estudio egresados uson 2013

1Resultados Institucionales

ColecciónDocumentos de investigación educativa

2 Estudio de Egresados 2013

UNIVERSIDAD DE SONORA

Dr. Heriberto Grijalva MonteverdeRector

Dr. Enrique Fernando Velázquez ContrerasSecretario General Académico

M.C. María Magdalena González AgramónSecretaria General Administrativa

M.A María Guadalupe Sánchez SotoSecretaría General de Finanzas

Dra. Arminda Guadalupe García de León PeñúñuriVicerrectora de la Unidad Regional Centro

M.C. Luis Enrique Riojas DuarteVicerrector de la Unidad Regional Norte

Dra. Luz Haydee Cruz MoralesVicerrectora de la Unidad Regional Sur

"El saber de mis hijos hará mi grandeza"


Benjamín Burgos FloresKarla Mercedes López MontesCarmen Celina García Quijada

Estudio de egresados de la Universidad de Sonora

2013

"El saber de mis hijos hará mi grandeza"


Colección Documentos de investigación educativa

Estudio de egresados de la Universidad de Sonora2013

D.R. © 2013,

D.R. © 2013,

ISBN de la colección: 978-607-7782-55-1 ISBN de la obra: 978-607-518-065-6

Este libro se publicó con el apoyo del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional P/PIFI-2012-26MSU0015Z-01

Impreso y hecho en México

Universidad de SonoraCalle Rosales y Blvd. Luis EncinasCol. Centro, Hermosillo Sonora,C.P. 83000

Benjamín Burgos Flores, Karla Mercedes López Montes, Carmen Celina García Quijada


ÍndiceIntroducción

Primera parte. Resultados institucionales

I. Características generales de los egresadosII. Trayectoria escolarIII. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral IV. Características del empleo actualV. Exigencias en el desempeño profesional VI. Opinión sobre la organización académica y el desempeño institucionalVII. Formación profesionalVIII. Recomendaciones para mejorar el proceso de formaciónIX. Satisfacción con la formación profesionalX. Conclusiones

Segunda parte. Anexo estadístico

I. Características generales de los egresadosII. Trayectoria escolarIII. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral IV. Características del empleo actualV. Exigencias en el desempeño profesional VI. Opinión sobre la organización académica y el desempeño institucionalVII. Formación profesionalVIII. Recomendaciones para mejorar el proceso de formación

Instrumento de captaciónSiglas de programas educativos

7

17334959101

105113

123129145

151163175185243

255279

311

329337


Introducción

Uno de los propósitos centrales de las estrategias de desarrollo de la Universidad es brindar a los jóvenes sonorenses educación de calidad en programas educativos con pertinencia social. Conjugar ambos elementos implica un trabajo permanente, que requiere evaluarse para actuar en consecuencia.

Los programas educativos de la Universidad, en el momento en que cuentan con al menos una generación de egreso y siguen vigentes en la oferta educativa, son evaluados de manera sistemática; tanto por las diferentes instancias internas como por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y también se acreditan, cuando procede, por organismos acreditadores reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), reconocimiento que avala pública y formalmente, que se cumple con los criterios de calidad establecidos.

Al segundo semestre de 2013, 94% de la matrícula de licen-ciatura de la Institución estudia en programas reconocidos por su calidad. Para mantener la posición actual y alcanzar la excelencia es necesario contar con elementos que permitan poner de relieve los aspectos a mejorar; en este sentido, los estudios de egresados son una fuente de información fundamental.

El análisis de la trayectoria educativa y laboral de los egresa-dos, brinda la posibilidad de conocer la aceptación que las carreras tienen en el mercado laboral y las condiciones de trabajo que en-frentan. Además, permite que los egresados evalúen la formación universitaria que recibieron, una vez que tienen conocimiento de las exigencias que el trabajo o los estudios de posgrado les plantean.

En la primera etapa de los estudios, que se llevó a cabo entre 2002 y 2005 de manera individual para cada carrera, se trabajó con un cuestionario que evaluaba diversos aspectos de la formación, pues durante ese período se modificaron los planes de estudios. En las encuestas posteriores, que se aplicaron ya de manera simultánea


para todas las carreras, se utilizó un cuestionario con menos reacti-vos, que abordaba básicamente aspectos referentes a la ocupación y empleo; para el presente estudio se consideran nuevamente los tópicos relativos al plan de estudios y a la organización académi-ca, pues se entrevista por segunda ocasión a los egresados de los programas modificados alrededor de 2004 y se busca sirvan para el proceso de actualización de los mismos.

Tanto la encuesta como la publicación de este libro se fi-nanciaron con recursos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012.

El presente documento consta de dos partes: la primera describe los resultados obtenidos del conjunto de egresados de la Institución; en la segunda, a manera de anexo estadístico, se mues-tran los tabulados por programa que no se incluyeron a ese nivel de desglose en el análisis institucional.

La información que incluye el estudio consta inicialmente de los datos generales que caracterizan a los egresados, su trayectoria educativa y laboral, las condiciones de su empleo actual, la opinión sobre la organización académica e institucional y el plan de estudios, para concluir con una sección sobre la satisfacción con la formación profesional recibida por parte de la Institución.

Metodología El cuestionario se ha modificado en función de las necesidades de información, sin embargo, ha estado basado en el Esquema básico para estudios de egresados desarrollado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (Anuies) y es comparable con las ediciones anteriores. Al final del documento se incluye un anexo que muestra el instrumento de captación utilizado.

Como lo marca la metodología de Anuies es necesario aplicar la encuesta trascurrido un tiempo después de que los alumnos egre-san, ya que los principales indicadores de carácter laboral -como


el tiempo que tardan para emplearse- hacen un corte al sexto mes y otro al año posterior a la conclusión de la carrera. Por tanto, a nivel institucional se ha tomado como tiempo mínimo para aplicar el cuestionario un año después del egreso, esto para programas de reciente creación que necesitan ser evaluados, pero normalmente el período de espera es de entre dos y tres años, ya que se enriquece la información captada y es posible obtener datos tanto del primer empleo al egreso como del empleo actual, pues a medida que se reduce el tiempo éste suele ser el mismo.

En referencia a lo anterior, el marco muestral se integró por las generaciones de egreso de los semestres 2010-1 y 2010-2, con un total de 2,439 egresados de 52 programas de la Institución con-siderados como evaluables, es decir que contaran con egresados en los semestres definidos. Se hizo una excepción en los casos de las licenciaturas en Medicina y Enfermería pues se consideró a los egresados que hubieran concluido su servicio social, asimismo se incluyó a los egresados de Cultura Física y Deporte del ciclo 2011-1, primera generación que concluyó la carrera.

La muestra está conformada por 1,374 egresados, que repre-sentan una fracción de muestreo de 56.3% a nivel global, una alta proporción pues se calculó de manera individual para cada programa académico con el objetivo de obtener resultados confiables a dicho nivel de desagregación, aplicando la siguiente expresión:

( )( ) ( )pp

ZBN

pNpn

conf−+

−−

=11

1

2

2

Donde:N = universo de estudio.n = tamaño de la muestra.p = proporción que se desea estimar.B = error relativo máximo aceptable.Z = valor asentado en tablas estadísticas que garantizan estimaciones a una confianza prefijada.


Para realizar el cálculo del tamaño de muestra se consideró un valor de p= 0.9351, obtenido del estudio similar realizado en 2011 para la variable ¿Si tuviera que cursar nuevamente la licenciatura, elegiría inscribirse en la misma institución? Por recomendación del esquema de Anuies. Se utilizó un nivel de confianza Z=97.5% y un valor de precisión de B=0.05. El proceso de selección de los egresados se llevó a cabo mediante el muestreo aleatorio simple utilizando el paquete estadístico SPSS.

El directorio se alimentó de la cédula de egreso de los alumnos que tramitan su carta pasante o acuden a solicitar algún documento una vez concluidos sus estudios de licenciatura que registra la Di-rección de Servicios Escolares. Sin embargo, se encontraron algunos faltantes y para complementar dicha información se recurrió al apoyo de los Coordinadores de Programa, los directorios telefóni-cos e inclusive a los mismos egresados que facilitaban datos de sus excompañeros al momento de aplicar el cuestionario.

Para llevar a cabo el operativo de levantamiento se conformó un equipo de trabajo capacitado y coordinado por la Dirección de Planeación. Este proceso tuvo una duración de cinco meses, de marzo a agosto de 2013; el número de encuestados ascendió a 1,066 egresados que representan 77.6% de la muestra global.

En el cuadro que se presenta en la siguiente página se detalla el universo de estudio, la muestra y el total de entrevistas recabadas por programa educativo.

Para los programas que tienen una matrícula reducida y cuyo egreso en la cohorte es igual o menor a 30 alumnos (aun cuando se haya calculado el tamaño de la muestra para fines ilustrativos) se realiza un censo.

En ocasiones no es posible contactar al 80% de los egresa-dos, objetivo que se establece como límite inferior en el operativo de levantamiento de la información. En ciertos casos el número de entrevistas es menor a cinco, éstas no se publican de manera individual respetando el principio de confidencialidad, pero sí se incluyen en el total de la división y en el institucional.


Continúa ...

Cuadro IUniverso, tamaño de la muestra y entrevistas realizadas,

por unidad, división y programa educativoUnidad, División y programa educativo Universo Muestra EntrevistasUnidad Regional Centro 1851 987 826Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 295 192 165Ing. Agrónomo 18 16 15Lic. en Biología 26 21 18Lic. en Cultura Física y Deporte 15 14 14Lic. en Enfermería 59 37 32Lic. en Medicina 90 47 38Químico Biólogo Clínico 67 40 34Químico en Alimentos 20 17 14Div. de Cs. Económicas y Administrativas 472 232 202Lic. en Administración 149 58 50Lic. en Contaduría Pública 136 56 49Lic. en Economía 25 20 16Lic. en Finanzas 29 23 22Lic. en Informática Administrativa 35 26 22Lic. en Mercadotecnia 98 49 43Div. de Ciencias Exactas y Naturales 63 56 42Geólogo 24 20 12Ing. en Tecnología Electrónica 6 6 6Lic. en Ciencias de la Computación 6 6 3Lic. en Física 11 10 8Lic. en Matemáticas 16 14 13Div. de Ciencias Sociales 574 240 200Lic. en Administración Pública 44 31 25Lic. en Ciencias de la Comunicación 75 42 33Lic. en Derecho 302 72 59Lic. en Historia 8 8 4Lic. en Psicología 55 35 34Lic. en Sociología 7 7 7Lic. en Trabajo Social 83 45 38Div. de Humanidades y Bellas Artes 180 116 102Lic. en Arquitectura 95 48 44Lic. en Artes 37 27 25Lic. en Enseñanza del Inglés 28 22 19


Conclusión

Cuadro IUniverso, tamaño de la muestra y entrevistas realizadas,

por unidad, división y programa educativoUnidad, División y programa educativo Universo Muestra EntrevistasLic. en Lingüística 14 13 10Lic. en Literaturas Hispánicas 6 6 4Div. de Ingeniería 267 151 115Ing. Civil 109 51 43Ing. en Sistemas de Información 22 18 15Ing. Industrial y de Sistemas 95 48 42Ing. Minero 9 9 1Ing. Químico 32 25 14Unidad Regional Norte 280 207 154Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 103 80 52Lic. en Comunicación Organizacional 19 16 12Lic. en Informática Administrativa 8 8 7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 44 31 17Lic. en Sistemas Administrativos 32 25 16Div. de Ciencias e Ingeniería 39 34 22Ing. Industrial y de Sistemas 15 14 11Químico Biólogo Clínico 24 20 11Div. de Ciencias Económicas y Sociales 138 93 80Lic. en Administración 16 14 14Lic. en Contaduría Pública 7 7 6Lic. en Derecho 60 37 30Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 55 35 30Unidad Regional Sur 308 180 86Div. de Ciencias e Ingeniería 88 61 25Ing. Industrial y de Sistemas 37 27 11Químico Biólogo Clínico 51 34 14Div. de Ciencias Económicas y Sociales 220 119 61Lic. en Administración 35 26 9Lic. en Contaduría Pública 16 14 9Lic. en Derecho 147 58 26Lic. en Informática Administrativa 8 8.0 6Lic. en Mercadotecnia 14 13 11Total institucional 2439 1374 1066


La situación antes descrita se presentó para los programas de Ciencias de la Computación, Historia, Literaturas Hispánicas e Ingeniero Minero, en los cuales el número de egresados entrevis-tados es menor a cinco.

El manejo de la información (captura, validación y análisis) se desarrolló en la Subdirección de Estudios e Información de la Dirección de Planeación. En referencia a las afirmaciones sobre los resultados que comparan variables se realizó el análisis de varianza correspondiente a un nivel de confiabilidad de 95%, aunque no se detalla en el documento.

Además, es importante hacer la aclaración que los porcentajes que se muestran en los tabulados y gráficas están redondeados a un decimal con el objetivo de facilitar la interpretación, es por ello, que en algunos casos la suma de totales puede no ser exactamente igual a cien por ciento.

Conviene anotar que en el presente trabajo se hace un análi-sis descriptivo de los resultados, pues resulta compleja la revisión en el contexto de cada área de conocimiento en particular. Es por ello, que la información en bases de datos está disponible para las autoridades departamentales y docentes encargados de los progra-mas que busquen establecer relaciones diferentes a las que aquí se presentan.

15Resultados InstitucionalesResultados Institucionales

Primera parteResultados institucionales


I. Características generales de los egresados

Sexo y edad

Como lo verifican las estadísticas institucionales relativas a la matrícula y al egreso, la participación femenina ha ido cobrando terreno con el paso de los años. Es precisamente en la población egresada donde la proporción de mujeres es todavía mayor, de 1.3 en el presente estudio, mientras que en los inscritos continúa rela-tivamente equilibrada, situación que expresa trayectorias escolares diferenciadas por género.

Gráfica 1Porcentaje de egresados según sexo por campus

En la gráfica se puede apreciar por campus la proporción de la población según su sexo. A nivel institucional las mujeres registran 56.3%, llegando hasta 81.3% en el Campus Santa Ana. Por carrera las diferencias en este sentido son notorias, en Hermosillo en los programas de Sociología, Trabajo Social, Enseñanza del Inglés y Lingüística, las mujeres superan el 80%; mientras que los hombres son numerosos en Ingeniero Agrónomo, Cultura Física y Deporte, Economía, Geólogo y Física.


Continúa ...

Cuadro 1Porcentaje de egresados según sexo, por unidad,

división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Femenino MasculinoUnidad Regional Centro 53.6 46.4Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 53.9 46.1Ing. Agrónomo 40.0 60.0Lic. en Biología 44.4 55.6Lic. en Cultura Física y Deporte 21.4 78.6Lic. en Enfermería 71.9 28.1Lic. en Medicina 47.4 52.6Químico Biólogo Clínico 61.8 38.2Químico en Alimentos 71.4 28.6Div. de Cs. Económicas y Administrativas 55.4 44.6Lic. en Administración 62.0 38.0Lic. en Contaduría Pública 59.2 40.8Lic. en Economía 18.8 81.3Lic. en Finanzas 72.7 27.3Lic. en Informática Administrativa 45.5 54.5Lic. en Mercadotecnia 53.5 46.5Div. de Ciencias Exactas y Naturales 33.3 66.7Geólogo 25.0 75.0Ing. en Tecnología Electrónica 33.3 66.7Lic. en Física 12.5 87.5Lic. en Matemáticas 61.5 38.5Div. de Ciencias Sociales 62.5 37.5Lic. en Administración Pública 48.0 52.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 60.6 39.4Lic. en Derecho 40.7 59.3Lic. en Psicología 79.4 20.6Lic. en Sociología 100.0 0.0Lic. en Trabajo Social 92.1 7.9Div. de Humanidades y Bellas Artes 63.7 36.3Lic. en Arquitectura 56.8 43.2Lic. en Artes 48.0 52.0Lic. en Enseñanza del Inglés 84.2 15.8Lic. en Lingüística 100.0 0.0


Cuadro 1Porcentaje de egresados según sexo, por unidad,

división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Femenino MasculinoDiv. de Ingeniería 33.0 67.0Ing. Civil 23.3 76.7Ing. en Sistemas de Información 40.0 60.0Ing. Industrial y de Sistemas 35.7 64.3Ing. Químico 50.0 50.0Unidad Regional Norte 66.9 33.1Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 73.1 26.9

Lic. en Comunicación Organizacional 75.0 25.0Lic. en Informática Administrativa 85.7 14.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 58.8 41.2Lic. en Sistemas Administrativos 81.3 18.8Div. de Ciencias e Ingeniería 36.4 63.6Ing. Industrial y de Sistemas 27.3 72.7Químico Biólogo Clínico 45.5 54.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 71.3 28.8Lic. en Administración 64.3 35.7Lic. en Contaduría Pública 66.7 33.3Lic. en Derecho 60.0 40.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 86.7 13.3Unidad Regional Sur 62.8 37.2Div. de Ciencias e Ingeniería 80.0 20.0Ing. Industrial y de Sistemas 81.8 18.2Químico Biólogo Clínico 78.6 21.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 55.7 44.3Lic. en Administración 55.6 44.4Lic. en Contaduría Pública 66.7 33.3Lic. en Derecho 30.8 69.2Lic. en Informática Administrativa 83.3 16.7Lic. en Mercadotecnia 90.9 9.1Total institucional 56.3 43.7


Gráfica 2Porcentaje de egresados según grupos quinquenales de edad

En el Campus Nogales y Santa Ana las mujeres egresadas son mayoría en todas la carreras. En Caborca en la División de Ciencias e Ingeniería tienen más presencia los varones y la matrícula femenina destaca en la División de Ciencias Económicas y Sociales, mientras que en Navojoa sucede lo contrario.

En esta edición del estudio las edades de los egresados se concentran más de lo habitual en un sólo rango, el que va de los 25 a los 29 años, pues registra 84.2% del total. Situación normal si se considera que todos tenían más de dos años de haber egresado al momento de la encuesta y la edad en que culmina un estudiante con una trayectoria ininterrumpida es de habitualmente de entre 22 y 24 años. La menor dispersión en la edad en torno al rango normal, da cuenta de la reducción en el tiempo necesario para concluir la carrera, en los estudios de egresados anteriores a 2008 el número de semestres era superior a 11 y actualmente ya es inferior.

Al momento de la entrevista, la edad promedio de los egresa-dos fue de 28 con una desviación estándar de 4.7 años. Al revisar la edad promedio por sexo puede notarse que los hombres registran


28.6 años, mientras que para las egresadas es de 27.8, un año menos en promedio. Se observa un rango de variación con un mínimo de 24 y un máximo de 76 años. La mediana es de 27 años y casi 95% tiene 35 años o menos.

Es en los programas de reciente creación en los que común-mente se presentan los promedios de edad más bajos. Los de menor edad son los egresados de la Licenciatura en Mercadotecnia (25.6), seguidos por los de Informática Administrativa (25.7), ambas del Campus Navojoa, que se ofrecieron por primera vez en el ciclo 2006-2; también resulta de los menores Contaduría Pública del mismo campus con 25.8 años de edad en promedio, carrera ya tra-dicional. En general, los egresados de los campus Nogales y Santa Ana son de los más jóvenes.

El mayor promedio es de 32.4 años para la Licenciatura en Lingüística en Hermosillo, le sigue Administración de Navojoa con 31 y con 30 años Sociología y Derecho de Hermosillo.

Características socioeconómicas

Según la información del Censo de Población y Vivienda 2010 en Sonora, 41.2% de la población de 15 años y más está casada y 17.7% vive en unión libre, en conjunto, aproximadamente seis de cada diez personas de 15 años y más se encuentran unidas. En el caso de las personas con estudios de nivel superior esta proporción desciende, como ejemplo se observa la generación en estudio, pues poco más de siete de cada diez permanecen solteros.

La situación conyugal más común es la soltería, 72% de los egresados se ubican en esta categoría. Los casados suman 22.8% y quienes viven en unión libre representan 1.6%, en tanto 1.1% está separado, viudo o divorciado.

La proporción de solteros es más elevada para los varones 77%, respecto a 68% para las mujeres. La edad promedio de los egresados solteros es de 27.1 años, mientras que el resto promedia 30.6 años.


Gráfica 3Porcentaje de egresados según estado civil por campus

En el Campus Hermosillo el porcentaje de personas solte-ras es superior al resto, indicador que se comporta acorde a la tendencia de las localidades urbanas de mayor tamaño, mientras que los casados o unidos en Santa Ana representan a la mitad de los egresados.

Todos los egresados son solteros en los programas de Biolo-gía, Químico en Alimentos y Física de Hermosillo, así como los de Administración del Campus Navojoa. Mientras que el porcentaje es superior a 90% en Economía, Finanzas y Arquitectura, los tres de Hermosillo.

Acorde a los datos de nupcialidad, el porcentaje de egresados con hijos asciende a 22.2%, el valor máximo es para Santa Ana con 37.5%, seguido de Caborca con 36.3%. Para Navojoa, 23.3% de los egresados tiene descendencia, 20.1% en el caso de Hermosillo y el mínimo es para Nogales con 19.4 por ciento.

Del total de egresados 22.1% tiene hijos: 15.1% tiene uno, 5.2% dos y 1.9% tres o más. El promedio, entre quienes ya son padres, es de 1.4 hijos.


Gráfica 4Porcentaje de egresados según número de hijos

Asimismo, se analiza también el tamaño del hogar, que se define como el conjunto de personas que comparten los ingresos y gastos al menos en alimentación. Los egresados conviven en hogares donde el promedio de integrantes es de 3.4, lo más usual son tres personas y varían en tamaño desde 14 hasta los hogares unipersonales; el promedio es muy similar al registrado por el Censo de Población y Vivienda 2010 para el total de la población en el Estado.

El tamaño de los hogares es de 3.6 personas en promedio para Navojoa, el mayor por campus, le siguen Nogales y Hermosillo con 3.5 y 3.4 respectivamente, mientras que Caborca y Santa Ana tienen 3.3 integrantes.

En promedio 2.2 personas aportan al gasto del hogar, lo más usual son dos pero hay hogares en los cuales hasta 10 integrantes contribuyen al gasto familiar. Para Santa Ana y Caborca el indicador se coloca en 1.9, mientras que en Hermosillo y Navojoa es de 2.2 y en Nogales son 2.5 personas por hogar las que trabajan.

Los datos analizados anteriormente corresponden en todos los casos al momento de la entrevista, sin embargo, en esta sección también se incluye la forma de manutención durante el curso de la carrera.


Mientras estudiaron la mayoría de los egresados fue apo-yado por sus padres, pues casi tres cuartos mencionó que fueron su principal sostén económico, mientras que 15.6% trabajó para costear su carrera. Su pareja ayudó a 2.2% y otros familiares a 1.5%. Mientras que 0.8% recurrió a un crédito educativo y 1.4% obtuvo una beca.

Cuadro 2Porcentaje de egresados según forma

de manutención durante la licenciatura

Diversos estudios indican que los hijos de individuos que gozan de altos niveles de escolaridad suelen tener más posibilidades de concluir estudios profesionales, que los hijos de personas no es-colarizadas o con niveles básicos. Para quienes se interesan en este tipo de análisis la variable también se incluye en el cuestionario.

Los padres que no asistieron a la escuela, aunque ello no implica que sean analfabetas, registran 0.8%, mientras que 14.8 y 17.5% de los padres y madres, respectivamente, cuentan únicamente con educación de nivel primaria.

Ya en el nivel secundaria y en los siguientes, la proporción de hombres supera a la correspondiente a las mujeres, por lo que las madres de familia tienen, en general, un mejor grado educativo que los padres. Es precisamente en secundaria donde la diferencia es mayor, 22.4% para los señoras y 15.7% para las señores.

Forma de manutención PorcentajePadres 74.7Trabajó 15.6Pareja 2.2Otros familiares 1.5Beca 1.4Crédito educativo 0.8No especificado 3.9


En lo que corresponde a educación profesional los padres alcanzan un porcentaje de 31.6% y en ellas llega a 22.7%; quienes tienen posgrado son 5.3 y 3%, respectivamente. Cabe mencionar que en esta encuesta la frecuencia de la categoría no especificado fue mayor a lo habitual, sobre todo en el caso del padre.

Cuadro 3Porcentaje de egresados según nivel de escolaridad de los padres

Nivel de escolaridad Padre MadrePrimaria 14.8 17.5Secundaria 15.7 22.4Carrera técnica 4.7 9.4Bachillerato 11.3 17.1Carrera trunca 0.6 0.3Profesional 31.6 22.7Especialidad 0.2 0.0Maestría 2.9 2.2Doctorado 2.4 0.8Ninguno 0.8 0.8No especificado 15.1 6.9


Lugar de residencia actual

Es relevante en el análisis conocer el arraigo que tienen los egresa-dos a la zona de influencia de la Universidad de Sonora, pues ello permite inferir conclusiones sobre las oportunidades de ocupación y desarrollo que brinda la región, así como las ciudades en las cuales se requiere de profesionistas. Casi todos permanecen en México y Sonora concentra a 95.3 por ciento.

Cuadro 4Porcentaje de egresados según lugar

de residencia actual

País, entidad y municipio PorcentajeEspaña 0.1Estados Unidos 0.5México 99.4

Baja California 0.4Baja California Sur 0.5Distrito Federal 0.9Jalisco 0.5Sonora 95.3

Agua Prieta 0.5Caborca 7.5Cajeme 2.2Guaymas 0.6Hermosillo 68.9Magdalena 1.0Navojoa 5.1Nogales 4.0Puerto Peñasco 0.8Santa Ana 1.1General Plutarco Elías Calles 0.5Otros municipios 3.2

Otras entidades 1.9


Solamente 0.5% ha emigrado hacia Estados Unidos y 0.1% a España, de ellos un tercio cambió su residencia para continuar sus estudios. En las últimas encuestas de egresados se ha notado que la proporción de quienes permanecen en el estado de Sonora aumenta, en 2009 fue de 91.1%, para 2011 llegó a 94.2% y ascendió poco más de un punto en la presente edición. Son 4.1% los que viven en otras entidades del país, las colindantes con Sonora y las de mayor dinamismo económico son las de mayor frecuencia, como el Distrito Federal y Jalisco.

Hermosillo es el lugar de residencia habitual de 68.9%, situación lógica pues en este campus estudió 77.5% de los egresados entrevista-dos. Por lo anterior, es necesario analizar el lugar de residencia actual en función de la localidad donde estudiaron; en los cuadros que se presentan a continuación se muestra la distribución de los egresados por campus según lugar en donde habitan.

Comenzando precisamente por el Campus Hermosillo, se observa que 87.5% sigue en el mismo municipio y es Ciencias Biológicas y de la Salud la división que reporta la proporción más baja, ésta incluye la carrera de Medicina en la cual es común que los egresados emigren para continuar con su especialidad.

Cuadro 5Porcentaje de egresados del Campus Hermosillo que actualmente residen en el mismo municipio

Continúa ...

Campus, división y programa educativo Hermo-sillo

Otro municipio

Otra entidad

Campus Hermosillo 87.5 6.8 5.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 81.8 10.9 7.3

Ing. Agrónomo 100.0 0.0 0.0Lic. en Biología 77.8 11.1 11.1Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 0.0 0.0Lic. en Enfermería 90.6 6.3 3.1Lic. en Medicina 63.2 21.1 15.8Químico Biólogo Clínico 82.4 14.7 2.9Químico en Alimentos 78.6 7.1 14.3


Conclusión

Cuadro 5Porcentaje de egresados del Campus Hermosillo que actualmente residen en el mismo municipio

Campus, división y programa educativo Hermo-sillo

Otro municipio

Otra entidad

Div. de Cs. Económicas y Administrativas 91.6 3.5 5.0Lic. en Administración 98.0 2.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 98.0 2.0 0.0Lic. en Economía 81.3 12.5 6.3Lic. en Finanzas 90.9 9.1 0.0Lic. en Informática Administrativa 90.9 4.5 4.5Lic. en Mercadotecnia 81.4 0.0 18.6

Div. de Ciencias Exactas y Naturales 85.7 2.4 11.9Geólogo 91.7 8.3 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 83.3 0.0 16.7Lic. en Física 62.5 0.0 37.5Lic. en Matemáticas 92.3 0.0 7.7

Div. de Ciencias Sociales 86.0 9.0 5.0Lic. en Administración Pública 80.0 16.0 4.0Lic. en Ciencias de Comunicación 84.8 12.1 3.0Lic. en Derecho 89.8 6.8 3.4Lic. en Psicología 73.5 8.8 17.6Lic. en Sociología 85.7 14.3 0.0Lic. en Trabajo Social 94.7 5.3 0.0

Div. de Humanidades y Bellas Artes 94.1 2.0 3.9Lic. en Arquitectura 95.5 2.3 2.3Lic. en Artes 88.0 4.0 8.0Lic. en Enseñanza del Inglés 94.7 0.0 5.3Lic. en Lingüística 100.0 0.0 0.0

Div. de Ingeniería 86.1 8.7 5.2Ing. Civil 79.1 18.6 2.3Ing. en Sistemas de Información 93.3 0.0 6.7Ing. Industrial y de Sistemas 90.5 4.8 4.8Ing. Químico 85.7 0.0 14.3

Total general 87.5 6.8 5.7


En esta ocasión la permanencia es mayor en las divisiones de Ciencias Económicas y Administrativas (91.6%), así como en Humanidades y Bellas Artes. Por otro lado, hay carreras en las que es propio que después de egresar los jóvenes busquen alternativas para continuar con sus estudios como el caso de Física, cuyos egresados aspiran a realizar un posgrado. También es común que los egresados de Artes busquen oportunidades laborales que les provean de mayor experiencia en otros lugares del país, al igual que los Ingenieros Civiles, que cambian su residencia de manera temporal en función de las obras en curso.

En la Unidad Regional Norte, el campus que presenta mayor proporción es Nogales con 97.2% de los egresados que permanece en el municipio; de los tres programas que cuentan con egresados, sólo un profesionista de Negocios y Comercio Internacionales labora en otro municipio de la Entidad.

Cuadro 6Porcentaje de egresados del Campus Nogales

que actualmente residen en el mismo municipio

Suman 76.5% los egresados que continúan en Caborca y 22.5% se ubica en otros municipios de Sonora, en la mayoría de los casos se trata de localidades que se consideran dentro del área de influencia de dicho Campus, por lo que generalmente se trata de su lugar de origen. Son los programas de Administración e In-geniero Industrial y de Sistemas los que retienen mayor proporción de egresados; mientras que 54.5% de los Químicos Biólogos están en municipios aledaños.

Campus, división y programa educativo Nogales Otro municipio

Otra entidad

Campus Nogales 97.2 2.8 0.0Lic. en Comunicación Organizacional 100.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 100.0 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 94.1 5.9 0.0


Cuadro 7Porcentaje de egresados del Campus Caborca


Campus, división y programa educativo Caborca Otro municipio

Otra entidad

Campus Caborca 76.5 22.5 1.0Div. de Cs. Económicas y Sociales 78.8 20.0 1.3Lic. en Administración 92.9 7.1 0.0Lic. en Contaduría Pública 83.3 0.0 16.7Lic. en Derecho 73.3 26.7 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 76.7 23.3 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 68.2 31.8 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 90.9 9.1 0.0Químico Biólogo Clínico 45.5 54.5 0.0

En Santa Ana se ofrece la Licenciatura en Sistemas Adminis-trativos con cinco áreas de acentuación, 68.8% de sus egresados permanece en la localidad, el resto reside en municipios como Magdalena y Benjamín Hill.

Cuadro 8Porcentaje de egresados del Campus Santa Anaque actualmente residen en el mismo municipio

Campus, división y programa educativo Santa Ana

Otro municipio

Otra entidad

Campus Santa Ana 68.8 31.3 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 68.8 31.3 0.0

El caso del Campus Navojoa es similar al anterior, pues atrae estudiantes de diversas localidades rurales contiguas. Son 61.6% los que están en Navojoa, aunque no todos en la cabecera municipal.

Más de un tercio está en otros municipios de Sonora;17.4% en Cajeme y 7% radica en Hermosillo. Mientras que 2.3% se fue a otras entidades, todos de la División de Ciencias e Ingeniería.


Cuadro 9Porcentaje de egresados del Campus Navojoa


Campus, división y programa educativo Navojoa Otro municipio

Otra entidad

Navojoa 61.6 36.0 2.3Div. de Cs. Económicas y Sociales 60.7 39.3 0.0Lic. en Administración 88.9 11.1 0.0Lic. en Contaduría Pública 88.9 11.1 0.0Lic. en Derecho 38.5 61.5 0.0Lic. en Informática Administrativa 66.7 33.3 0.0Lic. en Mercadotecnia 63.6 36.4 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 64.0 28.0 8.0Ing. Industrial y de Sistemas 81.8 9.1 9.1Químico Biólogo Clínico 50.0 42.9 7.1


II. Trayectoria escolar

La revisión de la trayectoria escolar, en esta sección, consiste en revisar cuatro indicadores básicos: promedio general, tiempo pro-medio de egreso, condición de titulación, que dan información sobre la eficiencia y aprovechamiento, así como los estudios posteriores a su educación profesional.

En promedio, los egresados de la generación que concluye-ron los créditos por materias en 2010, tardaron 10.9 semestres. Plazo que se ubica dentro de los rangos normales, considerando la estructura curricular de cada programa educativo, que va de los 8 a los 13 semestres. La duración de los estudios está influida por factores académicos pero también por otros de diversa índole, como laborales o personales que en ocasiones llevan a suspenderlos temporalmente o prolongarlos.

Con relativa frecuencia los alumnos cambian de programa o en algunos casos cursan una segunda carrera y revalidan materias, por ello, es que se verificó detalladamente el ciclo de inicio de cada uno de los egresados que formaron parte de la muestra, con el objetivo de minimizar el error y evitar que estas situaciones afectaran el indicador.

A nivel institucional se observó que 62.4% de los encuestados concluyeron su carrera en un plazo no mayor a cinco años; 11.9% tardó 11 semestres, 8.6% doce y 5.1% completó 13 semestres.

Mientras que 12% tardó más de 13, llegando hasta 20 años; esta situación se presenta porque personas que iniciaron sus es-tudios en las décadas de 1980 y 1990, y los dejaron inconclusos volvieron, generalmente a cursar un par de materias faltantes bajo el esquema de pasantías en los ciclos de egreso considerados para la muestra.

Se detecta también una ligera variación en el indicador al cal-cularlo por sexo, mientras que los hombres tardaron 11.4 periodos en finalizar los estudios, el promedio para las mujeres es de 10.4 semestres.


Cuadro 10Egresados según semestres promedio y porcentaje que concluyó sus

estudios en 5 años o menos, por unidad, división y programa

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Promedio PorcentajeUnidad Regional Centro 11.2 56.5Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 11.6 35.8Ing. Agrónomo 11.3 40.0Lic. en Biología 10.1 66.7Lic. en Cultura Física y Deporte 8.0 100.0Lic. en Enfermería 12.1 9.4Lic. en Medicina 14.7 0.0Químico Biólogo Clínico 10.5 58.8Químico en Alimentos 10.8 28.6Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 10.7 62.9Lic. en Administración 12.2 34.0Lic. en Contaduría Pública 11.8 46.9Lic. en Economía 10.6 62.5Lic. en Finanzas 10.3 68.2Lic. en Informática Administrativa 9.4 86.4Lic. en Mercadotecnia 8.6 100.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 10.3 73.8Geólogo 10.5 66.7Ing. en Tecnología Electrónica 10.0 66.7Lic. en Física 8.4 100.0Lic. en Matemáticas 11.0 69.2Div. de Ciencias Sociales 10.9 72.0Lic. en Administración Pública 10.2 88.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 10.4 81.8Lic. en Derecho 11.1 45.8Lic. en Psicología 13.2 73.5Lic. en Sociología 10.7 57.1Lic. en Trabajo Social 9.5 94.7Div. de Humanidades y Bellas Artes 11.5 58.8Lic. en Arquitectura 11.4 56.8Lic. en Artes 11.2 60.0Lic. en Enseñanza del Inglés 10.2 63.2Lic. en Lingüística 13.9 70.0


Conclusión

Cuadro 10Egresados según semestres promedio y porcentaje que concluyó sus

estudios en 5 años o menos, por unidad, división y programaUnidad, división y programa educativo Promedio PorcentajeDiv. de Ingeniería 12.2 40.0Ing. Civil 12.6 30.2Ing. en Sistemas de Información 11.2 40.0Ing. Industrial y de Sistemas 12.9 40.5Ing. Químico 10.6 64.3Unidad Regional Norte 9.4 85.7Div. de Ciencias Económicas y Sociales 9.3 91.3Lic. en Administración 9.9 71.4Lic. en Contaduría Pública 9.7 83.3Lic. en Derecho 9.8 93.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 8.4 100.0Div. de Ciencias e Ingeniería 10.9 50.0Ing. Industrial y de Sistemas 10.0 63.6Químico Biólogo Clínico 11.8 36.4Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 9.0 92.3

Lic. en Comunicación Organizacional 8.8 91.7Lic. en Informática Administrativa 9.0 100.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 8.5 88.2Lic. en Sistemas Administrativos 9.6 93.8Unidad Regional Sur 10.1 76.7Div. de Ciencias Económicas y Sociales 9.7 86.9Lic. en Administración 11.9 66.7Lic. en Contaduría Pública 9.4 88.9Lic. en Derecho 10.0 84.6Lic. en Informática Administrativa 8.2 100.0Lic. en Mercadotecnia 8.4 100.0Div. de Ciencias e Ingeniería 11.0 52.0Ing. Industrial y de Sistemas 11.3 63.6Químico Biólogo Clínico 10.9 42.9Total institucional 10.9 62.4


Cabe aclarar que los programas de Medicina y Enfermería plantean condiciones de egreso distintas al resto y su duración suele ser mayor, además habitualmente realizan actividades como el servicio social y prácticas una vez que concluyen los créditos por materias, cuando en la mayoría de las licenciaturas se realizan de manera simultánea al final de la carrera.

Para Enfermería el mayor porcentaje (46.9) concluyó en 11 semestres, asimismo, 57.9% de los egresados de Medicina emplea-ron 14, por lo que un promedio superior al institucional en ambos casos es normal y además pueden clasificarse por sus resultados entre los de más alta eficiencia.

Es la Unidad Regional Centro la que registra el mayor tiem-po para concluir los estudios, 11.2 semestres, precisamente por lo mencionado en los párrafos anteriores como por el hecho de contar con las carreras de mayor antigüedad en la oferta educativa de la Institución.

La Unidad Regional Sur registra 10.1 semestres y finalmente, el menor promedio es para los egresados de la Unidad Regional Norte con 9.4, situación que en buena medida obedece a la influencia del Campus Nogales, cuya creación data del año 2004. El hecho de contar con carreras de reciente creación es significativo para la reducción de esta variable.

La división en que los estudiantes tardan más en promedio para egresar es la de Ingeniería en Hermosillo con un promedio de 12.2 semestres, aunque hay programas de otras divisiones con una media mayor como Lingüística y Psicología, este último se ve afectado por varios egresados que volvieron a concluir la carrera pasada más de una década.

Cultura Física y Deporte es el programa de menor tiempo promedio, con ocho semestres, esto porque se trata de la primera generación de egresados. En situación similar está Mercadotecnia de Hermosillo y Navojoa, de este último campus también Informática Administrativa y de la Unidad Regional Norte, Negocios y Comer-cio Internacionales, así como Comunicación Organizacional.


