evaluación curricular
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Evaluación Curricular
Alumna: Nuñez Meraz Pricila
Lic. En Educación
6to. Cuatrimestre
Aula 7 Horario: 4:00 a 6:00pm Agosto 2014
ÍNDICE
Introducción..........................................................................................................1
Perfil Descriptivo De Clase...................................................................................2
Actividades De Aprendizaje..................................................................................4
Actividad 1................................................................................................................5
Actividad 2................................................................................................................7
Apunte 1...................................................................................................................9
Actividad 3..............................................................................................................11
Actividad 4..............................................................................................................12
Apunte 2.................................................................................................................13
Actividad 5..............................................................................................................16
Guía........................................................................................................................18
Actividad 6Actividad 6..............................................................................................................20
Actividad 7Actividad 7..............................................................................................................21
Actividad 8Actividad 8..............................................................................................................22
Selección De Trabajos Académicos...................................................................23
Tarea 1...................................................................................................................24
Tarea 2...................................................................................................................25
Trabajo Final.......................................................................................................27
Material De Apoyo...............................................................................................46
Evaluación Y Autoevaluación..............................................................................47
Conclusión Y Reflexión.......................................................................................48
INTRODUCCIÓN
En la siguiente carpeta se podrán apreciar los trabajos realizados durante la
materia Evaluación Curricular, donde se muestra el desarrollo que se obtuvo
durante el mes de Julio - Agosto, conteniendo los temas necesarios para facilitar la
búsqueda y poder comprenderlos de mejor manera también, dicho portafolio
contiene los temas que nos ayudaron a capacitarnos en esta clase, los cuales son:
diseño curricular, alumno insumo, criterios de evaluación, perfil del egresado, plan
de estudios, entre otros así como algunos autores: Briggs, Kaufman, Bolívar,
Johnson y Taba.
Cabe mencionar que este mismo está organizado cronológicamente para su
comprensión, así como están sus actividades de aprendizaje que fueron los
apuntes y actividades realizadas en el aula, selección de trabajos académicos
donde se encuentran las tareas, nuestro trabajo final donde también se podrán
apreciar algunas fotos de evidencia. También hago destacar las actividades de
integración que se hicieron durante el curso ya que estas ayudan mucho a nuestra
comunicación y hace de las clases una forma más fácil y armónica.
En los siguientes temas y subtemas está explicando cada uno su contenido y
llegando al mismo punto de aprender y aprender a enseñar, bien en este
documento se evidencian los trabajos realizados, es muy importante prestar
atención necesaria a cada detalle de esta carpeta para a la hora de querer obtener
alguna información de esta, acceder con mayor facilidad.
1
2
3
ActividaActividades dedes de aprendiaprendi
zajezaje
4
Actividad 1EXAMEN DIAGNOSTICO
1. ¿Qué es evaluación curricular?Es un proceso por el cual se obtiene el conocimiento logrado.
2. ¿Qué es evaluación curricular?Es el proceso donde se evalúan los logros y dificultades durante un proceso de enseñanza aprendizaje.
3. ¿Qué son los objetivos dinámicos?Son los propósitos que la escuela quiere lograr en cada alumno.
4. ¿Qué es el alumno insumo?El alumno
5
5. ¿Qué es el perfil del egresado?Como saldrá de conocimientos y aptitudes el alumno.
6. ¿Qué es un plan de estudios?Sirve para informar a los educandos y a sus padres lo que se va a aprender.
7. ¿Qué es un mapa curricular?El plan de estudios
8. ¿Qué es una carta descriptiva?La planeación, realización y evaluación.
9. ¿Qué es el diseño curricular?Una propuesta de objetivos que se pretende lograr, involucran el que y como enseñar.
10.¿Qué te gustaría que se evaluara en educación?La autonomía y responsabilidad del alumno.
11.¿Cómo te gustaría que se llevara esta materia? Propón actividades que te gustaría realizar.Que sea un modulo dinámico y la teoría necesaria con diferentes e innovadoras actividades.
12.¿Qué te gustaría realizar como proyecto final?Actividades nuevas o tal vez algo fuera del lugar.
6
Actividad 2Resumen
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
La evaluación es un proceso de los alumnos en relación a los objetivos
propuestos. Es un instrumento para mejorar el PEA.
¿Qué evaluar? Objetivos generales, los contenidos y criterios de evaluación.
Los criterios de evaluación tienen que ser adaptados a cada institución y grupo de
alumnos.
Los objetivos didácticos, lo que se pretende alcanzar con los aprendizajes propios
de los alumnos, concretan, orientan, y precisan sobre que enseñar.
7
¿Cómo evaluar? Por medio de observación y revisión de trabajos, pruebas
objetivas y pruebas de exposición.
¿Cuándo evaluar? Evaluación inicial, formativa y sumativa.
Los criterios de calificación toman en cuenta los siguientes aspectos: elementos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
ACTIVIDADES:
1 Canción
Los criterios de evaluación tienen que ser adaptados a cada institución para una
mejor evolución.
Los objetivos didácticos para llegar a una buena educación hacen falta, y si
quieres evaluar por medio de observación y revisión puedes lograrlo.
Y si no sabes cuándo evaluar, evaluación inicial, formativa y sumativa puedes
contar. Y ya para finalizar los criterios de calificación en cuenta debes tomar.
