estructura gramatical de la oración

8/16/2019 Estructura Gramatical de La Oración

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ESTRUCTURA GRAMATICAL DE LA ORACIÓN

1. DEFINICIÓN E IMPORTANCIA

La gramática remite al compendio de las normas, regularidades yexcepciones que rigen a una lengua determinada. La gramática es el estudio

de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y la

organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de

constituyentes sintácticas.

Su importancia radica en el hecho de servir como texto de consulta ante

dudas en lo que respecta al uso del lenguaje, para establecer formas

correctas de expresarse o para analizar a ste lenguaje. Las gramáticas ante

todo tienen un carácter descriptivo o prescriptivo, es decir, se enfocan

desentra!ar la forma en la que se usa un idioma determinado, o se enfocan

en establecer cómo se deber"a usar el mismo, dando cuenta de los usos más

extendidos en una comunidad hablante.

#l estudio de la gramática por s" sola no necesariamente nos hará que

seamos unos mejores escritores, pero si es importante si estas interesado en

saber cómo aprender ingles. Sin embargo, al obtener una comprensión más

clara de cómo funciona el idioma, tambin debe aumentar el control sobre la

forma de ordenar las palabras en frases y oraciones en párrafos.

2. ORACIÓN

La oración es la unidad m"nima de comunicación, de sentido completo, que

presenta como forma más perfecta e independiente la unidad de sujeto más

predicado.


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3. TIPO DE ORACIÓN

Seg$n la modalidad o actitud del hablante las oraciones pueden ser%

a. &'(#))*+(&-b. &)/(&-c. #01L/(&-d. '#+(&-e. 2#S&2#)(&-Sf. 234&((&-Sg. #05*)((&-S

a) Interrogatia!% el hablante formula una pregunta. 6ueden ser%

• Tota"e!# se pregunta por la falsedad o verdad de un juicio y la

respuesta esperada es s" o no% ¿Recibió usted mi carta? ¿Conoces a

ese señor? 75a venido 8uan9:

• Par$ia"e!# se pregunta por uno de los elementos oracionales; llevan,

además, alg$n determinante, pronombre o adverbio interrogativo% %&'(

%&i'n( $&"( $&n*o( *+n*e( $&nto( $+,o% ¿Qué quieres? ¿De

dónde vienes? ¿Quién es ese hombre?:;

• *ire$ta!

$) E0$"a,atia! van entre signos de exclamación en la escritura; expresan

los sentimientos y emociones del hablante% ?@-ete de aqu"A>

*) Negatia es la oración cuya función es negar a"gn e$o.

Las *ración 'egativa se identifica por ir acompa!ada de A*er-io! *e

Nega$i+n%

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• no% /ar"a no es rubia

5oy no tengo tareas

No deseo que vengas a verme

• n&n$a% N&n$a te lo dir

N&n$a te he mentido

N&n$a me lo hubiera imaginado

N&n$a han renovado la decoración de este restaurante

• a,!% 4a,! lo oirás de mi boca

Bl a,! lo har"a

4a,! me rendir

• ta,5o$o% /a!ana ta,5o$o podr acompa!arteCo ta,5o$o lo creo necesario

• ni% Ni hoy ni ma!ana veremos televisión

Ni rgentina ni 1olombia perdieron ning$n partido la $ltima semana

e) De!i*eratia! & o5tatia!% expresan un deseo por parte del hablante

=Due te vaya bien> =*jalá apruebe este examen>

) D&-itatia!# expresan duda o posibilidad =6osiblemente venga con retrasoel tren>

g) I,5eratia! o e0ortatia!% expresan una orden, un mandato, un

ruego...=-uelve pronto> =Le ordeno que se ponga de pie>

6. PARTES DE UNA ORACIÓNa. SU4ETO

I. SIMPLEII. COMPUESTO


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III. COMPLETO

#l sujeto es de quien se habla en la oración.

• Se identifica con las preguntas 7quin o qu realiza la acción9 o 7de

qu o de quin se habla9• Se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una

cosa.• 1oncuerdan en n$mero


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Los er-o! reg&"are! son aquellos que mantienen en todas sus formas

verbales su ra"z y se declinan seg$n el patrón de los verbos de EF, GF y HF

conjugación % yo vuelo % yo siento % yo voy I yo fui


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Los complementos son determinadas palabras que en una oración pueden

acompa!ar tanto sujeto como al predicado, o incluso a ambos al mismo

tiempo.

Se los llama complementos ya que se encargan de completar o ampliar elsignificado de la palabra a la cual acompa!an.

