estrategias de evaluación
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Estrategias de evaluación
para los niños de edad preescolar
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Las estrategias de evaluación requieren:
Que la educuidadora tenga conocimiento del crecimiento y desarrollo de la niñez, sus intereses,como piensan, sienten y ven el mundo, sus destrezas, sus características individuales, sus fortalezas y debilidades.
La formulación de objetivos integrales para todas las áreas tomando en consideración lo que señalan las investigaciones y las teorías.
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La planificación de experiencias apropiadas para la niñez tomando en consideración su nivel y particularidades.El uso de múltiples estrategias de valuación y evaluación apropiadas para medir la participación de la niñez en las actividades y su progreso a lo largo del tiempo.El uso efectivo de los datos recopilados para mejorar la calidad educativa de las experiencias que se planifican.Sensibilidad hacia las cualidades únicas de la niñez y su mundo.
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Evaluación:
Las evaluaciones, las estrategias y los instrumentos deben ir a la par con el currículo,los objetivos, las oportunidades de aprendizaje y las particularidades de la niñez.
Implica que se tome una decisión y se lleva a la acción.
Una decisión efectiva requiere de un proceso sistemático de observación.
Debe basarse en múltiples observaciones.
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La evaluación efectiva es comprensiva y amplia.Provee evidencia de los cambios que van ocurriendo y la calidad de los mismos.Debe apoyar y fomentar el aprendizaje y el desarrollo de la niñez centralizándose en lo que ésta puede y trata de realizar.La evaluación del aprendizaje considera el proceso tanto como la ejecución en los resultados.La evaluación fomenta la transferencia de conocimientos.
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Una evaluación sólida del aprendizaje de la niñez permite y apoya que la niñez se arriesgue en la búsqueda de nuevos conocimientos.La niñez tiene un papel muy importante en la evaluación de su aprendizaje y su desarrollo por ello la evaluación tiene que proveer para la toma de decisiones.Todos los procesos evaluativos están sujetos a errores.El educuidador es responsable de tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza.
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Recopilamos evidencia para evaluar posteriormente a través de:
Hojas de observación
Hojas de cotejo
Anotaciones
Grabaciones en vídeo o audio
Trabajos de arte
Proyectos
Conversaciones
Entrevistas
Récord anecdótico
Y otros medios