estudio de necesidades - docentes 2012(corr)

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICODEPARTAMENTO DE EDUCACION

REGIÓN DE SAN JUAN DISTRITO ESCOLAR CAROLINA

Estudio de Necesidades del Personal Docente

Compañero maestro/a:

El proceso de organización y planificación del año escolar es uno complejo, por la diversidad de factores que

inciden en el mismo. La participación de cada componente del núcleo escolar en este proceso, es un elemento

valioso para el desarrollo del plan de trabajo de la escuela. Por tal razón, nos gustaría identificar mediante el

presente instrumento el nivel de conocimiento que usted posee de cada una de las áreas identificadas, que deben

formar parte de ese proceso.

A estos propósitos, estamos solicitando que conteste el siguiente cuestionario, a través de la escala que

acompaña a cada premisa. Las respuestas que ofrezcan los participantes serán confidenciales, cuyos resultados

serán utilizados exclusivamente para fines estadísticos. Asimismo, al contestar el cuestionario se podrán

establecer las prioridades a ser atendidas durante el próximo año escolar.

El presente estudio de necesidades está categorizado en 10 áreas. Usted debe leer las instrucciones que describen

cada parte, antes de comenzar a contestar el mismo, debido a que las escalas de medición pueden variar de una

parte a otra. La escala provee un apartado para ofrecer comentario. Si usted entiende que el espacio provisto es

reducido, puedes escribir el número del reactivo en la parte de atrás del papel y anotar su comentario.

Finalmente, recuerde que la información que provea ayudará grandemente a redefinir los procedimientos de

trabajo, en la búsqueda de las mejores alternativas para lograr un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje.

Cordialmente,

___________________________Carmen V. Nieves Suarez Directora

Derechos Reservados ® 2012Daixa E. Irizarry Arroyo

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I. PLANTA FÍSICA


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Instrucciones: Marque con una equis (x) la alternativa que mejor describa el estado de las diversas áreas de planta física identificadas. Cualquier anotación importante sobre alguna de las áreas identificadas, utilice la columna de comentarios.

Área (a)Excelente

(b)Buena

(c)Regular

(d)Deficiente

(d)No aplica Comentarios

1. Oficinas administrativas2. Salones académicos

3. Biblioteca escolar4. Cancha 5. Oficina del facilitador (a) de

Educación Especial6. Pintura de los salones y el plantel

7. Comedor escolar8. Servicios sanitarios9. Rampas de acceso (impedidos)10. Teatro escolar11. Verjas de la escuela

12. Plomería

13. Conexiones eléctricas

14. Centro de reproducción de materiales escolares

15. Salón multiusos (tecnología)

16. Patio y alrededores escolares

17. Oficinas de servicios de ayuda al estudiante (trabajo social, consejería)

18. Oficina Comité de Padres, Madres y Encargado (a) s (CREMPE)

19. Enfermería escolar

II. INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

Instrucciones: Marque con una equis (x) la alternativa que mejor describa el estado de las diversas áreas identificadas. Cualquier anotación importante sobre alguna de las áreas identificadas, utilice la columna de comentarios.

Área (a)Excelente

(b)Bueno

(c)Regular

(d)Deficiente


20. Servicio de internet en los salones académicos (conexión y estabilidad)

21. Estado de las computadoras de los salones de clase.

22. Estado de las computadoras de la biblioteca escolar

23. Estado de los equipos tecnológicos de la sala de clases (pizarras, proyectores, TV, radio, impresoras)

24. Eficiencia del servicio de internet en la biblioteca.

25. Condiciones generales del salón multiusos.

26. Estado de las computadoras en el salón multiusos.

27. Funcionalidad del intercom en los salones de clases.

28. Funcionalidad de las cámaras de


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seguridad.29. Condiciones de los equipos asistivos

de los estudiantes.III. INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA Instrucciones: Marque con una equis (x) la alternativa que represente su opinión con relación al la integración de los medios tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Reactivo(a)

Totalmente De acuerdo

(b)En

Acuerdo

(c)Neutral

(d)En

desacuerdo

(e)Totalmente

en desacuerdo

30. La política de uso de internet de la escuela garantiza prácticas éticas y legales.

31. La tecnología mejora el aprovechamiento académico de los estudiantes.

32. La integración del internet en los cursos es de vital importancia el proceso de enseñanza y aprendizaje.

33. El uso de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje puede servir como un acomodo razonable para los estudiantes servidos por el Programa de Educación Especial.