Continúa ...

Cuadro 11Promedio general de aprovechamiento y porcentaje de egresados

con calificación de 80 o más, por unidad, división y programaUnidad, división y programa educativo Promedio PorcentajeUnidad Regional Centro 85.9 81.0Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 85.0 81.2Ing. Agrónomo 77.8 40.0Lic. en Biología 85.4 83.3Lic. en Cultura Física y Deporte 90.6 100.0Lic. en Enfermería 82.9 65.6Lic. en Medicina 88.3 97.4Químico Biólogo Clínico 84.1 85.3Químico en Alimentos 85.3 85.7Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 86.4 84.2Lic. en Administración 84.3 78.0Lic. en Contaduría Pública 84.7 73.5Lic. en Economía 86.6 75.0Lic. en Finanzas 87.6 95.5Lic. en Informática Administrativa 86.8 86.4Lic. en Mercadotecnia 89.9 100.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 84.7 81.0Geólogo 83.3 66.7Ing. en Tecnología Electrónica 85.6 100.0Lic. en Física 88.4 100.0Lic. en Matemáticas 83.1 69.2Div. de Ciencias Sociales 88.3 91.0Lic. en Administración Pública 86.1 80.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 88.4 87.9Lic. en Derecho 88.2 89.8Lic. en Psicología 86.2 91.2Lic. en Sociología 90.2 100.0Lic. en Trabajo Social 91.2 100.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 86.9 83.3Lic. en Arquitectura 85.1 77.3Lic. en Artes 88.1 96.0Lic. en Enseñanza del Inglés 88.6 84.2Lic. en Lingüística 87.3 80.0


Conclusión

Cuadro 11Promedio general de aprovechamiento y porcentaje de egresados

con calificación de 80 o más, por unidad, división y programaUnidad, división y programa educativo Promedio PorcentajeDiv. de Ingeniería 81.6 55.7Ing. Civil 80.5 32.6Ing. en Sistemas de Información 82.8 80.0Ing. Industrial y de Sistemas 81.0 61.9Ing. Químico 86.3 85.7Unidad Regional Norte 87.9 89.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 89.1 96.3Lic. en Administración 87.6 92.9Lic. en Contaduría Pública 89.3 100.0Lic. en Derecho 89.6 93.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 89.3 100.0Div. de Ciencias e Ingeniería 82.8 50.0Ing. Industrial y de Sistemas 85.7 63.6Químico Biólogo Clínico 79.8 36.4Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 88.2 94.2



Un indicador que tradicionalmente se utiliza para medir el nivel de aprovechamiento académico es el promedio de calificacio-nes por materia, ciertamente existen otros indicadores que también proveen información relativa al tema y muchos de ellos se analizan en el presente documento, como la titulación entre ellos y diversos aspectos laborales que apoyan el análisis.

Para los egresados en estudio, el promedio general asciende a 86.3 puntos con una desviación estándar de 6.1 respecto a la media, encontrando diferencias estadísticamente significativas por género, para los varones es de 84.9 y para las mujeres 87.5 es la calificación promedio. En total, 82.6% de los egresados obtuvo un promedio igual o mayor a 80 en escala de 0 a 100 puntos.

Son los egresados de la Unidad Regional Norte los que obtu-vieron el más alto promedio de aprovechamiento (87.9) y casi 90% tuvo calificaciones iguales o mayores a 80; le siguen los egresados de la Sur con un valor muy cercano (87.8) y posteriormente se ubican quienes estudiaron en la Unidad Regional Centro, con calificaciones que promedian 85.9 puntos.

Es en Hermosillo donde el porcentaje de quienes tienen ca-lificaciones de 80 y más está por abajo del promedio institucional. Esta situación es característica de los programas de ingeniería en todos los campus; se observa que solamente alrededor de la mitad supera dicho límite.

Los mejores resultados a nivel divisional son para las que engloban las carreras de Ciencias Sociales, así como Económicas y Administrativas en las tres unidades. Por programa sobresale la Licenciatura en Cultura Física y Deporte, con promedio mayor a 90 y todos los egresados con 80 o más de calificación, condicio-nes que también cumplen los egresados de Sociología y Trabajo Social; con muy buen resultado están también Mercadotecnia y Física de Hermosillo, Contaduría Pública y Negocios y Comercio Internacionales de Caborca e Informática Administrativa, tanto de Nogales como de Navojoa. De los 48 programas revisados, en 14 todos los egresados alcanzaron un promedio de aprovechamiento


de 80 puntos o más, mientras que sólo en tres el indicador es menor a 60%: Ingeniero Agrónomo e Ingeniero Civil de Hermosillo y Químico Biólogo Clínico de Caborca.

Haber sido un estudiante de tiempo completo o parcial, en esta generación de egreso, al parecer sí fue un factor que influyera en las calificaciones obtenidas durante su carrera, no siempre se observa esta regularidad. Entre los estudiantes de tiempo completo el promedio de aprovechamiento fue de 86.7, mientras que los de tiempo parcial registraron 81.3 de promedio.

En cuanto a la obtención del grado académico, 68.3% de los egresados encuestados respondieron que estaban titulados al mo-mento de la entrevista. El número de mujeres tituladas asciende a 69%, mientras que los hombres registran un 67.4 por ciento.

Gráfica 5Porcentaje de egresados según condición de titulación por campus

El campus con mejores resultados en este aspecto es Hermo-sillo, 70.3% está titulado, para ellos fueron necesarios 10.9 meses en promedio una vez que terminaron la carrera, a nivel institucional el tiempo para titularse fue de 10.5 meses.


Cuadro 12Porcentaje de egresados titulados y meses promedio para alcanzar

el grado, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Titulados (%) MesesUnidad Regional Centro 70.3 10.9Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 86.7 7.8Ing. Agrónomo 73.3 21.2Lic. en Biología 72.2 10.6Lic. en Cultura Física y Deporte 57.1 14.2Lic. en Enfermería 90.6 6.5Lic. en Medicina 97.4 0.5Químico Biólogo Clínico 94.1 9.2Químico en Alimentos 92.9 9.7Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 65.8 11.3Lic. en Administración 54.0 11.7Lic. en Contaduría Pública 53.1 14.2Lic. en Economía 93.8 9.8Lic. en Finanzas 63.6 6.1Lic. en Informática Administrativa 72.7 14.8Lic. en Mercadotecnia 81.4 10.2Div. de Ciencias Exactas y Naturales 78.6 9.3Geólogo 75.0 6.7Ing. en Tecnología Electrónica 66.7 3.4Lic. en Física 100.0 11.5Lic. en Matemáticas 76.9 10.4Div. de Ciencias Sociales 62.5 11.9Lic. en Administración Pública 52.0 12.2Lic. en Ciencias de la Comunicación 66.7 11.1Lic. en Derecho 52.5 11.2Lic. en Psicología 70.6 11.3Lic. en Sociología 42.9 15.7Lic. en Trabajo Social 73.7 13.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 62.7 15.1Lic. en Arquitectura 59.1 12.7Lic. en Artes 64.0 22.4Lic. en Enseñanza del Inglés 73.7 9.5Lic. en Lingüística 50.0 22.3


Conclusión

Cuadro 12Porcentaje de egresados titulados y meses promedio para alcanzar

el grado, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa educativo Titulados (%) MesesDiv. de Ingeniería 72.2 11.6Ing. Civil 60.5 11.4Ing. en Sistemas de Información 80.0 13.8Ing. Industrial y de Sistemas 73.8 11.6Ing. Químico 92.9 10.3Unidad Regional Norte 57.1 9.2Div. de Ciencias Económicas y Sociales 67.5 7.6Lic. en Administración 42.9 3.7Lic. en Contaduría Pública 50.0 7.8Lic. en Derecho 80.0 7.6Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 70.0 8.7Div. de Ciencias e Ingeniería 50.0 11.0Ing. Industrial y de Sistemas 54.5 8.5Químico Biólogo Clínico 45.5 14.8Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 44.2 12.2



Es la División de Ciencias Biológicas y de la Salud la que destaca en la proporción de titulados, pues 86.7% ya alcanzó el grado, casi todos en la Licenciatura en Medicina y lo hacen justo al egreso mediante la modalidad de “Examen profesional teórico práctico”. También destacan los programas de Químico Biólogo Clínico, Químico en Alimentos y Enfermería, pues para sus egre-sados el estar titulado es requisito casi indispensable para ejercer la profesión, a diferencia de otras carreras.

Después le sigue la División de Ciencias Exactas y Naturales, también del Campus Hermosillo, con 78.6%, donde sobresale Física con el 100% de sus egresados titulados. En las carreras que integran esta dependencia se presenta la más alta proporción de jóvenes que continúan con estudios de posgrado. Por otro lado, en 10 programas el índice es igual o menor a 50%; registrando los valores más bajos la División de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias, que se integra por los campus Santa Ana y Nogales.

Una vez analizados los índices de titulación, es significativo revisar las diversas opciones a las cuales tiene acceso el egresado para alcanzar el grado y su frecuencia. La más recurrente es la ti-tulación por promedio con 40.7%, en segundo lugar con 23.6% se ubica la aprobación del Examen General de Egreso de Licenciatura (Egel) aplicado por el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (Ceneval) y en tercer sitio la tesis profesional con 19.5 por ciento.

El examen profesional teórico práctico representa 5.1%, opción disponible para Medicina; 3.3% tuvo la posibilidad de hacer un curso de titulación, 2.1% se inclinó por el servicio social comunitario –recurrente en los egresados de Enfermería y Químico Biólogo Clínico-, con igual proporción le siguen los que optaron por elaborar un trabajo profesional, común a los egresados de Ar-tes, mientras que uno por ciento se tituló al presentar una memoria relativa a las prácticas profesionales que realizó como parte de su carrera, modalidad que eligieron quienes cursaron las licenciaturas en Enseñanza del Inglés, Economía y Finanzas.


Son 31.7% del total los egresados que no se han titulado. Ellos señalan como principal motivo la falta de tiempo (59.2%), seguidos por aquéllos que no han podido acreditar el nivel de inglés requeri-do, que varía según el programa y es posible cubrir con los cursos regulares que ofrece el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Universidad o acreditando el nivel mínimo requerido.

Cuadro 14Porcentaje de egresados no titulados según razón

por la que no han alcanzado el grado

Cuadro 13Porcentaje de egresados titulados según opción de titulación

Opción de titulación PorcentajePromedio 40.7Examen General de Egreso de Licenciatura (Egel) 23.6Tesis profesional 19.5Examen profesional teórico práctico 5.1Curso de titulación 3.3Servicio social comunitario 2.1Trabajo profesional 2.1Prácticas profesionales 1.0Experiencia profesional 0.5No especificado 2.2

Motivo PorcentajeFalta de tiempo 59.2No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente 10.9Está elaborando su trabajo 10.1Está tramitando su titulación 5.6Falta de asesoría 3.6Falta de información 2.4Falta de motivación 1.8Falta de recursos económicos 1.8No ha realizado su servicio social 1.2Otro 3.6


En el corto plazo planea titularse 15.7%, de ellos 10.1% está elaborando su trabajo y 5.6% ya está en trámites. Otro tipo de problemas que enfrentan para completar el proceso son la falta de asesoría, información, motivación o de recursos económicos, además 1.2% indica que no ha realizado o está por liberar su servicio social.

La creciente competencia por puestos de trabajo que cumplan con las expectativas de los profesionistas y la mayor oferta de estu-dios de posgrado, hacen que muchos egresados consideren continuar con su formación. Aunque todavía es corto el tiempo entre el egreso y la aplicación de la encuesta se detecta que más de la cuarta parte (26.2%) ha emprendido alguna acción en este sentido.

Gráfica 6Porcentaje de egresados según tipo de estudios

posteriores a la licenciatura

Nota: el porcentaje es mayor a 100 porque hay egresados que han realizado más de un tipo de estudios y se contabilizan por separado.

Cursos cortos, como idiomas y programas de capacitación fueron mencionados por 5.1%, los diplomados por 4.4%, mientras que 0.7% decidió cursar una carrera adicional a la que ya tenía.


Cuadro 15Porcentaje de egresados según tipo de estudios posteriores a la

licenciatura, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Capacitación Posgrado TotalUnidad Regional Centro 10.5 20.5 30.6Ciencias Biológicas y de la Salud 11.5 33.9 45.5Ing. Agrónomo 6.7 6.7 13.3Lic. en Biología 5.6 50.0 55.6Lic. en Cultura Física y Deporte 0.0 14.3 14.3Lic. en Enfermería 21.9 3.1 25.0Lic. en Medicina 18.4 65.8 84.2Químico Biólogo Clínico 8.8 32.4 41.2Químico en Alimentos 0.0 50.0 50.0Ciencias Económicas y Administrativas 9.4 13.9 22.8Lic. en Administración 8.0 4.0 12.0Lic. en Contaduría Pública 6.1 10.2 16.3Lic. en Economía 0.0 31.3 31.3Lic. en Finanzas 4.5 9.1 13.6Lic. en Informática Administrativa 9.1 18.2 27.3Lic. en Mercadotecnia 20.9 23.3 41.9Ciencias Exactas y Naturales 9.5 61.9 66.7Geólogo 8.3 41.7 50.0Ing. en Tecnología Electrónica 16.7 66.7 66.7Lic. en Física 12.5 100.0 100.0Lic. en Matemáticas 7.7 69.2 76.9Ciencias Sociales 13.0 11.0 24.0Lic. en Administración Pública 4.0 12.0 16.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 9.1 6.1 15.2Lic. en Derecho 11.9 13.6 25.4Lic. en Psicología 35.3 17.6 52.9Lic. en Sociología 14.3 0.0 14.3Lic. en Trabajo Social 5.3 2.6 7.9Humanidades y Bellas Artes 9.8 11.8 21.6Lic. en Arquitectura 6.8 6.8 13.6Lic. en Artes 16.0 12.0 28.0Lic. en Enseñanza del Inglés 10.5 15.8 26.3Lic. en Lingüística 10.0 10.0 20.0


Nota: La suma de “capacitación” y “posgrado” es menor al porcentaje “total”, pues este último sólo contabiliza una vez al egresado con ambas características.

Cuadro 15Porcentaje de egresados según tipo de estudios posteriores a la

licenciatura, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Capacitación Posgrado TotalIngeniería 7.8 21.7 29.6Ing. Civil 4.7 16.3 20.9Ing. en Sistemas de Información 20.0 6.7 26.7Ing. Industrial y de Sistemas 4.8 21.4 26.2Ing. Químico 14.3 57.1 71.4Unidad Regional Norte 5.2 3.9 8.4Ciencias Económicas y Sociales 6.3 6.3 11.3Lic. en Administración 0.0 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 33.3 0.0 33.3Lic. en Derecho 6.7 13.3 16.7Lic. en Negocios y Comercio Int. 3.3 3.3 6.7Ciencias e Ingeniería 0.0 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 0.0 0.0 0.0Ciencias Admvas., Contables y Agrop. 5.8 1.9 7.7Lic. en Comunicación Organizacional 0.0 8.3 8.3Lic. en Informática Administrativa 0.0 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 0.0 0.0 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 18.8 0.0 18.8Unidad Regional Sur 7.0 8.1 14.0Ciencias Económicas y Sociales 8.2 8.2 14.8Lic. en Administración 0.0 11.1 11.1Lic. en Contaduría Pública 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 19.2 7.7 23.1Lic. en Informática Administrativa 0.0 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 0.0 18.2 18.2Ciencias e Ingeniería 4.0 8.0 12.0Ing. Industrial y de Sistemas 9.1 0.0 9.1Químico Biólogo Clínico 0.0 14.3 14.3Total institucional 9.5 17.1 26.1


Quienes tienen estudios de posgrado a la fecha suman 17.1% del total. Son 3.1% los que han realizado alguna especialidad y 13.9% estudios de maestría, el número de quienes cursan un doctorado es bajo (0.4%); pero es de suponer que aumentará, pues tienen menos de tres años de haber concluido la licenciatura y el antecedente de maestría habitualmente requiere de un mínimo de dos años.

Es en la División de Ciencias Exactas y Naturales, así como en la de Ciencias Biológicas y de la Salud donde se presenta una mayor tendencia a continuar con la formación profesional. Todos los Físicos han cursado estudios de maestría, al igual que 69.2% de los Matemáticos, en el caso de los Médicos 60.5% tienen una especialidad y 5.3% maestría.

Son 182 los egresados que realizaron o actualmente cursan algún posgrado, de ellos: 76.4% lo hicieron en instituciones de régimen público -concretamente 40.7% en la Universidad de So-nora-, mientras que 18.1% dispuso hacerlo en una privada, el resto no especificó dicha información. Destacan de entre las opciones educativas el Instituto Mexicano del Seguro Social, en el caso de las especialidades médicas, así como el Hospital General del Estado, también se mencionan con frecuencia la Universidad del Valle de México, la Universidad Nacional Autónoma de México y el Centro de Investigación en Alimentación y Desarrollo.

Como principal fuente de financiamiento, 59.9% tuvo acceso a una beca, mientras 30.8% invirtió recursos propios y 2.2% tuvo el apoyo económico de la organización en la que trabaja. Al momen-to de levantar la encuesta, 20.3% había culminado sus estudios y 13.2% contaba ya con el grado académico correspondiente. La gran mayoría, 68.7%, declara estar cursando aún el posgrado y 4.4% por alguna situación lo dejó inconcluso.

Se les preguntó también si su carrera les brindó herramientas para desarrollarse mejor en sus estudios de posgrado, en una escala del 1 (definitivamente no) al 7 (definitivamente sí); variable que obtuvo un promedio global de 6.2 puntos, con 86.3%, de los valores por arriba del punto medio de la escala.


III. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral

Existen muchos factores por los cuales los jóvenes buscan trabajar al final de su carrera, uno de ellos es la intención de adquirir ex-periencia para estar a tono con las exigencias y afrontar la compe-tencia que el mercado laboral plantea, además de las necesidades económicas.

Pero el hecho de que concreten esta intención depende tam-bién del tiempo disponible y las condiciones del mercado. En los planes de estudio recientes se incluye -además del servicio social- las prácticas profesionales, situación que limita la disponibilidad de los estudiantes. Por otra parte, las tasas de desocupación en los últimos años se han incrementado, siendo superior a 5% de 2009 a la fecha para el Estado, según la Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo del INEGI.

En las encuestas realizadas de 2009 hacia atrás más de la mitad de los egresados trabajaba al momento de concluir la licenciatura, mientras que en 2011 fueron 47.3 y 47.7% para 2013.

Gráfica 7Porcentaje de egresados que trabajaba al momento

de concluir la licenciatura por campus


Es mayor la proporción de egresados que trabajan al concluir su licenciatura en el Campus Nogales. En general, son las áreas de Ciencias Económicas y Administrativa e Ingeniería donde los egresados se integran más rápidamente a la población económica-mente activa.

Individualmente, destacan en el nivel de ocupación al egreso Contaduría Pública de Hermosillo con 91.8%, mientras que con más de 70% de los egresados están las licenciaturas en Cultura Física y Deporte, Enfermería, Sociología y Arquitectura, todas del Campus Hermosillo.

Entre las carreras en que el indicador se muestra más bajo se encuentran Biología, Medicina, Geólogo e Ingeniero Químico, situación normal pues en estos programas generalmente se busca continuar con estudios de posgrado. La región cuyos índices son menores es la Sur; en Navojoa 36% trabajaba al terminar la carrera; aunque para Contaduría Pública e Ingeniería Industrial y de Sistemas sí es mayor a 50 por ciento.

Independientemente de la condición de ocupación y acti-vidad al momento del egreso, 61.7% de los egresados decidió buscar un trabajo, 30.5% no buscó un empleo pues ya contaba con uno, lo que significa que la gran mayoría formó parte de la población económicamente activa después de salir de la Uni-versidad.

Más de 60% de quienes decidieron permanecer económi-camente inactivos en el periodo inmediato posterior a su egreso, indican que su principal motivación fue el continuar con sus estu-dios, una cuarta parte argumenta razones de orden personal, el resto menciona que estaba en proceso de titularse, entre otras.

Un profesionista está preparado para trabajar en diversos sectores, aunque existen carreras con enfoque muy específico, la formación integral que la educación universitaria brinda amplía las posibilidades. Es claro que la capacidad es un factor determinante, como lo es también el nivel de actividad económica de la región que favorece o retrasa su inserción al mercado de trabajo.


Analizar el tiempo que emplean para conseguir un empleo remunerado o emprender actividades por cuenta propia, requiere considerar únicamente a quien lo tiene en sus planes. Así 92.2% del total de egresados se definieron como económicamente activos, de este grupo 81.3% consiguió un trabajo en menos de seis meses después de concluir su carrera; 13% lo hizo en un tiempo de entre 6 y 12 meses, mientras que 3.5% tardó más de un año para acceder a su primera oportunidad de trabajo. En tanto 2.3% corresponde a la categoría de personas desocupadas.

El porcentaje de egresados económicamente activos que traba-jaron los primeros seis meses después de su egreso es un indicador usado para evaluar la pertinencia de los programas educativos en el mercado laboral, aunque en este primer momento no se analizan las condiciones del empleo. Como se mencionó en el párrafo anterior 81.3% trabajó los primeros seis meses, valor superior al encontrado en el estudio anterior que asciende a 76.8 por ciento.

Destacan seis programas en que todos los egresados que busca-ron trabajo lo consiguieron en menos de seis meses: Cultura Física y Deporte, Física, Economía y Enseñanza del Inglés de Hermosillo, Contaduría Pública de Caborca, y Administración de Navojoa.

Cuadro 16Porcentaje de egresados según condición de actividad económica,

ocupación y tiempo para incorporarse al mercado laboral

Condición de actividad económica, ocupación y tiempo para emplearse Porcentaje

Activo 92.2Ocupado 97.7

Hasta 6 meses 81.3Más de 6 hasta 9 meses 3.3Más de 9 hasta 12 meses 9.7Más de un año 3.5

Desocupado 2.3Inactivo 7.8


Cuadro 17Porcentaje de egresados económicamente activos que trabajaron los

primeros seis meses, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, División y programa educativo PorcentajeUnidad Regional Centro 83.9Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 86.7Ing. Agrónomo 93.3Lic. en Biología 88.9Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0Lic. en Enfermería 87.5Lic. en Medicina 93.8Químico Biólogo Clínico 70.4Químico en Alimentos 66.7Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 88.3Lic. en Administración 80.0Lic. en Contaduría Pública 93.9Lic. en Economía 100.0Lic. en Finanzas 95.2Lic. en Informática Administrativa 65.0Lic. en Mercadotecnia 95.2Div. de Ciencias Exactas y Naturales 74.1Geólogo 88.9Ing. en Tecnología Electrónica 60.0Lic. en Física 100.0Lic. en Matemáticas 57.1Div. de Ciencias Sociales 74.9Lic. en Administración Pública 64.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 87.5Lic. en Derecho 70.7Lic. en Psicología 76.7Lic. en Sociología 83.3Lic. en Trabajo Social 73.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 87.6Lic. en Arquitectura 97.7Lic. en Artes 73.9Lic. en Enseñanza del Inglés 100.0Lic. en Lingüística 37.5


Cuadro 17Porcentaje de egresados económicamente activos que trabajaron los

primeros seis meses, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, División y programa educativo PorcentajeDiv. de Ingeniería 87.3Ing. Civil 95.2Ing. en Sistemas de Información 80.0Ing. Industrial y de Sistemas 87.8Ing. Químico 63.6Unidad Regional Norte 71.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 70.8Lic. en Administración 90.9Lic. en Contaduría Pública 100.0Lic. en Derecho 55.2Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 74.1Div. de Ciencias e Ingeniería 72.7Ing. Industrial y de Sistemas 72.7Químico Biólogo Clínico 72.7Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 72.0

Lic. en Comunicación Organizacional 83.3Lic. en Informática Administrativa 42.9Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 81.3Lic. en Sistemas Administrativos 66.7Unidad Regional Sur 74.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 78.0Lic. en Administración 100.0Lic. en Contaduría Pública 77.8Lic. en Derecho 70.8Lic. en Informática Administrativa 66.7Lic. en Mercadotecnia 81.8Div. de Ciencias e Ingeniería 65.2Ing. Industrial y de Sistemas 70.0Químico Biólogo Clínico 61.5Total institucional 81.3


Son 25 de los 48 programas evaluados en los cuales el número de quienes se incorporaron al mercado laboral en los primeros seis meses es igual o mayor a 80 por ciento.

Con la intención de indagar sobre los motivos de la demora para encontrar trabajo, se cuestionó a quienes quedaron desocu-pados en ese primer momento y a los que tardaron más de un año en incorporarse al mercado laboral, que en total suman 5.8% de la población económicamente activa.

Cuadro 18Porcentaje de egresados* según factor de la demora

para incorporarse al mercado laboral

*Nota: el total de egresados considerados en la tabla incluye a los desocupados y a los que tardaron más de un año en incorporarse al mercado laboral.

Poco más de la mitad señaló como motivo fundamental a la tardanza el no encontrar vacantes, seguido de la escasa experiencia laboral con 19.3%; por otro lado, 17.5% no especificó cuáles eran dichos motivos, mientras que 3.5% mencionó otros factores de carácter personal.

Otro indicador relevante para la evaluación de la pertinencia de los programas educativos es el porcentaje de egresados que laboraron el primer año después de egresar y que el trabajo tuvo co-incidencia con su área de estudios. Algunos organismos y entidades de gobierno utilizan este dato además del tiempo para incorporarse al mercado de trabajo.

Resulta apropiado aclarar que el porcentaje se estima en re-lación con el total de egresados y no únicamente con aquellos que

Factor PorcentajeNo encontró vacantes 50.9Escasa experiencia laboral 19.3La carrera es poco conocida 8.8Otro 3.5No especificado 17.5


Cuadro 19Porcentaje de egresados según condición laboral el primer año

posterior a concluir la licenciatura y coincidencia del trabajo con los estudios, comparativo

El parámetro de referencia indica que si 80% o más trabaja en actividades relacionadas con sus estudios el primer año es un buen indicio. Se observa una tendencia positiva en relación con los estudios anteriores, con excepción del estudio realizado en 2011, aplicado a egresados del año 2009 que sufrieron los efectos de los problemas económicos que se desencadenaron a partir de esa fecha producto de la crisis originada en el mercado financiero estadounidense.

Para la presente edición, 70.4% califica como alta la coinci-dencia entre su carrera y su primer empleo, 14.8% indica que es mediana y para 4.5% baja, mientras que 10.1% realizaba actividades no relacionadas con su profesión.

se consideran como económicamente activos. Para la Institución, 86.2% de los egresados señalaron haber trabajado durante el primer año después de terminar sus estudios y de ellos 85.2% se desempeñó en actividades que tenían coincidencia con su carrera (porcentaje calculado con base en los ocupados con alta y mediana coinciden-cia); en tanto 13.8% permaneció inactivo o desocupado.

Condición de ocupación y coincidencia 2006 2008 2009 2011 2013

Ocupado 85.8 88.2 88.9 78.8 86.2Alta coincidencia 57.3 63.4 67.5 62.0 70.4Mediana coincidencia 21.9 19.0 15.2 18.6 14.8Baja coincidencia 5.2 4.4 6.0 6.3 4.5Nula coincidencia 15.4 12.9 11.0 12.3 10.1No especificado 0.2 0.4 0.2 0.8 0.2

Desocupado e inactivo 14.2 11.8 11.1 21.2 13.8


Cuadro 20Porcentaje de ocupados el primer año de egreso y con coincidencia

del trabajo con los estudios, por unidad, división y programa

Continúa ...

Unidad, División y programa educativo Ocupados Con coincidenciaUnidad Regional Centro 87.2 87.2Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 78.8 94.6Ing. Agrónomo 100.0 93.3Lic. en Biología 44.4 75.0Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 92.9Lic. en Enfermería 96.9 100.0Lic. en Medicina 84.2 100.0Químico Biólogo Clínico 73.5 88.0Químico en Alimentos 35.7 100.0Div. de Ciencias Económicas y Admvas. 93.6 89.9Lic. en Administración 96.0 93.8Lic. en Contaduría Pública 100.0 95.9Lic. en Economía 93.8 86.7Lic. en Finanzas 95.5 81.0Lic. en Informática Administrativa 63.6 100.0Lic. en Mercadotecnia 97.7 81.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 57.1 91.7Geólogo 75.0 100.0Ing. en Tecnología Electrónica 66.7 100.0Lic. en Física 37.5 100.0Lic. en Matemáticas 38.5 80.0Div. de Ciencias Sociales 89.5 78.8Lic. en Administración Pública 96.0 66.7Lic. en Ciencias de la Comunicación 84.8 89.3Lic. en Derecho 89.8 90.6Lic. en Psicología 85.3 79.3Lic. en Sociología 71.4 80.0Lic. en Trabajo Social 94.7 63.9Div. de Humanidades y Bellas Artes 90.2 85.9Lic. en Arquitectura 100.0 93.2Lic. en Artes 84.0 81.0Lic. en Enseñanza del Inglés 100.0 89.5Lic. en Lingüística 40.0 25.0


Conclusión

Cuadro 20Porcentaje de ocupados el primer año de egreso y con coincidencia

del trabajo con los estudios, por unidad, división y programa

Unidad, División y programa educativo Ocupados Con coincidenciaDiv. de Ingeniería 92.2 87.7Ing. Civil 97.7 92.9Ing. en Sistemas de Información 93.3 92.9Ing. Industrial y de Sistemas 95.2 82.5Ing. Químico 64.3 77.8Unidad Regional Norte 84.4 73.1Div. de Ciencias Económicas y Sociales 80.0 67.2Lic. en Administración 71.4 80.0Lic. en Contaduría Pública 83.3 100.0Lic. en Derecho 80.0 66.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 83.3 56.0Div. de Ciencias e Ingeniería 90.9 85.0Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 72.7Químico Biólogo Clínico 81.8 100.0Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 88.5 76.1



En el Campus Hermosillo son siete programas en los cuales todos los egresados trabajaban en actividades relacionadas con su profesión: Enfermería, Medicina, Químico en Alimentos, Informá-tica Administrativa, Geólogo, Tecnología Electrónica y Física. En total 25 de los 31 programas del Campus tienen un porcentaje igual o mayor a 80, inferior a dicha referencia se ubican seis programas con valores de entre 63.9% a 79.3, en orden ascendente están Psicología, Ingeniero Químico, Biología, Administración Pública y Trabajo Social, mientras que para la Licenciatura en Lingüística sólo una cuarta parte cumple la condición.

Caborca tiene dos programas en los que al primer año todos los egresados se ocupaban en actividades de coincidencia con su carrera: Contaduría Pública y Químico Biólogo Clínico. Además de las mencionadas en este campus, Administración también cumple con el parámetro de 80%, en las otras tres carreras es inferior, aunque mayor a 50 por ciento.

Para la División de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias se observa que en el programa adscrito a Santa Ana -Sistemas Administrativos- y Negocios y Comercio Internacionales de Nogales, el porcentaje de coincidencia es mayor a 80, no así para Comunicación Organizacional e Informática Administrativa, de este último campus.

De los siete programas evaluados en Navojoa, cinco están en linea con el valor de referencia, mientas que para Administración y Químico Biólogo Clínico son tres cuartas partes los que trabajaron en áreas relativas a su formación.


IV. Características del empleo actual

El detalle de las actividades que el egresado realiza al momento de la entrevista, resulta uno de los principales temas de los estudios de seguimiento, pues sus características dan cuenta de las condiciones generales de ocupación para una determinada carrera y para el conjunto de profesionistas de la Institución.

Se realiza el análisis del empleo actual, pues a más de dos años de haber concluido sus estudios la condición de actividad económica y ocupación es diferente que al momento del egreso, se espera que el trabajo sea más estable y por tanto provea mayor información.

Cuadro 21Porcentaje de egresados según condición de actividad

económica y ocupación, comparativo

Al momento de la entrevista, 87.1% de los egresados se encontraba económicamente activo, es decir estaba ocupado o en la búsqueda de un empleo. Mientras que 12.9% no contemplaba de momento el trabajar de manera remunerada, esta proporción se redujo en comparación con el estudio realizado en 2011 y aumen-tó el número de activos; la difícil situación en el mercado laboral suele desincentivar la búsqueda de empleo cuando existen otras posibilidades, una de ellas el continuar con estudios de posgrado, tal como se presentó en ese momento.

Condición de actividad económica y ocupación 2006 2008 2009 2011 2013

Activo 91.1 89.3 87.2 82.0 87.1

Ocupado 91.1 94.4 91.4 87.9 89.0

Desocupado 8.9 5.6 8.6 12.1 11.0

Inactivo 8.9 10.7 12.8 18.0 12.9


De los egresados que se declararon económicamente inactivos, 138 en total, son 55.8% los que no desean trabajar pues continúan con sus estudios, proporción que fue de un tercio en la encuesta de 2008, de 39.6% en 2009 y 51.4% en 2011.

Cuadro 22Porcentaje de egresados económicamente inactivos según

principal razón por la que no busca trabajar

Las labores del hogar han perdido terreno como ocupación principal entre los profesionistas inactivos; en 2006 sumaban 48%, en 2009 y 2011 registraron 38.2 y 22.9%, respectivamente, para llegar a 18.1% en la presente edición. Se trata en todos los casos de mujeres, la mayoría casadas y/o con hijos.

Aún cuando las condiciones económicas mejoraron con res-pecto al momento en que se aplicó la encuesta anterior y la tasa de desocupación tuvo una ligera mejoría al pasar de 12.1 a 11%, no se ha retornado a niveles inferiores a los dos dígitos, pues en general, el mercado de trabajo a nivel profesional ha sido de los más afectados. A nivel estatal la tasa promedio de desocupación para 2013 ha sido de 5.5% y para el agregado nacional de 5%, calculada con respecto al total de la población económicamente activa.

Es la División de Ciencias Administrativas, Contables y Agro-pecuarias la que presenta la mayor proporción de egresados econó-micamente activos, particularmente el Campus Nogales, y su nivel de desocupación es también superior al promedio institucional.

Razón PorcentajeDecidió continuar estudiando 55.8Se dedica al hogar 18.1Porque aún no ha buscado un empleo 10.9Se está titulando 3.6Por razones de salud 3.6Otra 8.0


Cuadro 23Porcentaje de egresados según condición de actividad económica

y ocupación, por unidad, división y programa

Continúa ...

Total Ocupado DesocupadoUnidad Regional Centro 85.8 90.8 9.2 14.2Ciencias Biológicas y de la Salud 72.1 94.1 5.9 27.9Ing. Agrónomo 80.0 83.3 16.7 20.0Lic. en Biología 44.4 75.0 25.0 55.6Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 92.9 7.1 0.0Lic. en Enfermería 93.8 100.0 0.0 6.3Lic. en Medicina 68.4 100.0 0.0 31.6Químico Biólogo Clínico 67.6 91.3 8.7 32.4Químico en Alimentos 42.9 100.0 0.0 57.1Ciencias Económicas y Admvas. 89.1 95.6 4.4 10.9Lic. en Administración 92.0 95.7 4.3 8.0Lic. en Contaduría Pública 91.8 100.0 0.0 8.2Lic. en Economía 68.8 81.8 18.2 31.3Lic. en Finanzas 90.9 100.0 0.0 9.1Lic. en Informática Administrativa 90.9 95.0 5.0 9.1Lic. en Mercadotecnia 88.4 92.1 7.9 11.6Ciencias Exactas y Naturales 66.7 92.9 7.1 33.3Geólogo 75.0 100.0 0.0 25.0Ing. en Tecnología Electrónica 83.3 100.0 0.0 16.7Lic. en Física 50.0 100.0 0.0 50.0Lic. en Matemáticas 53.8 71.4 28.6 46.2Ciencias Sociales 90.0 85.6 14.4 10.0Lic. en Administración Pública 96.0 75.0 25.0 4.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 90.9 86.7 13.3 9.1Lic. en Derecho 98.3 94.8 5.2 1.7Lic. en Psicología 79.4 85.2 14.8 20.6Lic. en Sociología 71.4 80.0 20.0 28.6Lic. en Trabajo Social 89.5 79.4 20.6 10.5Humanidades y Bellas Artes 90.2 85.9 14.1 9.8Lic. en Arquitectura 93.2 97.6 2.4 6.8Lic. en Artes 88.0 72.7 27.3 12.0Lic. en Enseñanza del Inglés 100.0 100.0 0.0 0.0Lic. en Lingüística 70.0 57.1 42.9 30.0

Activo Inac-tivo

Unidad, División y programa educativo


Conclusión

Cuadro 23Porcentaje de egresados según condición de actividad económica

y ocupación, por unidad, división y programa

Total Ocupado DesocupadoIngeniería 95.7 91.8 8.2 4.3Ing. Civil 97.7 95.2 4.8 2.3Ing. en Sistemas de Información 100.0 93.3 6.7 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 85.7 14.3 0.0Ing. Químico 71.4 100.0 0.0 28.6Unidad Regional Norte 92.2 81.0 19.0 7.8Ciencias Económicas y Sociales 88.8 77.5 22.5 11.3Lic. en Administración 92.9 84.6 15.4 7.1Lic. en Contaduría Pública 100.0 83.3 16.7 0.0Lic. en Derecho 86.7 61.5 38.5 13.3Lic. en Negocios y Comercio Int. 86.7 88.5 11.5 13.3Ciencias e Ingeniería 95.5 85.7 14.3 4.5Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 90.9 9.1 0.0Químico Biólogo Clínico 90.9 80.0 20.0 9.1Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 96.2 84.0 16.0 3.8

Lic. en Comunicación Organizacional 91.7 81.8 18.2 8.3Lic. en Informática Administrativa 100.0 85.7 14.3 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 100.0 82.4 17.6 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 93.8 86.7 13.3 6.3Unidad Regional Sur 89.5 87.0 13.0 10.5Ciencias Económicas y Sociales 93.4 86.0 14.0 6.6Lic. en Administración 100.0 100.0 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 77.8 22.2 0.0Lic. en Derecho 92.3 83.3 16.7 7.7Lic. en Informática Administrativa 83.3 100.0 0.0 16.7Lic. en Mercadotecnia 90.9 80.0 20.0 9.1Ciencias e Ingeniería 80.0 90.0 10.0 20.0Ing. Industrial y de Sistemas 81.8 100.0 0.0 18.2Químico Biólogo Clínico 78.6 81.8 18.2 21.4Total institucional 87.1 89.0 11.0 12.9

Activo Inac-tivo

Unidad, División y programa educativo


Son las unidades regionales Norte y Sur las que en términos relativos tienen el mayor número de egresados económicamente activos, en relación con Hermosillo, esto en buena medida puede estar influido por la mayor disponibilidad de opciones de posgrado en la capital. Asimismo, ambas regiones tienen un nivel de desocu-pación mayor que Hermosillo, en estudios anteriores la Unidad Norte, más cercana a la frontera con Estados Unidos, mostraba un mejor desempeño.

En Navojoa las carreras con tasas de ocupación más altas son Administración, Informática Administrativa e Ingeniería Industrial y de Sistemas, para Caborca destacan Licenciado en Negocios y Comercio Internacionales e Ingeniero Industrial y de Sistemas.

Hermosillo presenta los mejores niveles de ocupación en la di-visiones de Ciencias Biológicas y de la Salud, así como en Ciencias Económicas y Administrativas, siendo los egresados de las áreas de Ciencias Sociales al igual que los de Humanidades y Bellas Artes quienes han estado más propensos al desempleo.