2 Acróstico
Pretendemos alcanzar
Recursos relacionados con los
Objetivos propuestos y también
Contenidos y criterios de
Evaluación.
Debemos decidir qué evaluar, cómo y cuándo
Iniciamos con el diagnóstico
Más recopilar
Información necesaria
En qué grado de aprendizaje se encuentra
8
Necesario los criterios de evaluación
También a través de actividades de enseñanza
Observando el trabajo de los alumnos
Siempre para comprender su progreso.
3 Poema
La evaluación se daGracias a nuestro empeñoNuestro desempeño de laEvaluación
Esto da una evaluación exacta y útil paraEl proceso de aprendizaje
L a evaluación se compone De 3 elementosComo evaluar, que evaluarY cuando evaluar.
Ya para concluir me voy conMi diez por este Empeño que gaste.
Apunte 1
9
EVALUACION CURRICULAR
Es
Emitir juicios de valor sobrePoner a consideración
10
Conjunto de experiencias diseñadas en una institución educativa.
Objetivos
Contenidos
Actividades
Métodos
Espacios
Tiempo
Recursos
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Nos da a conocer el proceso alcanzado
Sirve para mejorar el proceso
¿Qué evaluar?
¿Cómo evaluar?
¿Cuándo evaluar?
Criterios Calificación
ObjetivosContenidosCriteriosCogn/afectivo y social
ObservaciónRevisiónPruebasCoevaluación
InicialFormativaSumativa
Procedimientos de evaluación
12
Actividad 3 EVALUACIÓN
Proceso sistemático de datos cualitativos y cuantitativos.
EVALUACIÓN CURRICULAR
Poner a consideración el conjunto de experiencias diseñadas en una
institución educativa.
OBJETIVOS CURRICULARES
Ayuda a tener una mejor visión de los PEA.
ALUMNO INSUMO
Son los alumnos.
PERFIL DE EGRESADO
Como será y aprenderá el alumno.
PLAN DE ESTUDIOS
Es la estructura con la que se va a llevar la materia o carrera.
MAPA CURRICULAR
Representación gráfica del plan de estudios.
CARTA DESCRIPTIVA
Objetivos de cada materia.
DISEÑO CURRICULAR
Planeación estructurada de un plan de estudio, objetivos, contenidos, etc.
13
Actividad 4
14
Apunte 2EL DISEÑO CURRICULAR Y LOS DIVERSOS MODELOS EDUCATIVOS
Contenido: currículum, modelos educativos, diseño curricular y plan de estudios.
CURRÍCULUM: Se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios
metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica PEA.
Como según estos autores definen curriculum:
BRIGGS: contenidos de la enseñanza.
TABA: Plan o guía de la actividad escolar.
JOHNSON: Experiencia.
KAUFMAN: Sistema
CIENCIA DE LA EDUCACIÓN: disciplina
ÁMBITOS DEL CURRÍCULUM
Según Bolívar el currículum tiene dos ámbitos:
Práctico (currículum como fenómeno): Todo el ámbito de experiencias, el
profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar.
De estudio (investigación): Práctico, se constituye y define un campo de estudio
disciplinar. Dimensión de la elaboración teórica.
El currículum no es:
o Un plan de estudio
o Los contenidos del curso
o Temario de clases
o Diseño de programas
o Organización de experiencia de aprendizaje
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Debe ser analizado: Internamente y externamente.
MODELOS EDUCATIVOS: Dependen de la concepción que se tenga de:
educación, docente, aprendizaje, enseñanza y alumno.
MODELO CENTRADO EN EL ALUMNO Y EL APRENDIZAJE: Interdisciplinar,
auto aprendizaje, desarrollo de una visión y ética, liga de la investigación y la
docencia y trabajo en equipo.
DISEÑO CURRICULAR: Metodología que cuenta con una serie de pasos
organizados y estructurados con el fin de conformar el currículum.
CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO CURRICULAR:
Dinámico: Cambio de manera lógica y razonada.
Continuo: Se compone de varias fases relacionadas con una secuencia en
espiral.
Participativo: Colaboración de todos los actores involucrados en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
PLAN DE ESTUDIOS: Descripción secuencial de la trayectoria de información de
los alumnos en un tiempo determinado.
ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO:
Diagnóstico de la situación actual
Diseño del perfil de egreso
Distinción de las líneas o áreas curriculares
Elaboración del mapa curricular
Diseño del perfil de ingreso
Elaboración de los programas de estudio
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DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
Análisis interno: Consiste en conocer a fondo a la institución educativa
que diseñará el plan de estudios.
Análisis externo: consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra
la institución educativa.
DISEÑO DEL PERFIL DE EGRESO: Conjunto de habilidades, rasgos,
conocimientos, actitudes y / o competencias que caracterizan al egresado.
DISTINCIÓN DE LAS LÍNEAS CURRICULARES: Son las áreas en las cuales se
agrupan las asignaturas.
ELABORACIÓN MAPA CURRICULAR: líneas de formación, horario, tiempo,
materiales o contenidos del PEA.
DISEÑO DEL PERFIL DE INGRESO: Expresa las características que un alumno
debe reunir para poder cursar este programa.
ELABORACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO: instrumento mediante el
cual se pone en práctica el plan de estudios.
ESTRUCTURA:
Formación básica: Habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para
abordar los contenidos.
