#ti+o!c"$i-ic"ti+o!.

A%$ic"cin: co$#cti+".E$ %ro-#!or4" dir5: H$#"n $"! -r"!#! * "("n$o u# #n #$$"! !# $#! %id#H.

Su%#r"do: ? o/5! "ci#rto!.

17 +#r&o. A%$ic"cin: co$#cti+".E$ %ro-#!or4" dir5: H$#"n $"! -r"!#! * "("n$o u# #n #$$"! !# $#! %id#H.

Su%#r"do: < o/5! "ci#rto!.

17 (>n#ro /"!cu$ino* -#/#nino.

A%$ic"cin: co$#cti+".E$ %ro-#!or4" dir5: H$#"n $"! -r"!#! * "("n$o u# #n #$$"! !# $#! %id#H.

Su%#r"do: ? o/5! "ci#rto!.


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v. RE-"$2D!-

R"E42 DE EV2$"2CI#N DE C!B"NIC2CI#N *+ENR!: NIVE$:

!NENID!-

$"BN!-

2DK"I-ICI#N G DE-2RR!$$!DE $2

C!B"NIC2CI#N

"-!- G !RB DE$2 C!B"N!R2$

"-!- G !RB2-DE $2

C!B"NIC E-CRI2

2N


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C"2DERNI$$!DE$2$"BN!

N!B4RE:MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMC!$E8I!:MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMC"R-!:MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMEC2:MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM

C!NENID!- - N C!NENID!- - N

19 Co(prender palabras. 1=9 Co(pletar palabras.

*9 Co(prender %rases. 1>9 Co(pletar %rases.

=9 Co(prender te6tos. 1?9 $a oracin.

>9 Discri(inar palabras. 1@9 No(bre co(/n y propio.

?9 Discri(inar te6tos. 1A9 2d'etivos cali%icativos.

@9 Velocidad lectora. 19 Verbo.

A9 2rticulacin. 19 87nero (asculino y %e(enino.

9 Narracin. *J9 N/(ero singular y plural.

9 Co(prensin oral. *19 -inni(os.

1J9 Caligra%a. **9 2ntni(os.

119 !rtogra%a. *=9 a(ilia de palabras.

1*9 Co(posicin escrita.


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1.-TACHA LA PALABRA CORRESPONDIENTE AL DIBUJO.

BayetaGalletaGallinaballena

carrcaracrrecar

ci!"e#a!erani!$itarra!itana

%al&era%l'tan%al&a(abal()a

*re)a*lr

%lanc+atren

c$a(rlibr

e)trellacr&


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,.-

DIBUJA

- La rea (el cne.

- La cla al rat/n.

- L) bl)ill) al %antal/n.

- La) *r$ta) (el 'rbl.

- Tre) btne) a la bl$)a.


41/126

0.- LEE ATENTAENTE ESTE TE2TO. DESPU3S CONTESTAR4SUNAS PREGUNTAS.

LA PERRA 5 LOS CACHORROS

L$la6 la %erra (e &i a&i!a Ana6 +a teni( c$atrcac+rr).

El tr (7a *$i&) a 8erl). E)taban t()

$nt)6 &a&an(6 y L$la l) &iraba cn cari#.

Sn %e9$e#) y tienen el c$er% c$biert (e %el)y $n rabit &$y crtit.

La &a&' (e Ana n) (i 9$e l) ani&ale) 9$e&a&an (e %e9$e#) )e lla&an &a&7*er).


42/126

CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS6 SUBRA5ANDO LA RESPUESTACORRECTA.

1.5 : C/& )e lla&aba la %erra (e Ana ;

5 $ula. 5 $una. 5 $ina.

*.5:


43/126

?.- LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS.

%atina +ela( ccina

inete !$itarra ara(

r)a 9$e) carreta

%$erta +er&) e)t$(i

alt$ra ante) ar&ari

in8iern (i8erti( act

)an(alia clc+/n ci)terna

(e)%aci ca&% c'rcel

+er8ir tr%e( alre(e(r

libreta *la$ta !rana

%lanc+a tra&%a %a(re

in!l=) cicl/n cr&

@.- LEE ESTE TE2TO.

DANIEL

e lla& Daniel6 ten! )iete a#). y a +acer

)e!$n( c$r). Sy &ren y (e e)tat$ra nr&al.

i) ) )n ne!r) c& el carb/n. i cara e)&') bien re(n(a. Sy ale!re y (i8erti(. e !$)tanl) (ib$)6 la) %lanta) y $!ar cn &i) a&i!).


44/126

.- LEE ESTE TE2TO.

EL CIRCO

El circ +a lle!a( a la ci$(a( cn )$) cc+e)6ca&ine) y carr&at).

Se le8anta la lna. L) ani&ale) (e)can)an en )$)a$la).

5a %a)a el (e)*ile .

C&iena la !ran *$nci/n. E) (e nc+e.Pi%6 el %aya)6 )al$(a a )$) a&i!) l) ni#).

El (&a(r )ale a la %i)ta6 lle8a $n l'ti!. L)lene) )$ben6 baan y )altan.

L) tra%eci)ta) )e lanan6 c& *lec+a)6 (e)(e lalt (e l) %al). Tca la r9$e)ta6 )$enan l)ta&bre)6 l) %latill).

Del )&brer (el &a! )alen t(a cla)e (e c)a)%al&a)6 $n cne6 %a#$el) a$le)6 8er(e)6 r) y&$c+)6 &$c+) !lb).

El %Fblic a%la$(e6 )e r7e. E)t' tan ale!re .

La *$nci/n ter&ina. a#ana cntar= a &i) a&i!)l (i8erti( 9$e e) el circ.