En 11 programas la tasa de desocupación es igual o mayor a 20%, en orden ascendente: Sociología, Trabajo Social, Biología, Administración Pública, Artes, Matemáticas y Lingüística, de Her-mosillo; Derecho y Químico Biólogo Clínico de Caborca; así como Contaduría Pública y Mercadotecnia de Navojoa.

El desempleo tiende a afectar más a las mujeres -dato verifi-cado en estudios anteriores-, 11.7% contra 10.2% para los hombres. También es más común en la población soltera (11.6%) que en la casada o unida (9.9%); en los no titulados (14.1%) que en los titula-dos (9.4%); asimismo, se reduce significativamente en los egresados que cuentan con estudios de posgrado (4.7%) en comparación con los que no tienen (11.8%).

Una vez revisados los detalles de la ocupación y para iniciar con el análisis de las condiciones del empleo, es necesario definir primero el universo de estudio sobre el que se trabajará en lo que resta del presente capítulo: que asciende a 826 encuestados, equi-valente a 89% de los egresados ocupados.


En primer lugar se describen los medios por los cuales los egresados de licenciatura obtuvieron su empleo actual. La reco-mendación de un amigo o familiar es una de las vías más usuales, más de un tercio se benefició de ello, además 3.4% fue apoyado por amigos de su carrera y 2.9% fue contactado gracias a la recomen-dación de un profesor, lo que constituye a las relaciones sociales como el principal medio para encontrar empleo.

Se observa después a los egresados que obtuvieron su empleo gracias a que decidieron entregar solicitudes directamente en em-presas o instituciones (14.5%), luego a los que fueron contactados por una bolsa de trabajo (la mayoría en Internet) y 6.5% señala haberse apoyado en los anuncios colocados por las empresas en el periódico y otros medios de comunicación.

Cuadro 24Porcentaje de egresados ocupados según principal

medio para encontrar su empleo actual

Medio PorcentajeRecomendación de un amigo o familiar 35.5Entrega de solicitudes 14.5Bolsa de trabajo 11.6Anuncio (en periódico, radio, entre otros) 6.5Prácticas profesionales 5.6Emprendió un negocio propio 5.1Invitación de una empresa 3.6Recomendación de amigos de la carrera 3.4Recomendación de un profesor 2.9Se integró al negocio familiar 2.7Relaciones hechas en empleos anteriores 2.5Servicio social 1.7Becario o meritorio 1.2Convocatoria 1.0Otra 0.6No especificado 1.6


Las prácticas profesionales y el servicio social además de la experiencia son también alternativas para darse a conocer en el ámbito laboral, 5.6 y 1.7% respectivamente, permaneció en la or-ganización en la cual desarrollaron dichas actividades académicas. Asimismo, la figura de meritorio está presente como opción para acceder a un empleo. Comenzar con un negocio propio fue la opción de 5.1% y 2.7% se integró al negocio de su familia.

Aunque con menor volumen que en generaciones anteriores, el gobierno sigue siendo -como sector- uno de los principales em-pleadores de profesionistas, ocupa a 15.9% de la muestra.

Cuadro 25Porcentaje de egresados ocupados según sector

económico de la organización

Sector económico PorcentajeActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 15.9

Servicios de salud y asistencia social 14.5Comercio 13.7Servicios profesionales, científicos y técnicos 11.9

Servicios educativos 11.4Construcción 8.1Industria manufacturera 7.6Servicios financieros y de seguros 3.5Minería 3.4Información en medios masivos 3.3Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 1.9

Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 1.1

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos 1.1

Otros 2.7


Ganan terreno los servicios de salud, en buena medida por el crecimiento de la oferta educativa de la Universidad en dicha área del conocimiento. El comercio por su parte, se mantiene en las primeras posiciones, acorde con el paulatino crecimiento del sector terciario en la economía del país, junto con los servicios profesionales, científicos y técnicos, mientras que los servicios educativos que en 2011 encabezaban la lista se colocan en 2013 en la quinta posición.

El anexo estadístico detalla los sectores económicos en que se emplean los egresados de cada programa. Al revisarlo es evidente la concentración de egresados en un determinado sector según el área de conocimiento y también es notoria cierta tendencia según la región de que se trate.

En Nogales predomina la industria manufacturera al igual que el comercio, este último sector es el más significativo para Santa Ana, Caborca y Navojoa. En Hermosillo hay una mayor di-versificación; los servicios de salud tienen la mayor participación, también es relevante el sector educativo, y al igual que en el todos los campus el gobierno tiene un buen aporte.

Por carrera se observa que Medicina, Enfermería y Químico Biólogo están enfocados al sector salud, en el cual también parti-cipan una buena cantidad de Trabajadores Sociales y Psicólogos, sin escapar otras profesiones necesarias en prácticamente todos los ámbitos como Administradores, Contadores, Ingenieros, entre otros. La educación es el sector habitual de los egresados de Cultura Física y Deporte, Matemáticas, Física, Sociología y Enseñanza del Inglés.

El gobierno por su tamaño y múltiples funciones ocupa egre-sados de prácticamente todas las áreas, y particularmente a más de la mitad de Abogados y Administradores Públicos.

Además de las actividades propias de la gestión del gobierno, también funcionan con recursos públicos muchos otros sectores como la educación y la salud, por mencionar los más grandes, que en conjunto agrupa a 36.7% de los egresados.


Cuadro 26Porcentaje de egresados ocupados según régimen jurídico de la

organización, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, División y programa educativo Público Privado Unidad Regional Centro 39.9 60.1Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 67.0 33.0Ing. Agrónomo 30.0 70.0Lic. en Biología 50.0 50.0Lic. en Cultura Física y Deporte 61.5 38.5Lic. en Enfermería 90.0 10.0Lic. en Medicina 88.5 11.5Químico Biólogo Clínico 52.4 47.6Químico en Alimentos 0.0 100.0Div. de Ciencias Económicas y Admvas. 30.8 69.2Lic. en Administración 34.1 65.9Lic. en Contaduría Pública 28.9 71.1Lic. en Economía 55.6 44.4Lic. en Finanzas 25.0 75.0Lic. en Informática Administrativa 57.9 42.1Lic. en Mercadotecnia 11.4 88.6Div. de Ciencias Exactas y Naturales 19.2 80.8Geólogo 0.0 100.0Ing. en Tecnología Electrónica 20.0 80.0Lic. en Física 50.0 50.0Lic. en Matemáticas 40.0 60.0Div. de Ciencias Sociales 54.5 45.5Lic. en Administración Pública 61.1 38.9Lic. en Ciencias de la Comunicación 23.1 76.9Lic. en Derecho 61.8 38.2Lic. en Psicología 47.8 52.2Lic. en Sociología 50.0 50.0Lic. en Trabajo Social 74.1 25.9Div. de Humanidades y Bellas Artes 25.3 74.7Lic. en Arquitectura 7.5 92.5Lic. en Artes 56.3 43.8Lic. en Enseñanza del Inglés 36.8 63.2Lic. en Lingüística 25.0 75.0


Cuadro 26Porcentaje de egresados ocupados según régimen jurídico de la

organización, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, División y programa educativo Público Privado Div. de Ingeniería 19.8 80.2Ing. Civil 10.0 90.0Ing. en Sistemas de Información 50.0 50.0Ing. Industrial y de Sistemas 22.2 77.8Ing. Químico 10.0 90.0Unidad Regional Norte 23.5 76.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 23.6 76.4Lic. en Administración 18.2 81.8Lic. en Contaduría Pública 0.0 100.0Lic. en Derecho 37.5 62.5Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 21.7 78.3Div. de Ciencias e Ingeniería 16.7 83.3Ing. Industrial y de Sistemas 10.0 90.0Químico Biólogo Clínico 25.0 75.0Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 26.2 73.8



El ámbito privado es el que ofrece la mayor cantidad de empleos a los jóvenes en la actualidad, 63.3% labora en este tipo de empresas. Son 60.1% los egresados de Hermosillo en empresas privadas, este valor se incrementa a más de 70% para el resto de los campus. Por carrera, Contaduría Pública, Mercadotecnia, Químico en Alimentos, Geólogo, Tecnología Electrónica y Arquitectura tie-nen un marcado enfoque al sector privado, así como las ingenierías en general.

Respecto al tamaño de la organización, 24.3% de los encues-tados labora en micro empresas de hasta 15 empleados, 30.4% en pequeñas empresas (de entre 16 y 100 empleados), mientras que 9.1% trabaja en empresas medianas (de entre 101y 250 empleados) y 32.9% se colocó en empresas grandes, con más de 250 empleados. Tal como puede verse en la siguiente tabla, son las micro y pequeñas empresas de capital privado las que generan el mayor número de empleos a los profesionistas.

Cuadro 27Porcentaje de egresados ocupados según régimen jurídico

por tamaño de la organización

Público PrivadoTrabaja solo 0.0 100.0 3.3Hasta 15 empleados 12.4 87.6 24.3Entre 16 y 100 35.1 64.9 30.4Entre 101 y 250 58.7 41.3 9.1Más de 250 empleados 53.7 46.3 32.9

Régimen jurídicoTotalTamaño

Revisadas las características generales de las empresas o instituciones donde prestan sus servicios los profesionistas, se rescatan ahora los aspectos centrales de los puestos de trabajo para con ello revisar las condiciones laborales de los egresados de la Universidad.


Gráfica 8Porcentaje de egresados ocupados según tipo de contratación

La contratación por tiempo indeterminado es la modalidad más usual, 74.9% de los egresados tiene un vínculo de este tipo con la empresa o institución en la que labora, es importante aclarar que en esta categoría se incluye también a quienes trabajan por cuenta propia.

Un 23% tiene un contrato por tiempo determinado y para 0.6% la duración depende de la obra para la cual fue requerido, mientras que 1.5% se registra en la categoría de “otros” que incluye en su mayoría a quienes no tienen contrato o trabajan por honorarios.

Sin lugar a dudas, fomentar la innovación y la actitud em-prendedora brinda elementos de gran valor en la formación de los jóvenes universitarios. Muchos son los que aspiran a tener un negocio propio y de manera temprana, cuando las condiciones y oportunidades se conjugan es posible, tal es el caso de 3% de los egresados de esta generación, que promedian 28 años de edad. Asi-mismo, 3.6% trabaja de manera independiente, tanto en actividades profesionales como en ciertos oficios.


Cuadro 28Porcentaje de egresados ocupados según posición

en el trabajo, comparativo

Al comparar los resultados de los estudios anteriores con el actual, no es posible identificar una tendencia clara que indique que el autoempleo ha cobrado mayor importancia, si bien hay caracte-rísticas y habilidades propias de los emprendedores que ayudan en este sentido, el nivel de actividad económica y la disponibilidad de recursos son determinantes.

Es la Unidad Regional Norte la que tiene la mayor proporción de egresados trabajando por su cuenta, 9.6%, tanto Contaduría Pú-blica como Derecho de Caborca tienen buenos resultados, después se ubica la Unidad Sur; en ambas, las áreas de Ciencias Económicas y Sociales tienen mayor participación.

Sin embargo, en términos absolutos el mayor número de em-prendedores está en Hermosillo, con 38 de los 55 que se reportan a nivel institucional. Por tratarse de un número reducido, los detalles por programa deben tomarse con reserva pues muchos de los casos equivalen a uno o dos egresados.

Por áreas de conocimiento son relevantes Ciencias Sociales, así como Humanidades y Bellas Artes, donde destacan en volumen las carreras de Derecho y Arquitectura, respectivamente.

Como se puede apreciar en el cuadro de la siguiente página, en 25 programas todos los egresados son empleados, condición que también cumple la División de Ciencias Exactas y Naturales, y 99.1% en el caso de Ciencias Biológicas y de la Salud.

Categoría de trabajo 2006 2008 2009 2011 2013

Empleado 89.3 90.9 90.4 93.1 93.3

Propietario 6.3 5.6 4.7 2.4 3.0

Trabajador independiente 4.4 3.5 4.9 4.4 3.6


Cuadro 29Porcentaje de egresados ocupados según posición en el trabajo,

por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, División y programa educativo Independiente EmpleadoUnidad Regional Centro 5.9 94.1Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 0.9 99.1Ing. Agrónomo 10.0 90.0Lic. en Biología 0.0 100.0Lic. en Cultura Física y Deporte 0.0 100.0Lic. en Enfermería 0.0 100.0Lic. en Medicina 0.0 100.0Químico Biólogo Clínico 0.0 100.0Químico en Alimentos 0.0 100.0Div. de Ciencias Económicas y Admvas. 4.7 95.3Lic. en Administración 4.5 95.5Lic. en Contaduría Pública 4.4 95.6Lic. en Economía 0.0 100.0Lic. en Finanzas 5.0 95.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 100.0Lic. en Mercadotecnia 8.6 91.4Div. de Ciencias Exactas y Naturales 0.0 100.0Geólogo 0.0 100.0Ing. en Tecnología Electrónica 0.0 100.0Lic. en Física 0.0 100.0Lic. en Matemáticas 0.0 100.0Div. de Ciencias Sociales 9.7 90.3Lic. en Administración Pública 5.6 94.4Lic. en Ciencias de la Comunicación 11.5 88.5Lic. en Derecho 12.7 87.3Lic. en Psicología 13.0 87.0Lic. en Sociología 25.0 75.0Lic. en Trabajo Social 0.0 100.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 11.4 88.6Lic. en Arquitectura 17.5 82.5Lic. en Artes 12.5 87.5Lic. en Enseñanza del Inglés 0.0 100.0Lic. en Lingüística 0.0 100.0


Conclusión

Cuadro 29Porcentaje de egresados ocupados según posición en el trabajo,

por unidad, división y programa educativoUnidad, División y programa educativo Independiente EmpleadoDiv. de Ingeniería 5.0 95.0Ing. Civil 7.5 92.5Ing. en Sistemas de Información 0.0 100.0Ing. Industrial y de Sistemas 5.6 94.4Ing. Químico 0.0 100.0Unidad Regional Norte 9.6 90.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 14.5 85.5Lic. en Administración 0.0 100.0Lic. en Contaduría Pública 20.0 80.0Lic. en Derecho 31.3 68.8Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 8.7 91.3Div. de Ciencias e Ingeniería 0.0 100.0Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 100.0Químico Biólogo Clínico 0.0 100.0Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 7.1 92.9



Congruente con el tiempo que ha transcurrido del egreso al momento de la entrevista, la antigüedad promedio en el empleo actual es de 2.5 años. Debido a que no todos los egresados tienen una trayectoria académica ininterrumpida, es decir, no entraron a la Universidad inmediatamente después del bachillerato, se encuentran egresados que tienen una antigüedad de 27 años en el trabajo y también, debido a la movilidad laboral, se puede encontrar a quienes acaban de empezar en un empleo con un mes o menos en el puesto. La moda en la duración en el empleo es de dos años, dato que resulta normal dadas las condiciones descritas.

Una duración promedio de 42 horas tiene la semana laboral de los egresados, lo más usual son jornadas de 40 horas, es decir, ocho horas diarias de lunes a viernes. Aunque es de tener en cuenta la alta variabilidad que presenta el indicador, pues su desviación es de 11.1 horas con un rango que va desde 2 hasta 100 horas.

Cuadro 30Egresados ocupados según número de horas

que laboran a la semana

Al comparar el promedio de horas trabajadas según ciertos factores se observan diferencias, por ejemplo: el régimen de la or-ganización; en las instituciones públicas los egresados laboran 38.7 horas a la semana y en las empresas privadas el promedio es de 43.9; el tamaño de la organización no tiene un patrón claro, pero en el caso de quienes trabajan solos el promedio es menor al resto (37.5).

La categoría del puesto también influye, a mayor rango hay una tendencia a más horas de trabajo, el puesto de director general tiene

Parámetro HorasMedia 42.0Moda 40.0Mínimo 2.0Máximo 100.0Desviación estándar 11.1


un promedio de poco más de 50 horas a la semana, pero también quienes trabajan por cuenta propia en actividades no profesionales y los agentes de ventas registran 51.3 horas. Los varones trabajan en promedio 43.5 y las mujeres 40.7 horas. Por regiones no hay diferencias significativas.

Y en el comparativo por carrera se observa que las jornadas laborales más largas son para los Ingenieros Químicos, Geólogos y Médicos, que superan las 50 horas a la semana. En el caso de los programas que tienen un fuerte enfoque al sector educativo el tiempo promedio a la semana se reduce drásticamente, como sucede para los licenciados en Física, Matemáticas, Enseñanza del Inglés, Artes, Lingüística, así como Cultura Física y Deporte. En esa lógica se pueden verificar las variaciones por sector: el educativo tiene una media de 30.1 horas trabajadas a la semana, el dedicado a la salud alcanza 41.4 y el minero 55.5 horas.

Otro tema que se incluyó recientemente en el cuestionario es la capacitación en el empleo, variable que se utiliza en inves-tigaciones relativas al grado de calificación y experiencia, como influencia en el nivel de ingreso, calidad del trabajo, entre otros. Algunos jóvenes comentan que recibieron cierto entrenamiento en el puesto, al inicio, grupo en el que pueden estar 4.6% de los egresados que mencionan haber recibido menos de una semana de capacitación, 4.8% estima que ha sido de una semana en total, 12.7% acumulan entre dos semanas y un mes, mientras que 5.2% se han capacitado en su trabajo por más de un mes y 12.3 indican que es una práctica constante.

Son 39.7% quienes mencionan haber recibido algún tipo de capacitación, mientras que el resto (60.3%) no ha participado en actividades de este tipo en su trabajo. De los 48 programas, en 17 la mitad o más ha recibido capacitación en el trabajo; esta práctica es común en el campo en que se desempeñan los Ingenieros In-dustriales y de Sistemas, Ingenieros en Tecnología Electrónica, los egresados de Químico Biólogo Clínico, Informática Administrativa, Enfermería, Mercadotecnia, Geólogo y Matemáticas, entre otros.


En el análisis de las características ocupacionales de los pro-fesionistas tanto el puesto, como la actividad que desempeñan y las remuneraciones, hablan de la calidad del empleo del egresado y su valoración en conjunto muestra aspectos relativos a la pertinencia de los programas educativos en el mercado laboral.

Poco más de 80% de los egresados ocupan posiciones que podrían clasificarse como de nivel profesional, sin embargo ésta es una variable compleja pues su definición cambia en función de la organización y su tamaño, entre otros factores.

Cuadro 31Porcentaje de egresados ocupados según puesto, por sexo

Puesto Mujeres Hombres TotalDirector general 0.9 2.4 1.6Dueño o socio 1.6 3.7 2.5Profesional independiente 3.6 3.2 3.4Gerente/director de área 2.0 6.6 4.1Subgerente/subdirector de área 0.7 0.0 0.4Jefe de departamento 1.8 2.1 1.9Ejecutivo de cuenta 0.2 1.1 0.6Jefe de oficina/área 4.0 3.2 3.6Coordinador 4.5 5.5 5.0Empleado profesional 45.0 42.0 43.6Supervisor 3.8 9.8 6.5Analista especializado/técnico 6.3 6.9 6.5Agente de ventas 0.0 0.8 0.4Asistente 7.4 2.9 5.3Ayudante 0.4 0.3 0.4Auxiliar 10.7 4.5 7.9Vendedor en establecimiento 2.7 1.6 2.2Por cuenta propia no profesional 0.0 0.3 0.1Empleado no profesional 4.5 2.9 3.8No especificado 0.0 0.5 0.2


Puestos que se pueden considerar de alto rango como director general, dueño o socio, profesional independiente y gerente o di-rector de área son ocupados por 11.6% de los egresados, el número de hombres en los cargos mencionados es de 15.9%, mientras que 8.1% de las mujeres tiene esta posición.

Como mando medio trabaja 11.5%, las diferencias por género no son tan acentuadas en este nivel de clasificación. En puestos de subgerente o subdirector se desempeña 0.4%, 1.9% son jefes de departamento y 0.6% son ejecutivos de cuenta, los jefes de oficina o área suman 3.6 y 5% los coordinadores.

La gran mayoría de los egresados (57%) son empleados profesionales, que resultan de sumar a los de dicha categoría con los supervisores, analistas especializados o técnicos y agentes de ventas. Al desglosar los resultados por sexo las mujeres representan 55.1% y los varones 59.5 por ciento.

Como auxiliar, ayudante o asistente trabajan 13.6%, en este segmento la población femenina reporta una frecuencia de 18.5% y 7.7% los hombres. Mientras que 6.1% de los egresados es empleado y desempeña labores que no son de carácter profesional.

Obviamente, por la proporción que representa la categoría de empleado profesional, a nivel de carrera es también la más impor-tante, pero destacan con buen número de egresados en puestos de alto nivel jerárquico los programas de Administración, Finanzas, Mercadotecnia, Ciencias de la Comunicación, Derecho, Psicología, Ingeniería Civil y Contaduría Pública.

La principal actividad a la que se dedican los egresados en su quehacer laboral es un punto de referencia importante para la revisión curricular de los diferentes planes de estudio, y en buena medida expresa las necesidades del mercado.

En el cuadro de la siguiente página se muestra a nivel ins-titucional la lista de tareas que los egresados realizan de manera primordial, aunque sin lugar a dudas deberá consultarse el anexo estadístico, pues es la revisión por carrera la que resulta útil en la revisión y actualización de los planes y programas de estudio.


Cuadro 32Porcentaje de egresados ocupados según actividad laboral

Actividad PorcentajeActividades administrativas 16.7Atención a pacientes 9.2Supervisión 8.5Docencia 7.4Actividades jurídicas 7.1Atención al público (cliente) 7.0Coordinación 3.4Análisis químicos 3.0Ventas 2.9Asesoría especializada 2.8Reclutamiento, selección y capacitación de personal 2.5Diseño 2.5Programación y análisis de sistemas 2.3Asesoría técnica 1.8Gerencia 1.8Coordinación de obras 1.7Relaciones públicas y promoción 1.7Dirección 1.3Auditoría 1.3Evaluación 1.3Análisis financiero 1.3Comercialización (compras) 1.3Actividades artísticas y culturales 1.3Planeación 1.2Mantenimiento 1.1Investigación 1.0Control de calidad 1.0Otras 5.3


Regularmente las actividades administrativas son las que se ubican en primer lugar de la lista de labores propias de los profe-sionistas, situación que no es de extrañar pues la matrícula y los egresados de las áreas del conocimiento con este enfoque es mayor al resto. Sin embargo, la atención a pacientes ha ido ganando terreno y para la edición 2013 se posiciona en segundo lugar, evidencia del crecimiento de la oferta educativa y el mayor número de estu-diantes admitidos en el área de la Salud, Medicina y Enfermería, principalmente.

Aunque es propio aclarar que la atención a pacientes, ade-más de las profesiones mencionadas, también es desempeñada por egresados de Trabajo Social y Psicología. Hay carreras en las cuales el abanico de posibilidades es más amplio u otras como las mencionadas, con mayor grado de especialización.

Las actividades administrativas son comunes a los egresados del áreas de Ciencias Económicas, Administrativas y Sociales. La labor docente es la más frecuente en los egresados de Enseñanza del Inglés, Física, Matemáticas, Cultura Física y Deporte, estos últimos también se ocupan del entrenamiento deportivo. Los Abogados se abocan a las actividades jurídicas. Los Licenciados en Ciencias de la Computación al igual que los Ingenieros en Sistemas de Infor-mación, a la programación y análisis de sistemas, mientras que los Geólogos se encargan de brindar asesoría especializada.

Ingeniería y tecnología es un área de conocimiento en la cual las actividades de sus egresados tienen un fuerte enfoque a la supervisión, control y coordinación. Los Arquitectos e Ingenieros Civiles tienen a cargo con frecuencia la dirección y coordinación de proyectos.

Respecto a las remuneraciones, se les preguntó directamente el monto de su ingreso mensual neto (incluyendo bonos y prestacio-nes). Se obtuvo un porcentaje de respuesta de 90.6%, es decir, 748 de los 826 ocupados dieron información al respecto, un segmento sólo indicó sus percepciones en un rango expresado en salarios mínimos.


Cuadro 33Indicadores del ingreso mensual neto de los egresados ocupados por sexo en pesos corrientes (incluyendo bonos y prestaciones)

El ingreso mensual promedio asciende a $10,917, el mínimo es de $1,000 y el máximo alcanza $80,000 al mes, la desviación estándar se estima de $7,354. Por género sí se observan diferencias estadísticas significativas, los hombres ganan en promedio $12,443 mientras que las mujeres $9,704. La mitad de los varones ganan más de $10,000 y el valor de la mediana para la población femenina asciende a $8,000; en total, 45% gana $10,000 o más.

Los entrevistados de la generación de egreso de 2008 tuvieron un ingreso mensual promedio de $10,329, en 2009 el resultado fue de $9,961 y para 2011 ascendió a $9,188. Los montos presentados están expresados en términos corrientes, no considera los efectos de la inflación, además el universo de estudio no es el mismo, atiende a diferentes generaciones de egresados, pero a simple vista es posible apreciar que los egresados entrevistados en 2009 y 2011 enfrentaron condiciones de mercado más difíciles que en los períodos anterior y posterior.

Al revisar el ingreso agrupado con base en el salario mínimo vigente para 2013, al igual que en años anteriores las mujeres tienen mayor participación en los estratos de menor ingreso, mientras que en los rangos de mayor ingreso son los hombres quienes prevalecen. En 2011 la mayor proporción de la población ocupada percibía ingresos de entre 3 y 5 salarios mínimos, ahora es ligeramente mayor el rango de 5 a 10 salarios mínimos, con 38.3 y 38.7%, respectivamente.

Parámetro Mujeres Hombres TotalMedia 9,704 12,443 10,917 Mediana 8,000 10,000 10,000 Mínimo 1,000 1,500 1,000 Máximo 80,000 70,000 80,000 Desviación estándar 6,259 8,295 7,354


Gráfica 9Porcentaje de egresados ocupados por grupo de ingreso

en salarios mínimos según sexo

Las remuneraciones dependen de diversos factores, algunos en relación directa con la capacidad y el puesto que ocupan los profesionistas, así como otros, que están más influidos por las ca-racterísticas de las organizaciones donde se desempeñan y varias de ellas se comprueban en el análisis estadístico de los resultados.

Respecto al puesto, es perceptible una relación positiva entre la jerarquía y el ingreso, prácticamente en todas las categorías de nivel profesional las remuneraciones superan los $10,000, con excepción de jefe de oficina o área. En la categoría de empleado profesional las mujeres registran $9,319 y los hombres $11,582 en promedio. Asimismo, el coeficiente de correlación es positi-vo con la experiencia laboral, medida con el número de meses trabajados.

Quienes ganan menos de tres salarios mínimos trabajan en promedio 35.2 horas a la semana, en el siguiente grupo el promedio es de 40.8, los que ganan entre 5 y 10 salarios cumplen jornadas de alrededor de 43.9 horas, mientras que en el segmento de más


Cuadro 34Ingreso promedio de los egresados ocupados según puesto, por sexo (en pesos corrientes)

de 10 salarios mínimos la media de las horas trabajadas es de 46.2 a la semana. Al igual que en estudios anteriores, el patrón de comportamiento es constante por género, los hombres trabajan más horas en promedio que las mujeres, y al interior de cada grupo de ingreso la diferencia persiste por sexo, las mujeres que ganan más de 10 salarios mínimos trabajan 43.2 y los hombres 47.4 horas en promedio a la semana.

Puesto Mujeres Hombres TotalDirector general 20,500 25,500 23,962Dueño o socio 9,714 16,300 13,588Profesional independiente 9,786 10,625 10,091Gerente/director de área 17,544 16,980 17,155Subgerente/subdirector de área 9,867 - 9,867Jefe de departamento 15,500 15,286 15,375Ejecutivo de cuenta - 21,500 21,500Jefe de oficina/área 10,235 9,150 9,833Coordinador 12,200 15,328 13,722Empleado profesional 9,319 11,582 10,281Supervisor 11,156 12,625 12,135Analista especializado/técnico 11,669 11,268 11,473Agente de ventas - 23,000 23,000Asistente 7,655 10,650 8,423Ayudante 9,000 8,000 8,667Auxiliar 7,709 7,564 7,674Vendedor en establecimiento 11,125 6,417 9,556Por cuenta propia no profesional - 8,000 8,000Empleado no profesional 5,213 5,556 5,336


Cuadro 35Ingreso promedio de los egresados ocupados según sector económi-

co de la empresa o institución, por sexo (en pesos corrientes)

Respecto a las variables asociadas a las organizaciones, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre quienes trabajan en el sector público o privado, pero sí se observan variaciones en los niveles salariales de los profesionistas según el sector de actividad.

La minería es el sector mejor pagado, quienes trabajan en él perciben un ingreso promedio de $20,370, casi el doble del promedio general; en segundo sitio está la electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final con $16,714 mensuales.

Sector económico Mujeres Hombres TotalMinería 15,056 23,786 20,370Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 15,000 17,400 16,714

Industria manufacturera 12,759 12,500 12,634Construcción 10,537 13,684 12,466Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales

10,456 12,534 11,397

Servicios de salud y asistencia social 8,956 13,564 10,766Comercio 9,068 11,752 10,184Información en medios masivos 9,880 9,864 9,873Servicios educativos 9,509 9,242 9,415Servicios profesionales, científicos y técnicos 8,423 10,742 9,345

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 7,000 10,100 9,067

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos

9,200 7,625 8,500

Servicios financieros y de seguros 7,924 9,000 8,322


Después de los dos primeros sectores, hay una variación signi-ficativa y ya tienden a la media institucional. La industria manufac-turera tiene un promedio de $12,634, muy cercano a la construcción, pero en el primero la diferencia por género es mínima.

Como sector predominante en el número de empleos está el gobierno, la media en sus remuneraciones alcanza $11,397, muy similar al registro de 2011. Los servicios de salud, segundo sector en importancia para la ocupación, tiene un promedio de $10,766, con una amplia diferencia por género. En la educación, los ingresos de las mujeres son ligeramente superiores a los de los varones, y en general ascienden a $9,415.

Por unidad regional de egreso de los profesionistas se ob-servan también diferencias, sin embargo, estadísticamente sólo es consistente el mayor ingreso de los egresados del Campus Hermo-sillo frente al resto, no así al comparar los campus más pequeños entre sí.

Con la reserva que merece, se indican desglosados los valores del ingreso promedio. El resultado de la Unidad Regional Centro es de $11,506, mayor que el observado para la Norte de $9,125 y con un margen más amplió está la Unidad Sur, que se ubica en $8,185. Las variaciones entre una y otra unidad regional obedecen en buena parte a la actividad económica de las regiones, aunque se verifica el campus de egreso, no el municipio de residencia actual, pero finalmente es representativo pues la gran mayoría radica en las áreas de influencia del plantel donde estudiaron.

En la mitad de los programas evaluados el ingreso promedio es mayor o igual a $10,000. De los 17 programas de las Unidades Norte y Sur, sólo cuatro cumplen con tal condición: Contaduría Pública y Derecho de Caborca; Negocios y Comercio Internacionales de No-gales y Administración de Navojoa. En la Unidad Regional Centro la División de Ciencias Exactas y Naturales es la que destaca, que incluye a Geólogo con un registro de $30,143 -el mayor- y también Ingeniería en Tecnología Electrónica con $14,600, en línea con lo reportado por los Ingenieros Agrónomos y Médicos.


Cuadro 36Ingreso mensual promedio de los egresados ocupados en pesos

corrientes según sexo, por unidad, división y programa

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Masculino Femenino TotalUnidad Regional Centro 10,255 12,943 11,506Ciencias Biológicas y de la Salud 10,131 12,465 11,190Ing. Agrónomo 12,067 16,571 15,220Lic. en Biología 14,333 9,333 11,833Lic. en Cultura Física y Deporte 7,333 6,690 6,838Lic. en Enfermería 10,073 9,371 9,903Lic. en Medicina 12,125 19,267 15,696Químico Biólogo Clínico 7,036 10,344 8,525Químico en Alimentos 10,400 10,000 10,333Ciencias Económicas y Administrativas 10,415 11,792 10,999Lic. en Administración 10,958 10,567 10,815Lic. en Contaduría Pública 9,738 12,400 10,762Lic. en Economía 13,500 9,357 10,278Lic. en Finanzas 12,517 14,740 13,171Lic. en Informática Administrativa 10,550 13,063 11,986Lic. en Mercadotecnia 8,647 11,893 10,113Ciencias Exactas y Naturales 12,000 18,375 16,636Geólogo 12,500 37,200 30,143Ing. en Tecnología Electrónica 16,000 14,250 14,600Lic. en Física 23,000 5,500 9,875Lic. en Matemáticas 4,000 3,000 3,667Ciencias Sociales 9,382 12,588 10,563Lic. en Administración Pública 9,778 11,978 10,878Lic. en Ciencias de la Comunicación 13,538 8,950 11,543Lic. en Derecho 10,142 15,077 12,993Lic. en Psicología 8,744 2,000 8,347Lic. en Sociología 6,000 - 6,000Lic. en Trabajo Social 7,180 7,750 7,222Humanidades y Bellas Artes 9,810 10,369 10,023Lic. en Arquitectura 11,294 11,611 11,444Lic. en Artes 10,357 8,813 9,533Lic. en Enseñanza del Inglés 8,606 7,067 8,363Lic. en Lingüística 6,250 - 6,250


Conclusión

Cuadro 36Ingreso mensual promedio de los egresados ocupados en pesos

corrientes según sexo, por unidad, división y programa

Unidad, división y programa educativo Masculino Femenino TotalIngeniería 13,111 14,563 14,128Ing. Civil 12,375 13,858 13,509Ing. en Sistemas de Información 11,100 14,500 13,192Ing. Industrial y de Sistemas 14,458 15,352 15,046Ing. Químico 13,000 14,683 14,263Unidad Regional Norte 8,359 10,521 9,125Ciencias Económicas y Sociales 8,425 11,582 9,438Lic. en Administración 8,686 8,225 8,518Lic. en Contaduría Pública 8,250 36,000 13,800Lic. en Derecho 9,000 11,000 10,067Lic. en Negocios y Comercio Int. 8,139 10,000 8,477Ciencias e Ingeniería 6,667 10,000 8,889Ing. Industrial y de Sistemas 5,000 9,375 8,500Químico Biólogo Clínico 7,500 11,250 9,375Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 8,628 9,340 8,810

Lic. en Comunicación Organizacional 7,917 8,200 7,988Lic. en Informática Administrativa 8,840 11,000 9,200Lic. en Negocios y Comercio Int. 10,778 8,750 10,154Lic. en Sistemas Administrativos 6,833 10,333 7,708Unidad Regional Sur 7,421 9,445 8,185Ciencias Económicas y Sociales 7,062 9,681 8,195Lic. en Administración 10,667 15,633 13,150Lic. en Contaduría Pública 7,600 5,667 6,633Lic. en Derecho 8,700 10,250 9,733Lic. en Informática Administrativa 4,000 4,000 4,000Lic. en Mercadotecnia 6,100 5,000 5,963Ciencias e Ingeniería 8,050 8,500 8,163Ing. Industrial y de Sistemas 9,560 7,500 8,971Químico Biólogo Clínico 6,971 9,500 7,533Total institucional 9,704 12,443 10,917


Una vez descrita la incorporación de los egresados al mercado laboral y las condiciones generales de trabajo, la encuesta indaga sobre temas relacionados con la valoración que los egresados hacen de su trabajo actual y la forma en que el programa de licenciatura que cursaron les ha servido para el logro de sus objetivos; si bien se trata de cuestiones subjetivas, permiten visualizar aspectos re-lacionados con la calidad de la formación y la satisfacción de los egresados.

Cuando una determinada profesión es necesaria en los sectores productivos y sociales, la mayoría de los egresados puede ejercerla de forma integral. En este sentido, 66.5% de los egresados declara que existe un grado de coincidencia alto (valores 6 y 7 en escala de 1 a 7) entre la profesión y su empleo; 21.4% señala una mediana coincidencia (5 y 4), mientras 6.4% indicó que la coincidencia es baja (3 y 2).

Gráfica 10Porcentaje de egresados ocupados según coincidencia

de la actividad laboral con sus estudios

Con tres puntos porcentuales menos que en 2011, al pasar de 8.7 a 5.7%, está el grupo que desempeña actividades laborales distintas a su formación profesional.


En total 87.9%, trabaja en actividades relacionadas con sus estudios. Al revisar los resultados por área de conocimiento, en las correspondientes a Ciencias Exactas y Naturales, así como Ciencias Biológicas y de la Salud se muestra un porcentaje mayor al insti-tucional respecto a la coincidencia entre el trabajo y la profesión. En general en el área de Ciencias Sociales se observan menores puntajes al global.

Son 38 de los 48 programas en los cuales el porcentaje de egresados que trabajan en actividades relacionadas con sus estudios supera el 80%, en 11 de ellos se obtiene cien por ciento: Cultura Física y Deporte, Enfermería, Medicina, Informática Administrati-va, Geólogo, Tecnología Electrónica, Física, Matemáticas, todos de Hermosillo, al igual que Contaduría Pública de Caborca y Navojoa, también Mercadotecnia de este último campus.

La coincidencia de los estudios con su trabajo se mide en esca-la de uno (nula coincidencia) a siete (total coincidencia), y la media institucional obtenida es de 5.8 puntos, con una desviación estándar de 1.8; no se observan diferencias estadísticamente significativas por género entre Hermosillo y el resto de los campus.

Como la distancia entre los valores que miden la coincidencia es corta, las variaciones que se presentan por programa educativo son considerables en algunos casos, el promedio de la coincidencia toma un rango que va de 1 a 7 puntos. De esta manera, en la mitad de los programas la media toma un valor similar o mayor a la ins-titucional, y son cuatro en donde todos los egresados asignaron la máxima puntuación: Enfermería, Medicina, Geólogo y Contaduría Pública del Campus Caborca.

Ocho programas obtienen un promedio menor a cinco puntos (entre 4.8 y 2.3). De Hermosillo: Economía, Sociología y Lin-güística, este último con el valor mínimo de la lista. De Caborca son los programas de Negocios y Comercio Internacionales e In-geniería Industrial y de Sistemas, de Nogales está Comunicación Organizacional e Informática Administrativa, que tiene el mismo comportamiento en Navojoa.