Formación profesional: Conocimientos, metodología y habilidades que le
dan identidad a la licenciatura.
Formación complementaria: Conocimientos, habilidades y valores que le
dan al estudiante una visión más amplia de su profesión y del mundo.
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Actividad 5EXPOSICIONES
#1 Caracterizar al alumno insumo y precisar las necesidades que se atenderán:
#2 sistemas de evaluación:
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#3 elementos para la evaluación del plan de estudios: misión y visión:#3 elementos para la evaluación del plan de estudios: misión y visión:
#4 Elementos del diseño curricular:#4 Elementos del diseño curricular:
GUÍAPrimer parcial
1. Emite juicios de valor sobre el conjunto de experiencias diseñadas en una institución educativa: evaluación curricular
2. Calificación, numero o valor: criterios de evaluación
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3. Es una metodología organizada y estructurada con el fin de conformar el curriculum: diseño curricular.
4. Nos da a conocer el proceso alcanzado y la oportunidad de mejorarlo: procedimientos de evaluación
5. Lo cognitivo, afectivo y social: que evaluar6. Conjunto de objetivos , criterios metodológicos, contenidos, teorías de
evaluación que orientan la actividad académica del PEA: curriculum7. En el momento inicial, formativo y sumativo: cuando evaluar8. Representa el ámbito de estudio: curriculum como investigación9. Con autoevaluación y coevaluación: como evaluar10.Representa el ámbito practico: curriculum como fenómeno
Define curriculum como disciplina: ciencia de la educación Como los contenidos de enseñanza: Briggs Se refiere a todo el ámbito de experiencias: curriculum practico Características del diseño curricular: dinámico, continuo y participativo. Define curriculum como sistema: Kaufman Se refiere a la dimensión de elaboración teórica: curriculum de estudio Define curriculum como ámbito practico y de estudio: Bolívar Define curriculum como plan o guía de la actividad escolar: taba Define curriculum como experiencia: Johnson Como debe ser analizado el curriculum: internamente y externamente.
Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos en un tiempo determinado: plan de estudios.
Consiste en conocer a fondo a la institución educativa que diseñara el plan de estudios: análisis interno.
Conjunto de habilidades, conocimientos, aptitudes y competencias que caracterizan al egresado al terminar el plan de estudios: perfil de egreso
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Consiste en detectar el contexto en el cual se encuentra la institución educativa: análisis externo
Son las áreas en las cuales se agrupan las asignaturas: distinción de las líneas curriculares
Es el conjunto de materias ordenadas incluidas en el plan de estudios: mapa curricular
Líneas de formación, materias o contenidos del PEA: elementos del mapa curricular.
Expresa las características que el alumno debe reunir para poder cursar este programa: perfil de ingreso
Instrumento mediante el cual se pone en práctica el plan de estudios: Programas de estudio
Perfil egreso general, objetivo general plan de estudios: Elementos del plan de estudios.
Actividad 6Actividad 6Crear un examen Crear un examen
Escoge la respuesta correctaEscoge la respuesta correcta
21
Define curriculum como disciplinaDefine curriculum como disciplina
Define curriculum como experienciaDefine curriculum como experiencia
Como debe ser analizado el curriculumComo debe ser analizado el curriculum
Curriculum como contenidos de enseñanzaCurriculum como contenidos de enseñanza
Dimensión de elaboración teóricaDimensión de elaboración teórica
Define curriculum como sistemaDefine curriculum como sistema
Curriculum como plan o guía escolarCurriculum como plan o guía escolar
Lo cognitivo, afectivo y socialLo cognitivo, afectivo y social
Representa el ámbito practicoRepresenta el ámbito practico
Metodología organizada y estructurada Metodología organizada y estructurada
Escribe la respuesta correcta sobre la línea.Escribe la respuesta correcta sobre la línea.
_________________________ Es el conjunto de objetivos, criterios_________________________ Es el conjunto de objetivos, criterios
metodológicos, contenidos y teorías de evaluación que orientan la actividadmetodológicos, contenidos y teorías de evaluación que orientan la actividad
académica del PEA.académica del PEA.
_________________________ Representa el ámbito de estudio._________________________ Representa el ámbito de estudio.
_________________________ Se refiere a todo el ámbito de experiencias._________________________ Se refiere a todo el ámbito de experiencias.
_________________________ Son las áreas en las cuales se agrupan las_________________________ Son las áreas en las cuales se agrupan las
asignaturas.asignaturas.
_________________________ Descripción secuencial de la trayectoria de_________________________ Descripción secuencial de la trayectoria de
formación de los alumnos.formación de los alumnos.
Actividad 7
Nombre: Nombre: Nuñez Meraz PricilaNuñez Meraz Pricila Materia: Materia: Evaluación curricular.Evaluación curricular.
Autoevaluación Autoevaluación (Calificación y(Calificación y Retroalimentación de la materia Retroalimentación de la materia (que(que
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1 Curriculum de estudio
2 ¿Qué evaluar?
