etapas para la elaboracion de un texto-reducida

5/11/2018 Etapas Para La Elaboracion de Un Texto-reducida - slidepdf.com

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Unicomfacauca

Programas deT.A.G.A, .S.E.I, SOFTWARE,CONTADURÍA.

Lecto/EscrituraPaulo César Paz Ramos



ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN

TEXTO ESCRITO

1. ETAPA DE PREPARACIÓN :

Generación y organización de LAS IDEAS.

2. ETAPA DE PRODUCCIÓN DEL TEXTO

3. ETAPA DE REVISIÓN




TEXTO ESCRITO

1. Generación y organización de LAS IDEAS.1.1.¿Para qué escribo?

FINALIDAD DEL TEXTO.

1.2.¿Para quién escribo?

DESTINATARIO.

1.3.¿Sobre qué escribo?

TEMA.

1.4.¿Cómo voy a escribir?

ACTITUD Y EL TONO.




TEXTO ESCRITO

1.1.¿Para qué escribo? / FINALIDAD DELTEXTO.

Principales finalidades de una REDACCIÓN:

a) NARRATIVA: Relatar un hecho, unaanécdota o un acontecimiento.

b) DESCRIPTIVA: Detallar algo o detallar aalguien.

c) EXPOSITIVA: Explicar o informar sobredeterminado asunto.

d) ARGUMENTATIVA O PERSUASIVA:Convencer o persuadir a alguien mediante

razones o argumentos.




TEXTO ESCRITO

1.2.¿Para quién escribo? / DESTINATARIO.

Es importante pensar en el LECTOR o

LECTORES, esto definirá el LENGUAJE:

-EDAD /SEXO.

-STATUS.

-IDENTIDAD.




TEXTO ESCRITO

1.3.¿Sobre qué escribo? / CUESTIÓN DEL TEMA.

A) TEMA GENERAL.

B) TEMA ESPECÍFICO.

A) TEMA GENERAL

Abarca un área extensa del SABER o el PENSAMIENTO.

Ejemplo: La música, el deporte, la drogadicción, etc.

B) TEMA ESPECÍFICO

Abarca un área específica del saber.

Ejemplo: El Folklore antillano, el fútbol colombiano,problemas de drogadicción en el Departamento del

Cauca.




TEXTO ESCRITO

1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y ELTONO.

TECNICAS O FORMAS PARA LA

GENERACIÓN DE IDEAS

a)Definición e historia del tema: Recurrir ala información existente sobre el tema

(estado del arte).

Fuentes: Libros, enciclopedias, revistas,artículos, periódicos, internet, observación

de la realidad.




TEXTO ESCRITO

1.4.¿Cómo voy a escribir?/ACTITUD Y ELTONO.

b) Tormenta de ideas y agrupamientosasociativos: en los agrupamientosasociativos se busca asociar las ideas entresí.

-Se trata de imaginar y buscar todas lasasociaciones posibles entre el tema que se vaa desarrollar y otros temas relacionados conéste.




TEXTO ESCRITO1.5. CLASIFICAR Y ORDENAR LAS

IDEAS.

Cuando contamos con una información

clara y suficiente, es muy útil recurrir a

ESQUEMAS GRÁFICOS.

Para visualizar, sobre el papel, LOS

ELEMENTOS PRINCIPALES, IDEAS

SECUNDARIAS, IDEAS SUBORDINADAS.



ETAPAS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO

ESCRITO

1.5. CLASIFICAR Y ORDENAR LAS IDEAS:

Ejemplo:

LA CONTAMINACIÓNAMBIENTAL

Causas

Consecuencias

Responsables

Soluciones

-Polución Industrial

-Desechos industriales

-Emisión de gases

-Destrucción Capa de ozono-Problemas respiratorios

-Desaparición de algunasespecies

-Empresas

agroindustriales-Industrias-Potencias mundiales

-Educación e inversión-Concientización mundial

-Prohibición de emisionescontaminantes




ESCRITO

2. PRODUCCIÓN DEL TEXTO.

2.1. Escribir un primer borrador y corregirlo:

-Permite corregir y modificar el orden de las ideas.

-Aumentar datos que falten o suprimir palabras, frases o ideasincoherentes.

-Revisar el vocabulario, la construcción gramatical, la ortografía.

-Determinar la disposición de los temas, subtemas y lospárrafos.




ESCRITO

2. PRODUCCIÒN DEL TEXTO.

2.2. Revisión y redacción final:

-Se le da forma al trabajo.

-Es recomendable que aparte de quien escribe, otro u otros lorevisen y corrijan.

-Realizar las correcciones necesarias.

-Pulir y ordenar el trabajo.



LA ORGANIZACIÓN MACROESTRUCTURAL DEL

TEXTO

I) INTRODUCCIÓN.

II) DESARROLLO DEL TEMA.

III) CONCLUSIÓN.




TEXTO

I. INTRODUCCIÓN.

Aspectos que se deben tener en cuentapara la elaboración de esta:

•INTERESAR:

-Motivar al LECTOR/OYENTE.

-Se puede trabajar como algo parecido alsuspenso, es decir no decirlo todo deuna.