Cuadro 37Porcentaje de egresados ocupados en actividades que tienen coin-cidencia con los estudios y promedio del grado de coincidencia, en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioUnidad Regional Centro 88.8 5.9Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 95.5 6.6Ing. Agrónomo 80.0 5.8Lic. en Biología 83.3 5.3Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 6.7Lic. en Enfermería 100.0 7.0Lic. en Medicina 100.0 7.0Químico Biólogo Clínico 95.2 6.4Químico en Alimentos 83.3 5.8Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 89.5 5.6Lic. en Administración 95.5 6.0Lic. en Contaduría Pública 91.1 6.3Lic. en Economía 77.8 4.1Lic. en Finanzas 85.0 5.1Lic. en Informática Administrativa 100.0 5.4Lic. en Mercadotecnia 80.0 5.2Div. de Ciencias Exactas y Naturales 100.0 6.6Geólogo 100.0 7.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 6.2Lic. en Física 100.0 6.3Lic. en Matemáticas 100.0 6.6Div. de Ciencias Sociales 81.2 5.5Lic. en Administración Pública 77.8 5.2Lic. en Ciencias de la Comunicación 84.6 5.8Lic. en Derecho 83.6 5.8Lic. en Psicología 82.6 5.3Lic. en Sociología 50.0 3.8Lic. en Trabajo Social 81.5 5.6Div. de Humanidades y Bellas Artes 89.9 6.0Lic. en Arquitectura 97.5 6.3Lic. en Artes 93.8 6.1Lic. en Enseñanza del Inglés 89.5 6.4Lic. en Lingüística 0.0 2.3


Cuadro 37Porcentaje de egresados ocupados en actividades que tienen coin-cidencia con los estudios y promedio del grado de coincidencia, en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioDiv. de Ingeniería 88.1 5.9Ing. Civil 92.5 6.4Ing. en Sistemas de Información 78.6 5.4Ing. Industrial y de Sistemas 86.1 5.4Ing. Químico 90.0 6.4Unidad Regional Norte 81.7 5.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 80.0 5.0Lic. en Administración 90.9 5.5Lic. en Contaduría Pública 100.0 7.0Lic. en Derecho 87.5 5.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 65.2 3.8Div. de Ciencias e Ingeniería 88.9 5.2Ing. Industrial y de Sistemas 90.0 4.8Químico Biólogo Clínico 87.5 5.6Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 81.0 5.0



Es cierto que la coincidencia entre la actividad laboral y los estudios es un factor a tomar en cuenta para medir la pertinencia o necesidad de la carrera en el mercado laboral, pero la formación integral de un profesionista le permite hacer frente al trabajo en diversos contextos, es uno de los activos más valiosos que brinda la educación.

Ante esta realidad, también se cuestionó al egresado respecto a la medida en que la formación recibida le ayudó a adaptarse a las exigencias del mercado de trabajo. A nivel global, 96.5% de los encuestados considera que su formación sí le ha servido para desempeñarse satisfactoriamente en su actividad laboral.

Los mejores resultados se observan en las divisiones de Ciencias Exactas y Naturales -el porcentaje que corresponde a alto y mediano suma 100, mientras que el promedio en escala de uno a siete es de 6.6-, así como a la de Ciencias Biológicas y de la Salud, con porcentaje de 99.1 y promedio de 6.8. En 26 carreras el porcentaje fue de 100 y en cinco todos los egresados asignaron la máxima puntuación: Enfermería, Medicina, Geólogo e Ingeniero Químico de Hermosillo y Derecho de Caborca.

Gráfica 11Porcentaje de egresados según medida en que su formación le ayudó a adaptarse a las exigencias del mercado de trabajo


Aunque no se puede hablar de porcentajes bajos, referente al nivel de adaptación, el extremo inferior de la lista de programas está integrado por los que tienen promedios entre 5.5 y 5.3: Químico en Alimentos, Sociología e Informática Administrativa de Hermosillo y Mercadotecnia de Navojoa. Sólo la Licenciatura en Lingüística tiene valores menores a los comentados anteriormente, la mitad de los egresados consideran que su carrera les ha ayudado en buena medida a adaptarse a las exigencias del mercado de trabajo y el promedio es de tres puntos.

Los resultados presentados anteriormente indican que la for-mación de licenciatura ha contribuido de manera determinante en su desempeño laboral, aun cuando no trabajen en áreas de estrecha relación con la formación.

Un fenómeno que en los años recientes se ha visto agudizado es el de la sobreeducación, aspecto que también se busca abordar en el estudio. Es decir, si el trabajo que se desempeña requiere de una formación profesional se considera al egresado adecuadamente educado, pero cuando éste no requiere de estudios de nivel superior se dice que está en una situación de sobreeducación; variable que se indaga tanto desde la perspectiva del empleador (en los requisitos para el puesto), como del egresado.

Cuadro 38Porcentaje de egresados ocupados a los que se les requirió estudios

de nivel superior para ocupar el puesto según opinión sobre la necesidad de una carrera para desempeñar el trabajo actual

Excesivo Adecuado Insuficiente Total

Sí fue un requisito 1.2 75.1 1.6 77.8

No fue un requisito 4.7 16.5 0.2 21.4

No especificado - 0.7 - 0.7

Total 5.9 92.3 1.8 100.0

Requirió de carrera universitaria

Para su trabajo, cree que tener una carrera es:


Se le preguntó al egresado si el contar con una carrera uni-versitaria fue un requisito para acceder a su trabajo actual, a lo que 77.8% respondió de manera afirmativa. Por lo tanto, 21.4% trabaja en actividades que desde los requisitos del puesto, definidos por la organización en la que labora, no necesita de formación profesio-nal; sin embargo 16.5% opina que sí es adecuado el contar con una carrera y 0.2% asegura que la licenciatura es insuficiente; mientras que 4.7% no necesita de su formación universitaria para llevar a cabo las labores que el puesto que ocupa actualmente le exige.

Existe una relación positiva entre el nivel de coincidencia de la carrera con el trabajo y la utilización de los conocimientos y habilidades adquiridos en ella; a mayor coincidencia más se usan. Esto implica que la formación está en línea con las necesidades de la profesión; la proporción que debe ser un signo de alerta es la que corresponde a una alta o mediana coincidencia y es poco lo que se emplea de lo que se aprendió en la licenciatura; situación catalogada como desfase de conocimientos.

Más de la mitad de los egresados ocupados tiene un puesto de alta coincidencia con su carrera y usan con mucha frecuencia

Cuadro 39Porcentaje de egresados ocupados según utilización de losconocimientos y habilidades adquiridos en su formación

universitaria por coincidencia de la carrera con el empleo

Mucho Regular Poco Nada No especificado Total

Alta 53.4 10.3 1.9 0.0 0.8 66.5Mediana 6.9 9.1 4.8 0.4 0.2 21.4Baja 1.2 1.9 2.8 0.5 - 6.4Nula 0.2 0.6 2.8 2.1 - 5.7Total 61.7 21.9 12.3 2.9 1.1 100.0

CoincidenciaUtilización de los conocimientos


los conocimientos y habilidades aprendidos; para un 6.9% aunque la coincidencia es mediana la utilización es mucha. Cuando la co-incidencia es baja o nula aumentan los porcentajes de los que no usan lo aprendido o lo hacen en menor medida. Y de entre quienes trabajan en áreas de alta y mediana coincidencia con la carrera y utilizan poco o nada los conocimientos suman 7.1 por ciento.

La valoración que el egresado hace de su empleo actual se concluye con la pregunta directa que indaga sobre su satisfacción; se evalúa en una escala de uno (totalmente insatisfecho) a siete (totalmente satisfecho). El nivel de satisfacción se modificó consi-derablemente respecto a 2011, el porcentaje de alta satisfacción fue de 59.1 y actualmente se ubica en 66.5, mientras que 28.7% expresa su satisfacción como mediana, resultados muy buenos. Solamente 2.8 y 1.1% indicaron baja y nula satisfacción, respectivamente.

Gráfica 12Porcentaje de egresados ocupados según nivel

de satisfacción con el empleo actual

En total 95.2% se considera satisfecho con el empleo actual, con valores de entre cuatro y siete puntos en la escala de referencia, y es Ciencias Exactas y Naturales el área con mejores resultados.


Continúa ...

Cuadro 40Porcentaje de egresados ocupados satisfechos con su empleo actual

y promedio del grado de satisfacción, en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioUnidad Regional Centro 96.3 6.0Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 96.4 6.0Ing. Agrónomo 90.0 5.9Lic. en Biología 100.0 6.3Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 5.8Lic. en Enfermería 96.7 6.1Lic. en Medicina 100.0 6.2Químico Biólogo Clínico 95.2 6.0Químico en Alimentos 83.3 4.8Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 96.5 5.9Lic. en Administración 95.5 5.8Lic. en Contaduría Pública 95.6 6.1Lic. en Economía 100.0 5.6Lic. en Finanzas 100.0 5.9Lic. en Informática Administrativa 94.7 5.9Lic. en Mercadotecnia 97.1 5.7Div. de Ciencias Exactas y Naturales 100.0 6.2Geólogo 100.0 6.8Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 6.0Lic. en Física 100.0 6.3Lic. en Matemáticas 100.0 5.6Div. de Ciencias Sociales 94.8 6.1Lic. en Administración Pública 88.9 5.5Lic. en Ciencias de la Comunicación 92.3 6.0Lic. en Derecho 98.2 6.4Lic. en Psicología 91.3 6.2Lic. en Sociología 100.0 5.5Lic. en Trabajo Social 96.3 6.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 96.2 5.8Lic. en Arquitectura 95.0 5.8Lic. en Artes 100.0 6.1Lic. en Enseñanza del Inglés 100.0 5.8Lic. en Lingüística 75.0 4.3


Conclusión

Cuadro 40Porcentaje de egresados ocupados satisfechos con su empleo actual

y promedio del grado de satisfacción, en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioDiv. de Ingeniería 97.0 6.1Ing. Civil 95.0 6.1Ing. en Sistemas de Información 92.9 5.9Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 6.0Ing. Químico 100.0 6.1Unidad Regional Norte 90.4 5.7Div. de Ciencias Económicas y Sociales 90.9 5.7Lic. en Administración 90.9 5.4Lic. en Contaduría Pública 100.0 6.6Lic. en Derecho 93.8 5.9Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 87.0 5.4Div. de Ciencias e Ingeniería 77.8 5.4Ing. Industrial y de Sistemas 90.0 5.3Químico Biólogo Clínico 62.5 5.5Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 95.2 5.8



La satisfacción es un concepto complejo, tanto en su defini-ción como en sus determinantes, en este caso está correlacionada positivamente con el ingreso, con la coincidencia del trabajo con la carrera, así como con el nivel en que se utilizan los conocimientos y habilidades adquiridos en los estudios de nivel superior; las tres variables son significativas en el análisis estadístico, y su coeficiente de determinación es alto.

En 39 programas el porcentaje de egresados satisfechos con su trabajo es superior a 90 y sólo en dos casos se sitúan en niveles inferiores a 80%; se trata de los egresados de Lingüística de Her-mosillo con 75% y Químico Biólogo Clínico de Caborca con 62.5 por ciento.

Se preguntó también a los egresados si su puesto y nivel de ingresos había mejorado con respecto al primer empleo que tenían después de egresar, y si fuera el mismo se hacía referencia a la posición ocupada al inicio. La comparación permite observar la movilidad ocupacional. Es positiva respecto al puesto para 75.4% de los egresados ocupados, mientras que para 18.4% su situación permanece igual que al inicio y para 3% su posición empeoró, en el resto la comparación no aplica.

Gráfica 13Comparativo del puesto en el empleo actual respecto

al primer empleo (porcentaje de egresados)


Gráfica 14Comparativo del nivel de ingresos en el empleo actual respecto

al primer empleo (porcentaje de egresados)

Todos los egresados han mejorado su posición en el trabajo respecto al egreso en los programas de Biología, Geólogo e Inge-niero en Tecnología Electrónica, también en el caso de Contaduría Pública de Caborca y Navojoa, carrera que también tiene el mayor porcentaje en Hermosillo (91.1%), después de los programas ya mencionados, regularidad observada en estudios anteriores.

En 19 programas el porcentaje supera los 80 puntos y sólo en tres es menor a 50: las licenciaturas en Cultura Física y Deporte, así como Matemáticas de Hermosillo y Administración de Navojoa, en ellas la mayoría permanece en el mismo nivel de puesto con el que se inició en el mercado laboral.

Al realizar el comparativo de las remuneraciones, las propor-ciones son muy similares a las del puesto; para 75.7% sus percep-ciones mejoraron, para 18% están igual y 3% vio mermados sus ingresos. Por programa, el comportamiento de la variable es muy similar que en relación al puesto.

Del total de egresados ocupados 14.5% tiene un trabajo adi-cional al que considera como principal. Tener más de un trabajo se observa con más frecuencia en programas con alto enfoque a la


docencia como es el caso de Cultura Física y Deporte, Matemáticas, Artes y Enseñanza del Inglés, que suelen dar clases en la modali-dad de horas en más de una institución. Asimismo, esta práctica es común en los Médicos y Enfermeros.

Otro elemento que obtiene información, aunque de manera indirecta, sobre la conformidad que el profesionista tiene respecto a su trabajo actual, es si al momento de la entrevista estaba buscando o bien le interesaría iniciar la búsqueda de un nuevo empleo, pregunta a la que 41.6% respondió de manera afirmativa.

Sin duda es una aspiración natural el desear mejores condicio-nes de ocupación, pero también se relaciona con diversos factores que pueden estar causando inquietud en el trabajador, como el nivel de ingresos, el ambiente de trabajo, entre muchos otros. Al realizar un análisis de varianza del ingreso entre los que desean un nuevo empleo y los que no tienen intención de cambiar se ob-servan diferencias estadísticamente significativas; los que desearían cambiar tienen un ingreso promedio de $8,770 y los que no tienen esta intención promedian $12,539 de ingreso mensual.

Cabe aclarar que en promedio trabajan más horas los que están conformes con su empleo. Es mayor la propensión en los ocupados en el sector público. La antigüedad es un factor determinante en este caso, pues el promedio de dos años y medio persiste en ambos grupos. Es evidente también una mayor coincidencia entre la carrera y la ocupación en quienes no buscan cambiar de trabajo, igual pasa con la satisfacción con el trabajo.


V. Exigencias en el desempeño profesional

Un elemento más que permite revisar los aspectos que deben abordarse con mayor profundidad en los planes de estudios son las exigencias que enfrentan los egresados en el desarrollo de sus actividades cotidianas. Independientemente de que tengan o no dificultades para cumplir con tales requerimientos, respondieron en escala de uno a siete el nivel de exigencia en diversos tópicos. La comunicación oral, escrita y gráfica es uno de los principales requerimientos para un buen desempeño laboral.

Cuadro 41Grado de exigencia en el desempeño profesional, promedio en escala de 1 (ninguna exigencia) a 7 (mucha exigencia) y gráfico

Habilidades Promedio GráficoHabilidad para la comunicación oral, escrita y gráfica 6.2

Habilidad para trabajar en equipo 6.1

Razonamiento lógico y analítico 6.1

Habilidades para la búsqueda, manejo e interpretación de la información 6.0

Habilidad para la aplicación del conocimiento 6.0

Habilidad de dirección/coordinación 5.9

Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 5.8

Conocimientos generales de la disciplina 5.7

Conocimientos especializados 5.6

Conocimiento de lenguas extranjeras 3.3


La capacidad para transmitir una idea, ya sea de manera verbal, escrita o gráfica es de gran ayuda en el mundo laboral, los empleadores valoran la buena ortografía y la adecuada redacción. Son 76.9% los que comentan que su exigencia es alta (seis y siete puntos) y el promedio es de 6.2. Por carrera, el indicador más alto se observa en Químico en Alimentos, en general los egresados de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud afirman tener fuertes exigencias en este sentido.

El trabajo en equipo es una de las habilidades más solicita-das a los egresados de educación superior, promedia 6.1, aspecto de vital importancia para el correcto desarrollo y conclusión de proyectos, señalado por 77.7% en los dos puntos superiores de la escala. Y es notable la respuesta de quienes ejercen las carreras de Medicina, Químico Biólogo Clínico, Física, Enseñanza del Inglés e Ingeniero Químico.

Con menos de una décima de diferencia respecto a la posición anterior está el razonamiento lógico y analítico (6.1), de mucha exi-gencia para 77% de los egresados. Resalta en este aspecto la División de Ciencias Exactas y Naturales, con los promedios más altos en prácticamente todas sus carreras, a las que se suman Medicina y Quí-mico en Alimentos, colocando a la División de Ciencias Biológicas y de la Salud en segunda posición, seguida por Ingeniería.

Después está la habilidad para la búsqueda, manejo e interpre-tación de la información. Actualmente este renglón es materia de trabajo para muchos profesionistas, pues el procesar la información es una herramienta clave en muchas organizaciones enfocadas a la comunicación, mercadotecnia, finanzas y es necesaria prácticamente en cualquier área profesional. Más de tres cuartos de los egresa-dos requieren realizar estas tareas continuamente, y se enfatiza en programas como Químico en Alimentos, Física, Matemáticas y en Contaduría Pública, este último del Campus Caborca.

Con importancia similar que la anterior se colocan las habi-lidades para la aplicación de los conocimientos, que alcanzan un promedio de 6.0 y son de mucha exigencia en el trabajo de 75.3% de


los egresados. En tanto, las habilidades para la dirección y coordina-ción son necesarias para 71.4% que calificaron su exigencia con seis y siete puntos; el promedio se coloca en 5.9 y destacan, además de los programas ya mencionados anteriormente, Cultura Física y De-porte, Psicología e Informática Administrativa de la Unidad Centro; Negocios y Comercio Internacionales, Informática Administrativa y Químico Biólogo Clínico de la Norte, así como Contaduría Pública e Ingeniería Industrial y de Sistemas de la Sur.

El uso de paquetes computaciones es una práctica común en los jóvenes y la formación universitaria -en general-, permite que estos sean asimilados con mayor facilidad, tanto los de uso común, como las herramientas especializadas. Los egresados ocupados evalúan el nivel de exigencia en este aspecto con un promedio de 5.8, sumando 70.6% los que asignaron puntuaciones de seis y siete. Los programas que enfrentan mayores exigencias son Químico en Alimentos, Geólogo, Arquitectura y Contaduría Pública.

Por lo que es posible observar, los conocimientos generales son los que con mayor intensidad se usan y se exigen, por ello es que se busca que la formación de los jóvenes sea integral, y es en los aspectos anteriores en los cuales se deben reforzar los contenidos de las materias, pues los conocimientos especializados son un área fuerte de los planes de estudios -como se verá más delante-.

Los conocimientos generales de la disciplina tienen un pro-medio de 5.8, para un 65% la exigencia es alta e imprescindible en Medicina y Matemáticas. Mientras que los conocimientos especia-lizados son de mucha exigencia para 61.1%, resaltan además de las dos carreras mencionadas anteriormente, Enfermería, Geólogo, Ingeniero Químico y Contaduría Pública.

El dominio de algún idioma adicional al español es vital sólo en algunas carreras y para ciertas organizaciones, por lo que el promedio es bajo (3.3). La exigencia es alta para 21.8% de los egresados, obviamente en el caso de Enseñanza del Inglés, pero también figuran Biología, Geólogo, Tecnología Electrónica, Física e Ingeniero Químico.


VI. Opinión sobre la organización académica y el desempeño institucional

Los estudios de egresados pueden brindan una gran cantidad de información a los programas educativos, por ello es que se incluye una sección particular para la revisión de la organización académica y administrativa, que impacta directamente sobre la calidad de los servicios que se ofrecen. Información de gran aplicación, pues sin excepción todos están involucrados en procesos de mejora continua que se auditan por organismos externos a la Institución con fines de acreditar su calidad.

Los servicios de apoyo a la educación juegan un importante papel en la formación, pues la disponibilidad de recursos e infor-mación despliega el potencial de los estudiantes. Entre ellos se puede nombrar a las bibliotecas y centros de cómputo que facilitan la asimilación de los conocimientos, así como los laboratorios y aulas, puntos que son revisados al igual que la infraestructura bá-sica. Y por supuesto, el desempeño de los docentes, la imagen de la Universidad ante los alumnos.

Una figura básica en la estructura de los departamentos de la Universidad es el coordinador de programa, generalmente es quien tiene más contacto con los alumnos. La evaluación a su desempeño es buena, su calificación promedio es de 5.8 y el porcentaje de los egresados que marcó seis y siete es de 67.4 puntos. Por carrera el promedio va de 4.7 a 6.8 encontrando los valores más altos para Co-municación Organizacional (Nogales), Matemáticas y Contaduría Pública (Caborca), mientras que los más bajos son para Informática Administrativa (Navojoa), Arquitectura, así como Cultura Física y Deporte.

La atención a las solicitudes de documentación e inscripciones es un proceso que se maneja a nivel institucional, en coordinación con las autoridades departamentales, servicio que es evaluado con 5.9 en promedio y el número de quienes asignaron las mejores notas (seis y siete) es de 70.7 por ciento.


Si bien, se asigna un tutor a todos los alumnos cuando se ins-criben, el programa de tutorías ha cambiado su enfoque; es cuando el alumno se encuentra en una situación de riesgo, en términos académicos, cuando la participación del tutor debe de ser activa. En parte, esta es una de las razones por las cuales este aspecto tiene el más bajo promedio de la lista, 4.9, aunque superior al punto central de la escala y muy bien evaluado por poco más de la mitad de los egresados.

El apoyo recibido por los responsables de los programas de servicio social y prácticas profesionales fue satisfactorio para la ma-yoría de los egresados, más de 75% así lo indica. Ambas actividades están integradas al currículo de todos los programas. Su organiza-ción es mejor evaluada en las unidades Sur y Norte, en cuanto al servicio social todos los promedios superan los cinco puntos, los menores corresponden a Informática Administrativa (Nogales) y Medicina (Hermosillo), en esta última carrera la actividad reviste especial importancia, implica un mayor periodo de prestación y tiempo de dedicación, así como enfrentar un contexto la mayoría de las veces extraño a su modo de vida.

Respecto a las prácticas profesionales, son cuatro carreras cuyo promedio es inferior a cinco puntos, justo por abajo de dicho límite están Derecho y Sociología, después Administración Pública, que en conjunto hacen que la División de Ciencias Sociales tenga el menor promedio de este nivel de desagregación, a estos programas se suma la Licenciatura en Física, con cuatro puntos.

Lograr que los alumnos se titulen en el tiempo estimado para cada programa es uno de los principales retos a nivel institucional; la orientación y conducción de los trabajos terminales o tesis jue-ga un papel importante para alcanzarlo. Su evaluación arroja una media de 6.0, y para 76.2% se cubrió ampliamente este aspecto, pero donde es necesario centrar la atención es en los programas de la División de Ciencias Económicas y Administrativas, así como Ciencias Sociales de la Unidad Centro, tanto como en Ciencias e Ingeniería de las unidades Norte y Sur.


Cuadro 42Evaluación de la medida en que la organización académica

cumplió las expectativas de los egresados, promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho) y gráfico

Aspectos Promedio GráficoAtención del responsable de la carrera a las necesidades académicas 5.8

Atención a las solicitudes de documentación e inscripciones 5.9

Apoyo y orientación de su tutor 4.9

Apoyo y orientación para la realización del servicio social 6.1

Apoyo y orientación para realización de prácticas profesionales 5.9

Orientación y conducción de los trabajos terminales o tesis 6.0

Apoyo para la investigación conjunta entre profesores y alumnos 5.6

Material bibliográfico suficiente 5.8

Material bibliográfico actualizado 5.8

Acceso a los servicios de cómputo 6.4

Equipo de cómputo actualizado 6.4

Programas de cómputo adecuados a su carrera 5.8

Equipamiento de laboratorios y talleres 6.0

Instalaciones adecuadas y suficientes 6.1


La disposición de los docentes para realizar trabajos de in-vestigación de manera conjunta con los alumnos, tema ligando al mencionado en el párrafo anterior, tiene un promedio que desciende ligeramente para situarse en 5.6 y suman 62.4% los que la asumen como muy buena. Hay conformidad en las carreras de Comunicación Organizacional (Nogales) y Contaduría Pública (Navojoa) y sobresale en Hermosillo Químico en Alimentos y Químico Biólogo Clínico.

La suficiencia de material bibliográfico es corroborada por 67.7%, al igual que para 68.5% considera que dicho material es actual. Ambos aspectos registran promedios similares, por carrera los mejores son Enfermería, Químico Biólogo Clínico y Químico en Alimentios, Administración, Economía y Finanzas, así como Enseñanza del Inglés e Ingeniería Industrial y de Sistemas, todos de Hermosillo y los programas de la División de Ciencias Adminis-trativas, Contables y Agropecuarias, con excepción de Informática Administrativa, que tiene la posición inferior de la lista.

Los servicios de cómputo son uno de los puntos mejor califica-dos, el acceso promedia 6.4, y 85.4% está plenamente conforme al respecto, en tanto que 83.3% opina que el equipo está actualizado, y su promedio es también de 6.4; la disponibilidad de programas de cómputo adecuados a su carrera desciende ligeramente a 5.8 y suman 66.7% quienes califican con seis y siete puntos este aspecto. Hay un comportamiento homogéneo por programa, donde parece existir cierta limitación es en Biología y en la División de Humani-dades y Bellas Artes, particularmente en la Licenciatura en Artes.

Las evaluaciones en cuanto al equipamiento de laboratorios y talleres, y la disponibilidad de instalaciones adecuadas y suficientes, van a la par, el promedio es de 6.0 y 6.1, respectivamente. Presentan muy buenas evaluaciones las divisiones de Ciencias Administra-tivas, Contables y Agropecuarias y la de Ciencias Económicas y Sociales de la Unidad Regional Norte, así como Químico Biológo Clínico, Derecho y Trabajo Social, entre otras, de la Unidad Centro, pero se muestran evaluaciones alrededor de cinco puntos para Artes, Sociología y Biología de la Unidad Centro.


Cuadro 43Evaluación a los docentes, promedio en escala

de 1 (muy mal) a 7 (muy bien) y gráfico

Con la intención de tener una referencia de la opinión de los egresados respecto a la planta académica, en esta sección se pide hacer un análisis general de los docentes al servicio de su carrera, que resultan muy bien calificados por los egresados, todos los as-pectos superan el punto medio de la escala a nivel de programa.

Evaluación a los docentes Promedio Gráfico

Nivel académico adecuado 5.9

Conocimiento amplio de la materia 5.9

Claridad al exponer la clase 5.8

Motivación a la participación de estudiantes en clase 5.8

Vinculación de los conocimientos teóricos con la práctica 5.7

Uso de materiales didácticos de apoyo 5.5

Manejo de paquetes computacionales 5.4

Uso en clase de las tecnologías de la información y comunicación 5.5

Uso de ambientes de aprendizaje alternos al aula 5.5

Atención fuera de clase 5.7

Disposición para el trabajo en equipo con los alumnos 5.9

Disposición para la investigación conjunta entre profesores y alumnos 5.8


El nivel académico de los docentes y del conocimiento que muestran respecto a la materia que imparten causa buena impresión en quienes hoy ya son profesionistas, en ambos casos el promedio es de 5.9 y el porcentaje que califica en las puntuaciones más altas (de seis y siete) es de poco más de 68; los mejores promedios se observan en Medicina, Químico Biólogo Clínico, Enseñanza del Inglés, Tecnología Electrónica y Lingüística. Donde se aprecia un descenso (aunque todos los promedios superan los cinco puntos), es en la División de Ciencias Económicas y Administrativas, par-ticularmente en la Licenciatura en Mercadotecnia, así como en la División de Ingeniería de la Unidad Sur.

En el siguiente par de aspectos se tienen las mismas regularida-des por carrera, la claridad al exponer la clase y la motivación para hacer que los estudiantes participen en ella promedian 5.8 puntos. Registran las mejores opiniones los egresados de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, así como los egresados de los campus Nogales y Santa Ana, mientras que los valores ubicados en la parte inferior de la lista son para Mercadotecnia, Biología y Psicología, sobre todo en lo que se refiere a la claridad para exponer en clase.

Las preguntas relativas a los profesores universitarios tienen respuestas positivas y los matices son similares por carrera, además no hay puntos a la baja que salgan de la zona de aprobación. En la División de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias, que agrupa a las carreras de los Campus Nogales y Santa Ana, la percepción en general es notable. Para Hermosillo, destacan las cua-lidades de los docentes de las carreras de Lingüística, Enfermería, Químico Biólogo Clínico y Trabajo Social.

Por lo anterior, en la descripción se indicarán los promedios más bajos, con el objetivo de buscar estrategias para mejorar estos aspectos. Una característica fundamental en los docentes es la capacidad de vincular los conocimientos teóricos con la práctica, cualidad que cumplía ampliamente 60.5% de ellos, según los egresados y promedia 5.7; Ingeniero Químico y Mercadotecnia de


Hermosillo tienen un promedio de 4.8 y 4.9, respectivamente, por lo que se ubican en la posición más baja.

El uso de materiales didácticos de apoyo tiene un promedio de 5.5 y resulta un punto a fortalecer en las carreras de Mercadotecnia, Ingeniero Químico y Sociología; en este último programa también es notorio que debe ponerse más énfasis en el manejo de paquetes computacionales, este punto es el que presentan la evaluaciones con menores promedios de la lista, alrededor de 53.3% les asigna puntuaciones de seis y siete, cuando en el resto los porcentajes son mayores.

La atención fuera de clase mejora la calificación al obtener 5.7 puntos, en donde el 63.8% de los egresados marcan su respuesta en los puntos más altos de la escala.

Finalmente, los egresados son una guía para evaluar el im-pacto de la oferta educativa de la institución, dado que tienen las herramientas suficientes para emitir una opinión en primera perso-na de lo que acontece y se exige tanto en el ámbito laboral como académico.


VII. Formación profesional

A partir de la edición 2011 de la encuesta se incluyó nuevamente el apartado que recoge la opinión en torno a la estructuración y contenidos de los planes de estudios, así como la adquisición de habilidades y aptitudes que facilitan la aplicación de los conoci-mientos, pues los estudios anteriores se habían centrado en las características ocupacionales de los egresados.

Es necesario retomar la temática, pues las generaciones re-cientes cursaron los planes que fueron reestructurados en la primera mitad de la década pasada y actualmente en todas las carreras se ha iniciado con una fase de revisión y modificación. Y son los egresados una fuente primaria de información para enriquecer este proceso.

En primer término se evalúa los contenidos del plan de estu-dios que brindaron conocimientos y fomentaron habilidades para el desarrollo profesional. Al respecto, 62.9% de los egresados con-sidera que los conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística fueron abordados de manera apropiada por las materias del programa (calificaron con 6 y 7, en escala de 1 a 7), mientras que 32.8% piensa que sólo medianamente (evaluación de 4 y 5, en escala de 1 a 7) y 4.3% afirma que la preparación en ese aspecto fue escasa o nula; el promedio fue de 5.7 puntos.

Los conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina, tienen un promedio de 5.8; 64.3% comenta que los recibió de manera abundante y 32.4% considera que medianamente. Por otra parte, 68.7% piensa que la adquisición de conocimientos técnicos fue muy buena y 28.2% los ubica en la categoría referida a medianamente, con 5.8 de promedio.

Como se observa en el Cuadro 44, los conocimientos y habi-lidades generales obtienen mayor puntuación que los específicos a cada carrera, y como se pudo observar en temas anteriores, son los que más se les exigen en el ámbito laboral.

El plan de estudios ayudó ampliamente a 73.5% de los egre-sados a desarrollar su capacidad analítica y lógica, a 73.4% su


capacidad para aplicar conocimientos y a 72.5% para identificar y solucionar problemas, en estos tres aspectos el promedio fue de 6.0 a nivel institucional, al igual que en las habilidades para la toma de decisiones, a las que 73.6% calificó en el extremo superior de la escala.

Las habilidades para el trabajo en equipo tuvieron la mayor calificación con un promedio de 6.2, consideradas como abundantes para 79.5% de los egresados. Mientras que las habilidades relativas a la comprensión de lectura y redacción tienen una evaluación de 5.9 y 5.7, respectivamente; los porcentajes con alta calificación llegan a 67.2% para comprensión de lectura y 62.2% para redacción, ambos factores representan a los de mayor exigencia en el desempeño de las actividades laborales.

Con una nota que se asume como positiva, el menor promedio lo obtienen las habilidades para el manejo de paquetes computa-cionales con 5.6, son 61.1% los que opinan que los contenidos del plan de estudios apoyaron en este sentido y 30.9% quienes que sólo medianamente. En tanto, las habilidades de búsqueda y pro-cesamiento de información son apreciadas como abundantes por 66.7%, que en promedio registran 5.8 puntos, cualidades que son necesarias para el buen desempeño de la mayoría de las labores actuales de los profesionistas.

En conjunto, para las unidades Norte y Sur, se tienen puntajes más altos respecto a la Centro. Contaduría Pública de Navojoa es el programa mejor evaluado a nivel institucional, también con buena nota en Caborca, al igual que Derecho, mientas que de Nogales destaca Comunicación Organizacional.

Agrupando los resultados, para Hermosillo, se colocan a la cabeza los programas de Enfermería, Enseñanza del Inglés, Lingüís-tica, Medicina, Tecnología Electrónica, Trabajo Social y Químico Biólogo Clínico.

En todos los casos los promedios superan el valor central de la escala de referencia, se pueden considerar como buenos, pero es válido hacer referencia a los más bajos para poner atención a estos


Cuadro 44Egresados según opinión sobre conocimientos y habilidades proporcionados por el plan de estudio, promedio en escala

de 1 (ninguno) a 7 (abundantemente) y gráfico

Conocimientos y habilidades Promedio Gráfico

Conocimientos generales de naturaleza científica y/o humanística 5.7

5.8

Conocimientos técnicos de la disciplina 5.8

Capacidad analítica y lógica 6.0

Capacidad para aplicar conocimientos 6.0

Capacidad para identificar y solucionar problemas 6.0

Habilidades para la toma de decisiones 6.0

Habilidades para el trabajo en equipo 6.2

Habilidades para comprensión de lectura 5.9

Habilidades para la redacción 5.7

Habilidades para el manejo de paquetes de cómputo 5.6

Habilidad para la búsqueda y procesamiento de información 5.8

Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina


aspectos que pueden mejorar substancialmente la calidad de la formación. Entre los programas cuya puntuación está por abajo del promedio institucional se encuentra la Licenciatura en Psicología, en los aspectos que la evaluación es menor están los conocimien-tos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina, así como los conocimientos técnicos; situación que también se refleja en sus comentarios explícitos.

También en este grupo se observa Ingeniería Civil, cuya área menos favorable es la relativa a las habilidades para comprensión de lectura y para la redacción, al igual que en Ingeniería Industrial y de Sistemas, hecho que se generaliza para el área de ingeniería, Arquitectura, Cultura Física y Deporte. El último programa mencio-nado también tiene bajo puntaje en las habilidades para el manejo de paquetes de cómputo y la capacidad analítica y lógica, aspecto que también se señala en Mercadotecnia, al que se suma la necesidad de ahondar en conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina y los conocimientos técnicos.

Por otra parte, el proceso de formación de los estudiantes inclu-ye también aspectos relativos a orientación ocupacional, con el fin de que una vez concluidos sus estudios, se integren de manera efectiva a la práctica profesional fuera de la Universidad. Por tal motivo es importante conocer cómo los egresados perciben haberla recibido y en qué medida dicha orientación actuó de manera positiva.

La posibilidad de optar por trabajos en distintos sectores eco-nómicos fue un gran aporte a la formación para 65.3%, mientras que 27.3% estima que sólo se le preparó parcialmente, el promedio de las respuestas es de 5.8, en escala de uno a siete.

Los porcentajes son muy similares cuando se les cuestionó si la licenciatura los preparó para trabajar en un sector específico o vincularse con una empresa o institución en particular, 61.6 y 60.5% respectivamente, considera que abundantemente y poco más de 29% medianamente, el promedio para ambas fue de 5.6 puntos.

Cuando se hace énfasis en las habilidades, la perspectiva me-jora: 76.4% piensa que la formación profesional recibida lo preparó


Cuadro 45Opinión de los egresados sobre la orientación ocupacional

y valorativa de la formación, promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho) y gráfico

Al igual que en el conjunto de preguntas relacionadas con los conocimientos y habilidades que brindó el plan de estudios, también en este grupo de preguntas las unidades regionales Norte y Sur tie-nen los mejores promedios en conjunto; solamente Administración y Mercadotecnia (las dos del Campus Navojoa) muestran promedios ligeramente inferiores al institucional, y destaca Contaduría Pública en ambas unidades.

En Hermosillo, sobresalen Enfermería, Medicina, Químico Biólogo Clínico, Químico en Alimentos, Ingeniería en Tecnología Electrónica, Ciencias de la Computación y Trabajo Social; mien-tras que en el extremo inferior están Sociología, Ingeniería Civil, Economía, Psicología, Artes y Arquitectura.

Aspectos Promedio GráficoOptar por trabajos en distintos sectores económicos 5.8

Trabajar en un sector económico específico 5.6

Vincularse con alguna institución/empresa en particular 5.6

Continuar capacitándose 6.1

Pensar creativamente 6.1

Desarrollarse de manera independiente 6.1

en gran medida para continuar capacitándose, 76.9% para pensar creativamente y 76.5% para desarrollarse de manera independien-te, características fundamentales en un profesionista proactivo. El promedio es igual en los tres aspectos, de 6.1 puntos.


Cuadro 46Egresados según opinión sobre la formación social recibida,

promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho) y gráfico

Conforme a los lineamientos generales para el modelo curri-cular vigente, uno de los principales propósitos de la Universidad es la formación de profesionistas con vocación social y humanista, promotores de la justicia y la democracia, la equidad social y la igualdad de oportunidades. Para ello, existen asignaturas de carácter común a todos los programas que reflejan de manera explícita este tipo de contenidos. Sin embargo, la motivación en este sentido no es exclusiva al aula, se busca sea parte del entorno universitario.

Aspectos Promedio GráficoLe brindó pautas para conducirse con ética profesional 6.1

Le inculcó valores para el desarrollo integral de la profesión 6.2

Le estimuló a estar más informado del acontecer local y global 6.0

Le impulsó a ser más participativo en asuntos de interés público 5.6

Le motivó a promover iniciativas benéficas para la colectividad 5.7

5.7

5.7

Le brindó herramientas para analizar el entorno social, político y económico

Fomentó su responsabilidad en el cuidado y conservación del medio ambiente

Tres cuartas partes de los egresados declaran que su carrera les brindó pautas para conducirse con ética profesional, 20.2% con-sidera que dicho estímulo únicamente se dio en parte y 2.3% que


fue poco, el promedio es de 6.1, de los más altos para este grupo de preguntas. El mejor evaluado, es el referido a los valores para el desarrollo integral de su profesión, el promedio fue de 6.2 y son más de 80% los que califican con seis y siete puntos.

Es alta también la proporción de egresados que recibió gran estímulo para estar más informado del acontecer local y global (73%), mientras que los que comentan que el estímulo se dio en parte suman 21.7 por ciento, con seis de promedio.

Son 60.8% los que manifiestan haber recibido un gran impulsó para ser más participativos en asuntos de interés público, 30.5% dijo que fue en parte y 6.5% considera que fue poco. Mientras que 64.2% de los encuestados coincide en que la motivación recibida para pro-mover iniciativas benéficas para la colectividad fue elevada, 27.8% indica que la estimulación fue en parte y 6.4% que fue poca.

De acuerdo a la opinión vertida por los egresados, 61.5% señala que se le brindó las herramientas para analizar el entorno social, político y económico, con una proporción similar están quienes afirman que se fomentó la responsabilidad en el cuidado y conservación del medio ambiente.

En resumen, la mayoría opinan que ha tenido una formación que les ha inculcado valores y los ha hecho más sensibles ante las necesidades de la sociedad; esta idea cobra fuerza en programas como Enfermería, Medicina, Químico Biólogo Clínico, Historia, Trabajo Social, Lingüística y Literaturas Hispánicas, así como en la generalidad de los que pertenecen a las unidades Norte y Sur, pues en promedio superan los valores institucionales.

El modelo curricular de la Universidad propone una for-mación básica sólida, centrada más en métodos de aprendizaje que en volumen de información, buscando que la formación del alumno esté balanceada, con el objetivo de que pueda adaptarse a los cambios y exigencias que el avance del conocimiento y la tecnología plantea en la actualidad. Por lo anterior, se pidió a los jóvenes que evaluaran la contribución de este tipo de conocimien-tos a su formación.


