evaluacion
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resumen MCER y PCCTRANSCRIPT
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La EvaluaciónEvaluar:Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimientos de los alumnos
(3ª acepción del diccionario de la RAE)
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El proceso (Evaluación
Formativa)
El producto (Evaluación Sumativa)
Qué
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Quién
• Alumno
• Profesor
• Centro Educativo
• Organismo Ente Superior
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Dónde
En el aula
Fuera del aula
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Cuándo
Antes de fijar los objetivos (1)
Durante el proceso de aprendizaje (2)
Al final, a la consecución de los objetivos (3)
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Para qué
• (1) Para conocer lo que se sabe• (2) Detectar problemas, verificar
y corregir el proceso• (3) Verificar el cumplimiento de
los objetivos previstos
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Cómo
Pruebas formales Diferentes tipos
Pruebas informales Reflexión periódica
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La evaluación
... es un medio más en el proceso de aprendizaje que sirve a su vez para
aprender también y progresar
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EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN SUMATIVA
Durante el desarrollo de un proceso concreto
Al final de una etapa determinada del proceso (curso, nivel)
Periódica Una vez
Se centra en procesos Se centra en productos
Elabora información para verificar si el plan inicial se adecua a las expectativas y necesidades reales de los alumnos o bien hay que modificar algo para subsanar las deficiencias detectadas.
Se emiten juicios sobre el grado en que los alumnos han alcanzado los objetivos previstos; sobre el éxito o fracaso de la realización del plan inicial.
Opera con datos cualitativos (No medibles)
Opera con datos cuantitativos(Calificaciones, cifras, estadísticas...)
Apreciación subjetiva Apreciación objetiva
Proporciona retroalimentación inmediata
Proporciona retroalimentación interpretada
Tipos: Diarios, cuestionarios, observaciones, informes....
Tipos: Exámenes
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Tipos de exámenes de diagnóstico
Para medir el progreso del alumno Contenido y formato de un ejercicio en clase Elabora y corrige el profesor Retroalimentación + interpretación
de clasificación Para medir el nivel del alumno De acuerdo a los contenidos de los niveles del currículo Elabora y califica el equipo docente
de aprovechamiento Para determinar si se ha alcananzado el objetivo propuesto al
final de un curso o nivel De acuerdo a los contenidos de los distintos niveles Elabora y corrige el profesor o el equipo docente (siguiendo los
criterios establecidos)(Adaptado del Plan Curricular del Instituto Cervantes)
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Características de los exámenes
Contextualización
Autenticidad
Información
Interacción
Corrección
Definición
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Técnicas evaluadoras
Test de elección multiple Cloze test Cloze test selectivo C-test