-Valorar es también una forma de llamar laatención del lector hacia el tema, paraesto se enfatiza en la DIMENSIÓN DELTEMA, SU IMPORTANCIA Y SUACTUALIDAD.




TEXTO

I. INTRODUCCIÓN.

•ANUNCIAR EL TEMA:

-La introducción debe anunciar altema.

-El anuncio del tema se debe hacer deuna forma concisa.

•

BOSQUEJAR EL PLAN:-Anunciar el plan que se va a seguir.

-Anunciar claramente las diferentespartes que se van a tratar.




TEXTO


•RECOMENDACIONES

1.Establezca un paso fluido entre

párrafo y párrafo.- Frases transicionales, cláusulas opalabras al comienzo del párrafoconectan una idea a la siguiente.

- Frases sobre el tema en algunospárrafos.

- Evite párrafos de una o dosoraciones (falta de desarrollo deltema).




TEXTO


2. Use CITAS para apoyar susinterpretaciones.

- Cada cita introdúzcala, explíquela ymenciónela apropiadamente.

- Aplicar las normas correctamente sobrecitas directas o indirectas.

3. Demuestre continuamente su punto devista.

- No abandone su punto de vista.

- No introduzca resúmenes durante eldesarrollo, espere a la CONCLUSIÓN.




TEXTO

III) CONCLUSIÓN

No puede convertirse en sólo unresumen, ni un nuevo desarrollo, setrata de ampliar y mostrar el interés delproblema anunciando las perspectivas.

SE SUGIEREN TRESPROCEDIMIENTOS PARA CONCLUIR:

1.SINTETIZAR:

- Consiste en recordar brevemente los

puntos esenciales que se han tratado.-Se recoge en una o dos oraciones loque se dijo para llegar a designarclaramente los puntos de convergenciade las diferentes partes del discurso.




TEXTO

III) CONCLUSIÓN.

IV) 2. ABRIR:

- Consiste en ampliar el problema, eninterrogar el futuro, para buscarsoluciones o eventualidades

susceptibles de hacer evaluaciones deltema del cual se habla.

-Todo tema es siempre perfectible.

3. SINTETIZAR Y ABRIR:

-Se combinan los dos procedimientosanteriores (SÍNTESIS YPROSPECTIVA).



FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS

PÁRRAFOS: LOS CONECTORES

A) INTRODUCCIÓN:- El propósito de este escrito es- Hay que decir que nos proponemos- Empecemos indicando- Lo que se pretende- Como introducción

- Se va a tratar en este estadio- Comencemos por

- Es necesario primero

B) ASUNTO NUEVO:- Por otro lado

- Además- En cuanto a- La siguiente cuestión- Otro aspecto- Por lo que respecta a- Respecto a

- En lo referente a

C) RESUMEN / CONCLUSIÓN:- En síntesis

- En conclusión- A modo de conclusión- En resumen- En definitiva- En suma- En fin

- Podemos concluir que- En conjunto



FORMAS LINGUÍSTICAS PARA RELACIONAR LOS

PÁRRAFOS: LOS CONECTORES

D) REMISIONES A OTROSPÁRRAFOS:

- Como ya hemos señalado

- Como ya hemoscomentado

- Como decíamos líneasmás arriba

- Retomando nuestro tema

central- Veamos con más

detenimiento este aspecto- Estudiemos ahora con

detenimiento lo yaapuntado

E) CORRELACIÓN O DISTRIBUCIÓN:

- En primer lugar,- Por último,

- Para empezar,- Para finalizar,- Ante todo,- Especialmente,- En principio,- Finalmente,



ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA

ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN

1. Ausencia de una ideacentral:

- No hay una idea principal

alrededor de la cual gire eltrabajo.

- O no es losuficientemente clara.

- Existen dos o más ideas

principales quefragmentan el trabajo yque no están incluidasdentro de una idea másgeneral.

2. Errores en la ejemplificación:

- Cuando es necesario, no se emitenejemplos.

- Son escasos o excesivos.- Confundir un ejemplo con unademostración.

3. Repeticiones inútiles:

-Repetir una idea varias veces deformas diferentes.- Caer en redundancias gramaticales.



ALGUNOS ERRORES POSIBLES EN LA

ELABORACIÓN DE UN TEXTO Y SU REDACCIÓN

4. Fallas gramaticales:- Errores de ortografía yerrores de sintaxis.

- Redacción confusa nopermite comprender.

5. Errores formales en lapresentación:

-Tamaño de letra muy grande omuy pequeña.

-Irregularidades en lassangrías.

-Márgenes muy amplios o muyestrechos.

-Ausencia de espacios entrepárrafos.

-Falta de uniformidad en las

citas bibliográficas.

6. Mezclar varias formasautorreferenciales:- Se debe utilizar una sola modalidad.- Utilizar la forma más utilizada yrecomendada, la impersonal.

7. Copiar y pegar:-Copia de otros materiales.

8.Inconsistencia:-Cuando el trabajo presentacontradicciones internas,

incoherencias lógicas.

9.Introducción:-No hay un párrafo introductorio quepresente el objetivo del trabajo.

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