45/126

.- REPITE ESTAS PALABRAS


46/126

.- CUENTA LO


47/126

K.- DESPUES DE ESCUCHAR EL TE2TO COO SON LOSANIALES6 EN CADA PREGUNTA RODEA LA RESPUESTAERDADERA.

1.- :


48/126

1M.- COPIA ESTAS RASES.

i 8ecina )e r7e

------------------------------------------------

T$ enan ca&ina

------------------------------------------------

La ni#a bebe &$c+

------------------------------------------------

T$) %a(re) e)t$(ian

------------------------------------------------

La *'brica e) !ran(e

------------------------------------------------

11.- ESCRIBE LO


49/126

1,.- CUENTA LO


50/126

10.- COPLETA ESTAS PALABRAS.


51/126

1?.- COPLETA ESTAS RASES CON LAS SIGUIENTESPALABRAS.

+y libr

%elta %ara!$a)

- C& ll87a &e %$)e el .

- J$e! cn &i re(n(a.

- El )ir8e %ara leer.

- 8y al cle!i.

[email protected] ORA RASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS.

ar(7n6 *lre)

------------------------------------------------

+er&an6 !lb

------------------------------------------------

%laya6 %elta

------------------------------------------------

'rbl6 8ient

------------------------------------------------


52/126

1.- RODEA LOS NOBRES PROPIOS DE PERSONAS 5CIUDADES


53/126

1K.- ELIGE 5 COPLETA.

el la

&)9$it

bt/n

rana

ca&%ana

,M.- ELIGE 5 COPLETA.

$n $n)

cc+e)

%err

libr)

!&a


54/126

,1.- LEE ESTAS PALABRAS 5 UNE CON UNA LECHA LASPALABRAS


55/126

,0.- OBSERA6 ESCRIBE EL NOBRE 5 UNE.


56/126

EDUA!"# P$!MA$!A.%& MA'EM('!A

P$UE)A DE E*ALUA!"#

DE

MA'EM('!A+ %&

EDUA!"# P$!MA$!A


57/126

P$UE)A DE E*ALUA!"#

DE MA'EM('!A+ %&

EDUA!"# P$!MA$!A

,%& M-

MA#UAL DEL P$/E+$


58/126

0#D!E1

!. !ntroducci2n.!!. Estructura de la prueba.!!!. aractersticas generales.

!*. !nstrucciones de aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n.*. $esultados.

!. !#'$DU!"#

La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilitesu tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el 5rea dematem5ticas durante el 6& nivel de la Educaci2n Primaria3 como elementoimprescindible 4 previo en el inicio de los procesos de ense7an8a9aprendi8a:e queabordar5 al comien8o del %& nivel.

+e ha elaborado teniendo en cuenta los ob:etivos mnimos que deben teneradquiridos los alumnos al trmino del 6& curso de la Educaci2n Primaria3 e;plicitadosen el Pro4ecto urricular de entro3 que ha servido de gua para la confecci2n de laprueba.

Adem5s del P...3 se han utili8ado para su elaboraci2n los pro4ectos 4materiales curriculares de las diferentes editoriales que se mane:an en esta 8onaeducativa3 as como bibliografa diversa.

!!. E+'$U'U$A DE LA P$UE)A

La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 5rea dematem5ticas seg


59/126

)L=UE @1 rgani8aci2n de la informaci2n.

9 !nterpretaci2n de tablas de registro.

9 !nterpretaci2n de diagramas de barras.

!!!. A$A'E$0+'!A+ E#E$ALE+.

6- /orma de aplicaci2n1 colectiva.%- (mbito de aplicaci2n1 alumnos que comien8an el %& nivel de la Educaci2nPrimaria. Puede aplicarse tambin a alumnos de cursos superiores cuando sedetecte un retraso significativo 4 se desee determinar si superan los ob:etivos del6& nivel. La prueba se puede utili8ar al finali8ar el 6& nivel de la Educaci2n

primaria3 como prueba de evaluaci2n final.?- +ignificaci2n1 evaluaci2n del (rea de Matem5ticas3 6& #ivel de Educaci2nPrimaria.@- #ombre de la prueba1 Prueba de Evaluaci2n !nicial de Educaci2n Primaria %&Matem5ticas , %& M-.B- Autores1 Profesores.C- Duraci2n1 sin tiempo lmite.- Material1

9 manual del profesor.9 cuaderno del alumno.9 material fungible.

- Aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n1 vase el apartado !*.>- Fo:as de registro1

9 Fo:a de registro de resultados individual1 se dispone de la misma en laportada del cuaderno del alumno3 registr5ndose con G los aciertos 4 enblanco si no supera el tem.9 Fo:a de registro de resultados colectiva1 para obtener una panor5micade todos los alumnos de la clase 4 los correspondientes tems. +e registradel mismo modo que la ho:a individual.

!*. !#+'$U!#E+ DE APL!A!"#3 $$E!"# H E*ALUA!"#.

#'E#!D+ !#+'$U!#E+ DE APL!A!"# $$E!"#IE*ALUA!"#

6- comparar 4 ordenarn


60/126

Jrdenar ahora de menor a ma4or fi:5ndose en ele:emploJ.

%- seriaci2n progresiva4 regresiva.

Aplicaci2n colectiva.Jalcula el n


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6@- c5lculo mental. olectiva.JUnir con flechas cada operaci2n con su resultadoJ.

+uperado1 sinerror

6B- medidas long.3capacid. 4 masa.

olectiva.J

+uperado1

6C- medida del tiempo. olectiva.J

6- uso de monedas. olectiva.JFagan lo que indica cada e:ercicioJ.