34. La tecnología es una herramienta que ayuda al maestro a individualizar la enseñanza.

35. La tecnología se debe usar con frecuencia en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

36. Conozco los estándares de tecnología establecidos por el National Educational Technology Standards ( NET).

37. Utilizo los estándares de tecnología establecidos por el National Educational Technology Standards NETS.

38. El alineamiento de los estándares de tecnología con los estándares de la materia que se enseña, facilita el proceso de planificación e integración de las clases.

39. La variedad de herramientas tecnológicas utilizadas en la sala de clases fomenta la creatividad en el proceso de aprendizaje del estudiante

40. Utilizo la tecnología para desarrollar instrumentos de medición válidos y confiables.

41. El integrar la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma sistemática, promueve el desarrollo de niveles más elevados del pensamiento.

42. La flexibilidad que brinda la integración de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje, promueve en el estudiante la capacidad de establecer su propio ritmo e intensidad de aprendizaje.

43. El uso de la tecnología facilita la labor administrativa de mi práctica docente.


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IV. AMBIENTE ESCOLARInstrucciones: Seleccione con una equis (x) aquel reactivo que mejor represente el impacto de los factores que se describen en las premisas, que pueden afectar adversamente el ambiente escolar. (a)

Mucho(b)

Regular(c)

Poco(d)

NadaComentario

44. Seguridad escolar (guardias)

45. Condiciones higiénicas de los salones y los baños

46. Gases y olores objetables

47. Presencia de jardines y acondicionamiento de áreas verdes

48. Presencia de sabandijas y otros animales

49. Presencia de drogas y/o alcohol

50. Acceso indiscriminado de personas al plantel

51. Permanencia de los estudiantes en los pasillos en horas de clase

52. Acceso de los padres en la escuela durante el tiempo lectivo

53. Ruidos objetables

54. Control de accesos mediante el uso de portones

55. Disponibilidad de materiales didácticos

56. Ausentismo del personal docente

57. Relaciones interpersonales saludables entre todos los miembros de la comunidad escolar

58. Existencia de servicios de apoyo PEE, trabajo social y consejería escolar

59. Condiciones de la planta física

V. SERVICIOS ESCOLARES

Instrucciones: Marque con una equis (x) aquel reactivo que mejor represente cómo usted describe los servicios que se ofrecen la en la escuela.

Área (a)Excelente

(b)Buena

(c)Regular

(d)Deficiente


60. Servicios administrativos (transcripciones, certificaciones escolares, etc.)

61. Comedor escolar62. Seguridad escolar (guardias)63. Horario Extendido64. Transportación regular y EE65. Servicios de Biblioteca66. Programa de Trabajo Social67. Programa de Orientación y Consejería68. Servicios de apoyo a estudiantes con


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limitaciones lingüísticas69. Servicios de apoyo a estudiantes

homeless70. Servicios que ofrece el Facilitador

Docente de Educación Especial71. Servicios del centro de reproducción72. Salón Multiusos (coordinaciones

académicas)73. Servicios de limpieza a cargo del

personal de custodia (conserjes)74. Gestión del Director (a) (padres,

estudiantes y maestros)VI. GOBERNABILIDAD DE LA ESCUELA

Instrucciones: Marque con una equis (x) debajo de aquel reactivo que mejor describa la base sobre la cual se establecen los procesos administrativos, organizacionales y de planificación escolar.

Área (a)Bueno

(b)Regular

(c)Poco

(d)Nada

Comentario

75. El Consejo Escolar en representación de toda la comunidad escolar participa en el proceso de organización y planificación escolar.

76. La distribución de los recursos físicos y económicos de la escuela se establecen conforme a las áreas de necesidad identificadas.

77. La constitución del consejo escolar de la escuela está a la luz del Reglamento de Consejos Escolares.

78. El comité de planificación está constituido y cuenta con representación de todos los miembros de la comunidad escolar.

