TAREA ESCOLAR DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE ACTIVIDAD LECTIVA

ETAPA EDUCACIÓN PRIMARIA

NIVEL 3º

SEMAN

A

Del 4 al 8 de mayo de 2020.

LENGUA Tienes todo el material y explicaciones en las fichas anexas.

MATEMÁTICAS Tienes todo el material y explicaciones en las fichas anexas.

CIENCIAS SOCIALES FICHA ANEXA

CIENCIAS DE LA

NATURALEZA

Primero veremos el siguiente vídeo sobre los 5 sentidos:

https://www.youtube.com/watch?v=mgsF4W2_fYI

Luego entraremos en este enlace y copiaremos en una página

entera el esquema que aparece sobre los 5 sentidos:

https://cmapspublic.ihmc.us/rid=1M865H9HF-1PV8CSV-

45X/SENTIDOS.3%C2%BAEP.cmap?rid=1M865H9HF-1PV8CSV-

45X&partName=htmljpeg

Finalmente haremos la página 13 del siguiente PDF:

http://primerodecarlos.com/CUARTO_PRIMARIA/archivos/SABER-

HACER/663949_Ref%20y%20ampl%20CCNN%203%20SH.pdf

INGLÉS

Tienes todo el material y explicaciones en las fichas anexas. Aquí

te dejo el enlace al vídeo de Hannah de la semana. Si pinchas

directamente sobre él te dirigirá directamente.

https://youtu.be/aVi86Br66co

PLÁSTICA

MÚSICA

Para esta semana vamos a practicar la figura humana en

movimiento. Te dejo una ficha con algunas pautas. Hazlo en un

folio y después mándalo por correo.

tuprofecristsi@gmail.com

¡ Hola !. Esta semana te propongo una página muy divertida con

varios juegos musicales. Investiga por tu cuenta las posibilidades.

Los juegos que más me gustan a mi son : song maker y Kandinsky

https://musiclab.chromeexperiments.com/Experiments

Chrome Music Lab

EDUCACIÓN FÍSICA

ATENCIÓN!!! Presentamos un nuevo reto, sólo apto para chicas y

chicos valientes.

Es un doble reto, puesto que tienes que elegir dos de los ejercicios que

te propongo y grabar dos vídeos diferentes (DE 15 SEGUNDOS DE

DURACIÓN). Cuando tengas los dos vídeos grabados, me los

mandas a mi correo: todovaasalirbien@gmail.com

y yo te contestaré encantado.

Los ejercicios que te propongo son para las dos próximas semanas, es

decir que tienes desde el 4 de mayo hasta el 15 de mayo para

hacerlos.

Elige dos de estos tres ejercicios que te propongo y pasa un rato

divertido:

1.- Encestar tres canastas en 15 segundos. Puedes usar una papelera y

pelotas pequeñas o bolas de papel usado. También puedes usar un

balón y canasta si tienes en casa. La distancia mínima de lanzamiento

es de 3 metros.

2.- Unir diferentes movimientos de baile o gimnasia tan rápido como

puedas en 15 segundos.

3.- Con una pajita y una pelota pequeña o una bola de papel, tienes

que hacer que la bola recorra la mayor distancia posible en 15

segundos. Puedes soplar todas las veces que quieras, pero CUIDADO

NO TE MAREES.

RELIGIÓN

Entramos en el mes de mayo, mes de María y también mes en el que celebramos el día de nuestra Comunidad Autónoma. Por este motivo desde el área de Religión propongo este trabajo para realizarlo a lo largo de esta semana y la próxima.

Investiga cuál es la patrona de cada isla. En un mapa del archipiélago sitúa cada una. Escribe su nombre y la fecha en que se celebra su fiesta. Espero sus trabajos .

Mi correo lanikaireli@gmail.com

VALORES:

Realiza la ficha sobre la convivencia. Lee bien el texto antes de contestar las preguntas. Puedes hacerlo en una hoja.

SALUDOS A TODOS.ESTA SEMANA TENEMOS NUEVOS RETOS DE EDUCACIÓN FÍSICA. TIENES 2 SEMANAS PARA REALIZARLOS Y ENVIAR LOS DOS VÍDEOS DE (15 segundos ) A MI CORREO: pedrotodovaasalirbien@gmail.com

ADEMÁS TIENES UNA ACTIVIDAD ESPECIAL DE LENGUA. LA DESCRIPCIÓN DE TU FOTO, QUE PRESENTARÁS EL PRÓXIMO VIERNES EN LA ASAMBLEA.

HORARIO

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1º MATESFICHA 1

LENGUAACTIVIDAD

1

MATESFICHA 2

LENGUAACTIVIDAD 2

MÚSICA

2º CIENCIASSOCIALES Y NATURALES

INGLÉS RELIGIÓN OVALORES

MATES FICHA3

LENGUAACTIVIDAD

3Y SI TEQUEDATIEMPO

UN RATITO DESNAPPETLENGUA

UN RATITODE

SNAPPETMATES

BLINKUN RATITO DE

SNAPPETLENGUA

UN RATITODE SNAPPET

MATES

Y ADEMÁSNOS VEMOS

EN

ASAMBLEAA LAS 11

LLAMADA DEWHATSAPP A

TU HORA

ASAMBLEA ALAS 17,00

NO TE OLVIDES DE

DISFRUTAR Y DAR LO MEJOR

DE TI EN CADA ACTIVIDAD.