+uperado1 @ om5s aciertos.

6- itinerarios3laberintos.

olectiva.JFagan lo que dice el e:ercicioJ.

+uperado1 sinerror

6>- formas geomtricas. olectiva.JFagan lo que indica el e:ercicioJ.

+uperado1 todocorrecto.

%K- tablas de registro. olectiva.

+e les lee el encabe8ado del e:ercicio 4 que contestenlas cuestiones.

+uperado1 todo

correcto.


62/126

*. $E+UL'AD+

P$UE)A DE E*ALUA!"# !#!!AL DE MA'EM('!A+ %& ,%& M-E#'$1 #!*EL1

#'E#!D+

ALUM#+

#UME$A!"# PE$A!#E+P$)

AL

ME#'

MED!D /$M.EM

DA'

MPI$D+E$!ALE'IE+MPI$DA#'IIP+$D!#

U#!IDE

+UMA+

+UMILLE*

$E+'A

M!'AD DE +

UMA

DE$E+'A

L#IAPIM'!EMP

M#EDA+

!'!#E$

/$MA+

'A)LA+


63/126

UADE$#!LL

DELALUM#

#M)$E1LE!1U$+1

/EFA1

#'E#!D+ + # #'E#!D+ + #

6- comparar 4 ordenar n


64/126

)L=UE 61 #UME$A!"#

6- MPA$A$ H $DE#A$ #ME$+

%- +E$!A!"# P$$E+!*A H $E$E+!*A.


65/126

?- LE'U$A H E+$!'U$A DE #ME$+.


66/126

@- MP+!!"# H DE+MP+!!"# DE #ME$+.

Escribe la descomposici2n de estos n

B @

?C %B

6 C>

B@ >%

alcula1

CK N O BK N B O

K N C O CK N % O

%K N @ O K N 6 O

>K N ? O 6K N O

?K N O @K N > O

B- A#'E$!$ H P+'E$!$ A U# #ME$.

Escribe el n

?? C>


67/126

C- #ME$+ $D!#ALE+ FA+'A EL 6K&.

- *AL$ DE P+!!"#1 U#!DAD3 DEE#A H E#'E#A.

$odea la cifra de las DEE#A+ en los siguientes n 6C C

Escribe el n decenas 4 unidades6 decena 4 ? unidades decenas unidades decenas 4 % unidades% unidades 4 decenas

)L=UE 61 PE$A!#E+

- +UMA+ +. LLE*ADA+

$eali8a estas sumas1

B % @ C N 6 N% N C N ? N @

B ? @ C B

N % B N ? % N 6 @


68/126

>- +UMA+ . LLE*ADA+

@ ? B % C @ B C N % N > N 6 N 6 C

6K- $E+'A+ +. LLE*ADA+.

$eali8a estas restas1

> > C C % 9 % B 9 % @ 9 ? % 9 6 B

B > C

9 @ 9% 9 @ 9 6

66- M!'AD.


69/126

)L=UE 61 P$)LEMA+

6%- Fa4 %% globos 4 vienen volando ?C m5s.u5ntos globos ha4 en totalQ

6?- Faba C coches en el aparcamiento. +e marcharon %B.u5ntos coches quedanQ

)L=UE 61 (LUL ME#'AL


70/126

)L=UE %1 MED!DA+

6B- DE L#!'UD3 APA!DAD H MA+A.

Une con flechas se7alando con qu mediras1

Lo largo de una piscina litro

El agua de la piscina metro

Lo que pesa el nadador Rilo

DE '!EMP.

6C-

ompleta los das de la semana que faltan1

LU#E+3 3 M!S$LE+3 3 *!E$#E+3 +()AD 4DM!#.


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Une con flechas cada estaci2n del a7o con el tiempo que hace1

Primavera Face mucho calor.

*erano #ieva3 llueve 4 hace fro.

to7o +e les cae las ho:as a los 5rboles.

!nvierno +e ven muchas flores en el campo.

M#EDA+.6-

)L=UE ?1 /$MA+ EMS'$!A+ H +!'UA!#E+ E# EL E+PA!

6- !'!#E$A$!+3 LA)E$!#'+.


72/126

6>- /$MA+ EMS'$!A+.

olorea 4 escribe el nombre de cada dibu:o1

tri5ngulo 9 crculo 9 cuadrado


73/126

)L=UE @1 $E!DA3 $E!+'$ H $EP$E+E#'A!"# DE DA'+.

%K-


74/126

EDUA!"# P$!MA$!A.

?& MU#!A!"#

P$UE)A DE E*ALUA!"#

DE

MU#!A!"# ?&

EDUA!"# P$!MA$!A


75/126

EDUA!"# P$!MA$!A.?& MU#!A!"#

P$UE)A DE E*ALUA!"#

DE

MU#!A!"# ?&

EDUA!"# P$!MA$!A

MA#UAL DEL P$/E+$


76/126

0#D!E1

!. !ntroducci2n!!. Estructura de la prueba

!!!.aractersticas generales!*. !nstrucciones de aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n*. $esultados

!. !#'$DU!"#

La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesorado un recurso que lefacilite su tarea de conocer los ob:etivos mnimos de omunicaci2n del alumnado quecomien8a el !* ciclo de Educaci2n Primaria ,?& curso-.

+e ha elaborado teniendo en cuenta los ob:etivos mnimos que3 seg


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)loque !!!.9 Usos 4 formas de la comunicaci2n escrita.

9 aligrafa9 rtografa9 omposici2n escrita

9 omprender te;tos escritos9 completar frases9 ordenar frases

)loque !*.9 An5lisis 4 refle;i2n sobre la propia lengua.