79. La organización de la escuela provee flexibilidad para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.

80. La organización provee para el desarrollo del liderazgo entre los maestros (reuniones interdisciplinarias).

81. La organización provee para la capacitación del maestro.

82. La organización de la escuela facilita para un ambiente escolar saludable, que incluya pero no se limite a la infraestructura y/o al componente socio-emocional.

83. La organización provee para la participación de los padres.

84. El plan comprensivo está accesible para la comunidad escolar.

85. El plan multirriesgo de la escuela se divulgó.

86. La escuela considera las necesidades reales del personal docente para la compra de materiales didácticos.

87. El horario del maestro responde a las


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necesidades del estudiante.88. La organización escolar provee tiempo

para el desarrollo de actividades educativas en la transición de los estudiantes de educación especial.

89. La organización escolar provee tiempo para el desarrollo de actividades educativas variadas.

90. Las filosofía educativa, visión y misión de la escuela están accesibles a la comunidad escolar.

91. Conozco la estrategia reformadora y las estrategias medulares y complementarias contempladas en el plan comprensivo escolar.

92. El ofrecimiento académico responde a las necesidades e intereses de los estudiantes.

93. En la organización escolar se provee tiempo para la organización de las organizaciones estudiantiles.

94. En la organización escolar se provee el espacio para la participación de padres, madres y/o encargados.

95. La escuela provee un espacio para atender a los padres, madres y/o encargados (CREMPE).

96. La organización provee para realizar actividades con la participación de los padres, madres y/o encargados.

97. La organización provee al menos cuatro (4) días al semestre para las reuniones de padres, madres y/o encargados.

98. El plan de trabajo escolar evidencia la participación de los padres, madres y/o encargados en el desarrollo e implementación de la Política Pública de Padres.

99. La Carta Constitutiva de la escuela está accesible a toda la comunidad escolar.

100.La comunicación con los componentes de la comunidad escolar es constante y efectiva.

101.La escuela utiliza medios de comunicación escrita y/o virtual para mantener comunicación directa con los padres, madres y/o encargados.

VII. PROCESO DE AVALÚO

Instrucciones: Marque con una equis (x) debajo del reactivo correspondiente a cada premisa, que represente su percepción en torno a la misma. De tener algún comentario acerca de alguna de las premisas, utilice la columna denominada con el mismo nombre.

Área(a)

Totalmente De acuerdo

(b)En

Acuerdo

(c)Neutral

(d)En

desacuerdo

(e)Totalmente

en desacuerdo

Comentarios


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102.La escuela tiene un plan de avalúo institucional.

103.La escuela tiene una política de evaluación, cónsona con la política del Departamento de Educación.

104. Las evaluaciones que les hago a mis estudiantes están basados en la carta circular vigente que rige el proceso de evaluación.

105.Utilizo diariamente el Sistema de Información Estudiantil (SIE).

106.Utilizo instrumentos válidos y confiables para medir el aprendizaje de mis alumnos.

107.Utilizo al menos 16 instrumentos anuales, confiables y diferentes para medir el aprendizaje de mis alumnos.

108.Redacto el plan de avalúo escolar por asignatura.

109.Entrego al estudiante el plan de avalúo escolar por asignatura.

110.Mantengo por tres (3) años, la evidencia de la gestión realizada, los instrumentos de evaluación, entre otros documentos relacionados.

111.Analizo con mis alumnos los resultados de los instrumentos de evaluación impartidos.

112. Analizo con mis alumnos, las estrategias educativas, las expectativas del proceso de enseñanza y aprendizaje y las técnicas a utilizarse en el desarrollo de los temas.

113. Le comunico al padre, madre y/o encargado (a), las estrategias educativas y las expectativas del proceso de enseñanzas y aprendizaje que serán medidas en por los instrumentos de evaluación.

114. El/La directora (a) escolar entrega copia del plan anual de evaluación docente.

115.El/La director (a) escolar discute la carta circular vigente acerca de la evaluación del desempeño docente de los maestros.

116.El/La director (a) escolar entrega la carta circular vigente acerca de la evaluación del desempeño docente de los maestros.

