Evaluación en tiempos 2.0Evaluación en tiempos 2.0

La escuela usa La escuela usa herramientas extrañas herramientas extrañas al alumnado.al alumnado.

Por tanto, las domina Por tanto, las domina poco.poco.

Y se ve forzado a Y se ve forzado a abandonar las suyas.abandonar las suyas.

¿Aprendizaje Permanente?¿Aprendizaje Permanente?

Un aprendizaje permanente usa cualquier Un aprendizaje permanente usa cualquier herramienta en cualquier lugar en herramienta en cualquier lugar en cualquier momento.cualquier momento.

¿Aprovecha la escuela ese arsenal?¿Aprovecha la escuela ese arsenal?

La actual evaluaciónLa actual evaluación

Sobre papelSobre papel

En un aulaEn un aula

Sincrónica en tiempo y espacioSincrónica en tiempo y espacio

Centrada en Centrada en recordarrecordar y y comprendercomprender, no en , no en hacerhacer

La evolución de la evaluaciónLa evolución de la evaluación

¡Ah! ¿Pero ha habido evolución?¡Ah! ¿Pero ha habido evolución?

Evaluación y estabilidadEvaluación y estabilidad

La evaluación ha sido útilLa evaluación ha sido útil

Se demuestra porque ha permanecido Se demuestra porque ha permanecido estable durante más de un sigloestable durante más de un siglo

Pero se demanda un cambio educativoPero se demanda un cambio educativo

Y tendrá que afectar a la evaluaciónY tendrá que afectar a la evaluación

Por qué cambiar la evaluaciónPor qué cambiar la evaluación

Está diseñada como filtroEstá diseñada como filtro

Es costosa en términos de tiempo y Es costosa en términos de tiempo y esfuerzoesfuerzo

No está orientada a hacer, resolver, No está orientada a hacer, resolver, innovar, crear, colaborar. Sino a recordar innovar, crear, colaborar. Sino a recordar y comprender (o a simularlo mediante y comprender (o a simularlo mediante memorias a corto plazo)memorias a corto plazo)

¿Mejoran las tIC la evaluación?¿Mejoran las tIC la evaluación?

No tiene por qué...No tiene por qué...

Las tIC son tecnología, no metodologíaLas tIC son tecnología, no metodología

Hacer clic o responder las mismas Hacer clic o responder las mismas preguntas no cambia nada...preguntas no cambia nada...

Las tIC como problemaLas tIC como problema

Y es que pueden Y es que pueden reforzar enfoques reforzar enfoques desfasados...desfasados...

Individualistas...Individualistas...

Centrados en el Centrados en el control docente...control docente...

Sin fomentar Sin fomentar cooperación, uso, cooperación, uso, creación, opinión, creación, opinión, resolución...resolución...

La evaluación 2.0La evaluación 2.0

Es socialEs social

Es abiertaEs abierta

Es participativa al Es participativa al elegir ritmo, meta, elegir ritmo, meta, itinerario...itinerario...

Y sobre todo, se Y sobre todo, se centra en centra en competencias!!!competencias!!!

No es individualNo es individual

No se conoce el No se conoce el resultado de resultado de antemanoantemano

Tiempos y metas no Tiempos y metas no impuestasimpuestas

Nuevos roles del alumnado Nuevos roles del alumnado modifican la evaluaciónmodifican la evaluación

El alumnadoEl alumnado::

Selecciona información y crea productos Selecciona información y crea productos (antes (antes sólo memorizaba)sólo memorizaba)

Basa su trabajo en otros y comparte el suyo Basa su trabajo en otros y comparte el suyo (a (a eso se le llamaba copiar; ahora, inteligencia colectiva)eso se le llamaba copiar; ahora, inteligencia colectiva)

Lo modifica Lo modifica (a diferencia de los libros de texto...)(a diferencia de los libros de texto...)

Los contextualiza Los contextualiza (y es que sólo contenido no vale)(y es que sólo contenido no vale)

Lo usaLo usa (toma decisiones, resuelve problemas...)(toma decisiones, resuelve problemas...)

Nuevas fuentes de aprendizaje Nuevas fuentes de aprendizaje modifican la evaluaciónmodifican la evaluación

El aprendizaje formal ha sido superado por El aprendizaje formal ha sido superado por los aprendizajes informales.los aprendizajes informales.

La nueva evaluación (I)La nueva evaluación (I)

Real: Real: tomando vida laboral, personal, social, como fuentetomando vida laboral, personal, social, como fuente

Personalizada: Personalizada: por lo anterior, claro...por lo anterior, claro...

Participativa: Participativa: con diálogo entre individuo (alumnado) y con diálogo entre individuo (alumnado) y sociedad (currículum)sociedad (currículum)

Motivadora: Motivadora: incluyendo los intereses de la personaincluyendo los intereses de la persona

La nueva evaluación (II)La nueva evaluación (II)

Educativa: Educativa: sirve para aprender, sobre todo a tomar sirve para aprender, sobre todo a tomar decisionesdecisiones

Colaborativa: Colaborativa: se recibe, se da, se hace con muchos/asse recibe, se da, se hace con muchos/as

Autónoma: Autónoma: orientada a ser uno su propio evaluadororientada a ser uno su propio evaluador

tIC: tIC: ayudada por tecnologíaayudada por tecnología

CompetenteCompetente: usa, usa, usa...: usa, usa, usa...

La creación del productoLa creación del producto

Está basado en informaciónEstá basado en información

La información tiene que ser:La información tiene que ser:

Descubierta o, en su defecto, creadaDescubierta o, en su defecto, creada

SeleccionadaSeleccionada

OrganizadaOrganizada

PresentadaPresentada

Con formato multimediaCon formato multimedia

Apoyado en un PLEApoyado en un PLE

Sin PLE no hay evaluación 2.0Sin PLE no hay evaluación 2.0

Las herramientas deben ser razonadas y Las herramientas deben ser razonadas y acompañar lo anterioracompañar lo anterior

Herramientas paraHerramientas para

Buscar informaciónBuscar información

Crear informaciónCrear información

Seleccionar informaciónSeleccionar información

Organizar informaciónOrganizar información

Presentar informaciónPresentar información

UsarUsar la información la información

Las tareas, el motorLas tareas, el motor

Constarán de un contexto (situación, Constarán de un contexto (situación, protagonistas, procesos, objetos)protagonistas, procesos, objetos)

Propondrán una decisión que tomarPropondrán una decisión que tomar

Darán pasos para:Darán pasos para:

Buscar, crear, seleccionar, organizar, presentar Buscar, crear, seleccionar, organizar, presentar información.información.

Y esa información llevará a la decisión; por Y esa información llevará a la decisión; por tanto, importa tanto, importa usar la informaciónusar la información