9 La oraci2n9 La palabra 4 las clases de palabras

9 nombre com


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- Aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n1 vase el apartado !*.

>- Fo:as de registro19 Fo:a de registro de resultados individual1 se dispone de la misma en laportada del cuaderno del alumno3 registr5ndose con G los aciertos 4 en

blanco si no supera el tem.9 Fo:a de registro de resultados colectiva1 para obtener una panor5micade todos los alumnos de la clase 4 los correspondientes tems. +e registradel mismo modo que la ho:a individual.

!*. !#+'$U!#E+ DE APL!A!"#3 $$E!"# H E*ALUA!"#


6- asociar frase9im5genes. Aplicaci2n1 colectiva.El profesorIa dir51 Jlean las frases 4 hagan lo que en ellas se lesdiceJ.

+uperado1 si tiene @ om5s aciertos.

%- comprender 2rdenesescritas.

Aplicaci2n1 colectiva.El profesorIa dir51 Jlean las frases 4 hagan lo que en ellas se lesdiceJ.

+uperado1 @ o m5saciertos.

?- comprender frases. Aplicaci2n1 colectiva.El profesorIa dir51 Jlean las frases 4 hagan lo que en ellas se lesdiceJ.


@- comprender te;tos. Aplicaci2n1 colectiva.El profesorado dir51 JLean ese te;toJ.uando todo el alumnado ha4a ledo el te;to3 ste se retira. Acontinuaci2n se entregan las ho:as de respuesta para quecontesten a las preguntas presentadas.

+uperado1 C o m5saciertos.

B-e;actitud lectora. Aplicaci2n1 individual.El profesorIa dir5 al alumnoIa1 JLee ese te;toJ.Mientras el alumnoIa lee3 el profesorado ante cualquier error3subra4a o rodea laIa palabraIs mal pronunciadaIa 4 pone al ladode laIs mismaIs la letra correspondiente al tipo de error cometidoseg


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- narraci2n. Aplicaci2n1 individual.El profesorIa dir51 JMira estos dibu:os 4 cuenta lo que en ellossucedeJ.

+uperado1 contar elcuento de forma clara 4con coherencia.

>- omprensi2n oral. Aplicaci2n1 colectiva.El profesorIa les dice a los alumnosIas1 JLes vo4 a leer un cuento.Presten mucha atenci2n porque despus van a contestar a unas

preguntas. El cuento dice as1

EL PATITO FEO Cerca de un estanque naci un patito feo. Era muy grande ytodos se rean de . !n "uen da# e patito se fue a recorrer otras tierras. Pero entodas partes oa siempre o mismo$ % Fuera de aqu# pato feo&. E patito se senta muy triste. A egar a prima'era# e patito regres a su estanque. En eagua (a"a tres (ermosos cisnes "ancos. E patito se acerc a aoria y... )*a"en o que 'io+ E patito 'io un precioso cisne "anco refe,ado en e agua. Entonces# entr en e agua y se dio cuenta de que e cisne que'ea %era mismo&. - no era un patito feo# era un (ermosocisne.

+uperado1 B o m5saciertos.

6K- caligrafa. Aplicaci2n colectiva.El profesorIa dice1 JLean la frase 4 hagan lo que en ella se lesdiceJ.

+uperado1 hacer la copiateniendo en cuenta19 claridad en la escritura9 separaci2n entrepalabras.9 enlace entre letras.9 limpie8a.9 disposici2n entrerenglones.

66- ortografa. Aplicaci2n colectiva.El profesorIa dir51 J*o4 a dictarles unas frases. Escrbanlas enlos renglones correspondientes. Las frases dicen as1

/ 0ara y Luis 'i'en en Canarias. Fueron a campo. A seencontraron a sus amigos 0igue# 1uan y Piar. Estu'ieron en asom"ra# ,ugando y cantando.

+uperado1 ning


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6- ad:etivos calificativos. Aplicaci2n colectiva.El profesorIa dir51 JLean la frase 4 hagan lo que en ella se lespideJ.


6- verbo. Aplicaci2n colectiva.El profesorIa dir51 JLean la frase 4 hagan lo que en ella se lespideJ.

+uperado1 sin error.

6>- gnero masculino 4femenino.

Aplicaci2n colectiva.El profesorIa dir51 JLean la frase 4 hagan lo que en ella se lespideJ.

+uperado1 ? o m5saciertos.

%K- n


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V. RE-"$2D!-

P$UE)A DE E*ALUA!"# ?&E#'$1 #!*EL1

#'E#!D+

ALUM#+

AD=U!+!!"# H DE+A$$LLDEL

LE#UATE

U++ H/$MA+ DE LAMU#!A.

$AL

U++ H /$MA+DE LA

MU#!A!"#E+$!'A

A#(L!+!+ H $E/LEG!"#+)$E LA

P$P!A LE#UA

A+

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MP.

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MP.

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MP.

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#UME

$

+!#IPLU

+!#

#!M+

A#'

#!M+

DE/!

#!$

PAL


82/126

UADE$#!LLDEL

ALUM##M)$E1LE!1U$+1/EFA1

#'E#!D+ + # #'E#!D+ + #

6- Asociaci2n frases9im5genes. 6?- ompletar frases.

%- omprender 2rdenes escritas. 6@- rdenar frases.

?- omprender frases. 6B- raci2n.

@- omprender te;tos. 6C- #ombre com- nero masculino 4 femenino.

- #arraci2n. %K- #- omprensi2n oral. %6- +in2nimos.

6K- aligrafa. %%- Ant2nimos.

66- rtografa. %?- Definir palabras.

