estructura del texto actividad
TRANSCRIPT
![Page 1: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/1.jpg)
ESTRUCTURA DEL TEXTO
ANA ORDOÑEZ MERCADOOSCAR DAVID LOPERA PEREZ
Tutor
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA 2015
![Page 2: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/2.jpg)
ESTRUCTURA DEL TEXTOESTRUCTURA DEL TEXTO
![Page 3: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/3.jpg)
LINGÜÍSTICA DEL TEXTOLa lingüística textual es una disciplina que estudia al texto con sentido .La lingüística textual emerge a finales de los años 60 del siglo XX en las universidades de Europa central, donde se destaca la universidad de Constanza ( Alemania) .Para que un texto sea texto es necesario que tenga sentido , por lo tanto las palabras y oraciones deben tener relación entre si .
![Page 4: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/4.jpg)
PROPIEDADES DE UN TEXTOCOHERENCIA Y COHESION
La coherencia y la cohesión son los elementos que entrelazan las unidades del lenguaje por lo tanto todo texto debe ser coherente y cohesivo
LA COHERENCIA Se define como la estructura profunda del texto, todo texto debe ser coherente para ser comprendido .
![Page 5: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/5.jpg)
En un texto pueden existir muchas relaciones de coherencia y de diversos tipos como son :De casualidad, de pertenencia a una misma situación . Existen dos tipos de coherencia : la global y la local
COHERENCIA GLOBAL Todo texto debe tener un tema central y las ideas principales y secundarias van relacionadas con el mismo .El tema central de un texto esta en el titulo .
COHERENCIA LOCALDebe haber una secuencia entre palabras, frases y oraciones que los vinculen entre si de manera lógica que nos permita la comprensión del texto .
![Page 6: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/6.jpg)
LA COHESION Son los recursos que se utilizan para establecer un vinculo entre las distintas partes del texto como las frases, oraciones y párrafos .La cohesión es el reflejo lingüístico de la coherencia. ADECUACIÓN:
Es el propósito bien definido del mensaje y lo que quiere producir como: conmover, explicar demostrar, persuadir.Debe considerar el vocabulario y el lenguaje apropiado para los fines.
![Page 7: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/7.jpg)
MECANISMOS DE COHESION Y COHERENCIA
1 . La lingüística oracional 2. La oracionalidad 3. La interpretación de la oración4. Lingüística textual 5. La textualidad : cohesión y coherencia 6. La descodificación textual 7. Clase de textos
![Page 8: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/8.jpg)
MECANISMOS DE COHESION
Los mecanismos de cohesión son : • Anáfora • Catáfora• Elipsis • Repetición • progresión temática• Marcadores textuales
![Page 9: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/9.jpg)
• Adición• Oposición y restricción• Causalidad y consecuencia • Reformulación • Orden del discurso• Espacio y tiempo• Deixis • Corrección
![Page 10: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/10.jpg)
CRITERIO DE TEXTUALIDADSegún Wolfgang Dressler un texto es un acontecimiento comunicativo que cumple siete normas de textualidad, de lo contrario no constituiría un elemento comunicativo : - De tipo lingüístico : • Cohesión • Coherencia De tipo psicolingüístico• Intencionalidad • Aceptabilidad
![Page 11: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/11.jpg)
- De tipo sociolingüístico • Situacionaldad • Intertextualidad - De tipo computacional • Informatividad .Los tres principios comunicativos del texto son : • Eficacia • Efectividad • Adecuación
![Page 12: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/12.jpg)
• La coherencia : es la que le da sentido al texto • Cohesión : la forma como se relacionan lo elementos del texto • Intencionalidad : es la actitud o los objetivos que se persiguen • La aceptabilidad : se refiere al receptor que recibe el texto • La situacionalidad : es la importancia del texto en una situación
concreta • Intertextualidad : presencia de un texto dentro de otro como
son las citas, referencias, frases en otros idiomas.• Informatividad : es el grado de novedad que motiva el interés
del receptor .
![Page 13: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/13.jpg)
APLICACIONES DIDACTICAS DE LA LINGÜÍSTICA TEXTUAL
Según Teun Van Dijk, una gramática de texto nos da una mejor base lingüística para elaborar modelos cognoscitivos del desarrollo, la producción y la comprensión de la lengua . Una gramática del texto proporciona una mejor base para el estudio del discurso y la conversación en el contexto social interaccional e institucional y para el estudio de tipos de discursos y del uso de la lengua en distintas culturas.
![Page 14: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/14.jpg)
EXPERIENCIA DIDACTICA
Hace dos años trabajando en una vereda, tuve la oportunidad de llevar a mis alumnos de tercer grado de primaria a conocer la biblioteca pública del municipio , al entrar quedaron extasiados, preocupados , nerviosos , porque imaginaban que no les permitirían el ingreso por su nivel intelectual creyendo que solo podrían ingresar a la biblioteca las personas un poco mas preparadas ( maestros, doctores, ingenieros) .
![Page 15: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/15.jpg)
en compañía de la bibliotecaria se les explicó el manejo y distribución de los libros, estaban maravillados, jamás los había visto tan emocionados y no podían creer que conocieran una biblioteca de verdad como decían ellos. Luego empezaron a escoger los libros que mas les gustaron, y lógico los cuentos ilustrados fueron sus preferidos .Allí conocieron de verdad los libros, se dieron cuenta que ingresar a la biblioteca era fácil .Al llegar la hora de partir, no se querían ir , estaban encantados y abstraídos leyendo.
![Page 16: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/16.jpg)
Fue un día maravilloso para ellos y para mi porque jamás los había visto tan emocionados y contentos leyendo.
![Page 17: Estructura del texto actividad](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022073023/587790fd1a28ab0f778b5239/html5/thumbnails/17.jpg)
REFERENCIAShttp://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/linguisticatextual.htm
http://es.slideshare.net/ieslaorden/el-texto-y-sus-propiedades-coherencia-y-cohesin
https://blogkademia.wordpress.com/2014/01/31/mecanismos-de-coherencia-y-de-cohesion/
http://es.wikipedia.org/wiki/Criterios_de_textualidad