Cuadro 47Egresados según evaluación de la medida en que contribuyeron

a su formación los contenidos del plan de estudios, promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho) y gráfico

La contribución de la enseñanza teórica a la formación es evaluada por 64.1% con puntuaciones de seis y siete, asume un promedio de 5.8, en el área de Ciencias Biológicas y de la Salud, así como en Ciencias Exactas y Naturales se observan muy buenos resultados, con excepción de Cultura Física y Deporte cuyo pro-medio es de 4.6, además de ésta, la Licenciatura en Informática Administrativa del Campus Nogales también tiene un promedio inferior a cinco.

Al mismo nivel que el aspecto anterior está la enseñanza metodológica y el número de egresados que asigna los valores más altos llega a 65.3 por ciento. El mejor promedio y con menor dispersión es el que obtuvo la enseñanza de técnicas de la carrera, que se coloca en 6.2 y el porcentaje con alta calificación es de 79.4%. Ambos contenidos tienen un comportamiento similar a la enseñanza teórica al revisarse por programa.

En tanto, en la enseñanza de idiomas el promedio desciende a 5.5 y los resultados de la evaluación muestran valores por carrera que se ubican por abajo del punto medio de la escala de referencia.

Contenidos Promedio Gráfico

Enseñanza teórica 5.8

Enseñanza metodológica 5.8

Enseñanza de técnicas de la carrera 6.2

Enseñanza de idiomas 5.5

6.1Capacitación en el uso de las tecnologías de la información y comunicación


En donde se observa una mayor necesidad de atención es en Artes y Geólogo, así como en las carreras del área de Ciencias Sociales.

Respecto a la capacitación en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación la percepción general mejora, el promedio es de 6.1 y llega a 76.5% el número de quienes la consi-deran como abundante. La percepción por carrera no tiene grandes contrastes, el mínimo es cinco puntos (para Sociología).

También en los planes de estudios se incluyen espacios for-mativos con el fin de vincular de manera directa al alumno con los sectores social y productivo, de manera que al egresar los jóvenes hayan adquirido experiencia y conozcan el medio profesional que enfrentarán. En este sentido, se les pidió evaluaran la contribución de las actividades centrales que propician dicha vinculación.

Existen diversas actividades prácticas que se pueden reali-zar tanto dentro como fuera de la Institución, y a las que se les asignan horas clase en los programas de ciertas materias. Estas pueden ser prácticas de laboratorio, de campo, talleres, clínicas, congresos; y tan variadas pueden ser las opciones como sea la dinámica entre el docente y el grupo. Este tipo de actividades fueron calificadas como de mucha contribución a la formación por 78.8% de los egresados, casi 15 puntos porcentuales más que la generación anterior.

Cuadro 48Egresados según evaluación de la medida en que contribuyeron a su

formación las actividades de vinculación del plan de estudios, promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho) y gráfico

Contenidos Promedio GráficoPrácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etcétera 6.0

Las prácticas profesionales 6.0

El servicio social 5.9


Las carreras con enfoque a la atención a la salud y a la docen-cia califican mejor los aspectos que abordan las prácticas, como: Enfermería, Medicina, Químico Biólogo Clínico, Trabajo Social, y Enseñanza del Inglés, también con buena percepción están Geólogo, Finanzas e Ingeniero Químico, las anteriores en Hermosillo. En las unidades Norte y Sur, además de Químico Biólogo, resaltan también Contaduría Pública y Derecho, así como Negocios y Comercio Internacionales de Nogales.

También las prácticas profesionales tienen un promedio de seis puntos y son evaluadas por programa de manera muy similar al punto anterior, y es de 77.5% el total de quienes califican con seis y siete puntos. En lo relativo a las prácticas debe ponerse atención a programas como Matemáticas y Administración Pública, que consi-deran baja la medida en que este aspecto contribuyó a su formación y es abrumadora la proporción de quienes están a favor de ampliar estos contenidos en el plan de estudios. En la Licenciatura en Física el promedio es el más bajo, pero cuando se les pregunta, 50% está a favor de mantenerlas tal con están y 37.5 de reducirlas.

El servicio social -actividad de carácter obligatorio para los profesionistas a nivel nacional- que es una forma de retribuir a la sociedad por la educación brindada, es uno de los recursos por excelencia para acercar a los alumnos al ejercicio profesional y actualmente en la Universidad se han establecido mecanismos para determinar como unidades receptoras a las dependencias y proyectos que más se vinculen con el área de conocimientos de los estudiantes. La calificación promedio para el servicio social fue de 5.9 y 72.5% la proporción con altas puntuaciones.

Por carrera tiene mejores resultados el Campus Navojoa y las divisiones de Ciencias Biológicas y de la Salud de Hermosillo, así como Ciencias Económicas y Sociales de Caborca. Las puntuaciones por programa superan los cinco puntos, con excepción de Ingeniería en Sistemas de Información (4.9), algunos comentarios de los egre-sados en este tema se relacionan más con la mejora de los procedi-mientos de asignación y registro, que con la actividad misma.


VIII. Recomendaciones para mejorar el proceso de formación

Existen diversas fuentes de información que brindan a los respon-sables de los programas educativos elementos para la actualización de los planes de estudios. Un análisis fundamental es sobre el es-tado que guarda la ciencia a la que se adscribe la carrera, otro, que resulta indispensable son las necesidades de los sectores produc-tivos y sociales de las regiones sobre las que la Universidad tiene influencia, y definitivamente la encuesta a egresados constituye una alternativa.

Aunque el cuestionario puede llegar a ser general, recaba información de la gran mayoría resumiendo así tendencias. Las interrogantes fueron sencillas, si consideraban que era necesario mantener, reducir o ampliar ciertos aspectos del plan de estudios y al final una pregunta abierta sobre sus principales inquietudes. En ciertos programas, para complementar, se emplean los grupos focales con egresados y empleadores.

El cuadro 49 describe los aspectos consultados, sin embargo la información que realmente resulta interesante en este apartado es el detalle por programa educativo, pues se presentan amplios contrastes. En el anexo del documento es posible revisar estos datos en un tabulado específico para cada contenido.

Comenzando por los contenidos teóricos, 65% de los egresa-dos opina que deben ampliarse, en los estudios anteriores quienes compartían esta postura no llegaban a la mitad, aunque sigue siendo de los que mayor porcentaje (6.6%) considera propio reducir.

A nivel de programa se observa un consenso en la necesidad de más aspectos teóricos en carreras como Biología, Cultura Física y Deporte, Geólogo, Mercadotecnia e Ingeniero Industrial y de Sis-temas, en el caso del Campus Hermosillo, pues más de 80% así lo considera. Aspecto en el que coinciden los egresados de Ingeniero Industrial y de Sistemas, así como Negocios y Comercio Interna-cionales de Caborca y Comunicación Organizacional de Nogales.


Las opiniones están divididas en Medicina, Ingeniería en Tecnología Electrónica, Física y Matemáticas, así como en Admi-nistración y Contaduría Pública.

En el caso de los contenidos metodológicos necesitan am-pliarse para 66.7% de los egresados. Por carrera, se observan los mismos programas mencionados en los contenidos teóricos con altos porcentajes a favor de ampliar, mientras que también lo indica más de tres cuartos en Químico en Alimentos, Arquitectura e Ingeniero Civil de Hermosillo y Derecho e Informática Administrativa de Navojoa.

Cuadro 49Porcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos del plan de estudios

Contenidos Mantener Reducir AmpliarNo

especi-ficado

Contenidos teóricos 27.2 6.6 65.0 1.2Contenidos metodológicos 27.5 4.5 66.7 1.3Contenidos técnicos 25.1 3.8 69.5 1.5Prácticas profesionales 26.5 3.8 68.3 1.4Formación y desarrollo humano 29.2 4.7 64.0 2.2

Idiomas 28.3 4.5 65.4 1.8Tecnologías de la informa-ción y comunicación 29.8 4.5 64.1 1.6

Actividades complementarias (arte, deportes, cursos, entre otros)

43.1 6.6 47.8 2.5

Son los contenidos técnicos los que con mayor énfasis solicitan ampliar, 69.5% de los egresados a nivel institucional y la totalidad de Ingeniería Industrial y de Sistemas en Caborca, así como alre-dedor de 90% en Biología, Cultura Física y Deporte, Químico en


Alimentos, Geólogo y Mercadotecnia de Hermosillo, al igual que Negocios y Comercio Internacionales de Caborca.

La práctica profesional es un requerimiento persistente en los jóvenes egresados de todas las generaciones que se ha entrevistado. En este sentido, todos los programas ahora incluyen actividades de este tipo, que según el campo de la formación se traducen en estancias en empresas o materias relacionadas específicamente con las áreas de desempeño planteadas en el perfil de egreso. Sin embargo, la necesidad de fortalecer las prácticas es común a 68.3% de los egresados; todos opinan lo mismo en Geólogo (Hermosillo) e Ingeniero Industrial y de Sistemas (Caborca); además de los pro-gramas ya mencionados anteriormente -que siguen con porcentajes altos- sobresalen también: Ingeniero Agrónomo, Matemáticas, Administración Pública, Ingeniero Civil e Ingeniero en Sistemas de Información.

Los tópicos referentes a la formación y al desarrollo humano deben tener mayor peso en el plan de estudios para 64%, princi-palmente en carreras como Cultura Física y Deporte, Químico en Alimentos, Mercadotecnia -todos los anteriores de Hermosillo-, así como en Comunicación Organizacional (Nogales), Negocios y Comercio Internacionales (Caborca), Administración (Navojoa), además de todos los programas del área de ingeniería.

Para todos los profesionistas, independientemente de la carre-ra que hayan cursado, el hablar un idioma adicional al español es una ventaja en el mercado laboral, además de abrir el abanico de posibilidades para estudiar un posgrado. El inglés se ha constituido como un requisito necesario para la titulación, si bien no requiere de un completo dominio, sí se busca que se maneje al menos en un nivel medio.

Conscientes de dicha necesidad, 65.4% considera necesario ampliar los contenidos referentes a los idiomas, y la idea cobra fuerza en los programas de Lingüística, Negocios y Comercio In-ternacionales, Sociología, Mercadotecnia, asimismo, resulta muy necesario en las ingenierías.


Disponer de habilidades para el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación debe tener mayor peso en los planes de estudio según 64.1%, mientras que en los programas de Ingeniero Agrónomo y en las licenciaturas en Física y Economía, la mitad o más opinan que es correcto mantener los contenidos actuales en está área.

Relativo a las actividades complementarias -artes, deportes, cursos, entre otros- 43.1% de los egresados afirma que deben mantenerse; 47.8% cree necesario que se amplíen, destacando los programas de Psicología, Mercadotecnia y Lingüística de Hermo-sillo, al igual que Ingeniero Industrial y de Sistemas de Caborca, mientras que de Navojoa están Administración e Informática Ad-ministrativa. La idea de que deben mantenerse es propia a carreras como Ingeniero Agrónomo e Ingeniero en Tecnología Electrónica de Hermosillo y en Caborca fue la opinión más común de Adminis-tración y Contaduría Pública; en definitiva deben reducirse según el parecer de la mitad de los Licenciados en Física.

Para completar las recomendaciones para mejorar los planes de estudios se planteó también la pregunta de manera abierta, 45.2% de los egresados emitieron algún comentario.

Muchas de las recomendaciones reflejan también lo mostrado en las preguntas directas; dar mayor importancia a las prácticas profesionales, así como dotar de un enfoque más práctico a las materias habituales y fortalecer los contenidos técnicos, son ideas que sobresalen, del total de notas una cuarta parte habla al respecto. Además también se indica una mayor vinculación de la teoría con la práctica, que las prácticas profesionales se hagan en empresas o instituciones con amplia relación con la carrera cursada, que se considere más tiempo en los laboratorios y talleres, así como mejorar la infraestructura de los mismos.

El segundo tema en importancia por el número de menciones es el relativo a la planta docente, poco más de 10% hace referen-cia a ellos. Principalmente, comentan la necesidad de contar con maestros más capacitados en el área didáctica y con experiencia


laboral, que tengan elementos para aplicar los contenidos teóricos en el ejercicio de la profesión, que sean más comprometidos con el estudiante y se actualicen de manera constante.

La tercera posición, con poco más de 6%, es para la actua-lización de los planes de estudio, que también incluye aspectos como su reestructuración, en el sentido de dar un mayor orden a las materias y cambiarlas en función de las necesidades, sobre todo, del mercado laboral.

Adicionalmente, casi 5% indica la necesidad de revisar las asignaturas del eje de formación común del plan de estudios, la ma-yoría de ellos indica que se deben suprimir, aunque otros mencionan que debe cuidarse el perfil de los docentes que las imparten, pues hay temas relevantes, sobre todo respecto las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; que al margen de este comentario se indica debe reforzarse, aunque más que como una materia su uso debe ser integral y fomentarse por parte de los docentes.

Asimismo, se menciona la necesidad de actualizar el software disponible, que existan más espacios que instruyan sobre programas especializados y capacitar a los estudiantes en el uso de equipo propio de la profesión. Alrededor de 3% considera apropiado incluir clases de inglés dentro del plan de estudios de la carrera.

Precisar algunos aspectos puntuales, por carrera tiene gran sentido, como por ejemplo en Ingeniería Civil refieren más prácticas de campo y dar un mayor enfoque al campo de trabajo existente en la entidad como carretera y drenaje; los Ingenieros en Sistemas de Información piensan que deben tener áreas de especialidad, más contenidos sobre sistemas operativos, servidores, redes, entre otros. Tanto los ingenieros Industriales y de Sistemas, como los Químicos se muestran a favor de realizar más prácticas, los primeros señalan que no necesariamente en la industrial automotriz.

En Arquitectura mencionan que es importante actualizar el plan de estudios con materias apegadas a las demandas actuales de la profesión el mercado laboral, además de enseñar sobre finanzas y temas que instruyan sobre la empresa personal.


Los Biólogos consideran que su plan de estudios puede am-pliarse asignaturas, así como en su duración, con el objetivo de profundizar en temas como fisiología y taxonomía, entre otros, además señalan dar importancia a otros campos de trabajo, no sólo la investigación. En Cultura Física y Deporte, consideran necesario mejorar el plan de estudio, con mayor enfoque al ámbito laboral. Los Médicos se muestran a favor de reducir la carga académica por semestre y hacer sus horarios más flexibles, en Químico Biólogo Clínico comentan sobre la necesidad de implementar más materias optativas.

En el área de Ciencias Sociales se enfocan en la práctica y la actualización de los planes de estudios y docentes; en Psicología hay comentarios en pro de incluir más y nuevos enfoques teóricos; para Derecho hay quienes consideran que debe incluirse nuevamente la materia de Derecho Romano como obligatoria; en Historia piensan que sería bueno ampliar la duración de la carrera; Sociología, según sus egresados, debe tener contenidos apegados a la problemática actual de la sociedad y una mayor vinculación con el mercado la-boral, situación similar a la que se expresa en Trabajo Social.

Para los egresados de Ciencias Exactas y Naturales sería apropiado reducir la carga de materias no relacionadas con su área de conocimientos. Idea que también se comparte en el área de Cien-cias Económicas y Administrativas, sector en el que la necesidad de actualización por parte de los docentes tiene alta frecuencia, así como la experiencia previa en las materias que imparten.


IX. Satisfacción con la formación profesional

La satisfacción, sin duda, es un tema que incorpora una serie de elementos de carácter subjetivo, en la cual influyen una larga lista de elementos; por un parte están los directamente vinculados al fenómeno que se analiza, además de las inherentes al individuo, como sus costumbres y experiencias, sin dejar de lado la escala de medida. En este caso, se aborda la satisfacción con la formación profesional con varias preguntas, con el fin de obtener la mayor información posible, que permita verificar su congruencia.

Para tener un panorama del momento previo a su ingreso, se les preguntó si la Universidad de Sonora fue la primera opción para cursar sus estudios de nivel superior, 89.3% respondieron afirma-tivamente. El Campus Hermosillo -como en ocasiones anteriores- tiene un porcentaje similar al obtenido a nivel institucional, este resultado parece tener una relación inversa con la disponibilidad de otras opciones educativas en la respectiva localidad.

Gráfica 15Porcentaje de egresados que eligieron a la Universidad

de Sonora como primera opción, por campus


Los que tenían a otra institución como su primer alternativa, consideraron principalmente al Instituto Tecnológico de Hermo-sillo, a la Universidad Estatal de Sonora, a la Escuela Normal del Estado, a la Universidad del Valle de México y a la Autónoma de Baja California, en un registro no mayor a 30 instituciones.

Al plantearse cursar una licenciatura, el prestigio que ha ga-nado la Universidad de Sonora fue la principal razón para elegirla por los ahora profesionistas, seguida por el hecho de que la carrera preferida sólo se impartiera en esta institución y en tercer lugar se ubica la cercanía geográfica a su domicilio. Por otra parte, 9.9% señala que fue determinante el costo en inscripción y materias, mientras que 4.2% indicó que su razón para elegir a la Universidad de Sonora fue el plan de estudios vigente en la carrera cursada.

Cuadro 50Porcentaje de egresados según razón por la que eligieron

a la Universidad de Sonora para cursar su carrera

Asimismo, 79% de los egresados encuestados concluyeron sus estudios de nivel superior en la carrera que eligieron como primera opción, mientras que el resto mostraba interés en un programa diferente del que egresó.

Razón PorcentajeEl prestigio de la Institución 34.7El programa sólo se ofrecía en esta Institución 28.7Su cercanía geográfica a su domicilio 16.5Los costos (inscripción-materias) 9.9Mejor plan de estudios de la carrera respecto a otras instituciones 4.2

Consejo de familiares y amigos 1.9Facilidad de ingreso 1.4Consejo de profesores 0.4Consejo de orientadores 0.1Otra 2.2


La proporción es mayor para Santa Ana, 81.3% estudió la carrera que tenía en mente; mientras que Hermosillo tiene un valor prácticamente igual al global y sólo supera al Campus Nogales, pues aunque cuenta con el mayor numero de opciones disponibles en la Entidad, existen programas con una gran demanda y cuyos aspirantes aun con muy buenos puntajes en el proceso de selección, no alcanzan un lugar en la licenciatura de su primera opción, pero su calificación les permite acceder a otras carreras.

Del total de los egresados, 65.4% eligieron su carrera por tener vocación y habilidades personales para desempeñarla, razón con más importancia en Hermosillo, campus donde resaltan los programas de Medicina, Arquitectura, Biología, Economía, Artes y Sistemas de Información. En total, 13.4% señala haber cursado la carrera que había elegido como segunda opción, que llega a 19.4% en Nogales y 13.7% en Hermosillo. Mientras que 9.4% revela que su elección estuvo influenciada por considerar que existe alta demanda por la carrera en el mercado laboral.

Gráfica 16Porcentaje de egresados que cursaron la carrera que

eligieron como primera opción, por campus


Son 6.5% los que se convencieron al revisar el plan de estu-dios, razón de peso en las licenciaturas en Lingüística y en Litera-turas Hispánicas. Después, en menor proporción, se indican otros motivos como el consejo de familiares y amigos, por ser tradición familiar o por ser una carrera nueva.

Al revisar por programa la elección de la institución, se ob-serva que casi en todas más de 80% de los egresados tomaron a la Universidad de Sonora como su primera opción educativa, son cinco carreras donde el indicador está por abajo de dicho límite: Cultura Física y Deporte, Psicología e Ingeniero Químico de Hermosillo, Contaduría Pública de Caborca e Informática Administrativa de Nogales, los anteriores con valores que oscilan en 60 por ciento.

Todos los egresados de las licenciaturas en Física y Tecnología Electrónica, manifiestan que tanto la Universidad como la carrera cursada fueron acordes a sus planes iniciales. En cuatro más, todos estuvieron convencidos de la institución de su elección: Biología, Químico en Alimentos, Sociología y Contaduría Pública (Navojoa). Además, también superan el 90% en la preferencia de la carrera Quí-mico en Alimentos e Ingeniero Industrial y de Sistemas (Caborca), en total para 24 carreras el porcentaje es mayor o igual a ochenta.

Cuadro 51Porcentaje de egresados según razón por la que eligieron su carrera

Razón PorcentajePor tener vocación y habilidades personales 65.4Por segunda opción 13.4La carrera es de alta demanda en el mercado laboral 9.4El plan de estudios 6.5A los egresados de la carrera les pagan bien 1.4El prestigio de la Institución 0.6Consejo de familiares y amigos 0.5Otras 1.6No especificado 1.3


Cuadro 52Porcentaje de egresados que eligieron a la Universidad de Sonora

y la carrera cursada como primera opción, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Institución CarreraUnidad Regional Centro 89.2 79.3Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 90.9 80.0Ing. Agrónomo 86.7 80.0Lic. en Biología 100.0 83.3Lic. en Cultura Física y Deporte 71.4 42.9Lic. en Enfermería 90.6 75.0Lic. en Medicina 92.1 100.0Químico Biólogo Clínico 91.2 70.6Químico en Alimentos 100.0 92.9Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 88.6 78.7Lic. en Administración 88.0 82.0Lic. en Contaduría Pública 89.8 73.5Lic. en Economía 93.8 75.0Lic. en Finanzas 90.9 77.3Lic. en Informática Administrativa 86.4 72.7Lic. en Mercadotecnia 86.0 86.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 90.5 88.1Geólogo 91.7 83.3Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 100.0Lic. en Física 100.0 100.0Lic. en Matemáticas 84.6 84.6Div. de Ciencias Sociales 89.0 78.5Lic. en Administración Pública 92.0 68.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 84.8 75.8Lic. en Derecho 93.2 86.4Lic. en Psicología 76.5 76.5Lic. en Sociología 100.0 71.4Lic. en Trabajo Social 92.1 78.9Div. de Humanidades y Bellas Artes 95.1 82.4Lic. en Arquitectura 97.7 88.6Lic. en Artes 96.0 76.0Lic. en Enseñanza del Inglés 94.7 84.2Lic. en Lingüística 90.0 70.0


Conclusión

Cuadro 52Porcentaje de egresados que eligieron a la Universidad de Sonora

y la carrera cursada como primera opción, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Institución CarreraDiv. de Ingeniería 82.6 74.8Ing. Civil 90.7 81.4Ing. en Sistemas de Información 86.7 80.0Ing. Industrial y de Sistemas 83.3 76.2Ing. Químico 57.1 50.0Unidad Regional Norte 89.0 76.6Div. de Ciencias Económicas y Sociales 91.3 78.8Lic. en Administración 92.9 78.6Lic. en Contaduría Pública 66.7 66.7Lic. en Derecho 93.3 80.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 93.3 80.0Div. de Ciencias e Ingeniería 90.9 81.8Ing. Industrial y de Sistemas 90.9 90.9Químico Biólogo Clínico 90.9 72.7Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 84.6 71.2



Alrededor de un tercio de los egresados de Administración Pública (Hermosillo), Lingüística, Contaduría Pública (Caborca) y Químico Biólogo Clínico (Navojoa) no cursaron la carrera que inicialmente deseaban; lo mismo sucedió con la mitad o menos de los egresados de Cultura Física y Deporte, Ingeniero Químico e Informática Administrativa, esta última tanto del Campus Nogales como Navojoa.

Habiendo concluidos los estudios de nivel superior, con la experiencia de ser universitarios y una vez puestos a prueba los conocimientos y habilidades fuera de las aulas, es como los egre-sados tienen una mejor perspectiva de la calidad de los servicios educativos de la Institución y cuentan con elementos para comparar las ventajas que ofrece.

Ante la situación hipotética de tener que elegir nuevamente la institución para cursar sus estudios de nivel superior, 92.1% de los egresados señalan que la Universidad de Sonora sería nuevamente la institución por la que optarían, 6.8% indicó que no sería su primera opción y el resto no especificó su respuesta.

Gráfica 17Porcentaje de egresados que volvería a estudiar

en la Universidad de Sonora, por campus


Los resultados son mejores en los campus que pertenecen a la Unidad Regional Norte, seguidos de Hermosillo y Navojoa, en orden descendente. Prácticamente en casi todos los programas el porcentaje de preferencia por la institución supera al relativo a la carrera, a excepción de la licenciatura en Biología, pues dos tercios se decidirían nuevamente por la Universidad, pero 94.4% confirma su preferencia tal programa.

Posterior a la institución, se preguntó también a los egre-sados si en caso de tener que cursar nuevamente la licenciatura ¿elegirían la misma carrera? El número de quienes respondieron afirmativamente fue de 78%, muy similar al porcentaje registrado para la posición inicial.

Gráfica 18Porcentaje de egresados que volvería a estudiar

la misma carrera, por campus

Sin embargo, el porcentaje que elegiría nuevamente la carrera cursada disminuyó en relación con el estudio de 2011, que fue de 81.6%. De manera inversa al resultado para la Institución, la Unidad Regional Norte tiene los menores porcentajes, esto ligado al menor número de carreras disponibles para cursar.


Cuadro 53Porcentaje de egresados que volvería a estudiar en la Universidad

de Sonora y que volvería a cursar la misma carrera, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, división y programa educativo Institución CarreraUnidad Regional Centro 91.6 79.8Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 93.3 86.7Ing. Agrónomo 100.0 93.3Lic. en Biología 66.7 94.4Lic. en Cultura Física y Deporte 85.7 64.3Lic. en Enfermería 93.8 81.3Lic. en Medicina 97.4 92.1Químico Biólogo Clínico 100.0 91.2Químico en Alimentos 100.0 78.6Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 91.1 75.7Lic. en Administración 94.0 72.0Lic. en Contaduría Pública 89.8 77.6Lic. en Economía 93.8 75.0Lic. en Finanzas 90.9 86.4Lic. en Informática Administrativa 90.9 54.5Lic. en Mercadotecnia 88.4 83.7Div. de Ciencias Exactas y Naturales 90.5 90.5Geólogo 91.7 100.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 100.0Lic. en Física 100.0 87.5Lic. en Matemáticas 76.9 76.9Div. de Ciencias Sociales 93.0 73.0Lic. en Administración Pública 96.0 56.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 93.9 57.6Lic. en Derecho 94.9 79.7Lic. en Psicología 82.4 82.4Lic. en Sociología 85.7 85.7Lic. en Trabajo Social 97.4 76.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 91.2 80.4Lic. en Arquitectura 90.9 93.2Lic. en Artes 96.0 64.0Lic. en Enseñanza del Inglés 89.5 84.2Lic. en Lingüística 80.0 70.0


Cuadro 53Porcentaje de egresados que volvería a estudiar en la Universidad

de Sonora y que volvería a cursar la misma carrera, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Institución CarreraDiv. de Ingeniería 88.7 84.3Ing. Civil 93.0 97.7Ing. en Sistemas de Información 93.3 60.0Ing. Industrial y de Sistemas 83.3 78.6Ing. Químico 92.9 92.9Unidad Regional Norte 96.1 65.6Div. de Ciencias Económicas y Sociales 97.5 63.8Lic. en Administración 100.0 71.4Lic. en Contaduría Pública 100.0 100.0Lic. en Derecho 96.7 73.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 96.7 43.3Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 77.3Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 90.9Químico Biólogo Clínico 100.0 63.6Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 92.3 63.5



Por programa, sobresale Contaduría Pública (Caborca) e Ingeniero en Tecnología Electrónica, carreras en donde todos los egresados están conformes con la Universidad y su carrera, en este último programa persiste la idea desde el inicio.

La percepción de la Institución mejoró en 27 programas, pues aumentó el porcentaje que volvería a elegirla en comparación con el número de quienes la tomaron como primera opción, para 12 programas no hubo cambios y en nueve dicho porcentaje se redujo: Biología, Matemáticas, Sociología, Arquitectura, Enseñanza del Inglés, Lingüística, todos los anteriores de Hermosillo; de Navojoa Químico Biólogo Clínico, Derecho y Mercadotecnia.

Para 26 programas la conformidad con la carrera permane-ció igual o mejoró, en 22 se redujo la proporción de quienes la elegirían nuevamente sobre su decisión al momento de iniciar con los estudios.

Resumiendo, 5.7% de los egresados no consideró la carrera como su primera opción y sigue pensando que estudiaría algo diferente; una proporción considerable de quienes sí estudiaron lo que deseaban (15.6%), ante la oportunidad de elegir nuevamente se inclinaría por otro programa. Por otra parte, se observa que 62.8% de los egresados reafirmó su vocación, pues ante la segunda elección hipotética de la carrera optaría por la misma y 15.3% que no estudió la licenciatura de su primera elección, piensa ahora que fue una decisión correcta.

Para cerrar con la evaluación de los aspectos referidos a la satisfacción con la formación en lo general, se busca medirla en la misma escala utilizada a lo largo del cuestionario, que es accesible y específica, para establecer un parámetro de referencia sobre la satisfacción de los egresados, la pregunta directa indica ¿Cuál es el grado de satisfacción que tiene respecto a su formación profesional? Que se responde en escala de uno, igual a totalmente insatisfecho, a siete, equivalente a totalmente satisfecho.

Tomando los valores mayores e iguales al punto medio de la escala, se puede considerar que 97.2% de los egresados de la


Universidad de Sonora están satisfechos con su formación; 93.9% ofreció una respuesta positiva y por arriba del punto medio, siendo éstas; cinco (14.2%), seis (36.8%) y siete (42.9%), y únicamente 3.4% opinó estar medianamente satisfecho con la formación.

Gráfica 19Porcentaje de egresados según nivel de satisfacción

con la formación profesional

Como se observa en la gráfica, 1.4% indicó no estar del todo satisfecho y el resto (1.4%) omitió su respuesta. El porcentaje global pasó de 98.1% en 2011 a 97.2% para 2013, sin embargo, al interior de la escala se observa una ganancia en la proporción que califica con siete puntos; pues quienes están totalmente satisfechos pasaron de 32.4% en 2011 a 42.9% en 2013.

En Hermosillo 97.3% de los egresados dijeron estar satisfe-chos con la formación recibida a su paso por las aulas de la alma mater; en Navojoa se presentó el más alto porcentaje de satisfac-ción, con 98.8%, pues aunque su promedio es similar al institucio-nal, sólo uno de los 86 entrevistados evaluó por abajo del punto medio. En todos los programas más de 80% está satisfecho con la formación, el más bajo con 83.3% es para Ingeniero en Tecnología Electrónica, pero debido a respuestas no especificadas.


Cuadro 54Índice de satisfacción (en escala de uno a siete) y porcentaje

de egresados satisfechos con la formación profesional, por unidad, división y programa educativo

Continúa ...

Unidad, División y programa educativo Promedio PorcentajeUnidad Regional Centro 6.1 97.3Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 6.4 97.6Ing. Agrónomo 6.1 100.0Lic. en Biología 5.9 100.0Lic. en Cultura Física y Deporte 6.0 92.9Lic. en Enfermería 6.6 93.8Lic. en Medicina 6.6 97.4Químico Biólogo Clínico 6.7 100.0Químico en Alimentos 6.2 100.0Div. de Ciencias Económicas y Administrativas 5.9 97.5Lic. en Administración 6.2 98.0Lic. en Contaduría Pública 6.0 95.9Lic. en Economía 5.9 100.0Lic. en Finanzas 6.0 100.0Lic. en Informática Administrativa 5.5 90.9Lic. en Mercadotecnia 5.7 100.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 6.6 97.6Geólogo 6.8 100.0Ing. en Tecnología Electrónica 6.6 83.3Lic. en Física 6.4 100.0Lic. en Matemáticas 6.5 100.0Div. de Ciencias Sociales 6.1 97.5Lic. en Administración Pública 5.9 92.0Lic. en Ciencias de Comunicación 5.9 100.0Lic. en Derecho 6.3 98.3Lic. en Psicología 5.7 97.1Lic. en Sociología 5.5 85.7Lic. en Trabajo Social 6.6 100.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 6.2 98.0Lic. en Arquitectura 6.1 100.0Lic. en Artes 6.0 96.0Lic. en Enseñanza del Inglés 6.6 100.0Lic. en Lingüística 6.1 90.0


Conclusión

Cuadro 54Índice de satisfacción (en escala de uno a siete) y porcentaje

de egresados satisfechos con la formación profesional, por unidad, división y programa educativo

Unidad, División y programa educativo Promedio PorcentajeDiv. de Ingeniería 6.0 95.7Ing. Civil 6.0 97.7Ing. en Sistemas de Información 5.7 100.0Ing. Industrial y de Sistemas 5.9 92.9Ing. Químico 6.4 100.0Unidad Regional Norte 6.3 95.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 6.3 95.0Lic. en Administración 6.2 100.0Lic. en Contaduría Pública 6.8 100.0Lic. en Derecho 6.4 90.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 6.0 96.7Div. de Ciencias e Ingeniería 6.3 100.0Ing. Industrial y de Sistemas 6.3 100.0Químico Biólogo Clínico 6.3 100.0Div. de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias 6.3 94.2



El índice de satisfacción (que resulta del promedio del indicador) alcanza un valor de 6.2, con una desviación estándar de 0.9 a nivel institucional; ligeramente superior al obtenido en 2011 de seis puntos.

Un rango que va de 6.8 a 5.5 se observa al revisar el índice de satisfacción con la formación profesional por programa, en 29 casos es igual o superior al promedio institucional. El valor máximo lo mantiene por segunda ocasión consecutiva Contaduría Pública de Caborca, sumándose Geología también con un prome-dio de 6.8 puntos. En la segunda posición se encuentra Químico Biólogo Clínico (Hermosillo) con 6.7, seguido de Enfermería, Medicina, Tecnología Electrónica, Trabajo Social y Enseñanza del Inglés con promedio de 6.6 puntos.

También con puntuaciones que los colocan en el cuarto su-perior de la distribución por programa están: Matemáticas, Comu-nicación Organizacional y Negocios y Comercio Internacionales de Nogales y de Navojoa se encuentra Derecho. En 22 programas el índice está por abajo de la media y hasta 5.7, mientras que para Sociología es de 5.5 al igual que para Informática Administrativa, ambas licenciaturas del Campus Hermosillo.

En todos los casos los resultados son positivos, pero la impor-tancia de revisar cada uno de los programas radica en la necesidad de mantener un estándar para la Universidad en su conjunto, con independencia de la carrera que se estudie.

Definitivamente, además de todas las sugerencias y áreas de oportunidad, existen un sin número de fortalezas y entre ellas son los docentes los que más menciones merecen, pues destacan que hay elementos que tienen gran dedicación y experiencia. Mencionan también los planes de estudios, la oportunidad de poner en práctica los conocimientos, la formación integral, hu-manista y la gran diversidad de ideas que pueden encontrarse en la Universidad.


X. Conclusiones

En respuesta a las necesidades de la sociedad, la Universidad ha incrementado en los últimos cinco años la matrícula de nivel supe-rior en casi 30 por ciento. En este tiempo, se ha cuidado la calidad de los programas educativos, prácticamente todos los que pueden ser evaluados son reconocidos por sus resultados y también se han sometido nuevamente a revisión y modificación los planes de estudio, con el fin de estar a la vanguardia.

Las generaciones de egresados que ahora se entrevistan mues-tran que efectivamente se han presentado avances en los servicios educativos que la Institución les provee, la satisfacción con la forma-ción profesional ha tenido una evolución positiva desde el momento que iniciaron los estudios en 2002 hasta el presente, pues el índice de satisfacción -medido en escala de uno a siete- pasó de 5.5 a 6.2 puntos, son 97.2% los que evalúan de forma positiva y en todos los programas más de 80% está satisfecho con la formación.

Son los egresados en el año 2010 el objeto de estudio de este análisis, que muestra resultados para 48 programas educativos. De los entrevistados la mayoría son mujeres, proporción superior en los egresados que en los alumnos inscritos, situación que expresa trayectorias escolares diferenciadas por género.

La edad promedio de los egresados es de 28 años y la situa-ción conyugal más común es la soltería, 72% se ubican en esta categoría. Los egresados conviven en hogares donde el promedio de integrantes es de 3.4 y 2.2 personas aportan al gasto familiar. Tres cuartas partes de ellos mencionaron que sus padres fueron su principal sostén económico durante sus estudios. Actualmente, casi todos residen en México y Sonora concentra a 95.3 por ciento.

En cuanto a su trayectoria escolar se observa que en prome-dio, los egresados de la generación que concluyeron los créditos por materias en 2010, emplearon 10.9 semestres. Su promedio general de aprovechamiento fue de 86.3 puntos con una desvia-ción estándar de 6.1 respecto a la media; en total, 82.6% de los


egresados obtuvo un promedio igual o mayor a 80 en escala de 0 a 100 puntos. Respecto a la obtención del grado académico, 68.3% de los egresados encuestados respondieron que estaban titulados al momento de la entrevista, quienes no han concluido con este proceso señalan como principal motivo la falta de tiem-po, seguidos por aquellos que no han podido acreditar el nivel de inglés requerido.

Aunque todavía es corto el tiempo entre el egreso y la aplica-ción de la encuesta, se detecta que más de la cuarta parte ha conti-nuado con su formación y suman 17.1% del total los que cursan o concluyeron un posgrado.

En las encuestas realizadas de 2009 hacia atrás más de la mitad de los egresados trabajaba al momento de concluir la licenciatura, mientras que en 2011 fueron 47.3 y 47.7% para 2013.

Independientemente de la condición de ocupación y actividad al momento del egreso, 61.7% de los egresados decidió buscar un trabajo, 30.5% no buscó un empleo pues ya contaba con uno, lo que significa que la gran mayoría formó parte de la población eco-nómicamente activa después de salir de la Universidad. Quienes decidieron permanecer económicamente inactivos en el periodo inmediato posterior a su egreso, indican como principal motivo el continuar con sus estudios.

En total, 92.2% de los egresados se definieron como econó-micamente activos, de este grupo 81.3% consiguió un trabajo en menos de seis meses después de concluir su carrera, valor superior al registrado en la encuesta de 2011. Al primer año 86.2% de los egresados señalaron haber trabajado y de ellos 85.2% se desempeñó en actividades que tenían coincidencia con su carrera.

Al momento de la entrevista, 87.1% de los egresados se encontraba económicamente activo, es decir estaba ocupado o en la búsqueda de un empleo. Mientras que 12.9% no contemplaba de momento el trabajar de manera remunerada, esta proporción se redujo en comparación con el estudio realizado en 2011 y aumen-tó el número de activos; la difícil situación en el mercado laboral


suele desincentivar la búsqueda de empleo cuando existen otras posibilidades, una de ellas el continuar con estudios de posgrado, tal como se presentó en ese momento. De los inactivos, más de la mitad continúa con sus estudios.

Aunque con menor volumen que en generaciones anteriores, el gobierno sigue siendo -como sector- uno de los principales em-pleadores de profesionistas, ocupa a 15.9% de la muestra. Ganan terreno los servicios de salud, en buena medida por el crecimiento de la oferta educativa de la Universidad en dicha área del conocimiento; el comercio por su parte, se mantiene en las primeras posiciones.

El ámbito privado es el que ofrece la mayor cantidad de empleos a los jóvenes de la cohorte (63.3%); son las micro y pequeñas empresas las más representativas. Precisamente, 3% de los egresados de esta generación emprendieron un negocio y 3.6% trabaja de manera independiente, tanto en actividades profesionales como en ciertos oficios. Poco más de 80% de los egresados ocupan posiciones que podrían clasificarse como de nivel profesional y 11.6% tiene un puesto que se puede considerar de alto rango como director general, dueño o socio, profesional independiente y gerente o director de área.