117. He sido orientado acerca del Reglamento de Medidas Correctivas y acciones Disciplinarias.

118.El/La Director (a) me entregó copia del Reglamento de medidas correctivas y acciones disciplinarias.


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119.He sido orientado acerca del Reglamento del Sistema de Registro de Tiempo y Licencias (TAL).

120.Poseo copia del Reglamento del Sistema de Registro de Tiempo y Licencias (TAL).

121.He sido orientado acerca del Reglamento de Carrera Magisterial.

122.Poseo el Reglamento de Carrera Magisterial.

123. He recibido dos (2) o más visitas del director (a).

124. Participo en los procesos de evaluación institucional.

VIII. NECESIDADES PROFESIONALES

Instrucciones: A continuación se le presenta una lista de conocimientos, técnicas y/o competencias que el profesional de la educación debe dominar. Seleccione en orden ascendente la prioridad de éstos, asignándole al cinco (5) al de mayor necesidad y al número uno (1) la prioridad menor, respectivamente.

125.Ley 107 -110 No Child Left Behind (2002)

126.Estrategias de enseñanza

127.Estrategias reformadoras

128.Técnicas innovadoras de enseñanza

129.Usos de instrumentos de evaluación auténticos

130.Uso y Manejo de la tecnología en la planificación de actividades curriculares

131.Ley 246 – “ Ley para el Bienestar y protección de la niñez”

132.Manejo de conflictos en el área laboral

133.Redacción de propuestas

134.Alineamiento curricular

135.Política pública de participación de padres

136.Estándares y expectativas del aprendizaje

137.Análisis de resultados de pruebas

138.Estrategias para fomentar la participación de padres


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125.Ley 107 -110 No Child Left Behind (2002)

139.Funciones del Maestro de Titulo I

140.Funciones del maestro regular

141.Confección del Plan de Mejoramiento Profesional

142.Estrategias efectivas para trabajar con padres

143.Prevención de la violencia escolar

144.Acoso escolar Bullying

145.Estrategias para trabajar en equipo

146.Integración curricular

147.Redacción del Plan de Trabajo del Sistema de Apoyo Individualizado

148.Sistema de Información Estudiantil (SIE)

149.Funciones del componente del sistema de apoyo educativo

150.Comunicación efectiva

151.Motivación

152.Otros:

IX. NECESIDADES ACADÉMICAS

Instrucciones: En las siguientes preguntas, seleccione con una equis (x) el reactivo que mejor describa su necesidad en cada área programática, con relación a materiales didácticos, libros y cuadernos y recursos tecnológicos.

153. Nivel Académico: Seleccionar el que aplique.

(a) K-3 (b) 4to – 6to (c) 7mo – 9no (d) 10mo – 12mo (e) Vocacional

154. Área programática (1):

(a) Español (b) Inglés (c) Matemáticas (d) Ciencia (e) Estudios Sociales

155. Área programática (2):

(a) Salud (b) Educación Física/ Bellas Artes (c) Pat. Responsable (d) Vocacional (e) otros

156. Necesidad por área programática: Materiales Didácticos(a) Excelente (b) buena (c) Regular (d) Deficiente (e) No aplica


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157. Necesidad por área programática: Libros y Cuadernos(a) Excelente (b) buena (c) Regular (d) Deficiente (e) No aplica

158. Necesidad por área programática: Pupitres, mesas y sillas(a) Excelente (b) buena (c) Regular (d) Deficiente (e) No aplica

159. Necesidad por área programática: Recursos tecnológicos(a) Excelente (b) buena (c) Regular (d) Deficiente (e) No aplica

X. CONTESTE BREVEMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué actividades sugiere como paso previo a confección de la organización escolar?__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué actividades sugiere como paso previo a la confección de la planificación escolar?__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué estrategias medulares le gustaría trabajar el próximo año?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué aspectos de la planta física de la escuela e gustaría mejorar?

3. ¿Qué aspectos de los servicios escolares le gustaría mejorar?

__________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. ¿Qué actividades extracurriculares entiende se deben planificar durante el año escolar?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

4. En sus propias palabras, ¿cómo describiría esta escuela?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

¿Cómo describiría su participación y rol en todos los procesos escolares?

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

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