El Uso de los medios y las TIC para la innovación educativa

Cinco acciones que transformaron la educación en Colombia

Cinco acciones que transformaron la educación en Colombia

Educación durante toda la vida

Educación durante toda la vida

Fortalecimiento de la institución educativaFortalecimiento de la institución educativa

Modernización permanente del sectorModernización permanente del sector

Gestón ParticipativaGestón Participativa

Educación para la innovación y la competitividad

Educación para la innovación y la competitividad

Un sistema de gestión de la calidad centrado en el fortalecimiento de la institución educativa, su autonomía, sus directivos, sus docentes y su gobierno escolar, con la participación de los padres de familia.

Un sistema de gestión de la calidad centrado en el fortalecimiento de la institución educativa, su autonomía, sus directivos, sus docentes y su gobierno escolar, con la participación de los padres de familia.

286.923 Docentes

10.853.234 millones deestudiantes

282 Institucionesde educaciónsuperior

92 secretarías

54.393EstablecimientosEducativos

Generalidades Sistema Educativo Colombiano

Organización del Sistema EducativoM

EN

MEN

Defi

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Técn

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Departamentos

Municipiosno CertificadosDependen administrativamente del departamento

Municipios Certificados

Distritos

• Garantizar la prestación del servicio educativo

• Administrar y distribuir recursos SGP

• Organizar la prestación del servicio

• Supervisar la prestación del servicio

Política de Calidad

Una educación de calidad es la que logra que:

• todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida

Ciclo de calidad

ESTÁNDARES:•Referentes de calidad• Modelos y estrategias – educación pertinente

MEJORAMIENTO:• Gestión escolar: PEI, PMI, Proyectos transversales, la inclusión y la atención a la diversidad y la vulnerabilidad.•Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes• Proyectos transversales

EVALUACIÓN:

• Estudiantes• Docentes• Instituciones

educativas

POLITICA DE PERTINENCIA:• Uso de medios y nuevas tecnologías• Bilingüismo – inglés como idioma extranjero• Competencias laborales

Objetivos GeneralesPropiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión, Radio y medios

impresos en las instituciones educativas, para mejorar la calidad del sistema

educativo y la competitividad de las personas y del país.

Propiciar el uso pedagógico de nuevas tecnologías en el proceso de formación de los

docentes y estudiantes y de mejoramiento de las instituciones educativas y en

general a la vida cotidiana de la comunidad educativa del país

Una Educación de Calidad para Innovar y Competir

Desarrollo deCompetencias

Fortalecimiento de

las instituciones

• Gestión Académica• Gestión de la

Comunidad• Gestión Directiva• Gestión

Administrativa y Financiera

Desarrollo deCompetencias

Programa Nacional deUso de Medios y de Nuevas Tecnologías

Portal Colombia Aprende Radio y televisión Catálogo de libros de texto escolarCentros de innovación

Alfabetización Digital Uso pedagógico de medios

Uso de TIC en el aulaUso de Bibliotecas

Plataformas HipermedialesDiseño AA con MTIC

Estrategias uso MTIC en los PMIAcompañamiento a los EEEscenarios de Innovación Modelos de madurez en uso pedagógicoRedes de AcompañamientoRedes y Comunidades de aprendizaje Experiencias significativasProyectos Colaborativos

REN Redes Públicas de Radio y TV

Docentes Siglo XXIComputadores para Educar

Ejes de planeación

Oportunidades del uso de MTIC

1. Desarrolla habilidades de construir nuevas relaciones con la información y el conocimiento.

2. Propicia procesos de aprendizaje autónomo.3. Fortalece las habilidades para el manejo de diferentes tipos de signos y símbolos,

lenguas y lenguajes.4. Desarrolla habilidades y competencias asociadas a la capacidad de aprender y

trabajar en plataformas de colaboración en línea y redes de aprendizaje.5. Fortalece el reconocimiento y valoración del contexto propio y su relación con los

contextos nacionales y globales6. Motivan el liderazgo de los procesos de aprendizaje dentro y fuera del contexto

escolar.7. Posibilita aprendizajes más contextualizados con lo local, nacional y global con el

mundo político, económico, social, ambiental y cultural8. Promueven nuevos criterios de construcción de conocimiento de acuerdo con los

procesos locales, regionales y nacionales, a partir de las dimensiones políticas, económicas, culturales, sociales y ambientales.