6%- omposici2n escrita.


83/126

6.9

D!)UTA1

6.9 El pico al pato.

%.9 Un o:o al pescado.

?.9 La puerta de la casa.

@.9 uatro agu:eros al bot2n.

B.9 'res flores a la planta.


84/126

%.9 +U)$AHA LA /$A+E =UE $$E+P#DE A ADA D!)UT.


85/126

?.9U#E # U#A L!#EA ADA /$A+E # LA PALA)$A =UE LE$$E+P#DA.

6.9 +e par2 en la carretera por no tener gasolina.

%.9 on su trompa puede mover 5rboles. madera

coche ?.9 Desde su barco echa las redes al

mar.

telfono

elefante @.9 +e saca de los 5rboles 4 sirve para hacer muebles.

pescador

B.9 Lo utili8amos para hablar con personas que viven en otras

ciudades.

@.9 LEE A'E#'AME#'E E+'E 'EG'. DE+PUS+ #'E+'A$(+ A U#A+


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P$EU#'A+.

A#A H A$L+

A arlos le regalaron un globo en una tienda de la ciudad. #ose separa de l. uando arlos va al colegio3 lo ata a los barrotes delbalc2n 4 flota en el aire como una bandera esperando su regreso.

Fo4 hace mucho viento en la pla4a. Fa4 ni7os volando suscometas. El globo ro:o de arlos presume entre ellas. 'iene una largacuerda adornada con papelitos de colores.

De pronto un fuerte viento rompe la cuerda 4 el globo suber5pidamente hasta las alturas.

arlos mira con sorpresa hacia arriba. ada ve8 se ale:a m5s 4m5s. +iente deseos de llorar3 ganas de tener alas 4 subir hasta elglobo.

Ana le consuela.

9 #o te preocupes. Pronto ser5 mi cumplea7os 4 tendr5s otroglobo.


87/126

DE+PUS+ DE LEE$ EL 'EG' DE JA#A H A$L+J #'E+'A A E+'A+P$EU#'A+3 $DEA#D # U# 0$UL LA LE'$A $$E+P#D!E#'EA LA $E+PUE+'A $$E'A.

6.9 De qu color es el globo de arlos Q

a.9 A8ul.

b.9 $o:o.

c.9 De muchos colores.

%.9 2mo consigui2 arlos su globo Q

a.9 +e lo compr2 en una tienda.

b.9 +e lo prest2 un amigo.

c.9 +e lo regalaron en una tienda.

?.9 D2nde de:a arlos su globo cuando va al colegio Q

a.9 Atado en los barrotes del balc2n.

b.9 Escondido en su dormitorio.

c.9 uardado en su maleta.

@.9 El globo de arlos vuela en la pla4a.

a.9 Entre las nubes.

b.9 Entre los p5:aros.

c.9 Entre las cometas.

B.9 =uin acompa7a a arlos en la pla4a Q

a.9 Ana 4 otros ni7os.

b.9 tros ni7os.

c.9 +us padres.


88/126

C.9 2mo su:eta arlos el globo Q

a.9 on una goma.

b.9 on una cuerda.

c.9 on un alambre.

.9 =u ocurri2 con el globo Q

a.9 E;plot2.

b.9 +e enganch2.

c.9 +e escap2.

.9 .9 2mo se encuentra arlos despus de lo ocurrido Q

a.9 #o le importa.

b.9 'riste3 con ganas de llorar.

c.9 Alegre.

6K.9 2mo le consuela Ana Q

a.9 D5ndole otro globo.

b.9 Prest5ndole su cometa.

c.9 Prometindole regalarle un globo.


89/126

B.9 LEE E+'E 'EG'.

EL A)ALL!' DE MA$

9 Pap5 tengo que contarte una cosa 9 di:o Pablo.

9 uenta3 cuenta.

9 Ho creo que /ernando se ha redo de m.

9 Por qu 3 hi:o Q.

9 Pues3 porque me ha dicho que en el mar ha4 caballos 4 que saltan 4

todo. Ho creo que no puede ser.

9 Pues s que los ha4. 'u amigo no te han enga7ado. +2lo que no soncaballos como los que tu ves en el campo. H aunque tambin tienencola3 stas no son de pelos.

9 Ah3 s Q 9 di:o Pablo con los o:os abiertos como platos.

9 *er5s 9 di:o pap5 9 . Los caballitos de mar son peces.

Peces Q.

9 +i3 autnticos peces. +altan por deba:o del agua3 por encima decualquier obst5culo. Utili8an su cola3 lan85ndola como si fuera unla8o3 para agarrarse a las plantas acu5ticas.

9Ho no puedo montarme en un caballito de esos 4 cabalgar por elmarQ

9 #o3 claro que no 9 ri2 su pap5 9. Los caballitos de mar no son m5sgrandes que un dedo de tu mano.

9 Pues es una pena. +era tan divertido un paseo en caballito de marV.


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C.9 LEE E+'E 'EG'.

TUA#D A DE'E'!*E+

Por la tarde3 armen 4 Pedro han ido a casa de sus tos. 'ienenque quedarse con su primo Tuan $am2n para cuidar de su hermanopeque7o Tos Maria.

En la sala de estar se han divertido. Fan :ugado al parchs 4 ahacer construcciones. Al salir ven una huellas mu4 raras en el pasillo.

9 Parecen las huellas de unos 8apatos que han pisado harina.

9 H lo son V 9 responde Tuan $am2n.

+obre el suelo de la cocina ha4 un bote de harina cado.

9 =uin ha podido ser Q.9 dice Pedro.

9 +on pisadas de una persona ma4or3 dice Tuan $am2n.9 H aqu s2lo

estamos nosotros.