Co,5"e,ento *ire$to# #s aquel que se!ala sobre quin o que recae en

forma directa la acción expresada por el verbo. Se lo conoce tambin como

objeto directo.

#jemplos de los complementos directos.

ntonio ense!a en el colegio)oberto lee a 1ervantes

Co,5"e,ento in*ire$to# Se!ala quien o que recibe en forma secundaria la

acción expresada por el verbo. #ste complemente tambin se denomina

como objeto indirecto.

#jemplo%

ntonio ense!a en el colegio a los alumnos.

:. ELEMENTOS DE LA ORACIÓN

S&eto% #s quien realiza la acción del verbo o de quien el verbo expresa algo.

E" Pre*i$a*o% #s lo que se dice del sujeto. #l n$cleo del predicado es un

verbo que concuerda en n$mero y persona con el n$cleo del sujeto. Losalumnos han acabado las tareas.

1lases de 6redicado%


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E. #l 6redicado 'ominal% #stá compuesto por un verbo copulativo y un

atributo. #jemplo%

8uan es pintor

-.1. M tributoJ6)#2&12* '*/&'LG. 6redicado -erbal% #stá compuesto por un verbo predicativo


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• sintácticamente funciona como n$"eo del !&eto, del S.N. y del

S.Pre5.

Ee,5"o *e S&!tantio! Pro5io!

• Car"o!

• 4ere/ C&rti!

• /y name is A"re*o Pa$ino

• & am from 8o"iia

• &Qd lie to live in E&ro5e

Ee,5"o *e S&!tantio! C+,&ne!

• /y na,e is lfredo 6acino

• & lie $oee

• &Qm drining >i!?/

• 5eQs in tro&-"e

• /y e05erien$e in the !&-e$t is excellent.

M! ee,5"o! *e !&!tantio! en ing"'!#

E. house

G. pet

H. dog

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R. cat

. car

T. road

U. rum

V. gin

W. telephone

EX.floor

EE.door

EG.shirt

EH.sKeater

ER.chair

E.table

ET.itchen

EU.room

EV.belt

EW.speaer

GX.shoKer

GE.bed


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GG.television

GH.computer

GR.KindoK

G.bathroom

-. AD4ETI7OS

#l A*etio es una clase de 5a"a-ra que%

• sintácticamente act$a como modificador de un !&!tantio


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#n ingls hay tres formas de posesivo, en la tercera persona del singular,

seg$n se refiere al gnero masculino, femenino o neutro%

• /i I my

• (u I your

• Su


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• 4roKn eyes

• 4ig girl

• 4eauty lady

• ast car

• Smart man

Los adjetivos cuantitativos pueden ser ordinales o cardinales, y modifican al

sustantivo, indicando cantidad%

1ardinales%

• *ne hundred years

• (hree houses

• *ne thousand people

• (Ko hundred and forty three dollars.

• (Kice a Kee


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• (his is the ninth boo & read (his Yee

• (his is the sixtieth time & say you 'o.

$. AD7ER8IOS

#l A*er-io es una clase de 5a"a-ra que%

• sintácticamente tiene la función de ,o*ii$ar er-o! (ven aquí ) ,

a*er-io! ( demasiado tarde) o a*etio! ( muy inteli"ente)

• morfológicamente es inaria-"e en g'nero y en n,ero% Juan

estudia mucho I Mara estudia mucho I !llos estudian mucho

• semánticamente aporta información $ir$&n!tan$ia" de tiempo, lugar,

etc.

Los adverbios en ingls son palabras que modifican un verbo, un adjetivo, uotro adverbio.

#xisten adverbios en ingls de lugar, de modo, de tiempo, de frecuencia, y de

extensión o grado. 3n adverbio modifica respondiendo alguna de estas cinco

preguntas%

5oK or in Khat manner9


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lgunos adjetivos pueden tomar la función de adverbios, agregando la

part"culo Zly


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ET.#xactly


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HR.*nce in a Khile


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@. PRONOM8RE PERSONALa. AD4ETI7O