Regularmente las actividades administrativas son las que se ubican en primer lugar de la lista de labores, sin embargo, la atención a pacientes cobra también mayor importancia. Afirma 66.5% de los egresados que existe un grado de coincidencia alto (valores 6 y 7 en escala de 1 a 7) entre la profesión y su empleo y 21.4% señala una mediana coincidencia (5 y 4).

El ingreso mensual promedio asciende a $10,917; por género sí se observan diferencias estadísticas significativas, los hombres ganan en promedio $12,443 mientras que las mujeres $9,704. La mitad de los varones ganan más de $10,000 y el valor de la mediana para la población femenina asciende a $8,000.

En general, los egresados aprueban la calidad de los servicios educativos que ofrece la Institución. El nivel académico de los docentes y el conocimiento que muestran causa buena impresión


en quienes hoy ya son profesionistas. Asimismo, la mayoría opina que ha tenido una formación que les ha inculcado valores y los ha hecho más sensibles ante las necesidades de la sociedad.

Entre sus principales recomendaciones está el dar mayor im-portancia a las prácticas profesionales, así como dotar de un enfoque más práctico a las materias habituales y fortalecer los contenidos técnicos en los planes de estudios.

Además, también se indica una mayor vinculación de la teoría con la práctica, que las prácticas profesionales se hagan en empre-sas o instituciones con amplia relación con la carrera cursada, que se considere más tiempo en los laboratorios y talleres, así como mejorar la infraestructura de los mismos.

En cuanto a la planta docente, comentan la necesidad de contar con maestros más capacitados en el área didáctica y con experiencia en el campo específico de la materia que imparten.

Asimismo, consideran vital la actualización constante de los planes de estudio, así como su reestructuración, en el sentido de dar un mayor orden a las materias y cambiarlas en función de las necesidades, sobre todo, del mercado laboral.

La gran mayoría de los egresados muestran alta estima por la Institución, ante la situación hipotética de tener que elegir nueva-mente, 92.1% señala que la Universidad de Sonora sería la opción de su preferencia.

Segunda parteAnexo estadístico

153Anexo estadístico

Cuadro I.1Porcentaje de egresados según edad promedio y desviación

estándar, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, División y programa educativo Promedio DesviaciónUnidad Regional Centro 28.1 4.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 27.6 2.9Ing. Agrónomo 27.5 2.2Lic. en Biología 26.4 1.1Lic. en Cultura Física y Deporte 26.6 3.8Lic. en Enfermería 28.7 5.0Lic. en Medicina 28.8 1.3Químico Biólogo Clínico 26.7 1.2Químico en Alimentos 26.2 0.9Div. de Cs. Económicas y Administrativas 27.8 3.5Lic. en Administración 28.8 3.2Lic. en Contaduría Pública 29.1 5.0Lic. en Economía 26.6 1.4Lic. en Finanzas 26.4 1.3Lic. en Informática Administrativa 27.2 2.5Lic. en Mercadotecnia 26.6 2.8Div. de Ciencias Exactas y Naturales 27.2 3.0Geólogo 28.5 4.6Ing. en Tecnología Electrónica 26.8 1.7Lic. en Física 26.0 1.2Lic. en Matemáticas 27.0 2.3Div. de Ciencias Sociales 28.9 7.0Lic. en Administración Pública 29.6 6.7Lic. en Ciencias de la Comunicación 26.9 1.9Lic. en Derecho 30.1 8.5Lic. en Psicología 28.2 5.3Lic. en Sociología 30.1 5.8Lic. en Trabajo Social 28.7 8.7Div. de Humanidades y Bellas Artes 28.6 5.6Lic. en Arquitectura 27.3 1.2Lic. en Artes 29.9 5.1Lic. en Enseñanza del Inglés 27.9 7.2

154 I. Características generales de los egresados

Cuadro I.1Porcentaje de egresados según edad promedio y desviación

estándar, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, División y programa educativo Promedio DesviaciónLic. en Lingüística 32.4 11.6Div. de Ingeniería 28.0 2.9Ing. Civil 28.1 2.3Ing. en Sistemas de Información 27.5 1.6Ing. Industrial y de Sistemas 28.6 3.8Ing. Químico 26.5 1.9Unidad Regional Norte 27.5 4.5Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 26.8 2.1Lic. en Comunicación Organizacional 27.1 2.1Lic. en Informática Administrativa 26.6 1.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 26.4 1.7Lic. en Sistemas Administrativos 27.0 2.7Div. de Ciencias e Ingeniería 27.2 2.4Ing. Industrial y de Sistemas 27.0 2.8Químico Biólogo Clínico 27.4 2.1Div. de Ciencias Económicas y Sociales 28.0 5.9Lic. en Administración 29.1 6.4Lic. en Contaduría Pública 29.2 5.9Lic. en Derecho 27.2 2.8Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 28.1 7.7Unidad Regional Sur 28.1 5.4Div. de Ciencias e Ingeniería 28.1 4.7Ing. Industrial y de Sistemas 28.3 4.5Químico Biólogo Clínico 27.9 5.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 28.1 5.7Lic. en Administración 31.0 8.5Lic. en Contaduría Pública 25.8 1.4Lic. en Derecho 29.6 6.6Lic. en Informática Administrativa 25.7 1.2Lic. en Mercadotecnia 25.6 0.8Total institucional 28.0 4.7


Cuadro I.2Porcentaje de egresados según grupos de edad,


Continúa...

24 y menos

De 25 a 29

De 30 a 34

De 35 a 39

De 40 y más

Unidad Regional Centro 0.7 83.8 10.0 2.2 3.3Ciencias Biológicas y de la Salud 3.0 84.8 9.7 1.8 0.6Ing. Agrónomo 0.0 86.7 13.3 0.0 0.0Lic. en Biología 0.0 94.4 5.6 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 28.6 57.1 7.1 7.1 0.0Lic. en Enfermería 0.0 87.5 3.1 6.3 3.1Lic. en Medicina 0.0 73.7 26.3 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 0.0 97.1 2.9 0.0 0.0Químico en Alimentos 7.1 92.9 0.0 0.0 0.0Ciencias Exactas y Naturales 0.0 85.7 11.9 0.0 2.4Geólogo 0.0 75.0 16.7 0.0 8.3Ing. en Tecnología Electrónica 0.0 83.3 16.7 0.0 0.0Lic. en Física 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Matemáticas 0.0 84.6 15.4 0.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 81.5 9.5 1.5 7.5Lic. en Administración Pública 0.0 72.0 12.0 4.0 12.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 0.0 93.9 6.1 0.0 0.0Lic. en Derecho 0.0 76.3 11.9 1.7 10.2Lic. en Psicología 0.0 85.3 8.8 0.0 5.9Lic. en Sociología 0.0 57.1 28.6 0.0 14.3Lic. en Trabajo Social 0.0 86.8 5.3 2.6 5.3Económicas y Administrativas 0.0 86.1 9.4 2.0 2.5Lic. en Administración 0.0 74.0 22.0 2.0 2.0Lic. en Contaduría Pública 0.0 77.6 12.2 4.1 6.1Lic. en Economía 0.0 93.8 6.3 0.0 0.0Lic. en Finanzas 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 90.9 4.5 4.5 0.0Lic. en Mercadotecnia 0.0 97.7 0.0 0.0 2.3Humanidades y Bellas Artes 0.0 82.4 9.8 3.9 3.9Lic. en Arquitectura 0.0 95.5 4.5 0.0 0.0Lic. en Artes 0.0 64.0 20.0 12.0 4.0Lic. en Enseñanza del Inglés 0.0 89.5 5.3 0.0 5.3

Unidad, división y programa educativoGrupos de edad

156

Conclusión


Cuadro I.2Porcentaje de egresados según grupos de edad,


24 y menos

De 25 a 29

De 30 a 34

De 35 a 39

De 40 y más

Lic. en Lingüística 0.0 60.0 10.0 10.0 20.0Ingeniería 0.9 82.6 12.2 3.5 0.9Ing. Civil 0.0 90.7 4.7 4.7 0.0Ing. en Sistemas de Información 0.0 86.7 13.3 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 73.8 19.0 4.8 2.4Ing. Químico 7.1 78.6 14.3 0.0 0.0Unidad Regional Norte 0.6 87.7 6.5 1.9 3.2Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 0.0 92.3 5.8 1.9 0.0Lic. en Comunicación Organizacional 0.0 83.3 16.7 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 0.0 94.1 5.9 0.0 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 0.0 93.8 0.0 6.3 0.0Ciencias e Ingeniería 4.5 77.3 18.2 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 9.1 81.8 9.1 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 0.0 72.7 27.3 0.0 0.0Ciencias Económicas y Sociales 0.0 87.5 3.8 2.5 6.3Lic. en Administración 0.0 78.6 7.1 7.1 7.1Lic. en Contaduría Pública 0.0 83.3 0.0 0.0 16.7Lic. en Derecho 0.0 90.0 6.7 3.3 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 0.0 90.0 0.0 0.0 10.0Unidad Regional Sur 0.0 82.6 9.3 1.2 7.0Ciencias e Ingeniería 0.0 84.0 8.0 0.0 8.0Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 72.7 18.2 0.0 9.1Químico Biólogo Clínico 0.0 92.9 0.0 0.0 7.1Ciencias Económicas y Sociales 0.0 82.0 9.8 1.6 6.6Lic. en Administración 0.0 66.7 22.2 0.0 11.1Lic. en Contaduría Pública 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 0.0 69.2 15.4 3.8 11.5Lic. en Informática Administrativa 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Total institucional 0.7 84.2 9.5 2.1 3.6

Unidad, división y programa educativoGrupos de edad


Cuadro I.3Porcentaje de egresados según estado civil, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa educativo Casado o unido Soltero Otros

Unidad Regional Centro 22.4 74.9 2.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 22.4 74.5 3.0Ing. Agrónomo 20.0 73.3 6.7Lic. en Biología 0.0 100.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 28.6 64.3 7.1Lic. en Enfermería 40.6 53.1 6.3Lic. en Medicina 31.6 65.8 2.6Químico Biólogo Clínico 14.7 85.3 0.0Químico en Alimentos 0.0 100.0 0.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 19.0 81.0 0.0Geólogo 16.7 83.3 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 50.0 50.0 0.0Lic. en Física 0.0 100.0 0.0Lic. en Matemáticas 23.1 76.9 0.0Div. de Ciencias Sociales 25.0 72.0 3.0Lic. en Administración Pública 36.0 60.0 4.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 12.1 84.8 3.0Lic. en Derecho 20.3 76.3 3.4Lic. en Psicología 23.5 73.5 2.9Lic. en Sociología 28.6 71.4 0.0Lic. en Trabajo Social 36.8 60.5 2.6Div. de Cs. Económicas y Administrativas 24.3 74.3 1.5Lic. en Administración 34.0 64.0 2.0Lic. en Contaduría Pública 40.8 57.1 2.0Lic. en Economía 0.0 93.8 6.3Lic. en Finanzas 9.1 90.9 0.0Lic. en Informática Administrativa 13.6 86.4 0.0Lic. en Mercadotecnia 16.3 83.7 0.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 14.7 85.3 0.0Lic. en Arquitectura 6.8 93.2 0.0Lic. en Artes 20.0 80.0 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 15.8 84.2 0.0

158

Conclusión

Cuadro I.3Porcentaje de egresados según estado civil, por unidad, división y programa educativo


Unidad, división y programa educativo Casado o unido Soltero Otros

Lic. en Lingüística 30.0 70.0 0.0Div. de Ingeniería 22.6 70.4 7.0Ing. Civil 27.9 62.8 9.3Ing. en Sistemas de Información 13.3 80.0 6.7Ing. Industrial y de Sistemas 23.8 71.4 4.8Ing. Químico 14.3 85.7 0.0Unidad Regional Norte 33.1 60.4 6.5Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 26.9 63.5 9.6Lic. en Comunicación Organizacional 8.3 83.3 8.3Lic. en Informática Administrativa 28.6 57.1 14.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 17.6 70.6 11.8Lic. en Sistemas Administrativos 50.0 43.8 6.3Div. de Ciencias e Ingeniería 27.3 68.2 4.5Ing. Industrial y de Sistemas 27.3 72.7 0.0Químico Biólogo Clínico 27.3 63.6 9.1Div. de Ciencias Económicas y Sociales 38.8 56.3 5.0Lic. en Administración 35.7 57.1 7.1Lic. en Contaduría Pública 66.7 33.3 0.0Lic. en Derecho 33.3 63.3 3.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 40.0 53.3 6.7Unidad Regional Sur 27.9 65.1 7.0Div. de Ciencias e Ingeniería 20.0 68.0 12.0Ing. Industrial y de Sistemas 36.4 45.5 18.2Químico Biólogo Clínico 7.1 85.7 7.1Div. de Ciencias Económicas y Sociales 31.1 63.9 4.9Lic. en Administración 0.0 100.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 11.1 88.9 0.0Lic. en Derecho 38.5 53.8 7.7Lic. en Informática Administrativa 33.3 66.7 0.0Lic. en Mercadotecnia 54.5 36.4 9.1Total institucional 24.4 72.0 3.6


Cuadro I.4Porcentaje de egresados con hijos e hijos promedio,


Continúa...

Unidad, división y programa educativoPorcentaje con hijos

Hijos promedio

Unidad Regional Centro 20.1 1.4Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 17.6 1.4Ing. Agrónomo 13.3 1.0Lic. en Biología 5.6 1.0Lic. en Cultura Física y Deporte 21.4 1.7Lic. en Enfermería 37.5 1.6Lic. en Medicina 18.4 1.1Químico Biólogo Clínico 11.8 1.5Químico en Alimentos 0.0 0.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 19.0 1.1Geólogo 25.0 1.3Ing. en Tecnología Electrónica 16.7 1.0Lic. en Física 12.5 1.0Lic. en Matemáticas 23.1 1.0Div. de Ciencias Sociales 28.0 1.6Lic. en Administración Pública 28.0 1.6Lic. en Ciencias de la Comunicación 6.1 1.5Lic. en Derecho 30.5 1.7Lic. en Psicología 20.6 1.6Lic. en Sociología 28.6 2.0Lic. en Trabajo Social 47.4 1.5Div. de Cs. Económicas y Administrativas 20.8 1.4Lic. en Administración 26.0 1.3Lic. en Contaduría Pública 40.8 1.5Lic. en Economía 0.0 0.0Lic. en Finanzas 9.1 1.5Lic. en Informática Administrativa 13.6 1.3Lic. en Mercadotecnia 9.3 1.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 15.7 1.4Lic. en Arquitectura 9.1 1.3Lic. en Artes 20.0 1.2Lic. en Enseñanza del Inglés 15.8 1.7Lic. en Lingüística 30.0 1.7

160

Cuadro I.4Porcentaje de egresados con hijos e hijos promedio,



Conclusión

Unidad, división y programa educativoPorcentaje con hijos

Hijos promedio

Div. de Ingeniería 13.0 1.3Ing. Civil 16.3 1.3Ing. en Sistemas de Información 6.7 1.0Ing. Industrial y de Sistemas 14.3 1.5Ing. Químico 7.1 1.0Unidad Regional Norte 32.5 1.4Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 25.0 1.1Lic. en Comunicación Organizacional 8.3 1.0Lic. en Informática Administrativa 14.3 1.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 29.4 1.0Lic. en Sistemas Administrativos 37.5 1.2Div. de Ciencias e Ingeniería 40.9 1.3Ing. Industrial y de Sistemas 18.2 1.0Químico Biólogo Clínico 63.6 1.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 35.0 1.6Lic. en Administración 28.6 2.3Lic. en Contaduría Pública 66.7 1.8Lic. en Derecho 26.7 1.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 40.0 1.6Unidad Regional Sur 23.3 1.4Div. de Ciencias e Ingeniería 36.0 1.2Ing. Industrial y de Sistemas 63.6 1.3Químico Biólogo Clínico 14.3 1.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 18.0 1.5Lic. en Administración 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 11.1 2.0Lic. en Derecho 19.2 1.8Lic. en Informática Administrativa 16.7 1.0Lic. en Mercadotecnia 36.4 1.0Total institucional 22.1 1.4


Cuadro I.5Promedio del tamaño del hogar y miembros que aportan al ingreso,


Continúa...

Unidad, división y programa educativoTamaño del

hogarMiembros

que aportanUnidad Regional Centro 3.4 2.2Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 3.2 2.1Ing. Agrónomo 3.6 1.8Lic. en Biología 3.2 2.1Lic. en Cultura Física y Deporte 4.1 2.7Lic. en Enfermería 3.2 2.2Lic. en Medicina 2.7 2.1Químico Biólogo Clínico 3.2 1.9Químico en Alimentos 3.4 2.1Div. de Ciencias Exactas y Naturales 3.0 2.0Geólogo 2.8 2.1Ing. en Tecnología Electrónica 3.0 2.3Lic. en Física 2.9 2.0Lic. en Matemáticas 3.3 1.9Div. de Ciencias Sociales 3.5 2.2Lic. en Administración Pública 3.7 2.1Lic. en Ciencias de la Comunicación 3.4 2.1Lic. en Derecho 3.5 2.2Lic. en Psicología 3.1 2.1Lic. en Sociología 3.6 1.9Lic. en Trabajo Social 3.9 2.3Div. de Cs. Económicas y Administrativas 3.5 2.3Lic. en Administración 3.2 2.3Lic. en Contaduría Pública 3.7 2.0Lic. en Economía 3.0 2.3Lic. en Finanzas 3.8 2.5Lic. en Informática Administrativa 3.7 2.1Lic. en Mercadotecnia 3.7 2.5Div. de Humanidades y Bellas Artes 3.6 2.3Lic. en Arquitectura 3.8 2.4Lic. en Artes 3.5 2.3Lic. en Enseñanza del Inglés 3.3 2.2

162

Cuadro I.5Promedio del tamaño del hogar y miembros que aportan al ingreso,


Conclusión

Unidad, división y programa educativoTamaño del

hogarMiembros

que aportanLic. en Lingüística 3.1 2.2Div. de Ingeniería 3.1 2.1Ing. Civil 3.2 1.9Ing. en Sistemas de Información 2.9 2.1Ing. Industrial y de Sistemas 3.2 2.2Ing. Químico 2.9 2.1Unidad Regional Norte 3.3 2.0Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 3.4 2.3Lic. en Comunicación Organizacional 3.8 2.5Lic. en Informática Administrativa 3.7 3.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 3.1 2.4Lic. en Sistemas Administrativos 3.3 1.9Div. de Ciencias e Ingeniería 3.4 2.1Ing. Industrial y de Sistemas 3.5 2.0Químico Biólogo Clínico 3.3 2.2Div. de Ciencias Económicas y Sociales 3.2 1.8Lic. en Administración 3.4 1.9Lic. en Contaduría Pública 3.2 1.7Lic. en Derecho 3.2 1.8Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 3.2 1.9Unidad Regional Sur 3.6 2.2Div. de Ciencias e Ingeniería 3.8 2.3Ing. Industrial y de Sistemas 3.5 2.0Químico Biólogo Clínico 3.9 2.6Div. de Ciencias Económicas y Sociales 3.5 2.1Lic. en Administración 3.6 2.1Lic. en Contaduría Pública 4.7 2.1Lic. en Derecho 3.2 2.1Lic. en Informática Administrativa 3.8 2.3Lic. en Mercadotecnia 3.1 2.0Total institucional 3.4 2.2



Cuadro II.1Porcentaje de egresados según dedicación a los estudios

de licenciatura, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Completo ParcialUnidad Regional Centro 91.8 8.2Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 98.8 1.2Ing. Agrónomo 93.3 6.7Lic. en Biología 100.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 92.9 7.1Lic. en Enfermería 100.0 0.0Lic. en Medicina 100.0 0.0Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0Químico en Alimentos 100.0 0.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 92.9 7.1Geólogo 91.7 8.3Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 0.0Lic. en Física 100.0 0.0Lic. en Matemáticas 92.3 7.7Div. de Ciencias Sociales 93.0 7.0Lic. en Administración Pública 92.0 8.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 90.9 9.1Lic. en Derecho 91.5 8.5Lic. en Psicología 94.1 5.9Lic. en Sociología 85.7 14.3Lic. en Trabajo Social 97.4 2.6Div. de Cs. Económicas y Administrativas 85.6 14.4Lic. en Administración 78.0 22.0Lic. en Contaduría Pública 73.5 26.5Lic. en Economía 93.8 6.3Lic. en Finanzas 95.5 4.5Lic. en Informática Administrativa 95.5 4.5Lic. en Mercadotecnia 95.3 4.7Div. de Humanidades y Bellas Artes 94.1 5.9Lic. en Arquitectura 93.2 6.8Lic. en Artes 96.0 4.0Lic. en Enseñanza del Inglés 94.7 5.3

Unidad, división y programa educativoDedicación de tiempo

166

Conclusión


Cuadro II.1Porcentaje de egresados según dedicación a los estudios

de licenciatura, por unidad, división y programa educativo

Completo ParcialLic. en Lingüística 100.0 0.0Div. de Ingeniería 87.8 12.2Ing. Civil 88.4 11.6Ing. en Sistemas de Información 86.7 13.3Ing. Industrial y de Sistemas 83.3 16.7Ing. Químico 100.0 0.0Unidad Regional Norte 97.4 2.6Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 96.2 3.8Lic. en Comunicación Organizacional 100.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 100.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 88.2 11.8Lic. en Sistemas Administrativos 100.0 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 0.0Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 97.5 2.5Lic. en Administración 85.7 14.3Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0Lic. en Derecho 100.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 100.0 0.0Unidad Regional Sur 95.3 4.7Div. de Ciencias e Ingeniería 96.0 4.0Ing. Industrial y de Sistemas 90.9 9.1Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 95.1 4.9Lic. en Administración 66.7 33.3Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0Lic. en Derecho 100.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 100.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 100.0 0.0Total institucional 92.9 7.1

Unidad, división y programa educativoDedicación de tiempo


Cuadro II.2Porcentaje de egresados no titulados según razón por la que no han

alcanzado el grado, por programa educativo

Unidad Regional Centro

División de Ciencias Biológicas y de la Salud

División de Ciencias Económicas y Administrativas

División de Ciencias Exactas y Naturales

Motivo BIO IA LEF LEN MED QA QBCEstá elaborando su trabajo 40.0 25.0 33.3 - - - -Está tramitando su titulación - - 16.7 - - - -Falta de asesoría 20.0 25.0 - - - - -Falta de motivación - - 16.7 - - - -Falta de tiempo 40.0 50.0 33.3 66.7 - 100.0 100.0No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente

- - - - 100.0 - -

No ha realizado su servicio social - - - 33.3 - - -

Motivo CP FIN LA LE LIA MEREstá elaborando su trabajo 4.3 - 4.3 - 16.7 -Está tramitando su titulación - - 4.3 - - 25.0Falta de asesoría 4.3 12.5 - - - -Falta de información - 12.5 13.0 - - -Falta de motivación 4.3 - - - - -Falta de recursos económicos - - 4.3 - - -Falta de tiempo 52.2 75.0 60.9 100.0 83.3 75.0No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente

26.1 - 8.7 - - -

No ha realizado su servicio social 4.3 - - - - -Otro 4.3 - 4.3 - - -

Motivo G LM LTEEstá elaborando su trabajo - 50.0 -Está tramitando su titulación - - 50.0Falta de tiempo 100.0 50.0 50.0

168 II. Trayectoria escolar



División de Ingeniería

División de Ciencias Sociales

División de Humanidades y Bellas Artes

Motivo IC IIS IQ ISIEstá elaborando su trabajo 5.9 - - -Está tramitando su titulación 5.9 18.2 - -Falta de información 11.8 - - -Falta de tiempo 64.7 63.6 100.0 100.0No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente 5.9 18.2 - -

Otro 5.9 - - -

Motivo CSC LAP LD LS LTS PSEstá elaborando su trabajo - 16.7 7.4 50.0 - 22.2Está tramitando su titulación 9.1 - 3.7 - 30.0 -Falta de asesoría 9.1 8.3 3.7 - - -Falta de información - - 3.7 - - -Falta de motivación - - 7.4 25.0 - -Falta de recursos económicos - - - - - 11.1Falta de tiempo 54.5 33.3 51.9 25.0 30.0 44.4No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente 9.1 33.3 18.5 - 40.0 11.1

No ha realizado su servicio social 9.1 - - - - -Otro 9.1 8.3 3.7 - - 11.1

Motivo ARQ LAR LEI LLIEstá elaborando su trabajo 11.1 22.2 20.0 60.0Falta de asesoría - - - 20.0Falta de tiempo 88.9 66.7 80.0 20.0No ha realizado su servicio social - 11.1 - -




Unidad Regional Norte

División de Ciencias Económicas y Sociales


División de Ciencias Administrativas, Contables y Agropecuarias

Motivo CP LA LD NCIEstá elaborando su trabajo - 12.5 - 11.1Falta de asesoría - - 16.7 11.1Falta de motivación - 12.5 - -Falta de recursos económicos 33.3 - 16.7 -Falta de tiempo - 62.5 50.0 66.7No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente 66.7 12.5 16.7 -

Otro - - - 11.1

Motivo IIS QB QBCEstá elaborando su trabajo - - 20.0Falta de asesoría - 100.0 -Falta de tiempo 80.0 - 80.0No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente 20.0 - -

Motivo LCO LIA LSA NCIEstá elaborando su trabajo - - 11.1 -Está tramitando su titulación - - 11.1 10.0Falta de información - - - 10.0Falta de tiempo 100.0 75.0 33.3 80.0No ha acreditado el nivel de inglés correspondiente - 25.0 44.4 -

170




Unidad Regional Sur


División de Ciencias e Ingeniería

Motivo CP LA LD LIA MEREstá elaborando su trabajo - - 16.7 - 16.7Está tramitando su titulación - - 16.7 - 33.3Falta de recursos económicos - 33.3 - - 16.7Falta de tiempo 100.0 66.7 66.7 100.0 33.3

Motivo IIS QBCEstá elaborando su trabajo - 40.0Falta de asesoría - 20.0Falta de tiempo 50.0 40.0Otro 50.0 -


Cuadro II.3Porcentaje de egresados según tipo de institución

donde cursaron sus estudios de posgrado, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, División y programa educativo Pública Privada N. E.Unidad Regional Centro 79.3 16.0 4.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 94.6 3.6 1.8Ing. Agrónomo 0.0 0.0 100.0Lic. en Biología 100.0 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 50.0 50.0 0.0Lic. en Enfermería 100.0 0.0 0.0Lic. en Medicina 100.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 90.9 9.1 0.0Químico en Alimentos 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 96.2 3.8 0.0Geólogo 100.0 0.0 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 0.0 0.0Lic. en Física 87.5 12.5 0.0Lic. en Matemáticas 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Sociales 59.1 36.4 4.5Lic. en Administración Pública 100.0 0.0 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 50.0 50.0 0.0Lic. en Derecho 25.0 62.5 12.5Lic. en Psicología 66.7 33.3 0.0Lic. en Trabajo Social 100.0 0.0 0.0Div. de Cs. Económicas y Administrativas 71.4 25.0 3.6Lic. en Administración 100.0 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 60.0 40.0 0.0Lic. en Economía 80.0 0.0 20.0Lic. en Finanzas 100.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 50.0 50.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 70.0 30.0 0.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 66.7 25.0 8.3Lic. en Arquitectura 33.3 33.3 33.3Lic. en Artes 66.7 33.3 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 66.7 33.3 0.0Lic. en Lingüística 100.0 0.0 0.0

172

Conclusión

Cuadro II.3Porcentaje de egresados según tipo de institución

donde cursaron sus estudios de posgrado, por unidad, división y programa educativo


Unidad, División y programa educativo Pública Privada N. E.Div. de Ingeniería 60.0 24.0 16.0Ing. Civil 71.4 28.6 0.0Ing. en Sistemas de Información 100.0 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 44.4 33.3 22.2Ing. Químico 62.5 12.5 25.0Unidad Regional Norte 16.7 50.0 33.3Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 0.0 100.0 0.0Lic. en Comunicación Organizacional 0.0 100.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 20.0 40.0 40.0Lic. en Derecho 0.0 50.0 50.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 100.0 0.0 0.0Unidad Regional Sur 57.1 42.9 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 40.0 60.0 0.0Lic. en Administración 0.0 100.0 0.0Lic. en Derecho 100.0 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 0.0 100.0 0.0Total institucional 76.4 18.1 5.5


Cuadro II.4Porcentaje de egresados según medio para financiar sus estudios

de posgrado, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, División y programa educativo BecaRecursos

propios Otros

Unidad Regional Centro 62.7 29.0 8.3Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 87.5 10.7 1.8Ing. Agrónomo 0.0 0.0 100.0Lic. en Biología 100.0 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 50.0 50.0 0.0Lic. en Enfermería 0.0 100.0 0.0Lic. en Medicina 92.0 8.0 0.0Químico Biólogo Clínico 81.8 18.2 0.0Químico en Alimentos 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 88.5 11.5 0.0Geólogo 60.0 40.0 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 75.0 25.0 0.0Lic. en Física 100.0 0.0 0.0Lic. en Matemáticas 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Sociales 40.9 45.5 13.6Lic. en Administración Pública 66.7 33.3 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 50.0 50.0 0.0Lic. en Derecho 37.5 37.5 25.0Lic. en Psicología 50.0 50.0 0.0Lic. en Trabajo Social 0.0 100.0 0.0Div. de Cs. Económicas y Administrativas 39.3 50.0 10.7Lic. en Administración 0.0 100.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 0.0 80.0 20.0Lic. en Economía 80.0 0.0 20.0Lic. en Finanzas 0.0 100.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 25.0 50.0 25.0Lic. en Mercadotecnia 60.0 40.0 0.0Div. de Humanidades y Bellas Artes 16.7 66.7 16.7Lic. en Arquitectura 0.0 66.7 33.3Lic. en Artes 33.3 66.7 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 0.0 66.7 33.3Lic. en Lingüística 0.0 100.0 0.0

174

Conclusión


Unidad, División y programa educativo BecaRecursos

propios Otros

Div. de Ingeniería 48.0 32.0 20.0Ing. Civil 14.3 71.4 14.3Ing. en Sistemas de Información 100.0 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 44.4 33.3 22.2Ing. Químico 75.0 0.0 25.0Unidad Regional Norte 0.0 50.0 50.0Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 0.0 100.0 0.0Lic. en Comunicación Organizacional 0.0 100.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 0.0 40.0 60.0Lic. en Derecho 0.0 50.0 50.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 0.0 0.0 100.0Unidad Regional Sur 42.9 57.1 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 20.0 80.0 0.0Lic. en Administración 0.0 100.0 0.0Lic. en Derecho 50.0 50.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 0.0 100.0 0.0Total institucional 59.9 30.8 9.3

Cuadro II.4Porcentaje de egresados según medio para financiar sus estudios

de posgrado, por unidad, división y programa educativo


Cuadro III.1Porcentaje de egresados que trabajaba al momento de concluir

la licenciatura, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, División y programa educativo PorcentajeUnidad Regional Centro 49.9Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 38.2Ing. Agrónomo 53.3Lic. en Biología 22.2Lic. en Cultura Física y Deporte 78.6Lic. en Enfermería 71.9Lic. en Medicina 5.3Químico Biólogo Clínico 32.4Químico en Alimentos 28.6Div. de Ciencias Exactas y Naturales 28.6Geólogo 16.7Ing. en Tecnología Electrónica 50.0Lic. en Física 25.0Lic. en Matemáticas 30.8Div. de Ciencias Sociales 40.5Lic. en Administración Pública 44.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 51.5Lic. en Derecho 47.5Lic. en Psicología 26.5Lic. en Sociología 71.4Lic. en Trabajo Social 23.7Div. de Cs. Económicas y Administrativas 67.3Lic. en Administración 64.0Lic. en Contaduría Pública 91.8Lic. en Economía 56.3Lic. en Finanzas 68.2Lic. en Informática Administrativa 59.1Lic. en Mercadotecnia 51.2Div. de Humanidades y Bellas Artes 58.8Lic. en Arquitectura 70.5Lic. en Artes 40.0Lic. en Enseñanza del Inglés 68.4Lic. en Lingüística 30.0

178

Conclusión

Cuadro III.1Porcentaje de egresados que trabajaba al momento de concluir

la licenciatura, por unidad, división y programa educativo


Unidad, División y programa educativo PorcentajeDiv. de Ingeniería 52.2Ing. Civil 62.8Ing. en Sistemas de Información 26.7Ing. Industrial y de Sistemas 66.7Ing. Químico 7.1Unidad Regional Norte 42.2Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 50.0Lic. en Comunicación Organizacional 58.3Lic. en Informática Administrativa 28.6Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 58.8Lic. en Sistemas Administrativos 43.8Div. de Ciencias e Ingeniería 54.5Ing. Industrial y de Sistemas 54.5Químico Biólogo Clínico 54.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 33.8Lic. en Administración 35.7Lic. en Contaduría Pública 66.7Lic. en Derecho 26.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 33.3Unidad Regional Sur 36.0Div. de Ciencias e Ingeniería 40.0Ing. Industrial y de Sistemas 63.6Químico Biólogo Clínico 21.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 34.4Lic. en Administración 66.7Lic. en Contaduría Pública 44.4Lic. en Derecho 34.6Lic. en Informática Administrativa 16.7Lic. en Mercadotecnia 9.1Total institucional 47.7


Cuadro III.2Porcentaje de egresados según condición de actividad económica al

egreso, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, División y programa educativo Activo InactivoUnidad Regional Centro 91.6 8.4Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 81.8 18.2Ing. Agrónomo 100.0 0.0Lic. en Biología 50.0 50.0Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 0.0Lic. en Enfermería 100.0 0.0Lic. en Medicina 84.2 15.8Químico Biólogo Clínico 79.4 20.6Químico en Alimentos 42.9 57.1Div. de Ciencias Exactas y Naturales 64.3 35.7Geólogo 75.0 25.0Ing. en Tecnología Electrónica 83.3 16.7Lic. en Física 37.5 62.5Lic. en Matemáticas 53.8 46.2Div. de Ciencias Sociales 95.5 4.5Lic. en Administración Pública 100.0 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 97.0 3.0Lic. en Derecho 98.3 1.7Lic. en Psicología 88.2 11.8Lic. en Sociología 85.7 14.3Lic. en Trabajo Social 97.4 2.6Div. de Cs. Económicas y Administrativas 97.5 2.5Lic. en Administración 100.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0Lic. en Economía 93.8 6.3Lic. en Finanzas 95.5 4.5Lic. en Informática Administrativa 90.9 9.1Lic. en Mercadotecnia 97.7 2.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 95.1 4.9Lic. en Arquitectura 97.7 2.3Lic. en Artes 92.0 8.0Lic. en Enseñanza del Inglés 100.0 0.0Lic. en Lingüística 80.0 20.0

180

Conclusión


Cuadro III.2Porcentaje de egresados según condición de actividad económica al

egreso, por unidad, división y programa educativoUnidad, División y programa educativo Activo InactivoDiv. de Ingeniería 95.7 4.3Ing. Civil 97.7 2.3Ing. en Sistemas de Información 100.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 97.6 2.4Ing. Químico 78.6 21.4Unidad Regional Norte 93.5 6.5Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 96.2 3.8Lic. en Comunicación Organizacional 100.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 100.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 94.1 5.9Lic. en Sistemas Administrativos 93.8 6.3Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 0.0Químico Biólogo Clínico 100.0 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 90.0 10.0Lic. en Administración 78.6 21.4Lic. en Contaduría Pública 83.3 16.7Lic. en Derecho 96.7 3.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 90.0 10.0Unidad Regional Sur 95.3 4.7Div. de Ciencias e Ingeniería 92.0 8.0Ing. Industrial y de Sistemas 90.9 9.1Químico Biólogo Clínico 92.9 7.1Div. de Ciencias Económicas y Sociales 96.7 3.3Lic. en Administración 100.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0Lic. en Derecho 92.3 7.7Lic. en Informática Administrativa 100.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 100.0 0.0Total institucional 92.2 7.8


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Cuadro IV.1Porcentaje de egresados ocupados según principal





Continúa...

Medio BIO IA LEF LEN MED QA QBCAnuncio - - - - 7.7 - -Bolsa de trabajo 16.7 30.0 - 10.0 3.8 66.7 19.0Convocatoria - - - - 7.7 - 4.8Entregando solicitudes - 10.0 30.8 36.7 26.9 - 4.8Invitación de una empresa 16.7 - 7.7 3.3 7.7 - -Me integré al negocio familiar 16.7 20.0 - - - 16.7 -Prácticas profesionales - - - - 7.7 - 14.3Recomendación de amigos de la carrera - - - 6.7 - - -

Recomendación de un amigo o familiar 33.3 40.0 38.5 33.3 23.1 16.7 52.4

Recomendación de un profesor - - 15.4 - - - -Relaciones hechas en empleos anteriores 16.7 - 7.7 - - - 4.8

Servicio social - - - 10.0 3.8 - -Otra - - - - 3.8 - -No especificado - - - - 7.7 - -

Medio CP FIN LA LE LIA MERAnuncio 6.7 5.0 11.4 - 5.3 11.4Becario o meritorio - - - 11.1 - 2.9Bolsa de trabajo 13.3 20.0 15.9 11.1 26.3 31.4Convocatoria - - 2.3 - - -Decidí crear mi propio negocio o despacho 2.2 10.0 2.3 - - 8.6

Entregando solicitudes 6.7 5.0 15.9 11.1 5.3 2.9Invitación de una empresa 8.9 5.0 - - - 8.6Me integré al negocio familiar 2.2 5.0 4.5 - - 2.9

188




Conclusión




Continúa...