9 H ... Tos Mara3 D2nde est5 Q 9 pregunta Pedro.

9 Anda V. #os habamos olvidado de l 9 responde Tuan $am2n.

9 Lo habr5n raptado Q9 piensa armen.

Los tres ni7os se miran con los o:os abiertos. #o saben que hacer.

9 *amos a seguir las huellas V9 dice valientemente Tuan $am2n.

Las huellas conducen hasta la habitaci2n de los tos. onmucho cuidado abren la puerta. En la alfombra est5 :ugando TosMara. En los pies lleva los 8apatos de su pap5.

9 Ha no hace falta que busquemos V9 dice aliviada armen.


91/126

.9 $EP!'E E+'A+ PALA)$A+ =UE D!E 'U P$/E+$IA.

FELAD LLA*E$ )'A

$!)E$A !#A /'

U!'A$$A FUPE'E A$$E'A

!+LA L'!M A+PA

LE"# E$M!'A AL'

A$MA A#DA LEE$

($)L '$'!LLA DMAD$

PA+'EL *E+'!D L!#'E$#A

+LDAD ELE/A#'E $A'"#

A)$A '!$E $AD

PL('A# )LU+A /$E

L) '$! L!MA


92/126

.9 UE#'A L =UE +UEDE E# E+'A F!+'$!A.

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

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999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999


93/126

>.9 DE+PUS+ DE E+UFA$ EL UE#' JEL PA'!' /EJ3 E# ADAP$EU#'A $DEA LA $E+PUE+'A *E$DADE$A.

6.9 D2nde naci2 el patito Q

9 En un rio.9 En un estanque.

9 En la calle.

%.9 Ad2nde se fue el patito Q

9 on su madre.9 A caminar.9 A recorrer otras tierras.

?.9 2mo estaba el patito Q

9 ontento.9 #ervioso.9 'riste.

@.9 u5ndo regres2 el patito a su estanque Q

9 En verano.9 En primavera.9 En ma4o.

B.9 =u haba en el agua Q

9 'res cisnes blancos.9 'res patitos.9 'res barcos.

C.9 En qu se convirti2 el patito Q

9 En un bonito pato.9 En un hermoso cisne.9 En un patito feo.


94/126

6K.9 P!A E+'E 'EG'.

Pepa coge flores blancas en el :ardn 4 las coloca en un vasogrande que ha4 encima de la


95/126

99

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

6%.9 UE#'A L =UE +UEDE E# E+'E D!)UT.

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

99


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9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

99

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999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

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999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

6?.9 MPLE'A E+'A+ /$A+E+ # LA+ +!U!E#'E+ PALA)$A+.

)M)E$+ MP$A '!M)$EE+'AMPA+ 'AM)$ '$MPA

6.9 Tuego a las.

%.9 Mam5 caramelos.

?.9 La del elefante es grande.

@.9 Los apagaron el fuego.

B.9 Pepe toca el mu4 fuerte.

C.9 El de la puerta est5 roto.

[email protected] $DE#A E+'A+ PALA)$A+ PA$A /$MA$ U#A+ /$A+E+.


97/126

9 los clase en ni7os la estudian.

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9 de campo primavera salimos al en paseo.

99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9 agua mar el salada es del.

99999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9 mucho invierno hace en fro.

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9 vacaciones mis paso abuelos 4o las con.

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

9 de e;plot2 mi globo el hermano se.

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

6B.9 /$MA /$A+E+ # LA+ PALA)$A+ +!U!E#'E+.

6.9 :ardn3 flores

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

%.9 hermano3 globo

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999


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999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

?.9 e;cursi2n3 monta7a3 amigo

9999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999999

@.9 pla4a3 pelota3 f


99/126

9 'e llamas +antiago.

9 Los ni7os de ran anaria :uegan mucho.

9 Mis padres viven en 'eror.

9 El campe2n gan2 la carrera.

6.9 E+$!)E U#A UAL!DAD DE ADA U# DE E+'+ #M)$E+.

9 mesa

9 ni7o

9 cielo

9 8apato

9 monta7a

9 cuento

6.9 MPLE'A E+'A+ /$A+E+ # EL *E$) =UE FAH E# EL$EUAD$3 P#!S#DL E# EL '!EMP $$E+P#D!E#'E.

TUA$

9 Fo4 a la pelota.

9 Ma7ana a las canicas.9 A4er al escondite.

6>.9 LEE E+'A+ PALA)$A+ H P#LA+ E# MA+UL!# /EME#!# +E#$$E+P#DA.

el ni7o 9999999999999999


100/126

el le2n 9999999999999999

la gata 9999999999999999

la mu:er9999999999999999

%K.9 E+$!)E EL PLU$AL DE E+'A+ PALA)$A+.

9 la pelota 999999999999999999999

9 un ni7o 999999999999999999999

9 el libro 999999999999999999999

9 una goma 999999999999999999999

9 el cuaderno 999999999999999999999

9 un tren 999999999999999999999

%6.9 E+$!)E U#A PALA)$A =UE +!#!/!=UE L M!+M =UE...

9 alegre 999999999999999999

9 flaco 999999999999999999

9 cabello 999999999999999999

9 grueso 999999999999999999

9 guapo 999999999999999999

9 fatigado 999999999999999999


101/126

%%.9 E+$!)E L #'$A$! DE...

9 blanco 999999999999999999

9 contento 999999999999999999

9 cerca 999999999999999999

9 grande 999999999999999999

9 fro 999999999999999999

9 claro 999999999999999999

%?.9 D! L =UE E+...

