estrategias didacticas plc electromecanica

Carrera / especialidad: ELECTROMECANICA. UNIDAD 1

Módulo:III INSTALA Y PROGRAMA EQUIPOS DE CONTROL ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS

Submódulo I: INSTALA Y PROGRAMA PLC

Nombre del docente: ANTONINO FIGUEROA Institución: Cbtis # 123

Plantel: CBTIS 123 Semestre: CUARTO SEMESTRE Turno: MATUTINO Y VESPERTINO

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMÚN

Genéricas sugeridasAtributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

Disciplinares básicas sugeridas

Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar

1,4

Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

CE4 Obtiene, registra y sistematiza la información para responder preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realzando experimentos pertinentes

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión SocialAtributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

EP8 Actuar responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones definidas en un espacio dado, AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros exigidos

AC6 Realiza r seguimiento de las necesidades del cliente para darle una respuesta, AP2 Verificar el cumplimiento de los parámetros exigidos,

Contenido (s): Situaciones:

1.- PROGRAMA PLC

2.- SIMULA LA PROGRAMACIÓN DE PLC

3.- INSTALA EL PLCS Y SUS COMPONENTES AUXILIARES DE CONTROL

Aplicando las normas de instalaciones neumáticas y eléctricas

Respetado en forma profesional las normas de seguridad e higiene.

AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se está acostumbrado/a en la rutina de trabajo de forma abierta

DESARROLLO UNIDAD 1 PLC

N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / InstrumentoTiempo/avance Ponderació

n

3I.3.- conoce los tipos de plcs.

CoevaluaciónD:entrega investigación sobre el tema / Guía de observación 6hrs,8hrs, 8.3% %

I.4.- conoce el funcionamiento de los plcs.6hrs,14hrs,14.58%

I.5.- conoce los tipos de programas para programar los plcs. .6hrs,20hrs,20.83%.

1.6.- conoce la aplicación de los plcs. 6hrs,26hrs,27.08%

1.7.- conoce la lógica de control y su simbología contactos, temporizadores, relés, contactores, etc.

6hrs.32hrs,33.33%

APERTURA UNIDAD 1

N° ActividadTipo de

evaluaciónEvidencia / Instrumento

Tiempo/ avancePonderación

1

I.1.-Los estudiantes elaborarán, conjuntamente con el docente, los criterios de evaluación. Así mismo, reconocerán los contenidos de la competencia y los temas que la conforman, las herramientas y equipos que se utilizarán durante el curso, las responsabilidades, obligaciones y derechos a los que estarán sujetos. El estudiante, en acuerdo con el docente, anotará los parámetros que regirán el curso en su libreta, así como los criterios de evaluación para firmarlo y generar con ello un compromiso de aprendizaje

Heteroevaluación

C: Los criterios de evaluación, los contenidos de la competencia y los temas / guía de observación.

1hrs,1.%Total 1hrs

2%

2

I.2.-Los estudiantes observarán e identificarán, por medio de una proyección electrónica, una serie de elementos mecánicos y mecanismos utilizados en sistemas mecatrónicos, con el objetivo de identificar el grado de conocimiento que los estudiantes tienen sobre el tema.Por medio de una lluvia de ideas, los estudiantes comentarán sus saberes previos, sus expectativas sobre el curso, así como su sentir sobre las competencias que van a desarrollar

Heteroevaluación.D: La participación del estudiante / guía de observación.

1 hrs,3.57%Total 2hrs

3%

CIERRE UNIDAD 1

N° ActividadTipo de evaluación

Evidencia / InstrumentoTiempo/avance

Ponderación

19El estudiante y el docente realizaran el análisis de las actividades del contenido de las estrategias didácticas

AutoevaluaciónD: Participación activa/guía de observación

2hrs,35hrs,35.41% 5%

20El estudiante y el docente realizaran el análisis de las actividades del contenido de las estrategias didácticas.


2hrs,36hrs,37.5%5%

APERTURA UNIDAD 2


evaluaciónEvidencia / Instrumento

Tiempo/ avancePonderación

1

2.1.-Los estudiantes elaborarán, conjuntamente con el docente, los criterios de evaluación. Así mismo, reconocerán los contenidos de la competencia y los temas que la conforman, las herramientas y equipos que se utilizarán durante el curso, las responsabilidades, obligaciones y derechos a los que estarán sujetos. El estudiante, en acuerdo con el docente, anotará los parámetros que regirán el curso en su libreta, así como los criterios de evaluación para firmarlo y generar con ello un compromiso de aprendizaje. Al final, entregará al docente una síntesis de los criterios expuestos

Heteroevaluación

C: Los criterios de evaluación, los contenidos de la competencia y los temas / guía de observación.

1hrs,37hrs,38.54%

0%

2

2.2.-Los estudiantes observarán e identificarán, por medio de una proyección electrónica, una serie de elementos mecánicos y mecanismos utilizados en sistemas mecatrónicos; con el objetivo de identificar el grado de conocimiento que los estudiantes tienen sobre el tema.Por medio de una lluvia de ideas, los estudiantes comentarán sus saberes previos, sus expectativas sobre el curso, así como su sentir sobre las competencias que van a desarrollar. Dicha actividad le servirá al docente para hacer un diagnóstico de los aprendizajes previamente adquiridos por los estudiantes.

AutoevaluaciónD: La participación del estudiante / guía de observación.