Medio CP FIN LA LE LIA MERPrácticas profesionales - 10.0 - - 5.3 2.9Recomendación de amigos de la carrera 6.7 - 2.3 11.1 - -Recomendación de un amigo o familiar 44.4 30.0 38.6 22.2 47.4 25.7Recomendación de un profesor - 5.0 - 22.2 - -Relaciones hechas en empleos anteriores 4.4 5.0 - - 10.5 -Servicio social 2.2 - 4.5 - - -Otra 2.2 - - - - 2.9No especificado - - 2.3 11.1 - -

Medio G LF LM LTEAnuncio - - 20.0 -Bolsa de trabajo - - - 40.0Convocatoria - - 20.0 -Entregando solicitudes 22.2 50.0 20.0 -Prácticas profesionales - - - 20.0Recomendación de un amigo o familiar 44.4 25.0 40.0 20.0Recomendación de un profesor 22.2 25.0 - -Relaciones hechas en empleos anteriores 11.1 - - 20.0

Medio IC IIS IQ ISIAnuncio 12.5 2.8 30.0 -Bolsa de trabajo 10.0 11.1 10.0 21.4Decidí crear mi propio negocio o despacho 5.0 5.6 - -Entregando solicitudes 10.0 13.9 10.0 -Invitación de una empresa - 2.8 30.0 7.1Me integré al negocio familiar 5.0 11.1 - -





Conclusión


Medio IC IIS IQ ISIPrácticas profesionales 5.0 19.4 - 14.3Recomendación de amigos de la carrera 5.0 5.6 - 14.3Recomendación de un amigo o familiar 40.0 16.7 10.0 35.7Recomendación de un profesor 2.5 8.3 10.0 7.1Relaciones hechas en empleos anteriores 2.5 2.8 - -No especificado 2.5 - - -

Medio CSC LAP LD LS LTS PSAnuncio 7.7 11.1 3.6 - 11.1 -Becario o meritorio - 5.6 9.1 - 3.7 -Bolsa de trabajo 3.8 11.1 3.6 25.0 11.1 26.1Decidí crear mi propio negocio o despacho 7.7 5.6 7.3 25.0 - 13.0

Entregando solicitudes 23.1 11.1 21.8 - 18.5 8.7Invitación de una empresa - 11.1 1.8 - 3.7 -Me integré al negocio familiar 3.8 - 1.8 - 7.4 -Prácticas profesionales 7.7 5.6 1.8 - - 8.7Recomendación de amigos de la carrera - - 5.5 25.0 - -Recomendación de un amigo o familiar 34.6 38.9 32.7 - 29.6 34.8Recomendación de un profesor - - - - 7.4 4.3Relaciones hechas en empleos anteriores 7.7 - 1.8 25.0 3.7 4.3Servicio social - - 9.1 - 3.7 -No especificado 3.8 - - - - -

190







Medio ARQ LAR LEI LLIAnuncio 5.0 6.3 5.3 -Bolsa de trabajo - - - 25.0Convocatoria - - 5.3 -Decidí crear mi propio negocio o despacho 15.0 6.3 - -Entregando solicitudes 2.5 18.8 26.3 -Invitación de una empresa 2.5 12.5 - -Prácticas profesionales 5.0 - - -Recomendación de amigos de la carrera 20.0 6.3 10.5 -Recomendación de un amigo o familiar 35.0 31.3 42.1 75.0Recomendación de un profesor - 12.5 10.5 -Relaciones hechas en empleos anteriores 2.5 - - -No especificado 12.5 6.3 - -

Medio LCO LIA LSA NCIAnuncio 11.1 - 7.7 7.1Bolsa de trabajo 11.1 16.7 15.4 35.7Decidí crear mi propio negocio o despacho - 16.7 7.7 14.3Entregando solicitudes 11.1 16.7 23.1 7.1Invitación de una empresa 11.1 - - -Prácticas profesionales - - - 14.3Recomendación de un amigo o familiar 55.6 50.0 46.2 14.3Relaciones hechas en empleos anteriores - - - 7.1






Unidad Regional Sur


Continúa...

Medio CP LA LD NCIAnuncio - - 6.3 13.0Bolsa de trabajo - - 6.3 4.3Convocatoria - 9.1 - 4.3Decidí crear mi propio negocio o despacho 20.0 - 12.5 8.7Entregando solicitudes 20.0 27.3 12.5 17.4Invitación de una empresa - - 6.3 8.7Me integré al negocio familiar - - 6.3 -Prácticas profesionales - - 12.5 4.3Recomendación de un amigo o familiar 40.0 63.6 31.3 34.8Recomendación de un profesor 20.0 - 6.3 -Servicio social - - - 4.3

Medio IIS QB QBCAnuncio 30.0 - -Bolsa de trabajo 10.0 - -Entregando solicitudes 10.0 - 33.3Prácticas profesionales 10.0 - 16.7Recomendación de un amigo o familiar 40.0 100.0 33.3No especificado - - 16.7

Medio CP LA LD LIA MERAnuncio - 11.1 - - 12.5Becario o meritorio - - 5.0 - -Bolsa de trabajo 14.3 - - - -

192




Conclusión



Medio CP LA LD LIA MERDecidí crear mi propio negocio o despacho - 11.1 10.0 - -Entregando solicitudes 14.3 11.1 10.0 20.0 12.5Me integré al negocio familiar - - 5.0 - 12.5Prácticas profesionales - 11.1 30.0 - -Recomendación de un amigo o familiar 71.4 44.4 35.0 60.0 62.5Relaciones hechas en empleos anteriores - 11.1 - - -Otra - - 5.0 20.0 -

Medio IIS QB QBCAnuncio 11.1 - 12.5Bolsa de trabajo 22.2 - -Decidí crear mi propio negocio o despacho 11.1 - -Entregando solicitudes 11.1 - 50.0Invitación de una empresa - 100.0 -Prácticas profesionales 22.2 - 12.5Recomendación de un amigo o familiar 22.2 - 25.0


Cuadro IV.2Porcentaje de egresados ocupados según sector económico

de la empresa o institución, por programa educativo




Continúa...

Sector económico BIO IA LEF LEN MED QA QBCActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales

33.3 30.0 30.8 - - - 4.8

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza

- 30.0 - - - - -

Comercio 33.3 20.0 - - 3.8 33.3 4.8Industria manufacturera 16.7 - - - - 33.3 4.8Minería - - - - - - 4.8Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas

- - - - - 16.7 -

Servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación

- - - - - 16.7 -

Servicios de salud y asistencia social

- - 7.7 100.0 96.2 - 76.2Servicios educativos 16.7 - 61.5 - - - 4.8Servicios profesionales, científicos y técnicos - 20.0 - - - - -

Sector económico CP FIN LA LE LIA MERActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 13.3 20.0 9.1 44.4 42.1 5.7

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 6.7 - 2.3 - - -

Comercio 22.2 15.0 20.5 - 26.3 25.7Construcción 2.2 - - - 5.3 -

194





Conclusión


Sector económico CP FIN LA LE LIA MERElectricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final - - 2.3 11.1 10.5 -

Industria manufacturera 11.1 20.0 2.3 11.1 - -Información en medios masivos - - 4.5 11.1 5.3 14.3Minería - 5.0 2.3 - - -Otros servicios excepto actividades del Gobierno 2.2 - - - - -

Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas - - - - - 2.9


- - 6.8 - - -

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos - - 2.3 - - -

Servicios de salud y asistencia social 4.4 5.0 13.6 - - 5.7Servicios educativos 8.9 5.0 9.1 11.1 5.3 8.6Servicios financieros y de seguros 4.4 20.0 6.8 11.1 - 8.6Servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles - 5.0 - - - -

Servicios profesionales, científicos y técnicos 24.4 5.0 18.2 - 5.3 25.7

Transportes, correos y almacenamiento - - - - - 2.9

Sector económico G LF LM LTEComercio - 25.0 - -Construcción - - - 20.0Industria manufacturera - - - 60.0Información en medios masivos - - - 20.0Minería 88.9 - - -Servicios de salud y asistencia social - - - -Servicios educativos - 50.0 80.0 -Servicios profesionales, científicos y técnicos 11.1 25.0 20.0 -






Continúa...

Sector económico CSC LAP LD LS LTS PSActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales

23.1 50.0 50.9 - 22.2 17.4

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza - - 1.8 - - -

Comercio 3.8 16.7 5.5 25.0 - 17.4Construcción - 5.6 - - - 4.3Industria manufacturera 3.8 - - - - 4.3Información en medios masivos 46.2 - - - - -Minería 3.8 - - - - -Otros servicios excepto actividades del Gobierno - - - - 3.7 -

Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas 3.8 - 3.6 - - -


- - 1.8 - - -

Servicios de salud y asistencia social - 5.6 5.5 - 29.6 21.7Servicios educativos 7.7 5.6 3.6 50.0 18.5 17.4Servicios financieros y de seguros - - - - 11.1 -Servicios profesionales, científicos y técnicos 7.7 16.7 27.3 25.0 14.8 17.4

Sector económico ARQ LAR LEI LLIActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 5.0 - - -

Comercio 5.0 - - 25.0Construcción 87.5 - - -

196 IV. Características del empleo actual




Conclusión


Sector económico ARQ LAR LEI LLIIndustria manufacturera - - - 25.0Información en medios masivos - 6.3 - -Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos - 31.3 - -

Servicios de salud y asistencia social - 12.5 5.3 -Servicios educativos 2.5 31.3 94.7 25.0Servicios financieros y de seguros - - - 25.0Servicios profesionales, científicos y técnicos - 18.8 - -

Sector económico IC IIS IQ ISIActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 7.5 2.8 - 21.4

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza - 2.8 - -

Comercio 7.5 5.6 - 7.1Construcción 62.5 - - -Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final - 5.6 10.0 7.1

Industria manufacturera 5.0 50.0 20.0 14.3Información en medios masivos - 2.8 - 7.1Minería 2.5 2.8 60.0 -Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas 2.5 - - -

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos - 2.8 - -

Servicios de salud y asistencia social - 8.3 - -Servicios educativos 2.5 13.9 10.0 21.4Servicios profesionales, científicos y técnicos 10.0 2.8 - 14.3

Transportes, correos y almacenamiento - - - 7.1







Sector económico LCO LIA LSA NCIActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales

22.2 16.7 7.7 21.4

Comercio 22.2 - 30.8 14.3Construcción - - 15.4 -Industria manufacturera 22.2 - 7.7 35.7Minería - - 7.7 -Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas - - - 7.1

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos - 16.7 - -

Servicios de salud y asistencia social 11.1 16.7 7.7 -Servicios educativos 11.1 33.3 15.4 -Servicios financieros y de seguros 11.1 - 7.7 14.3Servicios profesionales, científicos y técnicos - 16.7 - 7.1

Sector económico IIS QB QBCActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales

10.0 - -

Comercio 50.0 - -Industria manufacturera 10.0 - 16.7Minería 10.0 100.0 -Servicios de salud y asistencia social - - 33.3Servicios educativos 10.0 - 16.7Servicios financieros y de seguros 10.0 - -Servicios profesionales, científicos y técnicos - - 33.3

198





Unidad Regional Sur


Sector económico CP LA LD NCIActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales - 18.2 37.5 13.0

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 40.0 - - 13.0

Comercio - 45.5 25.0 21.7Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final - - - 4.3

Industria manufacturera - - - 4.3Minería - - - 8.7Otros servicios excepto actividades del Gobierno 20.0 - - -Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas - - - 4.3

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos - - - 4.3

Servicios de salud y asistencia social - 9.1 - -Servicios educativos - - - 13.0Servicios financieros y de seguros - 9.1 6.3 8.7Servicios profesionales, científicos y técnicos 40.0 - 31.3 -Transportes, correos y almacenamiento - 18.2 - 4.3

Sector económico IIS QB QBCComercio 22.2 - 25.0Industria manufacturera 44.4 - -Minería 11.1 - -Servicios de salud y asistencia social - - 75.0Servicios educativos - 100.0 -Servicios profesionales, científicos y técnicos 22.2 - -




División de Ciencias Económicas y SocialesSector económico CP LA LD LIA MERActividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales - 22.2 50.0 - -

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 28.6 - - - -

Comercio 28.6 44.4 5.0 80.0 50.0Industria manufacturera 14.3 11.1 - - -Información en medios masivos - - - 20.0 12.5Servicios de salud y asistencia social - - 5.0 - -Servicios educativos - 11.1 - - 12.5Servicios financieros y de seguros - 11.1 - - 25.0Servicios profesionales, científicos y técnicos 28.6 - 40.0 - -


Cuadro IV.3Porcentaje de egresados ocupados según tamaño

de la empresa o institución en número de empleados, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

UnoDe 2 a

15De 16 a 100

De 101 a 250

Más de 250

Unidad Regional Centro 2.8 20.5 30.3 10.4 36.0Ciencias Biológicas y de la Salud 0.9 11.6 23.2 15.2 49.1Ing. Agrónomo 10.0 10.0 80.0 0.0 0.0Lic. en Biología 0.0 16.7 16.7 0.0 66.7Lic. en Cultura Física y Deporte 0.0 7.7 53.8 23.1 15.4Lic. en Enfermería 0.0 0.0 0.0 16.7 83.3Lic. en Medicina 0.0 7.7 15.4 11.5 65.4Químico Biólogo Clínico 0.0 33.3 19.0 19.0 28.6Químico en Alimentos 0.0 16.7 33.3 33.3 16.7Ciencias Exactas y Naturales 0.0 11.5 19.2 7.7 61.5Geólogo 0.0 0.0 22.2 0.0 77.8Ing. en Tecnología Electrónica 0.0 0.0 20.0 20.0 60.0Lic. en Física 0.0 25.0 0.0 0.0 75.0Lic. en Matemáticas 0.0 20.0 40.0 20.0 20.0Ciencias Sociales 6.5 20.1 33.1 12.3 27.9Lic. en Administración Pública 5.6 22.2 38.9 5.6 27.8Lic. en Ciencias de la Comunicación 7.7 26.9 30.8 3.8 30.8Lic. en Derecho 5.5 27.3 32.7 7.3 27.3Lic. en Psicología 8.7 8.7 39.1 30.4 13.0Lic. en Sociología 50.0 0.0 50.0 0.0 0.0Lic. en Trabajo Social 0.0 11.1 25.9 22.2 40.7Ciencias Económicas y Admvas. 1.7 25.6 27.9 9.3 35.5Lic. en Administración 2.3 18.2 29.5 11.4 38.6Lic. en Contaduría Pública 2.2 26.7 20.0 8.9 42.2Lic. en Economía 0.0 11.1 33.3 22.2 33.3Lic. en Finanzas 0.0 40.0 30.0 5.0 25.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 21.1 15.8 21.1 42.1Lic. en Mercadotecnia 2.9 31.4 40.0 0.0 25.7Humanidades y Bellas Artes 3.8 32.9 41.8 8.9 12.7Lic. en Arquitectura 2.5 55.0 35.0 5.0 2.5Lic. en Artes 12.5 18.8 43.8 6.3 18.8Lic. en Enseñanza del Inglés 0.0 5.3 52.6 21.1 21.1

Unidad, división y programaNúmero de empleados


Cuadro IV.3Porcentaje de egresados ocupados según tamaño

de la empresa o institución en número de empleados, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

UnoDe 2 a

15De 16 a 100

De 101 a 250

Más de 250


Unidad, división y programaNúmero de empleados

202

Cuadro IV.4Porcentaje de egresados ocupados según tipo de contratación,



Continúa...

Unidad, división y programa educativoPor

tiempoPor

obraIndeter-minado Otro

Unidad Regional Centro 25.2 0.8 72.8 1.2Ciencias Biológicas y de la Salud 35.7 0.0 63.4 0.9Ing. Agrónomo 30.0 0.0 60.0 10.0Lic. en Biología 50.0 0.0 50.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 53.8 0.0 46.2 0.0Lic. en Enfermería 26.7 0.0 73.3 0.0Lic. en Medicina 50.0 0.0 50.0 0.0Químico Biólogo Clínico 28.6 0.0 71.4 0.0Químico en Alimentos 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencias Exactas y Naturales 50.0 3.8 42.3 3.8Geólogo 44.4 0.0 44.4 11.1Ing. en Tecnología Electrónica 20.0 0.0 80.0 0.0Lic. en Física 75.0 0.0 25.0 0.0Lic. en Matemáticas 60.0 20.0 20.0 0.0Ciencias Sociales 24.0 1.3 73.4 1.3Lic. en Administración Pública 22.2 0.0 77.8 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 19.2 0.0 76.9 3.8Lic. en Derecho 16.4 0.0 83.6 0.0Lic. en Psicología 30.4 8.7 56.5 4.3Lic. en Sociología 25.0 0.0 75.0 0.0Lic. en Trabajo Social 40.7 0.0 59.3 0.0Ciencias Económicas y Admvas. 18.0 1.2 80.2 0.6Lic. en Administración 22.7 0.0 77.3 0.0Lic. en Contaduría Pública 15.6 0.0 82.2 2.2Lic. en Economía 44.4 0.0 55.6 0.0Lic. en Finanzas 5.0 0.0 95.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 21.1 0.0 78.9 0.0Lic. en Mercadotecnia 14.3 5.7 80.0 0.0Humanidades y Bellas Artes 30.4 0.0 67.1 2.5Lic. en Arquitectura 10.0 0.0 85.0 5.0Lic. en Artes 25.0 0.0 75.0 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 73.7 0.0 26.3 0.0


Cuadro IV.4Porcentaje de egresados ocupados según tipo de contratación,


Conclusión

Unidad, división y programa educativoPor

tiempoPor

obraIndeter-minado Otro

Lic. en Lingüística 50.0 0.0 50.0 0.0Ingeniería 16.8 0.0 82.2 1.0Ing. Civil 15.0 0.0 82.5 2.5Ing. en Sistemas de Información 7.1 0.0 92.9 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 22.2 0.0 77.8 0.0Ing. Químico 20.0 0.0 80.0 0.0Unidad Regional Norte 16.5 0.0 81.7 1.7Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 19.0 0.0 78.6 2.4Lic. en Comunicación Organizacional 33.3 0.0 66.7 0.0Lic. en Informática Administrativa 50.0 0.0 50.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 7.1 0.0 92.9 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 7.7 0.0 84.6 7.7Ciencias e Ingeniería 11.1 0.0 88.9 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 10.0 0.0 90.0 0.0Químico Biólogo Clínico 12.5 0.0 87.5 0.0Ciencias Económicas y Sociales 16.4 0.0 81.8 1.8Lic. en Administración 18.2 0.0 81.8 0.0Lic. en Contaduría Pública 20.0 0.0 80.0 0.0Lic. en Derecho 12.5 0.0 81.3 6.3Lic. en Negocios y Comercio Int. 17.4 0.0 82.6 0.0Unidad Regional Sur 13.4 0.0 83.6 3.0Ciencias e Ingeniería 11.1 0.0 83.3 5.6Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 0.0 100.0 0.0Químico Biólogo Clínico 22.2 0.0 66.7 11.1Ciencias Económicas y Sociales 14.3 0.0 83.7 2.0Lic. en Administración 11.1 0.0 88.9 0.0Lic. en Contaduría Pública 14.3 0.0 85.7 0.0Lic. en Derecho 15.0 0.0 85.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 20.0 0.0 60.0 20.0Lic. en Mercadotecnia 12.5 0.0 87.5 0.0Total institucional 23.0 0.6 74.9 1.5


Cuadro IV.5Promedio y desviación estándar de los años de antigüedad en el

empleo, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónUnidad Regional Centro 2.5 3.1Ciencias Biológicas y de la Salud 2.2 2.6Ing. Agrónomo 2.3 1.7Lic. en Biología 0.6 0.5Lic. en Cultura Física y Deporte 3.5 5.1Lic. en Enfermería 3.0 3.1Lic. en Medicina 1.8 1.0Químico Biólogo Clínico 1.5 0.9Químico en Alimentos 1.1 0.8Ciencias Exactas y Naturales 2.1 2.8Geólogo 3.8 4.3Ing. en Tecnología Electrónica 1.7 1.4Lic. en Física 0.9 0.8Lic. en Matemáticas 1.3 1.0Ciencias Sociales 2.8 3.7Lic. en Administración Pública 4.9 6.7Lic. en Ciencias de la Comunicación 1.6 1.2Lic. en Derecho 3.3 4.1Lic. en Psicología 1.6 1.7Lic. en Sociología 1.7 1.0Lic. en Trabajo Social 2.4 2.3Ciencias Económicas y Administrativas 2.6 3.7Lic. en Administración 3.1 4.4Lic. en Contaduría Pública 3.6 5.3Lic. en Economía 1.4 0.7Lic. en Finanzas 2.0 1.2Lic. en Informática Administrativa 1.7 1.5Lic. en Mercadotecnia 1.9 1.8Humanidades y Bellas Artes 2.3 2.0Lic. en Arquitectura 1.9 1.2Lic. en Artes 2.8 3.2Lic. en Enseñanza del Inglés 2.9 2.1


Cuadro IV.5Promedio y desviación estándar de los años de antigüedad en el

empleo, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónLic. en Lingüística 1.1 1.2Ingeniería 2.3 2.4Ing. Civil 2.2 1.6Ing. en Sistemas de Información 1.6 0.8Ing. Industrial y de Sistemas 3.3 3.4Ing. Químico 0.9 0.6Unidad Regional Norte 2.8 4.5Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 1.7 1.1Lic. en Comunicación Organizacional 1.6 0.8Lic. en Informática Administrativa 1.5 1.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 2.0 0.6Lic. en Sistemas Administrativos 1.7 1.6Ciencias e Ingeniería 1.5 0.9Ing. Industrial y de Sistemas 1.5 0.9Químico Biólogo Clínico 1.6 0.9Ciencias Económicas y Sociales 4.0 6.2Lic. en Administración 6.8 9.1Lic. en Contaduría Pública 5.3 8.3Lic. en Derecho 1.8 1.4Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 3.8 6.1Unidad Regional Sur 2.5 3.3Ciencias e Ingeniería 2.5 3.1Ing. Industrial y de Sistemas 1.8 1.2Químico Biólogo Clínico 3.1 4.1Ciencias Económicas y Sociales 2.5 3.3Lic. en Administración 4.5 6.8Lic. en Contaduría Pública 1.5 0.8Lic. en Derecho 2.5 2.3Lic. en Informática Administrativa 1.4 1.2Lic. en Mercadotecnia 1.5 0.9Total institucional 2.5 3.4

206

Cuadro IV.6Promedio y desviación estándar de las horas laboradas por semana, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónUnidad Regional Centro 41.8 11.8Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 41.0 14.5Ing. Agrónomo 45.7 9.1Lic. en Biología 39.7 4.8Lic. en Cultura Física y Deporte 22.5 13.2Lic. en Enfermería 38.3 6.4Lic. en Medicina 51.2 20.4Químico Biólogo Clínico 39.4 6.5Químico en Alimentos 48.3 2.7Div. de Ciencias Exactas y Naturales 37.3 20.1Geólogo 51.8 12.9Ing. en Tecnología Electrónica 47.6 8.3Lic. en Física 19.8 18.4Lic. en Matemáticas 10.8 6.2Div. de Ciencias Sociales 40.0 10.7Lic. en Administración Pública 40.9 5.5Lic. en Ciencias de la Comunicación 37.8 10.7Lic. en Derecho 43.1 11.5Lic. en Psicología 34.8 12.8Lic. en Sociología 34.1 2.8Lic. en Trabajo Social 40.4 9.0Div. de Cs. Económicas y Administrativas 43.5 7.8Lic. en Administración 42.8 7.7Lic. en Contaduría Pública 43.6 7.7Lic. en Economía 44.4 15.4Lic. en Finanzas 46.0 4.9Lic. en Informática Administrativa 43.8 6.7Lic. en Mercadotecnia 42.1 7.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 37.9 12.2Lic. en Arquitectura 44.2 9.7Lic. en Artes 35.9 11.5Lic. en Enseñanza del Inglés 27.6 9.9


Cuadro IV.6Promedio y desviación estándar de las horas laboradas por semana, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónLic. en Lingüística 32.8 12.0Div. de Ingeniería 46.9 10.3Ing. Civil 47.5 10.3Ing. en Sistemas de Información 41.9 7.0Ing. Industrial y de Sistemas 46.6 5.5Ing. Químico 52.0 21.2Unidad Regional Norte 42.8 9.4Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 41.7 7.7Lic. en Comunicación Organizacional 41.3 9.3Lic. en Informática Administrativa 36.8 7.1Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 42.3 9.1Lic. en Sistemas Administrativos 43.7 3.9Div. de Ciencias e Ingeniería 46.9 9.4Ing. Industrial y de Sistemas 47.9 7.0Químico Biólogo Clínico 45.6 12.2Div. de Ciencias Económicas y Sociales 42.3 10.3Lic. en Administración 46.2 9.0Lic. en Contaduría Pública 33.6 12.8Lic. en Derecho 41.3 12.8Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 43.0 7.7Unidad Regional Sur 42.3 6.1Div. de Ciencias e Ingeniería 43.7 4.8Ing. Industrial y de Sistemas 44.8 5.8Químico Biólogo Clínico 42.7 3.6Div. de Ciencias Económicas y Sociales 41.8 6.5Lic. en Administración 39.4 6.2Lic. en Contaduría Pública 45.6 4.1Lic. en Derecho 37.5 5.1Lic. en Informática Administrativa 45.8 3.5Lic. en Mercadotecnia 48.4 4.1Total general 42.0 11.1


Cuadro IV.7Porcentaje de egresados ocupados que ha recibido capacitación

en el empleo, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa educativo PorcentajeUnidad Regional Centro 38.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 42.9Ing. Agrónomo 50.0Lic. en Biología 16.7Lic. en Cultura Física y Deporte 15.4Lic. en Enfermería 53.3Lic. en Medicina 38.5Químico Biólogo Clínico 52.4Químico en Alimentos 50.0Div. de Ciencias Exactas y Naturales 61.5Geólogo 55.6Ing. en Tecnología Electrónica 80.0Lic. en Física 50.0Lic. en Matemáticas 60.0Div. de Ciencias Sociales 39.6Lic. en Administración Pública 27.8Lic. en Ciencias de la Comunicación 42.3Lic. en Derecho 36.4Lic. en Psicología 47.8Lic. en Sociología 50.0Lic. en Trabajo Social 44.4Div. de Cs. Económicas y Administrativas 36.6Lic. en Administración 18.2Lic. en Contaduría Pública 33.3Lic. en Economía 33.3Lic. en Finanzas 25.0Lic. en Informática Administrativa 68.4Lic. en Mercadotecnia 54.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 22.8Lic. en Arquitectura 25.0Lic. en Artes 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 31.6


Conclusión

Cuadro IV.7Porcentaje de egresados ocupados que ha recibido capacitación

en el empleo, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa educativo PorcentajeLic. en Lingüística 50.0Div. de Ingeniería 42.6Ing. Civil 35.0Ing. en Sistemas de Información 42.9Ing. Industrial y de Sistemas 52.8Ing. Químico 30.0Unidad Regional Norte 43.5Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 42.9Lic. en Comunicación Organizacional 44.4Lic. en Informática Administrativa 66.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 28.6Lic. en Sistemas Administrativos 46.2Div. de Ciencias e Ingeniería 83.3Ing. Industrial y de Sistemas 90.0Químico Biólogo Clínico 75.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 30.9Lic. en Administración 45.5Lic. en Contaduría Pública 20.0Lic. en Derecho 25.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 30.4Unidad Regional Sur 43.3Div. de Ciencias e Ingeniería 61.1Ing. Industrial y de Sistemas 77.8Químico Biólogo Clínico 44.4Div. de Ciencias Económicas y Sociales 36.7Lic. en Administración 22.2Lic. en Contaduría Pública 42.9Lic. en Derecho 45.0Lic. en Informática Administrativa 20.0Lic. en Mercadotecnia 37.5Total institucional 39.7

210

Cuadro IV.8Porcentaje de egresados ocupados según puesto,

por programa educativo





Continúa...

Puesto BIO IA LEF LEN MED QA QBC

Director general - - - - 3.8 - -Dueño o socio - 10.0 - - - - -Gerente/director de área - - 7.7 - - - 9.5Jefe de departamento - - - 3.3 - - -Jefe de oficina/área - - 7.7 - 3.8 16.7 -Coordinador - - 15.4 3.3 - - -Empleado profesional 16.7 20.0 69.2 83.3 92.3 16.7 81.0Supervisor 16.7 10.0 - - - 16.7 -Analista especializado/técnico 50.0 40.0 - - - 16.7 4.8Vendedor en establecimiento 16.7 - - - - 16.7 -Asistente - - - - - 16.7 -Auxiliar - - - 10.0 - - 4.8Agente de ventas - 20.0 - - - - -

Puesto CP FIN LA LE LIA MER

Director general - 5.0 2.3 - - -Dueño o socio 4.4 5.0 2.3 - - 5.7Profesional independiente - - 2.3 - - 2.9Gerente/director de área 4.4 15.0 4.5 - 5.3 5.7Subgerente/subdirector de área - - 4.5 - - -Jefe de departamento 4.4 - - - 5.3 5.7Ejecutivo de cuenta - - - - 5.3 5.7Jefe de oficina/área 2.2 5.0 6.8 11.1 10.5 8.6Coordinador 4.4 10.0 9.1 11.1 - 2.9Empleado profesional 48.9 30.0 31.8 33.3 15.8 28.6





Conclusión



Continúa...

Puesto CP FIN LA LE LIA MER

Supervisor 4.4 - 4.5 - - -Analista especializado/técnico - 25.0 4.5 22.2 21.1 8.6Vendedor en establecimiento 2.2 5.0 2.3 - - -Asistente - - 6.8 22.2 21.1 20.0Ayudante 2.2 - - - - -Empleado no profesional - - 2.3 - 10.5 5.7Auxiliar 22.2 - 15.9 - 5.3 -

Puesto G LF LM LTE

Ejecutivo de cuenta 11.1 - - -Empleado profesional 88.9 75.0 80.0 40.0Supervisor - - - 20.0Analista especializado/técnico - - - 40.0Asistente - 25.0 - -Auxiliar - - 20.0 -

Puesto CSC LAP LD LS LTS PS

Director general - - 3.6 - - -Dueño o socio 3.8 - 1.8 - - 4.3Profesional independiente 7.7 5.6 10.9 25.0 - 8.7Gerente/director de área 11.5 - 3.6 - - -Subgerente/subdirector de área - - 1.8 - - -Jefe de departamento 7.7 5.6 1.8 - - 4.3Jefe de oficina/área 3.8 - 7.3 - 3.7 -Coordinador 7.7 11.1 5.5 - 3.7 17.4

212




Conclusión




Continúa...

Puesto CSC LAP LD LS LTS PS

Empleado profesional 38.5 11.1 40.0 - 74.1 39.1Supervisor - 5.6 3.6 - - -Analista especializado/técnico 7.7 5.6 7.3 - - 4.3Vendedor en establecimiento - 5.6 - 25.0 - 4.3Asistente 3.8 5.6 3.6 25.0 3.7 4.3Ayudante - - - 25.0 - 4.3Empleado no profesional - 11.1 3.6 - 3.7 4.3Auxiliar 7.7 33.3 5.5 - 11.1 4.3

Puesto ARQ LAR LEI LLIDirector general 7.5 - - -Profesional independiente 12.5 12.5 - -Gerente/director de área 5.0 - - -Coordinador 5.0 - - -Empleado profesional 45.0 56.3 94.7 75.0Supervisor 20.0 - - -Analista especializado/técnico 5.0 6.3 - -Asistente - 12.5 - 25.0Empleado no profesional - 6.3 5.3 -Auxiliar - 6.3 - -

Puesto IC IIS IQ ISI

Director general 2.5 8.3 - -Dueño o socio 5.0 - - -Gerente/director de área 10.0 5.6 - -Jefe de oficina/área - 8.3 - -Coordinador 15.0 11.1 - 7.1





Conclusión



Puesto IC IIS IQ ISI

Empleado profesional 20.0 36.1 40.0 50.0Supervisor 30.0 11.1 40.0 14.3Analista especializado/técnico 5.0 5.6 20.0 7.1Vendedor en establecimiento - 5.6 - -Asistente - - - 7.1Por cuenta propia no profesional - 2.8 - -Auxiliar 10.0 5.6 - 14.3No especificado 2.5 - - -

Puesto LCO LIA LSA NCI

Director general - 16.7 - -Dueño o socio - - - 14.3Gerente/director de área 11.1 - 7.7 -Jefe de departamento - - 7.7 -Jefe de oficina/área - - - 7.1Coordinador 22.2 - 7.7 -Empleado profesional 11.1 50.0 23.1 42.9Supervisor - 16.7 - 14.3Analista especializado/técnico 11.1 - 7.7 14.3Vendedor en establecimiento 11.1 - - 7.1Asistente 22.2 16.7 - -Empleado no profesional 11.1 - 30.8 -Auxiliar - - 15.4 -

214






Puesto IIS QB QBC

Gerente/director de área 10.0 - -Empleado profesional 20.0 100.0 83.3Supervisor 20.0 - 16.7Vendedor en establecimiento 10.0 - -Asistente 10.0 - -Auxiliar 20.0 - -Agente de ventas 10.0 - -

Puesto CP LA LD NCI

Dueño o socio - - 6.3 8.7Profesional independiente 20.0 - 25.0 -Gerente/director de área 20.0 18.2 - -Ejecutivo de cuenta - - - 4.3Jefe de oficina/área - 9.1 6.3 8.7Empleado profesional 20.0 9.1 37.5 30.4Supervisor - 9.1 - -Analista especializado/técnico - 18.2 - 4.3Asistente - 18.2 - 17.4Empleado no profesional - 9.1 12.5 13.0Auxiliar 40.0 9.1 12.5 13.0


Unidad Regional Sur





Puesto CP LA LD LIA MER

Dueño o socio - 11.1 10.0 - -Profesional independiente - - 5.0 20.0 -Gerente/director de área 14.3 - - - -Jefe de departamento - 11.1 10.0 - -Jefe de oficina/área 14.3 - - - -Empleado profesional 14.3 22.2 60.0 20.0 25.0Supervisor - - - 20.0 -Analista especializado/técnico - - - - 12.5Vendedor en establecimiento - 11.1 - - 50.0Asistente 14.3 - 5.0 - 12.5Empleado no profesional - 22.2 5.0 20.0 -Auxiliar 42.9 22.2 - 20.0 -No especificado - - 5.0 - -

Puesto IIS QB QBC

Dueño o socio 11.1 - -Gerente/director de área - - 12.5Jefe de departamento 11.1 - -Jefe de oficina/área 11.1 - -Empleado profesional - 100.0 50.0Supervisor 33.3 - 12.5Analista especializado/técnico - - 12.5Asistente 11.1 - -Empleado no profesional 22.2 - 12.5

216

Cuadro IV.9Porcentaje de egresados ocupados según

actividad laboral, por programa educativo




Actividad BIO IA LEF LEN MED QA QBC

Dirección - 10.0 - - 3.8 - -Coordinación - - 7.7 3.3 - - 9.5Dirección de proyectos - - 7.7 - - - -Evaluación - 10.0 - - 3.8 - -Supervisión - 30.0 - - - 16.7 -Diagnóstico - - - - - - 4.8Investigación 33.3 - - - - - -Reclutamiento, selección y capacitación de personal - - - 3.3 - - 4.8

Docencia - - 46.2 - - - 4.8Asesoría especializada - - - - - - 4.8Asesoría técnica - 10.0 - - - - -Ventas 16.7 20.0 - - - 50.0 -Control de calidad 16.7 - - - - 16.7 -Atención a pacientes - - 7.7 93.3 92.3 - 9.5Actividades administrativas 16.7 10.0 - - - 16.7 -Atención al público (cliente) - 10.0 - - - - -Análisis químicos 16.7 - - - - - 61.9Actividades artísticas y culturales - - 7.7 - - - -Entrenamiento - - 23.1 - - - -





Actividad CP FIN LA LE LIA MERDirección - 5.0 2.3 - - 8.6Coordinación 2.2 10.0 6.8 11.1 - 2.9Coordinación de proyectos - - 2.3 - - -Auditoría 20.0 - 2.3 - - -Planeación - - - - 5.3 -Programación y análisis de sistemas - 5.0 - 11.1 21.1 2.9Evaluación 2.2 10.0 - - - -Supervisión 4.4 - 11.4 - - 2.9Mantenimiento 2.2 - - - 5.3 -Investigación - - - 11.1 - 5.7Análisis financiero 2.2 20.0 2.3 - - -Reclutamiento, selección y capacitación de personal 4.4 5.0 4.5 11.1 5.3 -

Docencia - - 2.3 - - 5.7Asesoría especializada - - - - - 2.9Asesoría técnica - - - 22.2 15.8 -Comercialización (compras) - 10.0 6.8 - 5.3 -Ventas 2.2 - 4.5 - 5.3 5.7Desarrollo de productos - - - - - 2.9Atención a pacientes - - - - - 5.7Actividades de organización - - - - - 2.9Actividades administrativas 57.8 20.0 40.9 11.1 21.1 2.9Relaciones públicas y promoción (actividades de comunicación)

- - - - - 11.4Atención al público (cliente) - 5.0 11.4 22.2 5.3 28.6Actividades jurídicas - - - - - 2.86Gerencia - 10 2.27 - 5.26 2.86Diseño - - - - 5.26 2.86Actividades manuales no calificadas 2.2 - - - - -




División de Ciencias Exactas y NaturalesActividad G LF LM LTEDirección de proyectos - 25.0 - -Programación y análisis de sistemas - - - 20.0Evaluación - - - 20.0Supervisión - - - 20.0Mantenimiento - - - 40.0Investigación - - 20.0 -Docencia - 50.0 80.0 -Asesoría especializada 88.9 25.0 - -Consultoría 11.1 - - -Asesoría técnica - - - -


Continúa...