3 Briggs
4 Taba
5 Diseño curricular
6 Kaufman
7 Interna y externamente
8 Ciencia de la educación
9 Curriculum como fenómeno
10 Johnson
Plan de estudios – curriculum práctico – curriculum como investigación – curriculum – líneas curriculares
justificación)justificación)
Considero que de calificación finalConsidero que de calificación final
merezco un 100% ya que he cumplidomerezco un 100% ya que he cumplido
con todos los trabajos y tareas, asícon todos los trabajos y tareas, así
como el trabajo final cual considero fuecomo el trabajo final cual considero fue
una buena exposición de los purosuna buena exposición de los puros
cambios que tuvo.cambios que tuvo.
Aunque tuve algunas inasistencias porAunque tuve algunas inasistencias por
motivo de salud creo merecer unamotivo de salud creo merecer una
buena calificación por mi esfuerzo.buena calificación por mi esfuerzo.
aprendiste, como puedes ponerla enaprendiste, como puedes ponerla en
práctica)práctica)
Aprendí como llevar a cabo una buenaAprendí como llevar a cabo una buena
evaluación tanto a las escuelas como aevaluación tanto a las escuelas como a
los alumnos y lo que se puede hacerlos alumnos y lo que se puede hacer
para mejorar algún problema que surja.para mejorar algún problema que surja.
Actividad 8Actividad 8Sopa de letrasSopa de letras
23
Cognitivo, afectivo y social _____________________. Conjunto de objetivos, criterios metodológicos, contenidos y teorías de la
evaluación que orientan la actividad académica del PEA. ____________________.
En el momento inicial, formativa y sumativa ____________________. Con autoevaluación y coevaluación __________________________. Representa el ámbito práctico _____________________________. Las ciencias de la educación define el curriculum como
__________________. Define curriculum como los contenidos de enseñanza
____________________. Se refiere a todo el ámbito de experiencias
_____________________________. Define curriculum como sistema ________________________. Define curriculum como ámbito practico y de estudio
_______________________. Define curriculum como plan o guía de la actividad escolar
___________________. Es la descripción secuencial de la trayectoria de formación de los alumnos
en un tiempo determinado ____________________. Perfil de egreso general, objetivo y estructura general del plan de estudios
___________________.
24
SeleccSelecc
ión deión de
trabajtrabaj25
osos
acadéacadé
micosmicos26
Tarea 1MAPA MENTAL
27
28
Tarea 2PREGUNTAS
1. SEP: Mejoró y sistematizó significativamente la recolección de información
censal para la construcción de estadísticas referidas a la educación
nacional. Se realizarán las primeras evaluaciones de aprendizajes en
educación primaria.
2. 1970-1980: Por medio de la SEP se realizaron las primeras evaluaciones
para ver si los alumnos de primaria lograban un buen aprendizaje.
3. 1990: Se implementó un amplio conjunto de instrumentos de evaluación de
aprendizajes en primaria y secundaria, con diversos objetivos: acreditación
de niveles educativos y asignación de incentivos a maestros, hasta la
evaluación de aprendizajes en sentido estricto.
4. 2001: Se refiere a la evaluación como elemento imprescindible para la
planeación y la rendición de cuentas por parte de la autoridad educativa
SEP.
5. García, 1975: La evaluación curricular constituye un proceso sistemático
por medio de la cual se valora el grado en que los medios, recursos y
procedimientos permiten el logro de finalidades y metas de una institución o
sistema educativo
6. Objetivo de la evaluación curricular: Analizar, estudiar, interpretar y dar a
conocer la situación en que se encuentra la institución, le cabe la tarea de
fijar objetivos de la evaluación curricular.
7. ¿De quién es responsabilidad el objetivo de la evaluación curricular?
De la institución.
29
8. ¿Para qué es necesaria la metodología? A fin de saber si los objetivos
que están planteados en el currículo son afines a lo que se está llevando a
la práctica en determinada institución educativa o proceso educativo.
9. Finalidad de la evaluación curricular: Ligada a la necesidad de poseer
información acerca de lo que ocurre en las instituciones educativas con
relación a las acciones de enseñar y de aprender.
10.Verdugo, 1994: La importancia de la evaluación curricular reside en el
maestro o personal que trabaja directamente con la institución.
11.La evaluación curricular se centra en su comprensión para orientar las
posibles mejoras del mismo: Mesía, 2004
30
Evaluación
curricular
Trabajo final
Profa: Chantal del Real
Integrantes: Martinez Siqueiros
Aracely
Nuñez Meraz Pricila
Urias Reyna Nataly
Sabori Meza Emma
LED 6to
31
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se dará a conocer la misión y visión así como los puntos más
relevantes que tiene el colegio Pestalozzi, con el objetivo de que se den a conocer
los propósitos generales y específicos que tiene esta institución. Además se
mostrarán las metas que se quieren realizar en cada ciclo escolar y en cada aula
de clase.
Por otro lado se mostrará cada mapa curricular de cada grado escolar, en este
caso primero, segundo y tercero de secundaria.
Para evidenciar la eficacia del colegio, se dará a conocer una de las cartas
descriptivas de la materia de español, la cual especifica por apartados los
propósitos que tiene en los alumnos, los temas que se verán en el trascurso del
ciclo escolar y los aprendizajes esperados.
A continuación se muestra el trabajo organizado de manera entendible para la
comprobación de la eficacia y calidad que brinda el Colegio Pestalozzi.
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JUSTIFICACIÓN
El propósito general de este trabajo consiste dar a conocer las modificaciones que
se han hecho en el colegio Pestalozzi durante el ciclo escolar 2014 – 2015 con el
fin de dar a conocer el diseño curricular para mejorar la calidad educativa que
recibirán los alumnos de nuevo ingreso.