-. POSESI7O$. REFLEI7O*. DEMOSTRATI7Oe. INTERROGATI7O

#l Prono,-re es una clase de palabra que%

• sintácticamente !&!tit&/e a &n !&!tantio y realiza sus mismas

funciones

• morfológicamente e! aria-"e en g'nero, n,ero y a veces en

5er!ona

• semánticamente adquiere el significado del !&!tantio al que

sustituye

C"a!ii$a$i+n *e "o! Prono,-re!#

• Prono,-re! Per!ona"e!% expresan la 5er!ona gra,ati$a", el

n,ero, el g'nero y el $a!o de la persona a la que sustituyen. Se

clasifican en%

o Pron. Per!ona"e! T+ni$o!% funcionan como !&eto o atri-&to%

yo, m", conmigo O yo s quiero

t$, vos, usted, ti, contigo O tú eres un buen chico

l, ella, ello, s", consigo O ella ir% a la 'iesta

nosotrosIas O nosotros tenemos permiso

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ustedes,


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vuestroIaIosIas O *ments, no es vuestro libro+

suyoIaIosIas O es suyo, el libro les pertenece

• Prono,-re! De,o!tratio!% denotan grados de proximidad%

esteIaIoIosIas O ¿qué es esto de aqu?


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6artitivos% al hacer dieta como la mitad

• Prono,-re! Interrogatio! / E0$"a,atio!% para preguntar o

exclamar%

Du% ¿qué est% diciendo?, dime qué quieres, *qué me

dices+

DuinIes% ¿quiénes son?, no me di.o con quién se 'ue

1uálIes% ¿cuál es tu respuesta?, no di.o cuál era su

nombre

1uántoIaIosIas% *cuánto hace que no nos veamos+

• Prono,-re! In*eini*o!% indican un concepto de manera imprecisa%

uno, al"o, al"uien, al"uno, bastante, cualquiera, nadie, nin"uno, otro,

quienquiera$$$

. ARTICULOa. DEFINIDO-. INDEFINIDO

#l rt"culo indica si el sustantivo es $ono$i*o / e!5e$i$o%

o Deter,ina*o!% se refieren a algo $ono$i*o / e!5e$i$o% El

/r$ Ramre& est% en'ermo$ Me "usta la plaa$ #ractico

baloncesto los lunes$ /al"o a las 0

o In*eter,ina*o!% indican algo no e!5e$i$o% Un da de estos

lo haré$ Dame una man&ana$ 1inieron unos hombres$ Quisiera

hacerle unas pre"untas

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1.PREPOSICIONES

La Pre5o!i$i+n es una clase de 5a"a-ra que%

• sintácticamente une 5a"a-ra! o !intag,a! dentro de una ora$i+n

• morfológicamente es invariable


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• en% entró en la c%rcel por tr%'ico de dro"as

• entre% di.o que el secreto debera quedar entre nosotros

• a$ia% embarcó en el vuelo hacia Cochabamba

• a!ta% la 'iesta duró hasta las ocho

• ,e*iante% resolvió el caso mediante pistas encontradas

• 5ara% ten"o un libro para Juan

• 5or % ten"o un libro 'irmado por el autor

• !egn% cocinó la carne según las indicaciones de su abuela

• !in% lle"amos a una calle sin salida

• !o% volvió a su pas so pena de ser arrestado

• !o-re% Juan puso la man&ana sobre el escritorio

• tra!% lo enterró en el %rbol que se encuentra tras el edi'icio

• er!&!% el partido en'renta al equipo de aqu versus el de all

• a% voló de 4e5as hasta 2ustralia, vía 6ondres

Pre5o!i$ione! I,5ro5ia!


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• e!5a$ia"e! *e &-i$a$i+n% en, sobre, ba.o, a través de$$$

• e!5a$ia"e! *e *e!5"aa,iento% desde, hacia$$

• te,5ora"e!% a, con, durante, después, antes de$$$

• *e ,ateria"% hecho de madera$$$ *e 5o!e!i+n% la casa de la señora$$$

• *e in!tr&,ento% por medio de una herramienta, escrito a l%pi&$$$

• *e agente% hecho por $$$ *e 5ro5+!ito% para conse"uir, por lo"rar$$$

• *e $a&!a% a causa de, por su culpa$$$ *e ,o*o% a, con, de, en, por

• *e reeren$ia% acerca de, en referencia a, hablando de ti$$$

• *e ina"i*a*% determinan finalidad u objetivo


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Con. Coor*inante!% unen 5a"a-ra!, !intag,a! u ora$ione!

in*e5en*iente!

• Con. Co5&"atia!% indican suma o acumulación


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• Con. *e L&gar % indican el lugar de la acción


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• Con. Fina"e!% indican finalidad de lo expresado


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#ntonces le llamamos una ra!e er-a". (ambin puede llamarse un

er-o $o,5&e!to.

"jate que los verbos en la frase verbal se pueden separar. #n otras

palabras, @no tienen que mantener el mismo ordenA

6or ejemplo, tanto ?Ye >i"" ret&rnH?


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