1 hrs 38hrs,39.58%

0%

DESARROLLO UNIDAD 2


evaluaciónEvidencia /

InstrumentoTiempo / avance

Ponderación

.6.- conoce varios programas simuladores para programar plc..Coevaluación

P: entrega apunte y maneja adecuadamente los comandos

2hrs,40hrs,41.65%10%

7.- Maneja el programa de macro plc ó automation studio, realiza la programación básica y realiza los diagramas de tiempo. heteroevaluación del programa/ lista de cotejo

2hrs,42hrs,43.75510%

8.- simula por medio del programa programas básicos.Heteroevaluación

Entrega la simulación/lista de cotejo

3hrs,45hrs,46.89%10%

Simula por medio del programa macro plcs o automation studio situaciones reales de control. Heteroevaluación

Entrega su reporte de simulaciones/guía de observación.

3hrs,48hrs,50%10%

a) programa de arranque paro de una máquina perforadora de lámina.Heteroevaluación

Entrega su reporte de simulación/guía de observación.

3hrs,51hrs,53.12%10%

b) circuito de auto energización (concurso)Heteroevaluación


3hrs,54hrs,56.25%10%

c) circuito de control y potencia eléctrica de un motor trifásico: paro arranque e inversión de giro. Heteroevaluación


3hrs,57hrs,59.37%10%

d) llenado de tres tanques.Heteroevaluación


3hrs,60hrs,62.50%15%

E)- EMPACADO DE MANZANASHeteroevaluación


3hrs,63hrs,65.62%

15%

CIERRE UNIDAD 2



Ponderación



2hrs,65hrs,67.70% 0%



1hrs,66hrs,68.75% 0%

APERTURA UNIDAD 3

N° Actividad Tipo de evaluación Evidencia / Instrumento Tiempo/ avance Ponderación

1

Los estudiantes elaborarán, conjuntamente con el docente, los criterios de evaluación. Así mismo, reconocerán los contenidos de la competencia y los temas que la conforman, las herramientas y equipos que se utilizarán durante el curso, las responsabilidades, obligaciones y derechos a los que estarán sujetos. El estudiante, en acuerdo con el docente, anotará los parámetros que regirán el curso en su libreta, así como los criterios de evaluación para firmarlo y generar con ello un compromiso de aprendizaje. Al final, entregará al docente una síntesis de los criterios expuestos

HeteroevaluaciónC: Los criterios de evaluación, los contenidos de la competencia y los temas / guía de observación.

1hrs,67hrs,69.79%

0%

2

Los estudiantes observarán e identificarán, por medio de una proyección electrónica, una serie de elementos mecánicos y mecanismos utilizados en sistemas mecatrónicos; con el objetivo de identificar el grado de conocimiento que los estudiantes tienen sobre el tema.Por medio de una lluvia de ideas, los estudiantes comentarán sus saberes previos, sus expectativas sobre el curso, así como su sentir sobre las competencias que van a desarrollar. Dicha actividad le servirá al docente para hacer un diagnóstico de los aprendizajes previamente adquiridos por los estudiantes.

AutoevaluaciónD: La participación del estudiante / guía de observación.

1 hrs 68hrs,70.83%

0%

DESARROLLO UNIDAD 3

N° Actividad Tipo de evaluaciónEvidencia /

InstrumentoTiempo / avance

Ponderación

3 9.- conoce y maneja la programación escalera y demonico en los plcs

heteroevaluación P/entrega sus experiencias en el cuaderno/guía de observación.

2hrs,70hrs,72.91%

5%

a).- realiza la programación de escalera y demonico en los plcs.heteroevaluación P/entrega sus experiencias en el

cuaderno/guía de observación.3hrs,73hrs,76,04%

5%

b)- Realiza la programación en el plc ,la función andheteroevaluación P/entrega sus experiencias en el

cuaderno/guía de observación.2hrs,75hrs,78.12%

5%

c) Realiza la programación en el plc ,la función or.heteroevaluación P/entrega sus experiencias en el


5%

d).-realiza la programación en el plc la función not.Coevaluación P/entrega sus experiencias en el


5%

e).- Realiza control manejando entradas y salidasCoevaluación P/entrega sus experiencias en el


5%

10.- realiza control de una entrada y una salida con y sin tiempo. Coevaluación P/entrega sus experiencias en el cuaderno/guía de observación.

2hrs,84hrs,87.50%

10%

III. 3.2 control de 2 señales de entrada y una salida.con tiempo y sin tiempo

Coevaluación P/entrega sus experiencias en el cuaderno/guía de observación.

2hrs,86hrs,89.58%

15%

III.3.3 circuito contador.Coevaluación P/entrega sus experiencias en el


15%

III.3.4 circuitos cascada. Coevaluación P/entrega sus experiencias en el 2hrs,90hrs,93.75% 15%

cuaderno/guía de observación.

III.2.5.circuito combinadoCoevaluación P/entrega sus experiencias en el

cuaderno/guía de observación.

2hrs,92hrs,95.83%15%

CIERRE UNIDAD 3



Ponderación



2hrs,94hrs,97.91% 5%



2hrs,96hrs,100%5%

ANEXOSCONSIDERACIONES PARA DEMOSTRACIONES Y PRÁCTICAS

ANEXOSTÉCNICAS DIDÁCTICAS

estrategias didacticas plc electromecanica

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