Dichas modificaciones beneficiarán tanto a los alumnos y docentes, así mismo a
la institución, ya que estos cambios harán que el colegio pueda darse a conocer
para ir mejorando el sistema educativo continuamente.
33
Misión:
La misión del “Colegio Pestalozzi” es formar alumnos de educación secundaria de
manera integral, reforzando sus capacidades, habilidades, actitudes, valores y
competencias, en un ambiente de colaboración para que logren continuar sus
estudios, mejoren su calidad de vida, hacia un futuro de éxito”.
Brindar una educación de primera clase que promueva los niveles más elevados
de rendimiento académico, creatividad y desarrollo personal que inspire grandeza
en los estudiantes de hoy y en los líderes del mañana.
Visión:
“Obtener el reconocimiento de la sociedad, siendo una escuela organizada, que
trabaja en equipo, con personal actualizado, ocupado por desarrollar las
potencialidades de sus estudiantes, de la mejora continua de sus instalaciones
para ofrecer un servicio educativo de calidad”.
Objetivo general:
Elevar el aprovechamiento escolar de los alumnos, en cada una de las
asignaturas, a través de un proceso permanente de actualización del cuerpo
docente y directivo; así como ofreciendo a la comunidad escolar equipo técnico y
didáctico moderno, que signifique un verdadero apoyo para el mejoramiento del
proceso educativo.
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Objetivos específicos:
Mejorar el funcionamiento y organización de la escuela, haciendo eficiente
las acciones y responsabilidades del consejo técnico escolar, sustentado en
un liderazgo comprometido de la dirección de la escuela.
Mantener una infraestructura moderna y segura, acorde a los nuevos retos
educativos y que responda a las necesidades de desarrollo actuales del
alumno.
Fortalecer las relaciones de los padres de familia y de la comunidad en
general, en beneficio del proceso educativo de los educandos.
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Metas estratégicas.
Comunicación y asociaciones comunitarias
Mejorar la concientización del público y fomentar las relaciones que resulten
en un apoyo firme, asociaciones con la comunidad y empresas, voluntarismo y
orgullo comunitario.
Número ideal de estudiantes y aprendizaje individualizado
Establecer clases que contengan un número ideal de estudiantes y
oportunidades de aprendizaje individualizado que resulten en un entorno educativo
más personalizado.
Calidad docente y desarrollo profesional
Reclutar y mantener maestros altamente efectivos e invertir en su desarrollo
profesional.
Mejoras e integración tecnológicas
Mejorar el uso de la tecnología que haga que los estudiantes estén
preparados para competir dentro de la economía mundial.
Estándares elevados y responsabilidad
Establecer estándares elevados por medio de rigor académico más elevado
y la relevancia que inculquen la pasión de aprender de por vida.
Seguridad escolar y apoyo estudiantil
Cultivar un entorno seguro, estructurado y que apoye el aprendizaje que les
permita a los estudiantes desarrollarse y lograr éxito
36
PERFIL DE INGRESO
El alumno deberá contar con la documentación necesaria para comprobar el nivel
educativo que este tiene.
*Acta de nacimiento
*Curp
*Boleta de calificaciones
*Certificado médico
Por otro lado, se tomará en cuenta las calificaciones que el alumno obtuvo
durante su aprovechamiento en la escuela primaria de la cual egresó.
Otro requisito para poder entrar al Colegio Pestalozzi, es aprobar un examen
diagnóstico de admisión, con el objetivo de tener discentes con calidad educativa.
El alumno tendrá que dominar el idioma extranjero inglés, al menos el 40%, ya que
se le proporcionará clases de esta materia en la cual no podrán hablar español.
37
PERFIL DE EGRESO
Objetivos:
Brindar una formación integral, en el marco de una Educación en Valores,
orientando el desarrollo de la conciencia ética con una visión crítica del entorno,
que permita al alumno una formación científica, humanística y tecnológica,
profundizando y ampliando los aprendizajes de Educación Primaria y articulándola
con la Educación Superior.
Áreas:
De la siguiente manera es la forma en cómo se imparten las clases en el
Colegio Pestalozzi, para que el alumnado conforme pase de año vaya adquiriendo
conocimientos y reforzando sobre todo las habilidades adquiridas en los anteriores
cursos, con el fin de que se prepare para el futuro.
PRIMER AÑO SEGUNDO AÑO TERCER AÑO
Español Español 2 Español 3
Matemáticas Matemáticas 2 Matemáticas 3
Idioma Idioma 2 Idioma 3
Geografía Historia Historia 2
Artes Artes 2 Artes 3
Asignatura estatal Formación cívica y ética Formación cívica y ética
Educación física Educación física Educación física
Biología Física Química
Mecanografía (mujeres) Costura (mujeres) Computación
Carpintería (hombres) Carpintería 2 (hombres)
38
Valores:
Excelencia: Nos esforzamos por el rendimiento insuperable, desafiando a
los estudiantes a que logren lo mejor de ellos mismos.
Colaboración: Trabajamos en conjunto y asociados con nuestra
comunidad, unidos por la responsabilidad compartida de educar a nuestros
estudiantes.
Liderazgo: Buscamos inspirar e interesar a los estudiantes, reconociendo
que estamos formando hoy los líderes del mañana.