9 una pla4a1

9 un colegio1

9 un libro1

9 un coche1

9 un le2n1

9 una man8ana1

9 un mdico1

9 un alba7il1

9 una mesa1

9 un globo1


102/126

EDUA!"# P$!MA$!A.?& MA'EM('!A

P$UE)A DE E*ALUA!"#

DE

MA'EM('!A+ ?&

EDUA!"# P$!MA$!A


103/126

P$UE)A DE

E*ALUA!"#

DE MA'EM('!A+ ?&

EDUA!"# P$!MA$!A

,?& M-

MA#UAL DEL P$/E+$


104/126

0#D!E1

!. !ntroducci2n.!!. Estructura de la prueba.!!!. aractersticas generales.

!*. !nstrucciones de aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n.*. $esultados.

!. !#'$DU!"#

La finalidad de esta prueba es la de ofrecer al profesor un recurso que le facilitesu tarea de evaluar los conocimientos adquiridos por sus alumnos en el 5rea dematem5ticas durante el !* ciclo de la Educaci2n Primaria3 como elementoimprescindible 4 previo en el inicio de los procesos de ense7an8a9aprendi8a:e queabordar5 al comien8o del !* ciclo.

+e ha elaborado teniendo en cuenta los ob:etivos mnimos que deben teneradquiridos los alumnos al trmino del !* ciclo3 e;plicitados en el Pro4ecto urricular deentro3 que ha servido de gua para la confecci2n de la prueba.

Adem5s del P...3 se han utili8ado para su elaboraci2n los pro4ectos 4materiales curriculares de las diferentes editoriales que se mane:an en esta 8onaeducativa3 as como bibliografa diversa.

!!. E+'$U'U$A DE LA P$UE)A

La prueba ha sido elaborada siguiendo los bloques de contenidos del 5rea dematem5ticas seg


105/126

9 /ormas geomtricas1 cuadrado3 crculo3 tri5ngulo...9 uerpos geomtricos1 cilindro3 cono3 esfera3 prisma.

)L=UE @1 rgani8aci2n de la informaci2n.

9 $ecoger datos.9 !nterpretaci2n de tablas de registro.9 !nterpretaci2n de diagramas de barras.

!!!. A$A'E$0+'!A+ E#E$ALE+.

6- /orma de aplicaci2n1 colectiva.%- (mbito de aplicaci2n1 alumnos que comien8an el nivel de la Educaci2nPrimaria. Puede aplicarse tambin a alumnos de cursos superiores cuando se

detecte un retraso significativo 4 se desee determinar si superan los ob:etivos del!* ciclo. La prueba se puede utili8ar al finali8ar el 6& ciclo de la Educaci2nprimaria3 como prueba de evaluaci2n final.?- +ignificaci2n1 evaluaci2n del (rea de Matem5ticas3 !* iclo de Educaci2nPrimaria.@- #ombre de la prueba1 Prueba de Evaluaci2n de Matem5ticas ?& deEducaci2n Primaria ,?& M-.B- Autores1 Profesores.C- Duraci2n1 sin tiempo lmite.- Material1

9 manual del profesor.9 cuaderno del alumno.9 material fungible.

- Aplicaci2n3 correcci2n 4 evaluaci2n1 vase el apartado !*.>- Fo:as de registro1

9 Fo:a de registro de resultados individual1 se dispone de la misma en laportada del cuaderno del alumno3 registr5ndose con G los aciertos 4 enblanco si no supera el tem.9 Fo:a de registro de resultados colectiva1 para obtener una panor5micade todos los alumnos de la clase 4 los correspondientes tems. +e registradel mismo modo que la ho:a individual.


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!*. !#+'$U!#E+ DE APL!A!"#3 $$E!"# H E*ALUA!"#.


6- comparar 4 ordenarn


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centenas3 deba:o de la D las decenas 4 deba:o de la Ulas unidadesJ.Evitar dar e;plicaciones de estos conceptos.

aciertos en total.

- sumas sin llevar. olectiva.JFagan estas sumasJ

+uperado1 ? om5s aciertos.

>- sumas llevando. olectiva.JFagan las sumas prestando atenci2n a las llevadasJ.

+uperado1 % om5s aciertos.

6K- restas sin llevar. olectiva.JFagan las restasJ.

+uperado1 ? om5s aciertos.

66- restas llevando. olectiva.JFagan las restas prestando atenci2n a las llevadasJ.


6%- colocaci2n deoperaciones.

olectiva.Jolocar los n- medidas long.3capacid. 4 masa.

olectiva.JFagan lo que dice el e:ercicioJ.Entregar la siguiente ho:a.JAhora vais a leer el e:ercicio 4 a completarloJ.

+uperado1 ? om5s aciertos en elprimer e:ercicio 4? o m5s aciertosen el segundo.

%K- medida del tiempo. olectiva.Jompletar las etiquetas 4 contestar a las %preguntasJ. Entregar la p5gina siguiente.JFaced lo que dicen los e:ercicios de esta p5ginaJ.

+uperado1 om5s aciertos enlos 6% tems delos ? e:ercicios.


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%6- uso de monedas. olectiva.J*amos a fi:arnos bien en el e:emplo para ver qumonedas ha4 que pagar en la compra de estos

:uguetes1 El osito cuesta BBK ptas 4 para comprarlonecesitamos 6 moneda de BKK ptas 4 6 moneda de BKptas que se han se7alado en la casilla correspondiente.+e7ala t< en cada casilla las monedas que se necesitanpara comprar los dem5s :uguetesJ.


%%- itinerarios3laberintos.


+uperado1 siindica ad2nde vael e;cursionista3aunque cometaalgunos erroresen marcar elcamino.