Articulación con los procesos de calidad

1. Fortalecimiento de la capacidad de gestión de la calidad de las Secretarías de Educación

2. Fortalecimiento de la Institución Educativa en todas sus áreas de gestión.

3. Construcción y enriquecimiento de los ambientes de aprendizaje.4. Fomento del intercambio y acompañamiento de experiencias

significativas5. Articulación sectorial e intersectorial para la implementación y

construcción de la política6. Formación y acompañamiento de docentes y directivos docentes

en el uso y la apropiación de los medios y las tic.7. Gestión y promoción de la producción, circulación y distribución de

contenidos educativos de calidad en los medios y las tic.

1. Fortalecimiento de la capacidad de gestión de la calidad de las Secretarías de Educación

1. Se articula con los planes de apoyo el mejoramiento de la calidad.2. Se articula con los planes sectoriales y decenales locales,

regionales y nacionales.3. Se articula con los planes de formación de las secretarías de

educación y con los comités territoriales de capacitación.4. Propicia escenarios de liderazgo y articulación sectorial e

intersectorial de las SE con los proyectos estratégicos regionales

2. Fortalecimiento de laInstitución Educativa en todas sus áreas de gestión.

1. Hace parte de la planeación estratégica de la institución.2. Es una estrategia de los planes de mejoramiento institucional.3. Propicia escenarios de intercambio de experiencias y comunidades

de aprendizaje4. Fortalece la competencia de sus docentes y sus directivos docentes

de las áreas para al implementación de la estrategia de uso de medios y TIC

5. Recibe acompañamiento, asistencia técnica y es fortalecida por la SE.

3. Construcción y enriquecimientode los ambientes de aprendizaje

1. Hace parte del desarrollo de las prácticas pedagógicas en la Institución Educativa..

2. Responde a las necesidades de desarrollo de competencias de la Institución.

3. Fortalece las didácticas de las áreas y los proyectos transversales.4. Propicia procesos de investigación como estrategia pedagógica.5. Aprovecha escenarios de aprendizaje colaborativo dentro y y fuera

de la institución educativa.

4. Fomento del intercambio y acompañamiento de experiencias significativas

1. La Secretaría de Educación conoce, caracteriza y acompaña a las experiencias significativas y alas experiencias en “vía de significación” en el tema de uso de medios y TIC

2. Fortalece con el uso de medios y TIC los escenarios de “interaprendizaje” entre las experiencias significativas y en vía de significación en su región.

3. Diseña y establece rutas de fortalecimiento a las experiencias significativas de su región con el uso de medios y TIC.

5. Articulación sectorial e intersectorial para la implementación y construcción de la política

Innovaciones Innovaciones EducativasEducativas

Micromundos

Entidades Territoriales

Escenarios de Maduración

PEI - PMI

Textos Escolares

6. Formación y acompañamiento de docentes y directivos docentes en el uso y la apropiación de los medios y las tic.

1. Se articula con el Plan de Capacitación territorial2. Reconoce los proceso de formacion incial y de formación en

servicio de los directivos y de los docentes.3. Establece rutas de formación que permitan la certificación de los

docentes4. Esta articulado como estrategia de formaciñon en otras areas.5. Formación hacia la construcción de estrategias isntitucionales de

uso de medios y tic

7. Gestión y promoción de la producción, circulación y distribución de contenidos educativos de calidad en los medios y las tic.

1. Las SE y los EE lideran y fomentan procesos de producción de contenidos acordes con sus planes de calidad.

2. Se articula con los productores de contenidos de diferentes medios y tic en la región.

3. Reconoce las necesidades educativas como germene de los contenidos para medios.

4. Establece rutas de articulación y acompañamiento con los productores sociales de contenidos.

5. Fomenta el uso decontenidos a partir de lineamientos de uso construidos desde los marcos de referencia de calidad educativa.

RUTA DE APROPIACIÓN DE MTIC

Momento de apropiación

personal

Momento de apropiación profesional

Competencias• Comunicativas – colaborativas• Pedagógicas• Éticas• Técnicas- tecnológicas• De Gestión

Sensibilización

Inclusión