Carácter: Aspiramos inculcar integridad, respeto y responsabilidad en todo
lo que hacemos.
Creatividad: Buscamos la innovación y la exploración en nuestro plan de
estudio y nuestras aulas.
Habilidades:
En nuestro colegio, los dicentes podrán desarrollar distintas habilidades,
tales que podrán ayudar a que adquieran la capacidad de realizar diferentes
trabajos para satisfacer las necesidades de las personas, así como también se
podrán aprovechar a futuro en caso de que el alumno desea trabajar y estudiar a
la vez.
Estas habilidades se impartirán en distintos grados, ya que el alumnado
tiene diferentes conocimientos. Por lo tanto quedará de esta manera:
*Primer año: Los alumnos cursarán dos materias, en donde los hombres llevarán
la clase de carpintería y las mujeres de mecanografía.
*Segundo año: Las mujeres cursarán la clase de costura y los hombres
continuarán con las clases de carpintería.
*Tercer año: Todos los alumnos llevarán la materia de computación, con el fin de
que se capaciten para el futuro, en donde lo primordial hoy en día es la tecnología.
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Actitudes:
Los alumnos desarrollarán la confianza en sí mismos, con el objetivo de que
aprendan a ser responsables, y sobre todo a que convivan con sus compañeros
de una manera adecuada, en donde haya armonía y amistad.
Al obtener confianza en sí mismos, los dicentes harán hasta lo imposible
por salir adelante, colaborar en actividades escolares, brindando tolerancia y
flexibilidad, así considerar al alumno como un sujeto constructor de su propio
conocimiento y aprendizaje.
Destrezas:
El alumno deberá desarrollar sus destrezas y habilidades, en el ámbito de la
música, arte y deporte, poniéndolas en práctica en la vida cotidiana.
Música:
El dicente será capaz de dominar algunos instrumentos musicales como
son: guitarra acústica, flauta y trompeta. Para que sea competente en el área
musical.
Arte:
El dicente se desenvolverá también en el arte, aplicando sus habilidades en
pintura, artes plásticas y cerámica, logrando obtener alumnos con el interés y el
amor al arte.
Deporte:
Los alumnos pondrán en práctica distintos deportes, los cuales son:
basquetbol y baseball. Aplicando su capacidad energética, tanto en las prácticas
como al momento de estar en competencias dentro de la cancha y en el campo.
40
OBJETIVO CURRICULAR
El sistema de educación secundaria logrará en los estudiante un desarrollo
integral de sus capacidades, habilidades, actitudes y valores éticos, para alcanzar
su autorrealización en una sociedad cambiante, solidaria y democrática, donde se
valoran los desempeños colaborativos e innovadores, la cultura de la calidad y los
emprendimientos, en concordancia con las necesidades y potencialidades locales,
regionales y nacionales para el desarrollo científico, tecnológico y sostenible.
PLAN DE ESTUDIOS
Los dicentes deberán cumplir con diferentes porcentajes para la acreditación de
las materias, estas mismas contarán con su propio desglose de acreditación, con
el objetivo de que el alumnado cumpla con las expectativas que se desean lograr
en el colegio.
A continuación se mostrarán específica y detalladamente el desglose de cada una
de las materias.
PRIMER AÑO
Español 70 puntos
Matemáticas 60 puntos
Idioma 40 puntos
Geografía 50 puntos
Artes 20 puntos
Asignatura estatal 30 puntos
Educación física 20 puntos
Biología 60 puntos
Mecanografía (mujeres) 20 puntos
Carpintería (hombres) 20 puntos
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SEGUNDO AÑO
Español 2 70 puntos
Matemáticas 2 60 puntos
Idioma 2 40 puntos
Historia 40 puntos
Artes 2 20 puntos
Formación cívica y ética 40 puntos
Educación física 20 puntos
Física 60 puntos
Costura (mujeres) 20 puntos
Carpintería 2 (hombres) 20 puntos
TERCER AÑO
Español 3 70 puntos
Matemáticas 3 60 puntos
Idioma 3 40 puntos
Historia 2 40 puntos
Artes 3 20 puntos
Formación cívica y ética 40 puntos
Educación física 20 puntos
Química 60 puntos
Computación 20 puntos
Colegio Pestalozzi
42
“Aprender con cabeza, manos y corazón”
CARTA DESCRIPTIVA
Plan de estudios
La materia tiene como propósito principal propiciar la lectura en los alumnos, permitiendo que amplíen su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito el cual lo usaran participando de manera reflexiva en las prácticas sociales del lenguaje del mundo contemporáneo, se considera indispensable orientar el aprendizaje de diferentes modos de leer, estudiar e interpretar los textos, así como escribir e interactuar oralmente y analizar las reglas ortográficas. Por otro lado también lleva a cabo la interpretación de una metáfora en un poema o canción; y el significado de una expresión idiomática en un cuento.
Horas 5 horas semanales. Créditos 70 créditos semanales.
Código curso Español Nivel Primer grado nivel secundaria
Área de formación
Se pretende formar alumnos con capacidades intelectuales y conocimientos adecuados para poder ponerlas en práctica tanto en el área educativa, como en su vida diaria. Un ejemplo de ello; errores de ortografía, vocabulario adecuado y correcto, interpretación y comprensión de textos y propiciar la lectura.