DESCRIPCIÓN DE MI FOTOGRAFÍA

Describe en estas líneas y con lujo de detalles una fotografía que saques en el exterior. Un

paisaje bonito, tu lugar favorito cercano a tu casa,... Si quieres puedes aparecer tú.

Al final de la hoja hay un recuadro para que pegues tu foto si puedes imprimirla, si no

puedes, también lo puedes rellenar con un dibujo de la foto.

Título: ________________________________________________________________

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Sudokus. Vamos a pensar

Te presento dos sudokus para que te rompas la cabeza un buen rato. El primero es muy sencillo y el segundo es para pensar un poco. Reglas para hacer el primer sudoku:- horizontalmente todas las líneas deben tener los números del 1 al 4.- en vertical también deben estar los números del 1 al 4.- cada uno de los cuatro cuadrados que se forman y están delimitados con línea más gruesa, deben contener los números del 1 al 4.

2 3 42

4 3 1

3 4

Reglas para hacer el segundo sudoku:- horizontalmente todas las líneas deben tener los números del 1 al 6.- en vertical también deben estar los números del 1 al 6.- cada uno de los rectángulos que se forman y están delimitados con línea más gruesa, deben contener los números del 1 al 6.

3 1

1 3

1 6 3 5 2

5 3 1 4

6 2 3

2 5 1

Hello, welcome to my classroom!

HANNAH IS HERE THIS WEEK.

Tienes que escuchar el vídeo de Hannah que encontrarás en este enlace:https://youtu.be/aVi86Br66co

En el vídeo Hannah describe cinco animales de los que tienes en la lámina deanimales del material. Como ves, tú tienes en la ficha 8 animales y escuchandoa Hannah, tienes que descubrir qué animales son los que se explican. Coloreaen la ficha sólo los animales que Hannah describe. (It´s a listening)

Complete this exercise in english:

- Animal 1 is ____________________________________

- Animal 2 is ____________________________________

- Animal 3 is ____________________________________

- Animal 4 is ____________________________________

- Animal 5 is __________________________________

Now you have to describe your own animal (elige un animal que no esté en la lámina).

- _________________________________________________________

- _________________________________________________________

- _________________________________________________________

- _________________________________________________________

MY ANIMAL IS: ___________________________________

vertebrate

This animal eats….

It lives in…..

Description

Nombre Fecha

Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 3

EL MUNDO EN QUE VIVIMOSLa representación de la Tierra

BLOQUE

2

La piedra mágica de los vikingos

Hace mucho tiempo, los navegantes no se atrevían a alejar sus barcos de la costa porque tenían miedo de perderse en medio del mar. ¿Cómo podían saber en qué lugar se encontraban si estaban rodeados de agua por todas partes?

Aquellos marinos observaban la posición del Sol para saber si viajaban hacia el norte, el sur, el este o el oeste. Pero ¿cómo se orientaban los días en los que el Sol estaba oculto por las nubes?

Parece ser que los vikingos eran capaces de surcar el océano con sus barcos incluso en los días nublados. Cuentan algunas leyendas que los vikingos poseían una misteriosa piedra con la que podían localizar la posición del Sol, aunque estuviera tapado por las nubes.

Siempre se ha creído que esto eran solo leyendas. Pero recientemente los científicos han descubierto que podría ser un tipo de piedra transparente que, al elevarla hacia el cielo, indicaría la posición del Sol.

Sea cierto o no, lo que es seguro es que los vikingos fueron valientes e intrépidos marineros.

1 Lee el texto y contesta.

•  ¿Por qué antiguamente los marineros no se atrevían a navegar mar adentro?

•  ¿Cómo se orientaban en el mar? 

•  Según las leyendas, ¿qué pueblo podía surcar el océano en los días nublados?

•  Para los científicos de hoy en día, ¿qué sería la piedra mágica de los vikingos?

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Material fotocopiable © 2015 Santillana Educación, S. L. Ciencias Sociales 3

PROGRAMA DE AMPLIACIÓN. Ficha 3

2 ¿Por qué crees que en el texto se dice que los vikingos fueron marineros valientes e intrépidos? Piensa y explica.

3 Observa los barcos vikingos en este mapa y responde a las preguntas.

•   ¿En qué dirección navegan los barcos vikingos? Marca la respuesta correcta.

En dirección norte.

En dirección sur.

En dirección este.

En dirección oeste.

•   Si desde el lugar de destino parten hacia la península ibérica, ¿en qué dirección

tendrán que navegar? 

•  Dibuja en el mapa la ruta que seguirían para llegar a la península ibérica.

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