%?- formas geomtricas. olectiva.JFagan lo que indica el e:ercicioJ.


%@- cuerposgeomtricos.



%B- tablas de registro. olectiva.+e les lee el encabe8ado del e:ercicio 4 se e;plica ele:emplo.


%C- diagramas debarras.




109/126

P$UE)A DE E*ALUA!"# !#!!AL DE MA'EM('!A+ ?& , ?& M-E#'$1 #!*EL1

*. $E+UL'AD+

#'E#!D+

UM#+

PE$A!#E+ P$)L

AL

ME#'MED!D

/$MA+EMS

H+!'UA.

E# EL E+PA

$E. DE DA'.

MPI$DE#

+E$!A!"#LE'IE+$'

MPIDE+ A#'E$IP+'

$D!#ALE+

U#!IDEIE

+UMA++UMA+LLE*

$E+'A+I+$E+'ALLE*

LA!"#MUL'!PI D)LIM!'AD ELEIP+!)!L!

DE+UMA

DE$E+'A

L#IAPIM

DE

'!E

MP

M#EDA+

!'!#E$A$

/$MA+

UE$P+

'A)LA+I$E

D!AI

)

A$$A


110/126

UADE$#!LLDELALUM#

#M)$E1LE!1U$+1/EFA1

#'E#!D+ + # #'E#!D+ + #

6- comparar 4 ordenar n


111/126

)L=UE 61 #UME$A!"#

6- MPA$A$ H $DE#A$ #ME$+ompleta con X3 Y3 O

6@ Y % C %

66B 66@ 6B 6B

6>B 6>B 666 6%6

C? 6KC 6> 6>

66 6% 6K6 66K

%KK %KK 6>> 6>

rdena los siguientes n


112/126

?- LE'U$A H E+$!'U$A DE #ME$+.

ompleta1

@K seiscientos

quinientos treinta 4 tres setecientos

%> K

quinientos ochenta ciento nueve

cuatrocientos sesenta 4 cuatro C?

@- MP+!!"# H DE+MP+!!"# DE #ME$+.

Escribe la descomposici2n de estos nK B> @K ?CK %?B

alcula1

CKK N 6K N O BKK N BK N 6O KK N >K N CO CKK N ?K N %O %KK N CK N @O KK N 6K N 6O

B- A#'E$!$ H P+'E$!$ A U# #ME$.

Escribe el n


113/126

@> BKK K>

>KK ??? 6>>

C- #ME$+ $D!#ALE+ FA+'A EL 6K&.

Lee 4 rodea el dibu:o que se indica1

primero cuarto

octavo

quinto

dcimo

se;to

- *AL$ DE P+!!"#1 U#!DAD3 DEE#A H E#'E#A.

$odea la cifra de las DEE#A+ en los siguientes n >6C C

Escribe el n decenas 4 K unidades% centenas3 C decenas 4 unidades

6 centena3 K decenas 4 ? unidades


114/126

> centenas 4 decenas? centenas 4 unidades decenas 4 % unidades% unidades 4 decenas

Escribe el n


115/126

)L=UE 61 PE$A!#E+


116/126

- +UMA+ +!# LLE*ADA+.

$eali8a estas sumas1

? ? 6 @ ? % % B ? ? N @ B N % B N 6 6 N 6 K

6 6 K 6 ? 6 B

>- +UMA+ LLE*ADA+.

? 6 @ B > @ % ? > @N % > N 6 B ? N % ? N 6 ? % @ B

6K- $E+'A+ +!# LLE*ADA+.

$eali8a estas restas1

> > C C % 9 % B 9 % @ 9 ? % 9 6 B

66- $E+'A+ LLE*ADA+.

B C ? C ? @ ? > 6 % K9 % % 9 @ 6 9 % % ? 9 ?

6%- LA!"# DE PE$A!#E+.


117/126

oloca cada operaci2n 4 despus las resuelves1

%? N 6B N ? O 6% N @ N ?KK O

K 9 %@C O >% 9 ?6 O

?%6 ; % O %? ; ? O

6?- MUL'!PL!A!"# M +UMA DE +UMA#D+ !UALE+.

Escribe estas sumas en forma de multiplicaci2n 4 resuelve1

%N%N% ? ; % O

?N?N?N? ; O

%N%N%N%N%N% ; O

BNBNB ; O

@N@ ; O


118/126

6@- D)LE H M!'AD.

)L=UE 61 P$)LEMA+

6B-


119/126


120/126

)L=UE 61 (LUL ME#'AL

6-

)L=UE %1 MED!DA+

6>- DE L#!'UD3 APA!DAD H MA+A.


121/126

%K- DE '!EMP.


122/126


123/126

%6- M#EDA+.


124/126

)L=UE ?1 /$MA+ EMS'$!A+ H +!'UA!#E+ E# EL E+PA!

%%- !'!#E$A$!+3 LA)E$!#'+.

Marca el camino que indican las flechas 4 escribe ad2nde va el e;cursionista1

%?- /$MA+ EMS'$!A+.

Escribe el nombre de la forma de cada dibu:o1

tri5ngulo 9 crculo 9 cuadrado 9 rect5ngulo


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%@- UE$P+ EMS'$!+.

ompleta escribiendo E+/E$A3 #3 P$!+MA3 !L!#D$1


126/126

)L=UE @1 $E!DA3 $E!+'$ H $EP$E+E#'A!"# DE DA'+.

%B- 'A)LA+ DE $E!+'$.

%C- D!A$AMA+ DE )A$$A+.

evaluaciÓn de 1°, 2° y 3° de ed. primaria (comunicaciÓn y matemÁtica)

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