Número de créditos 14 puntos diarios Número de horas 1 hora por día
Justificación del curso La materia pretende que los dicentes adquieran el hábito de la lectura, así como el conocimiento básico de los signos de puntuación. También consideramos muy importante la
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comprensión de la lectura.
Objetivo
La materia español, tiene el fin de establecer en cada alumno el conocimiento de habilidades de lectura logrando razonar, entender y analizar un texto a la hora de leerlo. Se propone a cada aluno elegir un libro con un mínimo de 120 hojas, logrando en ellos la comprensión de su lectura y posteriormente realizar un ensayo del mismo.
Esenciales Libros, enciclopedia y diccionario Complementarios Cañón e internet
CompetenciasOratoria, poesía y redacción de un cuento
Contenidos
BLOQUE 1ESTE BLOQUE TIENE COMO PROPÓSITO QUE APRENDAS A * Buscar información sobre un tema o una situación determinada* Seleccionar la información necesaria para lograr el objetivo planeado en la investigación* Escribir resúmenes y fichas para registrar información* Reconocer personajes y hechos recurrentes en mitos y leyendas de diferentes pueblos* Relacionar los mitos y las leyendas con los valores que representan * Explorar y elaborar reglamentosPROYECTO 1 convivir para aprenderÁMBITO: Participación ciudadanaExplorar, leer y participar en la elaboración de reglamentos
Estrategias metodológicasSeguir paso a paso los contenidos acorde a las indicaciones plasmadas en la planeación de la materia.
Criterios de evaluación
Asistencia: 10%Disciplina: 10% Trabajo en clase: 15% Participación: 15% Tareas: 20%Examen: 30%
Fuentes de referencia Libro de texto, bibliografía,
44
enciclopedia y páginas web.
45
MAPA CURRICULAR.
PRIMER AÑO
LunesMatemáticas
7:00 a 7:50 am
Español7:50 a 8:40 am
Idioma8:40 a 9:30 am
Geografía9:30 a 10:20 am
Artes10:40 a 11:30 am
Asignatura Estatal 11:30 a
12:20 pm
Biología12:20 a 1:10
pm
MartesEspañol
7:00 a 7:50 am
Mecanografía – carpintería
7:50 a 8: 40 am
Matemáticas8:40 a 9:30 am
Artes9:30 a 10:20am
Biología10:40 a 11:30 am
Geografía11:30 a 12:20 pm
Educación Física
12:20 a 1:10 pm
MiércolesGeografía
7:00 a 7:50amIdioma
7:50 a 8:40 amEspañol
8:40 a 9:30 am
Mecanografía- carpintería
9:30 a 10:20 am
Educación Física 10:40 a
11:30 am
Matemáticas 11:30 a 12:20 pm
Biología12:20 a 1:10
pm
JuevesAsignatura
estatal7:00 a 7:50 am
Matemáticas7:50 a 8:40 am
Español8:40 a 9:30 am
Geografía9:30 a 10:20 am
Biología10:40 a 11:30 am
Idioma11:30 a 12:20 pm
Educación Física
12:20 a 1:10 pm
ViernesBiología
7:00 a 7:50 amEspañol
7:50 a 8:40 amArtes
8:40 a 9:30 am
Mecanografía- carpintería9:30 a 10:20
Matemáticas10:40 am a 11:30
am
Geografía11:30 a 12.20 pm
Asignatura 12:20 a 1:10
pm
SEGUNDO AÑO
46
Lunes Matemáticas 27:00 a 7:50 am
Historia 7:50 a 8:40 am
Español 28:40 a 9:30 am
Idioma 29:30 a 10:20 am
Educación física
10:40 a 11:30 am
Formación cívica y ética11:30 a 12:20
pm
Artes 212:20 a 1:10 pm
MartesEspañol 2
7:00 a 7:50 am
Carpintería 2- costura
7:50 a 8:40 am
Matemáticas 28:40 a 9:30 am
Física9:30 a 10:20 am
Artes 210:40 a 11:30
am
Educación física
11:30 a 12:20 pm
Idioma 212:20 a 1:10 pm
MiércolesIdioma 2
7:00 a 7:50 amMatemáticas 27:50 a 8:40 am
Español 2 8:40 a 9:30 am
Formación cívica y ética
9:30 a 10:20 am
Historia10:40 a 11:30
am
Artes 211:30 a 12:20
pm
Educación física
12:20 a 1:10 pm
JuevesFísica
7:00 a 7:50 amEspañol 2
7:50 a 8:40 amMatemáticas 2 8:40 a 9:30 am
Carpintería 2 – Costura
9:30 a 10:20 am
Artes 210:40 a 11:30
am
Idioma 211:30 a 12:20
pm
Historia 12:20 a 1:10 pm
ViernesEspañol 2
7:00 a 7:50 amMatemáticas 27:50 a 8:40 am
Historia8:40 a 9:30 am
Idioma 29:30 a 10:20 am
Artes 210:40 a 11:30
am
Formación cívica y ética 11:30 a 12:20
pm
Educación física
12:20 a 1:10 pm
TERCER AÑO
47
48
LunesQuímica
7:00 a 7:50 amMatemáticas 37:50 a 8:40 am
Historia 28:40 a 9:30 am
Español 39:30 a
10:20am
Computación10:40 a 11:30 am
Formación cívica y ética
11:30 a 12:20 pm
Educación Física
12:20 a 1:10 pm
MartesComputación
7:00 a 7:50 am
Español 3 7:50 a 8:40 am
Artes 38:40 a 9:30 am
Formación cívica y ética
9:30 a 10:20am
Matemáticas 3 10:40 a 11:30 am
Historia 211:30 a 12:20 pm
Idioma 312:20 a 1:10
pm
MiércolesMatemáticas 3 7:00 a 7:50 am
Idioma 37:50 a 8:40 am
Español 38:40 a 9:30 am
Química 9:30 a
10:20am
Formación Cívica y ética
10:40 a 11:30 am
Computación 11:30 a 12:20 pm
Educación Física
12:20 a 1:10 pm
JuevesEspañol 3