Actividad CSC LAP LD LS LTS PS

Dirección - - 1.8 - - -Coordinación 7.7 5.6 3.6 - - 13.0Coordinación de proyectos 3.8 - - - - 4.3Evaluación - 5.6 0.0 - 3.7 4.3Supervisión - 5.6 7.3 - 3.7 -Mantenimiento - - 1.8 - - -Investigación - - - 25.0 - -Reclutamiento, selección y capacitación de personal 3.8 - 1.8 25.0 - 21.7

Docencia 7.7 5.6 - - 3.7 13.0Asesoría especializada - 5.6 1.8 - 7.4 4.3Asesoría técnica 3.8 5.6 1.8 - - 4.3Comercialización (compras) - - 1.8 - - -Ventas - 5.6 - - - 8.7Atención a pacientes - - 1.8 - 44.4 8.7


Conclusión



División de Ciencias SocialesActividad CSC LAP LD LS LTS PS

Atención psicológica 3.8 - - - - 17.4Trabajo editorial 3.8 - - - - -Actividades administrativas 7.7 38.9 14.5 - 18.5 -Relaciones públicas y promoción (actividades de comunicación) 38.5 - - - - -

Atención al público (cliente) 3.8 11.1 3.6 50.0 18.5 -Actividades jurídicas - 11.1 52.7 - - -Actividades artísticas y culturales 3.8 - - - - -Gerencia 3.8 - 1.8 - - -Diseño 7.7 - - - - -Actividades manuales no calificadas - - 1.8 - - -Entrenamiento - - 1.8 - - -

Actividad ARQ LAR LEI LLI

Dirección de obras 7.5 - - -Coordinación de obras 17.5 - - -Planeación 15.0 - - -Supervisión 17.5 - - -Docencia 2.5 18.8 94.7 25.0Asesoría especializada 2.5 - - -Actividades de organización - 6.3 - -Actividades administrativas 5.0 6.3 5.3 25.0Atención al público (cliente) - - - 50.0Actividades artísticas y culturales - 50.0 - -Diseño 32.5 12.5 - -Actividades manuales no calificadas - 6.3 - -





División de IngenieríaActividad IC IIS IQ ISI

Dirección - 8.3 - -Coordinación 5.0 11.1 - -Coordinación de proyectos - 2.8 10.0 -Dirección de obras 5.0 - - -Coordinación de obras 17.5 - - -Planeación 5.0 - - -Programación y análisis de sistemas - - - 42.9Evaluación - 2.8 - -Supervisión 37.5 22.2 30.0 14.3Mantenimiento - - - 7.1Diagnóstico - 2.8 - -Investigación 2.5 - - -Análisis financiero 7.5 - - -Docencia - 11.1 10.0 7.1Asesoría especializada - - 10.0 7.1Consultoría - - 10.0 -Asesoría técnica 2.5 - - 7.1Comercialización (compras) - 2.8 - -Ventas - - 10.0 -Desarrollo de productos - 5.6 - -Control de calidad 2.5 8.3 - -Actividades de organización - 5.6 - -Actividades administrativas 2.5 8.3 10.0 7.1Atención al público (cliente) - 2.8 - -Análisis químicos - - 10.0 -Gerencia 7.5 2.8 - -Diseño 5.0 - - -Actividades manuales calificadas - 2.8 - -Actividades manuales no calificadas - - - 7.1





División de Ciencias Administrativas, Contables y AgropecuariasActividad LCO LIA LSA NCICoordinación 11.1 - 7.7 -Planeación 11.1 - - -Programación y análisis de sistemas 11.1 - - 7.1Supervisión - 16.7 - -Mantenimiento - 16.7 - -Análisis financiero - - - 7.1Reclutamiento, selección y capacitación de personal

11.1 - 15.4 -

Docencia 11.1 33.3 7.7 -Asesoría especializada - 16.7 - 14.3Asesoría técnica 11.1 - - -Ventas 11.1 - - -Control de calidad - - - 7.1Atención a pacientes - 16.7 - -Actividades administrativas - - 46.2 42.9Atención al público (cliente) 22.2 - 7.7 21.4Gerencia - - 7.7 -Actividades manuales no calificadas - - 7.7 -

División de Ciencias e IngenieríaActividad IIS QB QBC

Programación y análisis de sistemas 10.0 - -Supervisión 30.0 - 16.7Docencia 10.0 - 16.7Ventas 20.0 - -Control de calidad - - 16.7Actividades administrativas 20.0 - -Análisis químicos - 100.0 50.0Gerencia 10.0 - -




División de Ciencias Económicas y SocialesActividad CP LA LD NCI

Auditoría - - - 4.5Programación y análisis de sistemas - 9.1 - -Supervisión - 18.2 - 4.5Mantenimiento - - 6.3 -Análisis financiero - 9.1 - -Reclutamiento, selección y capacitación de personal

- 9.1 - -

Docencia - - - 9.1Comercialización (compras) - 9.1 6.3 -Ventas - - - 9.1Atención a pacientes - 9.1 - -Actividades administrativas 100.0 27.3 18.8 40.9Atención al público (cliente) - - 6.3 27.3Análisis químicos - - - 4.5Actividades jurídicas - - 62.5 -Gerencia - 9.1 - -

Unidad Regional Sur

División de Ciencias Económicas y SocialesActividad CP LA LD LIA MERSupervisión - - - 20.0 12.5Mantenimiento 14.3 - - - -Asesoría especializada - - - - 12.5Comercialización (compras) - 11.1 - - -Ventas - 11.1 - - 25.0Trabajo editorial - - - 20.0 -Actividades administrativas 71.4 33.3 5.0 20.0 12.5Atención al público (cliente) - 22.2 10.0 20.0 37.5Actividades jurídicas - - 85.0 - -Actividades artísticas y culturales - 11.1 - - -Gerencia 14.3 - - - -Actividades manuales no calificadas - 11.1 - 20.0 -




División de Ciencias e IngenieríaActividad IIS QB QBC

Evaluación 11.1 - -Supervisión 44.4 - 12.5Docencia - 100.0 -Asesoría técnica 11.1 - -Atención a pacientes - - 25.0Actividades administrativas 22.2 - -Atención al público (cliente) 11.1 - 12.5Análisis químicos - - 50.0


Cuadro IV.10Porcentaje de egresados según grupo de ingreso en salarios

mínimos, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa Menos de 3

De 3 a 5

Más de 5 a 10

Más de 10 N. E.

Unidad Regional Centro 8.9 30.9 42.4 8.4 9.5Ciencias Biológicas y de la Salud 7.1 29.5 54.5 5.4 3.6Ing. Agrónomo 0.0 20.0 70.0 10.0 0.0Lic. en Biología 0.0 16.7 83.3 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 46.2 30.8 23.1 0.0 0.0Lic. en Enfermería 0.0 36.7 60.0 0.0 3.3Lic. en Medicina 0.0 0.0 73.1 19.2 7.7Químico Biólogo Clínico 9.5 57.1 28.6 0.0 4.8Químico en Alimentos 0.0 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencias Exactas y Naturales 15.4 7.7 38.5 23.1 15.4Geólogo 0.0 0.0 33.3 44.4 22.2Ing. en Tecnología Electrónica 0.0 0.0 80.0 20.0 0.0Lic. en Física 50.0 0.0 25.0 25.0 0.0Lic. en Matemáticas 40.0 20.0 0.0 0.0 40.0Ciencias Sociales 16.2 33.1 30.5 7.1 13.0Lic. en Administración Pública 16.7 44.4 33.3 5.6 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 23.1 30.8 26.9 7.7 11.5Lic. en Derecho 5.5 21.8 43.6 12.7 16.4Lic. en Psicología 21.7 34.8 13.0 4.3 26.1Lic. en Sociología 25.0 0.0 25.0 0.0 50.0Lic. en Trabajo Social 25.9 55.6 18.5 0.0 0.0Ciencias Económicas y Admvas. 6.4 34.3 40.1 8.1 11.0Lic. en Administración 11.4 36.4 36.4 11.4 4.5Lic. en Contaduría Pública 2.2 33.3 46.7 4.4 13.3Lic. en Economía 22.2 22.2 55.6 0.0 0.0Lic. en Finanzas 5.0 40.0 30.0 10.0 15.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 26.3 36.8 10.5 26.3Lic. en Mercadotecnia 5.7 37.1 40.0 8.6 8.6Humanidades y Bellas Artes 7.6 48.1 36.7 3.8 3.8Lic. en Arquitectura 2.5 37.5 50.0 5.0 5.0Lic. en Artes 18.8 43.8 25.0 6.3 6.3Lic. en Enseñanza del Inglés 5.3 68.4 26.3 0.0 0.0


Nota: el salario mínimo general promedio de los Estados Unidos Mexicanos es de $1,893.6 para 2013.

Conclusión

Cuadro IV.10Porcentaje de egresados según grupo de ingreso en salarios

mínimos, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa Menos de 3

De 3 a 5

Más de 5 a 10

Más de 10 N. E.



Cuadro IV.11Promedio y desviación de los meses que han trabajado a lo largo de

su vida laboral, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónUnidad Regional Centro 32.2 15.7Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 30.6 8.5Ing. Agrónomo 34.5 3.8Lic. en Biología 30.7 9.1Lic. en Cultura Física y Deporte 27.2 8.0Lic. en Enfermería 35.0 3.2Lic. en Medicina 32.3 8.5Químico Biólogo Clínico 23.6 10.0Químico en Alimentos 26.8 10.7Div. de Ciencias Exactas y Naturales 30.7 32.3Geólogo 48.0 49.7Ing. en Tecnología Electrónica 23.4 13.8Lic. en Física 19.0 13.6Lic. en Matemáticas 20.4 11.5Div. de Ciencias Sociales 31.0 16.4Lic. en Administración Pública 29.1 7.6Lic. en Ciencias de la Comunicación 30.3 8.4Lic. en Derecho 32.9 22.5Lic. en Psicología 33.7 18.5Lic. en Sociología 25.5 8.2Lic. en Trabajo Social 27.6 9.5Div. de Cs. Económicas y Administrativas 33.8 20.7Lic. en Administración 31.5 6.9Lic. en Contaduría Pública 41.2 37.6Lic. en Economía 29.3 7.0Lic. en Finanzas 33.1 6.2Lic. en Informática Administrativa 27.1 9.7Lic. en Mercadotecnia 32.6 7.7Div. de Humanidades y Bellas Artes 32.7 8.1Lic. en Arquitectura 33.2 6.6Lic. en Artes 31.5 7.1Lic. en Enseñanza del Inglés 35.6 7.0


Cuadro IV.11Promedio y desviación de los meses que han trabajado a lo largo de

su vida laboral, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Unidad, división y programa educativo Promedio DesviaciónLic. en Lingüística 19.3 16.2Div. de Ingeniería 32.9 6.7Ing. Civil 34.6 4.2Ing. en Sistemas de Información 31.6 5.3Ing. Industrial y de Sistemas 34.5 5.1Ing. Químico 22.5 11.9Unidad Regional Norte 28.3 9.0Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 29.3 8.1Lic. en Comunicación Organizacional 32.0 7.9Lic. en Informática Administrativa 26.7 9.6Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 32.7 4.5Lic. en Sistemas Administrativos 25.0 8.9Div. de Ciencias e Ingeniería 27.5 10.2Ing. Industrial y de Sistemas 29.6 9.6Químico Biólogo Clínico 24.9 10.9Div. de Ciencias Económicas y Sociales 27.8 9.4Lic. en Administración 28.4 7.2Lic. en Contaduría Pública 30.4 12.5Lic. en Derecho 24.4 10.5Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 29.3 8.7Unidad Regional Sur 30.7 15.0Div. de Ciencias e Ingeniería 27.9 9.4Ing. Industrial y de Sistemas 28.1 10.1Químico Biólogo Clínico 27.7 9.5Div. de Ciencias Económicas y Sociales 31.7 16.6Lic. en Administración 33.1 5.0Lic. en Contaduría Pública 30.9 6.4Lic. en Derecho 33.3 24.8Lic. en Informática Administrativa 30.4 7.8Lic. en Mercadotecnia 28.4 4.3Total institucional 31.5 15.0


Cuadro IV.12Porcentaje de egresados que considera que su formación le ha ayudado a adaptarse a las exigencias del mercado

de trabajo y promedio en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioUnidad Regional Centro 97.0 6.3Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 99.1 6.8Ing. Agrónomo 100.0 6.4Lic. en Biología 100.0 6.0Lic. en Cultura Física y Deporte 100.0 6.8Lic. en Enfermería 100.0 7.0Lic. en Medicina 100.0 7.0Químico Biólogo Clínico 100.0 6.9Químico en Alimentos 83.3 5.5Div. de Ciencias Exactas y Naturales 100.0 6.6Geólogo 100.0 7.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 6.4Lic. en Física 100.0 6.8Lic. en Matemáticas 100.0 6.2Div. de Ciencias Sociales 96.1 6.1Lic. en Administración Pública 94.4 5.7Lic. en Ciencias de la Comunicación 96.2 6.3Lic. en Derecho 96.4 6.3Lic. en Psicología 95.7 5.7Lic. en Sociología 75.0 5.3Lic. en Trabajo Social 100.0 6.4Div. de Cs. Económicas y Administrativas 97.7 6.2Lic. en Administración 97.7 6.2Lic. en Contaduría Pública 97.8 6.6Lic. en Economía 100.0 5.9Lic. en Finanzas 100.0 6.0Lic. en Informática Administrativa 94.7 5.5Lic. en Mercadotecnia 97.1 6.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 92.4 6.2Lic. en Arquitectura 95.0 6.4Lic. en Artes 93.8 6.2Lic. en Enseñanza del Inglés 94.7 6.5


Conclusión

Cuadro IV.12Porcentaje de egresados que considera que su formación le ha ayudado a adaptarse a las exigencias del mercado

de trabajo y promedio en escala de uno a siete, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo Porcentaje PromedioLic. en Lingüística 50.0 3.0Div. de Ingeniería 98.0 6.3Ing. Civil 100.0 6.3Ing. en Sistemas de Información 100.0 6.6Ing. Industrial y de Sistemas 94.4 6.3Ing. Químico 100.0 7.0Unidad Regional Norte 94.8 6.8Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 100.0 5.8Lic. en Comunicación Organizacional 100.0 5.8Lic. en Informática Administrativa 100.0 5.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 100.0 6.0Lic. en Sistemas Administrativos 100.0 5.8Div. de Ciencias e Ingeniería 94.4 5.8Ing. Industrial y de Sistemas 90.0 6.1Químico Biólogo Clínico 100.0 5.6Div. de Ciencias Económicas y Sociales 90.9 6.6Lic. en Administración 90.9 5.8Lic. en Contaduría Pública 100.0 6.1Lic. en Derecho 87.5 7.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 91.3 5.9Unidad Regional Sur 94.0 5.3Div. de Ciencias e Ingeniería 100.0 6.2Ing. Industrial y de Sistemas 100.0 6.1Químico Biólogo Clínico 100.0 5.9Div. de Ciencias Económicas y Sociales 91.8 6.2Lic. en Administración 100.0 6.2Lic. en Contaduría Pública 100.0 5.7Lic. en Derecho 95.0 6.4Lic. en Informática Administrativa 80.0 6.6Lic. en Mercadotecnia 75.0 5.3Total institucional 96.5 6.2

230

Cuadro IV.13Porcentaje de egresados ocupados para los que tener una carrera

universitaria fue un requisito para obtener su empleo actual, por unidad, división y programa educativo

Continúa...




Conclusión

Cuadro IV.13Porcentaje de egresados ocupados para los que tener una carrera

universitaria fue un requisito para obtener su empleo actual, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa educativo PorcentajeLic. en Lingüística 75.0Div. de Ingeniería 86.1Ing. Civil 92.5Ing. en Sistemas de Información 85.7Ing. Industrial y de Sistemas 75.0Ing. Químico 100.0Unidad Regional Norte 66.1Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 76.2Lic. en Comunicación Organizacional 77.8Lic. en Informática Administrativa 66.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 85.7Lic. en Sistemas Administrativos 69.2Div. de Ciencias e Ingeniería 77.8Ing. Industrial y de Sistemas 60.0Químico Biólogo Clínico 100.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 54.5Lic. en Administración 45.5Lic. en Contaduría Pública 80.0Lic. en Derecho 75.0Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 39.1Unidad Regional Sur 74.6Div. de Ciencias e Ingeniería 72.2Ing. Industrial y de Sistemas 66.7Químico Biólogo Clínico 77.8Div. de Ciencias Económicas y Sociales 75.5Lic. en Administración 44.4Lic. en Contaduría Pública 71.4Lic. en Derecho 90.0Lic. en Informática Administrativa 80.0Lic. en Mercadotecnia 75.0Total institucional 77.8


Cuadro IV.14Porcentaje de egresados ocupados según utilización de los

conocimientos y habilidades adquiridos en su carrera, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa Mucho Regular Poco Nada N. E.Unidad Regional Centro 64.9 20.7 11.2 2.2 1.1Ciencias Biológicas y de la Salud 87.5 8.0 1.8 2.7 0.0Ing. Agrónomo 80.0 10.0 0.0 10.0 0.0Lic. en Biología 33.3 50.0 0.0 16.7 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 84.6 7.7 7.7 0.0 0.0Lic. en Enfermería 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Medicina 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 85.7 9.5 4.8 0.0 0.0Químico en Alimentos 50.0 33.3 0.0 16.7 0.0Ciencias Exactas y Naturales 76.9 15.4 3.8 0.0 3.8Geólogo 88.9 0.0 0.0 0.0 11.1Ing. en Tecnología Electrónica 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Física 75.0 25.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Matemáticas 80.0 0.0 20.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 59.1 18.8 17.5 3.2 1.3Lic. en Administración Pública 44.4 27.8 16.7 11.1 0.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 76.9 11.5 11.5 0.0 0.0Lic. en Derecho 69.1 12.7 14.5 3.6 0.0Lic. en Psicología 52.2 34.8 13.0 0.0 0.0Lic. en Sociología 25.0 50.0 0.0 0.0 25.0Lic. en Trabajo Social 44.4 14.8 33.3 3.7 3.7Ciencias Económicas y Admvas. 52.9 28.5 16.3 1.2 1.2Lic. en Administración 45.5 34.1 18.2 0.0 2.3Lic. en Contaduría Pública 75.6 15.6 4.4 2.2 2.2Lic. en Economía 22.2 33.3 44.4 0.0 0.0Lic. en Finanzas 40.0 35.0 25.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 36.8 42.1 21.1 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 57.1 25.7 14.3 2.9 0.0Humanidades y Bellas Artes 78.5 10.1 7.6 1.3 2.5Lic. en Arquitectura 80.0 12.5 5.0 0.0 2.5Lic. en Artes 75.0 12.5 12.5 0.0 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 89.5 0.0 5.3 0.0 5.3


Conclusión

Cuadro IV.14Porcentaje de egresados ocupados según utilización de los

conocimientos y habilidades adquiridos en su carrera, por unidad, división y programa educativo

Unidad, división y programa Mucho Regular Poco Nada N. E.Lic. en Lingüística 25.0 25.0 25.0 25.0 0.0Ingeniería 55.4 33.7 7.9 3.0 0.0Ing. Civil 65.0 30.0 0.0 5.0 0.0Ing. en Sistemas de Información 28.6 57.1 14.3 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 44.4 38.9 13.9 2.8 0.0Ing. Químico 90.0 0.0 10.0 0.0 0.0Unidad Regional Norte 45.2 27.8 18.3 7.8 0.9Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 50.0 23.8 11.9 11.9 2.4Lic. en Comunicación Organizacional 44.4 22.2 11.1 22.2 0.0Lic. en Informática Administrativa 33.3 16.7 33.3 16.7 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 64.3 21.4 0.0 7.1 7.1Lic. en Sistemas Administrativos 46.2 30.8 15.4 7.7 0.0Ciencias e Ingeniería 44.4 38.9 16.7 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 30.0 50.0 20.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 62.5 25.0 12.5 0.0 0.0Ciencias Económicas y Sociales 41.8 27.3 23.6 7.3 0.0Lic. en Administración 54.5 9.1 27.3 9.1 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 68.8 12.5 18.8 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 4.3 52.2 30.4 13.0 0.0Unidad Regional Sur 59.7 23.9 13.4 1.5 1.5Ciencias e Ingeniería 50.0 27.8 22.2 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 44.4 33.3 22.2 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 55.6 22.2 22.2 0.0 0.0Ciencias Económicas y Sociales 63.3 22.4 10.2 2.0 2.0Lic. en Administración 44.4 22.2 22.2 0.0 11.1Lic. en Contaduría Pública 85.7 14.3 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 85.0 15.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 0.0 40.0 40.0 20.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 50.0 37.5 12.5 0.0 0.0Total institucional 61.7 21.9 12.3 2.9 1.1

234

Cuadro IV.15Porcentaje de egresados según comparación del puesto que ocupaba al egresar con el actual, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


Unidad, división y programa Mejoró Igual Empeoró No aplicaUnidad Regional Centro 75.6 18.5 3.3 2.6Ciencias Biológicas y de la Salud 69.6 24.1 3.6 2.7Ing. Agrónomo 90.0 10.0 0.0 0.0Lic. en Biología 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 38.5 53.8 7.7 0.0Lic. en Enfermería 66.7 30.0 3.3 0.0Lic. en Medicina 73.1 15.4 7.7 3.8Químico Biólogo Clínico 66.7 23.8 0.0 9.5Químico en Alimentos 83.3 16.7 0.0 0.0Ciencias Exactas y Naturales 76.9 7.7 3.8 11.5Geólogo 100.0 0.0 0.0 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Física 50.0 0.0 0.0 50.0Lic. en Matemáticas 40.0 20.0 20.0 20.0Ciencias Sociales 72.1 20.8 3.2 3.9Lic. en Administración Pública 55.6 38.9 0.0 5.6Lic. en Ciencias de la Comunicación 84.6 11.5 0.0 3.8Lic. en Derecho 78.2 14.5 3.6 3.6Lic. en Psicología 69.6 13.0 8.7 8.7Lic. en Sociología 75.0 25.0 0.0 0.0Lic. en Trabajo Social 59.3 37.0 3.7 0.0Ciencias Económicas y Admvas. 79.1 16.9 2.9 1.2Lic. en Administración 75.0 20.5 4.5 0.0Lic. en Contaduría Pública 91.1 8.9 0.0 0.0Lic. en Economía 55.6 44.4 0.0 0.0Lic. en Finanzas 85.0 15.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 73.7 5.3 10.5 10.5Lic. en Mercadotecnia 74.3 22.9 2.9 0.0Humanidades y Bellas Artes 77.2 16.5 6.3 0.0Lic. en Arquitectura 85.0 12.5 2.5 0.0Lic. en Artes 68.8 25.0 6.3 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 68.4 15.8 15.8 0.0


Conclusión

Cuadro IV.15Porcentaje de egresados según comparación del puesto que ocupaba al egresar con el actual, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa Mejoró Igual Empeoró No aplicaLic. en Lingüística 75.0 25.0 0.0 0.0Div. de Ingeniería 80.2 15.8 1.0 3.0Ing. Civil 77.5 17.5 2.5 2.5Ing. en Sistemas de Información 85.7 14.3 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 83.3 16.7 0.0 0.0Ing. Químico 70.0 10.0 0.0 20.0Unidad Regional Norte 75.7 20.0 1.7 2.6Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 78.6 14.3 4.8 2.4Lic. en Comunicación Organizacional 66.7 22.2 11.1 0.0Lic. en Informática Administrativa 83.3 16.7 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 92.9 7.1 0.0 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 69.2 15.4 7.7 7.7Ciencias e Ingeniería 88.9 5.6 0.0 5.6Ing. Industrial y de Sistemas 90.0 10.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 87.5 0.0 0.0 12.5Ciencias Económicas y Sociales 69.1 29.1 0.0 1.8Lic. en Administración 72.7 27.3 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 56.3 37.5 0.0 6.3Lic. en Negocios y Comercio Int. 69.6 30.4 0.0 0.0Unidad Regional Sur 73.1 14.9 3.0 9.0Ciencias e Ingeniería 83.3 11.1 5.6 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 77.8 11.1 11.1 0.0Químico Biólogo Clínico 88.9 11.1 0.0 0.0Ciencias Económicas y Sociales 69.4 16.3 2.0 12.2Lic. en Administración 44.4 33.3 11.1 11.1Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 65.0 10.0 0.0 25.0Lic. en Informática Administrativa 60.0 40.0 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 87.5 12.5 0.0 0.0Total institucional 75.4 18.4 3.0 3.1

236

Cuadro IV.16Porcentaje de egresados según comparación del nivel de ingreso que percibía al egresar con el actual, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


Unidad, división y programa Mejoró Igual Empeoró No aplicaUnidad Regional Centro 75.8 18.0 3.3 3.0Ciencias Biológicas y de la Salud 69.6 25.0 2.7 2.7Ing. Agrónomo 90.0 10.0 0.0 0.0Lic. en Biología 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Cultura Física y Deporte 38.5 53.8 7.7 0.0Lic. en Enfermería 66.7 33.3 0.0 0.0Lic. en Medicina 73.1 15.4 7.7 3.8Químico Biólogo Clínico 66.7 23.8 0.0 9.5Químico en Alimentos 83.3 16.7 0.0 0.0Ciencias Exactas y Naturales 84.6 3.8 3.8 7.7Geólogo 100.0 0.0 0.0 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Física 75.0 0.0 0.0 25.0Lic. en Matemáticas 60.0 0.0 20.0 20.0Ciencias Sociales 70.8 20.1 3.9 5.2Lic. en Administración Pública 61.1 33.3 0.0 5.6Lic. en Ciencias de la Comunicación 80.8 11.5 0.0 7.7Lic. en Derecho 78.2 14.5 3.6 3.6Lic. en Psicología 60.9 17.4 13.0 8.7Lic. en Sociología 75.0 0.0 0.0 25.0Lic. en Trabajo Social 59.3 37.0 3.7 0.0Ciencias Económicas y Admvas. 78.5 17.4 2.3 1.7Lic. en Administración 72.7 22.7 4.5 0.0Lic. en Contaduría Pública 88.9 8.9 0.0 2.2Lic. en Economía 55.6 44.4 0.0 0.0Lic. en Finanzas 85.0 15.0 0.0 0.0Lic. en Informática Administrativa 78.9 5.3 5.3 10.5Lic. en Mercadotecnia 74.3 22.9 2.9 0.0Humanidades y Bellas Artes 77.2 15.2 7.6 0.0Lic. en Arquitectura 85.0 12.5 2.5 0.0Lic. en Artes 68.8 25.0 6.3 0.0Lic. en Enseñanza del Inglés 68.4 15.8 15.8 0.0


Conclusión

Cuadro IV.16Porcentaje de egresados según comparación del nivel de ingreso que percibía al egresar con el actual, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa Mejoró Igual Empeoró No aplicaLic. en Lingüística 75.0 0.0 25.0 0.0Ingeniería 82.2 13.9 1.0 3.0Ing. Civil 80.0 15.0 2.5 2.5Ing. en Sistemas de Información 92.9 7.1 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 83.3 16.7 0.0 0.0Ing. Químico 70.0 10.0 0.0 20.0Unidad Regional Norte 74.8 20.0 2.6 2.6Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 78.6 14.3 4.8 2.4Lic. en Comunicación Organizacional 77.8 11.1 11.1 0.0Lic. en Informática Administrativa 83.3 16.7 0.0 0.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 92.9 7.1 0.0 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 61.5 23.1 7.7 7.7Ciencias e Ingeniería 83.3 5.6 5.6 5.6Ing. Industrial y de Sistemas 90.0 10.0 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 75.0 0.0 12.5 12.5Ciencias Económicas y Sociales 69.1 29.1 0.0 1.8Lic. en Administración 72.7 27.3 0.0 0.0Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 56.3 37.5 0.0 6.3Lic. en Negocios y Comercio Int. 69.6 30.4 0.0 0.0Unidad Regional Sur 76.1 14.9 1.5 7.5Ciencias e Ingeniería 83.3 16.7 0.0 0.0Ing. Industrial y de Sistemas 77.8 22.2 0.0 0.0Químico Biólogo Clínico 88.9 11.1 0.0 0.0Ciencias Económicas y Sociales 73.5 14.3 2.0 10.2Lic. en Administración 55.6 22.2 11.1 11.1Lic. en Contaduría Pública 100.0 0.0 0.0 0.0Lic. en Derecho 70.0 10.0 0.0 20.0Lic. en Informática Administrativa 60.0 40.0 0.0 0.0Lic. en Mercadotecnia 87.5 12.5 0.0 0.0Total institucional 75.7 18.0 3.0 3.3


Cuadro IV.17Porcentaje de egresados ocupados que tiene un empleo adicional,


Continúa...



Conclusión

Cuadro IV.17Porcentaje de egresados ocupados que tiene un empleo adicional,

por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa educativo PorcentajeLic. en Lingüística 0.0Div. de Ingeniería 10.9Ing. Civil 10.0Ing. en Sistemas de Información 7.1Ing. Industrial y de Sistemas 16.7Ing. Químico 0.0Unidad Regional Norte 6.1Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 4.8Lic. en Comunicación Organizacional 11.1Lic. en Informática Administrativa 16.7Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 0.0Lic. en Sistemas Administrativos 0.0Div. de Ciencias e Ingeniería 5.6Ing. Industrial y de Sistemas 10.0Químico Biólogo Clínico 0.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 7.3Lic. en Administración 9.1Lic. en Contaduría Pública 0.0Lic. en Derecho 12.5Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 4.3Unidad Regional Sur 10.4Div. de Ciencias e Ingeniería 16.7Ing. Industrial y de Sistemas 11.1Químico Biólogo Clínico 22.2Div. de Ciencias Económicas y Sociales 8.2Lic. en Administración 11.1Lic. en Contaduría Pública 0.0Lic. en Derecho 10.0Lic. en Informática Administrativa 20.0Lic. en Mercadotecnia 0.0Total institucional 14.5


Continúa...

Cuadro IV.18Porcentaje de egresados ocupados que está buscando o le interesa-ría buscar otro empleo, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa educativo PorcentajeUnidad Regional Centro 39.0Div. de Ciencias Biológicas y de la Salud 35.7Ing. Agrónomo 30.0Lic. en Biología 16.7Lic. en Cultura Física y Deporte 76.9Lic. en Enfermería 26.7Lic. en Medicina 11.5Químico Biólogo Clínico 52.4Químico en Alimentos 66.7Div. de Ciencias Exactas y Naturales 26.9Geólogo 0.0Ing. en Tecnología Electrónica 20.0Lic. en Física 75.0Lic. en Matemáticas 40.0Div. de Ciencias Sociales 46.8Lic. en Administración Pública 61.1Lic. en Ciencias de la Comunicación 42.3Lic. en Derecho 38.2Lic. en Psicología 52.2Lic. en Sociología 75.0Lic. en Trabajo Social 48.1Div. de Cs. Económicas y Administrativas 44.8Lic. en Administración 54.5Lic. en Contaduría Pública 28.9Lic. en Economía 44.4Lic. en Finanzas 35.0Lic. en Informática Administrativa 52.6Lic. en Mercadotecnia 54.3Div. de Humanidades y Bellas Artes 39.2Lic. en Arquitectura 32.5Lic. en Artes 43.8Lic. en Enseñanza del Inglés 42.1


Conclusión

Cuadro IV.18Porcentaje de egresados ocupados que está buscando o le interesa-ría buscar otro empleo, por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa educativo PorcentajeLic. en Lingüística 75.0Div. de Ingeniería 23.8Ing. Civil 22.5Ing. en Sistemas de Información 21.4Ing. Industrial y de Sistemas 22.2Ing. Químico 40.0Unidad Regional Norte 50.4Div. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 42.9Lic. en Comunicación Organizacional 55.6Lic. en Informática Administrativa 33.3Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 21.4Lic. en Sistemas Administrativos 61.5Div. de Ciencias e Ingeniería 50.0Ing. Industrial y de Sistemas 50.0Químico Biólogo Clínico 50.0Div. de Ciencias Económicas y Sociales 56.4Lic. en Administración 63.6Lic. en Contaduría Pública 40.0Lic. en Derecho 62.5Lic. en Negocios y Comercio Internacionales 52.2Unidad Regional Sur 52.2Div. de Ciencias e Ingeniería 55.6Ing. Industrial y de Sistemas 44.4Químico Biólogo Clínico 66.7Div. de Ciencias Económicas y Sociales 51.0Lic. en Administración 55.6Lic. en Contaduría Pública 28.6Lic. en Derecho 40.0Lic. en Informática Administrativa 80.0Lic. en Mercadotecnia 75.0Total institucional 41.6


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Cuadro VIII.1aPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos teóricos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Continúa...

Unidad, división y programa Mantener Reducir AmpliarUnidad Regional Centro 28.1 7.5 63.4Ciencias Biológicas y de la Salud 30.3 5.5 62.4Ing. Agrónomo 40.0 6.7 53.3Lic. en Biología 5.6 0.0 94.4Lic. en Cultura Física y Deporte 7.1 0.0 92.9Lic. en Enfermería 37.5 0.0 56.3Lic. en Medicina 47.4 13.2 36.8Químico Biólogo Clínico 32.4 5.9 61.8Químico en Alimentos 7.1 7.1 85.7Ciencias Exactas y Naturales 38.1 7.1 54.8Geólogo 8.3 0.0 91.7Ing. en Tecnología Electrónica 50.0 0.0 50.0Lic. en Física 37.5 37.5 25.0Lic. en Matemáticas 53.8 0.0 46.2Ciencias Sociales 26.5 10.5 63.0Lic. en Administración Pública 28.0 8.0 64.0Lic. en Ciencias de la Comunicación 30.3 18.2 51.5Lic. en Derecho 25.4 11.9 62.7Lic. en Psicología 20.6 5.9 73.5Lic. en Sociología 28.6 14.3 57.1Lic. en Trabajo Social 31.6 7.9 60.5Ciencias Económicas y Admvas. 30.2 10.4 59.4Lic. en Administración 36.0 12.0 52.0Lic. en Contaduría Pública 40.8 10.2 49.0Lic. en Economía 37.5 0.0 62.5Lic. en Finanzas 36.4 4.5 59.1Lic. en Informática Administrativa 22.7 27.3 50.0Lic. en Mercadotecnia 9.3 7.0 83.7Humanidades y Bellas Artes 31.4 3.9 64.7Lic. en Arquitectura 25.0 4.5 70.5Lic. en Artes 40.0 4.0 56.0Lic. en Enseñanza del Inglés 36.8 0.0 63.2

314

Cuadro VIII.1aPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos teóricos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Conclusión

Nota: la suma por renglón puede ser menor a 100, la diferencia corresponde al porcentaje de no respuesta.

Unidad, división y programa Mantener Reducir AmpliarLic. en Lingüística 30.0 10.0 60.0Ingeniería 17.4 3.5 74.8Ing. Civil 11.6 4.7 79.1Ing. en Sistemas de Información 26.7 6.7 66.7Ing. Industrial y de Sistemas 14.3 0.0 81.0Ing. Químico 35.7 7.1 57.1Unidad Regional Norte 20.1 3.9 73.4Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 19.2 5.8 69.2Lic. en Comunicación Organizacional 16.7 0.0 83.3Lic. en Informática Administrativa 14.3 0.0 71.4Lic. en Negocios y Comercio Int. 23.5 0.0 70.6Lic. en Sistemas Administrativos 18.8 18.8 56.3Ciencias e Ingeniería 13.6 4.5 81.8Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 0.0 100.0Químico Biólogo Clínico 27.3 9.1 63.6Ciencias Económicas y Sociales 22.5 2.5 73.8Lic. en Administración 57.1 0.0 42.9Lic. en Contaduría Pública 33.3 0.0 66.7Lic. en Derecho 20.0 6.7 70.0Lic. en Negocios y Comercio Int. 6.7 0.0 93.3Unidad Regional Sur 31.4 2.3 65.1Ciencias e Ingeniería 32.0 8.0 60.0Ing. Industrial y de Sistemas 27.3 18.2 54.5Químico Biólogo Clínico 35.7 0.0 64.3Ciencias Económicas y Sociales 31.1 0.0 67.2Lic. en Administración 44.4 0.0 55.6Lic. en Contaduría Pública 44.4 0.0 55.6Lic. en Derecho 23.1 0.0 76.9Lic. en Informática Administrativa 33.3 0.0 66.7Lic. en Mercadotecnia 27.3 0.0 63.6Total Institucional 27.2 6.6 65.0



Cuadro VIII.1bPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos metodológicos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


316

Cuadro VIII.1bPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos metodológicos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Conclusión





Cuadro VIII.1cPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos técnicos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


318

Cuadro VIII.1cPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos técnicos del plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Conclusión





Cuadro VIII.1dPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a las prác-

ticas profesionales, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


320

Cuadro VIII.1dPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a las prác-

ticas profesionales, por unidad, división y programa educativo

Conclusión





Cuadro VIII.1ePorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a los contenidos sobre formación y desarrollo humano,


Continúa...


322

Cuadro VIII.1ePorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a los contenidos sobre formación y desarrollo humano,

por unidad, división y programa educativoUnidad, división y programa Mantener Reducir AmpliarLic. en Lingüística 30.0 10.0 60.0Ingeniería 15.7 4.3 74.8Ing. Civil 16.3 2.3 76.7Ing. en Sistemas de Información 20.0 6.7 73.3Ing. Industrial y de Sistemas 11.9 2.4 78.6Ing. Químico 21.4 14.3 64.3Unidad Regional Norte 22.7 1.3 71.4Ciencias Admvas., Cont. y Agrop. 19.2 1.9 71.2Lic. en Comunicación Organizacional 16.7 0.0 83.3Lic. en Informática Administrativa 28.6 0.0 57.1Lic. en Negocios y Comercio Int. 17.6 0.0 70.6Lic. en Sistemas Administrativos 18.8 6.3 68.8Ciencias e Ingeniería 18.2 0.0 81.8Ing. Industrial y de Sistemas 0.0 0.0 100.0Químico Biólogo Clínico 36.4 0.0 63.6Ciencias Económicas y Sociales 26.3 1.3 68.8Lic. en Administración 42.9 0.0 50.0Lic. en Contaduría Pública 66.7 0.0 33.3Lic. en Derecho 26.7 0.0 66.7Lic. en Negocios y Comercio Int. 10.0 3.3 86.7Unidad Regional Sur 27.9 0.0 69.8Ciencias e Ingeniería 32.0 0.0 68.0Ing. Industrial y de Sistemas 27.3 0.0 72.7Químico Biólogo Clínico 35.7 0.0 64.3Ciencias Económicas y Sociales 26.2 0.0 70.5Lic. en Administración 11.1 0.0 88.9Lic. en Contaduría Pública 44.4 0.0 55.6Lic. en Derecho 23.1 0.0 76.9Lic. en Informática Administrativa 16.7 0.0 66.7Lic. en Mercadotecnia 36.4 0.0 54.5Total Institucional 29.2 4.7 64.0

Conclusión




Cuadro VIII.1fPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos de idiomas en el plan de estudios, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


324

Cuadro VIII.1fPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas

a los contenidos de idiomas en el plan de estudios, por unidad, división y programa educativo


Conclusión




Cuadro VIII.1gPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a los

contenidos sobre tecnologías de la información y comunicación, por unidad, división y programa educativo

Continúa...


326 VIII. Recomendaciones para mejorar el proceso de formación


Conclusión


Cuadro VIII.1gPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a los

contenidos sobre tecnologías de la información y comunicación, por unidad, división y programa educativo


Cuadro VIII.1hPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a las

actividades complementarias (arte, deportes, entre otros), por unidad, división y programa educativo

Continúa...


328

Cuadro VIII.1hPorcentaje de egresados según modificaciones sugeridas a las

actividades complementarias (arte, deportes, entre otros), por unidad, división y programa educativo

Conclusión




Instrumento de captación

Siglas de programas educativos

339

Siglas de los programas educativos por unidad y división

Continúa...

Unidad, división y programa educativo SiglasUnidad Regional CentroDiv. de Ciencias Biológicas y de la SaludIng. Agrónomo IALic. en Biología BIOLic. en Cultura Física y Deporte LEFLic. en Enfermería LENLic. en Medicina MEDQuímico Biólogo Clínico QBCQuímico en Alimentos QADiv. de Ciencias Exactas y NaturalesGeólogo GIng. en Tecnología Electrónica LTELic. en Física LFLic. en Matemáticas LMDiv. de Ciencias SocialesLic. en Administración Pública LAPLic. en Ciencias de la Comunicación CSCLic. en Derecho LDLic. en Psicología PSLic. en Sociología LSLic. en Trabajo Social LTSDiv. de Cs. Económicas y AdministrativasLic. en Administración LALic. en Contaduría Pública CPLic. en Economía LELic. en Finanzas FINLic. en Informática Administrativa LIALic. en Mercadotecnia MERDiv. de Humanidades y Bellas ArtesLic. en Arquitectura ARQLic. en Artes LARLic. en Enseñanza del Inglés LEI

340

Siglas de los programas educativos por unidad y división

Conclusión

Unidad, división y programa educativo SiglasLic. en Lingüística LLIDiv. de IngenieríaIng. Civil ICIng. en Sistemas de Información ISIIng. Industrial y de Sistemas IISIng. Químico IQUnidad Regional NorteDiv. de Ciencias Admvas., Cont. y Agrop.Lic. en Comunicación Organizacional LCOLic. en Informática Administrativa LIALic. en Negocios y Comercio Internacionales NCILic. en Sistemas Administrativos LSADiv. de Ciencias e IngenieríaIng. Industrial y de Sistemas IISQuímico Biólogo Clínico QBCDiv. de Ciencias Económicas y SocialesLic. en Administración LALic. en Contaduría Pública CPLic. en Derecho LDLic. en Negocios y Comercio Internacionales NCIUnidad Regional SurDiv. de Ciencias e IngenieríaIng. Industrial y de Sistemas IISQuímico Biólogo Clínico QBCDiv. de Ciencias Económicas y SocialesLic. en Administración LALic. en Contaduría Pública CPLic. en Derecho LDLic. en Informática Administrativa LIALic. en Mercadotecnia MER

Estudio de egresados de laUniversidad de Sonora

2013

ColecciónDocumentos de investigación educativa

Se terminó de imprimiren el mes de diciembre de 2013

en los Talleres Gráficos deColor Express de México S.A. de C.V.

Tiraje 500 ejemplares

estudio egresados uson 2013

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