ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO DE TUTORIAL

VIRTUAL. 

Docente Milagros Silvia Fernández Juárez

En sistemas educativos a distancia, la característica primordial de la tutoría es la de fomentar el desarrollo del estudio independiente, su figura pasa a ser básicamente la de un orientador del aprendizaje del alumno carente de la “presencia” del profesor habitual.

TUTOR VIRTUAL

Por la naturaleza dinámica del acto educativo y que no todas las funciones serán desempeñadas de forma simultánea, sino conforme avance la actividad formativa.

Funciones del tutor virtual

El tutor virtual debe asegurarse que: Los alumnos comprenden el

funcionamiento técnico del entorno de formación

Dar consejos sobre el uso y apoyo técnico

Realizar actividades formativas específicas

Indicar al alumno el espacio donde encontrará la información necesaria para un buen desenvolvimiento

Mantenerse en contacto con el administrador de la plataforma, comunicar si ocurriera algún problema que requiera su atención

Función Técnica.

Dar información y clarificar las dudas referentes a los contenidos

Supervisar el progreso de los estudiantes y revisar las actividades realizadas y responder a los trabajos de los estudiantes

Formular preguntas para sondear los conocimientos que poseen los estudiantes y descubrir las posibles inconsistencias y errores que vayan teniendo

Guiar los debates y retroalimentar las aportaciones de los estudiantes

Informar de los resultados y brindar retroalimentación oportuna

Función Académica

Recordar periódicamente a los estudiantes el calendario del curso.

Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.

Presentar las normas de funcionamiento para establecer contactos con el tutor

Mantener contacto con el responsable técnico, el equipo de tutores y los expertos en contenido, haciendo llegar rápidamente los problemas detectados a nivel de contenidos, de funcionamiento de la plataforma o de administración.

Función organizativa

Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del trabajo que se está desarrollando en red

Asegurarse de que los alumnos trabajan a un ritmo adecuado

Motivar a los estudiantes manteniendo una comunicación bidireccional.

Informarle a los estudiantes sobre su progreso en el estudio y facilitarle estrategias de mejora y cambio

Promover la interacción dentro del grupo y el trabajo colaborativo

Generar confianza para enfrentar los requisitos que la educación a distancia implica.

Función Orientadora

Dar la bienvenida los estudiantes que participan en el curso en red

Integrar a los participantes de los grupos de trabajo y animar y estimular la participación

Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros

Integrar y conducir las intervenciones, desarrollando los temas que vayan surgiendo

Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red

Facilitar la creación de un entorno social positivo

Función social

Herramientas de Apoyo a la Tutoría

Desde este enlace el profesor tiene acceso a una zona que resume todas las calificaciones obtenidas por cada uno de los alumnos en las distintas secciones evaluables que se hayan programado. Estas calificaciones pueden ser exportadas a una hoja de cálculo (Excel u Open Office) para llevar un registro o almacenarlas fuera de la plataforma.

Calificaciones

Características: Distintas formas de presentación de las

intervenciones. Cada aportación se registra con el

nombre del usuario y la fecha en que fue realizada, puede contener archivos adjuntos o imágenes, además del texto.

Las aportaciones pueden ser evaluadas en el mismo espacio.

El tutor tiene completo control sobre las aportaciones (editar, borrar, mover).

Permite el seguimiento de mensajes leídos/no leídos.

Foro

Características: Permite una interacción fluida. Muestra la foto y datos de identificación

de los usuarios en la ventana de chat. Soporta direcciones URL, emoticonos,

integración de HTML, imágenes, etc. Todas las sesiones quedan registradas

para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

Pueden programarse sesiones periódicas que aparecerán en el calendario.

Chat

Características: Enviar correos, correos con copia o

con copia oculta. Añadir tantos adjuntos como sea

necesario. Búsquedas por: carpetas, cursos,

usuarios, tipos de mensaje, por correos enviados, por correos recibidos

Guardar borradores Listados de mis cursos. Bloque de correos pendientes de leer.

Correo interno

Características: No necesita una dirección de correo

electrónico ni un cliente de correo. La lista de direcciones corresponde

a la lista de participantes del curso. Permite gestionar nuestros

contactos. Permite la comunicación directa

entre todos los usuarios del sitio. Incluye ventanas emergentes en

tiempo real, notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historial.

Mensajería interna

Desde este enlace el profesor tiene acceso a la lista general de todos los participantes de cada aula a su cargo. Además de presentar la opción de diversos filtros para mostrar la información, desde acá el tutor puede dar una mirada rápida y general para conocer los detalles en días, horas y minutos del último acceso de cada uno de los participantes.

Participantes

Tipos de Tutoría

Esta modalidad se desarrolla cuando el estudiante acude al tutor para solicitar orientación directa sobre problemas académicos concretos, técnicas de trabajo o adaptación a la modalidad a distancia.

La Tutoría Individual

Esta modalidad ahorra tiempo y esfuerzo al tutor dado que los alumnos suelen encontrar dificultades similares. Por el lado del estudiante, esta tutoría le permite cerciorarse de que no es el único que tiene dificultades y la oportunidad de intercambiar distintas soluciones al problema.

La tutoría grupal

Herramientas de Comunicación para el Tutor

Medios asíncronos:

Medios síncronos:

Nuestro papel como tutores virtuales es primordial ya que nosotros demos de guiar y motivar a los alumnos para que pueda completar el curso con éxito, a ves debemos de supervisar sus logros y progresos, así también debemos hacerles un seguimiento para que puedan organizar su tiempo y así puedan cumplir con sus actividades.

Por ellos es importante que estemos pendientes del desarrollo de las actividades de los estudiantes y estar en comunicación con ellos.

Debemos desarrollar al máximo nuestra capacidad comunicativa y social para poder llegar al alumno y así guiarlo a lograr sus metas en el curso virtual.

Conclusiones

Ma. de Lourdes Hernández Aguilar/ Bertha Patricia Legorreta Cortés-Docencia para la educación a distancia. Disponible en: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT56.pdf

Funciones de la tutoría virtual” - Psic. Pastor Hernández Madrigal. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf

http://agora.ucv.cl/manual/2parte_recetas/curro%202part/tutoria/tutoria.html

La Tutoría Virtual: Técnicas, Herramientas Y Estrategias - Mª del Carmen Llorente Cejudo. Disponible en: http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/tutoriavirtual.pdf

Modulo III de Perueduca 2013 Modulo IV de Perueduca 2013

Bibliografía

Sitios web de Imágenes http://www.pisitoenmadrid.com/blog/2009/02/mensajeria-interna-en-

bitacorascom/ http://consultamiforo.blogspot.com/ http://www.aulavirtualperu.pe/course/view.php?id=2 http://esp-lmd-c2g2.blogspot.com/2012/06/tutor-virtual.html Fuente: http://ferdiclases.blogspot.com http://4.bp.blogspot.com/_JNYZatbYbiY/TAQCAOWZARI/AAAAAAAAAA8/l-

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