7:00 a 7:50 amEducación Física
7:50 a 8:40 amComputación8:40 a 9:30 am
Artes 39:30 a 10:20
am
Matemáticas 3 10:40 a 11:30 am
Idioma 311:30 a 12:20 pm
Historia 212:20 a 1:10
pm
ViernesMatemáticas 37:00 a 7:50 am
Español 37:50 a 8:40 am
Química8:40 a 9:30 am
Computación 9:30 a 10:20
am
Artes 310:40 a 11:30 am
Historia 211:30 a 12:20 pm
Educación Física
12:20 a 1:10 pm
SERVICIOS QUE SE BRINDARÁN
(2014 – 2015)
Se autorizará beca del 40% al alumno que ingrese con promedio de 90 esta
misma puede disminuir o ser dada de baja por motivo de bajas calificaciones del
dicente
Se autorizará beca del 25% al alumno que tenga buen rendimiento en el deporte
de basquetbol. El cual será evaluado por el maestro de educación física para
aprobar su desempeño en este deporte
Se implementará el nuevo servicio de transporte para facilitarles a los padres y
alumnos su traslado a nuestro colegio, el cual estará a su disposición tanto en
horario matutino como vespertino.
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PRE-INSCRIPCIONES
BBVA BANCOMER
No. Cuenta 01052326497652
COSTOS
Agosto (Inscripciones): 1 800.00
Si se inscriben en el mes de Julio: 1 300.00
INICIO DE CLASES
Día 11 de Agosto.
Teléfono 37 2 31 76
E-mail: www.colegiopestalozzi.com
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MATERIAL DE APOYO
A continuación una lista del material utilizado durante las clases llevadas que nos
ayudo a facilitar nuestro aprendizaje:
Computadora
Material reciclado
Internet
Colores
Cuaderno
Plumas
Plumones
Marca textos
Dibujos e imágenes
Actividades de aprendizaje
Copias
Cañón
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EVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN
Considero mi desempeño realizado durante el modulo impartido durante Julio –
Agosto en la clase de la profesora Chantal del Real llevando la materia Evaluación
Curricular como bueno al haber cumplido con todos los trabajos realizados en
clase como también en tareas, disciplina, asistencia y participación durante las
secciones y actividades realizadas diariamente.
Ya que en el primer parcial logre obtener una calificación de 10, por haber hecho
mi mejor esfuerzo por obtener un buen resultado, entendiendo los temas llevados,
así como también obtuve el mismo porcentaje en el segundo parcial y de
calificación al fin de modulo de 100%, ya que dado lo mejor que eh podido para
obtenerla, ahora hago saberle que logre adquirir los conocimientos de la materia
llevada a cabo y me siento capaz de ponerlos en práctica.
Le doy las gracias a mi maestra por darnos un poco de su conocimiento, como
también apoyarnos en cada trabajo que realizamos durante la materia impartida, y
hacer de esta fácil y comprensiva, me ha gustado mucho realizar y como hacemos
los trabajos finales, así como los compañeros que me han tocado como equipo ya
que trabajo muy bien con ellos y no tenemos ningún problema ya que tienen el
mismo interés por esforzarse.
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CONCLUSIÓN Y REFLEXIÓN
Me ha parecido muy interesante todo lo que hemos visto en esta materia ya que
son temas que todo docente debe saber manejar y siempre vamos a tenerlos en
cuenta, ya que es una materia que la llevaremos a cabo durante nuestro trabajo,
ahora puedo responder y comunicarle a las personas todo lo que he aprendido en
el modulo ya que ha sido una forma muy fácil de comprender gracias a nuestra
profesora y compañeros, vimos una gran cantidad de contenido básico para
nuestra carrera ya que creo que son puntos muy relevantes.
Esta materia definitivamente la voy a poder aplicar en mi carrera porque no solo
me permitió conocer cómo se puede llegar a ser un buen profesionista así como
ser humano, sino que también me permitió ver como se utilizan practicas,
conocimientos y habilidades que eh aprendido como del maestro y de mis
compañeros aportando cada uno los propios conocimientos y motivándonos
interés por saber e investigar más sobre los temas llevados, ya que al irla llevando
tras los días me fue gustando e interesando más.
También pudimos apreciar las diferentes tipos de visiones que podemos aplicar y
salir de una rutina que no lleva a nada y lograr lo que muchos docentes quieren
con los alumnos; una educación de calidad y aumentar el nivel académico de
nuestro país, ya que gracias a ellos podemos comprender mejor, por la gran
cantidad de información que hemos visto.
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